思想汇报——张娇

第一篇：思想汇报——张娇

尊敬的党组织：中共第十七届五中全会于2010年10月15日至18日再北京举行，在大会上胡锦涛总书记作了重要讲话，通过对胡书记重要讲话的学习，我受益匪浅并对未来五年中国能有较好的发展前景充满了极大的信心，思想汇报——张娇。全会深入分析了今后一个时期我国经济社会发展的国内外环境，强调综合判断国际国内形势，我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期，既面临难得的历史机遇，也面对诸多可以预见和难以预见的风险挑战。我们要增强机遇意识和忧患意识，科学把握发展规律，主动适应环境变化，有效化解各种矛盾，更加奋发有为的推进我国改革开放和社会主义现代化建设。全会指出，制定十二五规划，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，适应国内外形势新变化，顺应各族人民过上更好生活新期待，以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，深化改革开放，保障和改善民生，巩固和扩大应对国际金融危机冲击效果，促进经济长期平稳较快发展和社会和谐稳定，为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础，思想汇报《思想汇报——张娇》。全会强调，在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求，就是坚持科学发展，更加注意以人为本，更加注重全面协调可持续发展，更加注重统筹兼顾，更加注重保障和改善民生，促进社会公平正义。加快转变经济发展方式是我国经济社会领域的一场深刻变革，必须贯穿经济社会发展全过程和各领域，坚持把经济结构战略性调整作为加快转变经济发展方式的主攻方向，坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点，坚持把建设资源节约型，环境友好型作为加快转变经济发展方式的重要着力点，坚持把改革开放作为加快转变经济发展方式的强大动力，提高发展的全面性，协调性，可持续性，实现经济社会又快又好发展。全会综合考虑未来发展趋势和条件，提出了今后五年经济社会发展的主要目标：经济平稳较快发展，经济结构战略性调整取得重大进展，城乡居民收入普遍较快增加，社会建设明显加强，改革开放不断深化，使我国转变经济发展方式取得实质发展，综合国力，国际竞争力，抵御风险能力显著提高，人民物质文明生活明显改善，全面建成小康社会的基础更加牢固。中国共产党制定的方针，政策及路线是正确的，具有决策性的。在中国共产党的带领下，中国的明天会更加辉煌，中国人民的生活会更加丰富。汇报人：张姣2010.12.14

第二篇：张娇：自我介绍

张娇：女，生于1987年8月，毕业于江苏教育学院，2009年8月参加工作，小学一级教师。曾多次获得“青年岗位能手”、“先进教育工作者”等称号。

教学理念：教育就是用爱与智慧去帮助每一个学生发觉自己的潜力，创造自己的价值，体味实现自我生命价值的快乐与幸福！

座右铭：过程用心，结果随缘。

第三篇：张丽娇演讲稿

不忘初心，争做新时代四有好教师

演讲稿

演讲人：张丽娇 不忘初心，争做新时代四有好教师演讲稿

“不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。”这是十九大报告的主题，更是新时代教师的奋斗目标。

出生在农村的我，从小就怀揣着成为一名教师的梦想。带着这个梦想，我努力拼搏考入了师范院校，学习了自己最擅长最喜爱的数学专业，四年的大学时光是快乐的，是充实的。2013年毕业，我如愿的成为一名特岗教师，回到了农村，我铆足干劲，要在大山深处实现自己的梦想。

踏入工作的校门，一切从零开始，不知道如何备课，不知道如何与学生沟通，不知道如何与家长沟通，太多的不知道，使我有了一丝动摇，这时老教师们主动伸出援助之手。告诉我每个年级学生的特点，知识的掌握情况，告诉我备课的流程，备课的注意事项，告诉我该注意学生什么，该如何关注学生，该如何与家长共同教育孩子，等等等等，事无巨细，方方面面，太多的宝贵经验，老教师们倾囊相诉，使我醍醐灌顶，如沐春风。

带着老教师们的宝贵经验，带着大学贮备的知识，我走进了课堂，走进了可爱的孩子们中间。看到了孩子们一双双求知的眼神，我一下就爱上了他们。经过两年的科任教师经验，使我接触到了很多的班级，学习到了很多经验，第三年终于担任班主任，有了属于自己的班级。在担任班主任期间，和孩子们的感情更深了，真真切切的走进了孩子们的世界。

2017年，我回到了家乡乌兰河硕，我也拥有了自己的孩子，使我体会到了为人父母对孩子的那份挚爱，让我对学生们又多出了一份母爱。当宝宝四个半月的时候，我回到了工作岗位，校长找我谈话，让我接手纪律，成绩都很不好的五年级。要照顾襁褓中的宝宝，自己的经验又不足，我打起了退堂鼓。校长一再的鼓励我，为我加油，看到校长信任的眼神，我决定试一试。可接手两周，班级里学生打架，私自跑了，还有两个学生坐校车的孩子打架把脸挠花了。自习课，唠嗑，打闹。问题一个接着一个。我头都大了，不知道如何下手。这时校长和主任找到了我，帮我分析孩子们打架的原因，该如何处理，指导我如何给孩子们开班会，规范孩子们的行为。并且校长找到打架的孩子进行教育，耐心的指导，主任听了我的班会课，及时的进行了补充。就这样孩子们一点一点的规范了起来。在学期末，校长语重心长的对我说：“年轻人就该给自己点压力，这不也坚持下来了嘛，干得不错。”得到校长的肯定，我的心情无比激动。

在我的班级里，有一个叫林雨晨的孩子，由于患病，头脑反应不太灵活，孩子一着急容易犯病。他注意力很难集中，我便把他的课桌安排到我的讲桌旁，时刻的提醒他。他写字极慢，我便手把手的教他握笔，指导他快速，工整的书写。很多字不认识没办法读课文，课下我便一遍一遍的领他读。有了一点点进步，我便及时的表扬他，每当这时他都会腼腆一笑，学得更来劲了。有一次，再和他妈妈交流时，他妈妈告诉我，有一天，他家吃豆角饭，他非常爱吃，趁妈妈不注意，他偷偷的用塑料袋装了一些，怕凉了也怕妈妈看到，就放到了衣服里，妈妈送他到学校，看到衣服里有东西问他是什么，他头也不回的跑了。可是袋子破了，饭撒了，孩子埋怨的说妈妈，都怪你，我不能给老师吃了。孩子流下了伤心的泪水。听到这我不禁鼻子一酸，孩子虽然没有说出来，但是我的付出他们都记在心里，我爱孩子们，孩子们也是爱着我的。

时刻不忘初心，做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，需要学而不厌，自强不息，与时俱进，善乐群有爱心的，才能达到曾参《大学》所说的：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

第四篇：张煜娇：《弟子规》读后感

《弟子规》读后感

白银区武川新村学校

五二班

张煜娇

《弟子规》是清朝康熙时山西绛州人李敏秀所作。全书以《论语·学而》中的“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”开篇，以三字韵语的文字形式，教人怎样待人处世。

对弟子规的学习，让我找到了答案。弟子规总序开篇是这样教育我们的：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。它从人之根本出发，教育我们要从这几个方面对自身进行的塑造。首孝悌，就是说做人首先要心中有爱，要孝敬父母一个人如果对它有养育之恩的父母都不能孝敬的话，那么他就丧失了做人的根本，对长辈、对领导更是如此。

“泛爱众，而亲仁，有余力，则学文” 意思是大众交往时要平等仁德，要时常亲近有仁德的人，向他们学习，以上这些是学习的根本，非做不可。如果做完还有余暇，还要学习一些其他方面的知识，来充实自己。就像我三年级时，字词学得很好，可每次考试就是赶不上张崇宝，后来我才发现是我积累的词太少导致作文写不好，才拉了分。从此以后，我每天写完作业，就积累词语一到三个，一个学期下来足有100个。就这样期末考试我作文只扣了1分。这不正符合了“有余力，则学文”吗？ 亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。它的意思是：不管亲人爱不爱你，你都要尊敬父母，尊敬亲人。

在弟子规里我学到了不少知识，从此以后，我要像弟子规里说的一样，孝敬父母，尊敬长辈。

指导教师：魏正芳

第五篇：高一2班张玉娇 春风化雨

春风化雨，润物无声

——2012班主任工作案例

常州市北郊高级中学 张玉姣

中文摘要：在学生由初中刚升入高一的现实背景下，关注学生的成长，发现学生存在的问题，用爱心不断感化学生，促使他改变初中时代留下的陋习，成为一名阳光开朗，文明懂礼的高中生。

关键词：流氓习气人际关系改变

世人往往用“春风化雨”来比喻教育者的工作，寓意为良好的熏陶与教育，这也是对教育者美好品质的希冀与赞美。我想教育者若能做到春风化雨，那么他的教育事业可算是成功了。事实却是任何事情都是述说起来很容易，要真正做到就没有想象中的那么容易了。尤其是对于第一年从事班主任工作的我来说，艰难行走中的任何一个德育案例都给我留下了深刻的印象，并从中汲取了教训与经验。

初次见到薛某，只觉得他是一位高高大大的阳光大男孩，平时嘻嘻哈哈也很开朗，觉得这样的男生肯定是会和老师同学和睦相处的，因此一开始我并没有对他给予过多关注。没想到高一开学才一周，英语老师就找到我，说薛某在她的课上非常粗鲁地对她说脏话，刚听到这消息时，我也是怔了一下，但并没有直接找薛某来问话，而是找了一些他周围的学生来了解情况。一了解才发现，薛某并不是我想象中的阳光大男孩，平时的他非常爱说脏话，并且喜欢以自我为中心，只要同学说了他不喜欢听的话都会不顾别人面子地打断别人，周围的同学都不太愿意与他做朋友，甚至有些讨厌他。我这才把薛某请到把办公室，具体询问他为什么会有这样的行为。

据薛某自己述说，他一直在社区中学读书，这个学校学习风气很不好，而且他还结识了一群狐朋狗友，在初中的时候就爱说脏话甚至打架，用他自己的话来讲，就是他身上有一种流氓习气。庆幸的是，薛某在述说中一直低着头，态度诚恳，他自己也觉得自己这样的行为是不对的，有时候也很讨厌这样的自己，但就是控制不住自己的情绪。在这次谈话中，我并没有对薛某过多责备，毕竟只是初犯。只是跟他讲明白，中学生应该文明礼貌，尊敬师长，与同 学和睦相处，不应该在校园说脏话，应该要做与北郊学生气质相符的事情。谈话结束时，他主动要求给英语老师写道歉信，并承诺不会再说脏话了。

至此，我以为这个事件已经圆满解决，假以时日，薛某肯定能够成为一个文明的北郊学子。没想到才过了三个星期，薛某主动来办公室找我，说非常想跟我聊一聊，通过聊天才知道这段时间，薛某非常苦闷，他一直在忍着让自己不要冲动，但还是控制不了自己。由于月考没考好，他的爸爸妈妈一起说了他几句，他觉得很厌烦，甚至想动手打自己的爸爸妈妈，这个想法过后连他自己都吓了一跳。另外，因为和同学言语上出现了几句不和，就写纸条威胁那位同学说要请人去把他揍一顿。我这才发现，平时我对薛某的关注实在太少了，也高估了这样的学生的自我调控能力。所幸这位同学能够主动把他自己的想法说出来，不然，我也许永远也不会知道他存在这么大的问题。我明白对这样的学生，一味用严厉的说教是没有用的，我就站在他的立场上，告诉他我能够理解他的行为，并且鼓励他控制好自己的情绪，说老师会一直支持他。最终这位同学自信满满地回教室了。

吸取上次教训，我并没有认为这位同学可以马上改正，所以一直在关注他的行为。

现在他是不说脏话了，对老师和同学也有礼貌多了，但是有一天，他的同桌找到了我，说无法跟他坐一起了，问明原因才知道他很不喜欢薛某的性格，说他是一位哗众取宠的人，跟他坐在一起很厌烦，而且周围的同学几乎都不喜欢与薛某说话。听到这个消息，我又陷入了沉思，该怎么样才能让薛某彻底改变呢？当然，我并未直接答应那位同桌的请求，而是请他给薛某一个改正的机会。当我委婉地告诉薛某他周围同学的想法时，薛某非常伤心，但他并不愿意调位置，那样他会觉得自己是异类，至此我才发现薛某原来内心也很敏感，回忆过往，我经常会在全班面前有意无意批评他，想他那时的心理肯定是不好受的，我也感到内疚不已。这时，薛某已比开学时成熟了很多，没有找同桌的麻烦，也保证会努力改变自己的行为，并且晚自习主动到储藏室自习，做到不影响周围的同学。

从那以后，每次集体活动只要有薛某积极参加的我都会在同学面前大力表扬他，上课时他能够积极回答问题的也会表扬他，哪怕是一个微小的进步我都会鼓励他继续努力。当然，像薛某这样的孩子，总免不了还有犯小错的时候，改变的是，我不再在全班面前批评他，而是单独找到他与他平等交流，并表达出我相信他定能做好的意思。平时也增加与他交流的机会，谈一谈学习与生活，长此以往，薛某已把我当做可以诉说心事的知心老师，经常与我交流他自己的想法，我也总是给予支持与鼓励，有时给他提出建议。此时已临近期末，薛某的学习成绩并未有多出色，但是最让人欣慰的一点是他已经完全没有了刚开学时的“流氓习气”，无论对我还是对他，都是巨大的进步。

班主任工作是一项艺术性的工作，投入感情与精力是必要的，能够有技巧地处理问题也是有必要的，我想任何一位班主任都要本着“春风化雨”的心，用自己的真诚与爱心给每一位同学带去爱的熏陶，让他们健康茁壮地成长！