四川省语言文字示范校准备材料

第一篇：四川省语言文字示范校准备材料

四川省语言文字规范化示范学校上交材料目录

一、申报书面申请

二、自查总结报告

内容要涵盖省语言文字规范化示范学校评估标准中 “学校管理”、“普及普通话”和“校内用字”三大部分所列的各项内容；注意提炼本校主要工作经验和特色；并有适当的典型事例。

三、评分表

依照《四川省语言文字规范化示范学校评分表》，由学校和上级主管教育局、语委分别进行自查、考核，并填写相应的分值，加该公章。

四、学校其他综合宣传资料

五、主管教育局、语委的推荐考核意见(含整改要求)

第二篇：四川省中小学校依法治校示范校资料准备说明

四川省中小学校依法治校示范校资料准备说明

一、学校管理制度完善健全

1、依法制定学校章程（1）有学校章程；

（2）学校章程不违背国家有关法律法规、规章制度（有教代会讨论章程的会议记录和讨论时的图片资料）；

（3）学校向教育局书面申请材料；

（4）学校章程按规定经主管部门教育行政部门审核（有教育局审批学校章程的文件批复）。

2、依法制定学校各项管理制度

（1）教育教学、财务、教师、学生、后勤、分配、物资采购、基建、安全等各项管理制度健全完善（有学校最可能差的：物资采购、基建制度；分配主要指利益上，如奖惩、绩效工资等）；

（2）管理制度指定程序、内容、形式合法、公正（管理制度制定有教师讨论记录，教代会讨论通过的会议记录及图片资料）；

（3）管理制度汇编成册（①管理制度汇编成册；②对以上制度执行情况的佐证材料;如劳动纪律逗硬执行情况等，要见帐目）。

二、校内管理体制完善

1、坚持校长负责制

（1）校长严格履行职责和权利（有校长的岗位职责；实行审批一支笔等资料）；（2）校长接受教代会监督（有教代会讨论学校工作计划和财审小组审计学校开支情况记录和图片等资料）。

2、实行岗位责任制。

（1）教育教学质量、工作质量、考评体系完整（有考评体系）；

（2）教师岗位职责明确、教职工各司其职（有教职工各类人员的岗位职责）。

三、办学活动依法规范

1、学校自觉遵守国家法律法规，依法实施办学活动。

（1）学校领导和管理人员熟悉教育的基本规律、基本原则及相关法律法规，明确学校的权利和义务 ；（①有《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》《教师八不准》、《建立健全教育、制度、监督并重的惩治

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和预防腐败体系实施纲要》、《中国共产党纪律处分条条例》、《中国共产党内监督条例》等相关法律法规原文；②有校长岗前培训记录和结业证；③有校长组织班子成员对上述法的学习、讨论记录及图片资料，2-3次/期；④有教师明确“权利和义务”的学习笔记。）；

（2）具有健全的管理体制并能有效地依法按照章程实施管理；（①有学校管理体制概述；②有学校管理制度汇编[第二次展现]。）。

2、全面贯彻国家教育方针、实施素质教育

（1）学校领导和管理人员明确教育方针、办学方向、培养目标（①有国家教育方针、学校办学方向、培养目标原文；②有论证资料;③有校训;④有近三年有关教学的学校、教师、学生的最好成绩文字表述及表彰的奖牌、奖证。）；

（2）学生社团组织活动、社会实践活动、校园文化活动健康、规范（有近三年相关活动学年计划、具体实施安排、过程内容、效果记录和相应图片资料、总结。）；

（3）学校采取有效措施实施素质教育（①实施素质教育的三年规划、学年计划或实施方案；②保障实施措施；③近三年实施素质教育的成果及授牌等获奖荣誉图片。）。

3、依法保障教育教学管理秩序，有良好的校风（1）教师遵守教育教学制度、教学规程

（有学校岗位责任制方案、考核方案及国家教育部颁发的《中小学学管理规程》、〈〈劳动人事管理制度》、《安全管理制度》、《职工奖励和违规处罚制度》原文及校长组织教师学习记录、图片。）；

（2）学生学籍管理、教学监督检查制度健全并得到落实

（①有规范的学籍管理制度；②有近三年转入和转出手续；③有近三年3—6年级学生名册登记薄。）；

（3）考场秩序井然，考试规则落实（有春夏两季考场设置及巡考等现场图片，考试规则。）。

4、学校教职工、学生无严重违纪和刑事犯罪行为

学校教职工、学生无严重违纪和刑事犯罪行为。（①有公开、透明的学校机构设置公示栏及图片；②有学生、家长和社会参与监督学校规定；③有学校教职工、学生无严重违纪和刑事犯罪行为公告或安全示范校奖牌。）。

四、民主管理机制健全

1、学校科学民主决策机制完善

（1）有健全的教职工代表大会制度和工会组织（①有健全的教职工代表大会制度和工会组织机构组织及权利和义务；②有广大教师对制度的讨论通过记录及图片；③有教职工及工会组织管理分工记录。）；

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（2）学校发展等重大决策经教职工代表大会讨论通过（有学校发展重大决策通过程序和讨论记录通过及图片。）；

（3）教代会和工会能有效行使民主管理、民主监督权利（有教代会和工会参与民主管理、监督的会议记录及图片。）；

（4）工会能有效维护职工合法权益 会活动记录和图片等。）。

2、实行校务公开、校内监督机制完备

（1）学校领导班子任期目标、发展规划向社会公布

(①有学校领导班子任期目标、三年发展规划文本材料；②有校长向教师宣读学习的记录和图片；③有将其公开在公示栏或学校醒目处的板报里的图片；④有将上述目标、规划印制成宣传资料发放给家长，公布于众的记录等。)。

（2）学校行政管理干部的选拔任用、教职工的招聘、教职工津贴发放标准、考核、职称评聘、评先奖励、教职工分配方案、福利待遇以及涉及教职工权益的其他事项向教职工公布

（①有逐项的文字资料和相应干部竞岗任用、教职工的招聘现场图片；②有校长组织教职工对津贴发放标准、考核、职称评聘、评先奖励、教职工分配方案、福利待遇以及涉及教职工权益的其他事项的学习、讨论互动的记录和现场图片，如现场的横幅标语、教师和领导的对话图片；③ 有相应结果的公示图片。）；

（3）学校改革与发展的重大决策、财务收支、基本建设、物资采购等事项公开（①有上述逐一向教师实行双月报的制度；②有近三年双月报的内容；③有其结果的公示图片，如收支款项和款数，建立台账等。）；

（4）学校的招生规定、收费项目、标准和办法、学生作息时间向学生、家长和社会公开

（①有上述逐一的文本材料；②有公开的张贴图片。）；

（5）具有完善的校内监督机制（①有上级部门的监督法规或文件；②有校内监督制度或办法；③有因监督而获得的效果、成绩等内容。）；

3、建立有与社区、家长的联系制度，定期听取社区、家长对学校建设的意见和建议

（1）建立家长委员会，学校决策涉及学生权益的重要事项接受家长委员会的监督（有学校与社区、家长的联系的系列资料与活动音像资料。）；

（2）建立社区、家长联系制度，定期听取和吸收社区家长对学校建设的合理意见和建议，改善学校工作（有学校与社区、家长建立联系的制度；②有三者互动系列活动音像资料；③有总结。）。

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（有工会为维护职工合法权益而组织的工

五、教师权益受到保障

1、推行教职员工聘任制

（1）学校聘任的教职工具有相应的职业资格证

（①有学校聘任教师制度；有近三年学校组织和宣布聘任教师的活动过程资料和被聘任的教师名单；②有被聘任教师的资格证复印件或拍下的图片；③有被聘教师相应的职业资格证。）；

（2）学校的聘任合同内容符合《教师法》和《劳动法》等法律法规和政策规定（①有学校的聘任合同内容；②有教育局审批学校聘任教师名单的回复。）。

2、依法保障教职工权益

（1）教师职务聘任制度合法（①有合法的教师聘任制度；②有经过教代会讨论通过的记录；③有报教育局审批备案材料。）；

（2）教师分配制度公正合法（①有合法的教师分配制度；②有每位教师的岗位职责内容；③有报教育局审批备案材料。）

（3）教师实施教育教学活动、开展教学研究、以及参加进修培训的权利在法律法规规定范围内得到有效保证（①有教学、教研活动计划、过程和总结资料；②近三年开展教学研究活动和送出、请进培训活动的资料、现场图片；③有近三年教师教学、教研成果资料，如把成果荣誉证书等制成音像资料。）；

（4）社会保障制度和相关福利待遇得到落实，民办学校教职工工资及时足额发放（①有国家关于对教师的社会保障制度资料；②有学校福利待遇发放方案、制度；③有教师工资及时足额发放报告表。）；

（5）教师参与学校管理，校内民主管理制度健全

（①有教师参与学校民主管理组织，如教代会、职代会、工会、大队团支部、教研组等组织，有校内民主管理制度内容；②有教师参与民主管理的活动情况记录、现场图片等资料。）；

3、依法管理教师

（1）教师思想政治教育、德育教育和法制教育的制度健全

（①有学校对教师进行思想政治教育、德育教育和法制教育的组织、制度、活动过程的内容、会议记录和现场图片；②有教师对学校在这方面工作的认可、评价和测评满意度资料。）；

（2）教师能够履行《教师法》等法律和法规、政策规定的义务

（①有教师学习《教师法》《教师职业道德规范》等法律和法规、政策规定时的现场图片；②有教师履行履行《教师法》等法律和法规、政策规定的义务的岗位责任书。）。

4、依法公正、公平解决教师与学校的争议

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（1）建立健全校内教师申诉制度并符合国家有关法律法规规定

（①有上级部门关于教师申诉制度内容；②有学校教师申诉制度内容；③有组织学习的记录；④有报教育局审批备案材料等。）

（2）对教师的处理处分依据准确、程序合法、处理处分恰当

（①有对教师的处理处分依据准确内容；②对教师的处理处分依据合法程序、恰当的处理处分决定；

③有报教育局请示、审批、备案材料、图片等。）；（3）教师的申诉权利等有效救济制度得到有效保障

（①教师的申诉权利等有效救济制度内容；②有国家关于体现申诉权的《信访条例》内容；③有学校组织学习《信访条例》1-2次/期的记录和现场图片④有教师的申诉权利等有效救济制度得到保障的有效措施。）；

六、学生权益得到尊重和维护

1、学生权益得到尊重和保护

（1）依法保障学生受教育权，参加教育教学计划安排的各项活动

（①有教育部关于依法保障学生受教育权的《中小学学生学籍信息化管理基本信息规范》内容；②有学校保障学生受教育权，参加教育教学各项活动的规定等，如教师赶撵差生处罚规定等。）

（2）尊重学生人格，无体罚或变相体罚及侮辱、歧视学生的现象

（①有上级部门制定的《中小学教师体罚或变相体罚学生的处理规定》内容；②有学校近三年来的关于加强教师职业道德建设，严禁体罚和变相体罚学生的管理内容；有学校组织教师学习的会议记录和现场情况的图片显示。）；

（3）依法维护学生的人身、财产权利

（学校有依法维护学生的人生、财产权利的相关材料和活动、会议记录、成效内容显示。）。

2、建立学生安全和伤害事故的应急处理程序和报告制度，依法妥善处理学生伤害事故

（1）按照教育教学计划安排学校各项活动

（①有学校教育教学总体计划；②有学科授课计划和年级组计划；③有班主任计划和客人教师计划。）；

（2）活动过程中有保障学生安全的防范措施

（①有上级部门的系列安全规定内容；②有学校关于安全方面的系列计划、制度等防范措施资料；③有学校为安全方面搞的活动过程记录、具体内容和现场图片。）；

（3）学生安全和伤害事故的应急处理程序和报告制度健全

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（①有学生安全和伤害事故应急处理领导小组；②有相应应急处理程序③有健全的报告制度。）；

（4）出现学生伤害事故后，教师、学校处理办法依法妥善

（有学校妥善处理出现学生伤害事故办法；有出现学生伤害事故后，教师、学校处理办法依法妥善处理决定；③有将学校依法妥善处理的决定报教育局备案材料。）；

3、按照国家规定向学生收取费用，无乱收费行为（1）学校按照国家规定制定收费标准，无乱收费现象（有国家规定制定收费标准内容；有依法收费总结）；（2）无学生家长对学校乱收费情况查实的投诉

（有无学生家长对学校乱收费情况查实的投诉说明材料）。

4、建立和实行校内学生申诉制度

（1）依法建立校内学生申诉制度，并公开申诉制度

（有学校依法建立的校内学生申诉制度，并公开申诉制度。）；（2）对违纪学生的处分依据准确、程序合法、处分恰当

（①有学校对违纪学生准确的处分依据、②合法的处分程序和恰当的处分办法；③有将学校依法处分的决定报教育局备案的材料。）。

七、法制阶段宣传教育成效明显

1、认真贯彻国家和教育系统“五五”普法规划，法制教育成为学校重要的日常工作

（1）按照国家和省有关规定制定学校“五五”普法规划

（①有国家和省“五五”普法规划内容；②有按照国家和省有关规定制定的学校“五五”普法规划。）；

（2）有专门机构和人员负责学校“五五”普法工作，普法经费落实

（①有学校“五五”普法工作计划；②有学校“五五”普法工作的专门机构和负责人员；有学校“五五”普法工作经费落实的保障措施。）；

（3）根据教育部《中小学法制教育指导纲要》，采取多种形式开展法制宣传教育活动

（①有教育部《中小学法制教育指导纲要》内容；②有学校开展法制宣传教育活动计划；③有法律“六进”活动日程安排和过程资料及图片、活动总结等。）。

2、建立普法工作责任制，成立普法领导小组

（1）学校建立了普法责任制，做到有规划、有措施、有总结

（①有学校建立的普法责任制；②有学校普法责任制规划；③有学校普法责任制落实措施；④有学校普法责任制落实总结。）；

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（2）学校按照规定开设法制课，做到“计划、课时、教材、师资”四落实（①有学校按照规定开设法制课的课表；②有学校法制课师资配备；③有教师和学期教学法制课计划和教案；④有学校开设法制课备用的成套教材。）；

（3）学校领导学法制度健全落实

（①有学校领导学法制度内容；②有近三年学校领导学法计划；③有学校领导学法制度落实的健全措施。）；

（4）学校教职工学法制度健全落实

（①有学校教职工学法制度内容；②有近三年学校教职工学法计划；③有学校教职工学法制度落实的保障措施。）；

（5）学校法制教育考核制度落实

（①有上级对学校法制教育进行考核落实的制度②有学校对教师法制教育考核的落实制度。）。

3、法制宣传教育有成效

（1）学校领导干部依法办学，管理水平逐步提高

（①有学校领导干部依法办学理念，目标、内容和具体管理措施；②近三年依法管理的总结和推广的成果等资料。）；

（2）教师、学生法律意识明显提高

（近三年教师、学生法律意识明显提高的总结和推广的成果资料。）；（3）学校形成学法、用法、依法办事的良好风气

（近三年学校形成学法、用法、依法办事的良好风气总结及图片。）；

八、依法治校工作机制健全

1、学校党政领导重视依法治校工作

（1）学校制定有依法治校实施方案（有学校制定的依法治校实施方案。）；（2）学校定期研究依法治校工作（有学校定期研究依法治校工作的会议记录或照片等）；

（3）学校聘任法制副校长并开展活动（①有学校聘任的法制副校长聘书；②有学校法制副校长开展的法制活动全程资料和图片。）。

2、有专门机构和领导负责依法治校工作

（1）①学校依法治校工作领导小组；②明确的学校依法治校工作领导小组成员的责任分工。）；

（2）学校依法治校工作有专门机构，人员到位，责任落实

（有学校依法治校工作有专门机构，人员到位，责任分工落实的公示资料。）。

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第三篇：语言示范校汇报材料

强化责任意识 落实常规管理

——济南市语言文字工作规范化示范校创建汇报材料

平阴县孔村中学

2014年11月25日 强化责任意识 落实常规管理

—济南市语言文字工作规范化示范校创建汇报材料

孔村中学始建于1968年，是一所寄宿制农村初级中学，现有教学班22个，在校生950人，在岗教职工91人。学校曾先后被评为“济南市教学示范学校”、“济南市校本研究先进单位”“济南市课改先进学校”、“济南市教书育人先进单位”、“济南市规范汉字书写教育特色学校”。

多年来，学校一直重视语言文字工作，从上到下，明确分工，并不断强化语言文字工作的责任意识，把语言文字工作的开展细化到每个细节，通过狠抓落实，并持之以恒，取得了一定的成绩，现将具体情况报告如下：

一、分工明责 健全机构

学校成立了语言文字工作工作领导小组，组长由校长担任，全面统筹、协调语言文字工作。业务副校长刘正申任副组长，领导小组成员由教导主任、教科室主任、政教主任、班主任、语文学科把关教师组成，具体负责各项具体工作的开展。学校教科室主任兼任语言文字办公室主任，负责语言文字工作的常规落实。教导处负责教师的培训提升、师生平时书写用字规范化的检查整改，政教处负责语言文字工作宣传氛围的营造、校园不规范用字的检查与净化。年级组、班主任、把关教师，对课堂普通话运用和规范汉字书写负责。语言文字办公室定期对各项工作的落实及质量进行跟踪督促，确保工作目标的顺利实现。切实做到了每周有活动、每月有检查、每学期有考核。各方力量齐抓共管，形成合力，使每项工作落到实处，形成语言文字工作的立体化管理网络，规范有序地保证了该项工作的有序利进行。

二、建章立制 保障实施 为使语言文字工作迅速步入正规化，我们精心拟定并实施了《孔村中学语言文字工作条例》、《孔村中学规范汉字书写制度》，按各级语委要求，切实把培养全校师生说好普通话、书写规范字作为推进素质教育，提高教学质量的一项重要内容来抓，领导小组每学期都召开专题会议，研究部署学校各个阶段的语言文字工作任务及整改措施，每学年都根据学校工作实际制定《语言文字工作实施方案》，将语言文字工作列入学校议事日程，纳入学生培养目标体系，并渗透到得德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动中。

三、强化宣传 营造氛围

为了创设良好的语言文字工作环境，营造说好普通话、写好规范字的浓厚氛围，我们主要做了以下四个方面的工作：

1.在校园设置推普宣传栏，在教学楼走廊内张贴永久性规范汉字书写宣传画板，让老师和同学们都沐浴在“说好普通话，写好规范汉字”的浓厚氛围中。

2.利用校园广播、班级黑板报，宣传橱窗等，大力开展宣传工作，让全体师生说普通话，讲文明语，写规范字。

3.利用升旗仪式等机会向广大师生宣传《国家通用语言文字法》《山东省实施<国家通用语言文字法>办法》等法律法规，增强师生规范用语、规范用字的意识；还通过学生的纽带作用，让学生去影响家庭、影响周围，真正发挥学校在推普工作中的窗口作用和辐射作用。

4.重视一年一度的“推普周”工作，开展一系列推普活动，强化师生规范汉字书写意识。

四、抓好师训 以身示范

教师语言素质、写字水平的高低直接影响教育教学质量。努力提高写字水平、自觉使用标准普通话是教师的天职。我校全体教师本着对学生负责、对社会负责的使命感和责任感，从自身做起，通过各种形式认真学习《国家通用语言文字法》、《山东省实施<国家通用语言文字法>办法》等语言文字法律法规、方针政策、规范标准。养成了勤查字典、认真板书、认真书写教案的习惯。为了提高教师硬笔字书写水平，学校多次组织全体专任教师学习钢笔字、粉笔字书写常识和技巧，学校为每位教师配备了一块小黑板，便于练写粉笔字。学校领导还不定期听课，检查教师讲普通话、用规范字的情况，若发现使用方言授课，或板书有错，均一票否决，为不合格课。对教师的板书及给学生的评语书写，高标准、严要求，给学生做好榜样、作做好示范。

五、研发课程 创新课堂

国家规定课程中，中学阶段没有固定的写字教材，为此，学校成立了写字教学课程开发小组，充分考虑中小学衔接、学生年龄特征、师生已有训练基础、课时规划安排等因素，制定了学校写字教学课程开发计划和实施方案，决定把七年级作为写字教学重点开设群体。依据方案，把硬笔字学习作为七年级必学校本课程，每学期开设15个学时，八、九年级把规范字书写作为选修课程，每学期选修10个学时。课程开发小组选编硬笔字书写常识、规范等内容，形成了校本教材的雏形，师生习字主要参照庞中华、田英章硬笔字模本，同时也选入部分软笔字教程作为运笔技法参考。

学校在七、八年级安排了专职书法教师，也成立了写字教学教研机构，在实践当中不断摸索、创新书法教学课堂。尤其是学校配备电子白板以后，给书法教学课堂优化提供了极大的便利，教师范写、师生作品现场展示、名家视频讲座等都能在课堂上实现。

我们还把经典诵读和语文课堂教学结合起来，各班语文教师即为本班指导教师，每天晨读应到学生诵读经典诗文，语文教师还把诵写讲引入课堂，并精心编制教案，让学生在诵读、书写、讲析的过程中，感受传统文化魅力，提升对语言文字的解读与运用能力。

六、严格管理 落实评价

学校已经把语言文字工作作为一项常规工作来抓，充分发挥领导小组的作用，抓好过程管理。首先是做好教师规范书写的检查与督促。教导处定期对教师的备课、作业批改等进行检查，对于发现的问题，及时通知，要求限期整改，并把检查结果列入年终考核评估，不说普通话、不能很好的书写规范字，在各项评优选模活动中一票否决。

其次是对学生的日常用语、书写、班级活动用字定期查看，发现学生不说普通话、作业字迹潦草、书写不规范等现象，通知任课教师及时加以指导纠正。

再就是学校制定了学生规范汉字书写评价方案，量化评价和定性评价相结合，每个学期对学生的规范汉字书写情况进行综合评定，最后以A、B、C、D四个等级，呈现在校本课程成绩内。

另外，特别关注学生考试答卷书写，制定了学生考试卷面分评分标准，并落实在每一次的检测和考试中。

七、以赛促升 以优带劣

学校语言文字办公室每学期至少举办一次教师书法比赛、一次学生规范字比赛、一次学生经典诵读比赛。每逢推普周，会开展形式更加多样、内容更加丰富的经典诵读和规范汉字书写比赛活动。学校先后举办过教师现场粉笔字大赛、教师现场钢笔字比赛、学生硬笔书法比赛、班级推普黑板报比赛、手抄报评比、学生“传承经典”诵读比赛、诵写讲比赛等多项活动。

每个班级每周都会在学生平时的练字作品中挑选进步较快、书写美观的作品，展示在教室后墙“硬笔字书写专栏”内。学校语言文字办公室每周都会在三个年级和全体教师中选取优秀练字作品，在学校推普宣传栏内展出。

通过经常化的比赛和常规化的展览，实现了教师之间、师生之间、学生之间相互学习、共同提高。

经过几年的探索和努力，孔村中学师生的普通话和规范汉子书写水平有了很大提高，教师普通话等级总体水平有了很大改观，教师和学生分别在市语委、市妇联举办的各项比赛中多次获奖。

当然，我们的工作还有很多的不足和缺憾，推行语言文字工作的各项规章制度有待进一步完善，各项措施也有待进一步调整落实。相信在全校广大师生的共同努力下，我校的语言文字工作水平会有进一步的提升。

平阴县孔村中学

2014年11月25日

第四篇：素质教育示范校前期准备汇报材料

素质教育示范校前期准备汇报材料

一、基本情况：

白团中学始建于1972年，原系一所乡办农村初级中学，现已发展为一所保定市区级中学。学校占地面积15127平米，生均占地面积17.92平米，建筑面积4133.09平米，生均建筑面积4.9平米。在校学生逐年增加，现教师70人，学生900人，18个教学班，自素质教育示范校动员会以来，我校加强了硬件基础建设投入，使理化生仪器、实验室、音、美信息等各功能室达到了标准配备，我校新建厕所两座，对学生活动区进行了硬化，对学校线路进行了彻底的改造。在2016国检的基础上新配备学生电脑55台，教师机69台；安装电子白板15台，丰富了教师课堂教学容量，提高了教师计算机使用水平。我校改造篮球场一个在学校领导的积极运作下寻求社会力量铺设了塑胶地面、新建羽毛球场两个。今年暑假我校将对学生自行车场地进行硬化，美化功能室地面。力争使我校的办学条件更上一个新台阶。

近年来，在上级教育部门的正确领导下，在全体教职工的不懈努力下，白团中学由一所濒临兼并的学校，逐渐发展壮大起来。学校本着“让每个孩子都感到优秀”的办学理念，因材施教，以人为本，精诚团结，我校确立了“办内涵学校，做智慧教师，育文明学生”的办学目标，贯彻实施了“以情待人，以诚感人，以信取人”的管理理念，以“励志、尚德、博学、慎思”为校风校训，力争达到“科学与人文并举，规范与个性并存，人品与学识同步”的管理目标，使我校综合办学质量稳步上升。

二、教师队伍和教学方面

近年来，我校积极践行社会主核心价值观，认真贯彻落实上级各级教育主管部门的精神，抓管理，促质量，努力做到“六个重视”。

（一）、重视教师队伍建设

加强教师队伍建设，既注重抓教师职业道德，又注意抓教师业务学习，双管齐下，要求教师多学习，少抱怨，时刻注意为人师表、淡泊明志，把教育当成一种事业，乐于耕耘，懂得奉献。

（二）、重视教学制度建设

我校制定了相应制度，以制度作保证，强化过程管理，确保教学工作的正常进行。

（三）、重视常规教学的过程管理

近几年，按照区教育局抓常规管理不放松的指示精神，我们很抓常规教学：认真备课、及时候课、精心讲课、耐心辅导、及时反馈、阶段测试。我校在教学常规工作中严要求，勤督查，发现问题及时解决。学校注重对教学流程的监控力度，确立以学生发展为本的质量观。坚持领导随堂听课制，通过及时调研，聚焦课堂，通过教师的常态课发现教学中的实际问题，找出课堂困惑，在听课、评课、研讨、测试的过程中共同提高。

（四）、重视课堂模式改革的实施（1）、变换管理角色，提升管理智慧

随着新课改的推进，学校清醒地认识到：要想让教师尽快地适应课改、融入课改，学校领导必须转变自己的角色。一是当好课改的排头兵，变“居高临下”为“平等合作”，变“指手画脚”为“指导帮助”，变“检查评比”为“协商切磋”。要求领导班子在课改中起模范带头的作用。二是当好服务者。在管理上，我们强化以人为本的管理理念，建立科学的、人性的富有弹性而又能鼓励教师开展创造性工作的管理制度，做到“无情制度”，“有情管理”，为师生提供实实在在的服务。三是当好组织者。要求管理者要以平等、首席的身份，鼓励教师在课改中讲真话，提困难，为课改的组织工作提供决策依据。尤其是对青年教师，尽量给他们提供展示才华的舞台，允许失败，善待失败。

（2）改革课堂教学，推进课堂改革教学进程。

一是加强教学改革，积极推进新课程。为更新教学观念，并将新的理念运用于教学中，组织教师学习《新课程理念》、观看优质课视频。在教师间的交流和讨论中，加深了对新课程的理解。二是利用业余时间组织教师参加多媒体课件的制作学习，广泛应用于课堂教学中，提高了课堂教学效率。三是认真组织校级“教学评优课”、“教研组示范课”、“各教研组推门课”，积极探索课堂教学改革之路，教师课堂教学水平有了很大的提高，展示了我校新课程改革取得的可喜成果。四是注重交流学习，引导教师走出去或请进来方法，开阔视野，提高课改意识。

（五）、重视校本研修的开展（1）、开展常规教研活动

我校每周进行一次教研活动，在教导处统一调度下，教研组长具体组织，按照教导处布置的任务定时完成。每次定人、定时间、定内容，要求做到有的放矢，不盲从，不流于形式。让教师在教研中，交换信息，经验共享，以推动校本研究。并且充分利用上级资源，借助上级领导到我校检查工作之东风，促进教师教学教研工作的深入

（2）、注重集体备课，优化教学设计，注重学生学习方式的转变。

以每学期开始的开学第一课为例，我们要求教师的教学设计要有明确的教学理论作指导，要以学生的自主学习、自觉学习为主，要以合作、探究为主要学习方式，要在全过程中为学生创建表现和展示的空间。为达到这一目的，我们注重集体备课，备课经历课前备、课中备、课后备三个阶段。尤其强调的是教师在备课过程中预设小组活动出现的情况，为小组教学顺利进行做好充分准备。

（3）、聚焦课堂，改进教学策略。

课堂教学是师生共同的活动，是课程实施的关键环节，我们把管理的重点转向教师的教与学生的学，关注学生的学习方法、学习习惯、学习效果，鼓励学生勤学好问，敢于问难质疑，提倡合作学习。尊重学生对教学的意见，重视学生对教师的评价，评价指标设计结合学生的真实体验，便于学生回答，引导教师针对学生学的实际来改进自己的教。我校积极开展校本教研活动，为不同层次教师创设展示教学的平台，让教师在一次次的课堂历练中，学会教学。

（4）、重视课题研究，提升教学智慧。我校积极开展以校为本的教学研究，确立核心课题。通过调研、反思和讨论，我校每个教师在课题的引导下，从教育教学的活动和成果中体验科研的强大生命力和效果，从而由被动参与到主动参与，主动探索，由重视成果到重视过程，不断提高教师的科研意识和能力。通过课题研究，教师涌动着激情，充满着幸福，同时也撰写了大量的研究随笔和论文。近年来，我校就有多个课题立项或结题，使我校教研活动也焕发出新的活力。

（六）、重视开展丰富多彩的文体活动

在学生管理方面，我校更是通过多途径、多方法对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、安全教育、感恩教育、服务教育等，帮助学生树立科学的人生观、世界观、价值观。积极开展多种活动，提高同学们的综合素质，我校在开齐、开全、开足多门课程的基础上，积极开展各种活动，极大地丰富了学生的学习和生活。关注贫困学生，及时做好心理辅导，促进学生健康成长。

比如，开学初，通过《白团中学养成教育手册》、《育心读本》对学生进行养成教育和心理教育，加强班风建设，落实《中学生日常行为规范》；利用每周的升旗、班会及重大节假日，开展专题活动，如母亲节、父亲节的感恩教育，“迎五四新团员宣誓”、国庆节的爱国主义教育，法制宣传周的安全教育；利用每天中午的“快乐分享”栏目对学生进行励志教育等；“新生军训汇演”“班级广播操比赛”“迎元旦书画展”“拔河比赛”课间跳绳比赛、快乐跑操、春秋季运动会等活动也丰富了校园活动；通过各种不同的读书活动增强学校的文化氛围，锻炼学生能力；通过校园文化建设，熏陶学生，让学生从校园的各个角落感受到一种积极向上的氛围，受到美好思想的感染、教育。

三、取得的成绩

几年来，在教育局的正确领导下，经过全校师生的共同努力，形成了“谨、信、爱、文”的良好校风。我校2012、2013、2014、2015、2016年连续被教育局授予“教育教学质量先进单位”；我校连续多年中考成绩优异，2014年中考我校教学成绩名列全县第三，综合成绩第一；2015年中考我校取得优秀成绩，名列全县第二名。2016年中考我校再创佳绩取，清中入学率名列全县第二名，综合排名全区第三名。同时，非毕业班教学成绩也突飞猛进，令人振奋。2013年我校被评为市级师德建设先进单位，2015年春季在区运动会上获得队列优秀奖和精神文明奖。2016年、2017年秋季在区运动会上均获得第七名的好成绩并且荣获队列优秀奖和精神文明奖。

四、存在的问题

1、教师的业务水平和思想水平有待提高。

2、我校占地面积还存在严重不足，亟待上级领导协助解决

第五篇：创建语言规范化示范校工作总结

创 建 语 言 规 范 化 示 范 校 工 作 总 结

李楼小学2017.6.25

创建语言规范化示范校工作总结

我校语言文字工作的邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。特别是《国家通用语言文字法》实施后，学校高度重视语言文字工作，建立了工作机构，完善了工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成绩。

一、语言文字组织管理工作

我校一直将语言文字工作作为重点工作，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。

1、将语言文字工作列入学校工作日程

学校领导非常重视语言文字工作，将这项工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和总结中，并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。

2、语言文字工作纳入精神文明创建活动 重视语言文字规范化使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文建设的活动中，在“积极普及、逐步提高”的方针指导、积极、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校办黑板报、宣传标语、橱窗、讲座的方式，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。

学校成立了由校长任组长，各处室负责人和年级主任组成的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。

二、语言文字宣传工作

语言文字工作小组精心规划，科学组织活形式灵活多样，内容丰富多彩。如“在校网面开设了语言文字工作网面，读书演讲比赛，书法比赛等，这些活动将个性化，特色化、严肃化、相结合，得到广大师生的参与，收到了良好的效果。

三、学校教学管理制度管理中的语言文字工作 学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，结合学校实际情况，在这方面做了大量具体工作。

1、把推广普通话作为提高学校教学管理制度质量的一项重要内容来抓，建立了一系列相关制度，并认真检查落实，学校对教师和学生在教育、教学活动中推广普通话，对正确规范使用语言文字做了明确的规定，并把它纳入教师学校教学管理制度工作中。

2、普通话成了教学语言

通过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成了全校教职工和学生的交流语言和教学语言。

3、将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。

人才培养、教师为本。为了更好地推进使用普通话，学校把普通话合格列入教师录用和上岗条件，并列入教师业务考核的重要内容。

四、素质教育中的语言文字工作

我校语言文字工作向来重视发挥学生的作用，开展了形式多样的校园文化活动，开创了我校语言文字工作的新局面。在政教处、团委及各年组的支持下，教师学生中“说普通话、用规范字”的工作得以加强。在演讲、书法大赛中，我校广大师生踊跃参加，有力地推动了全校语言文字规范化工作的深入开展。为丰富校园文化生活、提高学生的综合素质起到了决定作用。不仅营造了良好的学习氛围，而且把语言文字规范化活动真正落实到各个方面。

总之，虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但也清楚地看到自己的不足。在这项持续、长期的工作中，我们将积极工作，使我校的语言文字工作逐步走向规范化，逐步成为校园文化建设中的形象工作。