当前高校学生党员的教育工作的绩点思考

第一篇：当前高校学生党员的教育工作的绩点思考

当前高校学生党员的教育工作的几点思考

作者：王娇阳 杨福政

摘要：把优秀的大学生凝聚到党的队伍和事业中来，纠正其在思想、行为上的不良现象，是高校学生党建在全面建设小康社会中的中心任务，也是全面加强高校思想政治工作的有效途径。

关键词：学生党员教育；思想政治素质

近年来，特别是第十二次全国高校党建工作会议以来，高等学校学生党建工作取得了很大的发展，学生党员人数和比例显著提高，不少学生班级成立了党支部。与时俱进地做好大学生党员和入党积极分子的教育、培养和发展工作，把优秀的大学生凝聚到党的队伍和事业中来，是实施人才强国战略、培养为中华民族伟大复兴而努力奋斗的一代新人的迫切需要，是高校学生党建在全面建设小康社会中的中心任务，也是全面加强高校思想政治工作的有效途径。随着高等教育事业的蓬勃发展，高校学生党建工作也进入了新的发展阶段。同时，在看到大多数学生党员是优秀的学生骨干的同时，我们也发现高校学生党员的质量和数量的发展却没有呈现一个正比的关系，而是学生党员的质量是略微滞后于学生党员发展的数量的。

一、高校学生党员出现问题的表象

多数高校学生党员，没有严格按照一名共产党员的规范来严

格要求自己，在思想政治上对自己要求国语放松；在学习上，没有刻苦专研的精神，对待学业并不认真，在最后取得成绩的时候，多数人并不理想；有些学生党员对待工作缺乏热情，往往因为工作的原因与同学之间发生问题，并不能很好的解决，最总导致人际挂系紧张。

二、高校学生党员出现问题的原因

随着社会政治、经济及文化的日益发展与观念的开放，各种价值观念也快速涌现，多元价值观之间的冲撞益激烈，个人的价值倾向也将直接影响人生观、世界观的形成与稳定。当今社会，接受文化思想观念的途径多、速度快，大学生在学习知识的黄金时间对知识的渴求是比较强烈的，正因如此，一部分同学弱化甚至失去了对事物和价值观念的常规判断能力，加上学生的个性特点，表现在入党上的一个不良倾向就是人党动机日益功利化。

什么样的学生已经达到了党员的标准，可以发展入党，这是目前高校发展工作中存在的另一个问题。经验中的入党标准有以下几点：第一是学习成绩好；第二是学生干部．为集体所作贡献比较多；第三是在纪律方面表现优秀；第四，人际关系良好。把以上四点作为发展党员的重要标准是无可厚非的。但在实际工作中，我们往往把这些表现作为主要的标准，甚至是唯一的标准，而忽视了对学生的共产主义信念的培养。他们表现往往很突出，但是也容易出现一旦成为党员就放松对自己的要求，马上松懈下来的情况。以上都是信仰不忠诚，却往往能够顺利入党的例子，这样很可能就给我们党日后的工作埋下隐患。

近年来，随着高校扩招后人数的增加，高校学生党员发展力度加大，发展数量大幅增加，党员发展及考察工作难度随之增大。另外，较少有机会考验发展对象在大是大非问题上的党性表现，大学生入党的考察较多地集中在学习成绩和社会公德等方面，但考试成绩排名和生活细节上的要求与思想信仰不属于同一层面的问题，因此导致考察过程中容易出现两种倾向：要么由细节问题决定考核结果，要么大而化之。

三、解决高校党员出现问题的措施

以发展工作规范化程度的提升来促进发展大学生党员质量的提高。大学生从申请入党到培养成为入党积极分子、发展对象，最后被吸收为组织中的一员，同样可以学期(学年)为单位，提高发展大学生党员质量的思考分成若干成长阶段，也带有很强的周期性。在实际工作中，如果不考虑各种政治学习和上级安排的主题活动等，学生党支部可以紧紧抓住“四个一”的规律来开展各项工作。即：一学期调整、确定一批入党积极分子和发展对象，一学期制定一批发展计划，一学期讨论发展一批学生党员，一年召开一次工作总结与计划通报的大会。

培养大学生入党，启发他们的共产主义觉悟，实质上是他们思想的形成、巩固、发展与外部教育作用的辨证统一过程。学生的主观能动性是内因，党组织开展的各种教育、培养、考察、管理、服务等都是外因。作为外因的大学生党建工作，可以根据这个发展性规律，以改革创新精神加强学生党支部的自身建设，不断丰富大学生党建工作的形式与载体，不断拓展活动空间。如学

生党支部的组织设置，可以根据学生和党建工作发展的实际，积极进行“支部建在班级”、“支部建在公寓”以及“支部建在社团”等方面的探索，这不仅有利于扩大大学生党建工作的覆盖面和在青年学生中的群众基础，而且也增强了党支部教育、培养的针对性和实效性，最终也将提高发展大学生党员的质量。

党员数量之众并不一定就代表组织的战斗力之强，党员数量不是决定党的先进性和执政能力强弱的最重要标志。党的先进性要通过党员的先进性体现出来，党员质量才是决定党的先进性和执政能力强弱的最关键因素，党员质量事关党的生命和未来。在具体工作过程中，要坚持科学培养、全面考察、规范程序，准确贯彻中组部关于发展党员工作的“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的十六字方针，突出其所体现的“客观标准与主观标准结合，结果标准与过程标准结合”的原则精神，及时将符合党员条件的大学生发展为党员。

统筹教育、培养、考察与发展、管理以及服务之间的关系教育、培养和考察是提高发展大学生党员质量的基础，是大学生党建工作的前提，管理与服务是提高发展质量的手段与方法，发展是提高发展质量的中心。因此，我们必须紧紧围绕“中心”，夯实“基础”，不断丰富和完善“手段”与“方法”。围绕“中心”，一是要扩大学生党支部内的民主，增进和谐氛围，尊重学生党员的主体地位，保障学生党员的权利。二是要把发展大学生党员工作的着力点放在入党积极分子队伍的建设上，积极主动地教育、培养与引导。

统筹年度发展计划与入党积极分子、发展对象之间的关系入

党积极分子和发展对象，是申请入党人在成长过程中的两次“身份”转变，而年度发展计划则是党的基层组织根据入党积极分子和发展对象的现状、成长规律以及工作进程等确定的，在下一年有可能发展成为预备党员的这一部分同志。统筹年度发展计划与入党积极分子、发展对象之间的关系，可以年度发展计划的制定和执行作为有效抓手，不断提高发展大学生党员的质量。一方面，通过对上一年度发展计划执行情况的分析，就能准确查找教育、培养、考察以及发展过程中的问题，并以此作为今后工作的有益借鉴。另一方面，可以对本年度发展工作进行深入地梳理，明确工作目标，不断增强发展工作的预见性、严肃性和科学性。第三，高校党委组织部门可以有效地进行宏观把握，促进院(系)党委(党总支)和学生党支部切实按照规范和程序开展工作，做实积极分子和发展对象的考察工作，把“入口关”进一步向前推进。第四，拓展了对入党积极分子的教育、培养和考察的广度和深度，调动了更广大同学的积极性。

参考文献：

[1]胡锦涛.在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[J].党建，2007，（11）

[2]钱均鹏.党员教育管理手册[M].北京人民出版社，2007.12

[3]魏桂红.大学生基层党组织建设的现状和对策[J],江苏高教，2006.3

[4]马艳萍.谈大学生党员管理模式创新[J].齐齐哈尔大学学报，2004.5

第二篇：高校学生党员教育工作贯彻群众路线的思考

高校学生党员教育工作贯彻群众路线的思考

摘要：群众路线是我们党根本的政治路线和组织路线，同时也是重要的工作方法和领导方法。高校学生党员教育工作应明确群众路线新思路，从倾听党员心声，改进工作思路；聚焦“四风”问题，开展支部活动；搭建实践平台，密切联系群众三方面着手，深化群众路线理念，彰显高校党建工作的凝聚力，推动党的事业健康发展。

“群众观点是马克思主义的基本观点，群众路线是我们党的根本路线。”[1]党的执政地位要不断巩固，基础是要扩大党的群众性。高等学校担负着培养国家高层次人才和可靠接班人的历史使命。而且，大学生党员是我们党的新生力量，是未来中国社会主义现代化建设的中坚和骨干。因此，高校党组织加强大学生党员队伍建设尤为重要。

一、群众路线的含义

马克思主义群众观点认为：“人民群众是历史的创造者，是推动社会发展的决定性力量。相信谁、为了谁、依靠谁，是否站在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。”[2]中国共产党诞生后，赋予群众路线新的内涵。在党的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中，简明地将群众路线概括为“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。[3]

2013年6月18日，总书记在中央召开的党的群众路线教育实践活动工作会议上发表了重要讲话内容：“人心向背关系党的生死存亡。党只有始终与人民心连心、同呼吸、共命运，始终依靠人民推动历史前进，才能做到坚如磐石。”[4]新时期，国家领导人进一步强调群众路线的重要性，当前必须以高度的政治责任感和历史使命感，把党的群众路线落到实处，建立永葆党员先进性的长效机制。

二、学生党员教育工作中践行群众路线的意义

总书记就党的建设说过：“打铁还需自身硬。”学生时代树立正确的世界观，践行党的群众路线，使自身成长为一个坚定的青年马克思主义者，对于他们以后学有所成走向工作岗位尤其是领导岗位，都将产生积极的影响。在平时和党员接触过程中，很多学生党员分不清楚自己和普通同学的差别，以至于分不清党员的先进性和发挥不了党员的先锋模范作用。因此，高校应以群众路线教育实践活动为契机，围绕大学生成长成才的根本目标，贯彻“照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的总要求，聚焦“四风”问题，搭建学生党员密切联系群众、为群众服务的平台，让学生党员主动接地气，勇于实践和担当，使高校学生党建工作成为我党改革发展的有力保障。

三、学生党员教育中践行群众路线的方法

（一）倾听党员心声，改进工作思路

党建工作要把重点放在查找问题、解决问题上。高校学生党建工作应进一步完善双向的信息交流机制，改变过去单

一、纯理论、说教的教育方式，增加和学生党员之间沟通交流的机会。一是应多开展师生互动、支部共建的活动，掌握学生党员的基本思想状况，认真查找他们在思想政治教育方面、常规管理等方面存在的问题，根据调查研究情况改善日常管理工作。二是丰富信息的来源渠道，发挥好学校与学生间的桥梁作用，面对面听取广大学生党员的意见建议，帮助解决学生党员在学习、生活、就业等方面的实际困难。三是全面提升党员党性意识，以英雄模范人物和身边典型事迹来坚定党员的共产主义信仰，解决好学生党员在学习工作中模范表率作用的发挥，让他们拥有更多的取长补短的机会，全面内强素质，外塑形象。

（二）聚焦“四风”问题，开展支部活动

正如总书记指出，开展群众路线教育实践活动，坚决扫除“四风”，让党和人民的事业能在春风和煦的阳光下茁壮成长。四风问题主要是指：形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。这四风极大影响了党的凝聚力、向心力和行动力。学生党员有着“双重身份”，既是学生，也是党员。作为学生群体中的先进分子，学生党员应自下而上多途径查找自身存在的“四风”问题。在现阶段发展条件下，高校各学生党支部应召开支部大会，阐述党的群众路线教育实践活动的意义与目的，聚焦“四风”问题，围绕自身成长成才的目标，进行自我剖析：是否保持清醒的政治意识，是否在学习、工作、社会实践等方面形成导向和带动作用。通过群众路线实践教育活动，不断解决发现的种种问题，在自己的坚持和他人的督促下，以更加饱满的姿态投入学习工作中，彰显自身先锋模范作用，为实现“中国梦”贡献智慧和力量。

（三）搭建实践平台，密切联系群众

大学生教育实践活动是高校素质教育的有效载体，也是大学生理论联系群众、联系实际的最好阵营，更是大学生服务社会的最好舞台。针对现在有的学生党员不愿接触群众，甚至疏远群众，脱离群众的问题，高校党建工作者应积极引导学生党员一方面在学习和生活中密切联系自己的同学、班级，在各项活动中发挥引导、服务和促进的作用，发挥先锋模范作用。另一方面应通过多种途径和方式让学生党员主动深入基层、服务社会、密切联系群众，让党员们积极主动参与社会实践，深入人民群众内部，了解群众的需求与困惑，并力所能及地帮助他们，在人民群众心中塑造良好的党的形象，使人民群众相信党，拥护党。同时，深入群众的社会实践活动还能在同人民群众的密切联系中锤炼作风，切实掌握建设国家、服务人民的过硬本领，为走上社会、成就事业打下坚实基础。

四、针对学生意见，加强教育引导

刘少奇同志曾指出：“实行群众路线，就要在群众中做细致的思想工作和组织工作。”[5]从总体上说，人民群众是历史的创造者，是推动社会进步的主体力量。但并不是说在任何条件下，群众的观点、意见和行为都是正确的，尤其是当代大学生正处于从学生角色向社会人转变的关键时期，他们身上具有的思想多元化、看问题片面化、自负易冲动等特点。这就要求高校党组织要把对大学生的信任和教育引导紧密结合起来，在践行群众路线教育实践活动过程中，要相信和依靠广大学生，倡导他们通过正常渠道和方式反映意见，坚持实事求是，保护好学生参与民主监督的积极性。同时，高校党组织要慎重对待学生所反映的意见和建议，对于一些不正确的观念和想法，要通过细致的思想工作和组织工作加以引导，使大学生真正成为党信任和依靠的重要后备力量。

第三篇：高校学生党员教育工作贯彻群众路线的思考

高校学生党员教育工作贯彻群众路线的思考

摘要：群众路线是我们党根本的政治路线和组织路线，同时也是重要的工作方法和领导方法。高校学生党员教育工作应明确群众路线新思路，从倾听党员心声，改进工作思路；聚焦“四风”问题，开展支部活动；搭建实践平台，密切联系群众三方面着手，深化群众路线理念，彰显高校党建工作的凝聚力，推动党的事业健康发展。

关键词：群众路线 大学生党员 党建工作

“群众观点是马克思主义的基本观点，群众路线是我们党的根本路线。”[1]党的执政地位要不断巩固，基础是要扩大党的群众性。高等学校担负着培养国家高层次人才和可靠接班人的历史使命。而且，大学生党员是我们党的新生力量，是未来中国社会主义现代化建设的中坚和骨干。因此，高校党组织加强大学生党员队伍建设尤为重要。

一、群众路线的含义

马克思主义群众观点认为：“人民群众是历史的创造者，是推动社会发展的决定性力量。相信谁、为了谁、依靠谁，是否站在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。”[2]中国共产党诞生后，赋予群众路线新的内涵。在党的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中，简明地将群众路线概括为“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。[3]

2013年6月18日，总书记在中央召开的党的群众路线教育实践活动工作会议上发表了重要讲话内容：“人心向背关系党的生死存亡。党只有始终与人民心连心、同呼吸、共命运，始终依靠人民推动历史前进，才能做到坚如磐石。”[4]新时期，国家领导人进一步强调群众路线的重要性，当前必须以高度的政治责任感和历史使命感，把党的群众路线落到实处，建立永葆党员先进性的长效机制。

二、学生党员教育工作中践行群众路线的意义

总书记就党的建设说过：“打铁还需自身硬。”学生时代树立正确的世界观，践行党的群众路线，使自身成长为一个坚定的青年马克思主义者，对于他们以后学有所成走向工作岗位尤其是领导岗位，都将产生积极的影响。在平时和党员接触过程中，很多学生党员分不清楚自己和普通同学的差别，以至于分不清党员的先进性和发挥不了党员的先锋模范作用。因此，高校应以群众路线教育实践活动为契机，围绕大学生成长成才的根本目标，贯彻“照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的总要求，聚焦“四风”问题，搭建学生党员密切联系群众、为群众服务的平台，让学生党员主动接地气，勇于实践和担当，使高校学生党建工作成为我党改革发展的有力保障。

三、学生党员教育中践行群众路线的方法

（一）倾听党员心声，改进工作思路

党建工作要把重点放在查找问题、解决问题上。高校学生党建工作应进一步完善双向的信息交流机制，改变过去单

一、纯理论、说教的教育方式，增加和学生党员之间沟通交流的机会。一是应多开展师生互动、支部共建的活动，掌握学生党员的基本思想状况，认真查找他们在思想政治教育方面、常规管理等方面存在的问题，根据调查研究情况改善日常管理工作。二是丰富信息的来源渠道，发挥好学校与学生间的桥梁作用，面对面听取广大学生党员的意见建议，帮助解决学生党员在学习、生活、就业等方面的实际困难。三是全面提升党员党性意识，以英雄模范人物和身边典型事迹来坚定党员的共产主义信仰，解决好学生党员在学习工作中模范表率作用的发挥，让他们拥有更多的取长补短的机会，全面内强素质，外塑形象。

（二）聚焦“四风”问题，开展支部活动

正如总书记指出，开展群众路线教育实践活动，坚决扫除“四风”，让党和人民的事业能在春风和煦的阳光下茁壮成长。四风问题主要是指：形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。这四风极大影响了党的凝聚力、向心力和行动力。学生党员有着“双重身份”，既是学生，也是党员。作为学生群体中的先进分子，学生党员应自下而上多途径查找自身存在的“四风”问题。在现阶段发展条件下，高校各学生党支部应召开支部大会，阐述党的群众路线教育实践活动的意义与目的，聚焦“四风”问题，围绕自身成长成才的目标，进行自我剖析：是否保持清醒的政治意识，是否在学习、工作、社会实践等方面形成导向和带动作用。通过群众路线实践教育活动，不断解决发现的种种问题，在自己的坚持和他人的督促下，以更加饱满的姿态投入学习工作中，彰显自身先锋模范作用，为实现“中国梦”贡献智慧和力量。

（三）搭建实践平台，密切联系群众

大学生教育实践活动是高校素质教育的有效载体，也是大学生理论联系群众、联系实际的最好阵营，更是大学生服务社会的最好舞台。针对现在有的学生党员不愿接触群众，甚至疏远群众，脱离群众的问题，高校党建工作者应积极引导学生党员一方面在学习和生活中密切联系自己的同学、班级，在各项活动中发挥引导、服务和促进的作用，发挥先锋模范作用。另一方面应通过多种途径和方式让学生党员主动深入基层、服务社会、密切联系群众，让党员们积极主动参与社会实践，深入人民群众内部，了解群众的需求与困惑，并力所能及地帮助他们，在人民群众心中塑造良好的党的形象，使人民群众相信党，拥护党。同时，深入群众的社会实践活动还能在同人民群众的密切联系中锤炼作风，切实掌握建设国家、服务人民的过硬本领，为走上社会、成就事业打下坚实基础。

四、针对学生意见，加强教育引导

刘少奇同志曾指出：“实行群众路线，就要在群众中做细致的思想工作和组织工作。”[5]从总体上说，人民群众是历史的创造者，是推动社会进步的主体力量。但并不是说在任何条件下，群众的观点、意见和行为都是正确的，尤其是当代大学生正处于从学生角色向社会人转变的关键时期，他们身上具有的思想多元化、看问题片面化、自负易冲动等特点。这就要求高校党组织要把对大学生的信任和教育引导紧密结合起来，在践行群众路线教育实践活动过程中，要相信和依靠广大学生，倡导他们通过正常渠道和方式反映意见，坚持实事求是，保护好学生参与民主监督的积极性。同时，高校党组织要慎重对待学生所反映的意见和建议，对于一些不正确的观念和想法，要通过细致的思想工作和组织工作加以引导，使大学生真正成为党信任和依靠的重要后备力量。

参考文献：

[1]贺国强.领导干部要树立正确的政绩观，大兴求真务实之风，在建设中国特色社会主义的伟大事业中建功立业[J].求是，2004：5.[2]黄璋.切实解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题[N].人民网，2011：5.[3]中共中央文献研究室.中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议[A].三中全会以来――重要文献选编（下）[C].北京：人民出版社.1982：834.[4]习近平：人心向背关系党的生死存亡[N].四川日报，2013―7―10（6）.[5]刘少奇选集：下卷[M].北京：人民出版社，1985：403.作者简介：

冯蕾（1987-），女，四川南充人，西华师范大学教育学院教师，助教，主要从事思想政治教育学研究。（责编 张翼翔）

第四篇：高校发展学生党员引起的思考

高校发展学生党员引起的思考

高校发展学生党员引起的思考

青松

我是一名在校大学三年级的学生党员。我于2004年6月荣幸地成为中共预备党员，2005年6月顺利转正，正式成为光荣的中国共产党的一员。我在平时的学习生活中努力让自己更优秀。我自认为是无愧于党。两年以来，随着对学校党务工作的了解的加

深，我看到了一些普遍存在并亟需整改的问题——发展党员工作程序和态度不正确。如不加改正，势必会在今后一个相当长的时期里影响我们党和国家，当然这些影响是负面的。

在上学期临近期末的一次支部会议上，我们支部根据系党总支的安排，确定了一批入党积极分子为新发展预备党员对象。由于根据相关程序，每位要求入党的积极分子都必须有两名正式党员做介绍。支部安排我作其中两名的介绍人之一。我服从组织的安排，随后我填了很多材料，这些都是按“规定的程序”来做的。

但是，我却有话要说！首先，材料中涉及的落款日期从当天一直延伸到一年以前。是问，这是什么样的做法？虚假材料？第二，我在此以前都不认识他们，我又怎么来证明他们是如何如何优秀，思想如何如何的好？第三，我没有看到学校有关方面在他们从党校结业以后做任何培养教育，他们最注重的他们的学习成绩。第四，发展预备党员有个公示的过程，但是我们没有看到公示贴在哪里？群众的意见没要了。

这些情况也许不止在我这所大学里存在，也许早就成了普遍现象，一种共病！不知这些做法上级党组织是否有所耳闻？是否这些是合理合法？有人会嗤笑我不知世故，不再的变通。殊不知正是他们的太懂得世故，太圆滑，太会变通，把党的优良传统变得所剩无几！我为现今这种风气感到失望！

众所周知，高校里的“入党率”很高，有人用“打批发”来比喻之。我们是不是该再问问：高校里党员的素质怎如何？但切记，素质不是靠他们整的材料来体现，因为这样弄来的材料纯粹就是废纸一堆！我们党的方针和初衷是正确的：广纳社会精英。但是在具体操作过程中，有的人就背离的党的路线方针。我们不能为了拥有广泛的群众基础和众多的党员而忽视了“质量”关！我想多而不精，滥竽充数的局面是每个共产党人都不愿看到的吧。我们的宗旨是为人民服务。一个在平凡工作岗位上的合格的党员能为人民，为社会作出贡献，但相反，却有很多身在要职，集多项荣誉于一身的人恰恰是社会的蛀虫，国家民族的贼！这样的党员，人民要之何用？有这样的党员泛滥，人民何以相信我们的党？民族的复兴何日能够完成？

据我了解，现在的大学生几乎都是为了一己私欲，为了自己将来的工作和发展选择了中国共产党，这样的有什么信念可言？有什么精神可言？这样的同学本身是不对的。但是我们还该看到，这也正是当前高校思想政治教育和学生入党工作存在的极大的缺陷的结果！我觉得各级党组织要引起高度的注意，所谓千里之堤，溃于蚁穴，不得不防。

总之，我强烈建议有关方面尽快改变高校学生入党情况的现状，规范和加强对高校学生入党工作的管理，加强高校的思想政治教育力度，为我们党在群众中保持良好的声望和体现我们的先进性，为让我们党能长久的带领全中国人民不断创造新的局面而尽自己的力量！

第五篇：关于我校学生党员党性修养教育工作的思考

在高等教育日益大众化的今天, 高校学生党建工作有了较大发展和创新，同时也出现了许多新问题和新挑战，而增强高校学生党员的党性修养工作是党的自身建设的需要,是新形势、新任务对党提出的迫切要求，也是确保高校稳定发展和精神文明建设的迫切需要。随着我校规模的扩大，校区、办学层次增多，学生党员人数的剧增，学校学生党建的压力也随之增大，如何增强我校学生党员的党性修养教育成为我校亟待解决的问题。1 我校学生党员党性修养教育现况从总体上说，我校的学生党员队伍主流是好的，他们的思想政治状态是积极向上的。他们能做到以校为家，自觉带头遵守校规校纪；在日常的学习、生活和工作中，他们能起表率作用；在学校、教师和学生的联系上，他们能起着桥梁作用。但我们也认识到，由于他们经历顺畅、阅历简单，入党时间短，具备党的基本理论知识还有限，缺少严格的党内生活和社会实践的锻炼，组织观念、群众意识和团队精神较淡薄，判断和甄别能力有限，导致部分学生党员入党动机不够明确、党员意识与党性观念不强及先锋模范作用发挥不明显等问题。现将此类问题概括如下：1.1 对党的理论知识匮乏校园里，学生重智轻德的现象较严重，对党的认识缺乏理论的高度及深度，对政治理论学习缺乏饱满的热情和积极的态度。对党员发展的程序和要求不了解，相当多党员在发展后亦不清楚党员发展的原则和步骤，片面地认为学习成绩优秀，担任学生干部就易于被党组织发展。1.2 入党动机不够端正作为青年学生，他们的思想具有可塑性、易变性等特点，判断和甄别能力有限，易于受良莠俱存的各种信息的影响，容易迷失方向，思想产生偏差甚至错误。少数党员在入党动机上存在一定的“功利性”、“虚荣性”和“盲从性”，他们虽然在组织上入了党，但思想上还没入党，严重影响了党在广大学生中的形象。1.3 存在“入党前拼命干，入党后松一半”现象部分学生党员入党前积极向上，严格要求自己，各方面表现突出。入党后，出现了放松对自身的要求，进取心有所减退，理想信念逐渐淡化，学习工作有所放松等现象，在学生中无法起到模范带头作用，影响了党员在学生心目中的形象。1.4 学生党员队伍中存在“两极分化”现象学生党员中担任学生干部者居多，这一群体要比普通党员的政治思想觉悟高，工作能力强，群众基础好，但其中某些党员放松对专业知识的学习，成绩一般，甚至出现经常补考的现象，无