科任学科教师业务规范要求

第一篇：科任学科教师业务规范要求

科任学科教师业务规范要求

科任学科组教师的教学业务主要体现在教案设计、课堂教学、听课评课、指导作业、学生成绩记录和指导学生竞赛，为了提高教学质量、明确教师的业务要求、促进教师的责任感，为了对教师的教学业务考核有据可依，现制订《打虎山路第一小学科任组教师教学业务管理规范》，作为科任组教师每学期教学业务的常规要求。

一、备课要求

1、教案封面详细、首页有教学进度。

2、教学目标（三维）具体恰当、教学重点和教学难点明确、教学准备充分、能设计板书。

3、教学过程中内容明确、环节清楚、教法具体，应有引题、设问，能反映课堂练习与作业。

4、备课要有二周的余量，期中前后各完成一篇教学随笔。

5、眉批的书写字迹要清晰，对教案和教学环节中的问题要有具体的改进意见与方法，做到每个教

学单元撰写一篇详细的课后随笔。

二、听课要求

1、教学过程记录较详细，上课教师的相关情况齐全。

2、有评议记录，且评议既要有针对性，又要具体、完整。

3、听课笔记总数不少于15节，本学科次数不少于10节。

4、听课笔记须在期终教学质量考查前完成，书写字迹清晰。

三、成绩册要求

1、建立统一的所教班级学生成绩记录册。

2、对所教班的每个学生进行成绩记录不少于5次（期中考试后须达到3次）。

3、每次成绩记录应有时间与项目名称。

4、成绩记录要补差补缺，避免遗漏。

四、课堂教学要求

1、严格按照教学单元和教学进度实施教学。

2、教学目标明确，并能围绕教学目标组织教学活动（练习、作业、实验、训练），有效完成教学任务。

3、课前准备要充分，如熟悉教材、备好教具。

4、积极参与公开课教学。

五、指导竞赛要求

1、指导学生参加竞赛是教师的必需工作，因此，教师必须经备课组内协调后承担学生参赛团队指导任务。

2、教师不仅要积极指导学生参加竞赛，还须努力获得和提高竞赛奖的等级、等第。

3、教师如懈怠与放弃指导学生参加竞赛，将作为教学事故处置。

六、教研活动要求

1、备课组教研活动不少于2周一次，时间基本固定。

2、备课组教研活动的内容应以提高教师教学业务、提高课堂教学质量为主。

3、教师须认真参加备课组教研活动和区业务进修活动，不得随意迟到与缺席。

4、教研记录较具体，能反映教研活动的内容。

第二篇：科任学科假期学习要求

科任学科假期学习要求：

1、认真学习课程标准，并做详细的读书笔记；（开学第一次教研活动进行闭卷考试）

2、读一本好书，写一篇读书心得体会，A4纸打印；（8月29日上交教研组长）

3、坚持练习教学基本功(钢笔字、简笔画等)，下学期向全校教师进行汇报展示。

4、认真制定下学期所教学科教学计划（含教学进度表）。

科任学科下学期校本教研安排:

各学科集体备课及教学基本功训练地点及负责人：

体育学科:朱丽华二楼会议室

音乐学科：王晓婷音乐教室

美术学科：廖芸婷美术教室

品德学科：沈克蕾劳技室

科学学科：杨磊科学实验室

健康、信息技术、地方、综合实践：管红莉卫生保健室

科任学科全组“同课异构”课例研究地点：一楼会议室

总体要求：

1、要求提前安排好自己的工作，有病有事提前请假，不允许无故缺席；

2、认真学习，积极发表意见和建议；

3、及时上交各类材料，质量高。

具体安排：

1、每周一10:00-11:25分学科进行集体备课,由各学科组长负责，要求有主讲人、主讲内容、有记录，有实效。

2、每周二、四10:00-11:25分学科进行教学基本功训练，要求有记录、有实效。

3、每周三10:00-12:25分进行科任学科全组“同课异构”课例研究，要求任课教师进行课前说课、上课、课后反思，A4纸打印说课稿、教学设计（含教学设计意图）、课后反思并在课后第二周上交。

要求听课教师认真观察，做详细课堂记录，依据课程标准用A4稿纸写出详细的评课意见，在课后第二周上交评课记录。

要求各学科教研组长及时收交各类资料，并做好记录。

上交各类材料格式及要求:

字体：仿宋

标题：四号

正文：小四号

页面设置：上下左右各2.1； 装订线：1.3；

段落: 行距 固定值16

第三篇：科任教师（体育学科）月工作总结（范文模版）

新学期第一个月的工作即将结束，回首本月的各项工作，总结如下：

一、教学方面

在校领导的监督指导下，我制订了各种计划，并在实际工作中认真实施，为了保证学生们上好一堂开心的体育课，我课前认真准备教学用具，认真备好每一节课，尽量让学生在学中玩，玩中学，收到了良好的效果。

为了校运动队的训练，我每天能够提前半小时到校，认真带领学生练习。使原本不会跳双摇的学生能够达到一百个以上，负责长跑、踢毽子的训练过程中，由于学生的素质问题，能力缺乏等，尽管成绩不理想，但也看到了进步，同时也深知还需要下一番更大的苦功。

二、加强学生的教育

通过这次带领学生参赛，发现了很多问题的存在。如，说大话、不务实、纪律傲慢等。已经在总结会上进行了严厉的说服教育，已渐好转。另外，针对个别班级体育体育课上纪律不好的现象。做出指正与批评。并采取了相应的一些措施。总之，针对自己和学生都要时时提醒。时刻注意一言一行争取有更大的进步!

第四篇：高三化学学科规范要求

高三化学学科规范要求

一、规范的目的——会做的题不失分。尖子生的比赛：不是看谁“会的多”，而是看谁“错的少”。

中等生的比赛：保证会做的题不失分，这就是胜利。

后进生的比赛：认真把细节做好，结果肯定比你想象的好。

二、规范学习过程：

1、预习：结合学案提前复习所要掌握的重要化学知识，如：物理性质、化学性质、用途等。对不明确、易混点先做好标记，以便在听课时特别注意。

2、上课：要集中精力听讲，紧抓老师的思路，认真思考老师所提问题，要手、眼、耳、脑、嘴并用。切实向课堂四十分钟要知识，利用对比、归纳法把知识掌握准确，分清疑问点、易混点。

3、课下:要及时总结知识体系，及时改错，归纳积累。没有听懂的部分及时向老师请教，要做到知识“堂堂清、天天清”，不将疑问留作以后解决。

三、规范考试过程：

1、要正确对待考试: 只有把平时考试当高考，才能做到高考像平时。涂卡规范，写清姓名、考号、座号等，保证不涂错号。选择题答案选出后，要及时将答案填涂到答题卡上，绝不能在收卷时匆忙涂卡。

2、注意答题区域规范，按照网上阅卷要求，不要出边框，不要答错位置。要逐步养成边做题边向答题卷写答案的习惯。卷面要整洁，书写要工整，语言表述要简洁准确、条理清晰。

四、注意化学考试细节：

1、排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的，“由强到弱”，“由高到低”，等等。

2、书写化学方程式时，分清是 “ ===”还是“ ”，如一种盐水解方程式一定用“ ”不能用“===”，其产物也不能标“↓”或“↑”，弱酸、弱碱的电离一定要用“ ”不能 用“ === ”。

3、有单位的要写单位，没有单位的就不要写了。如“溶解度”单位是克，摩尔质量有单位（g.mol-1），物质的量浓度等，若不写单位就失分。

4、要求写“名称”却写分子式或其他化学式。电子式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式不看清，张冠李戴。要求写离子方程式而错写成化学方程式。

5、注意三氧化硫、乙烷、己烷、水等物质的状态。区分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，液氯和氯水等。

6、请注意选择题“正确的是”，“错误的是”两种不同要求。请注意，做的正确，填卡时却完全填反了，要十分警惕这种情况发生。

7、描述实验现象要全面，“陆、海、空”全方位观察。

8、表示离子电荷与元素化合价混为一谈。原电池正负极不清，电解池、电镀池阴阳极不清，电极反应式写反了。

9、化学计算常犯错误如下：①化学方程式写错或不配平或配平有错②用关系式计算时，物质的量关系式不对，以上情况发生，全扣分③讨论题，缺讨论过程，扣相当多的分④给出两种反应的量，不考虑一反应物过量（要有判断过程）⑤要求写出计算规范过程,不要省略步骤，计算过程要带单位。注意题中对有效数字的隐性要求。

10、对推断题，注意根据题意，无机物、有机物均应考虑（全面，综合）。

11、回答简答题，一定要避免“简单化”，要涉及原理，应该有因有果，答到“根本”。

12、配平任何方程式，最后都要进行“系数化简”，不搞假配平。有机化学方程式要用“→”;热化学反应方程式不漏写物质的聚集状态，不漏写反应热的“+”或“-”号，反应热的单位-1注意是kJ〃mol。

13、有机结构简式中原子间的连结方式表达正确，不要写错位。化学用语中文名称不能写错别字。如，“酯化”不能写成“脂化”，“羧基”不能写成“酸基”。酯化反应的生成物不漏写“水”、缩聚反应的生成物不漏写“小分子”。

14、遇到做过的类似题，一定不要得意忘形，结果反而出错，一样要镇静、认真解答，不要思维定势；碰到难题决不能一下子“蒙”了，要知道，机会是均等的，要难大家都难。应注意的是，难度大的试题中也有易得分的小题，你应该得到这分。

15、考试时切忌“反常”，仍然是先易后难，先做第一卷，后做第二卷。

五、重视考后分析：

拿到老师批阅的试卷后，不仅要看成绩，而且要对试题进行逐一分析，首先要把错题改正过来，然后看看因审题、表达、原理、思路、马虎等因素各扣了多少分，经过分析统计，找出自己学习上的存在的问题，一定要把错题认真整理到错题本上。考试试卷要注意保存，以便以后复习时参考。

总之，同学们在以后的日常练习中，要特别注意读题和审题，注重解题方法的训练，养成良好的解题习惯和应考习惯，最终达到规范的目的---会做的题不失分。为自己理想中的大学和专业而奋力拼搏！

第五篇：科任教师

光明实验学校初中部科任教师安全工作责任书

为加强学校安全防范工作，强化学校管理，消除不安全隐患，杜绝危害事故发生，创建良好、安宁的教育教学环境，做好学生安全管理工作，特拟订科任教师安全工作目标管理责任书。

1、科任教师上课期间或自习看班期间为本班级的直接负责人。

2、每节上课时任课教师要了解班级学生的出勤情况，对无故缺勤的学生要及时了解缺勤的原因，及时查找，若有异常，与班主任取得联系，班主任应积极配合查找，及时通知学生家长。科任教师要写书面材料经班主任签字后向校长或安全副校长汇报，严防学生在校时间到社会发生不安全事故或违法犯罪。

3、在任何情况下，科任教师不得讽刺、挖苦、辱骂、殴打学生、不得体罚或变相体罚学生、侮辱学生人格、把学生赶出班级。

4、科任教师要科学地布置课后作业，不得以任何名义向学生收取有偿补课费。

5、科任教师不得让换心脏病、高血压等疾病或体质虚弱的学生参加剧烈体育、劳动技能活动，在体育、劳动技能活动中要时刻关注学生的身体健康。不得组织鼓励学生参加未成年人体能难以承受的、与教育无关的活动。

6、体育老师上课前严格检查体育锻炼场地、器材。管理好铅球、标杆、铁饼等体育器材，高危器材要在体育教师的指导监督下使用。

7、课余时间，教师不得让学生为自己办私事，谋私利。

8、完成学校安排的安全值班任务。

9、教师发现有违纪违规或未成年人组织参加实施不良行为的团伙，应当及时予以制止，发现该团伙有违法犯罪的，应当及时向班主任或校长报告；教师发现有人教唆、胁迫、引诱未成人违法犯罪的，应当及时向班主任或校长报告。

10、教师发现学生逃课在外、不遵守交通规则、骑车载人、打架斗殴、赌博；攀爬校舍、围墙、校门等高危物体；吸烟、玩耍、私自下河游泳、滑冰；到陡坡边坡危险地带玩耍；携带管制刀具，进入网吧等，要及时制止，加强教育。

11、教师要保管好学校的钱、财、物。如发现闲杂人员进入校园，要留心盘问，并动员其离开校园，做好防火、防盗、防事故、防破坏等“四防”工作。

12、注意用火、用电安全，不得违章牵拉电线，在砖木结构屋内或有严禁烟火警示的屋内，严禁抽烟，使用电炉、电热棒、蜡烛、明火等。

13、不观看、不传播淫秽书刊、录象、光盘等。不拉帮结派，聚众闹事，结伙斗殴。不能罢课、闹事、非法集会和示威游行，不能越级上访。

14、本责任书一式两份，学校和安保人员各执一份。签字日起正式生效，有效期壹年。

学校盖章： 科任教师签字： 校长签名： 身 份 证 号：

年 月 日 年 月 日