初三历史学科学习规范要求

第一篇：初三历史学科学习规范要求

历史学科教学常规要求

《历史课程标准》要求学生通过对历史课程的学习，不仅要获得基本的历史知识和技能，掌握和运用学习、认识历史的基本方法，而且要形成基本的历史学习能力；同时通过初步运用唯物史观对社会历史的观察与思考，使学生逐步形成正确的历史意识；增强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心；逐步形成正确的国际意识，理解和尊重其他国家和民族所创造的文明成果；初步学会从历史、综合、开放、发展的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从中汲取历史智慧，提高良好的公民意识和人文素养，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。为此，我们初三历史学科组教师在教学常规中要做到以下六个方面。

1、认真、规范备好每一课，精心设计每一个教学环节。主要有课题、三维目标、重点难点、教学方法、学生学法、练习设计、板书设计、教学反思等。

2、教学目标明确，思路清晰，内容无误，重点突出，难点突破；做到观点与材料的统一，思想性和科学性的统一。结合教材适当注意历史学科和其它学科的联系，拓宽学生思路,特别注意培养学生的探索精神和创新思维能力。

3、贯彻“教师为主导、学生为主体”的理念，调动学生积极性和主动性，提高课堂教学效率。探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，开发和利用课程教育资源。

4、制定作业规范要求，统一作业格式，养成规范答题的习惯。作业要适量，有层次性，能开发智力、启发思维,也可适当布置一些开放、社会实践的习题，力求注重实效。认真批改作业并及时反馈,对作业中出现的问题及时处理，及时改正。

5、辅导对象包括对所有生的指导。辅导方式包括有针对性、共同性问题的集体辅导和针对不同学生的个别辅导。重点放在对学习目的、意志品质、学习方法的辅导，以及知识的查缺补漏,应体现因材施教的原则。对学困生进行个别辅导；对于学有余力的学生，要创造条件培养，发展他们的兴趣爱好。

6、根据课程标准的要求，结合乡土地方教材，每学期制订计划，组织学生参与相关的乡土历史考察等综合实践活动；组织兴趣小组、专题讲座、知识竞赛、课堂辩论、小论文评比等多种活动。

第二篇：高三英语学科学习、备考规范要求

高三英语学科学习、备考规范要求

规范成就梦想规范铸就辉煌

英语学习规范的要求：

1.英语课上的规范：认真听讲，做好笔记；积极思维，密让规范成为一种习惯让习惯成为一种能力 英语得分意识规范的要求： 一分之差，天上地下；分分必争，才能成功；

低档易题，力争满分；高档难题，尽少失分；

规范答题，书写工整；掌握命运，笑傲群雄。切配合；记忆重点，充实高效。2.英语自习课规范：积极思考，独立完成；按时收缴，及

时反馈；温故知新，巩固提高。

3.英语早读的规范：精力充沛，朝气十足；单词课文，高

声朗读；短语句式，多背记熟。

4.英语课下的规范：英语学科，要点繁多；零碎时间，积

极把握；功夫多下，定有收获。英语良好学习习惯规范的要求： 持之以恒，积极努力；长期坚持，提高能力 积累知识，承受压力；快乐学习，注重效率 加快投入，稳定情绪；注重平时，着重细节 接受挑战，义不容辞；稳定发挥，蟾宫折桂 英语答卷规范的要求：

审题仔细又认真，涂卡规范要精心，短文改错按要求，认真细致莫随意，英语早读学习规范的要求： 目标明确，任务早完成，课前再巩固。声音洪亮，音量提气势，语速保效率。书面表达要规范，文采优美是关键，卷面美观起作用，定有高分回报咱.Whatever is worth doing is worth doing well!任何值得做的事就值得把它做好！

第三篇：六年级英语学科学习内容及规范要求（推荐）

六年级英语学科学习内容和和规范要求 一、六年级学生主要学习任务： 1.突破词汇关，语法规范化——为口头表达和书面表达即英语的说和写打下坚实的基础。

2.养成阅读习惯，是上述词汇和语法任务能够实现的必经之路，也是终身学习必备的能力。为完成任务使用教材简介和需要家长协助孩子习惯养成的措施如下：

二、教材及补充材料：

下列文字关键词：学习素材

素材说明

学习要求

（一）学习主体

外研版七年级上册英语书——教学内容主线，十一前完成了starter四个过度模块，十一假后至期末计划完成初中正式课程八个模块。要求：只要书上遇到的词就要能够听读、会读、会拼写，会在句型中使用。所以专门备有英语默写大本。每星期至少有三次默写任务。孩子们自主学习能力还很弱，真诚希望家长们配合做好监督检查工作，一定是先在别的本上默会，再默在默写本上，然后自己对着答案改错，错的在默写本上多写几遍写会。只要有默写作业，第二天或者之后的几天里就会小卷考核，小卷整洁地贴回作业本上，错过的词在家长监督下写10遍，句子写三遍，不是惩罚，是为写会。

（二）主体配套学习内容

1.口语100，必用。实在不能用的，蓝色2号小练习本专门的签字本，每天必交。建立特殊群体名单，做到检查到位，确保学习效果。2.课件：课件展示的是课堂教学流程，内容较少时作为语法梳理主线使用。所以可以作为复习和补充笔记依据。此外，教材重点句型归纳，翻译句子练习，随堂小卷答案也会呈现在课件里。

所以请家长们及时为孩子们下载课件，叮嘱孩子以课件为线索，认真复习、预习、改错、写作等。这是学会自主学习的第一步。

下载位置：英语学习群“文件”里找。QQ群号：295683630。建议家长每天浏览一遍。进入后先翻看历史消息，也许好多问题迎刃而解。

3.教材补充练习册：十一之后发，主要作为课后作业使用，巩固所学基础知识，提高学生的解题技巧。

4.教学案：已在学生手里，始于正式课程M1，概括课本主要教学内容，提供基础训练题型，是一中自编的指导学生学会自学，消化课本重点的补充教材。十一之后使用。

（三）课外拓展

1.六下英语书：作为词汇巩固和阅读素材使用。十一前完成了词汇背诵。十一后阅读考核。

2.英语大阅读课程：两本各26页，分别装订整齐，第二本暂时放家里，第一本字母系列每天必带，以学会单词记忆规律和提高学生对英语语段的理解力为编写目的。每天必读，单词必记，培养语感，同时掌握单词发音规律，迅速扩充词汇量。真正懂得了它的价值，按老师要求每天诵读，真正习得了方法又肯下功夫记忆的孩子才能收获轻松记读单词的技巧，受益终生！

有的孩子至今没按要求，两本书都带着，或者顺序混乱，严重影响上课效率，请家长们协助孩子做好装订整齐，并适时培养其生活自理能力。

3.Flash 动画故事。

这些故事是最好的老师，最纯正的语境，最本土的英语语言国家生活，每个都是亦真亦幻栩栩如生的英语世界。跟着英语动画学英语，不紧能够直接轻松学到原汁原味的英语，也是阅读量的很好补充。词汇在真实的语境中反复呈现，孩子们的学习会达到事半功倍的效果。

以Autumn为例，它一首秋天的颂歌，也充满西方生活和文化的点滴，语言优美而活泼，丰富而轻松。而Camping 则是一篇精致的写作范例。请家长们想办法下载软件给孩子们观看。

4.课外阅读：每天不少于20分钟。特制了阅读监控表，请家长们一定确保孩子真实的完成了阅读过程，认真对待签字。

目前，我给两个班添置了三套书，一套书还没到，供借阅。1本书借期一星期，英汉两本同时借借期2星期。可作为每天英语阅读书目。但英语阅读也可以以大阅读没讲到的页码为素材，更可以自备英语读物。书还没到齐，所以先让90分以上学生优先借阅。一方面作为激励，另一方面也是考虑学生基础，词汇量不足读起来会很困难，所以也建议本次考试没考好的同学还是以课本和课内阅读如大阅读课程为主，六年级下册也是很好的阅读教程，尤其建议六下单词默写出现较大漏洞的同学，抓紧时间弥补记忆，那也是这几天的作业，十一前必须消化。请家长们做好默写任务的监督和检查工作。

昨天在一班推荐的，在二班未及说的几个系列书目是：人文双语童书馆，培生英语，画里画外，美国小学语文，此外很欣喜看到有的家长让孩子在读以前推荐过的轻松英语名著欣赏，棚车少年和神奇树屋，其实少儿版英语的国家地理杂志才好呢！学习的路还长，咱慢慢来。故事里的童年更惬意，英语故事之窗更给我们打开了一个别样精彩的英语世界。接触的文化是多元的，孩子的视野就是跨界的，思维就是开阔的。走出狭隘从文化视野开始，从阅读开始，相信英语故事一定能够点亮我们的孩子的未来！

第四篇：初三历史学科单科总结

2012—2013年九年级上册历史单科总结

平息九义校

教师：姚飞

本校于2013年1月22日至24日进行了2012年至2013年第一学年期末考试，此次就简阳市期末测试中的历史学科进行工作总结。

平息九义校初三年级的历史考试情况总体来说，学生是发挥了平时的考试水平，具体情况如下：本次考试的优生分为83分，以此为标准，九（1）班总评估人数59人，其中优生31人，优生率为52%，及格人数39人，及格率为66%。九（2）班总评估人数55人，其中优生25人，优生率为45%，及格人数46人，及格率为83%。九（3）班评估人数55人，其中优生28人，优生率为50%，及格人数44人，及格率为80%。从期末测试的题型看学生的掌握情况，25个选择题满分为50分，大部分学生能得满分，这得益于学生平时的积累和巩固，选择题失分在第25题的学生比较多，原题为：假如你是一战期间的战地记者，不可能有的经历是（）A.拍摄到英军新式武器tank的照片 B.使用移动电话报道德军飞机轰炸的消息

C.不幸被炮弹的弹片炸伤

D.直到1917年才看到美国参战

这道题学生由于没仔细读题而失分，通过分析可知，tank首先出现在1916年的索姆河战役英军对抗德军的战场上，因此排除A.19世纪70年代贝尔发明了早期的电话，实为有线电话，移动电话的发明时间是20世纪70年代。因此此题应选择B选项。材料分析题27题的（2）（3）失分比较多。原因一是阅卷教师在学生给出正确答案后未给出相应的分数，我仔细看了下阅卷的情况，（2）题在1班有14个学生未给分，也就使整个班失去了14分，（3）题满分是4分，而阅卷教师集体只给了2分，使得整个初三班级历史平均分下降2分。不得不说，这很坑爹！！这种非历史专业号卷的情况希望能得到改善，让人哭笑不得的是美国南北战争写成美国内战都没给分，没历史素养也得有历史常识啊，葬送了我的一个历史100分。

下面是我对每个班的考试分析。一班优生占有明显优势，但劣势是两极分化严重。最高分于最低分都出现在一班。断裂明显。二班的优生不占优势，但及格人数是三个班最多的。一些历史好的学生由于读题错误没上90，针对这7个学生下学期要重点看紧。三班优生和及格人数都比较理想，重点培养高分段。

由于咱们三个班总人数会拖后腿，我预料得到单科评估名次不会很理想。不过我也看到了希望，那就是学生的高分段特别多，经过一学期的教学，培养了学生的历史学习能力和素养，运用历史的方法等等，学生对历史表现出的极大兴趣也激发了我教学的动力。对于中考，我是有很大信心的！

第五篇：初三历史学科会考教学计划范文

初三历史学科会考教学计划

一、指导思想：

依据学校对会考的方针及下达的目标，调整进度，加强全组协同作战、教学研究的能力，提高备战会考的能力，实施综合性学习，短时间内提高学生的综合分析能力。

二、教学进度：

1、2011年8月——12月中旬完成初三上册的教学任务，并完成该册书的复习。

2、2011年12月中旬——2012年4月中旬完成初三下册的教学。3、2011年5月会考前，查漏补缺，综合练习。·

现正在组织编写复习提纲和综合练习，模拟试卷。

三、目前困难分析：

1、难度大、课时紧。初三将要完成世界历史上下两册教材的教学和三年来6本教材的复习，不仅难度大，内容多，体系繁杂，而且课时相对紧张，势必造成未来的复习时间急迫。

2、存在部分学生认为既然是开卷考试，可以不背不记，到时翻书就可以过关的侥幸和不重视的心理。

四、教学措施:

尽管面临的任务艰巨，挑战巨大，但相信有校领导和年级领导班主任们的全力支持，只要有充分的准备和坚定的信心一定能够圆满完成这届初三学生的历史学业考试工作。实现及格率100%，保证优秀率进一步提高。为完成目标特制订以下措施：

1、针对年级历史及格率徘徊于80%左右，自初中学习以来有一部分学生学习自觉性差、无心向学、能力低，始终没及过格，而且分数极低，而且各科成绩都低的情况，通过个别谈心，加强前途教育，强化课堂常规管理，抓听讲，促落实，提高课堂吸收率，狠抓差生，提高及格率。在学校由教师检查督促落实情况，在家可让家长配合帮助背默一些基础题目。绝不能让他们掉队！

2、针对部分学生认为既然是开卷考试，可以不背不记，到时翻书就可以过关的侥幸和不重视的心理情况，加强教育提高学生对历史科目的重视程度，与家长，班主任一起进行督促提高。

3、教给学生开卷考试的方法：开卷考试闭卷答题，开卷检查。只有这样才能保证1小时的时间答完题。

一些重要知识点必须识背记忆。在以后考试练习中，继续坚持选择题部分采取闭卷形式，主观题部分再采取开卷方式。以此加强难度，提高会考时的做题速度，减少翻书时间。

加大练习力度，拓展学生思路视野，学会必要的答题技巧，如材料分析题等。

4、破除60分万岁的观念，会考不以60划界，只有考过70才能保证合格等级。继续在以后考试中，给学生划定等级，让其明确自己成绩所处位

置，给其提升成绩的动力。

5、对取得ＡＢ优良等级没有太大问题的学生，要确保其成绩保持良好。教学和复习时，除了注重对基础知识的训练外，要加大训练的难度。多练一些灵活的思辨题目，做到能力的进一步提高。

6、充分发挥教研功效。积极参加市区教研活动，保持与市区教研员的联系交流，向他们请教学习。加强备课组的备课活动，分析教材和有关练习题目，探索有关开卷考试有效的复习和答题方法。搜集有关省市中考题目，编成“校本复习资料”。

7、认真组织测试，强化综合训练，抓住薄弱环节，及时补救。

以上是我们历史备课组的应对措施。还望各位校领导和老师多提宝贵意见，共同圆满完成历史会考工作。

历史备课组

2011年10月