考试分析

第一篇：考试分析

【考试分析】

中国特色社会理论体系要求掌握的内容包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。从历年真题来看每年的分值在2分左右。该部分内容与时事政治联系较为紧密，特别是党的最新的路线方针政策，考点以识记为主。

【考点精讲】

一、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果

1、邓小平理论

马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃。邓小平理论是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果（第一次飞跃的理论成果是毛泽东思想）。邓小平理论形成和发展的时代背景、理论基础和社会历史条件。邓小平理论的历史地位和指导意义。

党的十二大邓小平首次提出“走自己的路，建设有中国特色社会主义”的科学命题； 党的十三大标志着建设有中国特色社会主义理论的基本形成；

党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想，写进党章。

2、“三个代表”重要思想

①“三个代表”重要思想形成的社会历史条件

当代世界的新变化与“三个代表”重要思想形成的时代背景，社会主义兴衰成败的历史经验与“三个代表”重要思想形成的历史依据。国情与党情的新变化与“三个代表”重要思想形成的现实依据。

②“三个代表”重要思想的科学内涵

中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。这是对“三个代表”重要思想的集中概括。“三个代表”是辩证统一的关系，发展先进生产力是发展先进文化、实现最广大人民根本利益的基础条件。人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。不断发展先进生产力和先进文化，归根到底是为了满足人民群众日益增长的物质文化生活需要，实现最广大人民的根本利益。贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。

③“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义

“三个代表”重要思想是同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系。“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，是面向21 世纪的中国化的马克思主义，是实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。

3、科学发展观

科学发展观的内涵和实践要求。按照“五个统筹”的要求，深化经济体制改革，为全面建设小康社会提供强有力的体制保障。科学发展观提出的根本依据、现实基础和重要借鉴。科学发展观，第一要义是发展、核心是以人为本、基本要求是全面协调可持续、根本方法是统筹兼顾。科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相随又与时俱进的科学理论。科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

二、解放思想、实事求是、与时俱进

1、党的思想路线的重新确立和发展

党的十一届三中全会重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，这一思想路线有力地推动和保证了拨乱反正与全面改革的进行。解放思想、实事求是贯穿于邓小平理论形成和发展的全过程。党的思想路线在建设中国特色社会主义的实践过程中不断得到丰富和发展。解放思想、实事求是、与时俱进，是我们坚持先进性和增强创造力的决定性因素。

2、实事求是地思想路线

党的思想路线的基本内容。解放思想与实事求是。实事求是思想路线的理论意义和实践意义。坚持实事求是的思想路线，弘扬与时俱进精神，推进理论创新。解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。

三、社会主义的本质和根本任务

1、建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题

“什么是社会主义、怎样建设社会主义”是建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题。邓小平对社会主义本质的概括及其意义。

2、社会主义的根本任务

社会主义的根本任务及确立这一任务的依据。发展是硬道理，是党执政兴国的第一要务。现阶段发展生产力的重要性和迫切性。

四、社会主义初级阶段和党的基本路线、基本纲领

1、我国处在社会主义初级阶段

社会主义初级阶段的含义和特征（指我国已经进入了社会主义社会，但这种社会还处于初级阶段）。我国社会主义初级阶段的长期性。社会主义初级阶段理论的重要意义。社会主义初级阶段的主要矛盾（人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产的矛盾）。

2、社会主义初级阶段的基本路线

党在社会主义初级阶段基本路线的内涵。四项基本原则和改革开放两个基本点统一于建设中国特色社会主义的实践。改革是中国的第二次革命，是社会主义发展的动力，是社会主义制度的自我完善和自我发展。正确处理改革、发展和稳定的关系。对外开放是中国的基本国策。

3、社会主义初级阶段的基本纲领

党在社会主义初级阶段的基本纲领。建设中国特色社会主义经济、政治、文化、社会的基本目标和基本政策，四者有机统一，不可分割。

4、建设中国特色社会主义的基本经验

党领导人民建设中国特色社会主义的十条经验。

五、社会主义建设的发展战略

1、中国经济社会发展战略的目标和步骤

我国经济社会发展的战略目标。“三步走”的战略步骤。建设小康社会的奋斗目标。我国发展战略的特点。

2、推动经济结构战略性调整，促进国民经济又好又快发展，走新型工业化道路。邓小平关于区域经济协调发展的战略思想。实施区域发展总体战略。农业是国民经济的基础，建设社会主义新农村。促进城镇化健康发展。实现经济发展方式的根本转变，实现速度、结构、效益、质量的统一。

3、实施科教兴国、可持续发展和人才强国战略

科学技术是第一生产力。科教兴国战略的内涵。加快科学技术创新和跨越，提高自主创新能力，建设创新型国家。把教育放在优先发展的战略地位。可持续发展的内涵以及实施这一战略的意义。建设资源节约型、环境友好型社会。创新人才工作机制，培养、吸引和用好各类人才。

六、中国特色社会主义经济

1、社会主义市场经济

社会主义市场经济理论的提出和基本内涵。我国经济体制改革的目标模式。社会主义市场经济体制的基本特征和框架。完善社会主义市场经济体制的主要任务。

2、社会主义初级阶段的基本经济制度

以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是社会主义初级阶段的基本经济制度。确立这一基本经济制度的依据。全面认识公有制经济的含义。巩固和发展公有制经济；鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。

3、社会主义初级阶段的分配制度

按劳分配为主体、多种分配方式并存是社会主义初级阶段的分配制度，确立这一分配制度的依据。确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。正确处理按劳分配为主体和实行多种分配方式的关系，鼓励一部分地区、一部分人先富起来，注重社会公平，合理调整国民收入分配格局。

七、中国特色社会主义政治

1、中国特色社会主义民主政治制度

人民民主专政是有中国特色的无产阶级专政。巩固和完善人民民主专政的国体，坚持和完善人民代表大会制度，坚持和完善共产党领导的多党合作和政治协商制度，坚持民族区域自治制度以及基层群众自治制度。

2、建设社会主义政治文明

没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化。我国社会主义民主政治建设的紧迫性和长期性。发展社会主义民主政治，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机地统一起来。深化政治体制改革，扩大社会主义民主。尊重和保障人权。

3、建设社会主义法治国家

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国的涵义、内容和重要意义。建设社会主义法治国家是一个长期过程。

八、中国特色社会主义文化

1、中国特色社会主义文化建设的战略地位

社会主义文化即社会主义精神文明是社会主义的重要特征，是社会主义制度优越性的重要表现。社会主义精神文明建设的重要战略地位。正确认识和处理政治、经济、文化建设的相互关系。依法治国与以德治国相辅相成。

2、中国特色社会主义文化建设的根本任务和基本内容

中国特色社会主义文化建设的根本任务。社会主义思想道德建设。社会主义教育科学文化建设。社会主义精神文明建设的指导思想和基本指导方针。

3、社会主义核心价值体系

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。马克思主义指导思想、中国特色社会主义的共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观构成社会主义核心价值体系的基本内容。

九、构建社会主义和谐社会

1、构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。构建社会主义和谐社会的提出、科学内涵和重要意义。构建社会主义和谐社会的科学含义。

和谐社会的特征：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处（谐音记法：民工有活定和谐）。

2、构建社会主义和谐社会的总体思路

构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务。加快推进以改善民生为重点的社会建设。

十、“一国两制”和实现祖国的完全统一

1、“和平统一、一国两制”基本方针的形成和发展

祖国统一是中国历史发展的主流和中华民族的根本利益所在。“一国两制”基本方针的形成和发展。

2、“一国两制”基本方针的实践

香港、澳门回归祖国的重大意义。

解决台湾问题的基本方针和纲领（坚持一个中国原则决不动摇、争取和平统一的努力决不放弃、贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变、反对“台独”分裂的活动决不妥协）。

十一、维护世界和平，促进共同发展

1、和平与发展是当今时代的主题

关于当今时代特征的科学判断。世界多极化和经济全球化在曲折中发展。

2、坚持独立自主的和平外交政策

反对霸权主义，维护世界和平是我国对外政策的基本方针和首要任务。独立自主是我国对外政策的根本原则。在和平共处五项原则基础上发展我国同世界各国的关系。中国外交工作的立足点是加强和巩固同广大发展中国家的团结与合作。

3、推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展

世界和平与发展的主要障碍。反对各种形式的霸权主义和强权政治。推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。中国始终不渝走和平发展道路（在2005年9月联合国成立60周年首脑会议上，胡锦涛主席发表题为《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》的讲话，第一次系统阐述了这一重大战略思想，并发表以下几点意见。第一，坚持多边主义，实现共同安全。第二，坚持互利合作，实现共同繁荣。第三，坚持包容精神，共建和谐世界。第四，坚持积极稳妥方针，推进联合国改革。）

十二、中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心

1、中国特色社会主义事业的依靠力量

建设中国特色社会主义必须依靠广大工人、农民、知识分子。在社会变革中出现的社会各阶层都是中国特色社会主义事业的建设者。

2、中国特色社会主义事业的领导核心

中国共产党是工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。坚持中国共产党的领导是实现社会主义现代化的关键，是建设中国特色社会主义的根本保证。

3、加强和改进党的建设

以改革创新精神加强党的自身建设的重要性。始终保持党的先进性，不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，不断提高党的社会影响力。加强党的执政能力建设的指导思想、总体目标和主要任务。

第二篇：考试质量分析

“成绩面前找差距；问题面前想办法；目标面前明方向”

这次期中考试目的在于检测学生基础知识和基本技能掌握情况，也是对前半学期教学的一次诊断，通过成绩的比较分析，来发现问题、查找差距，以求在今后的教学中，修复漏洞、优化教学，完善管理，总体提高教学质量。下面我从试题分析、成绩分析、存在问题和改进措施四方面总结如下：

一、命题质量分析

这次考试命题依据《课程标准》和《考试说明》的基本要求，体现了《课程标准》的精神，突出了新的课程理念；正确地处理了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”之间的关系；增强了综合性，加大了开放性试题的比例，体现了素质教育的要求。在考试过程中没有出现更改试题，评卷采用集体流水作业，先定标准，再试阅，再集体评议，具有较高的信度，测试结果与测试目标基本吻合具有较高的效度。基本准确的考查出了学生的真实水平；成绩基本区分开不同层次班级水平，考查出不同水平学生的高低差异具有较高的区分度。从各科整体成绩上看，除地理科命题达到命题要求难度系数为0.7以外，其余科目试题普遍偏难。我什么我们的期望值远远高于学生的真实水平，我想主要原因是在平时的管理中对学生的检查、督促落实不到位，和学生的惰性使然，导致该记的没记，该会的不会，课本上的不会做，强调过的没印象，训练过的照样错。

二、成绩分析

1、各科平均成绩分析 语：平均分82分，难度系数0.5；数：平均分67分，难度系数0.4；英语：平均分46.4分，难度系数0.24；物理：平均分36.9，难度系数0.3；化学：平均分37.2，难度系数0.37；政治：平均分48，难度系数0.48；历史：平均分53.8，难度系数0.53；地理：平均分72.5，难度系数0.72。

从以上数据可以看出，各科成绩普遍未达到满分的百分之五十。那么针对这样的对象，就要求我们以后期的教学中起点一定要低，步子一定要小，坡度一定要缓，督促检查一定要勤。要多一点用心，多一分细心和耐心。

2、各班平均分和各科平均分的平均差分析（1）各班平均分

1班遥遥领先，平均分690分，平均分超出第二名的4班95分。2、3、4班的平均分的差距较小，最多是4班超出2班21分。5、6班平均分差距很小。

7至18班平均分的差距较大。16班平均分最高467分，名列普通班第一。平均分超出最低平均分94分，同时，普通班班与班之间平均分的差距也比较大。（2）各科平均分

各科平均分按照同等到班级基本呈正态分布。但在数学、英语、生物、政治、历史、地理科中，同等班级平均分差距较大。14班的语文、12班的数学、15班的物理、16班的生物、13班的政治、15班和11班的历史、15班的地理平均分高过重点班，6班的化学高过实验班。同时，重点班的这些科目成绩滑坡比较大，低于普通班的平均分。从以上数据可以看出：班内学生不仅出现了两极分化，而且同层次班级，班与班之间的单科成绩、总分成绩也出现了两极分化。一个班的班主任的领导作用，一个班的氛围营造、班风学风文化建设是很关键的。

3、分数分段统计表分析

（1）本次考试9科部分共1050分，取1050分的70％为735分，达到优秀线的人数共23人，且最高分只有823分，800分以上共3人。由此可以看到出，学生对所学习知识的记忆、运用、迁移和应试方法的盲点和缺点比较多，也提醒我们，下一步教学，要教就教会，要讲就讲透，要练就练熟，要多小结，注意新旧知识点的衔接，多反复训练，多选择典型的代表性强的试题进行训练。把作业精细化，反馈要有时效性，并针对性的采取措施。

（2）此表，我们重点看3个分数段，实验班看602分以上人数，重点班看478分以上人数。602分以上，1班58人，占班级总人数的87％，2班19人，3班26人，4班23人，在2、3、4班中，3班人数最多。很难得的是，在5、6、9、11、12、13、14、15、16、17班中共有26人取得602分以上的好成绩。可见这些班的培优工作成绩突出，班级良好的土壤是的关键。602分下延50分的人数应该是实验班下一步重点关注，转化的对象。也希望班主任能将这些学生的名单印发给所有科任教师，多关注一下。

478分为这次考试的平均分，1班平均分上线人数达到100％，2班57人达到91％，3班60人达到93％，4班60人98％，5班31人，6班30人，7班6人，8班15人，9班24人，10班22人，11班14人，12班26人，13班22人，14班21人，15班28人，16班29人，17班17人，18班19人。从重点班与普通班平均分上线人数可以看出，在班级中等生人数上9班、12班、15班、16班已追上或接近重点班中等生的人数，也就是说，这些普通班的学生由入学至今，分别已有三分之一的学生成绩明显提高，名次大跨步向前。同时，也希望7——18班老师能多关注、多关心、多鼓励、多帮扶这部分学生，使其进一步增强学习的信心和动力。

400分以下的学生可视为学困生，这些学生，我们的工作重心应该放到保稳定上，对他们要多关心，多留心。

4、名次分段统计表分析

一个表是上学期期末考试名次分段统计，一个是本次期中考试名次分段统计，两个表作一下纵向比较可以看出每个班在各名次段人数的增减变化情况。

在前150名，2班优等生减少人数较多，共10人；6班和13班进步很大，分别增加了5人和4人。

前350名人数增幅大的班级有5班、9班、12班、13班，减幅较大的班级有6班、14班、18班。其中，6班优等生转化工作做的好，前150名增加了5人，而中等生滑坡人数较多，前320名减少了11人，前500名减少了13人，说明6班两极分化比较严重。18班中等生减少了9人。前500名增加人数较多的班级有：9班11人，13班8人，15班5人，16班5人。

希望做的好的班级能继续坚持和完善好的做法以取得更好的成绩，存在问题的班级要认真分析问题，查找原因，修复漏洞。

三、存在问题

1、高分学生数少，低分学生差。

2、部分老师责任心不高，只教不管或只教不查，只阅不改，只重视课堂而轻视作业反馈，只注重批阅而忽视过程的监控。造成学生知识上的“懂而不会”，“会而不对”，“对而不全”。

3、老师对新课程理念把握不足，重视知识能力训练而忽视综合能力培养。课堂随意性较大，影响课堂质量。

四、整改措施

1、年级组要继续加强课堂、辅导、定时训练、早读的监控，强化过程管理。定期或随机检查老师常规工作准备情况，把课堂和作业作为学生学习质量提高的台阶。加强对课堂的了解，让“486”成为我校新课改的主渠道，成为提高教学质量的主阵地。

2、抓好分层教学

各科在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作（优、中、学困生）。如优生的培养，可打破单科界线，各科齐抓共管，课上多照顾，课外多补充，课下可个别面批、辅导。中等生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实。学困生的工作，难度最大，也是一直影响我们整体成绩的组成部分。这些学生，需要我们教师要有耐心，细心和爱心，把学困生成绩提高，当做一场持久战争去考虑。

实验重点班要将本班中等生分包给班内科任老师，科任老师要定期与所包抓学生谈话，课堂上要要提问，辅导时要多询问，作业批改要够细心，生活中要多关心。“五一”收假来各班要将本班中等生包抓分配名单上交年级组一份存档，并通知科任教。

3、开展“结对子”、“一帮一”互助活动，搭建新的学习的平台 该活动不仅能培养同学之间的团结、互助、友爱精神，在班内营造良好的学习扭转，也可以提高学生的学习成绩、拓宽学生的知识面。可以，学科互补帮扶，也可以同科优差互补，可以一帮一，也可以多帮一。最张达到“组组红”整体上提高学生成绩和教学质量。

第三篇：半期考试分析

五年级数学半期考试分析

一、试卷分析

（一）考试内容：西师版数学五年级下册第一、四章（分数和方程）。

（二）试卷分析

1．试卷在总体上体现了《新课程标准》的评价理念，重视了对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也关注了对学生在数学思考能力、计算能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。突出了数学思想方法的理解与应用；注重了数学与现实的练系。

2．试卷难易适中，既重视双基的考查的全面性，也突出重点知识。考题也都是平时的常见题型，如分数意义、分数基本性质、通分、分数大小比较、解方程、解决问题等。

3、重视与实际生活相联系，考查数学应用能力

试题贴近学生的实际生活，体现了数学与生活的联系。在考查中引导学生经历解决实际问题的过程，体验运用数学知识解决实际问题的情感，考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力，培养用数学、做数学的意识。

（三）考试成绩

两个班总的说来考试成绩都很不理想。首先体现在平均分上，跟年级平均分有较大距离。其次没有满分，高分人数也较少（上135的也只有几个）。最后，不及格人数较多，而且分数非常低。

（四）成绩分析

本次期中考试反应出许多问题，如两极分化较大，拔尖学生少，低差学生人数多等。通过对学生试卷的认真分析，发现以下问题：

1．有些题型平时强调得非常多（比如分数基本性质的应用），但仍然有一部分学生出错。

2．学生读题、审题的能力有待提高。

3．许多学生出现简单的计算错误，反映出大意粗心的坏毛病。

4．失分最多的是“解决问题”部分，从中可看出学生在列方程解应用题方面存在很大问题，或者不知道如何找等量关系，或者是用算术思想列方程。同时，也由此看出孩子们在解答稍微有难度的题型时逻辑混乱，无从下手。

5．通过与学生的交流，发现有些题目虽然有思路，却不知道该如何表达出来，如何写出来。

二、整改措施

（一）课前准备

课前准备不充分，导致课堂效率低是上半学期长期面临的一个严重问题。此前在一班主任的配合下大力整顿课前准备。采取表扬、批评、相互监督等机制促进学生养成做好课前准备的良好习惯。

（二）作业整顿

1．课堂作业本全部换新，重述格式和书写要求。此后作业只有一个等级（A+），凡是得A+ 的，同时教师把A+有写在作业本扉页，凡是有错的就不打等级，责令学生全部重新做或者改在后面。重新做的若全对也可以得A+。

2．以前的课堂作业本作为草稿本，草稿本按照课堂作业本的格式书写。3．同桌或小班长督促完成每次作业，并在上交之前检查完成情况。

（三）激励机制

1．课堂上发言积极，表现良好的学生，给予加分，多次被老师表扬的孩子计入本周“心桥”的表扬行列，反之，计入批评行列。

2．针对以上每月得A+的情况每月一评，给予前几名学生一定的物质奖励，同时评出本月表现最好的小班，给予奖励。

三、下半学期工作计划

（一）11~12周： 方程巩固与深入

1．解方程的三种基本类型，加深难度再练，保证每个学生都能熟练掌握。2．“方程思想”的培养，主要让学生明白未知数在参与列式时与已知数的同等地位，摆脱算术思想对列方程的阻碍。

3．加大列方程解决问题训练。

（二）13~14周：分数加减法，渐渐过渡到分数乘法

（三）15周：折线统计图

（四）16周：长正方体表面积、体积相关问题再练

1．正方体展开图的进一步认识 2．解决表面积、体积的相关问题 3．空间思维培养

（五）17~18周：小升初提高培训（小升初复习指南）。

（六）19~21周：期末总复习。

2012-4-18

第四篇：考试分析主持词

亲爱的老师，同学们(尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们)：

大家下午好！

首先，让我们以热烈的掌声欢迎前来听课的各位老师和领导，欢迎你们！我们披着美丽的阳光，在春天里播下青春的种子。

我们乘着和煦的暖风，在阳光下把青春的种子护养。

走过往昔，奋斗的汗水刚刚拭去

回首旅途，胜利的笑容正在蔓延

携手今宵，高歌这一路荣耀感动

展望明朝，伙伴们，让我们携手同行

我们是初中毕业班的学生，就应争做规范学生，争当三好标兵。

下面，我宣布：初三(一)班“”现在开始！

下面进行班会第一项：成绩宣读

上周学校进行了阶段考试，接下来为大家宣读部分成绩

*全班前十名

#全级前二百名

*单科状元

#进步幅度大

让我们用热烈的掌声对他们所取得的成绩表示祝贺！

班会第二项：学生发言及节目

接下来有请王敬乐同学带来他的发言

下面请一直在我们班名列前茅的王涵尉同学„„

同学们，每次半会我们都有一个超幽默级的人物，大家说说是谁呢~~~~~，下面让我们看看他会给我们带来什么呢，掌声有请他。

好了，言归正传，“回首昨天，梦想未来”，每个同学都有自己独特的见解，下面有请叶子昊同学

郝星

朗诵：王美茸

王珂

宋顺豪

英语：王一鸣PK孙琳菁，杨艺欣

一心有一份大海的气魄、一生有一份苍穹的广阔。跨艰难而含笑，厉万险而傲然。一路走来，正是凭借着内心深处这份果敢，让我们的班级不畏惧困境、不畏惧坎坷，迎难而上，谱写出一路高歌。接下来进行班会第三项：班干部表率发言。

班会第四项：宣誓

全体同学起立，在班会结束时，再次重复我们的誓言：

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物

人生需要奋斗我激情满怀；生命呼唤精彩我无怨无悔。

学习是我的天职中考是我的方向

三军可夺帅 匹夫不可夺

我们要用顽强的拼搏磨练意志，我们要用无悔的汗水点亮青春，我们要让父母的微笑在家乡绽放，让飞翔的梦张开绚丽的翅膀，告诉自己 我有潜力 永不气馁 奋斗不息

有就会有有梦想就会有奇迹 相信自己 我一定行

请坐。

班会第五项班主任总结

老师，人类灵魂的工程师，您与我们朝夕相处不是亲人胜似亲人。我们的人生有了您，才有了方向与力量，我们的国家有了您，才有了强大与发展，有请我们亲爱的班主任老师作总结发言，掌声在哪

五.结尾

A:同学们，临近考试，请你放下包袱，用平和积极的心态，坦然的迎接考试，迎接梦想的飞翔。

B:每一位同学都希望考出优异的成绩，考出个人的最佳水平，考出班级的综合水平，考出风采。

A:用我们自己的能力告慰辛劳抚育我们成长的父母，以报答辛勤培养我们的老师，以勉励辛劳攻读的自己。

B:亲爱的同学们，考试的号角已经吹响，胜利的旋律已在空间回荡。A:英雄弯弓，箭在弦上，长风破浪正此时，直挂云帆济沧海，B:行动起来吧，请带上最锐利的头脑，握紧最有力的拳头，拿出你们的智慧，拿出你们的勇气，挑战期末考试，去谱写属于我们自己的辉煌吧！

A;相信我们班的同学在期末考试中会取得优异的成绩！

B:最后,让我们合:预祝大家期末考试成功!

A:下面我宣布3.1班“”主题班会到此结束.托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。同学们，你是否想到了自己的理想？或许你曾经有过远大的理想，或者制定过明确的目标。也曾为之奋斗，但因为自己的懒惰、脆弱的意志，而曾经许下的凌云壮志早已化为烟云。也许我们面前会有人生的坎坷、生活的暗礁，但我们可以用艰辛的汗水去冲散痛苦，用坚强的信念铺就一条通往理想的平坦大道。树立了远大理想唯有我们努力、努力、再努力，才能换取成功。

第五篇：考试分析总结

湟源监控分中心作风整顿培训考试

分析及总结

一、湟源监控分中心职工培训考试题目构成：

1、填空题共9题，合计60分

2、选择题共7题，合计14分

3、简答题共2题，合计16分

4、论述题共1题，合计10分

总分共计100分。

二、考试结果分析

此次考试主要针对工作作风整顿，切实提高职工的服务水平和能力，进一步加强作风建设，整顿工作作风存在的不良风气，提高工作效率，树立良好的窗口形象。分中心结合工作实际集中职工进行考核，大家对此次考核认真对待，做到从思想上重视，在行动上落实。

三、考试总结

此次考试中分中心全体职工根据局相关学习手册进行了相关的业务考试，考试期间职工们均能遵守考场纪律，考试前复习准备全面，规章制度及业务知识掌握较为全面。根据考试结果反映的问题，部分规章制度及业务知识的掌握比较全面，但不够扎实在今后的工作中仍需加强，业务方面掌

握较为全面，维护、监控及后勤稽查人员均能掌握自身业务知识，在实际工作中各项操作规程理解较深，但仍需加强全面的培训教育，不断提高自身业务转变工作作风和服务态度，提升文明服务水平。