学校发展管理思路

第一篇：学校发展管理思路

学校发展管理思路

2012年5月25日上午，县教育局组织各乡镇中心校校长、定点初中校长先后到江左镇中、xx一中、xx二中进行了参观交流学习，并在我镇xx二中召开了“网友看学校评学校活动反馈会”。针对网友朋友代表“长工文杰、心灵美”等提出的反馈意见，以及王局长在反馈会上的讲话要求，我们结合本乡镇学校管理状况进行了认真反思和梳理。先是在中心校成员会议上传达了有关会议精神，并于5月28日上午召开中小学校长会议，进一步贯彻落实这次会议精神，明确学校发展规划、规范管理、发展特色，打造乡镇教育品牌学校。现就我镇学校发展管理思路汇报如下：

一、强化名校创建意识，打造乡镇教育品牌，提升学校管理品位，促进全镇教育和谐发展。

1、积极响应县教育局提出的名校创建活动，推动学校管理品位的提升，增强学校发展的内涵和厚重感。年前，xx一中被县教育局评为xx名校（和县实验中学、县直中学共3所中学。一直以来，xx一中的各项工作在全镇都起着引领和示范作用。本学期，推荐xx二中和xx小学参加申报xx名校创建活动，以此打造乡镇教育品牌，提升学校管理品位，促进全镇教育和谐发展。

2、在名校创建中，要牢固树立“质量立校、文化建校、特色强校”的办学理念，打造出一支敢于担当、善于担当、团结务实的校长队伍，并充分发挥中心校一班人深入基层学校“示范引领、过程指导、评价激励”的作用，促进学校规范管理、内涵发展。

二、加强学校教学过程管理，规范教学常规秩序，强力推进课改进程，大面积提高教育教学质量。

1、狠抓常规不动摇。各学校根据《xx县中小学教师教学常规》的要求，建立操作性强的教学常规制度，每月最后一周对教师执行教学常规情况进行一次检查、总结和评估，考核结果教师签名、全校公示后上报中心校，作为教师评先、晋职量化依据。中心校每学期对各学校进行一至二次教学常规视导检查，核查学校落实教学常规情况，发现弄虚作假者，该校教学常规成绩集体下降一个等次。

2、强力推进课堂教学改革不动摇。每学期各学校都要制定出详实的课堂教学改革实施方案，包括学校课改理念、课改模式、阶段性发展目标、具体措施、学习研讨及活动时间、评价机制等。充分发挥乡镇中小学课改联合体的引领和示范作用，定日期、定主题、集中组织参与活动，营造浓厚课改氛围，达到教师人人积极参与课改、钻研课改、实施课改的目的。

3、抓牢毕业班工作不放松。中心校成员要经常深入学校调研毕业班工作情况，及时把握教师学生在各阶段思想及学习状况，搭建平台、定期组织毕业班教师交流研讨活动，督促学校毕业班管理工作，不断提升教学效率。

三、以“凝聚人心、激发潜能”为目标，重视学校文化建设及特色发展，不断增强学校的可持续发展性。

1、学校的文化建设在于校园生活的丰富多彩，在于美好育人氛围的营造，在于和谐人文环境的形成。从显性角度，学校要组织师生精心设计、美化自己的工作学习环境，感受亲身创造与劳动的愉悦；从隐性角度，要培养师生积极进取的心态、文明高雅的举止和良好的行为习惯，为他们构建施展才华的舞台和空间，在活动中达到“凝聚人心、激发潜能”的目标。最终使学校生活充满激情与活力，师生工作、学习永不倦怠。

2、特色发展是学校常规工作管理中的一种突破和升华之境，是进一步发展的一种对瓶颈的突破，是展现学校自我美好最有效的一条途径，它带给外人的是一种倾慕，带给师生的是无比的自豪和进一步发展时潜能的激发，更是学校文化氛围形成的有效催化剂。我们各学校的大课间活动组织的丰富多彩，效果很好，希望能进一步做得更好。在弘扬传统文化、国学经典、写字教学等方面各学校可以再做得深入些，形成自己的特色，促进学校的可持续发展。

第二篇：学校管理思路

学校管理思路

会盟镇马庄小学 2011、3

学校管理思路

（教学、教研、毕业班、校本培训、安全）

新学期开始，我校认真研读孟津县教育局关于开展“管理创新年”和“质量攻坚年”活动的实施方案。确立了以精细化管理为手段，以课堂教学为切入点、抓德育工作，创“文明校园”；抓教学教改，创高效课堂；抓经典诵读，创“书香校园”；抓抓安全工作，创“平安校园”的发展思路。联系我校实际，切实把握机遇，制定了适合我校校情的管理思路与办法：

一、教学工作

上学期我校教学成绩不佳，开学之初，校领导认真讨论分析我们的现状，查找工作上的不足，并及时召开全体教师会议，对全体教师进行工作责任心、主动性的培训。使教师们安教、乐教、勤教、善教，形成一个爱岗敬业、团结奋进的马庄小学群体，为学校教育教学质量、教学声誉的大幅度提高，创造良好的条件。

开学之初，我们认真学习教学常规要求，和教师职业道德规范。使每位教师树立校荣我荣的荣誉观念。学校加大对教学常规的检查和督促工作，定期检查，更多的则采用随堂初查，随时抽查等灵活多样方式对教师的备课、上课、作业批改、辅导等进行监测，要求单元有测试，进一步规范作业批改，倡导使用激励性评语，激发学生学习自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的复批，要注重通过作业发现问题，解决问题。切实执行值班领导全权代理，对教工作中发现的问题及时发现，及时解决。为鼓舞教师和学生的士气，重新修改了

教职工奖惩制度，使各项奖励落实到位，加大奖励力度，切实起到奖勤罚懒的作用。

针对我校班级大，学生多，学困生多的现状，我们要求每个班级都成立培尖辅差小组，开学第一周，每位任课教师都制定切实可行的学困生帮扶计划，开展“手拉手，互帮互助”学习活动，努力做好学困生的转化工作，多开展个别谈心教育活动，鼓励学习困难学生增强信心，养成良好学习习惯，对学困生天天有检查，周周有帮扶，月月有检测。加强家庭联系，争取到家庭的配合，努力提高合格率和优良率。

二、教研工作

期初召开全体教师会议，听取上学期开放课堂教学中存在问题，经全体教师讨论确定本期校本教研课题。

各教研组长认真汇总各学科上期开放课堂教学、学生预习、展示、达标测评方面存在的问题，制订学期研究课题，依课题涉及方面、角度确立四个子课题，制订出学期活动计划和本学期教研组周活动安排。

经全体教师讨论，本学期我校的教研主课题为： 《高效课堂教学模式深探》 语文组月课题为：

三月份研究小题： 《语英课堂教学中如何提高学生的阅读能力》 四月份研究小题： 《语文课堂教学中如何提高学生的作文水平》 五月份研究小题： 《语英课堂教学中如何进行当堂检测最有效》

六月份研究小题： 《如何上出语英高效复习课》 数学组月课题为：

三月份研究小题： 《高效数学课堂教学中，怎样让学生细心起来》 四月份研究小题：《高效数学课堂教学中如何合理运用教材中的主题图和练习题？》

五月份研究小题：《数学高效课堂教学中，如何提高课堂反馈的时效性》

六月份研究小题： 《如何上出高效数学开放课堂复习课》

每个子课题的四次活动依次为：（1）围绕子课题的理论学习一次，可在教育报刊、杂志中查找。业务笔记记录每次不少于五百字。无记录或字数不达要求者业务笔记检查不得分或酌情扣分。（2）围绕子课题的听课或观摩优质课教学光盘两次，要求有听课记录、公开课评价表、评课材料，无听课记录、评价表或评课材料者本次活动不得分。（3）围绕子课题经验交流活动一次，要求口头交流后上交经验材料一份，不少于两页。无材料者不得分，材料不符合要求者酌情扣分。

学校所有领导均加入相应的学科组，每月对研究小组及教师的研究成效进行一次评估，并深入课堂教学考查教师探索的开放课堂预习、展示、达标测评等是否行之有效，对存在的问题及时进行指导，引导教师进行研究中的反思，引导教师进一步发现问题，通过研究解决不断提高开放课堂教学的效率。

三、毕业班工作

（1）定期对毕业班教学工作进行视导和检查，及时发现、分析和帮助教师解决教学中遇到的问题；并且要求任毕业班课的教师在开校时就写出一年的教学计划，及拟出对尖子生的抓保措施。

（2）制定奖励措施，为激发教职工教学积极性，学校制定有关毕业班奖励制度，以确保小学毕业班工作在原有的基础上再上一个新台阶。

（3）通过听课的方式，加强对毕业班教学工作的督促。主要可采取领导到班上去听课，毕业班教师相互听课等，促进教师之间教学相长。

（4）认真组织小学毕业班教师学习教育理论，以明确新课程标准和基础教育课程改革的要求。教师在平时教学中应注重对学生操作能力、灵活处理问题的能力的培养。

（5）定期开展丰富的多彩的课外活动，让学生学得进，学得好。为了让学生劳逸结合，学校成立课外兴趣活动小组，让学生在丰富多彩的活动中提高综合素质。

（6）搞好阶段性检测和总复习工作。

复习工作在整个毕业班工作中是一个总结性的工作。在总复习中，要达到增强“底气”，培养“灵气”的目的。众所周知，复习是人类学习发展中一个不可缺少的重要环节。复习不是机械重复过去的练习，而是要教方法，抓规律，引导学生在更高的层次上，以新的视野对知识和有关事物进行再认识，重梳理，开展新的实践活动。

四、校本培训

1、加强校本培训的管理。

校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；二是培训执行层，教导处团结协作，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。三是教研组基础层，教研组长主要职责是：动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。

2、以教研组研讨为基础，进一步营造校本研讨的氛围。同时，继续开展教师集体备课，集体备课的流程是“独立备课-集体研讨-二次调整-跟踪教学-课后反思”，在研讨和反思中提高青年教师驾驭教材、钻研教材的能力。

3、搭台引荐。借助各种机遇，为教师搭建自我展示的平台，让优秀的、有进步的老师脱颖而出，进一步营造积极向上的成长氛围。

4、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的学科带头人、骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，做相关理论讲座、交流平时的心得体会等。

5、以课题研究为切入点，提高校本培训力度。为了保证校本培训的发展后劲，紧扣学校的教研课题，通过撰写典型案例和课题论文，把新课程理念扎扎实实地转变成教师的有效行为，为教师的可持续发展注入不竭的活力。

五、安全工作

1、加强领导、责任到人。学校开学初制定安全工作计划，成立安全工作领导小组，细化各项安全责任人，明确责任与任务，及时层层签订安全责任书。

2、人防物防技防到位。学校内部调整工作，本期安排专职门卫，成立护校队，严格落实校内巡逻值班制度和楼道值班制度。各种安防器械配备到位，灭火器及时更换加粉，监控设施24小时运行，确保发挥作用。定期对教师进行安全防范知识培训，掌握安全技能。建立健全各项安全应急预案，岗位明确，适用性强，并经常进行演练。

3、定期检查，建立台账。学校安全隐患排查登记台账，定期对学校进行全面检查，发现隐患及时登记、及时上报、及时消除。

4、加强教育、信息上报。学校定期对学生进行安全知识和心理知识教育，增强学生的安全意识，提高学生抗挫折和自我救助能力。学校如果安生安全事故，按安全事故上报制度在规定时间内逐级上报，并及时进行抢救处理，力争减轻损失。

本学期，我校以“管理创新年”和“质量攻坚年”为契机，努力抓好教学质量、教研课改、安全稳定、特长培养这几项工作，力争实现质量有上升、课改有成果、教研有实效、安全无事故、学生有特长的工作目标。

第三篇：XX学校发展思路

XX小学校 五年发展规划

XX小学校创建于1950年，学校位于县全民创业园区，属县城规划带。现学校占地面积24905㎡，建筑面积3185㎡，绿化面积6152㎡。学校配有多功能教室、教师办公室、实验室、音乐室、美术室、图书室（藏书9820册）、阅览室等专用教室。我校现有教学班级15个，学生784人。学校拥有一批师德高尚，工作勤奋，善于学习的教师队伍。在岗教师43人，本科毕业8人，专科毕业30人，小学高级教师14人。

近年来，我校以提高教学质量为核心，以规范、精细管理为抓手，努力打造平安校园、健康校园、绿色校园、人文校园、数字校园。通过全体师生的共同努力，学校教育教学质量不断提升。一所教学环境优雅、教研氛围浓厚、教学质量较高的具有城乡兼容特点的明星学校逐渐形成。我校先后获得县“文明单位”、“文明单位标兵”、“平安校园”、“教育教学先进单位”、“德育示范学校”、“常规管理示范学校”等称号。

为进一步深入学习和实践科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快学校发展步伐，创建书香特色校园，结合国家教育发展目标及市、县教育发展规划，根据学校办学现状，特拟定学校五年发展规划。

一、思想 以“快乐”和“进步”作为学校的思想精髓，指引学校发展方向，形成学校人文内涵。

1.办学思想：快乐工作，快乐学习，快乐生活 2.教育理念：不求人人成才，但求人人进步 3.校训：我健康，我快乐，我进步 4.校风：求真、求善、求和、求进 5.教风：博爱、精业、乐教、善诱 6.学风：乐学、善思、多问、勤练

二、目标

五年期间我校总体目标是：通过校园改造，改善办学条件，规范内部管理，优化师资队伍，深化课程改革，加强文化建设，全面推进素质教育的实施，加强学校设施建设，用文化和环境育人，力争把我校办成“校园环境优美，文化氛围浓厚，教师素质优秀，教学质量优良，学生习惯良好”的县域一流学校。具体内容为：

校园建设：扎实推进“平安校园、健康校园、绿色校园、数字校园、人文校园”五个校园建设。积极争取项目，顺应园区建设，抓校园标准化扩建，争取校安工程资金,进行校园改造。增加设施、设备，挖掘校园历史文化资源，进行学校文化再造，创建“书香校园”，打造人文环境，用文化熏陶人，用环境影响人。促进和谐校园发展，促进学生良好习惯的养成。不断优化育人环境，把学校办成理想智慧的家园，成功愉悦的乐园，科学人文的花园，自主互动的学园。创建学校附属幼儿园，将其打造成全县标准化小学附属学前教育园区。德育为首：“细节决定成败，习惯受用终身”作为我校德育活动的主要内容和方向。充分整合社区、家庭、学校三者的德育资源，加强养成教育、品质教育、感恩教育等，让学生在实践体验中内化道德素养，形成良好的行为规范。

安全至上：切实加强校园安全管理，加大安全宣传教育力度，全面普及安全知识，扎实推进“平安校园”建设，确保师生生命财产安全。

质量为本：实施“质量兴校工程”，强化教学质量管理，深化课堂教学改革，探索课堂教学模式，研究有效教学途径和方法，争取通过五年的努力，实现“教学特色鲜明、教学质量优良”的目标。以学生发展为本，充分尊重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次的学生提供不同的发展空间和环境，让不同层次的学生都能建立起自信，个性、爱好和特长都得到较为充分的发展，充分体现我校“不求人人成才，但求人人进步”的教育理念。

科研兴校：以新课程改革为动力，以教育科研为抓手，以小课题研究为主要内容，做好“十二五”科研课题的申报、研究工作，打破我校教学科研的瓶颈。加大教研活动工作力度，提炼具有特色的科研成果，形成明显的学校教育特色，促进学校、教师、学生三位一体的协调发展。

优化师资：实施教师成才工程，深入开展“创建学习型组织，争做学习型教师”活动，加强专业引领，努力建设一支具有现代教育教学理念，善于学习，勤于思考，勇于创新，师德师风高尚、业务能力精湛、教学特色鲜明的教师队伍。

三、措施 1.优化学校管理。

学校要树立正确的管理理念、建立人文的管理机制和订立科学的管理措施。首先是落实以人为本的管理理念，把全心全意依靠教职工，调动教职工的积极性作为学校管理的出发点和落脚点，不断增强学校的凝聚力。其次是树造领导者鲜明的个人魅力，使教职工“信、服、敬、爱”，领导者必须加强学习，成为学校办学理念的引领者和科学管理的促进者。再次是充分发挥党组织、工会的积极作用，民主管理。坚持精神与物质奖励相结合、成绩与利益相结合、思想教育心理疏导和严格管理相结合。

2.提升师资素质。

以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为目标，以师德教育为核心，以教师培养机制创新为动力，以教师培养活动为载体，遵循教师成长的规律，采取全方位、多途径的培训措施，促进全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，聚焦内涵发展，提升教育品质，从而建设一支可持续发展的，具有创新精神和时代特征的，适应教育信息化、优质化要求的理论水平高、学科造诣深、业务技能精、科研能力强的教师队伍，为学校的持续发展奠定基础。树学校影响力，使其学校具有强烈的品牌召唤力，让周边乃至全县的教师向往，注入学校选择优质教师资源的资本。

3.加强管理队伍建设。

建立责任感强、求真务实、具有创新意识、具有现代学校管理意识与能力的学校管理队伍，力求形成一支懂管理、有成效、勤钻研、会创新的学校管理队伍；探索新课程改革背景下的班级管理体制，建立一支学生喜欢、家长满意、具有科学管理能力，民主管理思想的班主任队伍。

4.强化教育科研。

坚持以科研为学校发展动力，坚持“问题即课题、教研为科研”，勇于教育创新，提高教育质量，提高办学效益。①积极开展课题的研究，重点在课堂教学和校园文化建设上进行深入研究，形成学校教育特色。②探索有效课堂教学方式，深入研究自主学习、探究学习、合作学习三种学习方式相适应的课堂教学方式、方法。③加强教研活动课题化建设，围绕课题，突出主题，进行常规教研活动，实现教中研、研中教。④完善学校现有的科研管理机制，进一步规范课题研究管理，坚持小课题研究。

5.提高教学质量。

努力提高教育教学质量，是立校之本。在未来的五年中，全校上下将强化质量意识，转变教育观念，改革教学方法，改善教学手段，革新教育模式。改革传统的教学模式，创造新型的多种多样的教学模式，在提高课堂教学质量上，实行三个优化：一是优化教学过程，形成以学生为主体，师生互动，促使学生主动发展的课堂教学模式；二是优化教学方法，倡导“自主、合作、探究”，提倡激活思维的“启发式”、“探究式”，利用辅助教学手段，使课堂教学更具新颖性；三是优化师生关系，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。

我们要以课程改革为重点，以课堂教学模式改革为中心，构建符合素质教育的新型教学模式，本着“夯实基础，突显个性；因材施教，分层要求；发展智力，培养能力”的原则，力争经过几年的努力，在教学质量上有一个大的跨越，努力创立质量品牌。

6.改善办学条件。

一是积极争取“校安工程”项目资金，争取标准化学校建设项目，紧抓陈勇书记指示的后续跟踪，关注金考拉教育资金投入等情况，争取园区扩建项目，改造教学楼、综合楼、办公楼，完成寄宿制扩建，完成体育场建设，努力实现校舍场地标准化。力争五年中完成附属幼儿园建设。

二是数字校园建设，加大信息技术的投入，更新部分设备，努力配备班级的多媒体设备，完善校园网络建设，拓展其功能，提升教师运用信息技术整合学科教学的能力。解决各种功能室的配置问题，配置要坚持标准，适度超前。对图书室、音乐、美术教室、科学实验室等要加强管理，方便使用，提高使用率。

三是绿色校园、人文校园建设，创设优美的育人环境，使校园成为知识的殿堂，艺术的园地，争创市级“文明单位”。①绿化校园营造优美环境，校园环境整体规划，绿化、景观精心设计，特别是要挖掘校园历史文化，搞好校园文物古建保护，体现“书香校园”的特色。②校风、教风、学风、办学目标、办学宗旨装饰上墙上栏，让办学理念变成师生的共同追求，内化为全校师生的自觉行动。③公共场所、走廊、办公室布置有名人名言、学生作品，班级有《艺术园地》《成长的足迹》等，用名人佳作体现艺术的完美。④规范师生日常行为，构筑和谐的校园人际关系，公物无损坏、语言无脏话、地面无纸屑，创建文明、和谐的校园环境。努力使校园环境优美，功能齐全，营造浓厚的校园文化艺术氛围。

7.关注学生健康。

学校树立“健康第一”的思想，切实提高学生体质和健康水平，推进健康校园建设。①保证学生每天参加一小时户外活动，开展小型多样的体育比赛，体育达标率和合格率要全部达标。②加强心理健康教育，树立“健康第一”的理念，学校能有效控制各类疾病的传播，积极开设心理健康教育课、设立心理健康咨询室，确保学生身心发展状况良好。③关心师生身体健康，积极推广全民健身活动，用丰富的文体活动融洽人际关系，促进健康校园建设。

四、步骤

第一阶段（2011）：

■搞好校园建设升级的规划，完善建设前期准备。一是寄宿制规划、运动场规划、数字校园规划；二是搞好小坝片区教育现状的摸底调研，提出小坝片区教育整合意见；三是搞好附属幼儿园建设规划。

■聘请专业人士和机构进行绿色校园升级、人文校园规划与建设（重点是校园历史的保护、挖掘和开发的规划），成功创建市级绿色校园和人文校园。

■加强内部管理，初现“规范+特色”的明星学校形象。一是紧抓制度的建设环节和落实环节，做到分工明确、秩序井然、校长解放；二是力推素质教育特色，改变校园氛围，从“乐”、“活”上下功夫。第二阶段（2012～2014）：

■完成校园寄宿制扩建与标准化建设，完成附属幼儿园建设。加强教育教学与网络信息的整合和研究，建立学校教育教学资源库，构建资源共享平台，实现优质资源最大化共享。成功创建市级数字校园。

■全面实施完成校园文化品味升级改造。校园历史得到很好的保护、开发和利用，“森林校园”“书香校园”成为市级名片。

■加大课题研究力度，积极推广科研成果。加强师资队伍建设，通过教、研、培等形式，培养一支德艺双馨的师资队伍。学校 “素质教育” 特色得到展现。

第三阶段（2015）：

■形成具有影响力的校园文化，学校环境、场地、设施实现县域一流，师生精神、行为习惯、意识观念与校园环境和谐统一。

■学科建设取得成效，形成有效教学模式，形成“合格+特长”的师生成长环境，教师、学生得到共同提高。环境教育、科技教育、艺术教育取得阶段性成果。

■取得良好的科研成果，形成具有促进作用的发展方向，教学质量实现跨越，引领酉阳素质教育的潮流，争创全市素质教育示范学校，形成学校素质教育特色和品牌。

二〇一〇年七月九日

第四篇：学校发展思路和目标汇报材料

汇报材料

各位领导、各位同志，大家好！

有幸参加全国名校长培养工程研修班，在全程参与和全神聆听后，引发了我在办学思路和教学创新方面的诸多思考，通过这次培训，我不仅开阔了眼界，拓宽了思维，而且丰富了理论，提升了经验。下面，我将我校目前的办学情况以及今后发展的思路和目标向大家作以汇报，不当之处，请批评指正。

一、办学理念及发展概况

友好区第三小学始建于1960年，校园面积11688平方米，学校位于原友好木材综合加工厂厂区，学区范围除加工厂外，还涵盖森铁、朝阳林场及曙光村。现有15个教学班，在校学生462人；（其中一年级60人，二年级64人，三年级65人，四年级89人，五年级84人，六年级100人）学校有领导班子5人；专任教师39人（其中男教师8人，占教职工总数的16.3%；女教师31人，占教职工总数的83.7%）；教辅人员2人；后勤工人3人。教职工中有中学高级职称4人，小学高级19人，小学一级22人，二级1人。教师学历达标率100%，其中大专以上学历36人，中专3人。有市级骨干教师3人。学校现有设施设备齐备多媒体室、语音室、音乐室、美术室、象棋室、科学实验室、体育室和图书室等专用教室，其中图书室藏书近1万册。

。多年以来,我们根据学校发展实际和生源的发展为根本将以“为每个学生的终身发展奠基，为学生的持续发展服务”作为根本宗旨，提出了“立足校本、特色发展”的办学理念。之所以推出这种理念，是因为随着时代的发展和社会的进步，文化传承已经日益呈现多元化趋势，单纯依赖“一本课本念到底”的传统教育教学模式，已经无法满足教育教学的需要。所以，我们在人才的培养方面秉承着以学生的可持续发展为根本，以每个学生的个性特点为依据，为学生的终身发展尽责，培养学生的综合素质和良好的行为习惯。

1、强化教学管理，优化育人环境

加强校园科学管理，严密工作制度是教学成果稳步提升的前提。经过多年的实践检验，我校确立了“和谐育人”，人性化管理的制度模式。一方面，采取《教师行为规章制度》、《教师基本功评价标准》等一系列教师工作量化评价体系，科学合理的对教师的业绩进行量化梳理。另一方面。为提升教师队伍的综合素质，我们推行了教师自我管理模式，旨在充分挖掘教师潜力，引领教师外树形象，内修德行，提升技能，彰显个性。教师在自我解读和自我超越的过程中，实现了教育教学质量的逐年攀升。近几年来，省厅、市教育局、区教育局加强了对教师的培训力度。我校也有2名教师到北京景山学校和亚太实验学校交流学习。通过培训，教师提高了业务水平和实践能力，并且把先进的教学理念和经验带入学校。同时，学校也开展一系列教研活动，如：推门听课、当堂点评、集体备课、示范

引领、同课异构等教研活动，提高了教师的业务素质，提升了教师驾驭课堂的能力。进而提高了学校的教育教学质量。本学期，我们又成立（数学、英语、综合学科、语文）四个教研组.安排单周集体备课，双周教研；周一至周四都有计划和内容进行学习和教研。力求新模式、新思路衍生出新教法、新能量，并通过不断加大交流合作力度，迅速转化成有效、管用的教育教学成果。我校教师先后有 20余篇教师论文在国家、省、市以上教育部门获奖、肩负着多个省市级教研课题。涌现了多名省市级骨干教师。形成了一支师德高尚，业务精湛的教师队伍。保障了教育教学成绩的稳步上升。营造了和谐的人际关系、优良的教育环境，为学生发挥特长、发展个性提供了机遇和条件。

2、开展特色教育，彰显办学品位

在实施素质教育的过程中，始终进行着教学体制、教材教法等改革实验，在课程的开设方面，我们坚持开齐，开好国家、省、地方课程三级课程，创设了必修课和课外兴趣选修课并行的课程体系，将校本开发纳入教学常规。2013年，我们根据各年级各阶段的学生特点，开设和增设了合唱、书法、绘画、剪纸、手工制作、科学探索、英语等多个门类的兴趣课堂。教师自编教材，精选内容，着力发觉学生们的爱好和特长，培养学生的综合素质。让学生自主参与，培养兴趣，彰显个性。每周三，我们都开设专门的校本特色课堂，在这个时间段，学生不进行常规教学内容。而是根据特长和喜好选择校本课程，到专门开设的校本教室与教师进行兴趣的讨论和学习。正是这一系列课题新颖、内容丰富的特色活动，充实了学生的课余生活，让学生们在快乐的氛围中去收获知识、锻炼能力，使得学生的德行、心智、体能、才学得到全面发展。我教育教学成绩提升了，学生们的综合素质锻炼了，行为习惯规范了，为未来的发展奠定坚实的基础。

3、“做事先做人，人以德为本”，小学阶段的孩子正是处于养成良好行为习惯的最佳时期。“做事先做人，人以德为本”，小学是以德育人的主阵地，我们把做人教育摆在首位，而做人教育对我们孩子而言就是行为习惯的养成与教育。对于小学生而言,他们的协调性不高,认识水平低,若不注意,他们的行为就有可能成为不文明、不道德的行为,因此,培养小学生良好的行为习惯是非常重要的。我校对学生进行“3+1”有特色的德育教育（3是指在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民，1是不同年龄段确定一个教育主题，1——2年级，迈好生活第一步，以养成教育为主题，3——4年级，迈好成长第一步，以守纪教育为主题；5——6年级，迈好成才第一步，以自我教育为主题）。力求家校合力，统一步调。孩子良好行为习惯的形成是受多方面影响的。他们生活在社会之中，必然要接受全方位的影响。马卡连柯说过“一个人不是由部分因素的拼凑培养起来的，而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就成功的。”这就要求学校、社会、家庭各方面统一认识、统一步调，分工合作、密切配合。只有各方面的力量协调一致，才能形成一种合力，形成一股强大的教育力量，从而达到最好的教育效果。

4、安全至上，营造和谐校园环境

在校园建设方面，我校以后勤建设为强力保障，建立健全了校园安全管理、疾病防治体系体系。确保师生安全舒适的学习环境。并且独具匠心的对校园施舍进行精心的设计，突出校园设施的育人功能。设立了校园文化长廊，内有分为德育和智育两个板块。都充分体现着校园内的人文关怀和爱的关爱，学生们徜徉其中，潜移默化的接受着熏陶，愉快的学习和生活，营造和谐优美的校园文化氛围。使得学校整整成为学生驰骋学海、陶养身心的一方沃土，是师生们

心灵皈依的生态花园、文化乐园和精神家园。通过多年的努力，第三小学的教育教学成绩连续多年稳步提升，抽测成绩和升学成绩连续多年在全区教育系统名列前茅。教师屡次在省市、区各类比赛中斩获殊荣。学校于2010-2011被评为全市教育系统先进集体、市一类学校，连续三年被评为友好区教育集体先进单位。

二、未来的办学方向及目标

1、进一步深化“以人为本”的办学理念

“以人为本”就是发现人的价值，发掘人的潜能，发展人的个性，发挥人的能量。在今后的学校管理过程中，我们是要充分考虑教师和学生的合理需要，并注重情感的激励作用，以此发掘教师和学生的潜能，让师生在竞争中生存，在和谐中发展。

2、是以人为本的学生管理。以学生发展为本，在常规教学知识传授的同时，着力探索如何开展学生亲知社会、亲知科学、亲知劳动、亲知自己等方面的体验活动，开发学生潜能，培养和提高学生的创新精神和实践能力。以培养学生自主学习、自主实践为重点，强调以学生为中心，体验为途径，发展提高学生的个性思维，使学生成为新世纪知识经济社会所需要的德才兼备的有用人才。学生学会主动安排学习，做到善于发现问题、提出问题和自我解决问题。在教师的引导下，学生能自主参与学习，主动获取知识，培养学生的发散、求异和创新思维能力。

3、以人为本的教师管理。一支高素质、专业化的教师队伍是一个学校科学发展，持续发展的力量来源。在今后的工作中，教师队伍的管理应用人性化的情感管理艺术促进教师主动发展。合理开发人才、培养人才、尊重人才，更好地激发教师工作的积极性、主动性和创造性，使学校教育持续发展得到根本保障。采取多种措施，切实提升教师队伍的专业化水平，充分发挥学科带头人、骨干教师的带头作用，积极探索，努力构建科学、实用、高效的教师学习发展、课改教研方式。努力创建一支师德高尚，业务精湛的教师群体。

4、立足课堂教学，拓宽教学领域

坚持不解地推行教学模式改革，坚定不移地推进特色办学。在推动教育教学质量稳步提升的同时，在如何大力培养与社会发展同步，德行、心智、体能、才学全面发展，社会需要的复合型人才上下功夫，为学生终身发展奠定坚实的基础。我们将在今后的工作中着力提升办学品位，凸显特色发展理念，积极探索办学新路子，全面促进教学质量的进一步提升。

学习活动结束后，我将把诸位领导对基础教育的殷切希望和要求带回了校园。并且将和我的班子成员、教师团队一起进行了深刻反思和深入探讨，就是在学生的特色化培养方面，你会做什么？你要做什么？你想怎么做？同时兼顾教师在自己的学科特点，自己的专业特点的基础上，每位教师能够肩负的特色课堂内容。积极倡导人文关怀、努力形成改革、发展、科学、创新、包容的学校制度文化，让师生的价值、潜能、作用、人格、行为、情感、需求等得到公正评价，让师生的个性得到充分张扬，积极性和创造力得到充分发挥，充分感受感受到成长和发展的快乐与幸福。进而推进学校的改革和发展，提高教学质量和办学效益，提高师生的思想道德素质和科学文化水平，调动各方面的积极性，最终实现学校持续、快速、健康的发展，更快更好地培养高质量的人才。

第五篇：学校公共卫生管理的几点思路

浅谈学校公共卫生管理的几点思路

目前,学校环境卫生是学校管理中老大难题，本校内小买部自主经营,不受学校的管理,他们为了讲究经济效益,对学校的环境卫生难以给予支持,造成学生零食带进教学楼,随吃随丢的现象,给学校环境卫生造成很的影响,因此学校环境卫生给予学校管理上带来了许多烦恼，遍地开花，红的、白的、黑的满地都是，一到有风的天气真是漫天飞舞。

今年学校特意把学校环境卫生作为本期首要任务来抓,以整治校园环境卫生为契机来促进学生的语言文明、行为规范、形象得体的行为习惯的生成,本人凭借以前干过政教工作的一些经验，结合目前学校公共卫生管理上存在的问题，在管理上，加大了更改力度,实施下面几点方法，使学校环境卫生发生了巨大的变化，收到了一定的效果，同时学生的生活、学习习惯也得到了很大地改变。

一、“以人为本，制度管人”制定可行的学校课间卫生管理实施方案

1、对学生的行为习惯给予规范管理，制定十个不准，关键的是不能在公共场地吃零食及随意乱丢垃圾。

2、卫生管理要细化：公共场所分块要具体，制定出各个卫生场所的打扫标准和要求，如：该擦洗的地方就得擦洗，该拖洗的地方就得拖洗，该捡的地方就是捡，该打扫的地方就打扫。

3、卫生管理评分要细化：无擦洗的情况该怎么打分，有擦洗但有污迹情况该怎么打分，有打扫的但有成堆的灰尘情况该怎么打分，千万不能太宏观自主量分，这样无情的给打分人带来难度，也给打扫卫生人带来偷工减料的机会，如不彻底那么显得太宏观了，引起工作的随意性。

二、制度出台宣传到位，齐齐一条心，强化共同意识

1、召开专题班主任卫生管理工作会议

人人一手管理制度资料，按部就班地逐句共同研讨制度的可行性、实效性，同时要经求学校领导、班主任的意见，尤其是工作积极认真负责有经验的班主任、其他课任教师具有建设性的建议，达成共识，上下步调一致。

2、在行政会、全教会要共同学习学校环境卫生课间管理制度，养成一种大家参与课间环境卫生的维持管理，学校领导当场要给予强调，营造匹夫有责的氛围。

3、早上的晨会上或班会课上要进行宣传，对课间的几个“不准”进行说明并予以强调。

三、加强监督力度，体现实效性

为了切实抓好校园公共卫生整治活动的各项工作，使得校园环境处处干净整洁、雅静怡人。

每周安排2个值周班级为一个组合，一个班级打扫室内，一个班级打扫室外，“每天三扫,中午一小扫，早晚两大扫”同时各班级在楼口，小卖部，食堂，楼道安排卫生维持的文明监督和巡逻队伍，在监督和巡逻中发现有违纪的学生不但要求收集垃圾而且把名字予以详细地登记(哪个班级的—叫什么名字—在哪天---什么违纪),这样给班主任管理提供方便，对违纪学生班级给予本月的卫生扣分，同时在班会课或晨会上通报批评是学校本期来抓好校园卫生清洁的有效手段，也使学校卫生、洁净声名外扬。

1、加强班主任出勤管理，体现实效：

班主任早上7:00-7:

35、晚4:15-4:50在规定的时间里要参与学生的大扫除，并现场予以指导，对班主任的出勤每天有校委值周人员予以登记。班主任周一早上要到团委领取文明监督袖章、登记本、笔，商讨监督学生的任务的分工及有关要求；还要向卫生室管理员领取卫生器具钥匙，同时了解器具的保管、卫生室的整理，周五打扫完后在4：50与卫生室管理员进行交接（器具数量的清理、卫生室钥匙）、两个班级文明监督组长不但把袖章、本子送交团委而且要把一周做好人好事的、违纪的学生名单输入到团委电脑里，以便下周班会课进行总结。

2、加强课间学生卫生维持到位监督

课间值周班级的学生要到指定点进行维持监督，平时课间有值日的校委人员给予监督管理。

3、加大对垃圾源的监督管理

学校最大的垃圾源莫过于学校内的小卖部、食堂、校外带进的零食，对垃圾源管理做出了明确规定，在哪买就在那吃，吃后把垃圾丢进附近的垃圾箱里，绝对不能随身带走，更不能随走随吃随丢。课间值周班安排了文明监督人员予以站岗监督管理。

4、学校值周教师参与管理，体现监督的实效性

文明监督学生在执行监督过程中遇到一些违纪同学不配合的问题，有老师参与管理，那么能更有效的制止那些违纪的学生不良行为，并能大胆地予以管理，及时如实的反映违纪的现象。

5、管理者要深入到实际的工作中以自己的行动感染执行者、劳动者

管理者要深入到平时的工作的每个环节，有利于自己及时给予指导，掌握一手管理资料，千万不能依赖相关人员给予提供信息和资料，自己要平时不定期的参与到早、晚的打扫，平时的课间的监督，给予巡视，发现问题就能及时处理和解决，特别是要给予监督学生，值周班主任的信息沟通和工作情况的交流，以及精神的鼓励。

对工作懒散的个人和班级有所了解，这样更有利于自己的管理，在学期结束时掌握一手个人、班级的评定资料，体现学期末的评定的公正度。

6、让执行者、劳动者有信心，感觉公正性，感悟成就

每天有安排打分人员进行不定期的上、下午两次予以公正性的打分，周末要给予一周值周班

级一个公正的量化评估，在量化评估中要具体、原则、公平、公正、严肃、认真，要给个人，集体的公道的说法，要及时给予做得好的班级的高度评价，同时班会课上以校园广播给予表彰那些平时协助文明监督员工作的，如：主动捡垃圾和配合监督同学对违纪同学进行阻止的先进个人和优秀班级。这样大大地升涨正气，从第5周开始每周文明树新风的同学人数几乎出现上升的出势，而违纪学生人数出现下跌的态势，这说明学校学生好的行为习惯不但得到升涨而且坏习惯得到遏制，良好的势态得到生成。

为更好的给予文明监督学生、做好人好事学生、违纪过程中不但能改变自己而且帮助他人改变不良行为习惯的同学鼓励，在发展团员中给予优惠政策，如理论考试成绩可以奖励10分，只要理论成绩达到上挡线的可以优先加入团组织。那么在文明监督过程中工作欠主动，工作不认真而懒散的要给予启发性教育和适当的给予品行扣分3-5分，这样参与文明监督和做好人好事的、改正错误的、帮助他人改正错误的学生多了，文明监督工作的积极主动性得到调动。

千万不能含糊、马虎、包容，一视同仁，只有这样才能体现出管理者威严，提高管理者的信任度，同时让学生的道德行为习惯，学习习惯，为人的习惯得到养成。

7、加强维持力度，对违纪学生实行“真诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理” 更有利于良性循环的生成。

制定出可行的违纪处理意见，抓住人的本性最重要的在于自己的尊严，不愿让自己的面子受到宣扬，所以对违纪学生每周进行校园广播通报批评，并给予违纪班主任的月奖励挂钩，这样给了每个班主任的对班级学生管理的鞭策，激发班主任管理因素，避免了出工不买力，管理不到位的情况。

可是毛主席说：“允许人办错误，但要能及时认识自己，改正错误那就是好同志”。作到有一个让违纪学生认识的过程，如：非团积极分子，如有初犯违纪的行为，首先要开导启发他是怎么违纪的，以后怎么样改变自己的不良习惯，然后自己不但要自觉约束自己，而且要去帮助其他违纪的同学改正不良的行为习惯。名人云：“播出一种行为，收获一种习惯，升华一种品德，改变一生命运”。

8、阶段性的总结与反思

（1）、一周值日任务完成后总结哪些地方是卫生的重点区，进行了解对下周值周班级进行沟通，加强那几个区域的监督和管理，这样化整为零，问题的出现要有新的对策，这样有利于卫生的保持，体现学校公共卫生管理的实效性。

（2）、古人云：“醉翁之意不在酒，育人德为先”，平时加强学生的行为习惯的规范管理，使之具有良好的生活和学习习惯，具有个人道德和集体道德的责任感，如果学校学生语言文明了、行为规范了、形象得体了、集体荣誉感强了那么就有一个良好的态势生成了，所以学校校园做好人好事的多了，出现语言文明尊敬师长、友爱同学，在学习上不迟到、不早退、及时独立完成作业，相互学习形成一个在学习上你追我赶的局面，进“三吧”串班结帮斗殴的现象就得到遏制了。无情地学生的成绩显然得到提高，教学质量得到新的提升。

四、目前在卫生维持管理中存在的问题：

在考试期间卫生还没有一个好的管理方法，出现卫生“回春”现象,现在在思考和酝酿中。

总之，俗话说“多为成功找方法，不为失败找理由”以上这几点思路，是我本学期来管理学校公共卫生取得成效的的方法，在这里如果有学校领导的高度重视，班主任的积极配合管理，管理者以身作则，深入环境卫生管理各环节，常与人沟通，广听民意，那么我想学校环境卫生管理会有新气色。