规划建筑工程系教师教学工作量化考核办法(试行)（5篇）

第一篇：规划建筑工程系教师教学工作量化考核办法(试行)

规划建筑工程系

教师教学工作量化考核办法（试行）

为切实加强对教师教学质量的监控与考核评价，有效地调动教师教学的积极性，促进教学改革，提高教学质量，根据学院相关文件精神，结合我系实际，特制订本评价量化考核办法。

一、评价原则

遵循教育教学规律，坚持教学过程评价与教学结果评价相结合的原则；坚持公开、公平、公正评价的原则。科学、系统的评价每位教师的教学状态及质量，促进教师教学水平的不断提高。

二、评价目的以评促教，以评促改，建立激励机制，提高教师的整体素质。

三、评价对象

担任我系各教学班授课任务的校内专任教师、校内兼课教师、校外兼职教师（含实践课指导教师）、校外兼课教师。

四、评价内容与评分方法

1、课堂教学（满分30分）

本项由系督导组评审，督导组根据本学期听课情况，依据评分标准（百分制）给定后，再将听评课原始分数折算为满分30分后得出。听课评分标准附后。

2、专业建设与教学工程（满分30分，基础分20分）

（1）服从教研室安排，积极参加系各项教学改革与质量工程建设的，可得基础分20分，不服从安排者不得分。

（2）积极参加示范性实践教学基地建设，获得国家级示范性实践教学基地的，负责人加10分，主要参与者加8分；获得省级示范性实践教学基地的，负责人加8分，主要参与者加6分；获得院级示范性实践教学基地的，负责人加6分，主要参与者加4分。参与申报各级示范性基地的，负责人加3分，主要参与者加2分。

（3）积极参加优秀教学团队建设，获得国家级优秀教学团队的，负责人加10分，主要参与者加8分；获得省级优秀教学团队的，负责人加8分，主要参与者加6分；获得院级优秀教学团队的，负责人加6分，主要参与者加4分。参与申报各级优秀教学团队的，负责人加3分，主要参与者加2分。

（4）积极参加特色专业建设，获得国家级特色专业的，负责人加10分，主要参与者加8分；获得省级特色专业的，负责人加8分，主要参与者加6分；获得院级特色专业的，负责人加6分，主要参与者加4分。参与申报各级特色专业的，负责人加3分，主要参与者加

2分。

（5）积极参加精品课程建设，获得国家级精品课程的，负责人加10分，主要参与者加8分；获得省级精品课程的，负责人加8分，主要参与者加6分；获得院级精品课程的，负责人加6分，主要参与者加4分。参与申报各级精品课程的，负责人加3分，主要参与者加2分。

（6）在相关教学能力比赛或专业职业技能竞赛中获得国家级一等奖的加10分，获得国家级二等奖的加8分；获得国家级三等或优秀奖的加6分；获得省级一等奖的加8分，获得省级二等奖的加6分；获得省级三等或优秀奖的加4分；获得市、校级一等奖的加6分，获得市、校级二等奖的加4分；获得市、校级三等或优秀奖的加2分； 参加各级专业职业技能竞赛的，加1分。

（7）积极组织辅导学生参加各级技能大赛，参赛学生获得国家级一等奖的，带队老师加10分，参赛学生获得国家级二等奖的，带队老师加8分；参赛学生获得国家级三等或优秀奖的，带队老师加6分；参赛学生获得省一等奖的，带队老师加8分，参赛学生获得省二等奖的，带队老师加6分；参赛学生获得省级三等或优秀奖的，带队老师加4分；参赛学生获得市、校级一等奖的，带队老师加6分，参赛学生获得市、校级二等奖的，带队老师加4分；参赛学生获得市、校级三等或优秀奖的，带队老师加2分；带队参加各级专业职业技能竞赛的，加1分。

（8）积极参加专业建设、专业评估、实验实训基地建设、专业人才培养方案修制定、新专业申报以及其他教学改革项目如行动领域课程开发、模块教学教材开发、专业教学领域课题研究的并取得一定成绩的。经系教学质量评价小组认定，负责人可酌情加3～5分，主要参与者可酌情加2～4分。

该项成绩可累计计算，最高累计不得超过30分。

3、教学督查和常规教学工作。（满分40分，本项实行扣分制）

（1）任课教师按照要求编写规范的授课计划，并按教学计划进行授课。无授课计划的，每门课扣2分。不按教学计划授课的（±4学时），每检查一次扣1分。

（2）按照学院要求有计划的听课（系主任、副主任、党总支书记任每学期听课不少于6次；教研室主任每学期听课不少于8次；教师每学期听课不少于6次），每缺一次扣1分

（3）每位任课教师都必须按学院教务处“教案编写规范”编写教案，按学院教务处要求及时批改学生作业。未编写或编写不规范的教案，没批改或没按要求批改学生作业的，每检查一次扣1分。

（4）任课教师必须按照学院教务处要求提交所任课程试题库或试卷库，未按要求提交课程试题库或试卷库的每门课程扣4分，所提交试题库不合格者扣1～3分。

（5）积极参加教研活动，无故不参加教研活动的每次扣1分。

（6）确因有事或病需调课停课的教师，按照学院及系程序安排调课停课，私自调停课

按教学事故处理。

（7）按时提交学院、系、教研室要求的教学进度、电子教案、PPT课件、课程标准、实验实训实践指导书和报告、学生成绩、试卷分析、课程标准、课程总结等教学文件或材料，不按时提交者每次扣1分，提交不合格者每次扣0.5分。

（8）上课迟到、早退者每发现一次扣1分，无故缺课者按教学事故处理。

（9）出现教学事故者一票否决。

五、其他

1.本评价量化考核每学期末开展一次，考核内容为上学期考核时间至本学期考核时间所涉及内容。

2.本考核办法作为教师教学质量量化考核中系部、专业团队量化考核的依据，本量化结果按名次取分计入学院教师量化考评结果中。

3.本量化考核结果同时作为奖励津贴、评优评先、职称晋升的重要依据。

4.本评价量化考核办法从2013年9月开始执行。

规划建筑工程系

二○一三年九月一日

第二篇：五福初中教师教学工作量化考核办法

五福初中教师教学工作量化考核办法

教学是学校的中心工作。为了全面贯彻党的教育方针，完成学校教书育人的根本任务，实现教学管理的规范化、科学化，达到优化教学过程，提高教学质量的目的，特制定本考核办法。

一、制定教学计划（2.5分）

1、学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划，制定要做到：据标准（课程标准）、依教材、切实际、求实效。

2、教学计划的基本内容：①学生基本情况分析（包含培优转差对象）；②本学期的目标、任务及工作重点；③教材内容分析；④学生能力培养及德育渗透；⑤教学进度安排。

3、教学计划应在每期开学初制定，在开学第二周上交纸质计划。考核办法：教学计划符合要求记2.5分；不符合要求、敷衍者该项不记分；不上交者记－2.5分。

二、备课（15分）

1、备课要求：①教师备课应做到“六备”、“五精心”。即：备教材、备教具、备教法、备学生、备学法、备板书设计；精心设计课堂情境，精心设计板书，精心设计课堂提问，精心设计课堂练习和精心设计课外作业。②要求课后有教学反思，每周至少一篇。③跨年级、跨学科需分别备课，但只要求送检一个年级或一个学科教案。④毕业年级可用复习用书和试卷代替教案。条件是复习用书、试卷要做过，有适当的批注和小结。⑤送过两届毕业班的教师，可备写简案，但涉及新课程、新教材的除外。⑥教案应以课时教案的形式体现，备课量按学科周课时计算，语、数、英每周5课时，每月可误差5课时，理化每周3课时，每月可误差2课时，音乐、美术每周1课时，其它科目每周2课时，每月可误差1课时。每期按16周计算。

2、坚持教案月检制。各位任课教师每月最后一周星期五放学前将教案交相应学科分管领导检查评定。

考核办法：

1、学期末教案符合要求的记15分。

2、数量不够，每差1课时记－1分（不合要求的不能算1课时教案）；未送达检查的记－2分/次，补查后记－1分/次。

三、上课（20分）

上课是教学工作的中心环节，充分体现了教师的教学能力和水平，是教学质量高低的重要表现和标志。

1、上课的要求：①教学任务明确，内容正确，结构合理，方法恰当，语言规范。不备课不进课堂。组织好课堂教学，维持好班级纪律。②准时上下课，不旷课，不早退，上课中途不到办公室聊天或批改作业。③遵守课堂纪律。不接打手机（关机）、不坐着讲课（特殊原因除外）、不吸烟、不体罚，不做与上课无关的事。④鼓励教师使用多媒体教学。⑤体育课应有课前集合（清点人数）、准备活动、新课教学、分组活动、下课前集合总结的过程。每节课提前3—5分钟下课，上课期间不让学生在教学区四处游逛。雨天要上好室内课，教师不得一走了之，否则视为旷课。

2、检查落实措施：①每周值周领导记录。②教务处通过巡查、听课、学生座谈、问卷等形式不定期调查教师上课情况。③各班教学日志反映出来的情况。

考核办法：

1、上课符合要求，无异常记录的记20分。

2、值周领导查堂、教务处巡查中，发现以下行为之一，原则不作提醒，分别记录在册，每次记－1分：迟到早退；接打手机；课堂秩序混乱；上课期间学生四处乱逛；坐着上课（除特殊原因外）；不让学生上课。以下情况每发现一次记－10分：体罚造成伤害事故的；无故旷课；上课过程中因工作疏忽造成安全事故的；无故停课的。

四、作业布置与批改（10分）

布置与批改作业是巩固学生所学知识，检查教师教学效果的必要手段。

1、作业的布置要做到“八要”，即目的要明确，内容要精选，形式要多样，难易要适度，格式要规范，分量要适宜，各科要协调，总量要控制。

2、作业的批改要做到“三要”，即一要认真及时，二要查漏补缺，三要反馈评讲。

3、作业的批改可采取全批全改、重点批改、当面批改、学生互相批改、师生共同讨论批改等多种形式。

4、每次作业批阅要写出必要的评价，作业批阅后必须写清批阅时间。作业批改后学生有订正，订正后有补批。

考核办法： 数学、英语每周作业批改不少于2次，政史每周批改不少于1次，理化不少于1次，语文不少于2次，每期作业不定时抽查两次，学期检查结果达到以上最低要求的记10分，达不到以上最低要求的，少一次扣1分。

五、测验和考试（20分）

考核是检查教与学的情况，衡量教学质量的重要手段，是督促学习的重要环节。教师要认真学习现代考试理论和考试大纲，结合市中考命题研究考试命题方向和基本原则、具体要求，提高命题能力。学校统一组织的月考、中期和期末考试，以及随堂进行的平时测验均属于课堂教学的有机组成部分。

1、教师按每次水平考试的要求紧扣教材命题，着重考查“双基”达标情况和分析与解决实际问题的基础应用能力。防止出“偏、难、怪”题。特别注意实验操作考试、听力考试和口试。

2、单元结束，认真做好归纳总结，组织单元练习、测验，检查学生掌握知识的情况，并做好分析工作。考试命题要以教学大纲和教材为主要依据，以本阶段学习的内容为知识范围，主要考查学生的基础知识，基本技能和运用知识，综合、归纳、分析问题的能力以及创新能力。

3、在学校统一组织的考试中，严格考试制度，取得学生的真实成绩。任课教师要严格按照教务处安排的监考表监考，不得随意调换，并严格遵守《监考守则》，严肃考风、考纪，杜绝作弊不良现象发生。

考核办法：

1、凡学校和年级组织的考试，教师必须按时按要求全部评阅试卷、统计成绩记10分，否则扣1～10分。

2、教师监考能按《监考守则》要求认真监考记10分。监考迟到一次扣5分；监考未到位者一次扣10分；催生交卷、监考不认真（监考时做与监考无关的事或在考场内被巡考发现有学生作弊或未经允许交换监考或无故离开考室）者每次扣1～10分，试卷不按要求装订者每次扣2分。

六、教学工作总结（2.5分）

教学工作总结的基本要求是：每学期末，教师要对承担的教学工作任务，对照学期教学工作计划进行一次认真的总结，检查计划的执行和目标的达成情况，总结提炼出教学经验，找准存在的问题，分析原因，提出改进措施。期末工作结束时将总结上传至教务处

考核办法：

教学总结符合要求者记2.5分，不符合要求、敷衍者该项不记分；不上交者记－2.5分。

七、工作量（60分）

1、学科系数：

考虑到备课、作业批改、单元检测工作量及工作强度、工作时限等因素，学科系数设置如下：一类：语文、数学、英语其学科系数为1.3；二类：物理、化学其学科系数为1.2；三类：历史、初三政治、初三体育、初二生物、地理其学科系数为1.1；四类：其他学科系数为1.0。

2、职务工作量：

副校级按周平均课时数的0.8倍计算,中层按周平均课时数的0.7倍计算,中层副职按0.6倍计算。

教学辅助人员除承担的课时数外,其职务折算成课时数的办法：实验员按周平均3节计算。

考核办法：

先测算出学校周课时总数（学校周课时总数=全校每周各科课时总数×相关学科系数后的总和），从而测算出周平均课时数（周平均课时数=周课时数÷实际任课教师数）。再计算出教师个人工作量（教师个人工作量（节次）=周任课时数×相关学科系数+职务工作量），教师个人工作量大于周平均课时数节次记60分，每少一节次减3分，每多一节次加3分。

3、关于请假人员的工作量的计算办法，住院病假、国家规定享受的假期不扣分，事假每期3天以上每天扣6分，病假每期5天以上每天扣6分。

八、教学业绩（70分）

（一）统考科目考核办法（70分）1．统考科目

初一：语文、数学、英语、历史、生物、地理、初二：语文、数学、英语、物理、历史、生物、地理、初三：语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、体育（初三第五期体育考试内容按上届体育中考项目组织学生考试）2．考核人数以上期参考人数为基数进行考核。

3．考核办法

（1）“三率一分”的计算办法

①巩固率按（参考人数÷开学初人数）×100%计算，标准分10分，巩固率100%记10分，每下降一个百分点扣0.5分，直到扣完为止。

②合格率按（合格人数÷考核人数）×100%计算，标准分10分，按（班合格率－年级平均数）×0.2+10计算合格率得分。

③优生率按（优生人数÷考核人数）×100%计算，标准分10分，按(班优生率－年级平均数)×0.3+10计算优生率得分。“优生”指各科考试前100名的学生人数。

④平均分按考核人数计算，标准分10分，按(班平均分－年级平均分)×0.5+10计算平均分得分。（2）名次分的计算办法

①名次得分：按“三率一分”的得分排出名次，第一名12分，第二名8分，第三、四、五、六名依次记6分、5分、4分、3分。

②名次升降得分：以上期名次为标准每上升一个名次记+4分，每下降一个名次记－4分。（初一上期、初二上期物理、初三上期化学、政治、体育不记名次升降分）

（3）教师应得积分为所有任教班级（“三率一分”的得分+名次分）之和÷任教班数。再按（70÷全校最高积分）×教师所得积分折算出教学业绩分。（其中：语、数、英教师兼任其他统考科目的语、数、英占60%，其他科目占40%；任教统考科目兼任非统考科目教师按统考科目计算。）

（二）体育考核办法（70分）1．学生评价（20分）：

由班长选10名学生参与评价，结果分四个等级优、良、合格、不合格，分别记2.0分、1.6分、1.2分、0.4分。

学生评价得分=

2．学生体育素质抽测（20分）：

每学期开学初由教务处公布各年级3个抽测项目，学期未对其中一个项目进行测试，抽测班级、学生由体育教师确定，其中学生数不得少于10人。由教务处牵头组成考核小组进行考评，并给予定性评价，结果分优、良、合格、不合格四个等级，分别记20分、16分、12分、4分。

3．学科考试（10分）：

体育教师根据一期教学内容自选考试内容，认真组织考试，以成绩单为依据差一个班扣5分。

4．其他（20分）：

体育教师除完成学科教学外，还应由组长牵头，全组人员参与下完成每期一次运动会（春季达标运动会，秋季田径运动会）的组织、筹备工作；初三体考的场地、器材准备工作；两操工作；学校的临时体育活动的组织安排；及相关体育数据上报、体质健康卡中学生体质数据的填写等。能积极主动参与完成且效果良好记20分，未完成或完成不及时每项扣2-10分。

5．按初三得分×70%+初一/二得分×30%计算体育教师业绩分。(三)非升学考试科目考核办法(70分)考核科目：初

一、初二：音乐、美术、信息课。考核办法：

1．学生评价（50分）：

由班长选10名学生参与评价，结果分四个等级优、良、合格、不合格，分别记5分、4分、3分、1分。学生评价得分= 2．学科考试（10分）：

任课教师自行命题、组织考试、阅卷、评分、统计，最后将各班成绩单交教务处存档。考核以成绩单为依据差一个班扣5分。

3．其他获奖加分(10分)：

4．以上三项得分之和为该教师的教学业绩分。

九、教学工作考核说明

1．考核总分200分，除工作量一项外其他各项最高得分不超过相应项目的权重，但每项最低分不限，可以为负。

2．经教科局审批每期请假在3个月及以上的不享受奖励性绩效工资，考核分列全校最低分，组织批准支教和上挂人员以教科局相关考核文件考核。考核从高到折算为110分确定考核等次，绩效以全校总金额除以总分数再确定每个人的绩效总额。

3、本办法自2013年下期起开始执行，在执行中不断修订、完善考核办法，届时后修订、补充后的为准。2013上期可参照执行。

4．本考核办法解释权归教务处。

第三篇：中小学教师职务量化考核办法(试行)

齐齐哈尔市中小学教师职务量化推荐考核办法(试行)为进一步规范全市中小学教师高、中级教师职务推荐评审工作，使教师职务推荐评审工作更趋合理、准确、科学，现根据2016年《黑龙江省中小学校教师专业技术水平评价标准》等文件精神，结合我市实际，制定齐齐哈尔市中小学教师职务量化推荐考核办法（试行）。

一、量化要素

（一）学历资历；

（二）政治素质和职业道德；

（三）教育工作；

（四）教学工作；

（五）工作业绩与学术成果。

二、量化评审细则(一)学历资历

1．任职年限。“任职年限”每一年按0.5分计算。2．工龄。工龄每一年按0.5分计算。3．学历。

高中教师（或进修学校教师）：按评审标准必须达到大学本科（含函授）以上学历。

全日制大学本科毕业（含函授）取得学士学位的2分，学历是研究生毕业取得硕士学位以上的（含在职进修）4分。

初中教师：按评审标准必须达到大学专科（含函授）以上学历。

大学本科毕业（含函授）2分，大学本科毕业（含函授）有学士学位的4分；学历是研究生毕业取得硕士学位以上的（含在职进修）6分，小学教师：按评审标准必须达到中师（含函授）以上学历。大学专科毕业的（含函授）2分；大学本科毕业（含函授）4分，学历是研究生毕业取得硕士学位以上的（含在职进修）6分，（二）政治素质和职业道德

1．考核。每年最高分10分，晋升高级按近五年教师工作考核结果实际分数累计计算，晋升中级按近三年教师工作考核结果实际分数累计计算。

2．综合表彰。按省评审标准，获得县级以上政府、人事部门、教育部门授予的优秀（模范）教师、优秀（先进）教育工作者、师德先进个人按以下标准计分。任现职以来，获国家级、省、市、县、乡级、校级奖励的，分别计8分、6分、4分、2分、1分、0.5分，各类奖励可累计加分。

（三）教育工作 1．教育管理

班主任或学校中层及以上干部任现职以来，能够认真履行工作职责的。每任职一年计1分，学年组长，教研组长（备课组长），每任职一年计0.8分。学校中层及以上干部不兼课或兼课未达到规定标准的不得参评。兼职人员不累计加分。

2．教育实绩

①任现职以来，班主任所任班级被评为优秀班级的，县级以上奖励的2分，校级奖励的1分。主题班（团、队）会

观摩活动，每次县级以上奖励的2分，校级1分。最高加5分。

②校级领导所管的工作获县级以上与学校教育管理工作相关的先进集体荣誉称号1次加1分，最高加5分。

③任现职以来，辅导学生参加由教育主管部门组织的本学科竞赛获奖，乡级每人次0.1分，县（区）级每人次0.5分，市级每人次1分，省级及以上每人次1.5分。同一学生参加同种竞赛，以最高级别奖计分，不重复计分，最高加至5分。

④学校组织参加县级以上的文体活动，获得团体一、二、三等奖的，其教练、指导教师按以下标准加分:县级分别加3、2、1分，市级以上分别加5、3、2分。最高加至5分。

（四）教学工作 1．工作量和教学效果

教学工作量应达到“评审标准”规定的授课时数。教学效果以学校实际教学考核结果为依据（学校要制定具体的教学考核细则），按考核情况分别计15至10分。

2.教学能力

能够胜任所教学科大循环教学工作，能够承担教育教学任务，教学效果较好的具备申报资格。

各级名师、学科带头人、骨干教师、教学能手应发挥骨干带头作用，能起到教育教学引领作用，具体工作情况由学校根据考核确定。

名师：省级、市、县级，分别计10分、8分、6分。各级学科带头人（含梯队成员）：省级、市、县级，分

别计8分、6分、4分。

骨干教师：省、市、县级分别计6分、4分、2分。教学能手：省、市、县级分别计4分、2分、1分。相同项目不累计加分，不同项目可累计加分。3．指导培养教师

承担培养指导青年教师的任务，有确定的培养对象的（结对子），取得明显效果的加2分；能对本学科新教师指导，取得一定效果的加1分。送教下乡或承担农村教师培训任务工作作用突出者加1分。

承担教育部门（或教研部门）培训任务的，每次承担省级、市级、县级培训分别计3分、2分、1分。

（五）工作业绩与成果 1．公开课

公开课必须是教育行政部门或教育学会统一组织的。按以下不同种类加分：①具有现场、有观摩人员参加的国家、省、市、县、乡、校级公开课（示范课、观摩课）每次分别计5、4、3、2、1、0.5分，②国家、省、市、县、乡、校级说课、录像课等按相应级别现场公开课的30%计分。最高加10分。

现场参加教育教学活动中的论坛、技能展示等参照相应级别现场公开课（示范课、观摩课）规定的标准加分。

2.基本功比赛

教师经学校推荐参加各级教育行政及业务部门组织的基本功大赛、各种技能大赛及各种音体美竞赛一等奖获奖者，按市级以上奖励计3分，县级奖励计2分，校级奖励计1分；

其它等次获奖者分数减半。最高加5分。

3．发表获奖论文或参编教材或著作

任现职期间，作为第一作者，在有CN或ISSN统一刊号，且公开出版发行的科技类或社科类期刊上发表本专业论文1篇,字数1500字以上；国家、省、市级分别得4分、2分、1分。最高6分。

任现职期间，作为作者，正式出版有ISBN统一书号的本专业专著或译著或教材1部,字数为2万字以上；任主编的4分，任副主编的2分，任编委的1分；在本校参编所教学科校本教材1分。最高6分。

各级教育行政及业务部门评选的论文，市级以上每篇1分，县级每篇0.5分，最高加至5分。

在学校及各级教育行政及业务部门评选的“典型案例”、“教学案例、教育叙事、教学反思”，每篇1分，最高加至2分。

4．科研能力

经申请并被批准立项的教育科研课题，结题后科研成果经鉴定获得国家、省、市、县级科研成果的独立承担人（或主持人），分别加4、3、2、1分，参与者减半加分。未结题的，有阶段性成果的独立承担人（或主持人）加1分，参与者加0.5分。最高得8分。

任职以来，参加全市各学科学业考试命题每次得1分，参加全省各学科学业考试命题每次得2分。

能积极参加各类教研活动，获得各级教研部门颁发的业务方面奖励的，省级、市级、县级分别计2分、1分、0.5分，最高得4分。

三、申报推荐中小学教师职务应遵循下列程序

1．本人申请：符合评审标准的教师向所在单位提出申请。

2．审核申报材料：学校对拟参评教师进行资格审查，拟参评教师按照有关文件要求向所在单位报送材料。

3．工作述职与成果展示：参评教师在单位组织下，向全体教职员工报告履行现任职务情况和申报拟晋职务所具备的条件。并由学校将参评教师的申报材料及业绩成果佐证材料向全体教职员工展示。

4．民主测评：参评教师述职后，单位组织学校全体成员对参评教师德、能、勤、绩各方面表现进行测评。其中，领导班子成员测评与群众测评分别计算。

5．量化考评：参评教师所在单位依据该量化考核办法对参评教师进行量化考核评分。

6．评审小组测评：由学校组成职称评审小组（由7-13人组成，其中教师代表不得少于三分之二）进行测评。

7．综合评议：学校将“领导班子民主测评分（占10%）、教职工民主测评分（占10%）、量化考评分（占70%）、评审小组测评分（占10%）”进行综合，确定最后推荐人选。

8．公示结果：单位将推荐结果公示一周无异议后，上报县（市）区教育局。

9．县区推荐：各县（市）区人事局、教育主管部门对基层单位推荐的参评教师及材料进行复核，并统一进行“教

育教学水平能力测试”，经同意并盖章后，统一推荐到市教育局。

10．各县（市）区教师进修学校及其它校外机构可参照执行，评审标准按高中标准执行。

四、附则

1．在基层学校推荐过程中，要严格实行“五公开一展示”的推荐程序，实行阳光操作。

2．单位要结合实际，制定切实可行的工作方案和量化考核细则，并报主管教育部门审批备案。

3．学校在推荐过程中的民主测评、量化考评、评审小组测评等相应档案材料要及时归档，作为学校推荐的依据，以备复查。

4．师德师风有问题的人员一票否决。

5．论文必须是正规的教育报刊上发表的论文或经教育行政部门（教研院、进修校）认定备案。

6．该“量化考核”中每一项目的分数，按实际得分计算。未加以说明的项目分数不封顶，总分数不封顶。

7．计算任职年限等截止时间为当年的8月31日。8．如上级有新政策出台，则以上级精神为准。

二〇一六年十二月

第四篇：【参考】日常工作量化考核办法(试行)

日常工作量化考核办法(试行)

为了规范机关管理,促进全镇各项工作有序开展,充分调动同志的工作积极性和和主动性,创造性地开展工作,创一流业绩.对同志日常工作从德、能、勤、绩四个方面全面考核，并与考核结果与报酬挂钩，特制定本办法。

一、品德考核

1、酗酒闹事（不论在机关或村上、街道）、无理取闹的，扣20分。

2、机关打架、骂仗，扣双方各20分。

3、在机关或村上、街道参与赌博一次，扣20分。

4、对家属子女管教不善，影响机关正常办公秩序的，扣20分。

5、其它影响干部形象，造成负面影响的，酌情扣分。问题严重的进行组织处理。

二、出勤考核

1、实行日工资制。凡请假（不论病、事假）都扣发当日工资。

2、旷工扣日工资的2倍。

3、缺会一次扣2分，迟到、早退一次扣1分。机关组织的集体活动，缺一次扣2分。月累计三次缺会或不参加集体活动和五次迟到或早退，视为旷工一天。

4、凡公差必须在办公室填写考核单，写清事由和起止时间。经业务主管领导签字、机关分管领导批准后方能离开。对不履行审批手续或超出规定时间的，按旷工对待。

5、轮流卫生打扫值班，未打扫的一天扣4分，打扫不彻底仍有杂物的扣2分（扣分由两人分摊）。统一休假期间，环境卫生由留值人员承担，收假后继续 轮换。

6、实行集中休假制度。统一放假不考核。

7、值班实行补贴制，每天加3分。

8、严格履行请假制度。请假必须在事前，事后补假一律无效，按旷工对待。请假条一式两份，留存根备查。

9、对工资在上级业务主管部门发放的同志，如实考勤、汇总、公布，坚持每月如实向上级业务主管部门报送一次考评结果。对不遵守机关管理和因工作失误造成严重影响的，建议业务主管部门进行组织处理。

10、提倡和鼓励机关正式工作人员停薪留职和提前离岗，自愿从事农业或第三产业发展。凡55周岁以上（含55周岁）的干部职工，由本人写出申请，经领导会议研究批准后，可提前离岗，离岗期间享受95%的工资待遇。凡50周岁以上（含50周岁）自愿提前离岗的干部职工，离岗期间享受80%的工资待遇。正常调资和其他政策待遇不受影响，到龄后办理正式离退休手续，工资待遇按照国家标准全额发放。50周岁以下的干部职工可自愿申请停薪留职，在此期间，可保留档案工资，职级和工资待遇调整不受影响。

三、能、绩考核

1、量化考核，据实兑现，每半年一次，基本原则是奖优罚劣，奖罚平衡。

2、在镇上安排的全局性或临时性工作中，失误一次扣10分。造成重大影响的扣30分。

3、对不能按时、按要求完成工作任务，按百分点减去完成百分点，扣未完成的百分点。

4、对群众矛盾化解不力，出现上访等不稳定因素扣包村同志10-30分（市上30分、县上20分、镇上10分，信访件每件扣5分）

5、对个别同志安排的临时性、突击性工作予以加分，最高不能超过10分，由安排工作的领导同主要领导协商后，予以确定。

6、对临时性、突击性工作，如果不服从领导安排扣5分。

7、在服务群众方面，每半年征询一次群众意见（随机抽样），有多少条意见，扣多少分。

8、实行末位淘汰制。对单项工作在季内连续三次位居全镇最后一名或半年内累计扣分50

分以上的个人，必须待岗学习整改，整改时间至少一个月，最多不超过三个月。本人写出书面保证后，考核组视其态度和整改表现，确定其是否恢复工作。待岗一月者发90%工资；待岗二月者发80%工资；待岗三月者发60%工资；三月后，停发工资，自谋单位。

四、考核坚持日清、月结、季考、半年总评制。

1、对半年总评中的前三名予以奖励，奖个人第一名300元，第二名200元，第三名100元。

2、原则上每月兑现一次日工资考核。对因工作需要，在阶段性工作中特定的奖惩政策随月兑现后，在季评和半年总评时不再重复考核；只计分值，以分确定位次。、没有承包村任务的机关工作人员可参照本办法管理。

五、考核中每分分值2元。

镇上成立考核小组，具体由办公室和考核小组负责日常考核事宜。

第五篇：京蒙小学教师教育教学工作量化考核办法(试行稿)2017.8

兴和县京蒙小学教师教育教学工作量化考核办法（试行）

为了深化课堂教学改革，实施高效课堂，规范教学管理，稳定教学秩序，加强教师队伍建设，全面评估教师的工作，充分调动教师的积极性和创造性，激励教师不断提高自身的综合素质，努力提高教育教学质量，减少工作的随意性，使教学工作日趋规范化、制度化和科学化，特制定本办法。

一、考核的内容及量化记分办法

考核满分为100分，工作量30%，出勤20%，依据《兴和县京蒙小学教职工奖励性绩效工资实施方案》第五项的第一条和第二条进行考核，工作业绩50%，依据本办法进行考核。

（一）师德师风（10分）

政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。

1、理论学习（4分）

①积极认真参加集体（教研组学习、学校政治业务学习、校外学习）学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。

②无故缺席一次扣2分。③早退、迟到一次扣0.5分。④笔记不全者视情况扣1分。

2、职业道德（6分）

爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习，达到者得满分。有如下情况者扣分或加分：

①言行违背规范，打架、侮辱他人人格等现象，每次扣1分。②有乱收费、乱订资料情况，每人次扣1分。

③因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣2分。

④学期内受党政纪处分和治安处分者扣6分。

⑤教师穿着仪表、举止不文明者发现一次扣0.1分。诸如：穿奇装异服，穿拖鞋、背心、超短裙、短裤进教师，染指甲，在教室内吸烟，坐课桌，随地吐痰，扔杂物，说话粗野等不文明行为。

⑥有碍完成教育教学任务，不服从合理的工作安排，以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益，本项得分为0。

⑦把学生赶出课堂，每人扣0.1分。体罚或变相体罚（如殴打、漫骂学生等），每人扣0.3分。留惩罚性作业，每人次扣0.1分。

⑧教师为人师表，行为在社会上引起较大积极影响的加2分。⑨不分份内外，积极主动关心学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献的教师，酌情加2——10分以上。

3、考核除上述平时考核外依据《兴和县京蒙小学师德师风考核标准》进行考核。

（二）常规教学（40分）

1、教学材料上交（4分）

开学第一周，科任教师要科学合理地安排好学科进度计划，内容要全面，措施要详细、具体、可行。每学期学期末任课教师要对自己所任学科教学工作做好总结，总结要符合要求、认真详细具体。计划

与总结按时完成，按时交教务处满分（4分），有计划和总结但是简单扼要扣1分，转载他人、不按实际情况的扣1分，不按时上交的扣1分。

任课教师要有课时反思、单元反思（写在每单元结束后）、期中、期末反思，要切合实际，要有针对性，要真正起到反思的作用，否则缺一项扣1分。教务处要求完成的各种教学材料，不能按时、保质保量完成的，每项扣1分。

2、备课（6分）

为了贯彻课改精神，提高教师教学能力，各年级各学科必须写导学案，以导学案形式备课（写在教案本上），做到备教材内容，备学生实际，备教法设计和学法指导，每年级每门学科只备一本教案，采取集体备课，共同研讨完成。具体内容有：学段目标与进度计划（写在教案首页），学习目标，教学重难点，教学用具，课题及授课时间，教学过程：“导入课题、导学流程（体现独学、对学、群学，展示反馈评价）”，小结、布置作业、教学反思。要符合超周备课制度，书写工整、规范，内容要求不达一项扣0.5分，依次累计扣完6分为止。

3、上课（10分）

（1）在课堂教学中，教师要尽职尽责，按照自己事先设计好的导学案授课。突出重点，突破难点，加强双基，培养能力，层次清楚，讲练结合，因材施教，板书规范，准时下课，减少随意性。必须体现学生的主体地位，遵循“精讲多练，师生互动，重在培养学生的听说读写能力”的教学原则，全面实施高效课堂。充分利用校内现有的教

具，尽量使用多媒体，激发学生的学习热情，保证教学效果。考核由教务处组织进行课堂教学、学生（家长）问卷调查附分，学生评价课堂教学，以课堂教学问卷评价表中优、良、一般为标准，分别记10、6、4分。查课发现违反教师上课要求一次扣1分。

（2）体育教师上足20——25分钟集中训练时间，集中训练结束后，教师必须在操场组织集体活动，上下课前必须整理队伍清点人数，管理好学生秩序，未能按要求完成的每项扣1分。根据课时内容使用好体育器械，做到器械要按数按量归还，放回原处，并填写使用记录。

（3）在各专用教室上课的班级要提前安静有序的进入专用教室，上课教师要填写好实用记录，不达上述要求的发现一次扣1分。课堂中因体罚、变相体罚学生造成严重后果或因教师监管不到位发生教学安全事故造成严重后果的均不得分。

4、作业（6分）

教师要精心选题，留量适中，认真批改，反馈及时。作业留量：数学（1—3）年级不少于4次/周，（4—6）年级不少于5次/周。语文（1—3）年级不少于8次/周，（4—6）年级不少于6次/周，作文两周一次，英语不少于3次/周，其它科目课堂内完成，作业不少于1次/课时。确保书面作业每天不超过1小时。

学生要人人有作业本，并书写整洁、规范，教师要对作业全批全改，批语要有针对性，激励性，指导性，期待性，商讨交流性，并注明批改日期。学生要对错题认真改正，教师要及时进行复批。否则，不达作业量的扣2分，无批阅的扣2分，少批阅的一次扣2分，错批

一次扣2分，无复批一次扣2分。

5、培优辅差（4分）

做好学生分层辅导，建立优生、学困生档案，并附在教案本前（多盯、多察、多鼓励），平时须与优生做好结对帮扶。做到优生、学困生的成绩跟踪和培优补差记录。否则不达上述一项规定扣1分，无优生、学困生档案的、无培养、转化记录的均扣2分。

6、教研教改（6分）

（1）按时参加集体备课活动和教研组政治业务学习活动，并做好记录记载和学习笔记，笔记不完整，不认真每缺一次扣1分。

（2）积极主动参加听评课活动，每学期听课节数不低于16节，听课必须有详细的过程记录和评价意见，每缺一节扣0.5分。

（3）按时参加学校组织的教师读书交流活动，养成良好的阅读习惯，做好读书笔记。笔记不认真，没按要求完成的扣2分。

7、考试（4分）

（1）统一考试，精心命题，严格考试纪律，维护考试秩序，杜绝作弊现象，认真阅卷，考试结束后，由任课教师做好试卷分析和查漏补缺工作。否则，工作敷衍塞责、校对错误、影响正常考试扣1分，未按规定履行监考职责，迟到一次扣1分，考场秩序混乱一次扣1分，做与监考无关的事发现一次扣1分，无故旷工一次扣1分，提前收取试卷扣1分，批阅试卷出现故意提分、压分现象，或统分错误，一次扣2分，私自更改成绩，弄虚作假一次扣2分。

（2）语数英学科每学期组织两次质量检测，其它学科每学期进

行一次随堂考试，科任教师自行命题、判卷。上交试卷样卷、成绩登分统计和试卷分析与反思，每缺一项扣1分。

（三）、附加分

1、在学校组织的教学活动评比中，按一、二、三等奖及优秀奖，分别奖励10分、8分、6分、4分。组织活动的相关人员每人每次加2分。

2、积极主动承担学校教学观摩课、示范课、研讨课的教师，每开展一次加10分。

3、凡承担市、县级示范课、观摩课、送教下乡课等按级别分别加20分、16分。

4、在课题研究中做出突出贡献，并已形成基本完整的课题研究材料顺利结题，给课题研究人员奖励。国级16分，区级10分，市级6分。

5、及时进行信息送报工作的，每采纳一条按等级进行奖励。市、县级的分别奖励10分，6分。

6、参加县级统一组织的统考科目，获团体第一，每人奖励100分，团体第二，每人奖60分；单科按获得等级进行奖励，前五名的分别奖励200分；160分；100分；60分；40分。超全县平均分每超1分奖30分依次累计奖励。

7、音、体、美等团体，参加县级比赛、展演活动中，按荣获等级进行奖励，一等奖100分，二等奖60分，三等奖40分。

8、学校教学成绩优秀奖：单科平均成绩高于全年级平均分、第一名60分，第二名30分，第三名15分，低于平均分的不予奖励，英语学科平均分同年级取第一名奖励60分。

9、学校教学成绩提高奖：单科成绩以上学期参考人数为基数，全年级平均成绩的对比百分点的提高幅度最大的奖60分。

二、考核原则

1、考核根据各项工作岗位的不同特点，实行分类考核，重能力、重实绩、重奉献，要提高考核的科学性，切实增强绩效工资的激励功能。考核结果要在本校公示，做到公开透明、阳光操作，确保教职工的知情权、参与权和监督权，保障教职工的合法权益。

2、实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，定时与定量相结合的方法。

3、要严肃工作纪律，明确工作责任，不敷衍塞则，考核某位管理干部时，该同志应坚持回避原则。

三、考核结果运用

1、评定考核分数：负责考核的人员根据考核内容和标准，统计出被考核人员的得分，按照从高到低的顺序，报学校绩效考核领导小组审议。

2、考核最后得分乘以每分对应的金额发放绩效工资。

3、考核结果作为教职工评优、评先和学期末工作奖励的依据。