校园文化建设几点为做法哈达明德小学

第一篇：校园文化建设几点为做法哈达明德小学

基于校园文化建设薄弱问题解决的行动设计

教育的均衡发展是一种新型教育发展观，是一种全新的教育理念，是更宽泛意义上的人文关怀，是教育面前人人平等，教育公平的具体体现，也是有效调整家长择校择师、减轻家长、特别是农村家长和城市中低收入群体经济负担与充分有效利用教育资源的必要手段，同时缓解城市学校班额过大的压力。更是促进我国教育健康、均衡、可持续发展的重要途径。农村教育正是均衡发展要快速提升的重点，只有农村学校的整体提升和发展，使之接近或达到城市学校的育人环境、条件和质量，才能真正促进全市乃至全国的教育均衡发展。国家近几年在政策、经费、建设、师资等方面已开始重点倾斜农村教育，最有力的推手，给了我们农村教育提升和发展的机遇。而对于农村学校虽然有了国家的投入但自身要做的事情很多，特别是在校园文化建设上一直是我们的短板。

“何为学校文化呢？作为一种社会文化的亚文化，是指在社会文化大环境影响下，以学校为载体，学生为主体，教师为主导，校园为活动空间，校园精神风貌为主要特征，由学校师生在长期的教育活动过程中，共同创设而形成的物质财富和精神财富的总和。它由学校的物质文化，制度文化，精神文化和行为文化组成，反映了一个学校的办学思想、办学理念、群体意识和发展方向，是校园精神与氛围的集中体现。没有好的文化，就没有卓越的学校。”

“未来学校的竞争，从很大程度上讲，是文化的竞争，而不再是简单的教学设备的竞争、校园设施的竞争，或是一小部分教师的竞争。科学地分析学校的文化内涵，吸收学校文化的精华，并融入时代的成分是学校文化传承面临的第一个挑战。对于一些农村尚未形成自己的文化体系的学校，1

如何将文化的碎片整合为文化的整体并付诸实践，是学校文化传承面临的挑战。

我校于2009年9月全部完成国家集中办学的农村小学——哈达中心学校。所有的村小合并为一所学校；盖成了崭新的教学楼、校舍、环境、师资、教学设施等条件有了极大的改善和提高，应该说是翻天覆地的变化。一切都是全新的，极大地缩小了城乡教学环境和条件的差距。全新的，也是空白的，面对学校我陷入了思索。曾在一书上看到，曾经为清华大学校长梅贻琦先生说：“所为大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”同样的，一所“名校”的亮点，不在它的大楼、宽带网，而是它传承不息的人文精神，价值取向和办学理念。

而我们这所新的农村学校，我们决定先从学校文化建设入手，使学生、老师、甚至是家长及社会其他人员到校后，能感受到一种浓浓的文化和育人氛围。能催人奋进受到教育，产生感悟。学校文化是有生命的，这是一棵生命的参天大树，能给予学校发展的基础，对学校文化的触摸与理解，让我们感悟出沉甸甸的血肉之情。将之内化为精神营养，能哺育师生健康成长。本着这样的理念和认识，我们集思广益，博采众长，同时也因地制宜，从实际出发，做法如下：

一、确立学校的办学理念、目标、校风、教风、学风等总体的校园文化方向。

1、校训：奠基人生、放飞理想、夯实质量、和谐发展。

2、办学宗旨：教书育人、让每一个孩子体验成功。

3、办学思想：以质量求生存、以求真务实谋发展。

4、办学目标：以育人为宗旨、以教学为己任、打造一流质量的和谐校

园。

5、办学理念：着眼素质、培养能力、为孩子的全面发展奠基。

6、办学特色：小班额、高效率、让我们的孩子享受城市一样的教育质

量。

7、校风：严谨博知、求实创新、团结奋进、和谐发展。

8、教风：敬业爱生、合作奋进、德正学高、求真奉献。

9、学风：文明诚信、主动求知、乐学善学、勤勉自强。

二、注重楼廊文化建设，让校园文化建设从无形到有形。

我们以楼层为单位，确立不同的主题，进行相应的文化建设。

1、养成良好习惯、使你受益终生

这是我校一楼走廊的文化建设主题，学习习惯、卫生习惯、健康习惯„„，突出强调了养成教育的重要性，习惯产生行为，行为反映性格，性格决定命运。

2、地球——我们为类赖以生存的家园

在二楼的走廊里，映衬出了生态环保教育的主题，水、树木、土地„„这些是资源，而且是有限的，我们只有一个地球，它是我们赖以生存的家园，我们必须保护好我们的地球，从小事做起，从我做起。

3、先辈激励我成长。

古今中外的名人、伟人的画像和警示语，以及诗词歌赋挂在三楼的墙壁上。突出了先辈激励我成长的主题，让师生时刻感受到了努力和奋进的动力源泉„„。

4、溢出热爱祖国大好河山的教育

十八幅精选的祖国名山大川，瀑布河流的图画和文字介绍点缀于走廊其

间，那溢出的美与奇，让师生感受到的不仅仅是欣赏，更是向往和叹为观止„„。

5、浸润的育人理念

每一办公室的墙壁上都精心设计了图文并茂的图版画，除给人心灵享受外，更重要的是那些传承百年的经典教育名言，时刻告知老师：“爱”是教育的基石，方法是育人的钥匙，责任是我们选择的担子„„。

三、以丰富多彩的校园活动为载体，为孩子的终生发展奠基，突显文化育人的思想。每年国庆文艺演出、校运会（正规的师生检阅、精彩的团体操、广播操表演、激烈的比赛、快乐的游戏，展现出学校艺体工作最亮丽的风景）、还有坚持长期开展的跳绳、踢毽子大赛、棋类比赛、足球赛、火炬接力赛、演讲、征文读书活动、查字典竞赛、师生书画展，还有每日一次家务、一分钟能力培养、经典诵读活动、教工活动。学校正在成为学生全面发展的摇篮，师生绽放生命活力的精神家园，并在全县各项比赛（艺术节、乒乓球赛、安全知识竞赛）中取得骄人的成绩。

四、结合实际全面开发校本课程，将勤劳朴实、弘志明德的全人教育理念融入学校特色建设中，让经典诵读活动成为学校文化建设的特色和亮丽的风景线。从2005年我校就开始进行中华经典文化诵读活动，以学年为单位确立了不同的诵读内容（一年三字经、二年千字文、三年唐诗、四年宋词、五年西方文化），形成阶梯式递进发展，我想经过几年的坚持积累，收到了良好的效果。学生在欣赏优秀经典文化的同时，受到潜移默化的教育，为孩子打下深厚的文化底蕴。

五、丰富精神文化的内涵，以达成学校与个人目标的统一。丰富师生的精神文化内涵可以通过培养几个“意识”来体现。一是责任意识。作为学

校群体中的一员，不管是教师、干部、职员和学生，任何人都有建设、维系学校文化的责任。树立每个教师为学校而自豪，学校也为每个教师而自豪的信念。二是传承意识。一所学校的文化需要一代代师生的传承，全体成员以自己的言行、价值观、信念、气质和精神延续着这种文化。学校要组建教师梯队，实现老中青的优势互补，弥合年龄、学识所造成的隔阂。三是吸纳意识。作为学校中的成员，还应该注意借鉴其他学校的学校文化、借鉴其他优秀文化，注意与本校文化的有机融合。提倡教师为学校的管理献计献策，参与到学校管理中来，广开言路，集百家之长，创一家之新。

六、加速专业文化的提升。教师队伍素质是决定一所学校办学水平和教育质量的最重要因素。目前，校际间发展不均衡，很重要的一个原因就是师资水平之间存在差距。要想尽快缩小校际间的差距，学校在积极争取外援的同时，更应着重抓好自身教师队伍的建设。制定教师专业发展规划，学校对教师提出发展要求：每学期看一本教育专著，上好一堂研讨课，为学校发展出一个好点子，每学期完成一篇教学论文，每学期参加一次教研讨活动。同时建立教师成长记录袋，及时帮助和引导教师分析工作中的得失，进一步提高教师的教育教学水平和能力。

把学校文化浸润到教师成长中去，成为学校发展的根本动力，使教师在专业发展中完善人格，享受职业幸福；把学校文化浸润到对学生的实际中，成为学生生命成长手段。让学校文化在潜移默化中实现对生情感、态度、价值观的引领，丰富生命，感动生命，自学成长。只有这样才能解决农村学校文化建设的薄弱。真成实现教育的均衡发展。

第二篇：以校园文化建设为依托

以校园文化建设为依托，不断推进思想政治工作

城关三小

校园文化作为校园生活的重要组成部分，作为新时期学校思想政治工作的一种有效载体，越来越引起人们的关注。加强和改进学校校园文化建是营造育人环境，全面推进素质教育的迫切需要，也是新形势下学生思想政治工作的新途径、新方法。近几年来，随着高校校园文化建设示范工程的试点，校园文化建设已逐渐成为校园规划、思想政治工作日益关注的热点。广泛开展以伦理道德、美育为主要内容的群众性校园文化建设活动，推动学校思想政治工作，创建健康、文明、向上的校园环境是每个学校面临的新课题和重要任务。我校在紧抓教学主渠道的同时，注重通过校园文化建设这一载体对学生进行思想政治教育及道德规范教育，不仅丰富了学生的校园文化生活，还培养了学生的个性特长，提高了他们的综合素质与能力。广大学生能够在健康活跃的校园文化氛围中茁壮成长。下面就我校近几年校园文化建设的成就谈谈一些体会。望在今后的校园文化建设中有一些指导性的意义。

近几年来，在教育局领导的关心指导下，在校各部门的积极组织和推动下，广大师生发挥校园文化主体的积极性，主动参与校园文化建设，在不断探索、不断实践中，创造了繁花似锦、健康向上而又丰

1、以政治理论学习小组为依托，开展政治理论学习活动。近年来，学校以开展保持共产党员先进性教育活动、八荣八耻教育、创先争优、转方式正风气提效能、师德师风建设活动为契机，组织开展全校思想政治学习和有关活动。学校党支部坚持每周一次的政治学习，从提高教职工思想政治素质入手，结合国内外时事，先后组织大家自学和集中学习有关时事政治、《道德建设实施纲要》、《进一步加小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、一、我校近几年来的校园文化建设成果回顾

富多彩充满生机活力的校园文化。

《公民道强未成年人思想道德建设的实施意见》等重要文件精神。积极灌输服务理念，有效增强教职工服务意识，不断提高自己的政治理论修养和思想觉悟。在办学实践中，反复向全校教职工灌输“教书育人、服务学生”的理论，并以此作为学校工作的出发点和落脚点，端正我们的教学思想，树立科学的、符合时代要求教育观、质量观和人才观。在实践中学校对教职工提出了具体的要求：要为学生提供优质的教学服务，在学校管理实践中始终坚持教学第一的原则，要为学生创造良好的学习条件，不断改善办学条件，美化校园环境，要为学生营造浓厚的学习氛围，开展丰富多彩的学习活动和社会实践，全面提高学生的综合素质，要为学生指引光明的成长之路，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，我校积极通过多种形式师德师风的评议的评议活动，向学生、家长和社会广泛征求意见，不走过场，不搭花架子，不讲形式，追求实效，2007年和2008，我们分别进行了两次涉及面较广的问卷调查，根据收集到的建议和意见，分门别类，提出具体可行的整改措施，使全体教师在反思中提高

2、密切干群关系，加强教职工之间的情感交流，化解矛盾于萌芽。为了实现学校的可持续发展，我们坚持“以人为本”的管理思想。管理中倡导各级领导为教育教学服务，为教职工服务的理念，为被管理对象着想，充分满足其事业、感情、待遇的各种合理需求，营造良好的工作与学习环境，让教职工愉快地做好工作，充分发挥他们工作的积极性、主动性和创造性。为每位教职工送上温暖和关怀，提高教师的凝聚力，对家庭困难和身体不适的教师进行慰问，对有纠纷的教师进行调解，这一举动使教师看到了学校领导对教师的关心，工作中更加努力。本着“尊重人才、尊重知识、尊重教师”的理念，逐步组建起一支相对稳定的教师队伍。学校有一大批敬业乐业、爱校爱生的青年教师，学校为教师的成长搭建起自我发展的舞台，组织教师外出交流学习，选派骨干参加培训等等。对于我校来说，因为缺教师，要聘请一些教师，这部分教师我们淡化其身份概念，学校领导和教师 了思想政治觉悟，更加坚定了献身于教育的信心。

与主动与他们聊天，在待遇方面尽量和在职教师缩小差别，通过事业留人、感情留人、待遇留人，招聘的教师情绪稳定，心情乐观、工作

3、狠抓校风、学风建设。每年四月是我校校风、学风建设活动月，我校以此为契机，开展优良学风班、优良学风年级段、优良学风

4、开展丰富多彩的文体活动。近几年来，我校的校园文化工作都融入到活动中开展，尽可能摒弃教条式的说教。例如我校每年都要举办一届校园文化艺术节，并以此为龙头，开展高质量、高品位的校园文化活动。它是我校校园文化的一朵奇葩。它以弘扬热爱艺术、热爱祖国、热爱人民、热爱校园为主题，寓教于乐，不仅格调清新高雅、内容丰富多彩，而且形式多种多样，极大地丰富了校园精神生活，拓宽了学生的知识结构，提高了学生的审美能力和思想境界，培养了健康活泼、奋发向上的精神风貌。很多优良的品德和高尚的思想觉悟经常能通过各种活动的开展得以形成或体现。另外，我校把秋季的运动会看成了锻炼学生的吃苦能力的一次机会。每学期举行一次消防演练和安全知识讲座，帮助学生了解更多的安全知识并提高了安全意识。平时，学校还会在儿童节、教师节、中秋节、国庆节等传统和特定的节日举办趣味文体活动或诗朗诵、演讲、知识竞赛等活动，给学生创造一个锻炼展示才能的舞台。2009年秋我校以 “弘扬传统美德，创建和谐校园”为主题开展活动，其中的演讲、征文比赛、文明礼仪知识竞赛，通过评比均取得了预期的效果，让大家体会到了主题活动与常规活动的相结合的魅力。2010年我校又开展了争做“五好小公民”主题教育“光辉的旗帜”读书征文和演讲竞赛活动。这学期传统礼仪教育活动的开展让学生通过读弟子规、写弟子规、用弟子规，从而使他们养成良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯。

4、开展各种主题教育。近几年来，我校积极开展了丰富多彩的主题教育。如在每年的“3•5”学雷锋活动月中，集中开展文明修身、敬业奉献、明礼诚信、爱心帮助等道德实践系列活动；坚 努力，把学校的事情当成了分内的事情。

个人等系列评选活动，以此推动优良学风的形成。

持开展升挂国旗仪式及“国旗下的讲话”活动，使爱国主义教育常抓不懈，少年儿童的思想道德素质不断提高；每年坚持以国庆为契机开展爱国主义教育活动，对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义的教育。这三项主题教育已成为我校传统保留项目。另外我们还充分利用一些特殊时期开展各种主题教育，如在汶川地震中，积极倡导同学一方有难，八方支援，组织“童心在奉献中闪光，我们在行动” 爱心捐款活动；在创建“全国文明县城、园林县城、卫生县城、中国旅游名县、争创联合国人居环境奖”为内容的“四创一争”活动，另外，我校还加强校园物质环境的建设。在校容校貌、校园布局、建筑物的装饰、校园绿化美化的文化景观方面加强了建设力度。我校面积虽小，但是却要充分利用现有的条件开展丰富多彩的文化活动，近几年来，我校的宣传栏根据形势的要求，及时更新，让师生有正确的舆论导向，如共产党员先进性教育、廉政文化、安全教育、八荣八耻教育、弟子规等，还有每周一期的教育教学常规宣传，成了各处室的宣传媒介，学校的宣传总是给人耳目一新的感觉。在学校政教部门的带领下，一批有爱岗敬业的班主任队伍，他们充分利用班级板报、手抄报等多种形式营造班级文化氛围，与学校的中心工作呼应，德育工作成了全体教师自觉的行动，此外，我们在教学楼张贴了名人名言，老师们自己的格言，我们还把安全通行的标语张贴在教学楼的楼梯。目前，我校基本上能够保证教有其所，学有其所，乐有其所，广大师生员工在求知、求美、求乐中受到了潜移默化的启迪和教育。这对师生员工塑造美好的心灵，激发开拓进取精神，约束不良风气和行为、促进身心健康、调节情趣和心理状态等起着重要的作用。文化氛围的通过以上工作的开展，我们可窥之，校园文化与学校思想政治工作是密不可分的，它在对学生价值观、道德观及个性培养上都具有十分重要的作用。校园文化中丰富多彩的活动内容充实和发展了学校德育、思想政治工作，而作为校园文化中起导向、灵魂作用的学校德育、努力号召少先队员、学生积极行动起来，以实际行动为桐柏增光添彩。

布置，达到了“润物细无声”的教化效果。

思想政治工作又影响、改造和创新校园文化。良好的校园文化是一种潜在的教育力量，以某种特有的潜在作用影响制约着学生的思想情感，道德水平，改造学生的内心世界，形成学生牢固的道德观念、崇高的思想品德、积极向上的人格精神。学校所倡导的正确的价值观念，充实校园文化，使之沿着正确的轨道向前发展。因此，我们应充分利用校园文化这一载体，深入推动学校思想政治工作。

二、我校校园文化建设的经验分析我校通过开展一系列丰富多彩的校园文化活动，为思想政治工作，积累了一些经验和启迪。为在新形势下继续深化校园文化的育人功能，现结合我校实际谈一谈校园文化建设对思想政治工作的促进作用。

1、要发挥校园文化对思想政治工作的促进作用，必须要提高认识，加强领导，形成各处室齐抓共管的新格局。实践告诉我们，加强校园文化建设是在新形势下贯彻落实党的教育方针，改进与丰富德育工作，优化育人环境，促进人才素质全面提高的新途径。校园文化建设拓宽了教育的阵地，从第一课堂延伸到第二课堂，从“三点一线”扩展到整个校园以至社会。学校一定要对校园文化建设加强领导，深刻认识校园文化建设对学生成长的重大意义，把校园文化建设列入学校的议事日程，讨论和制订校园文化建设总体发展规划并纳入学校事业发展规划中，同时要定期研究社会对校园文化的影响，正确处理第一课堂与第二课堂的关系，正确处理校园与社会的关系，及时引导到正确健康的轨道。另外，这里要强调的是，思想政治工作并非只是哪个部门的工作，学校各部门及全校师生均是思想政治工作的主体，都有责任和义务为思想政治工作服务。因此，要形成学校各处室齐抓共管的管理体制，尤其要充分发挥少先队、学生会以及学生干部在校园文化建设中的作用，相互支持，相互配合，使校园文化健康繁荣。

2、要发挥校园文化对思想政治工作的促进作用，必须要坚持正确的指导思想和宗旨，坚持正面引导和加强管理的方针。以培养德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人为宗旨，努力做到 “以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。”我们一定要坚持以正确的理论作指导，才能保证校园文化建设的正确导向。

3、要发挥校园文化对思想政治工作的促进作用，必须使校园文化在物质、精神、制度三个方面均衡发展，发挥校园文化的整体优势。要通过多渠道增加投入，进一步整治和美化校园环境，兴建更多、更好的教学、生活和文化体育设施，以自然美的景观来陶冶学生的性情，塑造学生美的心灵。要坚持不懈地抓好校风、教风、学风建设，作为校园文化建设的重点工程来抓。要树立全员意识，完善政策导向，充分发挥教书育人、管理育人、服务育人的作用。要进一步建立和健全学校的规章制度，尤其是建立和健全学生教育和管理的激励机制和竞争机制，加强对学生进行道德纪律教育，形成教师严谨教学，学生勤奋好学，勇于创新，敢于竞争的良好风尚。通过校园文化的整体化建设，促进学生的全面成长。

4、要发挥校园文化对思想政治工作的促进作用，必须要使校园文化具有相对稳定的传统，形成鲜明特色。校园文化建设既要改革、创新，又要形成稳定的传统。我们要把多种有意义的校园文体活动、文化设施、观念、制度、典故等保护固定下来，从而使学生在这些稳定传统的熏陶下，形成积极向上的思想观念、健康的心理品质和较高的科学文化素质。

5、要发挥校园文化对思想政治工作的促进作用，必须要充分发挥教师在校园文化建设中的作用，培养一支校园文化建设的积极分子队伍。校园文化活动为广大学生提供了更多参与、锻炼和提高的大舞台，这就需要广大教师特别是从事品德课教学的教师应超越第一课堂教学的范围，发挥主导作用利用校园文化这一媒介对学生进行思想政治教育。因此，广大教师要提高建设校园文化意义的认识，增强责任感，努力指导和帮助学生在校园文化活动中提高思想政治修养。加强校园文化建设，没有一支校园文化建设的积极分子队伍是不行的。实践表明，校园文化活动积极分子的素质如何，对校园文化建设的方向和育人功能有较大的影响。因此，政教处要有意识地在学生中物色和

培养一批素质好、有才能、有组织能力的积极分子，使他们真正成为校园文化建设带头人和组织者，成为思想政治工作的推动者和实践者。

6、要发挥校园文化对思想政治工作的促进作用，必须要加强学生班级的文化建设。学生教室是学生生活、学习的场所，也是信息交流、思想政治工作的园地。因此，作为校园文化建设的组成部分的班级文化如何建设便成为新形势下必须探讨的新课题。我们认为，要严格班级管理制度，开展星级班的竞赛评比活动，建立奖惩制度。通过以上措施，真正把学生教室建设成为卫生、整洁、文明、有序的精神文明阵地。

7、要发挥校园文化对思想政治工作的促进作用，必须要加强校园文化与社会文化的交流，使思想政治工作在对外交流中得到巩固。校园文化是社会文化的有机组成部分，决不是封闭的，思想政治工作要求校园文化在开放中建设和发展。要打破校园围墙的局限，以社会实践和志愿服务为载体，积极创造从学校到农村、学校、社区的全方位、多层次的社会实践和志愿服务体系。要善于吸收社会文化中的积极因素和成果，抵制社会文化中不良文化因素的消极影响，从而不断繁荣校园文化。实践证明，这样做，就会受到社会各界和工农群众的欢迎和支持，并取得“双向效益”，使校园文化建设和思想政治工作同步走上良性循环的轨道。

回顾过去，展望未来，我校的校园文化建设虽然取得了一些成绩和经验。但是，随着社会主义市场经济的发展，必将出现一些新情况和新问题，需要继续探讨、研究和解决。我们一定要立足当前，着眼将来，勇于创新，大胆实践，在改革开放中大力加强校园文化建设，使其真正成为学生良好品德和思想政治觉悟培养和形成的重要阵地，从而推动我校思想政治工作向纵深发展。

第三篇：鸡东县哈达明德小学标准化汇报材料

建标准化学校，让农村孩子享受城市一样的教育质量

——标准化学校建设汇报材料 哈达中心校2011年10月

建标准化学校，让农村孩子享受城市一样的教育质量

——标准化学校建设汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好！

首先我代表哈达中心校全体师生，对莅临我校检查指导工作的各位领导到来，表示热烈的欢迎！

下面，我就近年来我校标准化建设工作向各位作一下汇报：

一、学校概况：

在县政府及教育局的大力支持投入下，学校不断完善硬件和软件建设，经过几年的建设新增教学设备投入，改善了办学条件，满足了教学需求。

学校占地总面积20000平方米，新校舍建筑面积4103平方米（其中北平房2100平方米，南教学楼2003平方米），办公室17个，宿舍有8个寝室，可容纳住宿生90名。食堂1个，基本满足学生中午就餐需求。中心幼儿园设大、中、小6个班，幼儿总数220人。音乐、体育、实验、语音、图书阅览、微机、多媒体教室各1个。各功能教师设备齐全，满足学生使用需求。

学校现有专任教师96人，各学科专任教师配备齐全。教师专科以上学历75人，占77.6%。校级和中层干部职数齐，校长按要求参加了岗位培训，并且合格，学历均达标，能胜任各自工作。专任教师学历达标率为100％，中级职称占60％，学历均达中师以上。

现在校小学生总数540人。每学年4个教学班，计20个教学班。每班不超过30名学生，突显我校小班额，高效率的办学特色。

二、结合学校实际，确立切实可行的办学理念、目标、“三风”等校园

文化方向及学期发展规划。

1、校训：奠基人生、放飞理想、夯实质量、和谐发展。

2、办学宗旨：教书育人、让每一个孩子体验成功。

3、办学思想：以质量求生存、以求真务实谋发展。

4、办学目标：以育人为宗旨、以教学为己任、打造一流质量的和谐校

园。

5、办学理念：着眼素质、培养能力、为孩子的全面发展奠基。

6、办学特色：小班额、高效率、让我们的孩子享受城市一样的教育质

量。

7、校风：严谨博知、求实创新、团结奋进、和谐发展。

8、教风：敬业爱生、合作奋进、德正学高、求真奉献。

9、学风：文明诚信、主动求知、乐学善学、勤勉自强。

三、加强教师队伍建设，促进教师发展。

我校虽然教师数量较多，但教师的总体水平还有待于提高。要办好教育，必须提高教师的业务能力。因此，在政府投入大量资金为我校改善办学条件的同时，我们把提高教师的素质放在首位，重点抓教师的培训，使我们的教师都向“大师”的目标努力。

为提高教师的业务能力，我们从农村学校的实际出发，一方面，注重搞好校本培训，组织教师学习教育理论知识，每周两次学习，利用现代化手段在线观看教育专家讲座（魏书生、高金英„„）做到人人参与，学以致用。每学期组织教师进行现代教育技术培训，提高教师信息技术操作水平，在全体教师中大力开展基本功训练（三笔字、简笔画）。每学期每位教

师必须上一节公开课，学校每月举行一次集体备课及教研活动，每月的教研日活动通过备课、说课、上课、反思、研讨等环节全面提升一线教师的业务能力。另一方面，我们也积极创造条件，学习名师、名校先进的教育教学和管理经验。我们采取分期分批选派教师到城镇名校培训学习的方法，使每一个教师都有外出学习提高的机会。

三、以严格的管理，优质的服务，打造一流的教育教学质量。

教育教学工作是学校的中心工作，我们一刻也不曾放松过。学校坚持“着眼素质，培养能力，为孩子的全面发展奠基”的办学理念，树立一切为家长及全体学生的服务意识。突出“小班额，高效率，让我们的孩子享受城市一样的教育质量” 的办学特色。在和谐、奋进的教师团队共同努力下，各项工作取得优异成绩。

严抓常规教学管理，全面落实课程计划，开全开齐学科，严格按课表上课，在教学中，既重知识的教学又重视学生能力的培养，努力推进课程改革。课堂教学充分利用现代化的教学媒体改革教学方法。严格的管理让我校的教育教学质量走在了全县前列。在2009—2010学年第一学期全县三、四、五年统考中，我校在全县17所小学中，获得了语文、数学、品德与社会、科学、英语五科总评三学年第三名、四学年第六名、五学年第一名的优异成绩。在2010年小学生规范汉字书写比赛中，我校获全县团体总分第二名。这些成绩坚定了我们拼搏进取力争上游的信心和力量。

四、丰富多彩的校园文化活动让学校充满生机与活力。每年的迎国庆文艺演出，高质量、高档次的节目异彩纷呈；隆重热烈的校运会上，正规的师生检阅、精彩的团体操、广播操表演、激烈的比赛、快乐的游戏，展

现出学校艺体工作最亮丽的风景。每年都举行的跳绳、踢毽子大赛、棋类比赛、足球赛、火炬接力赛、演讲、征文读书活动、查字典竞赛、写字比赛、数学竞赛、师生书画展，还有每日一次家务、一分钟能力培养、特色经典诵读、教工活动„„学校已成为学生全面发展的摇篮，师生绽放生命活力的精神家园。

学校注重学生的全面发展。几年来，取得了骄人的成绩。在2010年文艺汇演中舞蹈及笛子独奏获县级二等奖； 2011年全县乒乓球比赛获女子团体第五名；2011年安全知识竞赛“第三名”；2011鸡东县中小学生田径运动会团体总分第一名；被评为2011年市级三育人先进集体。2009年被评为全县小学大课间活动“先进集体”；2010年获安全知识竞赛县级“第三名”；在县艺术节上我校的文艺节目也多次获奖。

在学校今后的发展中，我们将严格按照标准化学校建设的要求，抓好教师队伍建设（师德师风、文化水平和业务能力），不断改善和提升办学条件与育人环境。本着为家长和学生服务的理念，坚持为每一个孩子健康成长和人生幸福奠基的宗旨，发挥我们小班额、课堂高效益的优势，努力经营，精心呵护，创建质量上乘、家长信任、社会满意、领导放心的区域一流农村学校而不懈努力。

第四篇：以社团建设为载体 点亮校园文化特色

以社团建设为载体

点亮校园特色文化

从清代鳌峰书院起，经过百年的风雨洗礼和多年的独立办学，仁寿中学积淀了宝贵的优良传统和深厚的文化底蕴。

近年来，全校师生在“学高为师，身正为范”的核心价值观和“学育并举，至善至美”办学理念的指引下，以社团文化为载体，促进学生全面发展，个性发展，可持续发展，引领学生走向心灵强大，赢得社会认可。在2012年全市素质教育评估工作会上，市教育督导团评价仁寿中学校园文化建设：内涵丰富，底蕴深厚，特色鲜明，是全市校园文化建设和全面实施素质教育的楷模。

弘仁社团管理“精细化”

仁寿中学现有20余个学生社团，所有社团统一冠名为“弘仁”，意在弘扬仁寿中学精神、仁义文化，打造人文仁中、活力仁中、魅力仁中、激情仁中、高尚仁中。将所有社团划分为文艺类：弘仁文学社、弘仁合唱社、弘仁舞蹈社、弘仁光影社、弘仁书法社、弘仁国画社；体育类：弘仁篮球社、弘仁羽毛球社、弘仁武术社、弘仁象棋社、弘仁乒乓球社；科技类：弘仁科创社、弘仁地理探究社，还有弘仁动漫社、弘仁街舞社、弘仁时政社、弘仁辩论社、弘仁新闻社等。为了保障社团正常有序发展，学校团委增设社团部，由社团部负责全校社团的运作、管理，并制定了《仁寿中学学生社团管理章程》和《仁寿中学社团评分细则》，根据章程和细则对各社团进行精细化管理。组建

了以校长任组长，分管副校长任常务副组长，具有丰富经验的一线专职老师为成员的“仁寿中学社团管理领导小组”，指导社团干部制定本社团的制度措施和学期活动计划，并对社团活动实施“三定”，即：定时间、定地点、定师资力量，同时，社团活动时均有社团部负责人到社团活动地点客观评价社团活动开展的情况，在每周一出版的《仁寿中学社团部督查通报》中予以刊载。社团部每周三定期开展社长联席会议，交流社团管理经验，提高社长的自主管理能力，培养社团骨干，形成了仁寿中学社团管理的特色：“社团互助联盟”。各优秀社团与新加盟社团形成“一帮一”结盟，策划活动、培养骨干、发掘人才、总结经验。指导教师也实行“老带新，大带小，精带粗”。这有利于新生社团的迅速成长。

弘仁社团活动“本土化”

仁寿中学在社团建设中，注重融入本土文化，重视本土元素的收集和地方色彩的挖掘。学校龙头社团的弘仁文学社，走出校门，遍访仁寿名胜，采取记素材、讲历史、拍照片、查资料、出刊物等方式，深入挖掘和探讨仁寿独有的天梯广场“仁义文化”、虞丞双堡“忠孝文化”、高家“佛文化”、文宫“桃文化”、曹家“梨文化”，学生发表相应文章30余篇，收集照片300余张，制作专刊4版，邀请专家讲学6次。除文学社外，我校光影社通过举办摄影展挖掘仁寿黑龙滩风景文化；书法社通过送春联展现汉字文化；合唱社深入民间，收集中国非物质文化遗产——“仁寿抬工号子”相关资料。仁寿中学社团活动紧贴本土文化，深入挖掘内涵韵味，已逐渐成为全市中学社团的最

大特色和亮点。

弘仁社团教师“精英化”

仁寿中学积极选送指导教师参加各类专业培训，特别是加强对国画社、合唱社、文学社、书法社、舞蹈社等文化艺术专业社团的师资力量培养，支持这些社团的指导教师参加各类专业进修，鼓励他们轮流到省市参加专业学习培训。近年来，学校先后选派10位文化艺术专业老师赴成都、重庆、北京等地参加全国书法、音乐、美术及文学等培训、学习、观摩。书法社指导教师杜其超是眉山市书法家协会会员，仁寿县文联副秘书长；合唱社指导教师张时贞是四川省音乐家协会会员，眉山市音乐家协会副主席，仁寿县音乐家协会主席。文学社指导教师郭飞是四川省作家协会会员，仁寿县作协常任理事、副秘书长。这些精英教师，为带动社团发展起到了举足轻重的作用。同时学校十分注重社团指导教师后备人才的储备，每年都会在公招的教师中选拔学科优秀人才，让他们紧跟社团指导教师学习。

弘仁社团成果“规模化”

“特色是文化建设的灵魂，硕果是校园发展的动力”。仁寿中学以走出去为纽带，以出成果为轴心，充分调动各社团及其会员的积极开展有深度、有内涵、有品位、有价值、有意义的社团活动，通过传统的“艺术节”、“体育节”、“读书节”和“科技节”等艺术平台，为学生提供展示才华的广阔舞台。一年一度的迎春书画展和欢送毕业生演出等大型活动，艺术氛围浓厚，学生们在热烈的气氛中，既陶冶了情操，又提高了道德水平。学校合唱团、舞蹈社参加的全市大型团

体操，全县七一建党歌咏会，万人合唱赛，全市汇报表演等都获得特等奖，赢得了社会各界的广泛赞誉，并多次被邀参加市县晚会。象棋社的林思吉以四川省中学生象棋赛第二名的身份，代表四川省参加全国的比赛；文学社5位社员在全国创新作文大赛中获得优秀，并被《少男少女》杂志社评为“全国中学十佳文学社”；篮球协会在刚刚结束的市中学生篮球比赛中获第三名；乒乓球协会荣获初、高中组全县第一名；舞蹈社组织参加的全县“小百灵”音乐舞蹈比赛每年均取得前三的优异成绩。

第五篇：以校园文化建设为载体推进美育教育

以校园文化建设为载体推进美育教育

摘 要：加强校园文化建设，从美育入手，以美启真，以美入善，以美化情，构建“文化校园”的德育教育新机制;探索学科课程中渗透美育的途径与方法，培养学生良好的审美趣味、审美理想和审美情怀;打造优美校园环境，陶冶学生情操;形成求真、向善、爱美的校园风气，提高办学质量。

关键词：校园文化;德育美育;教育

美育，又称审美教育或美感教育，它借助于自然美、社会美和艺术美，培养学生的欣赏、审美表现和审美创造能力，同时促进其德、智、体、美、劳等素质全面和谐发展的教育。美育与校园文化建设就是要从美育入手，以美启真，以美入善，以美化情，构建“文化校园”的德育教育新机制。

一、构建“以美养德”的德育模式，提升德育工作实效

（一）以“德育美学观”的理论为指导

“德育美学观”的实质就是将道德教育的内容和形式经过审美化改造，成为“一幅美丽的画”、“一首动听的歌”。

（二）从美的视角切入，以欣赏型德育活动为抓手

一是自我养成，展示美丽的我。从最基本的做人的道德规范入手，将做人的道德规范分解为不同阶段目标，让学生每学期自选目标自己养成，学校政教系统督促、指导、帮助，重点抓“三带、五好、五不”行为习惯养成和搞好组织建设、活动建设、特色建设。三带：把孝敬带给师长，把礼仪带进校园，把善良带给同学;五好：站好队，行好礼、做好操，写好字，读好书;五不：怪发不进校，杂物不乱扔，楼道无喧哗，出言无脏话，玩耍无损伤。搞好组织建设：召开好少代会、团代会、学生会竞选会，加强团队和学生会干部的培养等。搞好活动建设：组织好每周的升旗仪式，结合各种节庆日和学校的中心工作，开展形式多样的美的团队活动。加强特色建设：打造学校团队活动特色，为学校“以美养德，以美育人”的育人模式建设添砖加瓦、增光溢彩。

二是自我参与，展示美丽的我。重点利用每天早读时间开展“感受中华文明？？弘扬中华文化”的主题活动，让学生诵读中华经典古诗文，学习书法，感受传统文化的美，陶冶学生性情;精心设计，开展每学年评选校园美育之星、评选校园感动人物等活动，提高学生欣赏美、创造美的能力。

三是以实践活动为载体，引导学生从民族精神中汲取美的食粮。可通过专题节庆活动，通过仪式（入学式、毕业式）教育活动，有机融入爱国情感、历史文化和基础道德等教育内容;通过礼仪教育，学会日常生活中待人接物的礼貌规范，自觉遵守社会公德。

（三）落实德育为先理念，构建全方位德育课程体系

把升旗仪式、国旗下讲话、班队会、年级会、校会等纳入学校德育课程体系，着重探讨实践其内容美和形式美;将心理健康、道德、法律和国情等内容融于德育课程之中。

（四）加强班主任队伍建设，铸造美的育人之师

进一步完善班主任工作量化考核制度;举办班主任经验交流会，开展评选“美丽班主任”活动，使班主任学有榜样，干有方向。

二、加强学校课程美育因素的开发建设，倾力建造美的课堂，努力提升课堂教学质量

（一）着力推进美育特色课程的开发与实践

根据学生的个性发展需要，整合校内外资源，挖掘美育特色项目，扩大美育特色项目在学校教育教学中的影响与作用，使学校美育特色项目逐步转化为学校特色课程;优化拓展型课程的实施。拓展型课程与学校“以美养德，以美育人”科研课题紧密结合，与团队、学生会活动和各种形式的学科竞赛紧密结合，为学生搭建展示个性、合作竞争的多彩舞台。

（二）深化教学研究，构建美的课堂

以学生发展为本，以优化课堂为目标，积极探索“乐学、美学”与“乐教、美教”的课堂教学模式;在课堂教学美育观的指导下，探讨研究课堂教学美育渗透的作用和方法，开展构建美的课堂的各种形式的教学教研活动。

（三）多种激励，促进教师队伍整体提高

以教师发展为着力点，引导教师参加校本研修、积极参加省市区及学校的各类教学研讨、课堂竞赛等活动，推进骨干教师奖励机制，充分利用现有的教师资源，自培特色教师。

（四）重视校园文化建设，创建美的育人环境

1.精神文化建设。倡导“务实、善导”的优良教风;培育“勤学、好问”的良好学风，逐步形成“尊师、爱生”的优良校风，熔铸学校师生的自强不息精神。

2.环境文化建设。按照“绿色、高雅、美丽、和谐”的原则，建设优美的环境文化，创造有利于师生工作、学习、生活和娱乐的优美环境。

3.精心组织校园文化活动。充分利用教师节、国庆节、一二.九运动等重大节庆日和纪念日以及学生入学、毕业等重要时机，开展主题教育，唱响爱国主义、集体主义、民族团结主旋律。

4.注重景观建设，美化校园环境。校园文化建设要从创建优美校园为主要内容的物质文化入手，校园的整体布局要体现教育性和艺术性;校园板报的内容、教室的布置、艺术作品的悬挂、校训、校风等景观布置，都要体现出师生员工的思想、情感和审美观等精神文化。

法国著名艺术家罗丹说过：“美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。实施美育的具体途径相当广阔，只要我们用心，还会有办法等待我们去探索。