月明九年制学校发展纪实

第一篇：月明九年制学校发展纪实

甘肃省德育示范校正宁县月明九年制学校发展纪实

作者： 稿源： 甘肃经济日报2014-05-14 15:27

崇德厚学育桃李励志笃行创名校

——甘肃省德育示范校正宁县月明九年制学校发展纪实

本报记者白晶莹

风景优美、民风淳朴、人文底蕴浓厚的子午岭山麓的一所山区九年制学校，凭借其科学、制度、人文化的管理，九年级毕业会考连续五年居全县第一，高中录取率已达96%以上，承担了全县基层党组织观摩、市委组织部及各县组织部长观摩、兄弟学校参观等活动，多次获得了县、市、省级奖励，以其科学的育人理念、强劲的质量优势树起了全县教育的一面旗帜。这所九年制学校犹如一颗耀眼的明星，在正宁县子午岭山麓熠熠生辉，她就是——正宁县月明九年制学校。

近年来，正宁县月明九年制学校在县委、县政府，以及县体育教育局的正确指导下，全面贯彻党的教育方针，以“创办山区特色学校，办群众满意教育”为目标，坚持“德育为先、管理强校、教研兴校、文体活校、质量立校”的办学理念，坚持“立德树人、服务留人、质量引人、环境育人”的工作思路，坚持把“育人为本、控辍保学、优化服务、狠抓管理、提高质量、依法治校、平安和谐”贯穿到各项工作中，持续深化教学改革，不断推进素质教育，努力提高教育教学质量，促使学生健康全面发展。围绕学校内涵发展、特色发展、可持续发展，形成了一条自己的办学思路。九年级毕业会考从原来的全县后进学校逐步提高至2007年全县第八，2008年全县第五，2009年、2010年、2011年、2012年连续四年获全县第一。2013年更以参考五科，四科第一，一科第二的强劲质量优势，再一次获全县第一名。学校先后获“正宁县质量检测先进集体”、“正宁县素质教育先进集体”、“正宁县六星级学校”、“正宁县教育工作先进集体”、“正宁县先进基层党组织”、“庆阳市绿色学校”、“庆阳市教育工作先进集体”荣誉称号，2014年获“甘肃省德育示范校”荣誉称号。学校党支部书记、校长徐大明先后被评为“正宁县优秀教育工作者”，2008年、2010年、2011年三年被中共正宁县委、县政府授予“模范校长”荣誉称号，2012年被中共庆阳市委、庆阳市人民政府再次授予“模范校长”荣誉称号，2014年获“陇原优秀乡村校长”称号。崇德厚学加强德育教育工作

月明九年制学校十分重视学生全面发展，重视对师生的文明礼仪和思想道德教育工作。随着新课程改革的不断深入，学校的教育教学工作以德育为先、狠抓质量。学校在全员德育、全方位德育、全程德育的思想指导下，加强了对德育的常规管理，建立了一整套德育活动体系。并将这一思想贯穿到各项活动之中。班主任、学科任课教师、团支部、少先队、学生自管会、品德课教师、后勤、行政形成了集体德育教育合力。学校充分发挥社会教育资源，学校、家庭紧密结合，构建了学校、社会、家庭“三位一体”德育管理网络，突出德育合力实效性。同时学校注重德育目标的层次性、开放性。尊重教育规律和学生健康成长规律，形成了构建既符合时代发展要求，又适应学生心理发展趋势的分阶段、分层次的德育目标体系；以丰富多彩的德育活动为载体，在行为训练的德育实践中规范行为。以召开“心理健康教

育”专题报告大会为出发点，着眼于学生身心健康发展；以开展“诚信教育”为常规，每年开学初自小学中高年级起，由学生自拟“自我发展承诺书”，对自己日常行为习惯及学习活动确立目标和方向，在日常学习生活中对照承诺反思自己，并在班会上开展自我批评，同时得到“言出必行”的诚信教育，让学生在外因和内因的共同作用下健康成长，使德育教育付诸于各项教育之中。

培养吃苦精神，塑造学生顽强的人格也是学校在德育教育方面的一大举措。学校利用身处边远山区的条件，培养学生在学习、生活上要有感恩的思想、勇于吃苦的精神。学校学生情况较为复杂，转入150多名学生多为纪律观念淡薄，态度不端正，学习意识不强，但大多数是家庭条件优越，缺少生活体验，缺乏吃苦精神和感恩思想的学生。本地学生由于受当地经济条件的限制，父母外出打工，多为留守儿童，家庭教育缺失，教育难度很大。为此，学校组织了“德育教育实践活动”。月明柴桥子五顷塬自然村，地处月明最北端林区，全村20多口人，且多为留守老人和留守儿童，生活、经济条件极差。学校组织转入学生150多人分批前往进入家庭体验感受生活。学生准备好干粮及饮用水，步行至五顷塬，进入农户，了解农户家庭及生活状况，帮助打扫卫生、洗衣服及干一些力所能及的农活，中午不得返校，就地用餐，谈自己的体悟感受，定自己的学习目标及人生目标。了解困难群众的家庭生活，联系自己的生活实际，学生很有感悟，部分学生谈自己的感受时流下了一行行热泪，表明自己今后一定要好好学习，感恩父母，报答社会。班主任利用教室电子白板、网络，进行爱国教育、感恩教育、情感教育，使学生从道理上明白自己该怎么学习，应该有怎样的人生观、价值观。学生明确了学习不是为父母、不是为老师，而是为自己将来的美好人生奠基而学习，进一步增强了学生的道德意识、人性意识及自觉性，培养了吃苦精神，而正是这种精神，已经内化为学生性格中的一种坚韧，学习生活中的一种顽强，也让学校在不断的发展中逐渐形成了自己的办学特色和灵魂。

励志笃行促进学校全面发展

为了促使教育改革的不断深入，实现教育教学方式的改变，师生角色转型，充分体现自主、探究、合作的新课程理念和课堂讨论的习惯，该校审时度势，注重打造“学习型、创新型、研究型、工作型、服务型、廉洁型”的教师队伍，全校35名教师几乎都出去培训进修过，几乎都获过县级奖励。在平时的工作中，班子成员紧抓“领导模范参与，教师专业合作、竞争、发展”这一根本，“学生享受学习、教师乐于奉献、家长满意”的管理模式造就了一个良好的育人环境，赢得了上级部门和广大群众的一致好评，也为正宁县布局调整后相继成立的九年一贯制学校管理模式树立了榜样。

为了接受社会各界人士对学校教育教学工作的监督和了解，全面展示学校学生的精神风貌、学习能力、社会责任感、创新精神和实践能力，展示学校全体教职员工的良好育人形象，潜心教书，精心育人。学校还举行了以“展现校园风貌，彰显育人理念；促进课程改革，提高办学水平”为主题的“教育教学管理开放周”活动。开放日期间共接待县局领导、正宁一中、正宁三中、正宁四中及全县各初中、学区参观人员600多人次，规模宏大，盛况空前，助推力强。截至目前，已有152名学生慕名转入该校学习，入校以后，通过环境影响、德育教育，他们重新燃起了理想的信心，不论是做人还是学习成绩都有了很大的改观，转入学生基本都进入了高中学习。学生可喜的成绩，使得家长更加认同学校，这也正是学校德育教育的成果。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。成绩属于过去，面对蓬勃开展的素质教育改革的不断深入，正宁县月明九年制学校将抢抓历史机遇，立足今天，与时俱进，开拓创新，不断加强学校德育工作，谱写德育工作新篇章。

第二篇：月明九年制学校综合督导整改报告

督导检查整改工作汇报

县教体局、县政府教育督导室：

《综合督导评估报告》我们已于开学初收悉，报告对我县近三年中心小学工作作了全面回顾、总结和评价。我们认为，督导报告对学校的评价是客观公正的，尤其是提出的几个主要问题和建议，是切实中肯的，为学校今后的工作指明了方向。

成绩代表过去，问题影响未来。上学期，我校参照2010年10月27日对我们的督导反馈意见进行了认真的学习和反思。在督导工作结束后，我们于10月28日立即组织校务会议，研究报告中提出的问题和建议，确定整改目标和措施，并在全校教职工大会上进行宣传和发动。并在本学期安排工作的过程中，认真部署，把督导反馈出的几方面问题在工作定向上充分考虑，力争在工作中加以弥补，以期取得最优的整改效果。现将我校的整改措施汇报如下：

一、成立整改领导小组

组长：徐大明

组员：樊旺宁冯会周彭等峰白军刚李立博 对领导小组成员要求，要依据督导自查中的分工安排，分别针对各自负责的版块明确责任，理清整改思路，逐项对照，深入教研组，面向相关教师一一明确方向，夯实每项工

作任务。

二、具体整改措施

1、扎实校本研修，使教师在活动中真正有所得、有所提高和进步。

师资队伍是学校建设的根本，青年教师的训练和培养是学校可持续发展的后劲和基石。我们在认真解读了你们“进一步加强校本培训，加大教改培训力度，加快实施素质教育的步伐”的意见后，针对我校发展的现状和实际，决定加大我校师资队伍建设力度，夯实我校教师的教育教学基本功。将新老挂钩结对培养的“青蓝工程”转化为常规教研活动模式，加强校本研修。

（1）、校本研修的目的：转变理念，改进方法，改善状态。

（2）、校本研修的重点：备课、上课、练习设计、命题研究。

（3）、校本研修的关键：建立教研组、备课组活动制度，做到：教研活动每周一次，期初各学科各组制定活动计划，分管领导、包组领导分工负责督查，真实记录活动情况。并开展优秀教研组、备课组评选活动。教导处、教研组要相互协调、相互配合，加强阵地建设，在组织形式和实效上下功夫，创造性地开展活动。

部门的策划、组织创新是外因，校本研修的真正有效性

来自每一位教师的内在需求，因此，各个阵地和各位教师自主性的发挥和参与是重中之重。由于担任小学部任课的教师大部分是年龄较大、对现代化媒体设备的使用知识几近于无，学校筹措资金建立了一个多媒体教室，要求每学期每名老师利用多媒体设备至少上一节公开课。在这一要求的鼓励下，“青蓝工程”便有了新的意义和要求，即除了青年教师借鉴老教师的经验之外，老教师还要向年轻的同志积极学习多媒体的应用。为他们的课堂注入了新的活力。

2、进一步落实有关室、馆的使用职责，加大现有教育资源的开发力度。

在上级有关部门的关心和支持下，近几年，我校添置了一些馆、室和仪器设备，丰富了教育资源。但是由于管理措施未能及时跟上，加之一些客观因素的影响，有些教育资源还未得到充分、及时的开发利用。针对这个问题，学校组织教导处、总务处有关人员对有关情况进行调查研究，分别督促帮助学校“图书室”、“仪器室”等制定切实可行的制度，保证与各科教学配合，同步开放，同步使用，使用效率必须达到百分之八十以上，各学科师生参与率必须达到百分之百，让学生和教师借助现有资源提高教与学即积极性，开阔视野，提高人文修养。做到制度计划落实，责任到人，与学校、学年考核挂钩。经过一个阶段的运行，局面大有改观。

3、加强档案资料建设工作，提高管理服务层次。

资料建设在我校未合并前的历史上一直是个弱项，近几年，我们在资料整理的过程中也是处于自我摸索的阶段。在督导检查的自查自评过程中，虽然对于资料进行了重新整理，但通过反馈我们发现仍在细节上存在一些不足。诸如分类不细，资料积累不充分等。在督导检查后，我们对这个问题进行了专题研究，决定由政教处牵头，联合各部室，拿出整改计划，要求对过去已经积累的资料分门别类，重新装订，重新归档，对现在、今后的资料整理要注意搜集，将每一项重大活动和过程管理的一些细节情况要积累佐证。我们想，不久，我校的档案资料一定会以崭新的面貌展现在大家面前。

4、加强规划，提高办学层次。

根据市县教育局要求，在现有基础上，进一步扩大我校办学规模，做大、做优、做强的精神，我们不满足于县级“六星级学校”的现状，对原有规划进行了重新审定。在硬件建设上，力图在现有规模的基础上，建设高规格的实验室和多媒体教室；在生源控制上，加大控辍保学力度，同时吸引区域外学生入学就读；在师资准备上，以改革为先导，以青年教师为生力军，全面提高教师教学水平；在培养目标上，以党和国家教育方针为基准，全面实施素质教育，立足未来，大力培养更加全面型人才；在管理理念上，崇尚科学，坚持创新，追求一流。总之，想方设法，集中力量，努力提高教

育质量和办学层次，为学校可持续发展，再登台阶，再创辉煌，作出不懈奋斗。

5、其它。对于诸如教育教学常规管理、校本课程开发、教科研课题研究、校园教育网建设等方面存在的细微问题，我们将依据上级要求和学校实际情况，继续加大力度，力求在不长时间内，均能取得较为显著的成绩。

以上是我校对传达贯彻综合督导评估意见后的一些基本整改措施，特此汇报。

月明九年制学校二O一一年五月

第三篇：月明九年制学校收受学生及家长礼品礼金自查报告

月明九年制学校关于收受学生及家长礼品礼金

自查报告

自查背景：

根据正宁县教育体育局关于《严禁教师收受学生及家长礼品礼金》的规定文件精神，继续深化我校师德师风建设，进一步规范教育工作者廉洁奉公行为，营造风清气正的环境，我校采取制度先行，严格执行、惩错必行等系列方案措施，正人先正己，取得了好效果。现将具体内容汇报如下： 自查措施：

一、开展“三查”。

（一）、是开展自查。在深入学习讨论的基础上，集中开展自查，重点对照《规定》要求，查找干部教师自身存在的问题；

（二）、是互查。教师与教师之间、教师与学校领导之间互相查找问题；

（三）、是他查。通过召开学生家长座谈会，以及发放意见征求表、设立意见箱等多种方式广泛征集社会各界对学校和教师的意见和建议。在查摆过程中进行认真记录。

二、开展“三评”活动。

结合此项活动，在学校开展学生评教师、教师评班子、家长评学校“三评”活动。活动开展真实、具体，各项评价真实有效。

三、针对查找出来的问题，领导班子成员之间、领导和教师之间、教师和教师之间进行谈心、沟通，真诚征求和听取意见，认真开展批评与自我批评，达到交流思想、增进团结、找准问题、形成共识的目的。

四、深入剖析问题。

学校领导班子、教师要分别对存在的问题进行深刻剖析，查找问题产生根源。既自剖原因，也互相剖析，做到了查找根源，原因分析，并形成书面材料。

五、通过班子民主生活会、教职工民主评议会，分别对学校、领导班子、教职工的剖析情况进行评议。

通过此次专项检查，我校未发现存在教师收受学生及家长礼品礼金的问题，以此次活动为契机，我校教师也对《规定》有了深刻的认识，并承诺继续保持良好的教师形象，在今后的工作中也不会违反《规定》，注重形象操守，继续树立教师良好形象

月明九年制学校

2014.9.9

第四篇：学校改革发展纪实

＊＊镇＊＊学校改革发展纪实

“每到村边赶集或去村里走访，总会碰上好多家长，他们都高兴地朝我打招呼，‘学校变化可真大啊！孩子愿意去上学了，一大早就催着做饭呢’。”现在，乡亲们的“口碑”，令＊＊校长百感交集。2008年12月，35岁的＊＊就任＊＊镇＊＊学校校长。当时，学校生源流失严重，平房教室年久失修，微机

老化几无可用，信息技术教育无法开展……概而言之，学校面临撤并。“改善办学条件，提高教学质量，为老百姓留住学校！”念兹在兹，＊＊校长心如磐石。

改变从“现在”开始

＊＊学校，坐落在鲁山脚下，业已经历了49年的风雨沧桑。在现代背景下，学校偏于一隅，办学条件、设施及资源优势何在？“任凭困难八方来，学校只从一路去——走信息化办学之路！”上任伊始，＊＊校长成竹在胸，“只要想做，总能做出一点事情来，就让改变从‘现在’开始吧！”按照“硬件建设先行 → 骨干教师引领 → 学生学习应用”的办学思路，4年来，＊＊学校“一骑绝尘”，发展轨迹历历可辨：2009年，学校建成涵盖办公室、功能室、教室的校园局域网；更新微机室用机20台；每个办公室都配备一台办公微机；建设了校园广播系统和电子备课室；安装了校园监控。2010年，电子白板走进学校教室（上半年4个班级，下半年4个班级）；更新微机室用机10台；安装了自己的高压配电室。2011年，学校实现了电子白板班级全覆盖；完成了校舍的加固改造维修任务，建设了食堂餐厅；配置了自己的服务器，创建了学校门户网站。2012年，学校教师实现人手一机；三年级“一对一”数字化课题班开课；无线网络覆盖校园；“蠡风”办公平台启用；建成了网络监控中心；家校平台投入使用。2012年以来，学校抢抓新一轮课程改革的机遇，加强对课堂教学改革的探讨与摸索，统一思想，更新观念，明确目标，促进教育教学科学发展，学生学习兴趣日益浓厚，学校办学水平逐步提高。

变化从“数字”开始

电子白板从“0”到“11”的突破；教师用机从“1”到“42”的更新；微机室用机从“12”到“40”的提升；一系列数字，不仅彰显了＊＊学校硬件设施的变化，更是该校教师不断提升自我的肇始。“过去，教学就靠一支粉笔一张嘴。晚上在家琢磨着备课，第二天就按照自己想的去讲，哪里有什么教研活动呢。”在＊＊学校业已工作26年的郑云清老师兴冲冲说，“现在，教室里有白板和多媒体设备，备课的时候把课件做好，上课打开电脑就能调用各种信息化资源。”“快马加鞭未下鞍”。整饬一新的＊＊学校，接下来推出了“三个创新”：集体备课。学校备课系统模块的设立，使教师拥有了自己的资源库。他们通过上传教案、课件，既提高了教导处检查教案的工作效率，更让自己充当了一个“挖井人”的角色。“每次备课，我都上网查阅优秀教案和课件，然后结合教学的实际情况，添加自己的思路。慢慢地，我上课面对学生有底气了，教学重难点的把握也准确了。”谈及信息化带来的收获，青年班主任阚方力就像抓到了“彩头”一般高兴。设立“博客奖”。随着网络的发展，写博客成了“香饽饽”。一教师在教育网站上发表了教学博客后，＊＊学校立马设立了“博客奖”：凡是一年撰写教学博客超过100篇者，奖励从优。“笔记本”进课堂。学校为每位教师都配备了笔记本电脑。这样，老师们可以随时查找资料，下载教学资源，不但促进了自身的专业发展，还开拓了山区学生的视野。对此，李健老师自豪地说：“我们的课件集合了网络优秀的教学资源，然后采用最先进的白板上课，我们的教学条件一点也不比城里的差。”

化成从“趣味”开始

2013年4月2日，星期二。＊＊学校三年级信息技术实践课课堂。“我成功了，我有自己的邮箱了！”“你的密码我知道，我都看到你的邮件了，哈哈！”“哇，太神奇了！”……“三年级教室里人声鼎沸，上课纪律怎么这么乱？”刚刚在全体教师会上讲过课堂有效性的＊＊校长，带着一丝不快推开了三年级教室的门（学校实行“推门听课”制度）。呵，这是一个“热火朝天”的场面！“有的学生甚至下位跑到同学面前争论，无视我这个校长的存在。”恍然大悟的＊＊校长毫无愠意，“我没有打扰学生的兴致，只是坐下来静静地听课。”原来，班主任郑云清老师正在教授信息技术的体验课：《申请免费的电子信箱》、《收发电子邮件》。此时，正是学生最感兴趣的环节，彼此发送电子邮件，且不断有学生欣喜地报告：老师，我收到了某某发给我的邮件。＊＊校长介绍，在这节课上，同学们你来我往，乐此不疲，展现了小孩子特有的“顽”和“淘”。“看到农村孩子在信息化课堂上所表现出的自信和快乐，我由衷地感到高兴。”说起学生的成长和变化，＊＊校长满面春风。如今，＊＊学校远赴城里上学的学生已悄悄回流了。“咱家门口的学校和城里的一样好，干嘛要舍近求远呢！”说这番话的＊＊村村民任金永，早就决定让孩子在家门口上学了。2013年5月，＊＊学校被评为淄博市第三批数字化校园。“作为一所山区学校，在教育信息化的‘跑道’上，我们的脚下永远都是起点……”这是＊＊校长及其老师们的共识，亦是恒定的信念。

第五篇：九年制学校关于

关于“小金库”问题整改落实工作的自查报告

自我校接到上级有关部门关于做好“小金库”问题整改落实工作的通知后，便积极开展此项工作，现就我校此项工作作以下报告：

一、我校及时召开了行政扩大会，会上领导要求行政成员必须在思想上高度重视此项工作，成立了以校长为组长，副校长为具体分管领导，校代会成员、工会成员和财务人员组成的自查工作领导小组，并立即召开领导小组工作会，布置了各成员的工作任务，要求各成员明确自己的职责，按照上级部门的要求开展此项工作。同时在教职工大会上学习了关于全市教育“小金库”问题整改落实工作的有关通知，通报了我校开展此项工作的工作安排，要求全体教职工知晓此事，并积极参与此项工作。

二、工作自查小组认真开展了“小金库”问题整改落实工作，按照上级有关文件精神，对这我校的实际情况进行分析，检查是否有违规的情况，通过自查我校没有小金库，财务管理也是符合财务制度的。

三、进一步做好了我校“小金库”问题整改落实工作，加强了对财务人员的管理工作，要求财务人员必须按照上级有关部门要求做好财务工作，一切按照上级部门的要求开展工作。

总之，经过自查，我校做到了没有小金库，也准备在以后的工作中一如既往的做好此方面的工作。

2011年11月16日