第一篇：兰山区教育局2009年教师调配方案
为优化配置教师资源，促进教师合理流动，补充驻城学校紧缺学科教师，实现学校均衡发展，经区政府同意，今年继续通过公开招考的形式，从农村学校选招部分教师充实到驻城学校任教。根据“依据需要、合理流动、严格条件、公开透明”的调配原则，特制定2009年教师调配方案。
一、农村学校教师进城、城区学校教师调配办法 为稳定教师队伍，凡农村学校（含兰山办事处工业大道以西、南坊办事处青年路以北）教师申请进城和城区学校（含金雀山、银雀山、兰山街道办事处）之间教师要求调动的，均需通过笔试和对师德表现、工作实绩进行考核，择优调配。
1、报考条件
（1）农村学校教师报考的须在农村学校工作满5年，驻城学校教师报考的须在现单位工作满3年；
（2）年龄一般不超过40周岁。对获得市级以上优秀教师、教学能手称号的人员，参加市级以上讲课比赛获得市级一等、省级二等以上或举行市级以上公开示范课的人员，并且自获奖后在本单位继续工作满2年以上的，年龄可放宽到45周岁；
（3）中学教师需具有大学本科以上（含本科）学历，小学教师需具有大学专科以上（含专科）学历；
（4）近五年来获得过镇（街道）及以上优秀教学成绩奖。
（5）初中教师报考高中，必须同时具备以下条件：第一学历必须是本科及以上学历；具有相应学科的高中教师资格证书；在初中学校教授初一至初三相应课程满一轮以上；近5年来获得市级及以上优秀教学成绩奖。
（6）小学教师报考初中，必须同时具备以下条件：具有相应学科初中及以上教师资格证书；须有小学高年级的任教经历；近5年来获得区级及以上优秀教学成绩奖。
（7）高中、初中教师报考小学，所学学科必须与报考岗位一致或相近（如：语文、数学、英语、计算机只能对口报考，政治、历史只能报考社会学科，物理、化学、生物、地理只能报考科学学科）。报考时递交教师专业技术职务由中学系列改为小学系列的申请。
凡有下列情况之一者，不得参加报名考试：
①近三年以来因违纪受过各种处分的人员；②师德考核不合格者；
③2008年度考核后20％者；
④在怀孕期间或产假期间的女教职工以及其他长期病休人员；
另外，为发挥示范引领作用，提高农村师资队伍整体水平，农村学校教师获得市级以上荣誉称号、区级以上名师和参加市以上讲课比赛获得一等奖的，自获奖之日起在原学校服务不足2年的，不得参加报名考试。
2、组织报名
学校要向全体教师广泛宣传教师合理流动的政策和要求，鼓励广大教师在农村长期任教。要特别注意通知到每一位符合调配条件的教职工，保证其知情权。符合调配条件报考的人员要向所在学校写出报考申请，由所在学校校长严格审核后，统一于8月11日到区教育局人事科办理报名手续。报名时，需持《兰山区驻城教师招考报名登记表》（由所在单位主要负责人审查，签字并加盖公章）、准考证（贴近期正面同底一寸免冠照片2张），报考人员身份证、毕业证、有关获奖证书等原件及复印件各一式一份。
报名时，根据区教育局公布的驻城学校需求计划，每人限报一个学校的一个岗位，农村学校教师可同时填报调剂志愿。
3、报名时间、地点及所需材料：
（1）8月11日以学校为单位集体报名；
（2）上报《报考登记表》一份，《准考证》一份；
（3）获奖证书原件及复印件等。
4、考试时间和地点
各学校务于8月15日上午派专人到区教育局人事科领取准考证，并通知相关人员按时参加考试。考试时间和
地点见准考证。
5、组织考试
考试内容主要包括所报学科的基础知识、教材内容，教师运用教育学、心理学分析解决教育教学实际问题的能力，教师职业道德的基本要求以及新课程改革的相关内容。
6、业务成绩
⑴各级教研部门组织的讲课比赛，省级一、二、三等奖分别记4、3、2分，市级一、二、三等奖分别记3、2、1分，区级一、二等奖记1分。
各级教研部门组织的公开课、示范课按同级讲课比赛一等奖记分。
⑵教学成绩优秀奖，市级4分、区级2分。
记分方法：以上两项均限最高奖一次记分，两项分值累加为业务成果分。所有记分项目必须是2004年6月30日以后获得的。
7、考察录用
笔试成绩、业务成绩之和为报考人员的总成绩。根据报考岗位，按招考总成绩的高低顺序，确定录调人选。因驻城学校间教师考试交流造成的空缺岗位，在相同学段、相同学科的农村报考教师中，根据个人调剂志愿和成绩择优调配。
8、岗位使用
招考选调教师到新单位后，需根据新单位专业技术岗位设置情况，重新进行岗位竞聘，通过竞聘确定其专业技术岗位及其等级。
根据区人事局设岗情况，驻城学校大部分学校高级、中级无空岗，农村学校大部分学校高级、中级仍有少部分空岗现象，因此，鼓励驻城学校教师到农村学校任教，鼓励农村教师长期留在农村学校任教。
二、农村学校间教师调配办法
（一）调配依据
1、确因工作需要的。
2、确因生活需要的。
3、申请调动工作的教师，须同时具备以下两个条件：
（1）在现工作学校原则上连续工作3年以上，师德与工作态度良好，有较好的工作实绩；（2）夫妻分居（提供爱人单位证明和结婚证）；或回居住地照顾父母（房产证和父母年老多病的有效证明）。
4、因南坊中、小学教师已饱和，原则上不再从其它学校调入人员。
（二）调配程序：
1、个人申请，学校审核同意，于8月14日前将农村学校间教师调动申请表上报区教育局人事科。
2、人事科汇总申请表，提出调动方案报局党委会确定调配名单。
3、办理调动手续。
临沂市兰山区教育局
2009年8月6日
第二篇：关于调配教师的请示
尼巴学区关于申请调配教师的报告
县教育局：
随着2008年“两基”目标的实现，尼巴学区立足本乡实际，大力发展教育，通过学校布局调整，初中部并入县藏中，格拉小学三年级并入乡中心，学校布局趋于合理，办学条件得到改善，教育教学质量全面提高。但纵观尼巴乡教育现状，仍存在一些不容忽视的问题和因素，最突出的问题是教师专业结构不平衡，教师流失严重，队伍不稳定，工作任务重，加之学生人数不断增加，已造成无法正常开展教育教学工作的局面，严重阻碍了我学区教育教学质量的稳步提高。鉴于这种特殊局面，特提出申请，恳请分配教师于我学区，解决目前教师紧缺所造成的困难。
一、尼巴学区基本情况
1、学生基本情况
尼巴学区现有3所学校，六年制完全小学2所，教学点1所，共有20个教学班（不含5个学前班），本学年初共报到660名学生（不含学前班141人）。其中一年级158人，二年级124人，三年级84人，四年级96人，五年级107人，六年级91人；尼巴中心学校共有12个教学班，共有学生462人（不含学前班90人），其中女231人，江车学校共有学生 1
166人（不含学前班37人），其中女84人，格拉学校共有学生25人（不含学前班14人），其中女13人。
2、教师基本情况
全学区现有在职在岗教师32人（不包括2名学区聘请教师），其中女教师9人，少数民族教师32人，其中大专以上学历24人，占教职工总数的75%，教职工中中级职称8人，初级职称11人，未评13人，教师中县级“学科带头人”2人，县级“青年教学能手”5人，全学区教师学历达标率为100%。
二、教师紧缺现状分析
1、中心学校。现共有12个教学班，学生462人（不含学前班90人），共有教师25人，除个别管理人员、后勤人员、病假人员外，专任教师现有20人，教师编制过少。学校按规定开齐开足课程，每班共有11门学科，大多数教师都带三门以上学课，教学任务繁重，每教师平均课程在23节课以上。白天几乎就忙于上课、批改作业和辅导，备课任务只有挑灯夜战，加上校园安全、“两基”等学校其他事情，学校安排的一些活动根本无法正常开展。另外，专业性教师严重短缺。体育、音乐、美术、英语、藏语等专业性教师严重缺少，一些课程实际根本就没有人会上或随便应付，一些教师在包班的情况下，不是自己强项或不喜欢的科目也要硬着头皮上，这样的教学效果就不言而喻，造成学生、家长怨言，负面影响教大。
2、江车学校。现共有6个教学班，学生166人（不含学前班37人），本学期共有教师6人，其中数学教师2人，藏文教师2人，汉语教师1人，英语教师1人，其他学科无专任教师，无一其他学科专任教师。6个教学班每班共有学科11门，学校全体教师每人平摊一个教学班，“包班”的现象很正常，所有教师的课表无一空白之处，教师工作任务过于繁重，心理负担大。还有个别老教师，他们已经风烛残年，年近花甲。尽管知识更新跟不上时代步伐，身体状况也难以胜任满负荷的工作，但是6个年级才6名教师的现状又不得不把他们当作“顶梁柱”。一般都是教学一线的骨干,但是同时有一部分也是学校的管理者,繁杂的事务占用了他们大量的时间,影响了他们教学的精力。6名教师显然不能满足6个年级（不含学前班）的教学需要。
3、格拉学校。现共有两个年级两个教学班，学生25人（不含学前班14人），仅有高龄教师1人，他既是学校负责人，又是两个教学班所有课程的科任教师，他既要进行学校管理，又要忙于授课，工作量可想而知，教学成绩如何才能提高？
总之，目前我学区的师资力量薄弱，令人忧虑，虽然在本学期开学初分配了三名教师，但相对于多年的教师紧缺而言，还是杯水车薪，捉襟见肘。如果任由这种势头发展下去，不但我学区的整体教师资源状况受到极大的影响，而且还会产生更严重的其他社会问题。鉴于以上实际情况，我学区特提出申请，望教育局配备藏语文教师4名，数学教师2名，汉语文教师3名，音乐、体育、美术、科学、信息技术教师各2名.以上内容妥否，请指正
尼 巴 学 区
2012年3月2日
第三篇：肿瘤科人员调配方案
肿瘤科紧急状态下护理人员调配方案
为保证病房护理工作有序、高效地完成，保证患者的安全，保证紧急情况下护理人员迅速到位，根据科室具体情况制定护理人员调配方案。1 肿瘤科成立护理突发事件应急小组，护士长任组长，对护理人员统一进行调配。2遇到各种突发性的事件、大抢救、特殊病例、病房紧急缺编时，需要临时调配护士，全科在岗护士服从统一调配。科室安排备班：备1班：休息的护士；备2班：护士长。首先由病区护士长在本病区内协调解决，不能解决的，报告护理部，以保证护理工作的正常运行。5报告程序：
（1）正常上班时间：主班护士→护士长→护理部→分管副院长→院长
（2）夜班、节假日：值班护士→护士长→值班护士长→总值班→护理部→分管副院长→院长
（3）特别紧急情况下，可根据具体情况越级上报或直接通知有关人员，也可向其他科室人员请求紧急援助。严格执行报告制度，有突发性的事件、大抢救、特殊病例、病房紧急缺编时，值班人员首先应报告科主任、护士长，如果护士长外出，应报告临时负责人，然后逐级上报。应急小组成员确保通讯畅通，在接到紧急电话时要及时到位，不得耽搁、推诿。8护理人员应积极配合、服从科室的调配。对于无故不配合调配的护理人员，或接到应急通知不能及时到岗者，将追究个人责任，并纳入护理质量考核及医院考核，情节严重者根据医院规章制度及相关法律法规处置。2014-5-5
第四篇：护理人力资源调配方案
护理人力资源调配方案
护理人力是卫生人力资源中的重要组成元素，实施护理人力资源调配是保证病人安全，维护护士权益的重要举措。我院实施护理垂直管理是护理管理体制的改革和创新，因此，制定护理人力资源调配方案，一、指导思想
坚持以病人为中心，合理动态调配护理人员，充实临床护理队伍，使人力资源得到充分利用，最大限度发挥护理人员的潜能，科学实施人力资源管理，推动护理垂直管理和优质护理服务活动的深入。
二、目标
（一）达到“患者满意、护士满意、医院满意”。
（二）以病人为中心，以服务质量为核心，合理动态调配护理人力资源，保证护理质量及安全。
三、工作重点
（一）以合理动态调配全院护理人力资源为切入点，贯彻落实护理垂直管理实施方案。
（二）全院护理人员，各病区护士由护理部统一管理和调配。
（三）护士排班实行周安排，每日调配、分时段调配、夜班动态调配。
（四）落实护理人员规范化培训，实施低年资护士轮岗制。
四、实施步骤
（一）制定遵循人力资源调配原则 遵循护理人力资源配置的原则和标准，根据病人数量的动态性变化、护士特有生理特征的动态变化、突发公共事件等情况。适时调整护士岗位人员。
（二）人力资源调配方法
1、病区床位使用率在125%以下或在125%以上，一级护理以上病人不足10%，护士长启动护理人员替代制度，在病区内实施弹性排班协调解决，以保证护理工作的正常运行。
2、病区床位使用率在125%以上，一级护理以上病人达到10~20%以上或病危患者超过8~10%时，护士长报告护理部，根据护理人员配置、护理工作量、工作强度、风险系数评估后，确认影响护理质量安全，护理部启动护理人力资源调配方案，调配储备库的护士实施支援。
3、病区内床位使用率在93%以下，一级护理病人在10以下时，护士长上报1-2名机动护士，参加全院护理人力资源调配。
4、护理人力相对短缺的科室，接受批量急诊或危重症病人时，护士长上报护理部，护理部亲临病区根据床护比、床位使用率及危重病人的百分比评估确认后给予护理资源调配。
5、夜班、节假日期间，接受批量急诊或危重症时，值班护士通知总值班和科室护士长，赶赴现场指挥，参与处置和护理。如情况复杂，总值班通知护理部、分管院长现场指挥，并实施应急护理人力资源调配。
6、护理部应急急救队应时刻处于待命状态，保证通讯工具通畅，因故离开本地必须提前报告护理部。发生突发公共卫生事件、大型医疗抢救，如批量外伤、疾病暴发流行及其他特大意外事件，护理部接到通知后立即上报分管院长，同时启动应急急救队，以确保紧急情况下护理人员迅速调配到位。
7、一般紧急状态，护士长启动二线班、轮休、补休人员应急，护理部一般不启动储备库人员，如病区确需调配护理人员应急，护理部立即调配轮转护士参加应急工作，病区紧急状态缓解后，护士长及时报请护理部撤离调配人员。
8、病区内根据护士工作量、病人数量、危重病人数实际分层次护士弹性排班，设立护理组长，增加夜班和休息日护士配置人数，各班次人员和数量安排遵循护理工作量、病人数量、危重病人数、专科疾病护理要求的弹性调整原则，增强护理高峰时段的护士人数，改进排班模式，增设早晚班、延时班等，加强基础护理和专科护理工作的落实，提高护理质量。
五、要求
护理人力资源调配要注意科学性、适时性和安全性，要注重专业技术、个人能力、人力资源有效利用等要素，在关注护理质量和护理强度因素的同时，更要注重护理管理和护理人员情感等潜在影响因素，实施护理部现场评估，统一调配、跟踪管理，使护理管理工作更贴近临床、贴近患者、贴近社会，保证护理安全。
第五篇：护理人力资源调配方案
护理人力资源调配方案
护理人力是卫生人力资源中的重要组成元素。实施护理人力资源调配是保证病人安全，维护护士权益的重要举措。我院实施护理垂直管理是护理管理体制的改革和创新，二级医院评审需要，因此，制定护理人力资源调配方案。
一、指导思想：坚持以病人为中心，合理动态调配护理人员,充实临床护理队伍，使人力资源得到充分利用,最大限度发挥护理人员的潜能,科学实施人力资源管理，推动护理垂直管理和优质护理服务活动的深入。
二、目标：达到“患者满意、护士满意、医院满意”。以病人为中心，以服务质量为核心，合理动态调配护理人力资源,保证护理质量与安全。
三、工作重点：
1、以合理动态调配全院护理人力资源为切入点，贯彻落实护理垂直管理实施方案。
2、全院护理人员，各病区护士由护理部统一管理和调配。
3、护士派班，实行月安排，每日调配、分时段调配、夜班动态调配。
4、落实护理人员规范化培训，实施低年资护士轮岗制。
四、实施步骤
（一）制定遵循人力资源调配原则遵循护理人力资源配置的原则和标准，根据病人数量的动态性变化、护理工作量动态
性变化、护士特有生理特征的动态性变化、突发公共卫生事件等情况，适时调整护士岗位人员。
（二）人力资源调配方法
1.病区床位使用率在110%以下，一级护理以上病人不足10%时，护士长启动护理人员替代制度，在病区内实施弹性排班协调解决，以保证护理工作的正常运行。
2.病区内床位使用率在110%以上，一级护理以上病人达10～15%以上，护士长报告护理部，组织护理专家组会诊，根据护理人员配置、护理工作量、工作强度、风险系数评估后确认影响护理质量安全，护理部启动护理人力资源调配方案，调配储备库的护士实施支援，并上报分管院长。
3.病区内床位使用率在93%以下，一级护理以上病人在10以下时，护士长上报3名机动护士（或称弹性护士）录入护理人力资源储备库，参加全院护理人力资源调配。
4.护理人力相对短缺的科室，接收批量急诊或危重症病人时，护士长上报护理部，护士长报告护理部，组织护理专家组会诊，亲临病区根据床护比、床位使用率及危重病人的百分比评估确认后给予护理资源调配。
5.夜班、节假日期间，接收批量急诊或危重症时，值班护士通知总值班、总护士长和科室护士长，赶赴现场指挥、参加处置和护理。如情况复杂，总值班护士长通知护理部、分管院长现场指挥，并实施应急护理人力资源调配。
6.护理部应急急救队应时刻处于待命状态，保持通讯工具
通畅，因故离开本地必须提前报告护理部。发生突发公共卫生事件、大型医疗抢救，如批量外伤、疾病爆发流行及其它特大意外事件，护理部接到通知后立即上报分管院长，同时启动应急急救队。以确保紧急情况下护理人员迅速调配到位。
7.一般紧急状态，护士长启动二线班、轮休、补休人员应急，护理部一般不启动储备库人员。如护理部组织护理专家组会诊，亲临病区确需调配护理人员资源应急，护理部立即调配轮转护士参加应急工作。病区紧急状态缓解后，护士长及时报请护理部撤离调配人员。
8.优质护理服务病区内根据护理工作量、病人数量、危重病人数实施分层次护士弹性排班。设立护理组长，增加夜班和休息日护士配置人数，各班次人员和数量安排遵循护理工作量、病人数量、危重病人数、专科疾病护理要求的弹性调整原则，增加护理高峰时段的护士人数，改进排班模式，增设早晚班、延时班等，加强基础和专科护理工作的落实，提高护理质量。
五、要求：护士人力资源调配要注重科学性、适时性和安全性，要注重专业技术、个人能力、人力资源有效利用等要素，在关注护理质量和护理强度因素的同时，更要注重护理管理和护理人员情感等潜在影响因素，实施护理部现场评估，统一调配，跟踪管理，使护理管理工作更贴近临床、贴近患者、贴近社会，保证护理安全。
二Ο一二年三月十日
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