秦村九年制学校教学督导工作汇报

第一篇：秦村九年制学校教学督导工作汇报

2008年初中质量督查

工作汇报

秦

村

九

年

制

学

校

2008年12月17

日

秦村九年制学校初中质量督查工作汇报

各位领导：

我校本期根据上级“关于学校布局调整安排意见”要求改为九年制学校。现有学生839名，教职工49名，共有18个教学班，现就本期工作简单汇报如下：

一、加强制度约束，端正教风学风，开学就绪工作安排好后，学校主要根据目前学校现状，先后制定颁布了有关教育、教学、师德师风、班级工作考评、教职工考勤、常规管理、业务进修、青年教师培训、校外借宿生管理、学校公共设施管理、卫生、食堂、安全教育等制度、方案、细则近100多种，先后经过会议学习下发，使广大师生更加明确了我校的严格管理，进一步端正了教风、学风。

二、抓关键工作，重视过程管理。我校根据教学管理细则对教师的政治、业务学习、课堂教学、出勤、备课、上课、自习、辅导等实行全程跟踪检查。签到制使教师始终能快节奏的投入工作，教案实行教导处周签阅制，上课实行推门听课制度，教学过程管理到位。

三、积极开展各项教研活动，使学校样本教研以挖掘教师的最有限资源为前提，让教师发挥其最大潜能为教育教学献计献策，坚持教研例会，年级组例会，班主任工作例会，行政例会等制度，先后对各年级进行了有针对性的督导检查，主要科目的教学竞赛、骨干教师和青年教师公开教学、新调入教师公开教学，青年教师“我与新课程同成长”教学竞赛等活动，使教师们在学习中提高，交流中提高。

四、加大青年教师培养力度，我校教师中青年教师占决大多数，所以我们重视了青年教师的培养，制定了青年教师发展规划，下发了青年教师师徒对活动记录卡，每周定期开展活动，以最大限度加强对青年教师的指导和培训，力争使他们很快成为教学骨干。

五、加强毕业年级教学管理工作。制定了九年级教育教学工作方案，多次召开九年级科任教师会，制定了九年级的备考目标，对学生逐人进行学情分析，确定了需要加强的科目和对象，给科任教师制定了相应的目标，责任到人，给科任教师压实了担子，明确了对象，以便于上课辅导中目标明确。

六、加大校园文化建设力度，努力建办新型农村初中。

先后喷绘标语两大幅，刷写标语12牌面，使校园到处育人，加上以前的喷绘牌，现在进入我校，无处不育人，处处有新意。同时加大了教学设备的投入，购置约8000多元的实验仪器，添置了近2万余元办公设备，更新更换办公设施上万余元，使教学工作得以顺利开展，再上台阶。

以上汇报只是我们做了的，还有不足之处敬请各位领导在督查过程中指出，我们将努力改进。办让领导放心，人民满意的学校。

秦村九年制学校

2008年12月17日

第二篇：学校督导工作汇报

学校督导工作汇报

根据教体局安排，现将我校四月份规范办学行为及寄宿制工作情况汇报如下：

一、规范办学性

成立某某学校规范办学领导小组：某某校长任组长，分管教学副校长某某、某某任副组长，某某、某某为成员。

开学初学校即按照安徽省课程标准开齐开足各科课程，不定期召开全校教师会议及功能室管理员会议，安排好各功能室的管理和使用，做好各项记录。

二、寄宿制工作

1、食品等原材料是由总务处购买，索票索证等材料齐全。

2、食堂由学校经营。

3、食堂经营单独建账并接受教体局财审股统一监管。

4、食堂财务管理严格执行省教育厅《加强中小学食堂财务管理的意见》执行。

第三篇：马元九年制学校督导报告

马元九年制学校教育督导 评 报

马元九年制学校 二〇一二年三月

自 告

马元九年制学校教育督导 自评报告

为进一步提升素质教育实施水平，根据《甘肃省中小学综合督导评估方案》及《西和县人民政府教育督导室文件》内容要求，于2012年3月份，我校组织专门力量对学校工作进行了全面的自查自评。现将自评情况报告如下：

一、学校概况

马元九年制学校始建于1945年，历经多次改制与扩建，教学规模有了很大的改善。现有教学楼两栋,新建综合教学楼和学生宿舍楼各一栋。设有多媒体教室6个,微机室2个,电子备课室1个，共有微机84台,留守儿童“爱心之家”1个、实验仪器室1个，初中各类实验仪器配备达到国家二类标准，图书室1个,藏书15086册。在上级政府部门和各级领导的关心支持下，学校大力加强了硬件建设，办学条件极大改善。在校学生1135人，其中女生541人；初中部549人，其中女生265人；小学部586人，其中女生276人。共有27个教学班，教师55人，其中女教师14人。学校积极落实国家“科教兴国”战略,全力推进新课程改革,先后获得了“两基攻坚先进学校”、“初中会考先进学校”、“西和县中校学校文艺调演优秀奖”、“西和县中学生篮球运动会精神文明奖”等荣誉称号,办学业绩深受社会各界好评。

二、自查工作概述

1、统一认识，加强领导。为做好这次自查自评工作，学校首先成

立了以郭德馨校长为组长的自查自评小组，自评小组首先认真学习讨论了《甘肃省中小学综合督导评估方案》及《西和县人民政府教育督导室文件》，结合实际，明确了指导思想，统一了认识和标准；其次是制订自评工作计划，确定自评工作的方法和形式，以确保整个工作有条不紊地开展。

2、明确职责，责任落实。学校督导工作自评领导小组结合《评估方案》和个人工作特点，实行目标责任制，将目标责任落实分解到每个阶段、每个科室和每一个人，各成员分工明确，各负其责，严格按照《甘肃省中小学督导评估方案》要求，对照标准，查漏补缺，进一步提高教育管理水平，改善办学条件。自查完毕后由专人负责写出自查工作报告。

3、拓宽渠道，重视总结。为了搜集更多的信息，使自评更全面，更准确，学校积极拓展信息渠道，搜集各个方面的信息，进行综合性评估和整改，并进行总结，为终结性的总结提供重要依据。

三、主要成绩及经验评价

（一）加强学校管理，进一步规范办学行为

1、科学完善各种管理制度。根据教育局出台的相关制度，不断完善校园管理制度和考核评价体系。努力建立建全具有校情特点、极具人文化的各项管理制度，规范师生行为，创建和谐校园，为提高教育质量提供了保证，同时让教师考核评价更加公正、公平，让学校管理更趋于人性化、民主化、科学化

2、加强学校民主管理化。学校努力拓展各类渠道，充分保障教职

工参与校务管理的合法权益，为学校管理吸纳各种先进思想和建议，为了保证校务公开，采取大事必上会、上会必解决、解决必通报的议事流程以及领导决策和教职工民主参与、监督的管理新模式。同时注重校园周边环境建设，拓展各种渠道了解民意，发挥当地群众对学校的监督作用。

3、建立家校联系制度，形成开放的管理模式。学校通过举行家长会，家长代表会，班主任和科任教师的家访活动等多种形式构建学校、家庭、社会合理的教育模式，让家长参与学校管理，对学校教师的教学工作进行监督，以便客观准确地对教师进行社会评价，从而形成学校、家庭、社会协同教育的合力。

4、开全课程，开足课时。为推进素质教育的深入贯彻实施, 全面落实国家课程方案及课程标准, 学校根据《义务教育课程设置方案》和《甘肃省义务教育课程标准设置》要求，开全课程, 开足课时, 不任意增减课程和课时。

5、努力规范办学行为。2012年，我们严格遵守并认真贯彻落实上级部门的相关规定，坚持正确的办学方向，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，进一步规范办学行为。一是规范作息时间。学校严格执行《马元九年制学校作息时间表》。按照规定安排寒暑假期和其他法定节假日，不利用假期组织学生到校上课或集体补课；二是认真落实学校体育卫生工作要求，严格保证学生体育锻炼时间每天不少于1小时，大课间体育活动、课外活动、卫生活动及健康教育正常开展；三

是严格规范教师行为。近年来，学校已全面消除体罚与变相体罚学生现象、教师办班及有偿家教现象、乱征订、乱推销、乱摊派教辅资料现象；四是规范作业管理和考试管理。学生作业规范，每天作业总量不超过1.5小时，教师批改规范，学校全面推行日常考试无分数评价，对学生实行学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，为每个学生建立综合、动态的成长档案，不单纯以教学成绩评价教师，不以考试成绩给教师排名次，对教师评价坚持内容全面、主体多元原则，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面科学评价教师工作。

6、全力实施精细化管理。以落实科学发展观为指导，全面贯彻落实《关于中小学实施精细化管理的指导意见》，通过学校精细化管理的实施，实现由“精细化”带来“高效化”，进一步增强现代化教育管理意识、规范教育管理行为、完善教育管理制度，全面完成教育局下达给学校的各类工作目标，突出管理科学化、精细化，促进学生的全面发展，努力提高办学水平和效益。

（二）、大力推进教研教改，全面提升教学质量

1、强化教学常规管理。为加强教学常规管理，努力提高教育教学质量，根据教育局有关文件精神并结合实际，学校制定了教学常规要求，进一步规范了教师的备课、上课、辅导、作业批改、教学研究等，加强了教学常规过程化考核管理，并将其结果作为对教师工作进行综合评价的一项重要依据，做到了常规管理规范化、制度化、科学化。

2、注重教法创新和教师培训。一是继续推进杜郎口中学的先进教

学理念、教育教学管理模式和课堂教学模式的学习和研讨，大力推进新课程改革，构建新的课堂教学模式，进一步强化教学管理，提高课堂教学效率，改革课堂教学结构，提高教育教学质量，并将杜郎口“三三六”课堂模式作为教研教改的重大实践课题，深入研究，加以运用，从而创建高效优质的课堂模式。同时，我校紧靠项目，继续大力开展校本教研活动，通过开辟网络学习资源和派出部分教师出外培训、学习，结合校内培训等形式，让教师不断地学习新的教育教学理论，掌握新的教学手段，鼓励教师创新思路，革新教法。

3、规范和加强听课评课活动

一是进一步通过借鉴杜郎口教学模式的评课机制，以课堂为突破口，不断地完善听课、评课制度，积极构建高校课堂。实行听课“三听法”，即“听学生、听教师、听效果”，同时制定相应的不同标准的听课表，由不同的听课人做好不同的记载和评价。二是听课采取听公开课和随机听课两种形式。公开课每两周一次，晚自习进行，要求全校教师听评，授课人以教研组为单位，采取课前组内抽签的形式决定。随机听课听课人主要以学校教研团队为主，采取不定课、不定人、不定时的形式，随时随地随机抽取一堂课，进行听课，并做好听课记录。听课过程中对有问题的要求组织召开本教研组研讨会，提出整改意见，进行及时整改。

4、开展“课堂大比武”活动。以评选优质课的形式，在前半学期先由各教研组组织本教研组成员进行组内听课并选拔优秀教师，参加全校优质课评选活动，优质课采取公开听评的形式，有力推进高效课

堂的创建和课改工作。

5、加强教育科研工作。学校高度重视教科研工作。为激励教师积极进行教科研活动，发挥教科研成果的引领、指导作用，学校在不断完善相关规章制度的同时，要求各教研组每月开展一次教学研讨会，并形成研讨成果。学校采取有力措施鼓励教师从事教科研活动和学术交流，教师能够积极参与。

（三）、细化校园安全管理，创建平安育人环境

1、明确安全责任，构建安全工作网络。学校进一步明确安全工作领导小组工作职责，成立交通安全、食品卫生、自然灾害、校园安全、体育课、用电、防火、打架事件等分项安全工作领导分小组，各小组将工作具体到救护、联络、善后处理和备案等，明确责任人职责和任务，各司其职，各负其责。同时，学校与各科教师和班主任签订《马元九年制安全管理责任书》，分解落实责任，具体到谁的课堂谁负责，谁的班级谁负责，并将责任书的落实，在年中纳入个人的考核。另外以教务处和总务处带头，值周教师和班主任为主的校内、校外巡查、保卫人员，切实加强校园的安全维稳工作。

2、完善安全制度，规范安全工作。一方面制定和完善各类安全应急预案，积极修订制定各项安全工作制度，另一方面完善安全机制，每周由值周校领导和值周教师对学校各项安全工作进行检查，对发现的安全问题做到安全隐患及时登记在册，责令分管责任人限期整改并对整改情况进行跟踪检查与登记，确保校园不留一处隐患，努力做到将安全隐患消除于萌芽状态。同时学校以班主任为主要联络人，积极

与学生家长建立联系机制，通过家校紧密结合来加强对学生的安全管理工作。

3、多形式开展安全技能演练。坚持对老师进行安全教育培训，组织学生进行安全技能演练，让安全理念深入到每一个师生的心里，培养学生火灾逃生、自然灾害逃生自救能力等各种安全技能，并通过法制宣传教育，预防青少年犯罪。

4、营造安全教育氛围。在楼道、教室等公共场所醒目的地方，悬挂、张贴安全教育标语、提示，做到各种安全制度上墙。

5、狠抓重点安全工作。一是学校规范和加强学生上下学站好路队，让学生养成遵守交通规则的好习惯。二是学校要求各班必须制定安全制度和德育卫生评比办法，通过主题班会、黑板报等各种宣传方式，加强食品卫生安全的宣传与学习，让学生了解和掌握有关安全常识和防护措施，树立食品卫生安全防护意识，养成良好的卫生习惯。三是强化学校餐厅卫生安全管理，确保食堂饭菜安全。

6、加强校园安全管理。针对中小学生年龄小、自控能力差，好动等原因，学校通过制定校园安全突发事件应急预案以及相关制度，落实班主任安全责任问责来积极维护校园秩序，消除校园安全隐患。一方面校园巡查工作小组加强校园安全巡查，对发现安全隐患现象及时制止和排查。另一方面通过装备校园监控设备，加强校园监控力度，切实维护了校园良好秩序，保护了学校和教职工财产安全。

7、重视学校硬件设施安全配置。学校将对校舍、教学楼、用电用水设备等硬件设施，将进行再一次详细的摸底与排查，确保硬件设施 的配置安全，并建立每周巡查制度，对教学楼通道、校园通道、教室的灯管、电路，教室的桌凳、门窗、电路，旧校舍、厕所的墙壁等存在的安全隐患问题进行及时的排查与整改，确保师生安全。

8、加强安全教育。利用教职工例会、学生大会、班主任会议、班会课等会议，组织师生学习各种安全管理文件、资料，并提出具体要求，切实增强广大学生和教职工的安全意识，增强自我保护能力。

9、加强学生宿舍管理力度。配备专职宿舍管理人员，有力保障寄宿生住宿安全，每周组织人员进行校外寄宿生的“查访”活动。

（四）、加强德育建设，注重学生全面发展

1、强化管理机制，健全德育工作网络。依据《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的措施和要求，建立健全德育工作制度和德育工作档案，健全德育工作考评机制，重视学生的行为养成教育，规范学生行为习惯，重视学生个性差异，引领学生全面发展。

2、重视学生心理健康。学校成立了专门的心理咨询机构，配备了专门的心理咨询老师，建立学校心理老师、班主任和家长三方辅导机制，通过主题班会、黑板报、手抄报等形式，加强学生心理健康教育，对部分心理缺陷和行为偏差的学生进行及时的心理辅导，帮其转化，防止违法事件或其他不健康的事件发生，用爱去引领学生的全面、健康的成长，培养具有专长，全面发展的合格人才。

3、多渠道，多方法控辍保学。加强班主任教育和培训，让班主任通过各种方式加强学生思想教育，并建立家校联系机制，确保每一位学生部中途辍学。

4、关爱单亲家庭及留守儿童。通过建立班主任帮扶机制，在校成立留守儿童之家，让老师和他们建立起父子般、母子般的特殊的师生感情，在校给予家庭所缺失的特殊的温暖。

5、建立班级德育评价机制。对每位学生从学习、纪律、个人卫生、思想品德、能力特长方面进行周周考核评比，挖掘学生的各种潜能，培训学生各种好的习惯。

6、重视学生思想品德建设。通过升国旗、学雷锋活动周、“爱国主义”的演讲、国防教育、法制教育等主题活动，以团队活动，班会活动等不同的形式，坚持不懈地对学生进行思想道德的教育和文明习惯的养成的教育。

7、重视校园活动的开展。学校在学期工作计划中对一学期的主要校园活动做了统一部署，并在学校校历中加以呈现。同时积极倡导各教研组、各班开展丰富多样的校园活动学校活动，重视活动的实效和质量，激发学生兴趣，陶冶学生的情操，重视学生的创新精神和实践能力，引领学生全面发展。

（五）、采取有力措施，积极加强教师队伍建设

1、强化管理机制，完善教师评价体制。以“有层次、有针对、有重点”为原则，以“求新、求实、求真”的工作方针和“以人格教育人”的管理理念为指导，完善教师评价体制，让教师考核评价更加公正、公平。

2、加强师德建设，形成良好的教风。学校结合“师德标兵”、“师德先进个人”的评选活动，集中开展师德宣传教育，挖掘师德典型，大力弘扬人民教师的崇高师德，广泛宣传模范教师的先进事迹，展现当代教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚。

3、加强教师业务培训和专业提高。紧靠项目，继续大力开展校本教研活动，通过开辟网络学习资源和派出部分教师出外培训、学习，结合校本培训等形式，让教师不断地学习新的教育教学理论，掌握新的教学手段，鼓励教师创新思路，革新教法。培养课件制作、网络管理、音乐艺术、心理健康教育等方面的特殊人才，优化教师队伍的结构。

4、加强骨干教师队伍建设。在全校教师中选拔了一批责任心强、教学能力强、善于学习、热心教改的教师，组成一支校园教研团队，并对其进行专题培训后，深入课堂和教师队伍中，主要指导和督促课改实施过程并参与参与教师评价管理工作，成为学校教学的骨干力量。

5、加强班主任队伍建设。建立科学的培养、培训、激励机制，引导和鼓励教师从事班主任工作。

（六）、加强校园文化建设，优化和谐育人环境

1、注重音、体、美教学和各类文化活动开展。通过活动让学生掌握相应的规程、技能，发扬了团结协作的奥运精神，增强了班级凝聚力和集体荣誉感。

2、注重“选星”活动。推行各班每月依据本班学生德育考核，选出学习之星、文明之星、体育之星、文艺之星和劳动之星的制度，挖掘学生潜力，为展现学生特长提供了平台。

3、注重校园文明建设。在教室和校园的布置上，根据学生的年龄

特点，进行创造性的布置，如学校在教学楼上悬挂一幅幅师生原创书画，激发了师生自我潜能的挖掘；在校园橱窗中，开辟出一块块富有特色的橱窗平台，通过张贴每周一诗、每周格言和美文欣赏以及教师硬笔书法优秀作品和学生优秀书法、绘画作品来加强校园文化氛围，提升师生综合素质。大到校园规划、集合庆典等标语，小到专栏、通知等都坚持思想的先进性，知识的科学性，形式的趣味性相结合，丰富学生的精神生活，陶冶学生的情操。

四、存在的主要问题及整改措施

通过自评，我们清醒地意识到，学校虽然取得了一定的成绩和进步，但也存在着诸多的问题和不足：如学校办学规模有待进一步扩大，对办学理念的理论研究和实践探索有待进一步深入，学校的运行机制及管理机制有待进一步创新，教师队伍建设有待进一步加强，课程改革有待进一步推进，办学质量及办学品味有待进一步提高。为此，今后我们将做好以下几个方面的工作：

1、进一步加快实施素质教育步伐。在实施素质教育的过程中学校从改善办学条件、规范办学行为等多方面做了很多的努力，取得了很大成绩，但是学校的校舍等基础设施、硬件设施等很多因素仍然制约着学校素质教育的进一步发展。今后我们将进一步端正办学思想，牢固树立科学的教育发展观和正确的教育质量观，严格按照上级要求，全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，培养学生全面发展。

2、进一步改善办学条件。为从根本上解决办学中存在的问题，学校将积极争取标准化建设、危房改造等项目，不断增加教育投入，节

约有限的学校资金用于改善办学条件，以不断满足学校深入实施素质教育的需要。

3、进一步规范学校办学行为。今后，我们将进一步贯彻落实好各项教育政策，采取各种措施，加大学校管理力度，从学生作息时间、课程设置、学生作业、学生考试、教师行为等方面全面规范办学行为，不断提高学校的管理水平，使学校各方面工作再上一个新台阶。

4、进一步更新教育观念。根据新课改的文件精神及发展形势，制订出内容更完整、操作性更强的课程改革方案，使先进的办学理念、教育思想内化为教师教学的自觉行为。

5、进一步锤炼教师队伍。在培训、激励、评价、管理制度上，继续探索有利于教师成长的途径和方法，打造出马元九年制学校教师品牌。

6、进一步强化科研工作。努力提高科研品位，加快教师由“经验型”向“科研型”转变的速度，建设一支学术水平过硬、研究方向明确的教科研队伍。

7、进一步完善规章制度。经过不懈努力，使我校的管理实现由科学管理阶段向文化管理阶段过渡，进一步打造和谐校园。

8、进一步提高教学质量。全力打造高效课堂，完善“自主—合作—探究”教学模式，努力提高学生学习兴趣和学校教学质量。

马元九年制学校 二0一二年三月

第四篇：南庄九年制学校开学工作汇报

南庄九年制学校

2018年秋季开学工作自查报告

庆城县教体局：

新学期开学伊始，我校的各项工作都正常有序地展开，按照庆教函字〔2018〕180 号文件精神，现将开学主要工作情况汇报如下：

一、所作的工作(一)开学工作

1.召开会议情况：8月25日，召开全体教职工会议，及时传达“8.24”安全视频会议精神和县局2018年秋季开学工作会议精神。8月26日召开校委会会议，谋划开学及学期重点工作，对本期的人员进行分工调整和安排，对科任教师进行分课。8月27日晚上召开全体教职工例会，对开学初的各项工作做了整体部署。班子成员分工明确、具体，教职工工作分配兼顾专业特长和学校实际需要，合情合理。领导班子成员都能按照规定担任教学任务，为教职工树立了勇挑重担的良好榜样。8月30日召开灶务会，结合征集的各种意见建议，研究解决食堂管理中存在的问题，贯彻落实县局2018年秋季开学工作会议精神，确保开学工作顺利开展。

2.教职工到职情况：我校全体教职工都在规定的8月27日依时返校。上学期教职工人数32人，本期1人调入庆城镇学区、1人招考入庆华小学、1人调到三十铺中学、1人调到蔡庙九年制学校、2人调整到南庄学区，新增2名特岗教 师。现实有教职工28人，1人请产假、1人组织部借调，按时返校人数26人，没有出现未按时返校报到现象。

3.注册报到情况：8月26日，课本、作业本、教案等办公用品准备到位；8月27日，按照《报到须知》完成学生注册报到，安排寄宿生住宿；按照庆教发【2018】234号文件和局领导讲话精神，集中开展了“全域无垃圾治理”，清理卫生，校园内外卫生清理彻底，校容校貌干净整洁；及时发放课本、教辅及作业本，完成课前准备工作；学校组织人员进行了全面细致的安全隐患排查，水、电、师生灶务、营养餐运行正常，后勤服务保障到位；8月28日正常开课。

4.后勤保障情况：①由专人负责师生食堂管理，落实“明厨亮灶”工程，8月27日按时开灶，8月28日按要求进行营养餐供应，目前师生食堂营运正常；②对生物实验室、物理实验室、化学实验室、计算机实、音乐实、美术实等功能室由专人负责卫生打扫、安全隐患排查整改和维护，目前使用良好；③各类办公用品、清洁工具分发及时、到位；④严格执行庆教发〔2018〕229 号文件精神，按照《甘肃省2018年秋季至2019年春季义务教育教辅材料目录》、《2018年秋季至2019年春季甘肃省义务教育教学用书目录》征订学生课本和教辅材料，按照《庆城县2018-2019学学生作业发放单》配发作业，课本、作业发放到位，用书规范，没有违规配发、使用教辅资料现象，不存在乱订教辅资料现象；⑤音、体、美器材能及时维护补充，目前基本满足教学需要； ⑥暑假期间，学校领导轮流负责，安排专人蹲守24小时值班，负责学校安全保卫、防洪防汛工作，工作扎实，没有发生任何事故。高度重视校舍安全，对雨季出现的灾情、积存的垃圾、积水和杂物，采取措施及时解决清理，总务处对学生宿舍、食堂、厕所、教师、办公室等场所进行了一次彻底的消毒，食堂安装了“灭蝇灯”“防鼠板”，重视传染病防控工作，对新生入学预防接种查验，确保了师生安全。⑦对校园网络、一体机设备等各种教学设施设备及生活设施设备进行李俄检修和维护，确保网络安全畅通，电教设备正常运行，饮食、住宿、水电等各后勤保障工作到位。实现全体学生一生一课桌，寄宿生是一人一床。

5.收费情况：我校严格按照上级有关规定精神，在义务教育阶段都实行零收费。坚决杜绝乱收费行为，不增加收费项目，并认真落实公示制度，在宣传栏上张贴营养餐享受学生名单和寄宿生伙食费收费标准，把收费项目列表复印给各班主任，要求各家长、学生在报到注册时先过目，再缴费，这样可便于家长、学生监督。没有强制学生征订学生辅导资料、保险费或其他学习用品，都按自愿的原则执行。我校能严格按财会制度，落实公示制度，收费出具票据，建立了“两本账”，实行收支两条线，严禁公款私用。

6.“全域无垃圾治理”情况：学校先后三次组织全校性大清洁，集中清理校园杂草、修建了树木花草、整修了花园树畦、处理了垃圾填埋场地，对教室、师生宿舍、各办公室、功能室内外卫生集中打扫，对食堂餐厅集中清理打扫，校容校貌焕然一新。

(二)教学常规落实情况

1.认真落实“两个”常规管理要求，协调有关部门，做好课本的发放和调配工作，确保所有学生课前到书，人手一册。认真制订学期各项工作计划，做到各项工作早布置，早落实，尽快进入正常状态。认真执行课程标准，科学编排课程表，按要求开齐开足课程。8月27日及时制定“三表”，“三表”及时上墙。8月28日正式开课，开设作业。对八年级分班，消除“超大班额”。

2.严格执行“15年教龄”分界备课要求，组织教师学习《庆城县中小学教学常规要求》，提高教案实用性和质量，教务处、教研组严把备课关，学校为新分配的两名特岗教师指定辅导教师，重视新同志的帮扶工作，各学科教案能按规定备课、签审。

3.确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，开展大课间体育活动，合理安排学校作息时间，按照规定执行上放学时间，确保学生课间和必要的课后自由活动时间，整体规划并控制各学科课后作业量，保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠时间。

4.科学合理设置学科作业，减轻学生课业负担，规范教师作业批阅符号，及时开设各科作业，要求教师批阅好第一次作业，校长室、教务处抽查了部分学科作业。禁止教师用 QQ 群、微信群给学生布置作业。

5.向课堂要质量，鼓励提倡教师积极使用一体机电教设备，利用课件和畅言教学通软件实施电化教学，严格执行课表，严格执行课堂纪律，校长室和教务处开展了观课和推门听课，促进课堂教学质量。第一节课都利了一体机教学，有效教学开局良好，秩序井然。

6.积极筹备兴趣小组的组建工作，初步建立了舞蹈、书法、电子琴、乒乓球、传媒5个小组，每个兴趣小组都制定了计划、定时间、定地点开展活动。下一步在调查学生自己的爱好，结合学校教师的专业基础上，进一步组建其他有特色的兴趣小组。

(三)安全工作

1.校园安全管理部署。先后召开两次专题会议传达开学安全视频会议和食品安全视频会议精神，部署开学安全工作。我校坚持“安全第一、以防为主、防治结合、重在教育”的方针，组织安全领导小组对校园及周边安全隐患进行了一次全面排查整治，重点排查整治学生寝室、食堂、厕所、体育设施、危险化学药品、灭蚊灭蝇防疫、消防器材、电线路、排水道疏通、教学设备设施、门卫、寄宿生管理、学生上放学接送、交通安全等，对排查出的安全隐患建立整改台账，立即整改，确保安全工作落到实处。

2.重视食堂食品安全管理。督促学校食堂工作人员办理了健康证，做到持证上岗，着装规范。严把食品采购索证、餐具消毒、保鲜留样、食品加工等各个环节，确保不发生食物中毒事件和投毒案件。食品采购、食堂管理继续按照有关文件要求进行，确保食品卫生安全。

3.政教处及时组织学生上了开学安全教育第一课。学校确定开学第一周为安全教育周，充分利用宣传栏、主题班会、国旗下的讲话等多种形式，对学生进行了交通安全、饮食安全、防火、防电、防溺水等安全教育，以提高学生的安全意识和自我保护能力。我们将安全教育纳入教学计划中，确保“人员、课时、教案、作业”四落实。

4.安全工作计划、组织机构、制度健全，责任明确，每月一次安全应急演练主题突出；建立了全学校安全维稳工作领导小组，组员分工细致、职责明确；建立健全安全工作台账，继续执行值周人员安全隐患日排查排除制度，“三查”行动常态化，使安全工作常抓不懈，争取万无一失，努力创建“平安和谐校园”。

5.总务处、政教处组织门卫、班主任、宿舍管理员、电工、灶务人员，对校园校舍、周边环境、教学设施、师生灶务安全隐患进行了全面细致的排查、排除。与家长签订了《学生安全责任书》、《学生上放学安全责任书》、《特异体质学生监管协议书》就学生的上下学时间、路途、乘车、请假、接送等安全问题进行联手管理，不留空档，尽可能保障孩子安全健康成长。学校与教职工签订了《校园安全工作责任书》《教职工私家车车主责任书》，落实了各个环节的安全责任 到人。

6.根据教育局安全信访维稳通知精神，制定了《学校信访维稳工作实施方案》，建立了组织机构，重点防控对象的说服与劝解工作、来人来访接待、矛盾化解等工作责任落实到人。

(四)党建和党风廉政建设工作情况

1.党建工作：8月25日固定党日活动之际，召开党员大会，组织学习了近期党建有关文件，传达了有关通知文件精神，通报了党支部标准化“三张清单”，按照《标准化工作推进方案》，对照《庆城县教育系统党支部建设标准化督查清单》, 从政治建设、组织建设、组织生活、党员队伍建设、基础保障、考核评价六个方面落实“达标创建”工作，划分整改责任人、落实整改时限，对照《问题整改清单》抓落实，逐步推进党支部标准化建设。

2.党风廉政建设：贯彻落实《中共庆城县教体局委员会关于开展干部职工纪律作风教育活动的通知》精神，在暑期继续教育期间，组织干部职工认真学习《八项规定》《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》《甘肃省加强师德师风长效机制建设实施办法》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《禁止教师违规收受礼品礼金的规定》和师德修养“十条红线”等相关法律法规和制度办法，深入开展了警示教育活动，用党员干部违纪违法的典型案例，教育和引导干部职工提升思想认识，筑牢思 想防线。坚决执行“零酒驾和工作日禁酒（工作日24小时内不得饮酒）”规定，每个教师签订了《零酒驾和工作日禁酒承诺书》。组织召开民主生活会，开展了批评与自我批评。通过学习树立教师正确的世界观、人生观、价值观、增强识别大是大非的能力，忠诚于人民的教育事业，用《中小学教师职业道德规范》来规范教师自身的的言行、尊重学生、爱岗敬业，为人师表，不断提高自身心理素质，增加协作精神，健全人格，提高教师们适应教育改革发展和社会变革的能力。

(五)当前重点工作落实情况

1.控辍保学工作：组织全体教师学习了庆政办发【2018】96号文件，采取多项措施积极做好控辍保学工作。目前全校共有学生289人（小学部147人，中学部142人），其中女生142人；寄宿生共有240名（小学部99人，中学部141人）；建档立卡户学生100人；低保户学生45人；孤儿9名；单亲18人；留守儿童43人；残疾学生（有残疾证的）5人，四年级任陆军生活无法自理，留何塬教学点就读，五年级刘小荣生活无法自理留肖塬教学点就读；目前除正常转出转入外，八年级王欢、九年级刘汉贤未报到，我们正在做动员返校工作。

2.德育工作情况：学校将习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神“三进”活动纳入到学校周历。政教处依据教育部、教育厅关于组织中小学生上好2018年《开学 第一课》的通知及教体局要求，制定了《开学第一课活动实施方案》开展了系列主题教育。学校认真落实《中小学生守则(2015 年修订)》，做到上墙、入屏，开展了“学守则 落实一日常规”教育活动。并开展了“三节三爱”主题教育。

3.8月31日学校组织教师学习了《义务教育学校管理标准》，安排专并利用管理信息系统做好《管理标准》实施推进工作。

二、存在的突出问题

1.进几年我校骨干教师外流严重，加上今年核编，师资力量有所弱化，尤其初中学科专业教师严重匮乏，不得不将部分小学教师拔高使用。

2.人员的变动，学校中层管理的调整，加上人员的紧缺，兼职繁重，新岗位还得一段适应，部分工作未能及时落实。

3.教学点发展不均衡，校际质量差距大，学生层次不起，质量提升难度大。

三、下一步工作重点及措施

1.开展优秀教师上公开课、骨干教师上观摩课、新教师上汇报课、后进科目上促进课，人人上电化交流课，继续开展校领导观课、推门听课，强化教师课堂教学能力提升。

2.开展校本培训、教师技能比赛、作业教案展评、专题研讨、质量分析等活动，解决短板弱项，提升质量。

3.进一步落实“两个”常规，规范办学行为和施教行为。修订完善各项制度，激发教师活力。

4.更新建档立卡户学生信息库和管理台账，依规落实各项学生资助工作。

5.建立完善留守儿童摸底建档，健全完善关爱体系。6.进一步建立健全禁毒宣传教育工作机制，完善毒品预防教育“6.27”工程等相关档案资料，确保 9 月份顺利通过国家验收。

7.第二周完成在校学生学籍核查，完成一年级、七年级新生建档工作，完成学籍异动工作，确保“人籍一致”。

8.更新健全学校国有资产台账，核查配发、新购资产及时入账，做到账物相符，系统与纸质档相符。进一步健全规范经费账、食堂账学校“两本账”。

9.本周摸清做好中考落榜考生到庆城职专就读情况，确保落榜考生到庆城职专就读。

总之，新学期开始，在校领导和全体师生的共同努力下，学校各项工作已步入正轨，全体教职工以饱满的热情投入教育教学工作，师生精神面貌好，教学常规工作，从一开始就全面步入正常化轨道，教学秩序井然。今后，我们将在上级部门的领导下，继续扎扎实实的开展工作，齐心合力，构建和谐校园，创办人民满意教育!

南庄九年制学校 2018年9月3日

第五篇：月明九年制小学部督导检查工作汇报2014.10.14

小学部督导检查自查报告

月 明 九 年 制 学 校

2014年10月15日

月明九年制学校

小学部督导检查自查报告

尊敬的各位领导： 大家好！

根据正教体发（2014）298号文件精神，我校立即成立自查领导小组，依据省颁方案，对我校课堂教学改革、教师专业化发展、学生成长记录和综合素质评价体系构建、校本课程开发与管理、校园文化建设和学校制度建设等方面进行了认真详实的自查，现就自查情况做一简要汇报。

一、基本情况

月明九年制学校始建于2003年9月，通过校舍布局调整，先后撤并咀头村学，建立学生课外实践基地；合并韩坳小学、柴桥子小学四至六年级，成为一所独立的九年一贯寄宿制学校。学校占地面积12403平方米，建筑面积2632平方米。学校现有教职工36人，其中男27名，女9名，小学部专任教师共10人，学历达标率100%。在校学生528人，其中小学部188名，分设一至六年级6个教学班。

近年来，在上级教育主管部门的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，学校全面贯彻执行党的教育方针，以创办“山区特色学校，群众满意教育”为目标，坚持“管理强校、教研兴校、文体活校，质量立校”的办学理念，坚持“立德树人、服务留人、质量引人、环境育人” 的工作思路，始终把“控辍保学、优化服务、狠抓管理、提高质量、依法治校、平安和谐”贯穿到各项工作之中，按照县局目标管理的各项要求，积极开展新课程改革，努力推进素质教育，圆满地完成了各项工作任务。教学质量稳步提升，学校先后获正宁县“质量检测先进集体”、正宁县“素质教育先进集体”、正宁县“初中毕业会考先进集体”、正宁县“初中电子白板运用评选活动工作先进集体”、正宁县“教育系统目标管理责任综合考核先进单位”、正宁县“六星级学校”、庆阳市级“绿色学校”、庆阳市“教育工作先进集体”、“甘肃省德育示范校”等多项荣誉称号。

二、工作实绩

（一）加大硬件建设力度，优化校园育人环境。

近年来，学校在原有硬件的基础上，进一步加大投入力度，优化了育人环境，为教育教学的顺利开展奠定了更加有利的基础。依托音、体、美器材配套项目工程，协调争取配备了全套的高标准音、体、美教学器材；引进了校园智能化管理平台；投资8千余元更换了电子备课室及各处室网络接入设备，升级了校园信息化教育教学网络应用速率；为学校两个处室购置了笔记本电脑，每位老师配发了办公U盘、电子教鞭，既方便了学校办公，又为课堂教学向着高水平电化教学模式转变及教学改革的逐步推进提供了帮助；投入3万余元购置了大型高功率音箱，6台落地式活动音箱与高标准调音台，并为各班购置了书柜，推进了丰富多彩的“阳光大课间活动”及读书活动的开展；投入1万2千余元添置了英语课专用点读机，为英语成绩的提高提供了保障；先后投入5万余元，添置了大型冰柜及各类灶具，并为全校12个班级购置消毒柜，改造学校食堂条件，保障学生营养餐的供应；争取项目，新建旱厕13间，维修平房5间，在建一幢4层餐饮住宿楼工程、即将完工的“月明中心幼儿园”项目的实施，将进一步改善学校硬件条件，加快学校向标准化、示范化迈进的步伐。

学校重视校园文化建设，投入两万余元建设了高标准旗台、粉刷了校园墙壁。通过庄严的五星红旗、逼真的校园喷绘写真、精致的橱窗、激人奋发的名人名言、诗情画意的文化长廊、催人奋进的励志标语、堆叠绝伦的假山，醒目、厚重富有创意的雕塑、励志石与绿色校园的映衬，达到了“让花草怡情、让墙壁说话”的目的，对师生进行潜移默化的思想教育。

（二）加强队伍建设，提高教育教学管理水平。

教育的发展，教育质量的高低乃至整个教育事业的成败，从根本上说都取决于教师队伍建设。近年来，我们在注重继续巩固教师队伍建设成果的基础上，重视教师自主工作意识的培养，为所有工作的有序开展奠定了良好的基础。

1、强化党员干部模范引领。

学校党支部把建设学习型党组织的活动和学校的中心工作有机结合，与党的群众路线教育实践活动有机结合，坚持推行学习工作化、工作学习化，妥善处理和解决好工作与学习的矛盾，做到“两不误，两促进”。

按照建设学习型党支部的要求，学校党支部进一步落实“三会一课”制度和集中学习与自学制度，制定学习计划，明确学习内容和要求，以全员学习、全程学习和自己学习为基础，开展创建学习型支部活动。组织教师学习十八大文件及习近平同志的讲话内容等，并对学习笔记进行检查评比通报，表彰先进、鞭策后进。

根据学校实际情况，党支部进一步落实和抓好党员教育、管理、发展和服务群众等工作机制的建立和完善，充分发挥党员的先锋模范作用。支部以保持共产党员先进性为目标，提出“六永葆”意识即：永葆清醒的政治意识，永葆强烈的责任意识，永葆科学的创新意识，永葆自觉的廉洁意识，永葆昂扬的争优意识，永葆崇高的奉献意识。

在党支部的要求和带动下，每一位党员认真履行党员公开承诺，积极参与“比学习、比服务、比贡献”的主题实践活动，努力践行教育回报社会的理想，追求教育服务社会的本质，把“比廉洁、比奉献、比学习”贯彻到日常工作中来，树立了新时期共产党员的新形象，充分发挥了对学校教育教学中心工作引领作用，进一步推动了学校教育教学工作的顺利开展。从而使我校在党支部的引领下，造就和形成了一支“廉洁高效、群众信赖、家长满意”的党员教师队伍。

2、塑造率先垂范的班子团队。

我们坚持转变班子成员的工作作风，着力塑造一支“学习型、创新型、研究型、工作型、服务型、廉洁型”的班子队伍，要求每一个成员要做到“十个一”，即每学期要“包一个教研组、包好一个年级、挂靠一个备课组、帮扶一名青年教师、转化一名学困生、代好一门主课、每周听一节课、发表一篇学术论文、抄写一万字的读书笔记、提一条合理化建议”。充分发挥个人主观能动作用。班子成员在全面负责自身主管工作的同时，互相帮助，协作共事，形成了民主和谐的管理氛围。班子每个人包一个年级，除学校整体工作之外，直接深入班级了解学生情况，掌握学生动态，与班主任及任课教师一起管理学生。每一个班子成员心里时刻装着联系的年级、教研组、老师、学生，经常深入实际，深入课堂，帮助解决具体事务，引领、指导教育教学改革，潜心服务一线教师。在平时的工作中，班子成员形成了人人有事管、事事有人抓，相互协调、分工不分家，深受师生好评和尊重。

学校积极开展批评与自我批评，多次召开民主生活会、学生家长会、教师代表会、听取老师及群众的意见和建议，老师及群众积极献言、献策，学校队伍建设、教育教学管理水平不断迈向更高的层次。

3、打造德才兼备的教师队伍。

学校以教师职业道德为着力点，与教育教学工作相结合，利用周例会、教研组会议和阶段性工作总结，要求每一名教师在管理学生时，要按照《中小学教师职业道德规范》和《月明九年制学校教师行为十不准》的要求，严格要求自己，约束规范自身的教育行为。在教育管理学生时，率先垂范、讲求方式方法，动之以情，晓之以理，人文化、民主化、情感化管理初具成效。

在日常管理中，我们依据《月明九年制学校教育教学管理规程》的要求，注重常规工作的检查落实。在文理两个教研组内部成立了备课组，设计课堂教学的思路；备课组内开展集体听评课活动，互相切磋；为教师搭建了一个共同工作、学习、探讨交流的平台。校领导在平时的工作中推门听课，随机抽查，组织人力对老师的课堂教学情况在开学初进行听、评、议，对常规工作如教案、学生作业进行全面检查，记录汇总之后针对问题专题反馈，限期纠补，并跟踪回访落实。

日常工作中倡导教师具备“五种精神”即：奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；“四种能力”即：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，使教师树立了正确的价值观、幸福观、苦乐观，坚定了以德育为先、学生为本的信念，提高了教师的思想政治觉悟，加强了师德修养的自觉性，增强了教师对社会的认识，获得了“为师之道”，净化了教师灵魂，获得了“为人之道”，教师积极奉献，把工作当事业干，教育的团结力、凝聚力，已经成为学校前进的不竭动力。

（三）推进新课程改革，促使师生全面发展。

学校重视课程改革前提下学生教师的全面发展，按照《义务教育课程设置及课程安排表》，开足开齐了各类课程，组织了丰富多彩的师生活动，为课程改革中师生的发展与成长奠定了基础。

1、学习、借鉴，推动新课程改革。

为推动课程改革的有效实施，学校先后派多名教育教学骨干教师前往庆阳四中、环县五中、西峰实验小学等兄弟参观学习先进的课程改革教育教学模式，组织带领小学部全体教师及初中部班主任14人赴九岘小学，参观校本课程建设，并与该校教师就课程改革进行了现场交流。返校后，及时召开教师参观学习心得反馈会。其学习心得共识，为我校不断完善课程改革方案，调整改革思路，提供了有力的依据。凡外出学习的老师学校都要组织观摩汇报课，并对教师课堂教学进行监测评价指导，树立了课改典型，挖掘课改教师的潜能，对于上课不能体现新课程理念的教师进行专题培训，力争做到不让一个教师掉队。非专业教师均能够借助于“班班通”、远程教育、空中课堂、互联网等渠道进行网上视频教学，弥补了非专业教师的不足，使课堂教学达到了“部分教师培训、全体教师提升”的目的。目前，课堂各环节充分体现新课改理念，尤其是小组学习、讨论交流气氛热烈，生生互动、师生互动教学活动，充分体现了学生成为学习的主人这一理念。网络、启发、问答式教学模式在我校已初步形成。

2、探索教学模式，深化课堂教学改革。

学校以公开课和观摩课的形式为契机，树课改典型，挖掘课改先进教师的潜能，大力推动课改工作。同时，对于上课不合格的教师进行专题培训，力争做到不让一个教师掉队。

学校要求每位教师严格按照新课改倡导的教学模式进行上课，课堂各环节充分体现新课改理念，尤其是小组学习、讨论交流气氛热烈，生生互动、师生互动教学活动设计要充分体现学生成为学习的主人这一理念，这次活动提高了教师的能力。

为了增强此项活动的实效性，学校领导高度重视。校长、教导主任、教研组长全程参与，为教师课堂教学把脉。要求教师上课前做到“三备”，即备教材、备学案、备教辅，经教导处验收合格方能上课，引起了教师高度重视，增强了责任感。本次研课、析课、评课教师根据授课教师的教学方式方法，教学目标达成度，对学生的关注度，教学亮点及不足等方面着手，尤其是要求每位教师对授课教师的建议来自于授课过程的某一环节，不能只讲大话套话，泛泛而谈、蜻蜓点水。通过以上措施，提高了教师的课堂教学能力，充分发挥了骨干教师和学科精英的辐射带头作用，“以评代培”、“以评促培”，使教师得到了操作层面的指导和理论的引领。教师对学生的小组学习习惯进行强化训练，学生的合作、探究等能力，有了大幅度提升。大多数学生能够针对教学能容提出有价值的问题。同时，也能针对学生的发言提出质疑、补充、更正。课堂上学生发言大胆了，生生之间，小组之间进行激烈争论，出现了前所未有的百花齐放场面。

教师教学实践中的感悟心得、论文案例、说课反思均装订成册，成为教师课堂教学探索、改革的有力佐证。

3、组织技能竞赛，提高课堂效果。

学校开展了电子白板应用及课堂教学监测活动，对老师的课堂教学及电子白板的应用进行量化评价。教师借助于多媒体电子白板上课，学校组织评议小组以集中看课、当堂评课、跟踪听课的原则，对教师的课堂教学及电子白板的使用进行指导，进一步提高了电子白板的应用水平。目前的课堂交互式电子白板教学实现了师生互动、学生互动与人机互动，学生自主质疑、合作探究、踊跃发言，教师因势诱导，课堂教学已焕发出勃然生机，必将促使学生全面发展，推动教学质量的进一步提高。学校获全县电子白板应用评选活动先进集体荣誉称号。

4、开发校本课程，发挥辅助育人作用。

学校重视校本课程的开发，立足于学生、教师的全面成长，周密策划各班教室布置、阳光大课间、学生实践活动。为达到氛围影响、塑造性格、内涵发展的目的。各班结合学生特点，彰显班级特色，策划了教室布置，组织召开了专题教室策划布置多媒体演示汇报会，对各班教室布置策划进行了审定，使各班布置有章可循、特色明显，班班主题、版块主题突出。每个班级均编排了3个适合学生年龄特点的“阳光课间”活动节目，学生大课间活动进行的有声有色、丰富多彩，提高了学生兴趣，活跃了校园文化生活。学校成立校本教材编写组，负责编写切合学校实际、体现地方特色、适合学生发展特点的校本教材，已基本成形的校本教材有《养成教育》、《折纸》、《我与环境》、《正宁月明历史与文化》四本。组织各班根据学生的年龄特点，紧扣现实生活，有目的、有计划地开展了以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的、诸如剪纸、快板、竖笛、折纸、粘贴画、诗文诵唱等综合实践活动。在这些综合实践活动课程开展中，学生联系生活实际设计相关问题，主动参与、主动探索，逐步建立起了各学科知识的综合运用体系，并在活动中获得知识感受，激发学习兴趣，提高了学生的创新意识和综合运用能力。

5、落实校本教研活动，促使教师专业成长。

校本教研活动为教师业务能力的提升搭建了平台。每学期开学伊始，教研组召开会议，根据学校校历安排，商讨制定本学期教研工作计划及行事历，每周星期三晚上7:00准时召开教研会议（如星期三遇事不能进行，顺延到星期四），领导及全体老师参加，文、理两组分别进行。教研会议根据实际教学当中急需解决的一些问题，或是理念研究、或是方法探究、或是质量分析、或是观看实录、或是专题研讨。学校确立了《“学案导学 自主合作探究”课堂教学模式研究》、《小学高年级有效性教学实践研究》、《小学低年级开放式识字教学的研究》三个研究课题，并已取得了阶段性研究成果。学校教研活动有效的发挥了对于教师专业成长的助推作用。

6、记录成长过程，促进师生发展。

学校重视学生综合素质的提高与评价，制定了《月明九年制学校学生综合素质评价细则》。学校为1—9年级学生均设置《学生成长记录袋》，记录学生的成长足迹。其内装反映学生成长的各方面个人资料，比如学生个人评价手册、家庭通知书、绘画、书法、制作、各类考试试卷及成绩、获奖证书及奖状、优秀作文、承诺书、学生阶段性学习计划总结，学生学籍档案及个别学生违纪记录保证书等。学生自评、互评、他评的有机结合，加强了对学生的综合性评价，促进学生的全面发展、个性发展、特长发展。

学校非常关注教师的发展，制定了《月明九年制学校教师发展规划》，为每位教师设置《教师发展记录册》，记录教师的发展足迹。其内包含教师个人基本信息表（姓名、性别、出生年月、照片、学历、专业、任教学科及获奖情况、教师本人教育感言等）及教师的毕业证、资格证、职称证、各类获奖及培训证书复印件、教师的计划、课例、案例、总结、感悟、心得、论文、讲话发言材料、教学成绩及奖励等各种能记录教师发展的资料，并在教师教育教学过程中不断完善，使教师的发展一目了然。

7、举办教育教学管理开放周活动，推动学校内涵发展。为了接受社会各界人士对我校教育教学工作的监督和了解，全面展示我校学生的精神风貌、学习能力、社会责任感、创新精神和实践能力，展示我校全体教职员工的良好育人形象，使学生本人能够得到更长足的进步，教师教育教学水平和能力得到进一步提升，以推动学校教育教学管理工作走向更高更强层次的发展道路，学校举行了教育教学管理开放周活动。

全校教职工高度重视，勇于创新，把教育教学开放周活动看作是展示师生精神风貌、促进教育教学管理工作、推动学校发展的重要举措。准备阶段及活动期间，全体教师以积极向上的精神风貌参与活动，出色完成本职工作，当好了东道主，热情迎接嘉宾，主动接受上级领导、兄弟学校及社会各界人士对我校教育教学管理工作的检阅。开放日期间共接待县局领导、全县各完初中、学区参观人员600多人次，规模宏大，盛况空前，助推力强。

本次活动，让更多的师生得到锻炼，充分调动了教师工作、学生学习的积极性、主动性、创造性。学生礼貌待人、讲究卫生、爱护环境，文明守纪，对来宾要主动热情地问好，表现出较高的文明礼貌素养。全体教师以此次活动为契机，不断开拓创新，提升自己的教育教学水平，力争展示具有自己最高的教育教学管理水平，真正展现敬业爱生、教书育人、为人师表、奉献教育的良好山区教师形象，发挥了对于教育教学的强大助推作用，获得了社会各界及兄弟学校的一致好评。

（四）、坚持德育为首，培养良好校风。

1、认真组织每周一次的升旗活动。由团支部负责协调升旗班级的同学向全校师生“国旗下讲话”，针对具体周次的主要任务，通过学生自己的宣讲让同学们受到教育，老师每天对学生的晨检也形成了对学生进行思想教育的一贯制度。

2．全面推行学生自主管理，促进学生终身发展。为贯彻落实党的教育方针，建设和谐健康校园，促进学生终身发展，提升学生“自尊、自爱、自励、自律、自信、自强”的人格品质和行为素养，实现学生自我修身、自我约束、自我管理、自我教育的人生运行模式，充分挖掘各类教育资源和教育方式，为学生的全面发展奠基。本学期初，在综合以前我校学生自主管理工作经验的基础上，经校务会多次酝酿讨论，多方征求师生意见建议，制订出台了《月明九年制学校学生自主管理委员会章程》，组建了“月明九年制学校学生自主管理委员会”，并由政教处负责对自管会的所有成员分层次进行了前期的培训指导，于开学初正式启动开始运转。而各个班级的学生自主管理委员会也相继成立。学生自主管理委员会工作涉及到我校学生学习、生活、卫生等各个方面，细化了学校管理的各个环节，使学生真正成为了校园的主人，自觉行动已内化为学生的行为习惯，学生自主管理模式已基本形成，并逐渐完善走向成熟，这有效解决和弥补了我校学生管理人员不足，管理难度较大的困难和不足，促进了学生的全面发展，提升了我校管理的自主化和人性化水平。

3、开展“诚信教育”。开学初自小学中高年级起，由学生自拟“自我发展承诺书”，对自己日常行为习惯及学习活动确立目标和方向，在日常学习生活中对照承诺反思自己兑现许诺的效果，并在班会上开展自我批评，得到“言出必行”的诚信教育，为以后的学习生活提供支持，让学生在外因和内因的共同作用下健康成长。

4、培养吃苦精神，塑造学生顽强的人格。我校利用身处边远山区的条件，把区域实际、校情、学生现状与和我们条件相当的外校比较，培养学生在学习、生活上要有勇于吃苦的精神。我校学生情况较为复杂，转入130多名学生多为纪律观念淡薄，态度不端正，学习意识不强，学习成绩差，但大多数家庭条件优越，缺少生活体验，缺乏吃苦精神和感恩思想的学生。本地学生由于受当地经济条件的限制，父母外出打工，多为留守儿童，家庭教育缺失，教育难度很大。学校倡导学生要有“六不”意识，即：不拿手机、不玩电游、不穿名牌、不留长发、不说脏话、不违校规，同时要有吃苦精神和感恩思想。为此，学校组织了生活体验教育活动。月明柴桥子五顷塬自然村，地处月明最北端林区，全村20几口人，且多为留守老人和留守儿童，生活、经济条件极差。学校组织转入学生130多人分批前往进入家庭体验感受生活。学校事先和群众取得联系，要求学生准备好干粮及饮用水，步行至五顷塬，进入农户，了解农户家庭及生活状况，帮助打扫卫生、洗衣服及干一些力所能及的农活，中午不得返校，就地用餐，谈自己的体悟感受，定自己的学习目标及人生目标。了解了困难群众的家庭生活，联系自己的生活实际，学生很有感悟，部分学生谈自己的感受时流下了一行行热泪，表明自己今后一定要好好学习，感恩父母，报答社会。班主任利用教室电子白板、网络，进行爱国教育、感恩教育、情感教育，使学生从道理上明白自己该怎么学习，应该有怎样的人生观，价值观。让学生明确学习不是为父母、不是为老师，而是为自己将来的美好人生奠基而学习，进一步增强了学生的道德意识、人性意识及自觉性，培养了吃苦精神，而正是这种精神，已经内化为学生性格中的一种坚韧，学习生活中的一种顽强，也让我校在不断的发展中逐渐形成了自己的办学特色和灵魂。

（五）、加强学校安全工作，杜绝不安全事故发生。

1．加强领导，健全机构，明确管理责任。学校安全工作在上级部门的引领指导下扎实有序开展。开学初，学校与各班主任、教学点负责人、校外寄宿学生家长及住宿户主，签订了安全管理责任书，并划定教师包片联防管理。涉及到转入我校就读的160多名住宿生坐车安全问题，为班车司机发放了《安全责任告知书》，并签订了安全责任书，明确职责，靠实责任。同时，将安全管理工作作为班级期末考核的一项重要内容，重大事故实行一票否决。学校安全管理工作领导小组定期不定期对用水、用电、消防、食堂、校舍、围墙、学生上下楼梯、交通及校园周边进行检查，对发现的问题挂牌督办，消除隐患。学校坚持实行行政值班、教师值日工作。力争做到安全工作事事有人管，事事有人抓，为学校安全工作提供了强有力的组织保障。

2.深化安全教育，不断提高安全意识。学校按照上级文件要求落实安全教育课时，积极开展学生心理健康教育，班主任管理培训工作。开学初我们召开了开学典礼及安全教育大会；针对昆明发生的小学生踩踏事件，学校及时组织开展了应急疏散演练活动；依照《月明九年制学校路队护送管理实施细则》，利用晨检班会开展了道路交通安全教育，认真组织学习《甘肃省中小学幼儿园安全管理办法》，《正宁县教育系统安全大整治百日攻坚行动实施细则》，《关于2014年第二季度校园安全督查通报》等上级文件及任书记在全县校园安全工作会议上的讲话等精神，切实增强师生的安全防护意识和责任意识，提高师生应急避险和自救互救能力。

3.强化日常管理，努力提升工作水平。学校坚持校级领导轮流带班和24小时值班值守制度，实行严格的准入制度，配备了必要的防护装备，严把校园安全第一道防线，坚决杜绝学生随意外出和不法分子或无业人员窜入校园寻衅滋事；加强了课间、用餐等时段管理，安排值班老师和自管会学生来回巡查，特别是上下楼梯时，科学疏导，严防了小学生拥挤踩踏和意外伤害事故发生；加强宿舍管理，严格执行宿管人员夜间巡查和清点学生制度，严禁非住宿人员进入宿舍。学校在厕所安装了照明设施，解决了学生晚间上厕所困难的问题；加强了国庆节期间学校安全管理，做好了应急值班值守工作和信息报送工作。

4．狠抓隐患排查，确保师生生命安全。学校坚持安全月查制度，认真查找宿舍安全、消防安全、食品卫生、道路交通、危险化学药品、茶水锅炉房、厕所、院墙及周边环境等问题，及时排查，及时消除隐患。对于自查中发现的隐患和上级安全督查组指出的问题，全部实行了台账化管理，做到了认识、措施、投入、责任、时限“五到位”，确保不发生安全事故。

（六）、转变评价方式，提升教育教学质量。

质量是学校的立校之本，是学校的生命线。我校的质量立校意识已成为全体师生共同的一种追求。在新课改理念下，以质量为核心，结合校情，打破以往传统，不断创新，是时代形势的需要，是学生发展的需要，也是我校在不断奋进中保持强劲走势的一种必然。

以评价机制的不断完善，促使质量的不断提升，是我校一项新的举措。我们把对学生和教师的过程评价和阶段性评价有机地结合起来，在记载学生点滴成长历程的基础上，积极实施月考与两次集中考试共同参与，给学生准确评价。

考试是监测教师及学生教与学效果的重要手段之一，是学校为教师及学生阶段性学习工作搭建的自检和他检的一个平台，也是我校评价机制的一项重要依据。监测过程必须要切合实际，从严安排程序，保证客观公正的对教师及学生进行定位，要注重监测结果的准确性，及对以后的工作极强的指导性。我校从试题质量入手，严格程序，精心部署安排考试工作。为保证考试结果的真实性，学校初中部、小学一、二、三年级，四五六年级三级分别插班对调考试，一个教室里就有三个级的学生，减少了抄袭作弊的可能。监考教师回避自己所任科目监考。阅卷采用流水式、背靠背的方式，一位老师只阅每科试卷上的一至两道试题，从而增加了阅卷的公正性。阅卷前，先由教研组长组织学习审定答案，明确给分标准以后再行阅卷。学校成立纪检审核组，专门对教师阅过的试卷进行审核，包括给分标准、分数统计、阅卷质量等。若发现问题，由阅卷教师自行负责，对于出现的大面积问题，按规定追究相关责任。审核无问题的试卷，审核组签名后，登分组再行登分。严格的考试程序，公正的试卷评判，保证了学生成绩的真实性、有效性和师生评价的准确性。

在阶段性总结工作中对师生进行奖励和个别通报，通过“先进奖励”和“后进鞭策”机制的实施，在师生中形成了一种力争上游、不甘人后的良好的学习工作氛围。学校结合校情、教情、学情讨论修订了《月明九年制学校“绩效考核”实施办法》，也必将推动我校教育体制改革的步伐，进而不断提高学校的办学质量。

近年来，学校的教育教学工作实现了跨越式发展。九年级毕业九科综合成绩从原来的全县后进学校逐步提高至实考2007年全县第八，2008年全县第五，2009年、2010年、2011年、2012年连续四年获全县第一。2013年再一次以参考五科，四科第一、一科第二的成绩居全县第一名，高中升学率已达96%以上，实现了中考五连冠的梦想。学校先后获正宁县“质量检测先进集体”、正宁县“素质教育先进集体”、正宁县“初中毕业会考先进集体”、正宁县“初中电子白板运用评选活动工作先进集体”、正宁县“教育系统目标管理责任综合考核先进单位”、正宁县“六星级学校”、庆阳市级“绿色学校”、庆阳市“教育工作先进集体”、“甘肃省德育示范校”等多项荣誉称号。

三、存在的问题

一年来的工作，全校教师尽心尽力，取得了一定的成绩。经过认真反思，仍存在困扰学校发展的以下问题：

1、专业教师短缺，学生全面发展、学校特色发展受到一定制约。

2、小学部教师年龄偏大，课堂教学改革全面推进、学生个性发展有一定难度。

3、校本培训单一，名师示范引领作用发挥不够。

月明九年制学校

2014年10月15日