初三历史学科计划（精选多篇）

第一篇：初三历史学科计划

初三历史学科计划

本学期初三历史备课组计划完成九年级历史上下册的教学，教学时间紧迫，教学任务重，因此教学压力比较大，不能有丝毫的懈怠。本届初三由我和王艳秋老师来担任历史教学任务，在教学中我们互相研究初三历史的教法和学生接受的程度，并且每次出的单元测试题和复习题的质量都比较高，综合了历史中考的重点，综合题型比较多，有利于学生掌握中考题型，今年历史闭卷，所以要强化学生的记忆，难度较大。

一、学习目标

1．掌握并熟记世界史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。

2．通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。

3．初步运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。

4．多进行综合题形的练习，掌握中考的题型。

二、学习时间及进程安排

9月份----10月20世界历史第一册（共五个单元，10---23课）

10月20----1月中旬世界历史第二册（共八个单元，1---19课）

三、方法措施

1．把握中考方向；历史要面临中考，有自己的特殊性，所以我们初三备课组经过讨论一致认为我们要在“讲”上下功夫，做的精讲，但同时要生动，调动学生的积极性，使学生在课堂上动起来，此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的学生提出不同层次的问题。这样做既满足了基础好的同学的求知欲，又给予了基础差的同学自信心，使各个层次的每位同学在课堂上都有所收获。

2.仔细分析学生学情，研究学科特点，增强学生学习历史的兴趣，提高学习效率，特别是尖子生的培养。

3．科学、严格地对学生进行复习方法指导，使之保管好每份学习资料；科学、有效地对学生进行考试方法指导，使之灵活准确地使用好教材和各种资料；

6．搏众家之采，取众家之长。多途径、多手段收集名校和中考地复习方法及资料，全面提高学习的质量；

8．力求精要，减少繁重知识，降低能力要求，不过于挖深拓宽，不增加学生的学习负担，不影响其它学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。

最后初三的学生由于学习压力较大，情绪比较容易波动。对此，我们应和其他任课教师联系，时刻掌握着每个学生的状况，并且及时的对症下药，争取不落掉任何一个学生。为每位学生的中考出一份力，

第二篇：初三历史学科教学工作计划

初三历史学科教学工作计划

时间过得太快，让人猝不及防，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编为大家收集的初三历史学科教学工作计划，希望能够帮助到大家。

九年级的教学是学校工作的重中之重，为了确保明年中考顺利完成，深入贯彻教改精神，认真学习贯彻各学科的课程标准，规范教学常规，全面提高课堂效率。针对九年级学生的特点及九年级的特殊性现计划

一、课程理念

我们要建立起“适合学生的教育才是的教育”的理念，学生有收获的课才是好课!面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展;提高学生的道德素养;倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。的教育是自我教育、本学期对学生加强自成教育,把学生的内化的知识转化为外在的行为、培养学生良好的思想品德的心理品质、二、指导思想

1、本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。

“双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、发展;“六步”分别是指：提供资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。

教师要在反思中成长，学生要在反思中进步;教师要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率;学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。

2、九年级上学期是一个特殊的学习阶段，为了有充分应战中考的准备，上学期应基本结束全年的课程。面对这种特殊情况，作为教师，首先应在教学进度上做到心中有数;其次就是熟悉全册教材内容，认真钻研教材，抓住重点，突破难点，每一节课既要做到精讲精练，又要在此基础上让学生得到能力的提升。

3、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。认真向其他老师学习，密切关注中考信息，把握中考动向，研究教材教法、学生学法，把教学工作落到实处。

三、具体措施

1、根据学校安排积极参加集体备课，认真备课，不能无教案上课，做到有计划，有目标。

2、注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。尤其要关心后进生、学困生要多给予关爱和帮助，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的信心。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。在稳中求发展。

3、在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习的成功感。不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度，而忽视了中等生的学习。

4、认真做好试卷分析工作，及时总结，写好课堂反思，不断提高自己的教学水平。

一、教学内容

本学期世界历史教学内容共分为八个单元，叙述世界现代时期的历史，共21课，每课教学1课时。

二、背景分析依据

本学期将根据学校工作精神,以全面贯彻方针,全面推进素质教育为指导,在上级主管部门的领导下,以课改内容为样板,以考试改革为突破口,加强常规教学的研究力度,切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量。

三、年级及班级现状分析

初三年级情况是:不好动、不好讲、比较死板。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调,放出去就收不回来。今年初三情况是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率较高,特别是初三(5)班大批男生,由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到100%的合格率目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以今年历史毕业考要成功的担子很重,因此在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,课堂及时巩固,及时消化,力求每一节课都能有实际成效。

四、本学期所作要求及力争达到的目标

1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解,提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率,在教学中贯彻全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性的原则。要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实三基,打好基础,发展学生智力,培养学生能力。

2、抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的.读,思,练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。

3、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力,学习较困难者,重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力,做到毕业考能顺利通过。

4、加强教育科研,理论联系实际搞好历史学科研究。

5、以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。

6、注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。

7、认真,积极参加市教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平。

五、具体做法

1、夯实基础，培养学生能力

初三这学期的历史内容是世界现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

2、以问题教学为抓手，提高学生的思维品质

智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。

3、以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣

本学期根据学校的计划，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。

4、以课改的理念作指导，对新教材进行摸索

新教材教材插图多，直观性强，能力要求高，所以准备好好研究这本教材，上出自己的教学特色。

5、对课型进行研究，认真学习多元智能理论，并用于指导自己的教学实践。

一、指导思想

历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的'年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

二、基本情况

今期本人任教九年级的3、4班的历史教学，学生课堂纪律还比较不错，但两极分化严重，缺乏分析理解能力，衷于死记硬背，不能活学活用，对于文综的开卷考试会很吃亏，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。

因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划今期将世界历下册全授完。

三、教学目标

通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。

四、教材分析

每册教材共分六个单元，上册21课，下册19课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。

五、具体措施

1、讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“讨论式”为主。

2、力求知识趣味化。

3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生积极参与。

4、练习要求规范认真。

5、作业批阅及时、认真。

6、培养学生各方面的能力。

7、及时检测，及时了解学生的学习情况。

随着时光的流逝，新的一个学期又开始了，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的初三历史教学工作计划。

从上学期末的调研考试的情况来看，这些学生的成绩普遍偏低。近期与科代表、学习委员座谈，发现这些学生对历史的学科兴趣较差，对初一、初二的历史没有形成整体的清晰的认识，这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对教师的水平提出了更高的要求：如何在较短的、有限的时间内，提高学生对于历史学科的兴趣，而且能在有限的时间内既掌握好新学的知识、又能将以前所落下的知识弥补上来，这都增加了课堂教学的难度。另外，初三的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。

针对初三学生时间较为紧张，学生的时间观念也很强，所以在本学期的教学中既要简明扼要，抓住重点，以节约时间;又要细致入微，交待清楚，尽可能的深入挖掘教材，来照顾到学生“先天”不足的问题。解决这一矛盾的方法是什么呢?结合多年的教学实践，只有采取重点详讲，一般的知识点讲的方法。抓重点，带一般的知识点，从知识结构上选取里程碑式的事件，讲清事件的来龙去脉，不惜花费时间。

今年中考培训时，教育科学研究办公室的历史教研员傅蜜老师提出了一个：“小切口，大手术”的观点，即从一个事件入手，注重挖掘知识的内在联系，深入发扬知识，并由点及面，最终使所学知识联成一个有机的整体。这种方法更适合应用于这些基础薄弱、时间紧张的初三学生。所以在本学期，从教学上来说，就本着这一原则，这也是对教育教学工作的一个探索与尝试，也是教师教育教学水平提高的一个有利的时机。

从现在学生的学习时间来看，学生在校寄宿，学习时间相对较长一些，有利于知识的掌握，使学生对每节课所学的知识都能有较充足的时间来消化所学的知识;从另一个角度来讲，它也有不利的一面：长时间的学习和记忆，容易限制学生思维的灵活性和创新能力。机械记忆能力的增强，限制了知识了理解与灵活的运用，这也是本学期在教育教学工作中重点解决的一个问题：即采取多种方式，提高学生的分析、综合能力及对所学知识的迁移能力。只有在今后的教育教学工作中长期的贯彻这一原则，才能够提高学生的独立解决问题的能力。

从教材上来看，本届学生属于课程改革的年级，使用教材与以前的教材相比，内容上，更加侧重于资本主义的发展史，但由于新教材还处于尝试阶段，所以课程节与节之间有时跨度较大，不利于学生对知识的深入理解，这也是本教材需要改进之处。

针对课本的这些情况，教师要收集相关的知识，并进行归纳和整理，以便在教学过程中以最有效、最简单的方式讲清楚历史事件的信息。在讲解与复习和过程中，要抓住事件的主线索，理清脉络，使教材变得进然有序、有章有法、有迹可寻，使学生在学习教材时的难度减小。

世界历史由于是发生在不同的国家和地区的典型事件，学生在学起来可能有些生涩，不易产生兴趣，也不便于理解记忆。所以在教学过程中，教师找出与中国历史相类似的事件，进行对比教学，来解决这一问题。

本学期的工作重点

一、从知识与技能上来说，使学生掌握资本主义的产生与发展的历程;资本主义制度的确立与发展;第一、第二次科技革命对世界的影响等。

通过本学期的学习，使得学生对于资本主义的产生与资本主义制度的确立过程形成整体的认识，在学习和过程中，激发学生的学习兴趣，提高学生对比分析、综合，理解与运用所学知识来解决问题的能力。

二、过程与方法：在教学过程中，要采取灵活多样的方法，激发学生的学习兴趣，增强其独立学习能力、抽象概括能力、合作交流的能力，真正使学生成为学习的主体，成为学习的主人，使教师的“教”，成为对学生的指导与引导。

三、情感态度与价值观

通过本学期的学习，从情感、态度与价值观上应注重以下几方面

1、西方列强资本主义的发展是建立在对广大亚洲、非洲和拉丁美洲疯狂的掠夺的基础之上的，这也是造成今天这些地区贫穷落后的历史根源。资本主义的本质是对外侵略和扩张。

2、资本主义社会之所以能够迅速的发展，是因为这种社会制度适应了生产力的发展要求。

3、当今人类所拥有的辉煌灿烂的文明，是世界各国劳动人民用自己勤劳的双手创造出来的，是世界各国人民智慧的结晶，我们一方面要珍惜人类的文明成果，另一方面，还要善于创新和突破。

4、人类历史的发展是一个螺旋上升的过程，任何人、任何势力也无法阻止历史的发展潮流。

5、学习历史是使我们从中总结出人类历史发展变化的规律，从而可以正确的认识人类社会前进的历程，顺应形势、把握潮流，做时代的弄潮儿。

6、通过历史的学习，培养学生的辩证唯物主义和历史唯物主义观念，并能够正确的认识人类历史和社会的发展历程。

第三篇：初三历史学科单科总结

2012—2013年九年级上册历史单科总结

平息九义校

教师：姚飞

本校于2013年1月22日至24日进行了2012年至2013年第一学年期末考试，此次就简阳市期末测试中的历史学科进行工作总结。

平息九义校初三年级的历史考试情况总体来说，学生是发挥了平时的考试水平，具体情况如下：本次考试的优生分为83分，以此为标准，九（1）班总评估人数59人，其中优生31人，优生率为52%，及格人数39人，及格率为66%。九（2）班总评估人数55人，其中优生25人，优生率为45%，及格人数46人，及格率为83%。九（3）班评估人数55人，其中优生28人，优生率为50%，及格人数44人，及格率为80%。从期末测试的题型看学生的掌握情况，25个选择题满分为50分，大部分学生能得满分，这得益于学生平时的积累和巩固，选择题失分在第25题的学生比较多，原题为：假如你是一战期间的战地记者，不可能有的经历是（）A.拍摄到英军新式武器tank的照片 B.使用移动电话报道德军飞机轰炸的消息

C.不幸被炮弹的弹片炸伤

D.直到1917年才看到美国参战

这道题学生由于没仔细读题而失分，通过分析可知，tank首先出现在1916年的索姆河战役英军对抗德军的战场上，因此排除A.19世纪70年代贝尔发明了早期的电话，实为有线电话，移动电话的发明时间是20世纪70年代。因此此题应选择B选项。材料分析题27题的（2）（3）失分比较多。原因一是阅卷教师在学生给出正确答案后未给出相应的分数，我仔细看了下阅卷的情况，（2）题在1班有14个学生未给分，也就使整个班失去了14分，（3）题满分是4分，而阅卷教师集体只给了2分，使得整个初三班级历史平均分下降2分。不得不说，这很坑爹！！这种非历史专业号卷的情况希望能得到改善，让人哭笑不得的是美国南北战争写成美国内战都没给分，没历史素养也得有历史常识啊，葬送了我的一个历史100分。

下面是我对每个班的考试分析。一班优生占有明显优势，但劣势是两极分化严重。最高分于最低分都出现在一班。断裂明显。二班的优生不占优势，但及格人数是三个班最多的。一些历史好的学生由于读题错误没上90，针对这7个学生下学期要重点看紧。三班优生和及格人数都比较理想，重点培养高分段。

由于咱们三个班总人数会拖后腿，我预料得到单科评估名次不会很理想。不过我也看到了希望，那就是学生的高分段特别多，经过一学期的教学，培养了学生的历史学习能力和素养，运用历史的方法等等，学生对历史表现出的极大兴趣也激发了我教学的动力。对于中考，我是有很大信心的！

第四篇：初三历史学科会考教学计划范文

初三历史学科会考教学计划

一、指导思想：

依据学校对会考的方针及下达的目标，调整进度，加强全组协同作战、教学研究的能力，提高备战会考的能力，实施综合性学习，短时间内提高学生的综合分析能力。

二、教学进度：

1、2011年8月——12月中旬完成初三上册的教学任务，并完成该册书的复习。

2、2011年12月中旬——2012年4月中旬完成初三下册的教学。3、2011年5月会考前，查漏补缺，综合练习。·

现正在组织编写复习提纲和综合练习，模拟试卷。

三、目前困难分析：

1、难度大、课时紧。初三将要完成世界历史上下两册教材的教学和三年来6本教材的复习，不仅难度大，内容多，体系繁杂，而且课时相对紧张，势必造成未来的复习时间急迫。

2、存在部分学生认为既然是开卷考试，可以不背不记，到时翻书就可以过关的侥幸和不重视的心理。

四、教学措施:

尽管面临的任务艰巨，挑战巨大，但相信有校领导和年级领导班主任们的全力支持，只要有充分的准备和坚定的信心一定能够圆满完成这届初三学生的历史学业考试工作。实现及格率100%，保证优秀率进一步提高。为完成目标特制订以下措施：

1、针对年级历史及格率徘徊于80%左右，自初中学习以来有一部分学生学习自觉性差、无心向学、能力低，始终没及过格，而且分数极低，而且各科成绩都低的情况，通过个别谈心，加强前途教育，强化课堂常规管理，抓听讲，促落实，提高课堂吸收率，狠抓差生，提高及格率。在学校由教师检查督促落实情况，在家可让家长配合帮助背默一些基础题目。绝不能让他们掉队！

2、针对部分学生认为既然是开卷考试，可以不背不记，到时翻书就可以过关的侥幸和不重视的心理情况，加强教育提高学生对历史科目的重视程度，与家长，班主任一起进行督促提高。

3、教给学生开卷考试的方法：开卷考试闭卷答题，开卷检查。只有这样才能保证1小时的时间答完题。

一些重要知识点必须识背记忆。在以后考试练习中，继续坚持选择题部分采取闭卷形式，主观题部分再采取开卷方式。以此加强难度，提高会考时的做题速度，减少翻书时间。

加大练习力度，拓展学生思路视野，学会必要的答题技巧，如材料分析题等。

4、破除60分万岁的观念，会考不以60划界，只有考过70才能保证合格等级。继续在以后考试中，给学生划定等级，让其明确自己成绩所处位

置，给其提升成绩的动力。

5、对取得ＡＢ优良等级没有太大问题的学生，要确保其成绩保持良好。教学和复习时，除了注重对基础知识的训练外，要加大训练的难度。多练一些灵活的思辨题目，做到能力的进一步提高。

6、充分发挥教研功效。积极参加市区教研活动，保持与市区教研员的联系交流，向他们请教学习。加强备课组的备课活动，分析教材和有关练习题目，探索有关开卷考试有效的复习和答题方法。搜集有关省市中考题目，编成“校本复习资料”。

7、认真组织测试，强化综合训练，抓住薄弱环节，及时补救。

以上是我们历史备课组的应对措施。还望各位校领导和老师多提宝贵意见，共同圆满完成历史会考工作。

历史备课组

2011年10月

第五篇：历史学科课外活动计划

2012-2013学年第二学期清实高一历史学科

课外活动计划

一、指导思想

为了丰富学生的校园文化生活，培养学生的团队意识和创新设计能力，拓展学生的学习能力，进一步提高学生的学习兴趣，特举办历史课外活动。

二、活动主题和活动形式

1、主题：历史娱乐晚会

2、形式

以娱乐晚会的形式展开，有小品、唱歌、模仿秀、历史小戏剧、讲故事等等形式。

三、责任人

由周杰老师负责、高一科代表陆俊安、郑龙翰、唐玉、翁闽怡、王柏尊、林圆圆等评委干部若干。

四、地点

学术报告厅

五、活动时间

期中考试前后，某晚自习三四节。

六、参加者

高一全体学生

七、活动结果

通过评委打分，评选活动的积极分子、表演人员一、二、三等奖、表演优秀班集体。并由学部颁奖。

附：节目分配：高一(1)和（3）班分别为4个节目、高一（2）班为7个。节目主持人：待定（解说词待定）

评委若干（待定）

2013年3月12日