感谢那颗星作文

第一篇：感谢那颗星作文

感谢那颗星

有人感谢树，因为它清新空气；有人感谢花，因为它点缀大地，有人感谢雨，因为它滋润人心。而我，要感谢那颗星，因为它指引我前进的方向。东方那颗最亮的星，谢谢你！

回想起童年时的我，是一个缺少友谊，没有快乐的人，我时常被孤独寂寞缠身，不是我不想逃离那黑暗的峡谷，而是，我无法逃脱，因为我心中没有光，人们常说，“有光的地方就有希望”，可是我，黑暗已将光逼得无影无踪，我害怕黑暗，但我又无法走出黑暗，因为，我没有朋友，缺少友情的关爱，所以，大片大片的黑暗涌入我心，将心房紧锁，无法逃离痛苦的山崖。是你，是天使让我遇见了你，在我最危急，最痛苦的时候，你伸出友谊的双手，将我从孤寂的暗崖中拉了出来。

还记得那个时候：在上小学，我是班里的“多功能课代表”，既是语文课代表，又是英语课代表，还是美术课代表，我不仅要收作业，还要领读课文，每天我都忙的不可开交。渐渐地，我发现我和班里一些女同学的关系疏远了，她们老是不给我好脸色，从此，我便陷入了深深的绝望，谁都不理。但我又想过：她们不理我，显得我多独特呀，而且，那样我不就没朋友了吗？从那以后，我就想过要“辞职”，不想干了。

当那些女同学在一起说笑时，我被晾在一旁，更加绝望了。只有你微微笑着走到我身边，用安慰的眼神望着我，还鼓励我说：“她们不理你我理你，咱们可是一起走过了4年呀！老师这么任用你，你就干吧。没事，有什么事，我可以帮你呀！我可以永远做你的朋友啊！“是呀，从小学一年级，我就和你一起走了过来，虽还没直面说咱们是朋友，不过，在我心里，早就已经埋下了你和我友谊的种子，”嗯，我干，我一定好好干！“你笑了，你甜甜的笑了，而且还有俩酒窝咧！

就是那件事，而且还是最后一次，你鼓励我，将我从深深地峡谷中拉了出来，我竟没有想到，那是你最后一次和我谈话，给予我鼓励，因为，暑假期间，你离开了保定，跟随母亲回老家去照顾你的父亲了，临走前，我去看望你，而且还带了你最喜欢的孔雀鱼，你送给我一个蝴蝶式的别针。

物虽小，但在我看来，这两件礼物是我和你友谊生根发芽的见证，而你那动人的微笑，已随友谊之光化作了天边最美的星。

芸——最美的星，谢谢你，你在我心中永远闪耀，照亮我前进的方向！

第二篇：《我爱那颗funny星》

《我爱那颗funny星》

大家一定都看过星星，星星嵌在空中，繁多的星星犹如万家灯火，我却对我心中的那颗星有着与众不同的想法。

那颗星就是我爸爸，他既幽默又和蔼，并且十分爱看小说。炯炯有神的眼睛下有一个红润的嘴巴。他爱笑，笑起来就像一个淘气的小孩！

有一次，我和爸爸玩一个游戏，就是由我来考爸爸的智商和口才，我开门见山地就考起爸爸：“你是个怎么样的人，请用英语回答！”爸爸诡计一笑，很享受的回答：“Myisveryfunnyandkind！”我气的吐血，就拿出“必杀

技”——“考你个IQ问题，什么人最卑鄙？”见爸爸皱着眉头思考，我得意的笑了笑。最后爸爸猜不出，只好“投降”。我我把答案告诉了爸爸：“嘻嘻，当然是婴儿喽，因为他英文就叫Baby嘛！爸爸苦笑着。就这样，我们快乐的玩了一个晚上，事实证明，我爸爸真的很幽默哦！~

我爸爸还有一个特点——就是爱看小说。一遇见小说，就疯狂的阅读。随着科技的发展，电脑和手机也可以看小说，记得有一次，爸爸一手捧着小说书，一手拿着手机，坐在电脑旁，一会儿望望这个，一会儿看看那个。上厕所时，他拿着手机和小说书进了厕所，几乎上了一个小时。我在外面使劲敲门喊“爸爸”，叫了好久，里面才传来：“叫什么叫，还让不让人看小说了？”我在外面愣了半天，脸上都是哭笑不得的表情。

这就是我的funny老爸，我非常爱他！

五年级:baby悠悠1234

第三篇：看,天空中的那颗星(800字)作文

精选作文:看，天空中的那颗星(800字)作文 又是一个繁星满天的夜晚，一如既往地趴在窗边，微微昂首，一面星光撒入眼前。

于是想到了她，想到了那双澄澈的眸子。

第一次看见她，是个阴暗的上午。她就那样站在讲台上，稍稍偏头，直直地，看向我。我们的目光相撞，我只看到那两只闪光的眼睛，在那个晦涩的屋子，像是一颗星，点亮天空。

快要忘了我与她是如何相识的。只是记得，在一幢学生公寓里，两个上下铺的小女孩，在同样失眠的夜晚，在同一片星空下，一声对星空同样的赞美，推开了她们之间心灵的大门。

星星真美！她在下铺感叹。真的呢。我在上铺惊喜地探下头去。一眼便看见了那双眸子，亮晶晶的，像是几颗星子投入了那深邃的眼湖，映入了我的心里。

从未想过，真的会有一个与我共同失眠、共同赏星的人直到她出现。

于是，在那装学生公寓里，两个小女孩在一个个星罗棋布的夜晚，赏星、谈心、叠纸星星，甚至偷偷溜出大门，去呼吸室外的新鲜空气。

有一天，收到了一张纸条：

我不知道流星能够划多久，值不值得我去挽留。但是，我知道你是我最好的朋友，值得我用一生去守候！署名是她。

我没有回她，只是冲她笑了笑。呵呵，那时候，真是一段最美好的日子。

那时候，那时候。却，不会再是这时候。

一直认为，我与她的友情就像玻璃杯，干净，纯粹，无暇。

一直认为，我与她的友情就像星子，闪亮，美丽，纯洁。

可我忘了玻璃杯易碎，星子会消失。

只恨我，没能牢牢抓住，友情就那样稍纵即逝。

终于，我和她的距离愈来愈远。

一样的年级，不一样的班级，每天的擦肩而过，她笑得云淡风轻，我笑得若无其事。

我知道，岁月的洪流已经把我与她的关系冲释得微乎其微，除了见面时的一声问候，再无其他。

她曾说希望变成一颗星，那么，是不是我会在天上望见她？

啊，那颗是不是？一闪一闪的，像极了她的那双眸子。

看，天空中的那颗星。初二:陌上微尘

篇一：我心中最亮的那颗星

教师节征文作品

我心中最亮的那颗星

学校: 正安县

会是一颗糖，有时会是一个水果，有时会是他自己制作的一件小玩具或是山上采摘的一朵鲜花??总之，他的礼物是学生们上语文课最期待的环节，因此，大家都打起精神，争着回答问题，都希望从陈老师那里得到他们想要的礼物。不少擅长理科而头疼语文的学生，都对语文渐渐感兴趣了，而且语文成绩也提高了不少，一些学生经他指导后，习作还在县、市级报刊杂志上发表，陈老师可谓是功不可没啊！

陈老师不仅在教学上有新颖独特的方法，并且对待学生有着慈父般的疼爱。他把我们班上的每一位学生都当做自己的亲生孩子一样看待，同学们开怀大笑是，他也放声大笑；同学们有时受伤了，他也和同学一起落泪。记得有一年的深秋，当时正处在流感季节，我在学校感冒发烧，同学们急忙去找陈老师，他看见我浑身烧得通红，立即带着我向医院狂奔而去，在医院检查完后，我躺在病床上输液，陈老师一直守在我的身边，一会帮我倒水，一会又帮我去买吃的，一直忙到凌晨才离开，他的双眼已经布满了血丝，当老师转生离开时，我的眼泪终于像断了闸门的洪水一般倾泻出来。后来我出院回到学校，听同学们说起我那天生病的时候陈老师的女儿也感冒正在发烧，而他却为了我把自己的孩子“丢给”妻子照顾，我听了后泪水又一次决堤了。我们班大多数都是留守儿童，父母都不在身边，是陈老师给我们这些孩子们父母没能给我们的疼爱和关心，让我们在远离父母的日子里有了更多的温暖和笑容。当我们的天空有阴霾是，这时陈老师就像天上的星星一样，用他的光芒给我们希望和力量。

了老师话后，个个都泣不成声。当我每次遇到挫折时，耳边时时都会想起陈老师的那句话，抬头仰望星空，看着那些闪亮的星星，我的心中又充满了希望，充满了力量。

老师，假如我能搏击长空，那是因为你给了我奋飞的翅膀；假如我是不灭的火炬，那是因为你给了我青春的火焰！

老师，你就是我心中那颗最闪亮的星星！

篇二：七年级语文上册 作文 心中的那颗星导学案(无答案)鲁教版五四制

作文 心中的那颗星

篇三：七年级语文上册 作文 心中的那颗星导学案鲁教版五四制

作文 心中的那颗星

篇四：我心中的那颗星

我心中的那颗星

在每个人心中，都闪烁着一颗美丽而闪亮的星星，那就是自己最崇拜的人。有人崇拜首位太空人杨利伟；有人崇拜奥运旗手姚明；有人崇拜百米飞人刘翔。而我却崇拜为孩子们写书，令孩子们受益匪浅的作家杨红樱。自从我看了《笑猫日记》后，便立志要和杨红樱阿姨一样，为大家写书。虽然，杨红樱阿姨在人生道路中遇到了许多困难，但是，她都坚强地克服了。初出茅庐的杨红樱阿姨当了整整七年的小学老师，可是，她并不知足，而是在努力地实现着她平生最大的心愿破解童心。2000年，以《女生日记》拉开了杨红樱阿姨的写作生涯。可是，一个残酷的现实摆在了面前：没人买书，到底错在哪儿？她思前想后，功夫不负有心人，终于在一个买者那里她得到了情报：读者不确定内容是否精彩？于是，杨红樱阿姨在创作的页前加了主要内容。慢慢的买她书的，欣赏她写作风格的人越来越多。我之所以想当一名作家，是因为作家可以为大家写出有趣的书来，让大家从一个个故事中懂得许多道理，知道一件件趣闻。与此同时，还能提高我的审美能力呢！我想：以后我要多练习作文，让作文成为我的拿手好戏，使理想离我不再遥远！

这就是我心中那颗闪亮的星！

苏州市枫桥中心小学五年级：丁杏窈

第四篇：初恋这件小事《那颗星》中文歌词

[00:00.00]&&了夏整理出品&&

[00:00.00]QQ：2409530452

[00:00.00]你知不知道

[00:00.00]有一个人在守侯

[00:00.00]远远望你 爱你 全心全意

[00:00.00]呼喊你的名

[00:00.00]让他回荡在心间

[00:00.00]你会不会听到这声音

[00:00.00]只在心里默念想你

[00:00.00]我只能默默地守护你

[00:00.00]但是我 会等下去

[00:00.00]某一天 你会回来

[00:00.00]某一天 尽管不知何时

[00:00.00]只等你 你最后终会明白

[00:00.00]这是我的心 我爱你

[00:00.00]你是否知道

[00:00.00]有一颗心在等待

[00:00.00]或许是没有未来的爱恋

[00:00.00]幻想你会来

[00:00.00]然后一切都变了

[00:00.00]你用爱把我的心填满

[00:00.00]我不够勇气说我爱你

[00:00.00]只在心里默念想你

[00:00.00]我只能默默地守护你

[00:00.00]但是我 会等下去

[00:00.00]某一天 你会回来

[00:00.00]某一天 尽管不知何时

[00:00.00]只等你 你最后终会明白

[00:00.00]这是我的心 我爱你

[00:00.00]我用心 看你换你

[00:00.00]等著你的身影向我走来

[00:00.00]期待著 有一天你会看到我[00:00.00]我用心看你 我爱你

[00:00.00]我用心看你 我爱你

[00:00.00]&&了夏整理出品&&

[00:00.00]QQ：2409530452

第五篇：“我心中的那颗星”教案

苏教版品德与社会（五年级上册）

我心中的那颗“星”

淮安小学 王青青

一、教学目标：

1．知识：了解“明星”们成长的艰辛历程及其优秀品质。懂得每个“明星”成功的背后，都有脚踏实地、超乎寻常的艰辛努力和美好的品质。

2．情感：崇敬那些具有优秀品质的“明星”们。从内心渴望自己也能成为这样的“明星”。树立向“明星”们学习的信心。

3．能力：善于从“明星”身上学习优秀品质、汲取成功经验，向他们学习。

二、教学重难点：

懂得每个“明星”成功的背后，都有脚踏实地、超乎寻常的艰辛努力和美好的品质。

三、学情分析：

现在有很多追星族，我们的学生心目中也有自己的明星，但往往只是崇拜明星们的外表，而没有去思考过明星们的成功背后的付出。

四、教学过程：

活动一：“星”罗密布 谈话导入

同学们，最近网络上流行一个词叫“粉丝”？你知道粉丝是指什么吗？ 咱们班哪些人是追星族？

不瞒大家说，我也是一个追星族。看样今天，王老师算是遇到知音了！你崇拜谁呀？

活动二： “星”路艰辛 1.激趣引出老师心中的那颗星

想知道老师心中的那颗星是谁吗？

他呀，没有英俊的外表，没有高大的身材，但是在我心目中，他就是一个巨 1 人。他是第一个进入太空的中国人，他就是—— 我想邀请大家一起来欣赏他的风采。【生观看“神五“发射的录像】

每次看到这场景。王老师都会有一种抑制不住的激动。有没有同学也和王老师一样，崇拜杨利伟的？ 2.学生畅谈心中的那颗“星”

杨利伟是王老师心中的最闪亮的一颗“星”。贴出杨利伟的星 那你心中的那颗“星”又是谁呢，老师相信，对于他的一切你肯定非常了解，谁愿意向我们来介绍一下你心中的那颗“星”？ 请三位同学上来谈一谈

3.介绍杨利伟成功背后的艰辛。

我崇拜杨利伟，也是因为他的坚持、坚强、坚韧打动了我。【出示杨利伟或航天员专业训练的照片，辅以讲解】

4．小游戏 抗晕眩训练

5.学生继续畅谈心中的那颗“星” 6.小组讨论 汇报 活动三：身边之“星”

1.我们刚刚介绍的都是一些大家特别崇拜的公众之“星”，其实，在我们的身边也有很多值得我们崇拜的人，他们都是我们心目中的“星”，你能介绍一下你身边的，最崇拜的那颗星吗？

2．其实像这样的星还有很多，在我们的校园，我们的班级，在你们中间就有星 教师总结 布置下节课任务

教学反思：

《品德与社会》课本为我们的价值观教育提供了丰富的内容，怎样在教学中充分发挥品德学科的这种特点和优势，让价值观教育渗透在《品德与社会》教学中，努力使学生在获得知识和技能的同时，树立正确的价值观，是我们需要积极探索的。本课的教学，我力求通过谈心中的偶像，使孩子们受到一种价值观、理想信念的启蒙教育。如何使课堂屏弃这种假大空的口号，多一点心灵的碰撞；如何在课堂上少一些要求，多一份精神的体验„„我们一直在思考并探索着。

为了真正了解学生的情况，在课前，我组织进行了“小学生心中的偶像”的调查,从中反映，42%的五年级学生心中的偶像是影视歌坛明星，同时他们喜欢偶像的原因也大都是因为他们长相等外在的原因，所以好多同学有意或无意在模仿心中偶像的发型、服装等。引导孩子正确看待偶像，看待身边的追星现象，这是学生生活中需要解决的问题。

按照标准的要求编写的教材应当是一种能够与学习者进行“对话”的文本，要把学生的生活世界、直接经验、感知体验作为重要的教学资源。在教材中缺乏有关影视歌星的内容的情况下,我们从学生的需要出发,允许并鼓励学生在课堂上大胆表达对影视歌星的仰慕之情,想唱就唱，想演就演。

因此，我首先在课堂的形式上进行了创新，拿走了桌子，让学生围坐在一起，给学生创设了一个轻松、和谐的谈话氛围。课堂上通过交流故事、谈体验、说感受等一系列的活动，学生们内心在情感态度和价值观上都得到了不同程度的内化、提升。

在教学中我逐步渗透价值观教育，促使学生树立健康的、积极的人生态度。我让学生说说自己心中的星，激发学生的学习热情。接着让孩子们简单介绍自己对这些星的了解。

接下来让学生根据课前查找的有关明星的资料，让学生畅谈心中的那颗星，充分体验名人丰富多彩的性格特点和内心世界，把对明星的外形崇拜转化为对学生内在品质的挖掘与模仿。

在此基础上，教学逐步深入，通过姚明鲜为人知的训练生活，明白明星成功的背后必定付出难以想象的艰辛。补充学习杨利伟的事例，目的把学生对杨利伟的崇拜外延扩展到对我国航天事业默默奉献的各行各业的所有人员。从而又让学生回到自己的身边，去聊一聊身边之星，这样不但拓展了课堂知识，而且升华了情感。让学生真实感受到“星”的不易，将追星化为动力，转化为自己的理想，让自己的生命在求学之路中绽放光彩。