关于参加2013年第十届文明风采大赛的方案

第一篇：关于参加2013年第十届文明风采大赛的方案

泗阳霞飞中等专业学校

关于参加2013年第十届文明风采大赛的方案

文明风采大赛是考核职业学校的重要大赛之一，我校每年积极参与并取得较好成绩，为使2013年文明风赛大赛圆满进行，获得更多奖项，特制订方案：

一、领导小组：

组长：张瑶琴、尹成建

副组长：陈令雷、张绍高

成员：张广波、张炳、夏前发、二、具体方案、分工和要求（详细各项要求，另附）

1、征文类（3项）围绕“我的梦·中国梦”、“雷锋精神永在”、“创业之星”等主题，具体题目可自拟，体裁不限，字数控制在2000字以内。

2、职业生涯规划类（1项）

“职业生涯规划”设计比赛： 将职业生涯规划德育课程教学与活动有机结合，加强以职业意识、职业理想、职业道德和成才观、就业观、创业观为主要内涵的职业生涯教育，引导学生认清自己是全面建成小康社会的生力军，树立信心、努力学习，为职业生涯发展打下良好基础。参赛作品要重点呈现出以准备从事职业的要求为标准，提高自身职业能力的计划和具体措施，目标明确、措施可行。字数控制在2000字以内。

以上两项负责人：石晋涛、张绍高

参加人：语文组全体老师

完成时间：5月20日前

要求：

1、动员全体学生参与，选出优秀作品，严禁上网下载

2、征文类（3项）每项每班至少上交5篇，共计不低于15篇

3、职业生涯规划上交每班不少于5篇

4、各教师保存好作品电子档，登记好学生姓名、身份证号码、联系电话，以便注册用户名，上传文章（具体上传方法，另行通知）

3、摄影和微电影类（3项）

包括“最美中国”、“我身边的正能量”、“劳动者神采”为主题的摄影或微电影赛项。可选择参加摄影或微电影项目之一，也可同时参加两类项目。

负责人：尹成建、陈令雷

完成时间：5月30日

要求：

1、摄影至少30篇，微电影至少3篇

2、按照要求洗出照片或刻成光盘

4、动漫设计类（3项）

包括“生态文明”、“生命·安全”“荣与辱”为主题的动漫设计比赛。要求主题清晰，内涵丰富，使用Flash制作，swf格式输出，载体为光盘，每个作品原则上不超过10M（源文件大小不限），作品时间不超过3分钟。本赛项可由2～3名学生合作参赛。

负责人：张海燕、丁前云

参加人：计算机组全体老师

完成时间：5月30日

要求：

1、计算机全体教师每人设计3项中的任上交一篇于丁前云，统一刻

录光盘

5、展演类（3项）

包括“诚行天下”演讲比赛、“职业素养”展示比赛、“中华才艺”表演比赛。

“诚行天下”演讲赛项：通过演讲宣传身边有关诚信的生动事例，引导学生理解诚信、敬业为重点的职业道德要求，倡导爱国、敬业、诚信、友善，培育和践行社会主义核心价值观。要求观点正确，表达流畅，普通话标准、清晰，感情真挚，仪表得体。

负责人：胡军、王展

完成时间：5月30日

要求：展示类3项，每项一个

三、奖励与惩罚

1、奖励：按照学校教育教学成果奖方案，比赛结果出来后，立即发放

2.惩罚；按照完成规定的时间和数量，如未完成，按照每项少一个扣罚50元。

四、除规定人员参与外，鼓励全体教师参与，没有数额限制，奖励相同。

校文明风采大赛领导小组

2013年4月23日

第二篇：2013年第十届文明风采大赛活动方案

2013年第十届“文明风采”竞赛活动方案

为贯彻落实党的十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、《中共教育部党组关于在全国各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育的通知》，把立德树人作为教育根本任务，推进中职学校文化育人、活动育人、实践育人，促进中职学生全面发展，2013年全国中职院校将参加以“我的中国梦”为主题的第十届“文明风采”竞赛活动。为了确保我校能在本次竞赛中获得优异的成绩，特制定本活动方案。

现将有关事项通知如下：

一、组织机构

组长：何永刚

副组长：黄宏忠、汪惠田、叶亮

成员：杨茹松、赵佳梁、孙丰华、李刚、吴立强、谢红旺、邵前娟、徐凡棋

吴婷、赵小明、蔡静、陈小萍、黄征、杨明、赵峰程、仰念

蒋海波、王琳、金艳艳、曹晓帆、余丽波、徐春燕

二、组织形式

（一）宣传发动阶段

1．学校召开“文明风采”大赛筹备会议；

2．学校制定切合实际的参赛方案，确立相应项目的负责老师。

3．各班、各教研组要结合参赛内容认真宣传发动，积极各班学生参与，真正做到“人人参与、班班比赛、学校选拔”；

（二）扎实开展阶段

1．各教研组要积极探索能增强学生、教师参加竞赛积极性的具体措施，把竞赛主题渗透于教育、教学和校园文化建设之中，形成富有特色的德育整体合力和生动活泼的德育氛围；

2．各项目负责老师要在学生上报作品中进行筛选，优中选精，并组织专业老师对相关学生进行培训，对于部分优秀作品可以给予评选表彰；

3．各项目负责老师要在2013年5月20日前，将评选出的优秀作品按排版、打印、装订要求整理好材料后报至校团委，过期不候。

（三）总结表彰阶段

1．学校“文明风采”领导小组将组织专人对上报作品进行筛选及审查，一

旦发现抄袭，取消参赛和获奖资格。

2．学校将对上报作品进行评选，并对优秀班级及个人进行表彰奖励；

3．优秀作品展示。

（四）上报、参评阶段

1．六月中旬到六月中下旬参加富阳市组织文明风采竞赛

2．六月底前参加省级文明风采复赛。

三、责任分工及相关安排

1.征文类项目：“中国梦•我的梦”、“雷锋精神永在”、“创业之星”三类征文由语文教研组谢红旺和文学社王亚平老师牵头，在每年新生入学后组织全校性的征文和演讲比赛，再以社团的形式把在写作和演讲方面比较突出的同学组织起来，加强力度进行相关内容培训和指导。

2.职业生涯设计类项目：结合学校开展的“创业创新大赛”中的创业设计项目，充分挖掘有创业意识和社会实践经验的同学，发搅一些新创意、新点子，由经贸教研组邵前娟、徐凡棋、吴婷和就业指导组赵小明、陈小萍、蔡静负责完成。

3.摄影和微电影类项目：由黄征、杨明老师负责，以“最美中国”、“我身边的正能量”、“劳动者神采”为主题，多方面多角度多渠道对校园文化生活进行拍摄，突出“职业和生活中的美”。

4.动漫设计类项目：由赵峰程、仰念、蒋海波、王琳负责，以“生态文明”、“生命•安全”、“荣与辱”为主题，积极组织学生进行相关素材的收集，加强培训和创作的力度，力争主题清晰，内涵丰富。

5．展演类项目：演讲比赛由金燕燕、曹晓帆负责，通过演讲宣传身边有关诚信的生动事例，倡导爱国、敬业、诚信、友善，培育和践行社会主义核心价值观。职业素养类由徐春燕负责，有针对性地强化职业素养训练，养成良好的职业行为习惯和工作作风，引导学生有意识地完成从“学校人”向“职业人”的转换。中华才艺类由余丽波老师负责，以文化艺术形式展示中职学生的精神风貌，引导学生提高文化艺术素养，发挥职业教育在传承传统文化中的独特优势，同时为第七届艺术节节目选拔做准备。

富阳市城镇职业高级中学

2013年4月15日

第三篇：第十届风采大赛工作总结

树立职业理想 展现文明风采

----XXX学校开展“文明风采”竞赛活动总结

为响应河南省教育厅、河南省文明办、共青团河南省委、河南妇联关于组织开展河南省第十届中等职业学校“文明风采”竞赛活动的通知，把立德树人作为教育的根本任务，推进我校文化育人、活动育人、实践育人，促进学生全面发展，丰富我校德育内容，提高学生综合素质，促进学生全面发展；为了进一步加强和改进我校德育工作，推动德育工作的广泛开展，增强德育时代感，提高德育工作的针对性和实效性，自11月中旬，我校举办了学校“文明风采”竞赛活动,取得了良好的效果。现总结如下：

一、领导高度重视，精心组织策划

领导的重视和支持是开展好活动的重要保证。为了取得实效，我校成立了校园“文明风采”竞赛指导工作组。刘品生校长亲自组织指导，精心策划。明确指出要以举办这项活动为契机，以“树立职业理想，展现文明风采”为主题，抓住中等职业学校学生德育的核心问题，贴近中等职业学校学生的学习和生活，贴近学生的思想和实际，适应中等职业生的年龄和兴趣特点，充分展现他们的能力和风采。

工作小组召开专题讨论会，分工到位、落实责任，明确工作要求和工作期限，制定奖惩办法，并专门召开班主任和教研组长会议，统一时间召开各班动员大会，对学生进行了比赛内容和目的的教育。为加强宣传，营造良好的竞赛氛围，我校通过动员大会、校园广播站、板报、板报等多种形式对竞赛活动进行广泛的宣传，为竞赛活动造势。学校还出台了相关政策，激发师生的参赛欲望。制定了竞赛活动奖励办法，鼓励师生参赛。从分工、参赛学生、指导教师的确定，到经费、比赛内容及日期的安排都做出了比较具体的计划，从而使参加比赛的师生能在各方面都比较顺利开展活动，调动了大家的积极性。

本次活动采取广泛发动、班级动员、层层推荐选拔的方式。为扩大竞赛活动影响，提高参与程度，争取好的成绩，班主任组织学生把“文明风采”竞赛与和谐校园建设有机结合起来，鼓励更多的学生参与竞赛活动，努力提高竞赛水平和质量，推荐最优秀的作品参赛。并将学生“文明风采”竞赛成绩，体现到学生德育考核成绩中。

二、组织严谨到位，工作扎实有序

我们在发挥德育课主渠道作用的基础上，做到把竞赛与日常德育工作相结合，与文化课、专业课教学相结合，与校园文化建设、班主任工作相结合，与社会实践、课外活动、实训实习相结合。积极对活动方案进行设计，明确活动目的、活动要求、活动内容。

在此次竞赛活动中，各班班主任都组织了本班同学踊跃参加。在全校中掀起了“文明风采”竞赛活动月，同时学校制定了详细的实施计划，精心组织活动项目。

首先在校内开展“文明风采”初赛，经初赛选拔出来的作品参加复赛。竞赛包括：(一)征文演讲类比赛：“牢记历史，爱我中华”、“成长中的感动”为主题的征文演讲类比赛。

（二）职业规划比赛：主题和内容：以“我的未来我做主”为主题，引导学生树立信心，逐步培养职业意识，及早规划自己的职业生涯。

（三）摄影类比赛：“职校美 学习美 劳动美”为主题的比赛。

（四）微视频类比赛：以“奋斗的青春最美丽”为主题的比赛；

（五）校园情景剧类：以“法制 安全 环保 健康”为主题的比赛。

（六）才艺展示类：以“人人尽展其才”为主题的比赛。

在整个过程中，所有的指导老师都在做指导、修改和推荐工作。学生在班主任的带领下，人人积极参与，一个节目反复排练，从服装、道具、摄像、制作等方面做出了大量的劳动。在整个过程中，语文教师结合教学辅导设计征文演讲比赛，计落实算机专业课教师结合专业指导学生录制微视频作品，舞蹈、礼仪、体育老师结合课程、利用课外时间知道学生进行舞蹈、武术、礼仪等才艺练习。我们力争竞赛从学生的思想实际和生活实际出发，通过“人人参与、班班比赛、学校选拔”，有效地调动起广大学生、教师的积极性，在彰显职教特色、展示学生风采的过程中，让德育在实践中焕发出生机与活力。

经过初赛，选拔出来送入决赛赛的作品有：征文演讲类10篇；“才艺展示类”作品11件。

我校开展学生“文明风采”竞赛活动，做到三个结合：一是结合学生的生活实际；二是结合学校校园文化创建；三是结合提高学生专业技能。实现四个提高：一是提高学生的文明素养；二是提高学生自我教育能力；三是在活动中提高学生的活动技能；四是提高学生竞赛与协作意识。

三、活动收获颇多，意义影响深远

1、明辨人生方向，树立职业理想

我校的一些学生对自己缺乏正确的认识，对社会缺乏必要的了解，对职业缺乏正确的定位，使他们盲目自信、好高骛远、眼高手低、理想偏离现实。通过这次竞赛活动，促使学生对自己的专业进行深入的了解与思考。让学生明确了所学专业对应的职业岗位的要求，改变了就业心态，增强了创业意识，职业理想也更切合实际，更符合社会落实的要求。

2、加强自我教育，勇担时代使命

通过参加“文明风采”活动，使学生重新树立了自己的思想，明确了职业意识，逐步树立起自信心。有相当数量的学生认为当前社会上鄙薄职业教育，认为只有上大学才有出息，他们是在上不了高中、中考失利、满怀失落感的情况下，不得已才走进职业学校大门的。而就是这种社会现象给中职生造成了一定的心理压力，致使他们感到自卑。在平时的作文中出现了“黑色”、“迷茫”、“沮丧”、“被迫”、“无奈”……这样的词语。但进入我们学校后，由于接受了思想道德教育和专业思想教育，进而接触专业实习、社会实践，他们逐渐喜欢上了自己所学的专业，逐渐树立起了美好的职业理想，重新找回了学习的信心，重新唤起生活的勇气，许多学生表现出了对所学专业的强烈的热爱之情。学生在征文中、演讲比赛中使用这些词语来表达他们的心情：“欣慰”、“庆幸”、“无怨无悔”、“充满希望”、“前程似锦”……不少学生在思想上、情感上的转变都是在我们教师的耐心帮助和引导下实现的。

3、校园文化丰富、校风学风可喜

通过这段时间开展“文明风采”竞赛系列活动，收获颇多，意义重大，影响深远。在一系列的竞赛活动中，有越来越多的学生关注，有越来越多的学生参与；也出现了很多优秀的作品，让更多的学生开始了解自己、正视自己、相信自己；学校的校风、学风，学生的职业理想、职业观、人生观正发生着潜移默化的改变；再次丰富了校园文化建设的内涵，增强了职业学校德育工作的时代感，使学生的精神风貌焕然一新。全面推进了校园文化建设，充分展现了学生文明风采。

XXXX学校 2016年1月8日

第四篇：学校参加第十届“文明风采”竞赛活动总结(精)

以德育为先导,以文明风采竞赛为载体,全面提升学生综合素质——学校参加第十届“文明风采”竞赛活动总结

为贯彻落实国家教育部及相关部门关于《第十届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动通知》文件精神,大力推进校园文化建设,全面推进我校德育实践活动深入开展,充分展示职业学校学生的文明风采,在学校领导高度重视下,相关部门精心组织,让学生充分参与活动,提高自我,希望学生的参赛作品能够凸显职教特色,展示个人的独特风采,并争创佳绩。现将我校参加本届竞赛活动的组织开展情况汇报如下:

一、领导重视,广泛宣传,完成学校组织“文明风采”竞赛初赛工作(一领导高度重视,组织坚强有力。

学校把开展第十届“文明风采”竞赛活动纳入近期的工作重点,并成立了教务处、政教处、团委牵头的“文明风采”竞赛组织委员会,学校“文明风采”竞赛组委会下设秘书组、督导组、项目组、保障组,进行人员分工,明确人员职责,确定项目进度,制定奖励制度。秘书组负责起草学校文明风采竞赛方案,通报各组进度,通知各类会议,起草竞赛总结和表彰,邮寄作品,保存各类资料。督导组负责检查、监督、指导项目组的进度,保证如期上交作品。项目组负责制定项目计划、项目标准(参照附件,定期组织指导教师传达上级精神、了解项目进度、把控项目质量,指导教师按照项目计划、项目标准组织、指导学生按期完成各阶段任务,精选出高质量参赛作品。保障组负责提供文明风采竞赛的场地、设备、车辆、打印等支持。

(二深入宣传,广泛发动,提高师生认识,激发师生参与热情,提高活动参与率。以我校“文明风采”竞赛组委会成立为标志,进入到全面参与“文明风采”竞赛活动中。校长多次召开“文明风采”竞赛组委会会议研究部署相关工作,班主任组织学生学习历届“文明风采”竞赛获奖作品,鼓励学生参与“文明风采”竞赛活动,各班成立了“文明风采”竞赛活动小组;各位任课教师在课堂上穿插“文明风采”竞赛内容和曾获奖的先进典型事例;学校还通过宣传栏、黑板报、广播等多种形式宣传“文明风采”竞赛的意义和做法。许多老师、学生热情高涨,积极投入到文明风采大赛的各项准备工作之中,他们努力呈交最优秀的作品,作品数量众多,作品的内容精彩纷呈。

(三学生自己制作阶段。有条件的项目,人人参加,班班参与;条件不足的项目,组织课外兴趣小组,开展活动。

1.征文类、职业生涯设计类项目,以班为单位,人人参加,班班参与,班主任择优推荐给项目组,项目组评选出优秀作品给专业指导教师进行指导。

2.动漫类项目,任课教师利用课上时间指导计算机应用专业学生制作,择优推荐给项目组,项目组选出优秀作品给专业指导教师进行指导。

3.摄影类项目:组织课外兴趣小组,开展活动。我校有摄影学生社团组织。学校安排社团指导老师开展文化活动,择优推荐给项目组,项目组选出优秀作品给专业指导教师进行指导。

(四评选阶段。班主任和任课教师择优推荐的作品经相关项目组成员评选出优秀作品,由项目组指定专业教师对学生作品进行指导,学生修改完成后,由学校“文明风采”竞赛组委会组织进行评选,并逐份讲评。每个项目择优选出准备参加省级复赛。

(五指导提高阶段。项目组选定业务水平高、责任心强的专业老师利用业余时间进行指导。指导教师按照学校“文明风采”竞赛组委会的要求,指导学生对作品进行反复修改。征文类指导教师李平说:“学生刚写出来的真不怎么强,经老师点播,自己查找资料,修改出来的作品真提高不少。说明咱们的学生底子薄,但他们一努力,进步会很大”。

(六参赛作品形成阶段。经过评选,指导,修改,形成参加省级复赛作品。1.“中国梦我的梦” 征文比赛,我校最后推荐55件优秀作品参加省级复赛。2.“雷锋精神永在”征文比赛,我校最后推荐8件优秀作品参加省级复赛。3.“创业之星”征文比赛,我校最后推荐7件优秀作品参加省级复赛。4.“职业生涯规划”设计比赛,我校最后推荐8件优秀作品参加省级复赛。

6.“节能环保”动漫比赛,我校最后推荐4件优秀作品参加省级复赛.7.“最美中国”摄影比赛,我校最后推荐52件优秀作品参加省级复 赛。

8.“我身边的正能量”摄影比赛,我校最后推荐5件优秀作品参加省级复赛。9.“劳动者神采”摄影比赛,我校最后推荐15件优秀作品参加省级复赛。

二、“文明风采”竞赛活动促进了校园文化建设,学生的道德思想水平明显提升,对专业学习增强了兴趣,使学生逐步树立“成功者”的心态,激发了学生提高自身综合素质的动力。

(一“文明风采”竞赛活动使同学们思想意识有了明显提高。对“团结拼搏、开拓进取”的学校精神,“”严谨治学、协作创新”的校训,“团结勤奋、一专多能”的校风有了深刻认识,自觉实践校训,发扬学校精神,从自身做起培育良好的校风,使校园文化进入了崭新的一页。

((二“文明风采”竞赛活动为师生沟通搭建了平台,融洽了师生关系。通过“文明风采”竞赛活动,学生近距离和老师接触,理解了老师的良苦用心,老师也了解了学生们阳光的一面,学生和老师建立了良好的师生关系。

(三“文明风采”竞赛活动整合了学校各方面力量,形成全员德育,推动德育工作的有效开展。我校在“文明风采”竞赛活动期间,各部门联动,全体老师齐上阵,辅导学生,管理学生,服务学生,形成了全员德育的良好局面。广播、宣传栏、黑板报、标语等宣传手段全用上,为“文明风采”竞赛活动形成良好的氛围。学校无小事,事事育人。教师无小节,处处楷模。做到让校园、教室每面墙都会育人,让全校每位教职工都成为学生的道德楷模,每个教职工都按照自己的岗位发挥了自己的德育功能,各部门都行动起来,体现出德育功能整合, 全员德育,有效地推动了我校德育工作的开展。

三、贴近实际、贴近生活、贴近学生的活动才是学生乐于参加的,学生才能在活动中受到教育。“文明风采”竞赛活动使德育工作有了抓手,有了着力点,使德育工作系统化、精细化,更重要的是使德育工作兴趣化,学生爱学,老师爱教,教学相长。

(一“文明风采”竞赛活动是贴近实际、贴近生活、贴近学生的活动,学生踊跃参加。“文明风采”竞赛活动摆脱了条条框框的约束,让同学们自由发挥,摄影、动漫制作等项贴近生活、贴近学生,学生就乐意参加,在活动中感受快乐。征文类比赛贴近实际,让学生写自己的事、身边同学的事,就有的写,就爱写。学生对职业生涯规划尤感兴趣,每名学生都有自己的梦想,但不知道怎样去实现,职业生涯规划会帮助学生如何实现梦想,学生参与的积极性非常高。

(二学生沉浸在“文明风采”竞赛活动的乐趣中,使他们找到自信,找到人生的方向,找到成功的“金钥匙”。中职学生总是认为自己什么事情都做不好,通过参加“文明风采”竞赛活动,使自己感到在老师的帮助下,通过努力,能够做事,做成事,做好事。

第五篇：“文明风采大赛”比赛方案

“文明风采大赛”活动方案

为了丰富学生的校园文化生活，充分展示我校学生的亮丽风采，提高学生的综合素质，充分发挥各位教师的指导作用，及早备战第十二届全国文明风采大赛，特此制定本方案，现将有关事项说明如下：

一、参赛对象：全校学生。

二、截稿时间：5月29日前，以学年为单位将作品遴选并上报校区学工部。各校区学工部经过质量把关后，6月10日前，将作品以校区为单位统一上报学生工作部总部。（所有文档，以电子版形式上交）

三、赛项及内容要求：

※要求各校区必须参与的项目有：

（一）征文类

围绕“梦想照我前行”或“少年传承中华传统美德”为主题，作品题目自拟，体裁不限，语言平实，表达真情实感，不说套话、空话、假话，字数不超过2000字。文昌校区及江北校区上交作品数不得少于20份，阿城及新阳校区不得少于5份。

（二）摄影类

可以从“志愿服务剪影”“奋斗的青春最美丽”“最美中国”三个主题当中选材，拍摄单幅照片参赛。文昌及江北校区作品数不得少于30份，阿城及新阳上交作品不得少于10份。

（三）微电影类

充分调动学生的积极性，发挥他们的聪明才智，从“志愿服务剪影”“奋斗的青春最美丽”“最美中国”等主题中选择合适的题材进行创作，具体内容要求参照摄影类赛项。要求上交作品的同时上交剧本，各校区保证作品数在1-2个以上。

※各校区可以进行选择性参与的项目有：

（一）动漫设计类

江北校区可动员动漫专业学生参与此方面作品的制作，包括以“生态文明”“生命﹒安全”为主题的动漫设计赛项。具体要求参考附件1。

（二）展演类

包括演讲及才艺表演项目。演讲类可以以“少年传承中华传统美德”、“诚行天下”为主题，题目自拟。“中华才艺”才艺表演作品形式不限，朗诵、声乐、器乐、舞蹈、戏曲、曲艺、书法、绘画以及杂技、魔术、武术等皆可，主题积极向上，体现中职学生特点。上报作品时要求上交演讲稿或创作设计。

（三）职业生涯规划类

“职业生涯规划”设计比赛：将竞赛活动与职业生涯规划课程教学有机结合，引导学生认清自己是全面建成小康社会、实现“中国梦”的生力军，坚定理想信念、树立信心、努力学习，规划好自己的职业生涯，做到青春勇担当。作品应以准备从事的职业要求为标准，以自身职业能力的提高为重点，制定具体计划和措施，要求目标明确、措施可行，字数不超过3000字。

※以上为校文明风采大赛的作品说明，具体细节可以参照附件1（校文明风采大赛内容及要求），请各校区学工部指派专人，参照上述作品要求做好本校区参赛作品的征集与遴选工作，把好质量关，可将不同类作品分阶段上交。6月10日前上交所有作品至学工部总部。另外，凡是本次大赛中获奖的指导教师，一律在期末全校教师评优考核中加以体现。