古华小学信息化推进工作阶段总结报告（写写帮整理）

第一篇：古华小学信息化推进工作阶段总结报告（写写帮整理）

古华小学信息化推进工作阶段总结报告

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领，以加强应用为主线，以提高效益为主线，以课程资源建设为重点，以提高教育质量为目的，进一步提高教师信息素养和应用水平，切实按照学校计划总体部署，进一点转变观念，提高全体教师的信息化应用水平，达到全面提高学校的办学质量目的。

二、项目实施条件分析

1.学校信息化基础设施

学校现有20个教学班级，每个教室有一台连网电脑，投影仪，实物投影。电脑房学生机49台，电子阅览室共用20台。教室与专用室共25台电脑。教师专用电脑62台，且都能直接上网。另外，学校备有13台笔记本电脑，数码摄像机2台，照相机3台，另有扫描仪1台，内外置刻录机各1台，打印机7台等。

2.信息化资源（包括配套教材、音像资料、学校教育资源等）应用情况

学校建有校园网站1个，教师能利用学校FTP站及时获取有关信息和上交相关作业，学校管理工作基本实现无纸化办公，调课、外出活动、学校每周工作等都发布在校园网上。我校还根据学校实际情况建立电子图书馆。每学期都购买了一定数量的教学光盘，组织教师每期制作多媒体教学课件，积累了一定量的资源。

3.师资水平

教师素质不断提高，我校现有教职工78人，专职教师64人，35周岁以下青年教师占教师数42.3%。教师中已取得本科学历占教职工总数的74.5％。高学历、年轻化的教师队伍，使学校信息化发展有了很大的潜力与后劲。学校大多数教师已经具备了一定的信息技术能力，会熟练应用教学媒体，自主上网查找教育教学相关资料，制作适合自己教学的教学课件等；大部分教师都已经在自己的教学实践中进行信息技术与课程的整合。

4.学生信息化应用情况

大多学生与家长能养成查看校园网的信息，在家校互动上每个班级都有班级网页，能及时进行班级信息的发布浏览。三年级学生开设了每周一节信息课，学生基本掌握了上网的技能，能进行网络资料的搜集。

5.学校信息化应用特色

学校的各类教育教学主题活动的各个环节都采用信息技术，如上课、说课、出卷，演讲等。学校的每项重大活动都有专门的宣传网站，视频，图文上传。青年教师管理也采用了博客群管理模式。学校的信息化硬件建设自主化，自组互联网络、电话网络、广播网络。

三、项目实施工作目标：

1、通过学校信息化推进工作相互学习，促进共同发展，提高各校教育信息化应用成效和管理效能，提升学校校本研修的效益。

2、通过校内各项活动的开展，教师优质资源的展示，使教师能使用多媒体手段的基础上，促进教师深入探讨信息化应用教学的有效性，并进行全员（信息教育技术）培训。能利用市、区、校等现成教育教学资源进行教学设计的基础上，能形成一些自创的优质资源。

3、通过学校的活动，探索促进学生信息素养提升的有效方法，提高学生学校效能，开阔知识面。

4、通过各项信息化推进工作，共同探索组内学校信息技术软硬件设施的有效应用，并在管理水平上有所提高。

四、主要工作内容

1.全校教师使用电脑设备有一定的基础，掌握常规软件，电脑应用融入到了日常工作、教学中。在普遍运用多媒体手段的基础上，若能更深入探索教学有效性，势必会更大地提升教学效益。同时，目前我校已有不少优质资源，通过互相交流展示共享，促使得到教师能力得以均衡发展。

2.在关注信息化手段促课堂教学有效性的同时，也利用摄录手段、网络环境下联合教研等方法，对课堂教学进行诊断，创建优质资源共享。

3.利用“基于网络的家校互动实践与研究”为项目的小学教育信息化应用推进方案，积极开展研究活动，通过这个项目的实践，打开一个家校互动的新视角，开创一个家校互动的新模式，为我校教育发展开辟新天地。

五、项目实施过程

（一）技术培训

培训教师：在校长的带领下，我校的青年教师经过了教育信息技术初级、中级、高级培训，学习了与制作媒体课件有关的软件，如：powerpoint, dreamwaver, flash, authowear等。同时还通过了多媒体制作中级、高级培训与考试，并取得了证书，另外，在这些青年教师的带动与同伴互助学习中，目前所有的教师能自己独立制作多媒体课件，为自己的教学服务。

培训家长：利用家长会，家长学校的机会，由班主任和任课老师在班级电脑上向家长演示学习学校网站的使用方法，学习家校互动平台如何使用，教会家长如何利用平台了解学校信息，如何利用平台与教师交流学生在校情况，学生如何接收网上作业，如何上传自己作业的方法等。让学生家长在操作中体会网络的便捷与高效。

培训学生：通过信息课和电脑兴趣小组的开设，培养学生学生信息技术的兴趣与意识，让学生了解和掌握一些信息技术的基本知识与技能，教会学生如何通过网络收集信息，处理

信息，如何接收发邮件等能力，同时培养他们通过网络解决一些简单的学习任务。

（二）课程整合各学科在信息技术这个桥梁的作用下得到了整合。教师运用所学的信息技术，在网络中查寻与教学相关的拓展知识，补充学生的知识面，使学生的知识面在原有的基础上更上一个层次。切实做到了我校所提倡的课堂教学要“激趣——互动——拓展”的教学理念。如：语文学科通过家校互动平台中的班级园地，让学生上传自己的所写的作文，让每个同学都能看到，从中互相交流，提建议，共同进步。数学学科在园地中定期出一些开拓思维的趣题，让学生享受挑战数学高峰乐趣。英语学科每月一个主题，鼓励学生通过网络查找与主题有关的新单词，用word或ppt形式发在园地中，与同学共享资源，拓展知识。在家校互动平台上，家长也有了了解学生在校学习中老师所拓展的内容，使家长更便于辅助学校教学工作。

六、经验与不足

根据“统筹规划、分级负责、积极推进、分类指导、分步实施、保证质量、讲究实效”的方针，我校都建立了教育信息化工作领导机构。每年年初在编制财政经费预算时，我们都提出将信息技术专项经费列入预算，并做到逐年有所增加。我校投入资金，建立了新的校园网站，丰富了校园网站内容的同时，充实了信息，及时更新信息。然而在更新中还有很多内容没有办法及时高效链接，教师的资源整理还有待于及时归类，刻录。

七、取得的初步成果

如今，我校的家长已能经常上我校的学校网站了解学校动态，参与学校管理工作，通过家校互动平台，QQ群，MSN等形式向教师了解学生在校表现，也能通过这个平台了解学生学业情况，配合学校监督学生的完成回家作业，在熟练运用网络平台之后，也能在网上进行家长与家长之间的交流与探讨孩子的教育问题。学生也能通过电脑，网络平台自己独立上传作业，文章，照片，发表感受，与同学网上交流，讨论。一年来，我们还开展了专题性的电脑小报制作比赛，使家长与学生的信息技术学习有展示的舞台。学科教师则已习惯于在平台上与家长交流学生的成长，回答家长的疑问与困惑，避免了家长有时候面对面交流的尴尬。教师每单元整理的知识点与自行设计练习通常也上传在家校互动班级园地中，避免了部分学生看不清的现象。让家长也及时了解了教学进度与学生要掌握的知识程度，方便家长用与教师一致的方法指导学生的家庭作业，提高效率。

1．家长会直播

由于地方的限制，家长会不可能全校家长与校领导或请的专家面对面互动，于是，我们采取了主会场直播的形式，各班级为分会场。同步直播使家长与领导，专家的距离拉近了，也有利于活动互动。

2．网上论坛

为了适应创建学习型社会、学习型家庭的需要，创设浓郁的家庭文化氛围，提高家长的综合素质，学校和校家委会共同组织开展了亲子读书节活动，我们先后举办了“走进心灵氧吧，享受闲暇乐趣”、“沐浴书香，润泽人生”读书节活动，学校相继开展了“亲子读后感言”、“书香家庭”以及“‘亲亲一家人，融融温馨情’、“ 好书伴我成长”亲子网上论坛、PPT展示等活动，充分挖掘家庭潜力，引导家庭营造“芝兰之室”，提升家庭文化品位，引导家长以独特的家庭文化熏陶造就孩子个性。我们还先后两次评选了“古华小学学习型家庭”，二（2）班刘畅家庭作了《学习让生活充满阳光》的经验介绍后，家长中形成了主动上博客，积极参与论坛的良好氛围。

3．网上投票

我校两年一次的“十大爱生模范”评选是我校的一个传统活动，每次的评选都采取了发动家长学生进行投票海选——网上公示候选名单事迹——再次投票评选，网上投票，使家长了解了学校的活动的同时，参与了学校活动。

4.e-mail提建议

学校向家长公开了学校的邮箱，家长可以通过这种形式，对学校的管理，活动，教师的行为做监督，提建议，让家长也积极介入学校教育，体会到自己也是学校的主人。

八、后期工作设想及预期成果。

1.发展目标

班班配备计算机网络终端和多媒体教学设备，教师要彻底实现“无纸化”办公；教育城域网终端拓展到各级各类学校和教师家庭，形成以学校为主体，具有教育教学、教育科研、行政管理等功能的信息应用体系，开展远程教育、网上教学，实现资源共享，实现教育现代化。

2.强化培训

继续进行有计划、有步骤的现代教育技术理论与技能培训是教育发展的需要。今后，我们要结合实际，通过派出学习、在岗培训及邀请专家授课等多种方式加大培训力度。要积极进行信息技术教育培训，努力提高学校领导者的现代教育技术理论和实践水平；要不断加强教师培训，转变教育观念，提高教育教学质量。

3.开展实验研究

在推进中小学教育信息化的过程中，有许多新的问题需要我们去研究解决，如：花费巨大财力购置的设备如何发挥效益、为基础教育的改革和发展服务；如何上好信息技术课；如何使信息技术与学科课程整合，培养学生利用信息技术主动学习、自主探究的能力；如何以人为本，发展学生的创新意识和能力，等等。我们要结合我校实际，认真开展调查研究，组织课题研究小组，充分运用现有资源和设备，积极开展多层面的整合实践和研究。

第二篇：2016信息化总结报告

2016信息化工作总结报告

2016年公司在信息化工作方面进入快速发展期。就国家工信部公布的《中国智能制造十三五规划》结合公司实际特点，摸索出一条立足传统制造放眼2025智能化制造的发展道路。

一、MES系统项目实施

公司于2016年开展了关于MES系统的实施工作。MES系统即生产制造过程执行系统，其针对制造业流程、供应链体系、生产制造工艺、项目管理等过程，搭建整体框架利用信息化手段构建数字化系统平台。

在项目实施之初，技术中心针对汽车零部件制造行业的特点，有针对性对市面上普及的MES系统在制造业务流程、生产车间环境、系统性能参数、汽车行业专业技术等指标进行对比。并调研对标了“上海汇众汽车”、“上海纳铁福传动轴有限公司”、“上海拖内”、“宁波华翔汽车零部件公司”等汽车零部件行业代表性企业。

在项目实施期间，除原计划推进的工作内容外，依据客户要求不断做出相应调整。在上汽大众对公司“升A”考核期间，按客户生产追溯性的考核目标，在MES原平台车间生产功能的基础上，综合公司实际状况进行了自主化创新，实现了精确到每一个料箱的生产追溯。不但满足实现了客户指定的功能要求，更成为目前上汽大众和上汽通用的供应商中，钣金件制造方面，领先的信息数字化制造企业。

目前，MES项目仍在持续推进中，一期项目已进入实际验收阶段，二、三期项目也将于2017年逐步落实完善。MES系统在推进中，已形成了对公司“管理理念”、“管理方式”逼迫升级之势。在公司生产业务管理规范化、专业化、标准化、人性化等多个方面，都是2017重点工作内容。

二、基础网络完善

2016年除了推进MES系统项目落地，在原网络基础上做出了升级改造。对诸多员工所诟病的网络速度缓慢、ERP服务器处理相应迟缓等问题，进行了集中整改处置。升级内部网络设备，实现公司内部千兆传输环境。对日益庞大的ERP系统，进行整体服务迁移升级，极大改善了网络处理速度。

在员工密切相关的计算机设备方面，今年再次进入了更新换代的高峰期。为员工配备升级的新型计算机，均选择耐用实用性更强的设备。

三、挖掘优化业务模式

2016年在信息化工作方面，我们改变了以往“各部门提出我们受理“的方式。转而向”我们主动调研挖掘各部门业务痛点，主动提出信息化优化方案“的方式转变。在深入财务部进行工作业务调研期间，我们提出了公司“集成化“财务系统的理念，即把所有分子公司财务账务融入到”一个盒子“，系统根据预设的财务计算模型，自动进行分子公司财务合并。

例如：在计算”沈阳上航发“、”沈阳上发“财务报表时，需要大量人力去分别计算”沈阳上航发“、”沈阳上发“、”沈阳上航发合并沈阳上发“、”沈阳合并上海“等。通过调研我们利用集成化的方式，系统进行自动的财务合并分拆，将大大减少人工、缓解了财务工作压力、提高财务报表高效准确性。目前改提案已上报2017技改技措项目。

四、2017信息化发展

2017我们将持续推进信息化工作。弥补以往的薄弱环节，提高公司整体信息化水平。继续结合国家《中国制造2025》的规划，向数字化车间/智能工厂的方向迈进。

第三篇：小学信息化工作推进方案

随着信息时代的来临，信息化已经进入了校园，并且在日常教学教育工作中开始扮演着一个重要的角色；作为新一代的科学技术，电脑及互联网使得我们与世界之间的距离变得触手可及，举手之间，世界的每一个角落都可以呈现在我们的眼前，从此，我们的视野不再局限于三十平米的空间，我们的活动不再受制于两点一线；作为一所具有先进教育理念的学校，作为一所有着优越教育资源的学校，我们更有理由走在信息化教育教学改革的前沿。着眼于形势，立足于将来，我们制定了学校教育信息化工作方案：

一、基础设施

我校目前有21个教学班，727名学生，57名教职员工，分布在安亭和天平两个校区。

两个校区分别安装两套与徐汇城域网互通的学校局域网，有两个电脑多媒体网络教室、两个多媒体演示厅，两个电子阅览室，每个教室配置信息园地（网络入口），共计177台电脑；学生数与学生用机比达6：1，教师数与教师用机比达1：1。

二、人力资源

我校目前有市区级骨干教师9名，分别在教学教育方面有丰富的经验，曾多次在全国、市、区各级各类的整合课评比中获奖，并有多篇论文在各类杂志上发表；

我校有网络管理员2名，责任心强，计算机技术程度较高，一名已完成交通大学计算机技术本科课程，另一名正在进修该课程；

我校中青年教师100%通过信息技术培训，通过网络学习已成为教师自我进修的一种重要手段；全校教师100%采用电子教案，并能充分利用学校多媒体教室的优势，进行形象生动，富有活力的多媒体教学，获得学生和家长的一致好评；

我校从一年级开始开设计算机兴趣课，学生的计算机应用能力较强，兴趣也非常浓厚，具有进一步发掘的潜力资源；

三、制度建设

我们学校早在XX年就建立了由校长直接领导，信息组组长专人负责，各教研组具体分工的的学校信息化建设制；在多年的实践活动中累积了丰富的多媒体制作经验、信息化工作经验，师资培训经验；

在每学年的评估中，专门制定了教师在教育教学中信息化程度的评估机制，以及提高师生信息素养的激励制度；

在每年的预算中，确保信息化建设的经费投入，信息技术的软件和硬件投入逐年增加；

四、信息化推进计划进度

在XX年9月前，完成两个校区的局域网建设；（已完成）

在XX年1月前，完成学校网站建设，内容涵盖学校特色、班级特色、教研组活动、师生互动等。

在XX年1月前，建立高质量、大含量的学校教育资源库，完成学校教育教学资源的共享与流通，提高信息技术在教育教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合；

在XX年9月前，建设好学校与家长相互沟通的网络平台，实现家校互动，增进家校的联系；

在运用现代教育教学技术的同时，积极主动地进行教育教学改革，建立专项研究课题，形成有特色，重实效的信息整合平台。

第四篇：2016学年第二学期古华小学少先队工作总结

2016学年第二学期古华小学少先队工作总结

古华小学少先队工作以习总书记提出的“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”24字社会主义核心价值观为引领，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻总书记习近平爷爷在参加主题队日活动时重要讲话精神，以丰富多彩的主题教育为依托，结合学校特色，围绕少先队组织的根本任务，引导少年儿童通过主题实践活动，践行社会主义核心价值观，培养良好的思想品德和行为习惯。在少先队工作的开展过程中，坚持思想育人，构筑少年儿童快乐成长的精神家园；坚持实践育人，探索少年儿童综合素质培养的有效途径；坚持组织育人，提供少先队事业可持续发展的不竭动力，大队部以活动为载体，努力把少年儿童培养成有志向，有梦想，爱学习，爱劳动，爱祖国的时代新人，稳步推进基层少先队工作。

一、制度完善，基建扎实

1、领导重视

学校领导十分重视和关注少先队工作，关心少年儿童健康成长，把少先队工作纳入学校工作计划，校领导还为学校大队部订阅了《少先队小干部》、《少先队研究》、《辅导员》等刊物，不遗余力为创设良好少先队活动环境、开展好少先队工作提供经费保障。

2、组织健全

学校建有健全的大、中、小队组织机构，有16个中队，30个小队，配有1名大队辅导员、16名中队辅导员，每学年召开一次少代会，选举产生新一届大队委。所有大队干部职责明确，分工负责。注重队干部能力培养，开展小干部培训工作，强化自主管理意识，实现“自己的组织自己抓”、“自己的活动自己搞”、“自己的事情自己管”。

3、制度落实 完善的制度是工作开展的保证，学校少先队已形成了行规管理制度：如个人卫生、校服、校徽、红绿领巾穿戴、广播操、用餐纪律、课间文明等各方面的检查考核制度作为星级中队的考核内容之一，从制度上保障少先队工作扎实、有序的开展。学校德育处、大队部对学校各个层面的少先队工作成效进行定期的量化考核，及时评价。

二、常规工作，稳步推进

1、加强辅导员培训工作，提升辅导员综合素质

辅导员是学校少先队工作的细胞，辅导员队伍的素质是影响少先队工作质量的重要因素，古华小学配备了一支经验丰富的辅导员队伍，每学年进行辅导 1

员聘任仪式。为了让每一位辅导员更好地服务于少先队员，开展好各项少先队活动，大队部组织各年级依据少先队活动课教案有计划地开展少先队活动课。

2、加强小干部队伍建设，提升小干部管理能力

为建设一支民主管理、自主自动的队干部群体，学校明确队干部岗位职责，引导少先队小干部在自己的岗位上承担实实在在的工作，学会互相合作，明确一条杠杠一份责任，实现“岗位练兵”，形成了队干部的管理机制：“竞争上岗”机制、“小岗位责任”机制、“队干部培训”机制。

3、加强少先队阵地建设，发挥队员主体能动性 1）升旗仪式主题明确，思想教育常抓不懈

学校每周的升旗仪式主题明确、形式多样，队员是升旗仪式的主导者，各中队推荐有特长、为校为班争光的队员为“光荣升旗手”，或推荐学有进步的队员担任升旗手，在升旗仪式上介绍旗手的事迹，在全体队员的心中树立身边的可学榜样。

升旗仪式重队性，多形式；重体验，抓实效，每周都紧扣主题落实组织国旗下讲话的内容及人员，以故事、童谣传诵、小队展示、小品、表彰活动等为宣传途径，进行思想教育，做到榜样辐射，涌现先进，让全体少先队员争创优秀，不断进步！

2）“小风铃”摇曳身姿，展示精彩传递心声

每周五的“小风铃”红领巾广播成为队员们最爱的闲暇时光。开设了领巾故事站、爱心点赞站、知识学习站、美文欣赏站、开心乐园站、温情点歌站等多项栏目，宣传队知识、宣传少先队活动、宣传队员身边的真善美故事，让队员们在这片小天地中发挥才干。

3）监督岗重管理重细节，促行规自主养成

“红领巾监督岗”实行一周中队轮换制，上岗前，由大队部对监督岗成员进行培训，上岗中，由大队部对监督岗工作实施评价，工作后，由大队部对监督岗一周工作进行小结。监督岗的每位成员，分工明确，检查项目清晰，记分制度明了，每日进行汇总，及时改进不足。在检查的过程中每个中队成为学校主人，监督队员行为规范，实现队员自我管理。同时结合不定期的轻轻礼仪抽查，从细微之处使学生养成良好的行为习惯。

4、加强雏鹰争章实效性，争章活动共成长

学校大队部深入开展了雏鹰争章活动，将争章作为我们少先队活动课程实施与评价的主要方式。注重定章、争章、考章、颁章各个环节的规范操作，注重训练过程与激励机制的有机结合。本学期大队部将《争章手册》和校本争章活动相结合，开展“快乐争章”活动，倡导队员们从身边小事做起，从我做起，培养队员感恩、关爱、负责、热情、坚毅的优秀品质。

三、丰富活动，塔建平台

少先队活动注重体验教育，以开展丰富多彩的实践活动作为教育的主要方式。以少年儿童积极的内心体验为关键环节，以参与社会，家庭生活为内容，开展符合少年儿童身心发展规律的各项活动。

本学期，大队部以区第三届学生活动节为契机，广泛开展了“志愿服务大行动”、“雏鹰杯红领巾小健将和国学达人”比赛、英语才艺比赛、美德“童”行“修身金点子”征集行动、“故事小达人”比赛、“健康教育”主题活动、“童鞋奔跑”爱心活动、“喜迎十九大，说句心里话”系列活动、“心中有祖国 心中有他人”主题教育、“与美德约会吧”系列主题教育、“童心童梦共成长”二年级入队仪式暨六一主题集会、“舌尖上的记忆”美食节活动、“感恩母校 梦想起航”五年级毕业典礼等多项主题教育。

1、“白鸽飞信，志愿走起”开学典礼

2月16日举行了以“白鸽飞信，志愿走起”为主题的开学典礼。典礼中，队员代表 呼吁广大队员“接力志愿精神，共铸美好贤城”，分享了寒假中参加志愿者服务的所想所悟，宣读了奉贤区红领巾理事会“创国家生态园林城区，助奉贤成就青春梦想”的开学倡议书。典礼上，各中队自己选择领取了十多项志愿服务主题。

2、“与美德约会吧”系列主题教育

3月，大队部开展了“与美德约会吧”系列主题教育，活动分为“与雷锋约会”、“与妈妈约会”、“与肉肉约会”，队员们在活动中亲身体验、得到感悟。通过主题教育，苗苗和队员们了解了雷锋精神、了解了环保的重要性、了解了妈妈的辛苦，从中潜移默化培养了孩子们的好品格。

3、“为队旗添彩 让贤城更美”志愿服务大行动 3月27日开展了“为队旗添彩 让贤城更美”为主题的志愿服务大行动启动仪式，活动回顾了开学以来“我和雷锋有个约会”系列志愿服务活动的精彩和感动，肯定了全校苗苗和少先队员在活动中的表现，同时大队辅导员宣布成立了“向日葵志愿者服务队”等十支以中队为单位，小干部为主要成员的古华小学志愿者服务队，让鲜红的领巾，飘扬的队旗，成为贤城红领巾独特的志愿标识。学校党支部副书记、德育主任盛萍老师授予十个志愿者服务队队长“古华小学志愿服务”旗帜。

3月-5月期间各志愿服务队共计开展志愿服务行动百余次。队员们先后走进福利院、敬老院和社区孤老家中开展了关爱老人的公益服务；先后走进图书馆等公共场所开展整理图书的公益服务；先后走进社区、走上马路街道、走进

公园开展了公共自行车保洁、公用健身设施保洁、路面保洁等卫生保洁服务和爱绿护绿服务；先后走上大街小巷、走进社区开展了消防、交通、禁烟、文明等宣传活动和爱心义卖等活动。各个志愿服务队队长每月上交活动照片和活动简讯，大队部利用升旗仪式、微信平台、红领巾广播等多种途径宣传各支志愿服务队活动开展情况，并于六一集会时表彰了10支校优秀志愿服务队。

4、“Enjoy English , Enjoy Life”英语才艺秀

4月17日—4月21日，开展了“Enjoy English , Enjoy Life”为主题的英语才艺秀活动。活动中，各年级各中队苗苗和队员们在英语老师的组织下，通过唱英语歌曲、诵英语儿歌、读英语课本、讲英语故事等多种形式进行了英语才艺比赛。活动为孩子们提供了展示语言才能的舞台，激发了他们学习英语的兴趣，培养了他们的创新精神和实践能力，促进了他们养成良好的交际习惯，也拓展了他们的语言文化视野。

5、“雏鹰杯红领巾小健将和国学达人”比赛

4月23日下午，由6名少先队员组成的“红领巾小健将“参赛队积极参与了奉贤区“红领巾五项全能”比赛。比赛中，6名队员充分发扬集体主义精神，合理分工，通力合作，积极应战，在赛道上奋力依次完成了规定的篮球运球绕杆、双人跳绳、实心球过肩、“巨人”脚步和冲刺跑五个项目，很好地展现了古华小学少先队员积极向上的拼搏精神。5月份，经过各中队的层层选拨，50名队员参加了奉贤区“国学达人”比赛，最终一名学生脱颖而出，代表奉贤区参加了上海市“国学达人”比赛。

6、吹响爱心集结号，自己的伙伴自己帮

3月到5月，学校大队部积极开展“梦想风车 童鞋奔跑”爱心集结活动，号召一年级小苗苗们行动起来，共筹得爱心善款1120元，捐赠到中国下一代教育基金会，并组织苗苗们折叠梦想飞机，将自己的一份爱心传递到了偏远贫困地区的伙伴手中。通过爱心活动，孩子们感受到了自己的生活比起同龄人来说是多么地幸福，他们也懂得了在党的领导下，全国上下是一家，自己的伙伴自己帮。

7、“喜迎十九大——向习爷爷说句心里话”主题活动

3月—5月，大队部组织开展“喜迎十九大，我向习爷爷说句心里话”主题活动的要求，全校16个中队、574名苗苗和队员参与了活动。活动期间，大队部组织各中队开展了“娃娃心向党”宣传发动活动、“童笔抒真情”心里话书写活动、“童语话真心”心里话交流等形式多样的线下活动，同时组织全校队员积极参与了未来网线上心里话提交。活动期间，大队部收到了各中队辅导员提交的主题队会活动照片以及各中队优秀心里话作品数百份，根据活动情况，古华

小学大队部制作了“喜迎十九大，我向习爷爷说句心里话”主题活动电子相册，记录下了那一个个感人的瞬间。

8、“舌尖上的记忆”美食节活动

6月1日以庆祝六一儿童节为契机，开展了“舌尖上的记忆”美食节活动，16个中队先在小队中进行美食探究活动，通过做一做、尝一尝等活动充分了解自己班级所要展示的传统美食，活动当天，各中队准备了生煎、粽子、汤圆、塌饼、海棠糕、双酿团、枣泥糕、叉烧酥等16种传统美食，孩子们拿着“古华币”快乐地光顾着自己喜欢的“美食店”，尽情享受着传统美食对味蕾的诱惑。

9、童心童梦共成长“六一”主题集会暨二年级入队仪式

6月2日开展了“童心童梦共成长”古华小学“六一”主题集会暨二年级入队仪式，在嘹亮的队歌声和徐红校长热情洋溢的“六一”贺词中，主题集会拉开帷幕。活动中表彰了少先队优秀个人和集体、学校优秀志愿者服务队介绍了“自己的伙伴自己帮”志愿服务行动、五年级队员代表将志愿服务旗帜传递给二年级新队员。活动中，一个个精彩的节目赢得了出席活动的师生和家长的阵阵掌声。

10、“感恩母校，梦想起航”五年级毕业典礼 6月23日，举行了“感恩母校，梦想起航”为主题的五年级毕业典礼，此次毕业典礼分“收获篇”、“感恩篇”、“起航篇”三个部分依次进行。典礼上，毕业生们的一个个精彩的节目展现了古华小学毕业生的风采。活动中，校领导为20名优秀毕业生颁发了奖状和奖品、毕业生代表深情述说五年的回忆和感恩、校长寄语每一位毕业生牢记“诚意正心”、一句句感谢的话语道出了孩子们无尽的感恩，一束束美丽的鲜花表达了孩子们真挚的爱。双手接过老师们手中的毕业证书时，孩子们恋恋不舍地与老师们拥抱话别，决心带着母校的嘱托、带着自己的梦想开始人生新的征程！

四、理论带队，科研兴队

少先队把理论研究工作作为推动学校少先队工作长足发展的一项重要工作来抓，重视对少先队工作中出现的新问题、新视角的挖掘，通过研究形成解决问题的长期措施，不断推动少先队工作的更深层次的发展。同时，少先队大队部切实重视信息交流，及时将活动信息上传，并有多篇信息被青少年电子社区网站《星星火炬》栏目录用。同时，学校做好《辅导员》、《少先队活动》、《少先队小干部》、《时刻准备着》等报刊杂志的订阅工作，拓宽辅导员和队员的视野和增长见识。

在理论研究方面，郭莲丽老师的少先队课题《创新完善仪式教育，增强少先队组织激励功能的实践研究》于2017年1月结题后，《利用“贤城”社会资

源，开展少先队活动课的实践研究》少先队课题又被立为区级课题。

五、少先队工作硕果累累

2016学年第二学期少先队获奖情况：

在“红领巾相约中国梦——听党的话，做好少年”少先队员原创作品征集活动中，6名队员分获一、二、三等奖。

在“心中有祖国、心中有他人”主题教育之“我爱我家，传承美德 ”图文创作大赛中1名队员获得奉贤区三等奖。

在“心中有祖国、心中有他人”主题教育之“牢记期望，茁壮成长，百万童心心向党”照片征集评选中2名队员获得奉贤区三等奖。

大队部组织的健康小品获得“健康生活、幸福成长”奉贤区青少年健康教育主题活动之小品比赛一等奖。

多名队员获得“目”浴阳光，预防近视草木贴画创意大赛奖项，大队部也获得了市级优秀组织奖。

在“奉贤美、学子强”奉贤区第三届“伯尔德杯”快乐英语才艺展示活动，二年级和三年级的节目分别获得三等奖。

在“言子杯”第十五届全国少年儿童故事大王比萨中，两名队员获得奉贤区三等奖。

在“国学达人“比赛中，一名队员获得奉贤区一等奖、3名队员获得奉贤区三等奖。

在少先队评优中，一名队员获得“上海市优秀队员”称号，两名队员获得“奉贤区优秀队员“称号。

大队部获得2016—2017年奉贤区“红旗大队”称号、大队辅导员获得“上海市优秀辅导员”称号。

在区级演讲和征文比赛中，多名队员获得奖项。

第五篇：古华小学2016学年第二学期教科研工作计划

古华小学2016学年第二学期教科研工作计划

一、指导思想

以《新课程标准》为纲，以教材为本，依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作开创新局面。立足新学期教导处的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以提高教育教学质量为核心，以课堂为主阵地，创新课堂教学，深入推进《“化育共生”学校教育的实践与研究》课题引领下的“点化”课堂教学实践，全面提升教学质量，提升教师素养。

二、工作目标

1、课程改革稳步推进，继续推进教研科研一体化，打造“点化”艺术课堂教学。

2、教研常规工作有序有效，加强学习，多渠道的提高广大教师教育科研的研究水平。

3、加强学校龙头课题《“化育共生”学校教育》的实践研究，汇编成果；

4、抓实课题实施过程，做好课题研究的常规管理工作，注重积累教科研成果。通过自主论坛、沙龙等活动，提高区级课题与校级课题的研究实效。

三、具体内容

（一）、开展主题教研，实现“点化课堂”

1、深入学习，使“点化教学”的理念更明确（1）、自主学习。本学期，各教研组将继续依托校本教研，主要围绕“点化艺术”，开展“210”（两周一次；每次10分钟）深度主题式教研，具体做法是各学科以备课组为单位，围绕“课程标准”和“点化教学艺术”、“组内课题”等主要内容开展“嵌入式”培训活动，深化“点化教学艺术”的课题研究。（2）、专家培训。借鉴静安区一师附小“支架式”学习的研究经验，充分运用华师大专家团队的平台，开展“点化课堂”系列培训活动，督促教师对学科教学内容建立一个比较完整、清晰的知识结构和教学内容框架，内化“点化教学艺术”的本源和宗旨等。

2、认真实践，使“点化教学”的研究更深入

继续借助“华师大高校团队指导”的契机，以备课组为单位，充分利用录播系统开展 “一师一优课”研讨、录播、点评活动，引导教师聚焦课堂，优化教师的教学方式，实现“绿色学业指标”下的“点化”课堂。

（二）、加强课题教研活动的过程管理，总结梳理成果。

完善“科研引领——项目推进——教育教学实践——适度帮助——反思总

结”教育科研运行机制，实施教研组的“主题式校本研修日志”和教师课题引领下的“教学研究札记”，使教育科研、教师培训、教研活动“两研”合一，三位一体。借鉴静安区一师附小“支架式”学习的研究经验深化“点化课堂”教学策略与艺术的研究，撰写案例与论文，汇编《古小科研优秀成果集》，开展主题科研沙龙活动；强化课题研究的过程管理，做好校本课题结题和2017年区级课题申报。

（三）、理论学习促提高。

继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，订阅《现代教学》等刊物，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。

提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，分析所任年级的教材，把握教材重难点和学习各类理论杂志，努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。

（四）、加强教师科研意识建设。

（1）借助华师大专家团队，继续探讨点化课堂教学艺术。（2）与教学研究紧密联系，以研促教。

（3）以教研组为中心，开展特色学科建设小课题研究。

附行事历：

三月：

1、校本课题负责人工作例会暨2017年区级课题申报动员会

2、指导2017区级课题的申报

3、“点化课之一师一优课”教研活动 四月：

1、资源联盟学科联动教研

2、“点化课之一师一优课”教研活动

3、区重点课题《“化育共生”学校教育的实践研究》成果汇编 五月：

1、“点化课之一师一优课”教研活动 2、2016学年区级一般课题中期交流 六月：

1、教科研工作总结

2、各校级课题组完成课题结题、教学一得的撰写