高考研讨会发言材料

第一篇：高考研讨会发言材料

对最后90天的备考的思考

-----高考备考研讨会发言

距离高考还有最后的90天时间，到目前为至，我们地理备课组基本已经完成了一轮复习的内容，剩余内容我们将在3月下旬之前完成，这一进度和我县其他学校的进度是基本一致的。

在一轮复习接近尾声时，通过前几次的模考，回顾反思一轮复习，我们已经对教材的内容做了系统的复习，对常考的知识点做了全面的讲解，对重点难点内容做了精细的讲解，做到了一轮复习不留死角，不留盲点。从复习情况看，大部分学生已经系统的掌握了复习的内容，知识的结构基本完整，达到了一轮复习的效果，完成了知识网络的构建。但是从目前看，还是有一部分学生在一轮复习中存在问题，对这些问题我们做了深入的探讨，认真的分析，我们进行了总结整理，主要有以下几个方面：

1、学生的空间思维能力还较差，对给出的区域不能做出准确的判断。而区域位置的判断时常做为简答题的一个窗户，只有准确的找到了这个位置，在此基础上才能顺利的解答后面的问题，如果这个位置都没有找到，那么后面问题的回答也无法展开。

2、部分学生的基本知识点上有空洞，有断层，没有形 1

成完整的知识体系。

3、读题，审题，答题不够细心，容易出现答非所问的现象。比如在县一模中，在阅卷过程中和抽样调查时发现，问到了气候类型，而很多同学答的是气候的特征，在另一题中部的是气候的特征，而有些同学答的是气候的类型。再如象把潜水的埋深和潜水位两个概念在答题时不加区分，答题较为粗心。

4、学生的的应试能力差，答题方法，答题技巧有问题。比如有些答卷卷头是空的，没有姓名，考号;有些答卷没有完卷，其中一些简单题目空着，而这些题目很多同学都能拿到成绩的；也有些同学没有很好的分配时间，把简答题的时间分配的过少，而选择题占用了大量的时间；有些同学答题时的字迹过于潦草；还有些同学答题不能准确的运用学科术语答题，比如在前面的一次考试中发现有些同学把岩石写成了石头。

5、学生对地理学科的认识有偏差，很多同学一直认为地理很难，地理学不懂，但实际上地理是一门文理交叉的学科，而这些同学认为的难的部分的内容的分布，集中出现在地球运动这一块，而这一块在高考中的难度是逐年降低的，而且考查的分值在不断的减少，自然地理其余的内容是偏重于文科的特点，只要肯记，肯背，就能提高成绩。

6、不注重积累，不注意总结。地理学科的很多内容要

靠积累来完成，小到一个小区域的地理特征，大到陆地与海洋的具体分布，都要在积累中不断的让知识的体系完整。

7、读图，分析图表的能力差。图和表是地理试题的重要组成部分，是地理考查知识的重要载体，要求考生能通过对图表的分析获取有用信息，并对信息进行加工处理，再结合所学的知识进行作答。如果图表的分析不到位，对图表的有用信息不能准确把握，即使要考查的知识点熟知，也无法作答。

针对以上问题，我们经过认真的探讨，并借县高考研讨会的机会，和其他学校的教师做了交流以，我们一致认为在后90天的复习中应从以下几个方面着手：

1、查缺补漏。对一轮复习中还没不够扎实的知识点再一次的回归课本，对部分学生的盲点进行单独的辅导。

2、对于不同班级，不同的同学，我们尽可能的实现分层次教学，避免一刀切，让不同基础的同学都取得进步。在实际的教学中，我们对1班，2班学生注重方法的指导，技巧的点拨，知识的梳理，知识网络的构建，能力的提升；对于3班、4班、5班同学我们注重基础知识的夯实，基本原理、基本方法的指导，基本技能的训练；对于13班的同学我们重点放在了薄弱点的查找，模块的训练，能力的提升上。

3、学生相互帮扶。我们提倡学生之间的互帮互助，一方面有利于知识上的完善，另一方面有利于学习氛围的营

造。

4、重点突破区域定位和区域分析。对于学生定位不准的问题，我们一致认为，读图不如记图，记图不好绘图，所以在后一段时间我们将让学生多绘制经纬网地图。提高空间定位能力。

5提高学生的读图能力，分析图表的能力。在今后的教学中，我们将更多的对读图表的题目进行专项训练，集中突破，让学生不在图表题上过多的失分。

6加强学生自信心，充分的给学生减压，在心理上减压，在学习上加压，稳定学生的心理，避免学生过多的出现急躁的心理。

7答题技巧的训练。

8知识板块的系统化。加强大题的突破。

通过对学生学情的分析和对存在的问题的探讨，我们觉得我们有信心决胜2012年高考，我们有信心在以后的模考中稳步提高，逐步突破，争取在高考中取得更好的成绩，回报学校、家长和学生给予我们的期望！

谢谢！

2012-3-8

第二篇：昭通一中高考研讨会发言材料

昭通一中高考研讨会发言材料

——化学组黄友权今年10月14日，我受学校安排到曲靖一中参加高考研讨会。研讨会进行两天，化学科目主讲的有:曲靖一中张永伍，宁夏临川一中李永平，陕西省特级教师张忠孝。近段时间，我一直在思考新课标高考下如何做好复习。结合外出学习的受益和我的理解，浅谈我的一些见解。

二．高考考查那些内容

1、考核目标和能力要求

以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际。

2、命题原则

以能力测试为主导，关注学生的发展潜能；坚持理论联系实际，关注科学与技术、经济、社会的联系；关注考生的生活经验、学习特点和认知水平，关注考生的不同学习需求和个性发展潜能。

3、学科主干知识

一、基本概念

二、基本原理

三、元素化合物

四、有机部分

五、实验

4、对化学科能力的要求

新考纲将原考纲中的四大能力---观察能力、实验能力、思维能力、自学能力进行重新组合，提出了新的三大能力：（1）接受、吸收、整合化学信息的能力；（2）分析问题和解决（解答——规范作答）化学问题的能力；（3）化学实验与探究能力。

综上，我认为：能力是学生在基础扎实下的体现，固然能力是需要培养的。但是没有基础谈何能力。而基础的到位情况则需要大量的基础练习来训练和完善，我们应以考纲为基准、以主干知识为主线加大题目的精选和练习，既检阅了学生的基础，页训练了学生的能力。

三、考题特点和突破

1.淡化选择题，即选择题难度有所下降，着重考察基础知识。得分率相比课改前有所提高；

2.无机框图题失宠，以条线的综合为主。但并没有忽视对元素及其化合物的考查，题目中很多将元素化合物知识更多的是渗透到基本概念、基础理论及实验设计及探究中去，成为隐性考点。

3.同一道题目中知识串联性大，容易吓着学生，但都立足基础，仔细读题审题容易拿分。试题的变化遵循考试大纲但又不拘泥于大纲、情境新颖但又源于课 本命题原则。

4.有机题基本稳定考点相对稳定。以“加成、取代、水解、消取、酯化、氧 化、加聚或缩聚、特殊反应及结构研究方法等形成推理与计算相结合的有机框图推断题。

5.图形、图表的考察增多，考察几率增大。我们应着重对学生的图形图表题增强训练。

四、合理高效复习

1．落实基础，指点方法。课堂不宜讲的过多，讲题时知识不宜串联太多，要留时间给学生思考。

2.精选习题，注重基础，动态跟踪，落实基础。交给经常进行思考、总结、归类。

3.一轮复习，动作应稍快，给第二轮复习留出时间。一轮复习快，能让学生尽早的进行模块知识的整合。一轮复习快结束时，以外省新课程下的高考试题进行整合后，给予学生练习，加强对本学科知识的整合。

以上，是我个人对高考的一些看法和理解，提出来和大家一起探讨。不足之处及失之偏颇的地方，望同事多指正。

第三篇：2012年高考冲刺研讨会发言材料

一． 对教材的备考

随着新课改的推进，历史学科的考查更关注考生的能力，特别是史学能力的运用。我们常说，出题的人离教材越来越远，这是在命题形式上和表述内容上，但不脱离教材的地方在于依然以教材的史实为背景，为依托。因此考前的20天左右,我们要从题海中跳出,留出更多的时间回归教材。

1.考生在复习教材时要注意“抓大放小”。千万不要象复习旧版本教材那样把所有知识点死记硬背，现在的高考有适当的主干知识做基础就可以了。考生做到“大事清楚，小事理解”就足够应对考试了。

2.教材是按文明史的专题史编写的，包括政治专题、经济专题和文化专题三部分，并不象通史那样按时间顺序安排的，很多考生会出现时空混乱的情况，而考试大纲是按通史的时间顺序重新整合的，因此建议学生按照考试大纲来复习。从考试大纲来看，除去科技与生活文化部分，大约可以划分为18个小专题，把这18个小专题在老师的帮助下形成知识线索，这样一方面可以突出主干知识点，另一方面可以建立对史实的横向纵向联系。这样学生在考前18天每天处理一个专题，起码可以帮助考生明确教材的主干知识点。

3.要加强对考试说明所要求的每一个历史概念的解读及掌握。那么怎样才能解读和掌握历史概念呢?一定要做到在理解的基础上，不能一味地死记硬背，如果是单纯的死记硬背，最终只能牵强附会，似懂非懂。

4．立足与高考相关的理论知识，如生产力与生产关系、经济基础与上层建筑原理、社会存在决定社会意识原理、阶级和阶级斗争的理论、人民群众和个人在历史上的作用的理论等历史唯物主义基本原理，使学生理解并会运用。

二．对选择题的备考

1.概况：现在文综历史出现一种新的趋势，那就是“新材料、新情境、新问题。”这种出题形式给学生带来了不少的困难。是指在题干或选项中引用材料，创设情境，材料围绕命题立意展开，设问与材料紧密结合，情景、知识、设问三位一体。重在考查学生阅读、提取、运用知识的综合能力，适应了新课标实施以后，“一标多本”的中学教学实际，近年来深受命题专家青睐。

2.解题技巧：

首先，审清题干三要素：时间（跨度）、空间（范围）、领域（内容方向），这犹如在一个立体的三维空间中，通过“长”（时间）、“宽”（空间）、“高”（领域）三维，可以界定其中的任何一点。在历史的知识海洋里，我们通过这三个要素，可以界定任何一个具体的历史事件。其次，判断四个选项，除了要看是否符合题干要求外，还要特别看其表达程度是否适当，把握好“度”（恰当）。

简而言之，选择题的正确选项，必然完全同时符合四个要素的要求：题干的时、空、域，以及选项的适度。错其一，此题满盘皆输，全其四，此题满分到手。特别注意：虽然选择题难度不小，但同学们必须知道真正难得题目就2个左右，大部分的题目，我们是完全可以做出来的，一定要有这个信心。

3.选择题分类指导。

图表类，它的考察重点是通过漫画、图片、表格、曲线图的形式来考察学生识读图标、认知历史、再现历史的能力。这种题型高考中是常考的题型。

a漫画，历史漫画往往凸出重大历史事件中各方力量之间关系的焦点冲突。

注意：充分挖掘所有信息，以利于更准确表达，从而形成全局认识。要避免只见局部不看全局的错误。

b图片（地图），图片（地图）是考试常用材料，用以考察对历史特征的判断。

注意：①通过上面的文字信息判断相关的历史事件；②通过图形风格推敲历史时间；③通过其中人物事物判断历史归属；④通过画面场景理解相关历史；等等。

c表格，常用于数据比较，通过数字分析看历史的发展和变化：①如果是单一的一组数据，则看发展；②如果是几组数据，则要横看 + 纵看 + 比较看，既看发展，又要看变化。其中数据表格标题要注意。

d曲线图，曲线图反映的也是历史发展的趋势变化：①坐标横轴线表达时间；②坐标纵轴线表达发展水平；③曲线中的转折点与重大事件密切，通过对应坐标时间判定；④曲线中的趋势段表达一个历史阶段；⑤如果有多个曲线形成交叉点，则这个交叉点是变化的临界点关键处。此类试题常借助坐标时间进行分析。

观点信息类，这类题在试卷中是比较多的，它主要是从材料中归纳提炼观点信息，通常有这些表述“反映什么，表现有，体现在，说明什么，可得知”等。这类题的难易程度不一，但有时干扰比较大。解题的方法有，首先确定好三要素，时、空、范，然后确定主体，看看材料强调什么，运用已学知识排除2个选项，再回到材料认真比较，选出正确

概念类，这类题主要考察材料中的某一句话或一个词的特定含义。这要学生把句或词放到材料中反复理解，对应选项，找到正确答案。

原因影响类，这种题主要是考察事件或制度出现的原因和影响。通常有这些表述“背景、目的、原因、影响是什么”等。这类题考查的是对历史主干知识的理解，难度一般偏易

否定逆向类，这种题的设问是否定的，考察学生的逆向思维，本身题目还是不难，但很多学生因为看错题，误为准确，所以做错。这要求我们学生审题要仔细。

史学理论类，这种题现在还不太稳定，前年有考，去年没考，但是即使出现，也比较简单，主要是从材料中获取信息。它主要考察学生运用除唯物史观之外的其他史观对历史问题或事件进行重新解读。如文明史观、整体史观、全球史观等。

还有几种方法：

选项中两个答案相似，说明这两个选项都不是正确的。

选择中有两个相互对立的，一般而言，会有一个是正确答案。

选项中的某个词与材料中相似或相同，往往可以佐证正确答案。

选项中表述太过绝对的观点一般不是正确答案。

切忌不要先入为主，要以材料为解题的准绳。

三． 对材料题的备考

1.文字型：文言文、现代文、外文翻译

结合设问理解材料

分析层次寻找信息

联系书本判断分析

提炼观点转换词语

材料为主结合书本

2.图片型：文物图、漫画、地图

读图判定文物的类别和名称

挖掘隐含信息（隐性知识）

联系课文内容作答（状况及原因）

地图类方法（分布特点及原因）

漫画类方法（现象及其本质分析原因）

3.数据型：数字表格、饼状图、曲线图、柱状图

看题头、表格、小注（时间、地点、国家或者是行业）

横纵比较表格找出数据变化的趋势（增长、上升；减少、下降）

联系课文知识分析原因得出结论

变化看数字、原因看时间、内容看事件

4．组织答案六个注意

1．注意分值（组织答案）

2．注意审题（问什么答什么）

3．注意简洁（序号化）

4．注意全面（不准照抄原文）

5．注意用语（学科术语或书面语）

6．注意书写（字迹工整）

四．几个值得关注的话题

科技政策

转型时期的文化

中央集权与地方分权

五．2012年高考历史周年性大事

必修一：

1.1840~1842年，鸦片战争。同年《南京条约》签订（170周年）

2.1912年，中华民国成立（100周年）

3.1932年，日本制造一。二八事变（80周年）

4.1972年，尼克松访华，田中角荣访华（40周年）

5.1992年，九二共识（20周年）

6.1962年，古巴导弹危机（140周年）

必修二：

1.1492年，哥伦布到达美洲（520周年）1519~1522年，麦哲伦船队完成环球航行（490周年）

2.1992年，中共十四大提出建立社会主义市场经济体制（20周年）

3.1992年，欧共体12国正式签署《欧洲联盟条约》（20周年）

必修三：

1.1842年，魏源编纂《海国图志》（170周年）

2.2002年，“三个代表”重要思想在中共十六大上确立为党的指导思想写入党章（10周年）

第四篇：专题研讨会发言材料

专题研讨会发言材料

一、空港城市规划，规划做的很好，也能也能起到引领作用。但是还是思想不够解放，太保守。对一些不合理的规划，在今后的工作中，要加以完善，今后要严格按照6月1号管委会集中学习研讨会上，杨主任提出的城市规划要解放思想进行改进完善；严格落实

1、项目退距要严格控制。

2、项目容积率不能大于1.8%。

3、绿化率不能低于50%去做。

4、要严格规划审批，不能全是火柴盒式的房子。目前规划上的几个问题：

一是如何利用好机场新航站楼及机场高铁站投入使用后的机遇，发展空港。

1、机场高铁站周围的土地利用问题。迫在眉睫。需要尽快调整用地性质。目前两个项目已看到高铁周围的发展前景，准备选址建设，但是因为土地是基本农田，制约因素很大。或者说我们能不能做一个机场高铁站周边发展规划。又相关部门进行审批后，一并去申请调整用地性质及申请用地指标。

2、新航站楼要在今年10月投入使用，新增候机楼面积13万多平方米，新增客流1500万人次；正常运行后，机场集团将采取各种措施吸引周边的客流及物流。目前，河北机场管理集团已经着手在北京西客站筹建城市候机楼，正定机场高铁站石家庄机场服务区正式投入运营，与航空公司、铁路部门进行了多次交流沟通，迫切需要推出更方便、更快捷的空铁联运产品。机场的客流量和货运量都将直线上升。我们园区怎么利用好这个机遇，去发展机场周边的用地。而目前，机场周边都是在机场的规划中，我们无法控制，而机场的规划是到2030年的，我们给他空出了17平方公里的用地。而目前实际在用的只有5.3平方公里，机场周边就这么闲置20年吗，恐怕不行。我觉得必须远近相结合，去跟机场集团对接，就机场周边近几年的发展提出个近期规划，这个不管机场来做，还是我们来做，我觉得这么必须要有人来做。要有规划引导，不能私搭乱建。要科学发展，不能让来到空港的客人一下飞机，永远看到的是一片麦子地。要一下飞机就应该有大城市的感觉，有省会城市、省会机场的感觉。

二、基础设施建设

1、租地完成基础设施建设。

2、基础设施建设马上开始，要尽快进入状态、

第五篇：专题研讨会发言材料

“解放思想、争先领跑”大家说主题活动

专题研讨发言材料

当前，根据县委、县政府的要求，我局开展了“解放思想、争先领跑”大家说主题活动，活动的目的在于透过解放思想，打破惯性思维的束缚，突破思想的瓶颈。面对新时代，我们要重新审视自己，研究新形势，解决新问题，使思想和实际结合，主观和客观贴合，创造性地开展工作。下面，我谈谈自己的一些感受和看法。

一、感受到了扩充知识的迫切性和必要性。随着今年沁樊一级路、“四好农村路”以及太行旅游风景道的开工建设，我感到了知识缺乏的恐慌，回想过去的工作，看到了一些不足，比如工程管理观念不科学，在管理中未能充分调动起工程各参与方的积极性，导致自己工作吃力，最终还不能收到满意的效果。通过这次活动，我要解放思想，扩充知识，提高自己驾驭本职工作的能力。

二、感受到提升自身工作能力的紧迫感。通过这次活动，我认识到自己在以往工作中的不足，总是存在消极畏难的的思想，不愿意面对问题，没有深度研究分析，不能准确把握事物发展的内在规律，习惯性交给领导处理。我要摒弃不敢、不想、不会解放思想的想法，由过去习惯于顺向思维转向勇于和善于逆向思维，用逆向思维、立体思维来看待自己的工作，冲破“思维瓶颈”，扫除“观念障碍”和“人为障碍”。

脚步达不到的地方，眼光能够到达；眼光达不到的地方，思想能够到达。只要我们勤学习、善思考、勇实践、敢转变，彻底解放思想、争先领跑，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，沁水的交通运输事业一定能够再上一个新台阶！