第一篇：(学习心得)校长改革创新战略专题研究班
老骥伏枥忘天命，无须扬鞭自奋蹄
有句话说得好：欲知明日之社会，且看今日之校园。换言之，创建明日之社会，力在今日之校园。如今，信息技术开始引入“云计算”概念，人们日益转向“低排放”的生存方式，社会各大领域的飞速发展，无不要求教育铁军必须紧步跟进。身为沙溪理工学校的校长，我和所有兄弟院校的校长同仁一样，双肩分担学校管理和教学创新两大重任，早就渴望好好当一回学生，接受“头脑风暴”式的高效充电，以求胜任职务工作，为中等职业教育事业效力建功。
近日，教育部第四期中等职业学校校长改革创新战略专题研究班开班，正当其时。此次培训班中有教育部领导专题报告，有专家对人才培养模式和课程改革的指导报告，有以辩论形式深入研讨中职教育功能和定位的课程，还有对优秀中职校的参观考察，二百多位来自全国各地的中职校长们在此聚首言欢，审时度势，高谈阔论，互学共勉，实属教育界一大美事。在这短时间的培训中，专家领导们无私传授经验，让本人受益匪浅，兄弟校长们互相砥砺进步，让本人深受鼓舞，心得体会林林总总，总结起来，有如下方面感悟：
战略高集结：分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与
教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯在开班典礼上谈到，这次“中等职业学校校长改革创新战略专题研究班”是在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》即将颁布实施、中等职业教育改革创新进入新阶段的背景下举办的，是教育部贯彻落实科学发展观，推动职业教育改革创新的重要举措。此番开场直接明示了本次培训的“战略”初衷。
继而谈松华教授对2010年中共中央、国务院《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，作了现实而详尽的分析。如其所言，经过30年的改革和发展实现了历史性的跨越后，又同时面临着新的机遇和挑战，中国教育站在一个新的历史起点上，迫切需要实现战略性的转变。近年来，职业教育快速发展，技能性人才和高素质劳动者的培养体系初步形成。职业教育近三年扩招250万人，每年有近500万中等职业教育毕业生进入劳动力市场，新增劳动力文化素质明显增强，国民受教育程度不断提升。同时，后危机时期的国际经济政治格局和国际竞争格局
瞬息变动，转变经济发展方式、调整经济产业结构对教育和人力资源开发不断提出新的要求，社会转型、体制转轨引起社会结构、社会利益关系变化等复杂因素对教育事业发展，尤其是中等职业教育事业的发展，摆出了紧迫而严峻的考验。中等职业教育将怎样应对？
如今，职业教育基本形成了“分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与”的管理体制，成为国家人才培养战略的重要部分，为地方经济和文化发展发挥了积极的作用，值得肯定。这一机制稳定灵活，可操作性强，利于学校适时满足地方发展的人才需求，发挥市场机制的激励作用。沙溪理工将紧抓机遇，参照这一体制继续办好服装设计与工艺、汽车运用与维修、会计等三大广东省中等职业教育重点建设专业，坚持深化改革，壮大力量，进一步加强政府统筹，与高等教育更顺畅地衔接，培养更多高层次技能人才。
职教重人性：以技能求生活，以品德造幸福，以创新谋发展
一直以来，沙溪理工的教学目标定位很明确：让学生学会做人，有一技之长，为今后创造属于自己的幸福生活打下基础。职校毕业生从事生产性岗位一样可以成才，一个普通人具有阳光的心态，从事基层工作，照样能有亮丽的事业，有幸福的生活。在这次的改革创新战略专题研究班中，这一“人性化教育”的本质问题被广泛而深入地探讨。蒋乃平教授在《提高职教德育的吸引力和实效性——快乐德育》一课中，提出了职业学学校德育要从提升学生自觉性起步，进行新一轮改革，让学生从中感到快乐。他强调教师要正视职业学校学生学习基础、学习习惯较差的现实，不能用传统的标准去评价中职生的学习习惯、学习方法和学习动力，加强职教的针对性、时代性、时效性和吸引力。
这样的观点充满活力，对当前的职业教育的社会现实一击即中。与同龄的高中生不同的是，大多数中职生毕业后直接走上工作岗位，开始社会生活。前段时间发生的“富士康员工跳楼事件”，企业用人的风险大增，这暴露出的不是人才缺乏知识性和技能性，而是缺乏“生活性”和对自身价值的认同。把时间前移到学校、人才还处于学生阶段时，有太多值得我们反思的地方。长久以来，我们过于把企业的“好用”和“服管”作为标准来评价学生的在校表现，却大失所望，尤其面对自我主义较强的“90后”，更是有心无力。事实告诉我们，人才是否优秀，不但要干得好，还要过得好，即要看其能否处理好企业的管理制度和自己的生活目标之间的关系。因此，在坚持以人为本，关注学生职业生涯持续发展的实际需要的同时，我们应该加强培养学生的职业价值观和人生发展观——“以技能求生活，以品德造幸福，以创新谋发展”，引导学生提前体验从“学校人、职业人到社会人”的角色转换，规划“从挣钱生存、履行职责、实现人生价值、为社会做贡献”的人生路标——这应当成为今后中等职业学校德育的新思想。
创新大手笔：专业广接触，经验全方位，案例多角度
在本次培训中，对于中等职业学校专业目录解读、各兄弟院校的办学经验和案例分析是广泛而深入的。尤其是《学习简报》收录的各兄弟院校的办学经验和案例分析具体而深刻，现实而富含激情，理性而充满启迪，从学校的招生、教学、行政、后勤等工作，到现实问题、体制软肋、改革思路、历史思考，重点反映了各位校长的新经验、新建议，引导大家研究新问题、新挑战，形成学校改革创新的新思路、新举措。
近年来，沙溪理工在发展路上挑战不断。作为一所乡镇自办的中等职业院校，学校资源有限，不得不自主筹谋，软、硬件几经脱胎换骨，浴火重生。2008年，为适应中山市职业技术教育超常规发展，在政府支持下，沙溪理工学校成功引进社会资金1600万元，建成一座12000平方米的教学服务大楼，解决了1500名学生的住宿问题。如此大规模引进民用资金参与学校建设，在广东省尚属首次，不但解决了大规模扩展的资金瓶颈，还为职业教育的发展做出了有益的尝试。学校2010年，学校的工作重点是迎接年底国家示范性学校的评估工作，未来学校要把创建国家示范性学校作为新的契机，迎来更大的发展。学校将来总的目标是建设以文化为引领、有特色的品牌职业学校，办以人为本、科学发展、人民满意的中职学校。本人希望沙溪理工的样式能够为中国的乡镇办职业教育所借鉴，为中国职业教育万紫千红的春天增添亮色。
社会全动力：政校合一，校校双通，产研连接，阶层联合，终生影响
教育部副部长鲁昕在《工作价值观创新与探索》论道：“把工业文化融入职业学校，做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”。这揭示了中等职业教育结合社会现实、经济需要的可操作性，并有必要扩大到整个社会层面。
近年来，沙溪理工学校不断推进深层次教学改革，在当地政府的支持下，构
建产学研一体化，搭建了新型的现代职校教学平台。学校通过多方努力，与国内知名院校建立了合作关系，取长补短，向高校科研团队借力，在科技研发方面取得了较大进展。通过校企合作、实习基地模式为代表的传统校企合作模式，使学校在与企业的信息交流、技术交流和人才交流中成为重要角色，大大提高了学校对社会经济发展的服务能力与服务质量。同时，建立中山市市级科研机构——中山市休闲服装工程研究开发中心，立足中山沙溪，面向全省，依托纺织服装行业，建立服装研发、设计、展示、培训、检测五大公共技术服务平台；创办中山市设计师协会，拓宽产学研一体化空间，在企业资源、用工信息、人才培养、开发设计等方面对学校的科研活动均提供了巨大的支持。通过与政府、企业、高校、社区合作，沙溪理工把教学力量辐射到社会各阶层，并与与名师结盟，向专家借脑，让学生在校学习、到厂培训、转岗指导，个人有了创新成果，又被聘任为学校兼任老师，利用“教学相长”的效果达到终生学习的目的。通过这次培训，学校的社会化合作获得很好的经验，对今后的发展如虎添翼。
短短的校长改革创新战略专题研究班就要结束了，细看班上的校长“同学们”，不少人已两鬓显白。平时在学校里管惯学生了，这回正正经经当了几天学生，心里别有一番滋味，学有所得，心里更是充满欣喜。大家心里明白，本次培训的心得体会绝非千言万语能说道清楚的，一定要回到学校，在将来的工作中，反复思考，反复验证，反复琢磨。正应了一句话：老骥伏枥忘天命，无须扬鞭自奋蹄。
第二篇：战略创新思维学习心得
战略创新思维讲座学习心得
本人有幸参加了战略创新思维的讲座学习，肖老师在课堂上进行了深入浅出，有理有据，生动形象的讲解，可谓内容丰富，讲解透彻，让我受益匪浅。讲解过程中，肖老师举了一些例子，比如如何让小孩不吵闹，湘大校训的选择，一个字加一笔成什么字等等，思考问题的方法可谓出人意料，但是又在情理之中，而且还取得了很好的效果，这就是创新思维。
在处理问题的时候，常规思维也许能解决我们的问题，但同时我们要是能够打破常规思维，加以优化和改进，进行一些创新的思维方式，这样我们或许会得到更好的结果。这种思维方式，要求我们在遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案。既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚，思维路线是开放性、扩散性的。它解决问题的方法不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索，去选择。这种思维的目的不是着力寻找陈旧的知识，也不是去重踏别人走过的老路，而是把注意力引向发现新的事物、新的规律、新的理论、新的观点，促进我们向更高、更新、更复杂而广阔的方向开拓前进。创新思维是相对于传统思想而言的,没有受到现成思路的约束,寻求对问题全新的独特的解决方法的思维过程.创新思维的过程是开发大脑的一种发散思维的过程。
通过这次战略创新思维讲座的学习，我认为，创新思维是很有必要的，作为二十一世纪的大学生，更应该具有这方面的能力，运用创新思维去为自己更为社会创造更多的价值。通过在肖老师课堂上战略创新思维的学习，如果我们能把战略创新思维养成一种习惯融入到大脑及日常行为中，我们将会在以后的日常生活的一点一滴中感受到它所带来的独特优势，从而受益终生。
第三篇：参加GE研究班学习心得
参加GE研究班学习心得
GE作为我们的一家标杆企业，大家都有一定了解。前不久我参加了赴GE的中国高级管理人员第10期研究班，对GE的核心能力的认识更深入了，在此也向大家做一个汇报。
1、不断加强领导力建设是GE实现持续发展的重要法宝
GE有一个很强的业绩文化导向，还有10%的末位淘汰机制，这么多年一直非常坚定的往前运行。从对人的要求上讲，GE过去有“四个E”，现在伊梅尔特增加为“五个E”，即积极向上的能力、激发他人的能力、决断力、执行力，伊梅尔特加了一个同情心。然而GE最大的核心能力，用韦尔奇的话说，“我们是造就了了不起的人，然后通过了不起的人创造了了不起的产品和服务，这就是GE的核心能力”。伊梅尔特又在这个基础上说“GE的核心能力不单在于卓越的运营和管理，更在于我们有高素质、高业绩、高价值的人才”。所以我认为GE的核心能力归根结底是在于对领导力的培养方面。GE通过对领导人持续、不断的培养，通过系统地投资来培养优秀的经理人，为全球的商业企业树立了非常好的标杆作用。
2、GE公司领导力建设的基本内容
GE的领导力建设主要包括四个方面内容：一是吸引，即雇用杰出人才成为GE的员工和选拔合适的员工到合适的岗位；二是发展，即提供机会使员工能够施展才能、发展技能和达成梦想；三是评价，即营造和严格实施一个注重业绩为导向的企业文化并进行管理；四是保留，即留住能够创造高绩效、具有高价值的人才并长期为GE服务。
3、确立了一套与企业战略定位和发展目标相适应的领导人的选用标准
GE对经理人有非常明确的5E，即基于诚信基础之上的五个对增长型经理人的要求。一是对外部环境始终保持关注，坚持以客户的标准衡量市场的成功。今天我们讲全产业链，也要从客户和市场出发，并在此基础上对行业要有前瞻性。二是思维清晰，即能够把战略转化成具体的行动。设立战略目标后，要有清晰的路径，善于用简单的方法解决问题，处事果断，重点突出。三是要有想象力。实际上是希望经理人有创新意识，要善于接受变革，做事要有胆识，意志顽强，还要讲究策略方法。四是有包容心。既要深入基层，和团队保持融合，善于听取团队成员的意见，还要起到贡献，善于传帮带。五是要始终善于学习，不断提高自己，成为行业里独领风骚的专家。
4、十分注重高级管理人员的内部培养和选拔
GE培养和选拔高级管理人员的做法颇有特点：一是在积极吸引外部人才的同时，十分重视从内部培养和选拔高级管理人员。GE具有“内部提拔”的文化，特别是高级管理职位主要来自内部，85%以上的高管都是从公司内部选拔产生的。二是注重轮岗交流。GE强调技术人员的岗位要相对稳定，管理人员则要相应进行交流，以适应多元业务发展的需要和给员工提供更多的发展机会。三是重视高级管理职位包括董事长兼CEO的长期培养和层层选拔。对人才的培养，关系到企业长远的持续发展能力。韦尔奇和伊梅尔特对领导力发展，特别是选拔和使用高级管理职位的人员都倾注了大量心血，花在这方面的工作时间达到30-40%。GE对高级管理人员的培养工作也非常系统，每一年都有一个C会议，就解决一个问题，就是后备梯队的培养。对于我们来说，也需要把人才的培养系统地来考虑，作为一项经常性的工作，日积月累地开展起来。
5、建立了以开发和提升领导力为主要内容的培训体系
GE的培训堪称大企业的楷模。一是建立了完整的培训体系。GE形成了以克劳顿村为主体的培训网络和基地，克劳顿村主要负责领导力培训，各职能部门负责技能培训，各业务集团负责知识培训。二是重视价值观的传输。GE的培训既注重技能培训，也注重价值观的培训，努力通过培训将全球范围内员工的思想和行动统一到公司价值观和公司战略目标上。克劳顿村的一项重要使命就是传播并强化对GE及其价值观的认同，增强学员的认同感和使命感。三是培训的针对性和系统性很强。克劳顿村的领导力培训课程就是根据职位高低和职业生涯安排的，分为初级、中级和高级班。四是高级管理人员包括董事长亲自授课。GE的 师资队伍既有公司外部一流的专家学者，更有公司内部不同层面的管理人员，董事长兼CEO亲自授课，使得GE的培训体系非常完整。
6、形成了既能鉴别员工又能优化人才队伍结构的绩效管理体系
GE实行以业绩和价值观为主要内容的区别对待考核制度，并且严格执行。GE对员工的考核以业绩为主要依据，同时对员工的领导力进行广泛全面的评估。在GE复杂的组织架构下，每一名员工至少有两名或两名以上的上级领导，即机构领导和业务领导。为了使考核做到公平公正，GE实行机构领导与业务领导双重的考核制度，两位领导会就被考核员工的情况交换意见。如果意见不一致则要听取人力资源部门的意见，同时考评结果要反馈给本人，以此作为奖励、培训、轮岗、晋升的依据。
7、通过会议机制保证这一模式的持续运行
GE的运作流程机制，特别是每年有三个重要的会议，保证了GE在领导力培养方面的系统发展和持续经营的核心能力。一个是每年一度的C会议，主要解决人才发展问题；第二个是战略会议，不仅仅是制定战略，更是按时间、区域、层级，甚至是具体的经理人层面具体地进行分解，并不断保持回顾；最后一个是合规会议，对公司的运营在健康、环保、合规、风险控制等方面进行全面的评估，确保公司的长远持续发展。
以上是此次参加GE培训的主要心得，GE在领导力建设方面的这些颇具特色的做法和经验，非常不错，供大家借鉴。
第四篇：《战略联盟与商业模式创新》学习心得
战略联盟与商业模式创新
——培训心得 创新是企业生存和发展的灵魂。创新要敢于打破常规、敢于挑战、敢于否定，更要善于总结，并在总结中不断突破发展。尤其是在科学技术日新月异、迅猛发展的今天，随着网络时代的到来和进一步发展，许多传统发生了变化，比如商业发展模式、销售渠道、销售模式等等都发生了深刻甚至是根本性的变化。要想不被时代所淘汰，无论是企业还是个人都要紧跟时代的步伐，不断的学习、发展、进步。
之前对于互联网思维的战略创新等内容只是略有听说，只感觉离自己很远，也未曾深入入了解和思考。在此次培训期间，有幸接受《战略联盟与商业模式创新》课程的系统培训，针对互联网思维下的战略创新、战略创新和商业模式等有了更深入的了解。更深刻的体会到互联网思维将重塑企业价值链，不具备互联网思维的企业将在新一波浪潮中失去竞争优势。
互联网让数据的搜集和获取更加便捷了，并且随着大数据时代的到来，数据分析预测对于提升用户体验有非常重要的价值。下面就互联网的大数据思维来讲一下我下一步的重点工作计划：
计划一：SAP上线工作的全面推进：作为重点推进的集团项目，通过SAP的实施，最终实现系统集成、信息共享、改进业务运营方式、优化战略和管控模式，从而达到提高业务操作的自动化程度、优化部门和岗位职责分工，以及更好的满足集团管控管理要求、提高决策依据的目的。目前SAP项目已经进入第二期关键用户集中培训及试用阶段。自己作为SAP103组组长，在推进工作过程中，一定全力配合项目组各项工作的开展，倾斜一切资源，做好本组关键用户的组织协调工作，让所有组员能专心学习，无后顾之忧，使项目能顺利开展。
计划二：效率提升工作的推进：
单机效率提升作为区域今年重点改善攻克项目。虽然区域目前能够完成目标，但是压力仍然很大。在今后的工作中自己将带领管理小组结合MNWCO及标杆管理思路，从生产的优化排产、节点梳理、过程控制三个方面展开。在推进过程中重点关注管理工具及数据分析工具的使用，利用对数据的二八原理分析→鱼骨图分析→5W2H，通过对数据分析预测、对数据的层层剥离，找出核心问题所在，制定相应的改善提升方案。
第五篇：坚持实事求是,敢于改革创新学习心得
坚持实事求是，敢于敢于改革创新学习心得
在这次教育学习中，让我们领悟到解放思想，找准改革的支点。善谋才能善做，要改革，就要明确改革的方向和目标。但是大多问题体现在改革步伐之后、创新意识不强、担当精神不足、落实力度不大等方面。那么，要解决好这些问题，首先在思想观念上要变革，从思想层面深化认识，要有一种敢于向自我开刀、敢于牺牲个人利益的勇气，不能让改革停在纸上、喊在嘴上。要深刻查找我们的问题到底出在哪里，今后该咋办。要始终坚持解放思想的勇气，克服“前怕狼后怕虎”的心理，大胆地去闯，积极地去试，使自己的工作意识、工作方法一直与时俱进。同时，要避免全盘“否定传统”，把行之有效的方式方法抛之脑后，只热衷于搞一些实质内容的“标新立异”，提一些哗众取宠的口号，做一些“大呼隆”的事情，导致思路偏航，措施“脱轨”。
善做善成，找准创新的支点。我们要坚持问题导向，立足当前工作，认真量一量组工干部思想解放程度、创新创造劲头与发展要求的差距，找一找不适应发展的思想观念、行为方式，开展调研、探讨，形成尊重创新、鼓励探索、宽容失误的良好氛围。同时，做好党建组织工作既需要良好的精神状态，又需要科学的方式方法，要找准党建组织工作与服务发展的结合点，既吃透“上情”，深刻领会党的各项政策的精神实质，又吃透“下情”，摸清群众最需要什么、最期盼什么，然后对症下药，使组织意图与群众意愿得到最高的统一，让党员的先锋模范作用在引领发展中得到充分发挥，让党组织的凝聚力和号召力在引领发展中得到加强。
求真务实，找准担当的支点。担当，是衡量好干部的重要标准，既体现人品，又体现能力。作为党支部委员，一方面，要根治思想上的懒病，坚决克服“只要不出事、宁愿不做事，只求过得去、不求过得硬”的错误思想，不怕担责，不怕风险;一方面，要根治行动上的懒病，坚决摒弃“不敢迎难而上、不敢动真碰硬，遇到问题绕着走、遇到责任往外推”的错误认识，激发危机意识、担当意识，自觉做到严以修身、严以用权、严于律己，谋事要实，真正把重任扛起来，把工作干出色。
点击咨询 