直接证明与间接证明学练稿

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第一篇:直接证明与间接证明学练稿

§2.2 直接证明与间接证明

学习目标:了解直接证明的两种基本方法:分析法和综合法;了解分析法和综合法的思考过程和特点;了解间接证明的一种基本方法——反证法;了解反证法的思考过程、特点. 学习重点: 灵活运用分析法和综合法反证法证明数学问题 新课讲授:

一、综合法

例:已知a,b0求证a

b2c2

b

c2a2

4abc

练习:求证:对于任意角,cos4

sin4

cos2.二、分析法

例:求证:3725.练习:求证:6722

三、反证法

例:求证:2是无理数

练习:证明ABC中若C是直角,则B一定是锐角

作业:已知abc,且abc0,求证:b2ac3a

第二篇:直接证明与间接证明

乡宁三中高中部“自主、互助、检测”大学堂学案数学选修2-22014 年3月4日 课题:直接证明与间接证明

主备人:安辉燕参与人:高二数学组1112.①已知a,b,cR,abc1,求证:9.abc

②已知a,b,m都是正数,并且ab.求证:ama.学习任务:

①了解直接证明的两种基本方法----分析法和综合法;并会用直接法证明一般的数

学问题

②了解间接证明的一种方法----反证法,了解反证法的思考过程、特点;会用反证

法证明一般的数学问题 3.求证725

自学导读:

阅读课本P85--P91,完成下列问题。

1.直接证明----综合法、分析法

(1)综合法定义:

框图表示:

问题反馈:

思维特点是:由因导果

(2)分析法定义:

框图表示:

思维特点:执果索因

2.间接证明----反证法

定义:

步骤:

思维特点:正难则反 拓展提升:

3.讨论并完成课本例1--例5 设a为实数,f(x)x2axa.求证:

自主检测:

1.如果3sinsin(2+),求证:tan()2tan.-bmbf(1)与f(2)中至少有一个不小于12.

第三篇:6.6 直接证明与间接证明修改版

高三导学案学科 数学 编号 6.6编写人 陈佑清审核人使用时间

班级:小组:姓名:小组评价:教师评价:课题:(直接证明与间接证明)

【学习目标】

1.了解直接证明的两种基本方法——分析法和综合法,了解分析法和综合法的思考过程、特点。

2.了解间接证明的一种基本方法——反证法,了解反证法的思考过程、特点。

【重点难点】

重点 :了解直接证明和间接证明的思考过程、特点。

难点 :了解直接证明和间接证明的思考过程、特点。

【使用说明及学法指导】①要求学生完成知识梳理和基础自测题;限时完成预习案,识记基础知识;②课前只独立完成预习案,探究案和训练案留在课中完成预习案

一、知识梳理

1. 直接证明

(1)综合法 ①定义:利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等,经过一系列的,最后推导出所要证明的结论,这种证明方法叫做综合法.

②框图表示:P⇒Q1→Q1⇒Q2→Q2⇒Q3→„→Qn⇒Q(其中P表示已知条件、已有的定义、公理、定理等,Q表示要证明的结论).

(2)分析法

①定义:从出发,逐步寻求使它成立的,直至最后,把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、定理、定义、公理等)为止,这种证明方法叫做分析法.

②框图表示:Q⇐P1→P1⇐P2→P2⇐P3→„→得到一个明显成立的条件.2. 间接证明

反证法:假设原命题,经过正确的推理,最后得出,因此说明假设错误,从而证明了原命

题成立,这样的证明方法叫做反证法.

二、基础自测

1.下列表述:①综合法是由因导果法;②综合法是顺推法;③分析法是执果索因法;④分析法是逆推法;⑤反证法是间接证法。其中正确的有()

A.2个B.3个C.4个D.5个

2.)

A.综合法

B.分析法C.反证法D

.归纳法

3.用反证法证明“如果a

b)

A

D4.定义一种运算“*”:对于自然数n满足以下运算性质:

①1*1=1,②(n+1)*1=n*1+1,则n*1=________.

5.下列条件:①ab0,②ab0,③a0,b0,④a0,b0,其中能使

是。ba2成立的条件ab

探究案

一、合作探究

a2b2c

2abc。例

1、设a,b,c0,证明bca

2、已知函数f(x)tanx,x(0,xx21),)。若x1,x2(0,),且x1x2,[f(x1)f(x2)]f(1 222

2例

3、已知数列{an}的前n项和为Sn,且满足an+Sn=2.(1)求数列{an}的通项公式;

(2)求证:数列{an}中不存在三项按原来顺序成等差数列。

二、总结整理

训练案

一、课中训练与检测

1.设a,b为正实数.现有下列命题:

11①若a2-b2=1,则a-b<1;②若1,则a-b<1;③若|a-b|=1,则|a-b|<1;④若|a3-b3|=1,则ba

|a-b|<1.其中的真命题有________.(写出所有真命题的编号)

2.已知a

01a2。a

二、课后巩固促提升

已知a0,b0,且ab2,求证1b1a,中至少有一个小于2.ab

第四篇:5直接证明与间接证明

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5直接证明与间接证明

作者:

来源:《数学金刊·高考版》2014年第03期

直接证明与间接证明贯穿在整张高考卷的始终,解题过程中处处离不开分析与综合.近年高考解答题的证明,主要考查直接证明,难度多为中档或中偏高档;有时以解答题的压轴题的形式呈现,此时难度为高档,分值约为4~8分.对于间接证明的考查,主要考查反证法,只在个别地区的高考卷中出现,难度一般为中档或中偏高档,分值约为4~6分.以数列、函数与导数、立体几何、解析几何等知识为背景的证明.(1)综合法解决问题的关键是从“已知”看“可知”,逐步逼近“未知”.其逐步推理,实质上是寻找已知的必要条件.分析法解决问题的关键是从未知看需知,逐步靠拢已知,其逐步推理,实际上是寻找结论的充分条件.因此,在实际解题时,通常以分析法为主寻求解题思路,再用综合法有条理地表述过程,相得益彰.(2)对于某些看来明显成立而又不便知道根据什么去推导(综合法),甚至难于寻求到使之成立的充分条件(分析法)的“疑难”证明题,常考虑用反证法来证明.一般地,可在假设原命题不成立的前提下,经过正确的逻辑推理,最后得出矛盾,从而说明假设错误,从反面证明原命题成立.

第五篇:35 直接证明与间接证明

【2012高考数学理科苏教版课时精品练】作业35第五节 直接证明与间接证明

1.已知集合A={x|log2x≤2},B=(-∞,a),若A⊆B,则实数a的取值范围是(c,+∞),其中c=________.解析:由log2x≤2,得04,所以c=4.答案:

4x2.(2010年高考山东卷)若对任意x>0a恒成立,则a的取值范围是________. x+3x+

1xx解析:若对任意x>0≤a恒成立,只需求得a≥的最大值即可. x+3x+1x+3x+1

x因为x>0,设y,x+3x+1

x111所以y= 15x+3x+11x++32 x+3xx

1当且仅当x= x

1所以a的取值范围是[∞).

51答案:[)5

1113.设a、b、c都是正数,则ab+,c+三个数_______. bca

①都大于

2②至少有一个大于2 ③至少有一个不大于2

④至少有一个不小于2

111111解析:假设三个数都小于2,则a++b+c,而a++b++c2+2+2bcabca

=6,与假设矛盾.故④正确.

答案:④

1-x4.(2011年盐城质检)已知函数f(x)=lg,若f(a)=b,则f(-a)等于________. 1+x

1-x解析:易证f(x)=是奇函数,1+x

∴f(-a)=-f(a)=-b.答案:-b

5.p=ab+cd,q=ma+nc小关系为________.

解析:q= ab++cd≥ab+abcd+cd nm+m、n、a、b、c、d均为正数),则p、q的大mn

abcd=p.答案:q≥p

6.已知函数f(x)是定义在R上的奇函数,若f(x)在区间[1,a](a>2)上单调递增且f(x)>0,则以下不等式不一定成立的是________.

①f(a)>f(0)

1-3a③f>f(-a)1+aa+12>f(a)1-3a④f(>f(-2)1+a②f

解析:∵f(x)是定义在R上的奇函数,∴f(0)=0,又由已知a>2,∴f(a)>f(1)>0=f(0),①成立;

1+a∵a,∴②成立; 2当a>2时,1-3a<0,又f(x)为奇函数,1-3a=-f3a-1,f(-a)=-f(a),∴f1+a1+a

3a-13a-1<f(a)⇔3a-1<a 且1,∴③即f1+a1+a1+a

23a-1-a-1⇔a0,∴③成立; 1+a1+a

3a-1<f(2)⇔3a-1-2a-3<0,对于④,有f1+a1+a1+a

a-3由于a>2时a-3的符号不确定,∴<0未必成立. 1+a

答案:④

a2b

27.设0<x<1,a>0,b>0,a、b为常数,则________. x1-x

2a2b2b2x2a1-x解析:x+1-x(x+1-x)=a++b2 x1-x

≥a2+b2+2ab=(a+b)2.答案:(a+b)

28.(2011年南通调研)如果aa+bb>ab+ba,则a、b应满足的条件是________. 解析:aa+bb>ab+a⇔(a-b)2(a+b)>0⇔a≥0,b≥0且a≠b.答案:a≥0,b≥0且a≠b

x-y9.若|x|<1,|y|<1,试用分析法证明:||<1.1-xy

证明:因为|x|<1,|y|<1,∴|1-xy|≠0,x-y要证|<1,1-xy

x-y2只需证|<1.1-xy

⇐|x-y|2<|1-xy|2

⇐x2+y2-2xy<1-2xy+x2y2

⇐x2+y2-1-x2y2<0

⇐(y2-1)(1-x2)<0

⇐(1-y2)(1-x2)>0,因为|x|<1,|y|<1,所以x2<1,y2<1,从而(1-y2)(1-x2)>0成立.

x-y故|<1.1-xy

10.如图所示,已知△ABC是锐角三角形,直线SA⊥平面ABC,AH⊥平面SBC,求证:H不可能是△SBC的垂心.

证明:假设H是△SBC的垂心,则BH⊥SC,又∵AH⊥平面SBC,∴SC⊥平面ABH,∴SC⊥AB.∵SA⊥平面ABC,∴AB⊥SA,又AB⊥SC,SA∩SC=S,∴AB⊥平面SAC,∴AB⊥AC.即∠A=90°.这与△ABC为锐角三角形矛盾,所以H不可能为△ABC的垂心.

11.(探究选做)对于定义域为[0,1]的函数f(x),如果同时满足以下三条:①对任意的x∈<[0,1],总有f(x)≥0;②f(1)=1;③若x1≥0,x2≥0,x1+x2≤1,都有f(x1+x2)≥f(x1)+f(x2)成立,则称函数f(x)为理想函数.

(1)若函数f(x)为理想函数,求f(0)的值;

(2)判断函数g(x)=2x-1(x∈[0,1])是否为理想函数,并予以证明.

解:(1)取x1=x2=0可得

f(0)≥f(0)+f(0)⇒f(0)≤0.又由条件①知f(0)≥0,故f(0)=0.(2)g(x)=2x-1(x∈[0,1])是理想函数.

证明如下:

显然g(x)=2x-1在[0,1]上满足条件①g(x)≥0;

也满足条件②g(1)=1.若x1≥0,x2≥0,x1+x2≤1,则g(x1+x2)-[g(x1)+g(x2)]

=2x1+x2-1-[(2x1-1)+(2x2-1)]

=2x1+x2-2x1-2x2+1

=(2x2-1)(2x1-1)≥0,即满足条件③,故g(x)为理想函数.

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