第一篇：八年级下学期期末质量检测物理试题(教科版)
八年级物理期末检测题D．用吸管吸饮料是因为大气压的存在班级：姓名：得分：9．如右图所示是同一物体在三种不同液体中的浮沉情
一、单项选择题(每小题3分，共42分)每小题只有一个正确选项。况，则在此三种液体中的浮力
1．体育课上用了多年的铅球，其表面磨损了一些，但没有发生变化的是铅球的（）A．F甲>F乙>F丙B．F甲>F乙=F丙A．质量B．体积C．密度D．重力
2．日常生活和生产中，常见到的以下事例，其中属于减小压强的一组是（）C．F甲=F乙>F丙D．F丙>F乙>F甲①骆驼的体重比马的体重大不了一倍，而它的脚掌却有马蹄面积的三倍；
②号称“森林医生”的啄木鸟长有细长而坚硬的尖喙，便于啄开树皮； 10．你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图所示，一阵大风吹来，伞面可能严重变形。③用螺栓紧固机器零件时，在螺母下垫垫圈； 下列有关这一现象及其解释，正确的是
④要把图钉按进较硬的木板，需要施加更大的力； A．伞上方的空气流速大于下方，伞面被向下“吸”
A．①②B．②④C．①③D．③④ B．伞上方的空气流速大于下方，伞面被向上“吸”
3．小英帮妈妈做饭时，把一个质量为100g的土豆放进盛满水的盆里，有90g水溢出，则（）C．伞上方的空气流速小于下方，伞面被向下“吸”
A．土豆会浮在水面上B．土豆会沉入盆底 D．伞上方的空气流速小于下方，伞面被向上“吸”
C．土豆会悬浮在水中D．不能据此判断出土豆的浮沉 11．解放军空降兵进行高空跳伞的训练。当他们跳出飞机舱门，在打开降落伞之
4．小明将一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上(如图A)，然后前下降的速度越来越大，这一过程中空降兵的A．动能增大，重力势能增大B．动能减小，重力势能减小 反过来倒立在桌面上(如图B)，两次放置橙汁对杯底的压强分别是pA和C．动能减小，重力势能增大D．动能增大，重力势能减小．小明与小宁进行了一次爬楼比赛，从教学楼一楼看谁先到达三楼。两人体重相同，结果小明pB，则（）比小宁提前到达。则整个比赛过程中小明比小宁
A．速度小B．做功多C．功率大D．效率高A、pA>pBB、pA
5．下列现象中，力没有对物体做功的是（）A．乙球的质量比甲球小
A、小夏用力将足球踢出B小华把凳子倒放在课桌上 B．甲球的密度小于乙球的密度
C．小浩用抹布擦玻璃D小丽端着水盆走进教室 C．甲球受到的浮力大于它所受的重力
6．如图所示，当列车上出售商品的手推车前轮遇到障碍物时，售货员会用力向下按扶把，使手推D．乙球受到的浮力比甲球受到的浮力大
车前轮向上翘起越过障碍，此时手推车中的商品按下列哪种方式摆放时会使售货员更省力14.如图甲所示，长方体金属块在细绳竖直向上拉力作用下从水中开始一直竖直向上做匀速直线运（）动，上升到离水面一定的高度处。图乙是绳子拉力F随时间t变化的图像，取g=10N/Kg。根据图像
A．重的商品放在手推车的后部 信息，下列判断正确的是（）
B．轻的商品放在手推车的后部 A、该金属块重力的大小为34N
C．轻重商品搭配，均匀地摆放 B、浸没在水中的金属块受到的浮力大小是20N
D．轻重商品可以随意摆放 C、在t1至t2时间段金属块在水中受到的浮力逐渐增大
337．分子很小，看不见摸不着，但我们可以通过一些直接感知的现象，经过合理的推测来认识分子。D、该金属块的密度是3.4×10Kg/m
下列推测既合理又符合事实的是（）
二、填空题(每空1分，共1 6分)请将每小题的正确答案
A．现象：瓜果飘香：推测：分子在做无规则运动 填写在题中相应的横线上．
B．现象：空气中沙尘飞舞；推测：分子在做无规则运动
15、冰雪天的交通事故相对要多一些，原因是汽车行驶在结了冰的路面上时，所受到的C．现象：注射器内的水很难压缩：推测：水分子之间没有间隙小，容易打滑；防止这类交通事故的措施之一是：。
D．现象：破镜难以重圆；推测：分子之间没有引力作用
16、如图3所示的甲、乙两图，图中的模型由于上下表面气体
8．大气压与生产、生活及科研活动紧密相连。下面几个选项中，分析正确的是 流速不同，产生压强差，形成对模型向下的压力；假如你是一位设计师，A．做托里拆利实验时，若有空气进入玻璃管内，则测出的大气压的值比实际值大一些 制造飞机机翼应设计成图中的模型形状。
B．利用高压锅煮食物容易煮熟，原因是压强越大，沸点越低
17、如图所示，小朋友从滑梯上滑下，其重力势能__________(选填“增
C．用吸盘能将玻璃板提起是分子引力的作用 大”或“减小”)，他与滑梯接触面间的摩擦是__________摩擦(选填“滚动”可“滑动”)
。当他
滑至水平面进，还会继续向前运动，是由于他具________。
18、如图9是水坝的截面图，水坝筑成下宽、上窄的形状，是考虑到水对坝体侧面有_______，并且随深度的增加而_______
19、高压锅使用起来省时方便，主要是因为高压锅密封好性能好，能增大锅内液体上方的________，从而使液体的沸点___________。20、木块在大小为2N的水平拉力作用下，10s内在水平面上沿拉力方向前进1m，拉力功为________J，功率为_______w；若木块重5N，在此过程中重力对木块做功为________J。
3321、把重5 N、密度为0．9×10 kg／m的实心物体投入水中．当物体静止时，物体处于状态(填“漂浮“、“悬浮”或“沉在水底”)，物体所受的浮力是N，物体排开的水重是N。(水的密度为1.0×10 kg／
3m)
三、作图题(每题2分，共8分)
22．画出图中新型核桃夹手柄受到力F的力臂。
23.玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来。请在图甲中画出水平桌面对“不倒翁”支持力的示意图，在图乙中画出“不倒翁”所受重力的示意图。(O为不倒翁的重心)
27、在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中．
(1)在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．根据____________知识可知，木块所受的滑动摩擦力为_______N．
(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他的探究过程中存在的问题是__________________________________
四、计算与简答题(共20分)
28．(6分)一个不规则的实心物体，质量55g，放入装满纯水的烧杯中，沉入底部，排开0.5N的水。然后向烧杯中加盐并搅拌，直到物体悬浮为止。g=10N/kg)求：(1)物体在纯水中所受的浮力；(2)物体的体积：
(3)物体悬浮时盐水的密度。
29．(7分)按照交通部规定，我国载货车辆严禁超载，车辆的轮胎对地面的压强应控制在7×10Pa以内。检查人员在济青高速路口对一辆汽车进行抽查，测得其实际总质量为12t。若汽车车轮与水平地面的接触总面积为0．12m，(取g=10N／kg)。求：(1)被查汽车的总重力多大?
(2)该车对地面的压强多大?是否超过规定？
(3)运用所学的物理知识，写出一条超载的危害。
30．(7分)为了防止供水管网在用水高峰时因压力而出现的停水现象，高层建筑应设置蓄水池或者是高位水箱。某高层建筑楼顶修建了一个30m蓄水池，蓄水池水面高度距地面60m。(取g=10N／kg)(1)整个蓄水池所能贮水的质量。
(2)将这些水从地面抽到蓄水池中，抽水机所做的功是多少?
(3)如果需要在30min内把蓄水池蓄满，抽水机的功率至少为多少千瓦?
24、画出图c中最省力的绕绳方法。
25、如图，在杠杆AB上挂了一个重为G 的物体。为使杠杆在图中的位置静止．请在杠杆上画出最
小的动力F 和它的方向。
四、实验探究题（每空2分，共14分）
26.（8分）在研究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作；
(1)甲、乙两图是探究液体压强与____________的关系。
(2)要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择：____________两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状____________。
(3)要探究液体压强与密度的关系，应选用____________两个图进行对比。
第二篇：【新人教】八年级下学期第二次月考物理试题
（总分：80分、时间：90分钟）
一、选择题：（本题满分36分，共有18小题，每小题2分）。
1．我国每年电池消费量达140亿只，设立废电池收购站，其主要目的是：（）。
A．新加工成新电池以节约成本；B．防止电池中的某些物质造成环境污染；
C．提炼出有用物质；D．进行电池性能调查以改进新产品。
2．下列单位中，不是电功率单位的是：（）。
A．千瓦；B．伏安；C．焦耳/秒；D．伏安秒。
3．下列各组仪器中，可以用来测量功率的是：（）。
①电能表和秒表；②电能表和电压表；③电能表和电流表；④电流表和电压表。
A．①②；B．③④；C．①④；D．②③④。
4．白炽灯、电烙铁和电动机上都标有“220V 60W”的字样，它们都在额定电压下工作相同时间，比较三个用电器产生的热量是：（）。
A．电烙铁最多；B．白炽灯最多；C．电动机最多；D．一样多。
5．如图3，电阻R1和滑动变阻器R2串联，当滑片P向右移动时，以下说法正确的是：（）。
A．电流表示数变大，电压表示数变大；B．电流表示数变大，电压表示数变小；
C．电流表示数变小，电压表示数变大；D．电流表示数变小，电压表示数变大。
6．有两只规格不同的灯泡，其中甲为“12V 12W”，乙为“6V 3W”，则以下说法错误的是：（）。
A．甲灯的电阻和乙灯的电阻一样大；B．甲乙两灯串联时，电路两端允许的最大电压为12V；
C．甲乙两灯串联在6V电源上时，一样亮；D．甲乙两灯并联在6V电源上时，甲灯比乙灯亮。
7．如图4所示，能正确地表示出通电螺线管极性和电流方向关系的是：（）。
8.由公式I=U/R变形得R=U/I，对此下列 说法正确的是（）
A.加在导体两端的电压越大，则导体的电阻越大
B.通过导体的电流越大，则导体的电阻越大
C.导体的电阻跟导体两端的电压和通过导体的电流无关 D.当导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零
9.如图所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后连入电路中，这两段导体两端的电压及通过它们的电流的大小关系正确的是（）
A．UAB＞UBCIAB＝IBCB．UAB＜UBCIAB＝IBC C．UAB＞UBCIAB＜IBCD．UAB＝UBCIAB＜IBC
10.下列四幅图中，符合安全用电原则的是（）
11、如图滑动变阻器的电阻为200Ω，R2的电阻为50Ω，电源电压为10V保持不变，当滑动变阻器的 滑片从a滑到b时，电 压表的读数变化范围是：（）A、2V～0；B、10V～0V；C、10V～2V；D、5V～1V。
12、安全用电的常识之一就是不要靠近高压电．但是，两爪站在高压线上的鸟却不会发生触电事故，这是因为()
(A)鸟爪上的角质层不导电．(B)鸟爪很干燥．
(C)电线上有绝缘层．(D)鸟的两爪间的电压很低． 13.如图所示电路，电源电压为3V.当开关S闭合时，却只有一只灯泡发光，且电压表示数为3V.由这—现象可以判断电路的故障是（）
A.灯Ll短路B.灯L2短路C.灯Ll开路D.灯L2开路
14.某高速公路收费站对过往的超载货车实施计重收费，小明同学结合所学的物理知识设计了如图所示的称重表原理图，对于小明同学的设计你认为()
A、此设计可行，称重表同电流表改装 B、此设计可行，称重表由电压表改装 C、此设计不可行，当车辆越重时电路中电流越小 D、此设计不可行，电路中的R1没有作用
15.如图所示，为接入闭合电路中阻值不同的两个电阻的电流随电压变化的I-U图像，从图中可知()A．R1＞R
2B．R1、R2串联后，总电阻I-U图线在区域Ⅱ内 C．R1、R2并联后，总电阻I-U图线在区域Ⅲ内 D．R1、R2并联后，总电阻I—U图线在区域Ⅰ内
16、关于条形磁铁，下列说法错误的是()。
A．把它悬挂起来，静止时总是一端指南，一端指北B．它的磁性是两端最强，中间最弱
C．把它分成2段，每段均各有两个磁极D．把它分成2段，每段只有一个磁极
17、下面关于磁感线的说法正确的是()A．磁场是由无数条磁感线组成的B．在磁体周围，画了磁感线的地方有磁场，没有画磁感线的地方没有磁场 C．在磁场中，可通过磁感线的疏密程度看出磁场的强弱 D．在磁场中铁屑被磁化排成一条条曲线，这些曲线就是磁感线
18、世界上第一个证实电与磁之间联系的物理事实是（）
A.磁现象B.地磁场的发现C.磁化现象D.奥斯特实验 二．填空题(每空1分，共14分)
19．单位换算：①178 MΩ=___________kΩ；②3×10kV=___________V。20．在塑料、钨丝、铅笔芯、橡皮、人体、食油这些物质中，通常情况下属于导体的有_______________，其余属于___________。
21．用一段电阻丝和一根长竹片可制成一把弓型“电热锯”，用于切割泡沫塑料，这是利用了电流的______效应；生产中常用的电磁起重机、电磁继电器，这是利用了电流的________效应。
22．历史上最早研究地磁偏角的科学家是 ______，最早发现电流磁效应的是_______。
23．家庭电路的两条进户线分别叫做_____和零线，生活中我们常用_________(工具)来辨别它们。
24．实验表明：电流具有磁效应，电流产生的磁场方向与___________有关。通电螺线管的外部的磁场性质与___________相似。
25.夏季为避免遭受雷击，一定要在高大建筑上安装_______.如何防雷再举一例。
三、实验与探究题（26题2分，27、28题4分，29题5分）26．根据图8的磁感线，确定磁极A的极性，并判断电源正负极。
27．在研究“电阻大小和哪些因素有关”的实验中，我们采用的实验方法是_____________，如以下表格：温度取20C(每空1分)：
①则比较金属丝A和B，可得到结论：______________________________________ ②则比较金属丝C和D，可得到结论：______________________________________ ③若要讨论电阻大小与导体材料的关系，则应选择哪两根金属丝________________ 28.小明做用伏安法测量小灯泡电阻的实验，小灯泡的额定电压为2.5V，连接如图5所示电路。
（1）同组的小琴又给他补接了两根导线使电路完整，请你将这两根导线画出来。（2）闭合开关之前，应将滑片滑到滑动变阻器的端（填“A”或“B”），目的是为了保护电路。
（3）小明利用上面的电路测小灯泡的电阻，已经记录三组数据如下表，请你将表中的空白 格帮小明补上。
（4）小明处理完数据后发现，三次测得的灯丝电阻相差较大，与其他同学交流也是同样的情况，你认为出现这种结果的原因是。
29.为了测定额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，可用如右图所示的电路图。(1)甲、乙两表中，甲表是____表，乙表是____表。(2)连接电路时，开关应处于__状态，滑片应处于____端。
(3)合上开关，发现灯泡两端的电压只有2V，为了测定灯泡的额定功率，滑片应向___端移动，直到____才停止移动滑片。
四、应用与实践题（30题4分，31题5分，32题6分）
30.两个电阻R1=12Ω，R2=24Ω，串联后接到电压为48V的电源上，求：（1）R1消耗的电功率是多少？（2）R1和R2每分钟产生的热量各多少？
31.20、今春，南宁市电力极度紧张，严重影响了生产和生活，现市上有一种“220 V 11 W ”的节能灯，它的发光效果与“220 V 6O W”的普通白炽灯相当，表中所列为这两种灯的有关参数。
(1)结合生活实际，请你提出一条节约用电的措施。(2)节能灯正常工作时通过的电流是多少?
(3)根据表中有关参数，通过计算说明：在正常使用的情况下哪一种灯在经济上更有优势。
32.电饭煲的原理如图所示，它有煮饭和保温两档，10min 可把水烧开．试求：
(l）当温控开关（断开／闭合）时，电热水器处于加热状态；当温控开关（断开／闭合）时，电热水器处于保温状态。(2）电热水器中电阻R1、R2的阻值各多少？
(3）加热过程消耗的电能W 是多少？
第三篇：2013-2014学年八年级下学期期末英语科考试质量分析
XX中学2013-2014学年末考试八年级英语科质量分析
XX中学 XXX
一、试卷评价：
1.本次八年级英语科期末考试题为XX市统考试题题型，试卷满分120分，考试时间为120钟分，2.整套试卷题型分为四个部分，第一部分，听力测试（30分）；第二部分，英语知识运用（35分）；第三部分，阅读理解（30分）；第四部分，写作（25分）
3.题量合适，难度适中，考查全面。
试题注重考察学生英语基础知识的前提下，加强了对学生语言综合能力和知识灵活运用能力的考察，注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。试卷中能充分体现考查学生以基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容；试题以说、读、写的形式，全面地检测了学生应掌握的英语基础知识和基本能力。我个人认为试题的难度适中，没有偏题和难题，题目紧扣新课程标准和课程基本要求。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、期末考试成绩情况分析：
在这次期末考试中，八年级21班参加英语考试的学生共有56人，班级平均分是48.62分。年级及格率是9.09%，及格人数5人。占全校13个普通班第6名
三、对学生做题情况分析
1.学生主要问题首先反映在课后预习复习工作不到位。对于平时讲解的知识点，学生只顾上课时记笔记，回家急于应付作业，根本做不到复习巩固，课堂上的收获也不能内化成自己的知识，基础知识掌握不够扎实。
2.学生在学习上较为被动，兴趣减退，学习知识很死板，不能做到灵活运用所学知识；在复习中不知道总结和错题改错，改错作业成为应付老师的负担，从根本上不能消除知识的盲点。
3.一部分学困生自己在学习英语上失去了信心，自我放弃。
四、从教情分析：
1.教师平时单词听写、知识点练习还不够扎实，：单词听写后的重复听写和听写改错不到位和教学大多侧重于听说，对基础知识的书面训练不到位，导致一部分学生会听会说但在考试中出现单词拼写错误、基本的语法句型和时态没掌握以及一再重复的知识点出错等现象。
2.教师在平时教学中对于规范训练、养成良好的学习习惯重视不够，导致学生在考试中态度不端正、书写乱和审题习惯较差。另外，还忽视了对答题技巧和方法的培养。
3.教学中语篇训练较少。语篇训练包括阅读理解，完型填空和书面表达，是中考考查的重点内容。而教师在教学中偏重于语法知识点的训练，忽略了语篇训练，1
所以大部分学生阅读能力和写作能力较差。
五、在今后教学中改进措施：
由点到面，进一步增加课堂练习，夯实基础知识，消除基础知识盲点。
注重基础，加强训练，培养能力。目前学生在做练习时错的现象非常普遍，学生做题失误的原因是对于基本句型掌握的熟练程度不够，基础不牢固。只有扎扎实实从基础做起，反复对知识点进行练习，才能最终达到融会贯通，才能逐步培养学生灵活运用语言知识的能力。另外，继续充分发挥集体备课的优势，有效整合教材和教材以外的教学资源，优化课堂教学，通过练习强化教学重点，提高工作效率。
2.严格要求，规范训练，帮助学生养成良好的学习习惯。
在教学中必须培养学生良好的学习习惯，包括良好的书写习惯、严谨的学习态度和认真审题习惯。从这次考试中，有些学生在答题中反映出的书面较乱、书写不规范、审题不认真等问题。因此，在日常教学中我们除了为学生做具体的应试技巧指导，如审题方法、答题技巧，还要认真抓好平时的规范训练，帮助学生养成认真审题、规范答题的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题不规范、书写不认真等失误。注意培养学生细致、严谨的学习态度，重视学生在学习过程中出现的各种错误，并帮助学生及时进行归纳、总结、改进、提高。
3．注重语篇的技能技巧的训练，不拘形式，鼓励创新。
有计划地进行阅读能力和写作能力的培养，即语篇的训练，设计形式多样的练习，训练学生的解题技巧。把阅读理解训练和写作训练贯穿在每周的教学当中，一方面让学生学以致用一方面培养学生活学活用的能力。书面表达训练，不能只要求学生背诵老师给出的范文。要先让学生写后给出范文，鼓励学生创新，不能只拘泥于老师给的范文或已有的模式。
4．注重词句的语言积累。
英语作为一门语言学科，有它自己的特点：语言能力的提高离不开长期大量的语言积累。朗读和背诵好的短文和句子，不仅能提高语感和听力水平，而且可以帮助学生提高阅读和写作水平。所以在我们的平时教学工作中就要将语言积累的工作做到位做好做扎实。
总结过去，是为了了解最真实的自我，是为了看清今后的方向，选好航程，为一个崭新的学期苦心打造。立足今日，我们擦亮眼睛，走过昨日逝去的岁月，点燃新的希望，放飞新的梦想，在日子的隧道中穿梭、付出和收获。
今天，又一个起点，又一轮朝阳，八年级全体英语教师相信我们的明天会更好。
第四篇：八年级英语期末检测质量分析
八年级英语期末检测质量分析
一、命题指导思想: 八年英语期末考试命题以《新英语课程标准》中规定的目标要求。以语言的功能立意，在考查基础知识的同时，着重考查学生在具体情境中运用所学英语知识与技能的综合运用语言的能力。
试题体现了突出语篇，强调应用，注重交际的原则；坚持以学生的发展为本，面向大多数学生；全面考查学生听、说、读、写四项技能，进一步降低对语法的要求。试题难度适中，体现新课程的理念。
二、试卷特点分析: 1．重视能力考查
试题注重考察学生理解运用语言的能力，重视对能力的考察，根据英语学科特点，既考查学生的语言知识，也考查了学生的综合语言运用能力。试卷能够较好地贯彻课标的考试要求，以考核基础知识为主，能够兼顾两头以及中间的学生。在阅读理解、书面表达方面考查学生能够“用英语做事、完成任务能力”。
2、题型设计新颖
考试题型力求在语言测试中实现语言形式、语言意义和语言运用的统一。听力测试渗透了对口语的考查；笔试部分设置了语言情境,如：单项填空设置了情景反应的题型；在阅读理解中设置了用语言做事的题型。阅读理解考查形式主要有正误判断、选择最佳答案、填词等多种方式。选材贴近生活实际、内容新颖，体现跨学科、跨文化方面意识的渗透。试题的设计力求考查学生对信息的获取和处理的能力，考查了学生读、写、译的综合能力，以及提取信息、总结、归纳和综合概括以及用语言做事等能力。
三、试卷试题分析: 1．基础知识:本部分主要考查学生对语法、词汇、阅读、写作及简单的表达形式的掌握情况。用词的正确形式填空主要考查对语法、词汇知识的运用，学生出错较多，体现学生对知识掌握不牢，缺少练习。选择填空试题主要考查学生对语法、词汇、习语和交际用语等知识的掌握情况。本题具有知识覆盖面较广、综合性较强、测试重点比较突出句意结合的特点。2.交际:学生失分较大，对整体句子把握欠佳，口语积累不足。
3、阅读:这本题考查学生在阅读中综合运用语言的能力。完形填空考查学生在篇章整体理解基础上的词汇搭配、惯用法以及语法知识的运用能力和逻辑推理能力。阅读理解注重考查学生在语篇中理解语言、获取信息、综合概括及思维、分析、判断等多种能力。
4、书面表达:书面表达是学生很熟悉的话题，比较开放和灵活。
四、不足之处:
1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力仍需要加强，中等生的基础知识掌握不够牢固，知识点易混淆，差等生对英语知识的掌握较差，并且所有学生做题比较粗心，答题习惯不好。
2、平时对知识点的巩固强化训练还不够，学生做题较少，做题灵活不够。
五、今后教学改进措施:
1、教学目标定位要准确，教学过程要体现课程标准的等级要求。教学目标不能只局限在语言知识目标，同时也要注重语言技能情感态度学习策略和文化意识的目标的落实培养学生在具体情景中运用所学英语知识与技能的综合运用语言的能力，特别是用英语做事的能力。
2、基础知识的教学仍要加强，重点抓基础教学。让学生熟悉课文内容、掌握基本词汇，多听写单词，如果可能的话多背课文，但要注意给学生重点对话和短文。并在此基础上学会在适当的情景中正确使用所学知识。在加强基础知识教学的基础上，还要注重知识的巩固与延伸.最后教会学生在什么情景下用什么语言，学会在相应的情景中使用已经掌握的知识。将学生的综合语言运用能力的培养作为教学的重中之重。
3、突出课型特色，加强听、读、写的技能训练听说课可以设计一些教学活动，多加强听的训练，注意语言的输入，课堂上听很重要，课后还要大量地听；阅读课可以按照教材的安排，加强对阅读技能的训练；注意培养学生的写作水平。
第五篇：沪科八年级上册数学期末质量检测试卷分析
沪科八年级上册数学期末质量检测试卷分析
一、试卷内容结构分析 ：
八年级数学试卷由、选择题、填空题解答题组成，试卷符合新课标要求,试题能扣紧教材,有梯度。,试题设计新颖，渗透分类讨论、数形结合和不等式建
模等数学思想与数学方法。试卷的知识覆盖面大，注重考查学生对知识和技能的理解与应用能力，考查学生的动手操作能力和观察能力，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的，有利于激发学生创造性思维，有利于发挥试卷对数
学教学的正确导向作用。本卷试题设置了适量的开放性、应用性、信息性、实验
操作性试题，加强与社会生活、学生经验的联系，增强问题的趣味性、真实性和
情境性，重视考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力，体现了
重视培养学生的创新精神和实践能力的导向。关注基础的数学素养、关注生活、关注创新是本卷试题的亮点： 1．开放性试题：第21题是开放性试题，作图的方法不唯一，给学生以更大的想象空间； 2．应用性试题：第8、9、10、23、题都是应用性试题，考察学生对生活的观察能力。做到设计合理、背景公平，贴
近学生生活实际，来源于生产实践，同时真正体现数学的应用价值；第24题是
几何动态试题，重点考察学生分析、提炼、建模能力； 4．实验操作、探索与研
究性试题，逻辑思维性试题：第25题是实验操作、探索与研究性试题。是一道
判断及证明题，重点考察学生观察及合情推理能力。
二、学生答题情况分析：
第一大题（选择题1~12小题）：第1、2、3、5、7、10、题学生完成得很好，第4、8、9题学生答题较差，主要错因缺少分析问题的能力。尤其是第4题不是
二次根式有意义的条件的问题，审题不清。第二大题（填空题13~16小题）：
第13、14、题完成得很好。完成得较差的有：第15、16题由于对不等式的性质
及用函数图像解不等式不会运用，失分惨重，学生对此类问题产生混淆或审题不
严谨的现象。第三大题：解答题（17——25）。第17、18题：得分较高，但有
个别学生在取值时忘记了二次根式有意义的条件，根式的化简不熟。第19题：
本题学生得分不算太高，失分点：看错到两轴的距离，正好弄颠倒。第20题：
得分较高。失分原因：个别学生审题大意，把频数看成频率。第21题：失分多。
原因：缺少对问题的分析能力，读不懂题意。第22（1）题：本题学生答的还可
以；（2）题图形的几何变换及坐标变换规律。第23）题：应用题，本题学生答
题相当不好。原因：分配问题涉及量较多，化简题型练的少，计算错误多。
三、失分原因分析：
１、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试题基础题所占比例大，容易题占60分左右，从答题情况看，计算题失分较多，导致成绩普遍偏低，主
要原因是基础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，相当一部分后进生表
现尤为突出。２、审题不仔细是造成失分的又一主要原因。３、平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变
式问题缺乏分析和解决问题的能力，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。４、整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯。在考试过程中，发现仍有部分同学解
题不用演草纸，直接在试卷上答题，缺乏对解题过程的布局和设计，解题思路混
乱，涂改现象严重，答题结束不能认真检查。５、平时检测密度不够，只注重了
新课程的教学而忽略了对旧知识的复习和巩固，尤其对课本知识掌握不熟练，对
规律探究性问题缺乏归纳和分析的能力（如25题纵向拉长为原来的2倍的到后
图形的面积就是原图形的2倍，不能正确运用化不规则为规则图形的数学思想解
决问题。６、转差工作不够细致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了对学生的辅导而忽略了对学习效果的检测，方法不灵活，反而降低了学习效率。
四、教学启示：
通过检测的阅卷分析和表现出来的问题，在今后教学中，需要作好以下工作：
１、在平时教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识
与技能的落实，重视过程与方法的学习，注重数学与实际生活的联系，通过多种
方法，突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力，发展学生的数学素养。２、教学要面向全体学生，充分利用和挖掘丰富的课程资源，重视激发学习兴趣和不断提高课堂教学的实际效果。３、在平时教学
中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教育，教师还需在教给学生“严
谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做探究。４、重视课本，夯实基础，进一步改变教学内容和过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学
生主动参与、勤于动手动脑，乐于探究，尽量要求学生在学习过程中学会自我反
思和矫正，变被动学习为主动学习。５、进一步细化课堂结构，强化课堂管理，提高课堂教学效率，重视课堂转差。转差工作要进一步细化，尤其作好差生的思
想教育工作，从培养自尊心、自信心和学习兴趣入手，避免学生心理抵触情绪的产生。６、精心备课，力求每一堂课新颖且有创新，努力改变以往沉闷、呆板的课堂气氛，力争使教学方法灵活多样，且有较强的教学效益，充分利用多媒体手
段，调动学生学习的积极性和兴趣。７、增加平时检测密度，多出好题、新题，拓广学生知识面，紧密联系生活实际，充分体现新课程的教学理念，力求使学生
学习数学课生动有趣。
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