如何训练好口才

第一篇：如何训练好口才

如何训练好口才？——创造良好沟通的语言魅力“张小姐，您今天的打扮看起来真是容光焕发，这件衣服的式样和颜色真的很适合您！”“真的吗？谢谢！你的话，会让我一天心情都愉快……”这样的对话，您一定不陌生。我们常会希望自己也像上面这则对话里的男主角一样，是一个能令人愉快、喜欢与人为伍的人际高手。或许您并不习惯接受或付出真诚的恭维和赞美，但是应该也不会反对和周遭的朋友，至少维持一种像是目前最热门的中美外交经贸议题的模式──pntr（永久正常贸易伙伴关系）吧！人际相处问题虽不似国际外交关系那么复杂，但若要做到和多数人维持正常、和谐的互动关系，如何善用您的口才及语言魅力来达成良好的沟通就非常重要！有威力的沟通 从培养口才开始口才，顾名思义是指口头表达的能力展现，而口才也是掌握人际沟通中，相当重要且可直接感受到的关键因素。内容清晰，逻辑严谨，见解独特的人，通常较容易取得别人的信赖并达成共识，这也就是好的口才所具备的优势。要想在现今处处强调竞争优势的社会上立足，您不能不具备熟练的“嘴上工夫”。否则，别说是应付工作上的实际需要，就连和家人的日常生活相处上，恐怕也会容易出现磨擦。良好而有威力的沟通，要从单项表达的口才开始，若表达得流利，内容丰富，使用的语言很精确，就有机会发展成为一个沟通专家！以下是口才训练的基本技巧，希望对您口才的培养有助益。perfact的口才公式如果人际关系好，对方比较容易接受你的说话内容，说服力也高；反之，人际关系不好，想拓展人际也会比较困难。对陌生人拜访时，如何才能建立良好人际关系？好的人际沟通，便可以建立好的人际关系。想拥有好的人际沟通，就要懂得运用人性对话技巧，perfact公关口才即是掌握人性的口才公式（与英文字“完美”perfect仅差一字，相当好记）。polite─口才礼仪说话要有礼貌，应对要符合礼节。开发下线或推销商品时，不能过于急躁，流露急躁会让对方怀疑你心理有压力，开始对妳产生防御、退缩而使推销失败。有礼貌让人感觉不急躁，应对符合礼节，对方就不会有戒心。常说敬语、尊称、谦让语是初访顾客极为重要的表达技巧。对方看到妳彬彬有礼，也会回敬以礼，双方可以提高接受度。面对不是很熟的顾客，记得多尊称对方先生或小姐。让对方觉得被尊重。谦让语是“请、谢谢、对不起、麻烦你、不客气、是否可以”六句话。譬如：“李小姐，谢谢您提供宝贵的时间，让我有机会向您推荐思科的产品与制度。这些资料是本公司的商品简介，麻烦请大家传阅一下。”evaluate─经评估后肯定、塑造对方价值肯定、塑造对方价值的技巧，是让对方觉得他在你心目中是不错的，赞美他、肯定他、都是很好的技巧。直销业务需要不断彼此激励，彼此肯定，因此要常[口吐莲花，让对方感觉温暖。赞美别人需要勇气与肚量，一般人为了保护自己的面子与满足优越感，不太能够赞美别人。直销业不一样，愈把自己缩小，鼓舞别人发挥，业绩愈更好。respect─尊重对方人喜欢被尊重，这是人性沟通最重要的部份。有些上线喜欢用批判的口吻批评下线的做法不对，下线一天到晚被她数落不是，感觉没有尊严，慢慢的家庭聚会不出席，产品说明会也不带新朋友来参加，最后这条线就离开了。工作的方法有很多种，人的想法也有很多种，我们必须尊重别人的观点与做法，不要心中一把尺，量尽天下事。包容不同意见，彼此间的相处会更好。familiar 熟稔、亲和力推销最大的障碍是顾客与你之间的陌生感、警戒心与排斥行为。如何排除以上障碍，运用speak the same language技巧，拉近距离、建立熟稔关系是最好的方法。speak the same language有以下五种用法：〈用法一〉讲相同的母语：宋楚瑜到苗栗演说用客家话，在台南用闽南话，目的就是拉近与各地乡亲的距离。与顾客用相同的母语，可以瓦解对方的陌生感。〈用法二〉讲对方有兴趣的话题：与对方谈她有兴趣的话题，对方就会如数家珍，谈的口沫横飞，忘了陌生与排斥。〈举例〉上线：妳对那一种商品比较有兴趣？谈谈妳的经验。对象：桑叶茶系列，我以前曾经研究过它的药用价值。上线：很好！妳从桑叶茶开始推展业务，相信业绩一定会很好。〈用法三〉讲对方关心的话题，打开对方的心扉。〈举例〉上线：你现在工作上最关心的问题是什么？对象：中年二度就业，我最担心的问题是跟不上时代的脚步。上线：为什么会有这种想法？对象：因为有家庭要照顾，无法全天候上班，新知识又不足，实在担心……上线：我提供一个上班不受时间限制，经常有教育训练的工作机会给你。〈用法四〉讲对方专长的话题〈举例〉上线：你原来从事名品服饰专店工作，请透露一点这行业的经营技巧。对象：我有五年以上的经验，想经营成功一定要……上线：很好的经验！把这些经验转移到思科来吧！〈用法五〉遇到对方抗拒时，可以用讲相同立场的话来排除。

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第二篇：如何训练好口才[推荐]

如何训练好口才？——创造良好沟通的语言魅力

“张小姐，您今天的打扮看起来真是容光焕发，这件衣服的式样和颜色真的很适合您！”“真的吗？谢谢！你的话，会让我一天心情都愉快……”这样的对话，您一定不陌生。

我们常会希望自己也像上面这则对话里的男主角一样，是一个能令人愉快、喜欢与人为伍的人际高手。或许您并不习惯接受或付出真诚的恭维和赞美，但是应该也不会反对和周遭的朋友，至少维持一种像是目前最热门的中美外交经贸议题的模式──pntr（永久正常贸易伙伴关系）吧！人际相处问题虽不似国际外交关系那么复杂，但若要做到和多数人维持正常、和谐的互动关系，如何善用您的口才及语言魅力来达成良好的沟通就非常重要！

有威力的沟通从培养口才开始

口才，顾名思义是指口头表达的能力展现，而口才也是掌握人际沟通中，相当重要且可直接感受到的关键因素。

内容清晰，逻辑严谨，见解独特的人，通常较容易取得别人的信赖并达成共识，这也就是好的口才所具备的优势。要想在现今处处强调竞争优势的社会上立足，您不能不具备熟练的“嘴上工夫”。否则，别说是应付工作上的实际需要，就连和家人的日常生活相处上，恐怕也会容易出现磨擦。

良好而有威力的沟通，要从单项表达的口才开始，若表达得流利，内容丰富，使用的语言很精确，就有机会发展成为一个沟通专家！以下是口才训练的基本技巧，希望对您口才的培养有助益。

perfact的口才公式

如果人际关系好，对方比较容易接受你的说话内容，说服力也高；反之，人际关系不好，想拓展人际也会比较困难。对陌生人拜访时，如何才能建立良好人际关系？好的人际沟通，便可以建立好的人际关系。想拥有好的人际沟通，就要懂得运用人性对话技巧，perfact公关口才即是掌握人性的口才公式（与英文字“完美”perfect仅差一字，相当好记）。

polite─口才礼仪

说话要有礼貌，应对要符合礼节。开发下线或推销商品时，不能过于急躁，流露急躁会让对方怀疑你心理有压力，开始对妳产生防御、退缩而使推销失败。有礼貌让人感觉不急躁，应对符合礼节，对方就不会有戒心。

常说敬语、尊称、谦让语是初访顾客极为重要的表达技巧。对方看到妳彬彬有礼，也会回敬以礼，双方可以提高接受度。

面对不是很熟的顾客，记得多尊称对方先生或小姐。让对方觉得被尊重。谦让语是“请、谢谢、对不起、麻烦你、不客气、是否可以”六句话。譬如：“李小姐，谢谢您提供宝贵的时间，让我有机会向您推荐思科的产品与制度。这些资料是本公司的商品简介，麻烦请大家传阅一下。”

evaluate─经评估后肯定、塑造对方价值

肯定、塑造对方价值的技巧，是让对方觉得他在你心目中是不错的，赞美他、肯定他、都是很好的技巧。

直销业务需要不断彼此激励，彼此肯定，因此要常[口吐莲花，让对方感觉温暖。赞美别人需要勇气与肚量，一般人为了保护自己的面子与满足优越感，不太能够赞美别人。直销业不一样，愈把自己缩小，鼓舞别人发挥，业绩愈更好。

respect─尊重对方

人喜欢被尊重，这是人性沟通最重要的部份。有些上线喜欢用批判的口吻批评下线的做法不对，下线一天到晚被她数落不是，感觉没有尊严，慢慢的家庭聚会不出席，产品说明会也不带新朋友来参加，最后这条线就离开了。

工作的方法有很多种，人的想法也有很多种，我们必须尊重别人的观点与做法，不要心中一把尺，量尽天下事。包容不同意见，彼此间的相处会更好。

familiar熟稔、亲和力

推销最大的障碍是顾客与你之间的陌生感、警戒心与排斥行为。如何排除以上障碍，运用speakthesamelanguage技巧，拉近距离、建立熟稔关系是最好的方法。speakthesamelanguage有以下五种用法：

〈用法一〉讲相同的母语：宋楚瑜到苗栗演说用客家话，在台南用闽南话，目的就是拉近与各地乡亲的距离。与顾客用相同的母语，可以瓦解对方的陌生感。

〈用法二〉讲对方有兴趣的话题：与对方谈她有兴趣的话题，对方就会如数家珍，谈的口沫横飞，忘了陌生与排斥。

〈举例〉

上线：妳对那一种商品比较有兴趣？谈谈妳的经验。

对象：桑叶茶系列，我以前曾经研究过它的药用价值。

上线：很好！妳从桑叶茶开始推展业务，相信业绩一定会很好。

〈用法三〉讲对方关心的话题，打开对方的心扉。

〈举例〉

上线：你现在工作上最关心的问题是什么？

对象：中年二度就业，我最担心的问题是跟不上时代的脚步。

上线：为什么会有这种想法？

对象：因为有家庭要照顾，无法全天候上班，新知识又不足，实在担心……

上线：我提供一个上班不受时间限制，经常有教育训练的工作机会给你。

〈用法四〉讲对方专长的话题

〈举例〉

上线：你原来从事名品服饰专店工作，请透露一点这行业的经营技巧。

对象：我有五年以上的经验，想经营成功一定要……

上线：很好的经验！把这些经验转移到思科来吧！

〈用法五〉遇到对方抗拒时，可以用讲相同立场的话来排除。

策略：yes-but（是…但是）意见不合时，不要与对方马上起冲突，应该用同理心使对方产生共鸣，让对方降低敌意，待对方情绪控制好时，再提出意见。

〈举例〉

对象：我目前对加入直销业工作，还不太能接受。

上线：我了解，从事直销确实需要心理建设。我不想给你压力，不过你要给自己一点压力，因为直销是一份很迷人的事业。希望你赶快下决心，跟大家一起打拼，直销是美丽的梦，一起行动吧！

attractive─吸引力

说话内容有吸引力之外，说话者的人格特质也要有吸引力。会说话的人，听他讲三天三夜都不会疲倦。

care─时常关怀

随时表示对对方的关心，让对方感到很窝心，人际关系会更好。爱要勇敢说出来，关怀也要时时挂在嘴上，特别是下线面临情绪低潮时，更需要运用关怀法鼓励他把问题说出来，给予激励让他恢复工作士气。

thank─时时感激

带一颗感恩的心与人相处，常常对人说出感激的话，对方会给你更多的回报。 

第三篇：《练好口才的第一本书》读后感

《练好口才的第一本书》读后感

———微笑的好处卡耐基说过：“一个人的成功，15%靠技术知识，85%靠口才艺术。无论职场、商场，还是交际场，口才都是一个人成功的关键因素。”而《练好口才的第一本书》这本书的主要目的，就是在短时间内提高你的口才能力，让你成为一个会说话、受欢迎的人！

《练好口才的第一本书》作者殷亚敏通过自己三十年的研究，找到了最简单、最有效的沟通方法：好脸，好话。好脸，就是微笑；好话，就是夸奖。掌握了这两好，与人沟通一通百通。这本书具备三大特点：第一，接地气：中国语境下使用最多的语言沟通技巧；第二，易练习：经过实战检验的完美训练方法；第三，最实用：一看就会练，一练就有效。只要打开这本书读一读，根据书中的训练方法和技巧抽空练一练，奇迹或许就会在你身上发生。殷亚敏指出：练口才是先练笔再到说，先出手成章再到出口成章，一语惊醒梦中人，还提倡多背诵，任何语言都是靠背诵习来的，别无他法，只有背的东西多了，内化成自己的语言才能厚积薄发，出口成章，感谢作者，给我带来了真正练口才的理念和方法。

殷亚敏在书中第一章中强调了讲好话必须先学会面带微笑，书中出示了王石的两张照片一张是严肃的，一张是面带微笑的，从中我们感受到微笑才有魅力，才能吸引观众。星云大师曾说：“一束鲜花不如一个微笑；微笑是世界上最美丽的色彩。当你站在台上，尚未开口就先面带微笑时，就已经展示出了你的魅力，吸引了观众的眼球。正如雨果所说：”微笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。“这就是微笑让人悦目。

2、微笑让人悦耳，接线员总是微笑着对顾客讲话，我们听到甜美的声音不管有什么不愉快总是心里会莫名的愉悦起来，因为微笑时声音总是变得好听，从听觉上吸引人。

3、微笑还可以让人悦心、让人自信。在与人沟通时微笑可以给自己带来六大好处：好声音、好头脑、好身体、好人缘、好运气、好气场。

微笑代表着对对方的肯定，所以能给对方带来自信。也能给自己带来好运。著名留学专家高燕定从他女儿高倩5岁那一年起，就经常反反复复地对她说：”哈佛是世界上最好的大学，你一定要上哈佛！“"好好学习，以后上哈佛！”“上哈佛！爸爸希望你上哈佛，你一定要上哈佛！哈佛毕业后当律师！”

高倩当时还小，听不懂这些话，但高燕定不管这么多。他认为，应该从孩子小的时候起就给她灌输这种梦想，反复强调哈佛的了不起之处，让哈佛深入她的意识深处，让她时时刻刻想着上哈佛。如果等她成了年再鼓励她上哈佛、当律师，那就迟了，她不会听。

1989年，高燕定和朋友一起旅游时，特意带着高倩去了哈佛一趟，想让女儿受到哈佛的熏陶，鼓励她立下读哈佛的志向。进了哈佛之后，他们去了行政楼，楼前立着哈佛先生高大的铜像，高倩嚷嚷着要跟哈佛先生的铜像合影，很多大人都开玩笑说她站在高大的塑像前显得太小了，还是不要合影了。高倩这时7岁，但人小志不小，她深信自己将来一定能上哈佛，昂首挺胸地说：“得了，别看我现在小，再过10年来哈佛读书就不小了！”一听这话，其他大人都觉得这孩子口气太大了，哄堂大笑，只有高燕定对她露出赞许的微笑。旁人笑话自己不要紧，父亲的微笑让高倩更加坚定了上哈佛的志向。高倩10岁生日那一天，高燕定举着摄像机给她录像时，让她说出自己的愿望，她开口就是：“我要上哈佛，我要成为一名律师……我肯定，我行！”高倩的语气坚定，眼神坚毅，让高燕定深感欣慰，他知道自己对女儿的栽培已经见效了。当别人对孩子信心不足时，用微笑给她肯定，为她打气，一定能带给她动力，让她奋勇向前，向着梦想努力。

书中第二章给我们列举了好话的十二种讲法，常言说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”好话就是让人听了高兴的话、有益于人的话、如称赞人们奋进向上、教育儿女孝亲尊师……总之，能给人带来正能量的话就是好话。

《练好口才的第一本书》真是一本好书，照着练一次，受用一辈子！只要打开这本书读一读，根据书中的训练方法和技巧抽空练一练，奇迹或许就会在你身上发生！

第四篇：训练好课堂小练笔

训练好课堂小练笔，提升三年级习作水平

崇文街小学：马芳

任玉千老师经常教导我们：“没有良好的阅读基础，单靠作文课并不能达到提高学生习作水平的目的。”说到根本处，要提高学生的习作能力，还得从阅读教学入手。其实，教材中的好多课文都是学生学习习作的范例。我校教师经过多年教学经验，编写出《 随文练笔》一书，对我们年轻教师帮助特别大，我具体是从以下几个方面巧用小练笔的。

一、仿写——向文本求取方法

三年级学生的习作是刚由句过渡到段，所以在习作时，对段的结构以及语言组织的能力显得很薄弱。在仿写时，要精心选择具有明显特征且具有价值的精彩片断。新教材中的课文大多文质兼美，让学生把最精彩的句子或段落积累起来，从中体味到作者谋篇布局、遣词造句的匠心所在，悟出表达方法的真谛，这将使学生终身受益。

1.仿写典型句式《秋天的雨》中有两句较典型的被艺术化的句式：“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”教学中，我先带着学生反复诵读，细细品味，感受文本独特的语言美，然后启发学生：“秋天的雨还把什么颜色给了谁呢？”让学生学着课文的样子也来写几个美丽的句子。学生有了课文的引导，结合生活经验，笔端流淌着美丽的文字：

“它把红色给了苹果，红红的苹果像一盏盏小灯笼，照哇照哇，照亮了整个果园。”

“它把黄色给了梧桐叶，黄黄的梧桐叶像一只只大手掌，招啊招啊，招来了秋天的凉爽。”

“它把紫色给了葡萄，一串串葡萄水灵灵的，像一串串珍珠藏在绿叶底下，闪啊闪啊，闪出了秋天的光亮。”„„

学生通过写话，不仅感受到秋雨给大地带来的绚丽多彩，更学会了文本独特的语言表达。

2.仿写典型段落除了课文优美的语言可以仿写外，那些典型的结构段落也可以引导学生进行创造性仿写。在教学《翠鸟》一课时，学生被翠鸟漂亮的外形深深吸引住了。从字里行间中充分体会出作者对翠鸟的喜爱之情。抓住这段生动的教材，我趁势引导学生领悟写法、学以致用。这一段的前四句用了先总述后分述的方法描写了翠鸟羽毛“颜色非常鲜艳。”在分述的三句话中作者又分别运用了比喻句，十分形象。第五句写翠鸟体态小巧玲珑，长着灵活透亮的眼睛、细长的嘴和红色的小爪。在讲解这一自然段时，我渗透了作者的写作方法，并布置了仿写作业，让学生也选择一种自己喜欢的小动物向大家介绍它的外形。孩子观察得仔细，写的形象逼真。学生把无声的书面语言转换为有声的口头语言，把不熟悉的语言变成了熟悉的语言，逐步感受到语言的内涵和文章的气势，领会其布局谋篇、遣词造句的精妙，从而积累了大量的语言材料，运用到自己的习作中。

二、补白——与作者感同身受

1.关键词语补白通过抓关键词语补白，让学生在不知不觉之中体会到作者遣词造句的精妙，可让学生在获得语言滋养的同时，情感受到熏陶，写作能力得到提高。如我在讲《七颗钻石》一课时，读小姑娘哪儿也找不着水，抓住“哪儿”一词安排的练笔：

小姑娘都去哪儿找过水？遇到过哪些困难？

抓住“哪儿”一词鼓励学生展开想象的翅膀，从而感悟小姑娘为了给母亲找水，历尽艰辛，可见她有多爱她的母亲。使学生对小姑娘有了更深刻的认识。

2.关键情节补白课文的某些情节跳跃较大或写得相当简单，甚至不写，这样就为读者留下了“空白”。在阅读时，需要对这些地方作补充，既可加深对课文思想内容的理解，训练学生的创造想象力，又可以提高学生的表达能力。将课文中的某一点加以具体化，增添必要的想象性情节。在《盘古开天地》一课的教学中，我安排两次让学生动笔训练。第一次是在感受盘古开天地的艰辛时，学生对盘古“头顶着天，用脚使劲蹬着地”理解都比较浅，于是我就引导学生思考读这句话，仿佛看到了什么？想象盘古过了一天又一天，一年又一年中，经历了怎样的艰辛，他又是怎样面对，怎么坚持下来的？在感受盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化时，引导学生想象：盘古身上还有什么会变成世间万物？做了以下练笔：

抬头望天，那飘动的云，我知道那是你呼出的气息，放眼大地，那辽阔的，我知道那是；

那奔流不息的，我知道那是；

那，；

„„

这两次练笔都是对文本的充实。我想抓住文本中的这些空白点，让学生以自己的生活经验去诠释空白，放飞出自己的灵性，让文本更丰满。

3.想象文章结尾有些课文的结尾写得比较含蓄，让学生有许多猜测、想象的空间。对于这样的课文，我们教师就可以引导学生抓住结尾，通过合理想象，把悬念用自己的文字表达出来，学生兴趣盎然，创意无限。《风筝》一课的结尾：我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”„„我启发学生：我们在水磨坊有没有找到“幸福鸟”呢？如果找到了，我们会做什么？如果没有找到，又会怎样？学生通过讨论，写下了两种不同的结尾：有开心的——我们跑到磨坊，四下寻找，终于发现我们的“幸福鸟”挂在房子旁边的一棵大树上。我立刻自告奋勇爬上树，小心翼翼地把它取了下来。小伙伴们高兴得手舞足蹈，欢呼着：“‘幸福鸟’找到喽！”我们把风筝的线绑上，又快活地放起来。也有失望的——我们飞快地跑到磨坊，四处寻找，也不见我们的“幸福鸟”。大家只好流着眼泪，垂头丧气地回家了。

三、拓展——与生活紧密接轨

拓展，是课内阅读与课外阅读的衔接，是学习与生活的紧密结合，也是文本语言向习作练笔过渡的有效落点。三上年级有许多故事情节非常生动的文章，这是非常好的提供练笔的材料。拓展时或关注文本的背景，或链接到相关的事物，或引申到类似的现象，总之，为学生打开了一扇通向生活的大门，选择更多，思维更开阔。

在学习课文《给予树》后，我创设了一个很好的练笔情境，发下小卡片，让学生在《感恩的心》背景音乐下，作为接到礼物的小女孩，给金吉娅写几句感谢的话。在音乐声中，孩子们在静静地书写自己的心声：“亲爱的金吉娅，谢谢你帮我完成了心愿，使我感到无比温暖。” “你送给我的礼物，我收到了，特别高兴。这高兴都是你给我的，我再次感谢你。” “谢谢你送给我洋娃娃，让我不再感到孤单，这是我最快乐的圣诞节！”„„安排这样一个简单的小练笔，给学生静思默想的机会，为学生直抒胸臆留有空间，最后将写的卡片交流后，贴在黑板的圣诞树上，也点缀了圣诞树，美化了板书，可谓一举两得。

课文《灰雀》第一自然段中有对灰雀外形和活动的精彩片段描写，在请学生细细赏读之后，结合科学课的观察活动，我让孩子们写一写自己熟悉的蜗牛、蚂蚁、蚯蚓或金鱼，写出它们的外形、运动、进食等。学生有实际的观察活动，一个个兴趣盎然，下笔如神。“蜗牛是一种奇特的动物。它长着一对尖尖的触角，像是卫星的天线，一个让人看不见的小嘴，一个灰白的身子，看着挺光滑。另外，它还有一个螺蛳一样的壳，那个壳的用处可大了，可以当一个小房子住，又可以当一个防身武器，用处可多了。它们很喜欢潮湿的地方，每当雨过天晴，它们就三五成群地去水坑里面‘泡澡’。蜗牛不但样子很特别，活动起来的话，更是别具一格。它先把头慢慢地从壳里伸出来，然后把触角从头部伸出来，就开始行动了。蜗牛就像蛇一样蠕动，但比蛇走的要慢，每小时最多能走10米，它一走，后面就留下了一条长长的黏液，这样它就不怕把自己的肚子磨坏。小蜗牛真是有趣极了！”

《玩出了名堂》一文中，列文虎克玩放大镜，最早发现了微生物。上完之后，我让学生结合课外的阅读，让他们说说古今中外，还有哪些科学家也像列文虎克那样具备了这些可贵的品质，最终也玩出了大名堂。在讨论交流之后，安排小练笔：平常我们都爱玩，那你在玩中一定有乐趣或收获吧，让我们来写写玩中的乐趣或收获吧。学生有了阅读与交流的铺垫，练笔的难度迎刃而解。

四、感言——与人物心灵交融

习作是一种创造性的精神劳动，是一种心智运作，它应该是来自于学生的“内驱力”和“原动力”。俄国作家列夫·托尔斯泰一语道破：“它应当是从作者的心灵歌唱出来的。”这里的“心灵歌唱”就是指“精神”劳动、“心智”运作。这是学生内心世界的真实流露，是“我笔写我心”。

学完《孔子拜师》后，学生被孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行深深折服。我以一个问题式的结尾留给学生思索：“‘三人行必有我师焉’。孔子不远千里诚恳拜师，老子不顾年迈出城亲自迎候，这种对学习永无止境追求的精神，对晚辈的热忱关怀，一定让同学们留下深刻的印象。看完这篇文章，你一定有许多感想，想对孔子、老子说。选择其中一个，动笔写一写吧！”此时此刻，对文本的感悟转化为孩子们笔端下的文字，学生在与人物对话的同时，也升华了文章的主题。

《一次成功的实验》上完后，我借助课后的问题“为什么实验能取得成功呢？”展开讨论。先让学生从其他地方实验失败的原因说起，再让学生找找课文中三个学生取得成功的原因，然后让他们写写自己对实验成功的感悟。孩子们有的写到：“我真佩服这个聪明的小女孩。在危急时刻，能急中生智，心中想到的是他人。正因为她这种不怕牺牲的精神，才使实验取得了成功。”也有的写到：“我从这个故事中明白，在活动中要有团结合作的精神。两个同伴听从安排，才使实验顺利完成。在以后的活动中，我会服从集体的安排。”还有的这样写：“这个故事

让我知道，越是紧急的关头，越需要冷静。只有静下心来，才能找到解决问题的好方法。”在练笔写感悟的同时，学生的情感受到了又一次熏陶。

总之，充分的挖掘教材中的因素为学生创设练笔的机会，使学生感觉到写作并不难，写作就是真情实感流露的需要，使学生逐渐喜欢习作，懂得写作是为了自我表达和与人交流。只要我们每位教师静下心来解读文本，留心思考，每个人都会拥有一双就文取材的慧眼，也能拥有提高学生习作兴趣与水平的魔力。

第五篇：练好口才,装备未来,这里你一定要来

练好口才，装备未来，这里你一定要来

——张湘武08年7月6日在长安图书馆的演讲

尊敬的各位来宾、各位朋友：

大家晚上好！

今天非常高兴也非常荣幸站在这个舞台上！

首先作一个简单的自我介绍。我姓张，名湘武，张湘武。张是弓长的张，湘是湖南的简称，武是武汉的武。是因为当年我妈妈在湖南湘潭怀上了我，然后在湖北武汉生下了我。所以叫湘武。我目前是长安新华人寿保险公司的一名保险业务员，也是唐戈隆老师的学生。我想和大家分享一下我参加唐老师口才班训练的心得体会。

我是在2007年5月份也是在这里认识唐老师的。后来我一直跟唐老师保持联系，向他学习请教演讲与口才方面的问题，参加了唐老师举办的口才班。2007年10月份我从东莞长安去惠州参加为期七天的“公众演说与口才训练”课程。在2008年2月份又在东莞南城参加“公众演说魅力表达特训营”。同时，也跟随着唐老师参加一些在其他企业的大型演讲活动。在一年多的追随唐老师的演讲与口才学习过程中，我有很多的收获，总结起来有以下三点：

第一、我的自信心提高，胆量增大。我现在上台讲话、演讲能够自信大方上台，不害怕不紧张。

第二、公众演讲能力提高。现在基本上200人以上的大型演讲，我稍作一点准备，就能够主题鲜明、流利表达的脱稿演讲。在今年4月份，我受邀请到长安合盛学校和东莞达德学校做过两次演讲，受到了在座领导和观众的好评！

第三、职业的转型，给我带来了新希望。在2007年11月份之前我做的工作是一家工厂的产品结构工程师，有相对稳定的收入。但是后来参加口才班学习，交往到更多的朋友。通过口才班同学了解到保险行业并进入了新华人寿保险公司，进入了一个充满着挑战同时具有美好前途的行业！

我在此要真心的感谢唐老师！我相信当你也走进公众演说与口才训练班时，你一定会有所收获。练好口才，装备未来，你一定要来！