合肥住宅小区现状及问题调查研究报告

第一篇：合肥住宅小区现状及问题调查研究报告

合肥住宅小区现状及问题调查研究报告

摘要:根据目前合肥地区住宅小区开发现状并结合具体的住宅小区，就规划设计、景观设计、建筑设计、智能化、营销策划、物业管理方面进行了介绍，反映了目前合肥地区住宅小区的开发水平和发展方向。总结了合肥地区住宅小区开发的特点。合肥地区自从取消住房实物分配以后，住宅消费市场已经形成，住宅消费已成为人们的消费热点。目前合肥房地产市场正处于历史上最好的发展时期。以新华〃学府花园、柏景湾小区、世纪阳光花园、梦园小区、元一花园、浙江绿城的桂花苑等为代表的一大批精品住宅小区已经推出。这些住宅小区无论在市场定位、规划设计、建筑设计上，还是在营销策划、物业管理上，它们都与合肥地区以前开发的住宅小区有着本质的区别，它们代表着合肥地区住宅小区开发的最高水平并且逐步与国内先进水平相一致。但任何事物都存在两面性，所以我们同时对合肥的几个典型小区存在的主要问题和不足之处进行了总结和研究，希望能通过对典型小区的典型问题的总结，达到以点到面、从典型推广到普遍的作用。

关键词：合肥 住宅 现状 问题

小区现状篇（1）规划设计方面：规划设计是房地产开发的龙头，规划设计的好坏是住宅小区开发成败的关键。开发商越来越重视规划设计，不惜人力、财力以得到优秀规划设计作品，以上精品住宅小区的规划设计无一例外的都是请国内最高水平设计单位进行设计。一般操作模式有，一种是请有住宅小区设计经验、有成功住宅小区作品的设计单位主持设计。像新华·学府花园、柏景湾小区、元一花园住宅小区；另一种是邀请国内著名的设计单位参加方案投标，中标方案实施。像世纪阳光花园、梦园小区住宅小区；还有一种是由房地产公司自己的设计院设计，它主要进行住宅小区设计，对住宅小区极有研究，具有很高的设计水平，像浙江绿城的桂花苑。不管是哪一种操作模式，规划

设计的住宅小区都代表着国内住宅设计的最高设计

水平，反映了最新的住宅设计思想。以一期建筑面积

为18.5万平米的新华学府花园住宅小区为例，在广泛

调研的基础上，邀请了对住宅小区极有研究、在国内

各地先后设计完成了数十个住宅小区的浙江南方建

筑勘测设计研究院主持设计，使新华·学府花园规划

设计达到了较高的水平。该规划设计具有如下特点：!

他们根据地形地貌，突破了过去住宅小区设计中的住

宅小区———组团的设计模式，变为住宅小区———

院落围合的设计模式，强化了人际间交流、交往的氛

合肥梦园小区规划总平面围，为人们提供了娱乐、交流、休闲的空间；变过去大面积的中心绿化为以树木绿化为主的带状绿化，使更多人享受到各种绿色景观，充分体现了环境的均好性；巧妙地利用了场地特点，使车行入口与人行入口相分离，实现了人车分流；并结合地形，车行道旁的地面临时停车位与住宅间地下或半地下停车位相结合，缩短了停车位与住户间的步行距离，方便了业主，体现了以人为本的设计思想!

（2）景观环境设计方面：近3、4年以来，合肥地区住宅小区景观环境设计越来越受到重视，没有景观环境住宅小区很难销售或售价不高。开发商把景观环境设计提升到与规划设计同等重要的地位，每个住宅小区的绿化率都会放在售楼书醒目的位置。根据新华房地产公

司调查表明，地段、景观环境和平面户型是人们购房

首先考虑的3大因素。开发商不惜降低容积率，提高

绿化率和景观环境面积，投入大量的资金从事景观环

境建设。像新华·学府花园小区规划一条贯穿南北的长达800m、平均宽达数10m的森林带，使小区景观环

境设计极具特色，绿地率达40.2%；像柏景湾小区规

划设计了近万平方米水面，显示开发商雄厚的经济实

合肥绿城桂花园的环境设计力。人们对景观环境要求也越来越高，人们在紧张的工作之余，希望远离城市的喧嚣，追求人、景观环境和住宅间的和谐统一，使每个人在生活中都能够获得淡泊、宁静、自在的心理享受。因此景观环境是提升小区档次、品质的重要标志。

（3）建筑设计方面：在建筑单体设计上，被大

家认同的经典户型趋于统一。建筑面积在90-130平

米，两房两厅一卫、三房两厅一卫（两卫）最为热销。

单体设计具有如下特点：在平面上，强调功能齐全，布置合理、紧凑，动静分区；明厅、明卫、明厨、明

卧已是住宅设计的前提条件，大厅小卧已被普遍接

受；在立面上，强调立面造型的美观、新颖，风格各

异、色彩丰富的建筑取代了过去的风格单

一、色彩单

调的建筑；坡屋顶取代平屋顶而被广泛使用，坡屋顶

在屋面防水性能和隔热保温性能上有显著的提高。同

时，利用坡屋顶设计成跃层提升了顶层的经济价值并

受到人们的欢迎，使顶层房屋热销；强调了主卧室的舒适性，主卧室的平面尺寸适宜，配备了卫生间、走

合肥绿城桂花园热销户型入式衣柜；充分考虑建筑设备的适用性和方便性，安排好插座、水笼头、智能化设备、空调、电器、排烟道等位置，方便业主的使用并减少了装修阶段开墙打洞的工作量。

（4）建筑智能化方面：建筑智能化是近几年来兴起的，它是将通信、计算机和自控等技术应用于住宅小区，通过有效的信息传输网络，各系统优化配置和综合应用，向往户提供先进的安全防范、信息服务、设备监控、物业管理等方面的服务，实现家庭生活的安全性、舒适性和便捷性，极大地方便了业主的衣食住行。合肥地区近期的住宅小区均把建筑智能化做为住宅小区的重要卖点。实际上，合肥地区因经济原因，住宅小区智能化水平参差不齐，标准有高有低，一般在30-50平米之间。如新华·学府花园主要配置有：周界安防监控系统、家庭安防系统、物业管理系统、信息通讯系统、卡一卡通系统和三表远传系统等。

（5）营销策划方面：过去，合肥房地产开发商不太重视营销策划工作，住宅小区的地段、平面户型和建造质量，是决定楼盘是否畅销的关键因素。如90年代初开发的近60万平米的琥珀山庄，在营销方面投入很少。然而，它的销售业绩仍然很好就是明证。现在，竞争的激烈，楼盘销售好坏除了住宅小区的地段、平面户型和建造质量外，营销策划在住宅小区的前期市场

定位、规划建筑设计、楼盘推出宣

传、销售等方面起着至关重要的作

用。目前合肥地区的开发商普遍采

用与专业的营销策划公司合作，使

营销策划公司为开发商提供全方

位的专家意见。开发商与营销策划

公司合作程度和合作内容不尽相

合肥2005年住房销售数据表同，有的进行营销策划，有的进行项目全程策划。像新华·学府花园项目，委托君安国际置业公司进行营销策划、宣传策划和楼盆的销售。

（6）物业管理方面合肥地区的物业管理水平不高.一般只停留在保安、简单的维修上，物业管理的硬件和软件与先进地区有着较大的差距。而物业管理是业主最为关心的问题之一，关系到业主入住后的方便、安全和舒适。以上精品住宅小区开发非常重视物业管理，在硬件上，小区内投资兴建会所、中小学、体育设施、邮局、银行、超市、餐厅等，使住宅小区功能齐全，配套完善；在软件上，纷纷与国内著名的物业管理公司合作，像新华·学府花园与深圳的中海物业公司合作；柏景湾小区与香港戴德梁行物业公司合作。极大地提升了合肥地区住宅小区的物业管理水平，提高了住宅小区的品质，缩短了与先进地区物业管理的差距。

综上所述，今天合肥地区的住宅小区开发具有以下特点：由简单住宅开发到生态住宅开发，强调人、景观环境、住宅间的和谐统一；由解困型住宅开发到小康富裕型住宅开发，强调住宅的功能齐全、舒适和面积适中；更加注重配套设施，使各种生活服务设施配套齐全，满足了住户生活需要；家庭建筑设备比过去更加齐全，除过去的水、电、气、电信、有线电视外，还有家庭安防、紧急呼叫、宽带网接入、空调设备等。同时，合肥地区开发商普遍与各种专业公司进行广泛合作，使房地产开发在前期市场定位、规划建筑设计、营销策划、物业管理等方面更具有针对性、合理性，提高了住宅小区开发的科学性。合肥地区住宅小区开发与过去的开发有着质的区别，正与国内先进水平逐渐接近，使合肥地区住宅小区开发正朝着快速、健康的轨道前进

存在问题篇通过对合肥几个典型小区(梦园、绿城、金色池塘、新加坡花园城、新华·学府花园）的实际调查，发现整体来讲梦园小区的规划应该是最成功最合理的，新加坡花园城则是问题相对较多的。对问题的总结综诉如下：

总体布局欠周全,小区园林化过重。小区的总体规划没有结合地形特点和周边自然环境综合考虑,总平面布局不科学,没有选择环境表现主题和利用地理位置,对地面环境进行美的艺术创造。对小区的规模档次、道路车行道与人行道的平衡配置、建筑物间的卫生标准距离

与功能流向的布局、集中绿地与环境空间的均好性比例关系等考虑欠周全,要么建筑密度过大,片面强调容积率,使平面过于紧凑;要么设置大型的中央花园和较高的大型雕塑、景观塔、连栏、亭、阁及假山叠石等高大物体之类的标志性建筑。小区园林化趋势过重,人造大型景观过多、过滥,既费钱又占地,维护、保养困难。

公建系统不配套。设计和建

设没有结合住宅区周边环境整

体考虑公建设施,文化、生活、体育、卫生及其它辅助设施不配

套,相应各专业性的其它配套规

划也不周全。

智能化不够。目前,绝大部分

住宅小区,智能化程度不够。在“硬件”投入和“软件”开发上

滞后,庭院内没有防盗、防火、安全保卫等先进的闭路电视监

控系统和应急报警装置,致使用

户用加装防盗网和安装防盗门

合肥某小区住房配套设施十分不齐全

来消极防范,出现了大量的“鸽子笼”,一但发生火灾对组织抢险极为不利。

人车流向不明确。小区内汽车道横穿其中,过往行人担惊受怕。不少小区内未设专用停车场或停车场面积过小,造成车辆在路边占道停放,既占用了绿地面积,又使本已狭小的空间更加局促,妨碍了人们正常活动,使人心情烦闷。如果院内停车不能得到有效整治,即使是一个规划齐整的庭院,也会因此而破坏整体效果。

户型不合理,功能不完善。对户型设计思路不开阔,一律采用“小户型”,平面布置过于紧凑和狭小,致使房间功能混杂,分工不明确。只追求“基本空间”,没有设置“辅助空间”,没有按照适用、安全、卫生、舒适的多层次要求,构建与生活方式、生活水平相匹配的室内居住环境空间。

建筑风格单一。小区的区域特色

不明显,没有独特的风格,单体建筑

千篇一律的“火柴盒”、平屋顶,整

体布局杂乱,呆板欠活泼,无现代气

息。没有结合区域环境和自然特点创

造出不同的多样风格,装饰色彩过于

单一。新技术、新型建筑材料的开发

应用不够,求新求变的观念不强。

管理不到位。重建设轻管理或

只管理不服务,造成院内违章建筑乱

搭乱盖,各种车辆乱停乱放,卫生垃

圾及建筑垃圾随意乱扔,树木、花卉

合肥和煦园小区建筑设计单一及公共设施随意破坏等现象。管理制度不健全,管理手段不到位,各种服务跟不上人们需求的节拍。

综上所诉，合肥的小区住房在整体上处于我国的中等城市水平，发展速度比较平稳、设计并非走在最前卫、整体规划设计水平叫高、环境设计比较具有特色、商业化程度逐渐加大、档次也随着时代的进步和合肥的快速发展越来越高；但问题也不容忽视，并且问题比较具有典型性、问题的解决具有一定的难度、很多问题设计的学科领域比较广、问题综合性比较强。所以我们应该在对合肥住房现状的基础上通过我们的不断努力来完善合肥的小区住房问题，使合肥的小区规划设计不但功能合理、环境优美、居住宜人还具有合肥自己的独特文化和地域特点。

参考文献：[1]住宅建筑设计 中国建筑工业出版社

[2]住宅建筑的发展趋势 丁向刚 山西建筑 2006年01期

[3]从切入问题中寻求突破 罗卿平建筑学报 2001年04期

[4]繁荣住宅创作 探索未来设计方向 山西建筑 2001年06期

[5]浅谈住宅小区规划设计 铁道运营技术 2003年02期

[5]合肥工业大学学报（社会科学版）2006年02期

[6]安徽建设2005年07期

调查报告：万飞

调查时间：2006.11.20-2006.11.24

第二篇：关于生态问题调查研究报告

关于生态问题调查研究报告

我国近几十年来生态环境问题日益突出，在农业方面：以粮为纲促使毁林垦荒、毁牧开垦、导致森林和草原等植被破坏，加剧了水土流失，湿地减少，土壤退化和沙化、荒漠化、盐碱化；滥用化肥农药，导致土地功能衰退，植物无法生存。在工业方面：废水、废气、废渣不经有效达标治理的大量排放，破坏了整体环境的自然形态。在城市建设方面：布局混乱，工业区与居民区、商业区混杂，人为破坏了区划功能。在资源产业方面：矿业盲目开采，森林乱采滥伐，加之灭绝性地捕杀珍稀濒危野生动植物，破坏了生物链，导致生物多样性无法得到保护，使我国生态环境问题达到了危机的程度，成为制约经济发展、影响社会稳定的一个重要因素。随着农村改革发展，工业化、城镇化、农业开发等给人们生活环境带来的直接或潜在的影响，如乡镇企业对农村空气及水质的影响，种植业生产中农药、化肥的投放对农村居民身体健康的影响，村镇的区域发展规划、环境建设工程不完善等问题。农村水、空气、噪声、垃圾污染的加剧，生态环境的日益恶化。下面主要针对农村生态环境而做的相关了解和分析

一、现阶段中国农村生态环境现状

1、化肥、农药等化学物品的不科学使用对生态环境造成极大污染与破坏。化肥、农药、农膜、等农用物资的使用，促进了农业增产、推进了中国农业现代化建设；但同时，也给农村生态环境带来了严重的负面影响。化肥、农药大量流入河流、湖泊，对农村地表水、地下水、农产品品质已经带来了明显的危害，直接影响人类健康；农膜及各种塑料废弃物，由于极难降解，且降解过程中还渗出有毒物质，对土壤及农作物危害也很大；化肥的大量使用使土壤所含化学元素比例失调，打破了原有平衡。

2、农村饮用水污染严重。由于环保意识淡薄，重视程度不够，诸如乡村集中人口地区将生活垃圾倒入水里等一类陋习十分普遍，造成农村河道水质严重恶 1 化；农村个体经营户如牲畜加工经营过程中污水随意流淌，洗衣水等，对周边水体环境影响很大；很多群众不能喝到达标的干净水。

3、乡镇企业对农村生态环境污染较重。近年来，乡镇企业给农村经济的发展带来了很大很多的机遇，但同时，乡镇企业也是破坏农村生态环境的“主力军”。这些乡镇企业的废水、废气、废渣等污染物的排放总量很大，远远大于环境承载能力。有些企业虽有治污设施，但长期闲置，没有正常运行，废水不经处理，直接入河；污染现象严重。

4、矿产资源的不合理开发破坏了自然环境，使生态功能退化。一些地方人为破坏生态环境的现象仍时有发生，如开山炸石、乱挖乱采仍屡禁不止，矿产资源的不合理开发，既破坏了自然环境，也使其生态功能退化，生态失衡，给当地人民的生产、生活和周边生态环境造成了严重危害。

城镇化带来一系列新的生态环境问题。随着中国城镇化进程的加快，农村人口开始大量向城镇转移，但是由于环境意识的薄弱，加之受经济发展水平限制，城镇环保硬件设施如生活污水处理、垃圾处理等没有跟上，造成城镇生活污染不断加剧，进而对其周边农村的生态环境造成了更大的污染。

二、保护和改善农村生态环境的对策

（一）大力开展宣传教育，提高农村生态环境保护意识

目前，农村生态环境破坏严重的一个重要原因就在于宣传力度不够，群众生态环境保护意识不强，提高农村生态环境的保护意识，特别是重视广泛开展提高农村生态环境保护摆位的认识是尤为重要的。此外，农村是城市农副产品的生产基地，城市生活垃圾及工业“三废”的消纳场所，也是城市的生态屏障。因此，重视农村生态环境保护工作，大力开展宣传工作，像重视城市环保一样重视农村生态环境的保护，进而提高农村生态环境保护意识，缓解农村生态环境问题。

（二）加强法制建设，依法管理、治理农村生态环境

农村经济近年来有了较大发展，但总水平仍较低的，大力发展农村经济仍是当前工作的中心。但同时面对农村生态环境污染严重的趋势，各级政府不仅要贯彻执行环境保护这一基本国策，还应该结合当地农村的实际情况，制定适合当地的法规、办法，如结合当地乡镇企业发展与污染物排放的实际情况制定加强和完善控制乡镇企业环境污染的法律法规、根据当地农村生活污染和化肥、农药、农膜污染程度制定相应治理办法等，真正做到有法可依，有法必依，切实发挥环保法规在保护和改善农村生态环境中的作用。

（三）制定有关农村生态环境补偿机制的相关政策，运用立法手段降低农民的损失、减少破坏生态环境的行为

生态环境补偿机制是综合运用政府、法律和市场手段落实生态文明的重要路径，是指对损害生态环境的行为或产品进行收费，对保护生态环境的行为或产品进行补偿或奖励，对因生态环境破坏和环境保护而受到损害的人群补偿，以激励市场主体自觉保护环境，促进环境与经济协调发展。建立健全中国的农村生态环境补偿机制，通过对损害资源环境、生态环境的行为进行收费，对保护资源环境、生态环境的行为进行补偿，就可以有效地降低农民的损失、减少破坏生态环境的行为。

（四）加大科技经费投入，拓宽农村生态环境保护科研力度

推广成本低且科学有效的污染防治技术本着落实科学发展观，转变经济增长方式，构建节约型社会。鼓励各类研究、开发机构参与村镇生态环境建设工作。运用科技力量完善农村生态环境保护工作，如节水农业技术、污染防治配套技术、可再生能源开发与利用技术、农业环境监测技术等，大力宣传和普及植树种草、水土保持、科学种养、农副产品加工与综合利用、污染防治技术等方面技术，同时，加强监测力量，加大科研经费投入力度，使科研工作能够真正为生产实际服务，为保护和改善农村生态环境作出贡献，（五）建设社会主义新农村，走生态农业发展道路

加强农村基础设施和环境建设是一项重要内容，而推动科学发展，加强农业发展，关键是要走中国特色农业现代化道路，走生态农业发展道路。中国的生态农业是包括农、林、牧、副、渔和某些乡镇企业在内的多成分、多层次、多部门相结合的复合农业系统，针对中国农村的实际情况，充分利用秸秆、畜禽粪便的沼气燃料新能源，发展生态种植与生态养殖；通过对农村污染物较简单的污水进行利用，大力开展污水灌溉技术研究与利用；

树立人与自然和谐相处的理念，建设生态示范区，给广大人民群众以生动形象的生态教育，坚定各级领导及人民群众走生态农业发展道路的信息，从而真正达到生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的社会主义新农村要求，更好地解决农村生态环境问题。

第三篇：关于慈善事业现状及问题调查问卷

关于慈善事业现状及问题调查问卷

尊敬的女士/先生：

您好！慈善救助，乐善好施，是社会文明进步的重要标志。为了扩大慈善参与，更好地推进慈善事业的发展，作为大学生的我们有义务为此做出自己的努力，所以我们成立调查小组展开问卷调查，希望能听到您的意见或建议，为社会更加美好贡献力量。非常感谢您对本次调研活动的大力支持！

1、您的性别（）A、男B、女

2、您目前从事的职业（）

A、政府机关 B、事业机构 C、企业单位 D、慈善机构 E、学生 F、农民

3、您参加过慈善活动吗（）

A、经常参加，积极主动B、偶尔参加C、从未参加，不感兴趣

4、您对慈善理念的认识（）

A、只在于奉献不求回报B、从同情怜悯或者宗教信仰出发对贫弱者以金钱或物品相助

C、对少数人的一种暂时的、消极的救济D、应成为每人生活的一部分

5、您参加的慈善活动是通过什么方式捐赠的（）【多选】

A、工作单位或学校组织B、慈善组织募捐C、街道募捐或公共场所所募捐箱

D、短信、网络方式E、以志愿者的身份参与捐助活动

6、如果捐款您一般的金额是多少（）

A、1—50B、51—100C、100—500D、500元以上

7、您认为富人应该要多捐款吗（）

A、当然要多捐，他们赚得多

B、大家都有责任，多捐少捐看经济实力

C、个人选择权，别人无权干涉

8、您如何看待和对待现今社会上的乞讨者（）

A、很可怜，大多时会捐款给他们B、对他们是否真的贫困产生怀疑心理

C、认为他们有自力更生的能力，不会捐款D、怕脏害怕或不敢捐给他们

9、许多富豪还有明星章子怡、余秋雨、成龙等都曾陷身诈捐门，您对此有什么看法（）

A、大部分富豪或明星具有爱心、真心捐款，很有意义，支持他们

B、目的引起社会公众注意，在商业利益驱使下做出的，未获得名誉

C、款额流向透明度不足，不值得信任

D、不关心，没什么看法

10、您觉得捐献的钱款物资能否落到实处？A、能B、否

11、如果愿意献爱心而没有做是什么原因（）【多选】

A、慈善机构数量少，质量不好，组织不规范、慈善透明度不高，公信力低

B、政府重视不够，形管法律制度不完善

C、慈善活动宣传力不足，无法调动人们参与的念头

D、募捐方式单一，缺乏足够吸引力

E、人们参与慈善事业的热情一向不高

12、您有什么好的建议可以改善开发区的慈善事业？（非常感谢您的合作）

第四篇：关于学生管理工作的现状及运行机制的调查研究报告

关于学生管理工作的现状及运行机制的调查研究报告

按照省教育厅关于对全省高等学校学生管理工作进行检查、调研的通知（鄂教学[2004]14号）文件精神，我院高度重视，认真部署，对学生管理工作及运行机制进行了自查、调研，现将情况汇报如下：

一、学生管理机构设置、运行机制情况

我院实行院系两级负责制的管理模式。目前我院共设有14个系（中文、外语、政法、物理、化学、数学、教育、经管、地理、音乐、体育、电信、机械、土木），3个系级学院（美术、成教、理工）。院级管理层负责全院政策的制定和宏观管理工作。具体负责学院教育资源的分配与整合工作，各基层教育单位、相关职能部门之间关系协调与沟通工作，政策的导向与调控工作，热点、难点工作的调研与决策工作，对基层工作检查、督促与政策服务工作。系级管理层负责本系学生思想教育管理工作和服务工作。具体负责学生思想的教育引导工作，学生学习方法帮助与教导工作，学生行为规范管理的指导工作，学生生活的关爱与良好习惯的倡导工作，学生安全、纪律的检查与督导工作。

院级管理机构由学院学生工作领导小组和一个职能部门（学工处）组成。院学生工作领导小组由分管学生工作的副院长任组长，各系党总支书记和相关部门领导为成员组成。目前，我院学工处有四个部门组成，分别是：学生教育管理工作部、团委、人民武装部、大学生心理咨询及健康教育中心。学生教育管理工作部下设思想教育科、学籍管理科、经济资助科。团委下设院学生会和学生社团组织。学工处现有编制为11人，其中，处长1人，副处长3人，科长/副科长5人，科员2人。

系级学生管理机构由系学生工作领导小组和分团委组成。系党总支书记或副主任为学生工作领导小组组长，成员有分团委书记、学生政治辅导员、兼职辅导员或班导师。分团委下设系学生会、学生社团和各党团支部。各系专职学生管理人员编制一般为2-3人，个别系因学生人数多少适当增减。目前各系院共有专职学生政工管理人员37人，另有9人兼职学工领导干部，32人兼职辅导员或班导师。

二、学生管理工作队伍建设的现状及管理机制建立、运行情况 我院现有学生政工干部人员58人（不含兼职辅导员、班导师），从性别组成结构来看，男性有36人，占62%，女性有22人，占38%。从年龄结构来看，我院学生政工人员平均年龄为35.3岁，其中，20—35岁36人，占62%，36—45岁17人，占29%，45岁以上5人，占9%。从学历结构来看，大学本科学历44人，占76%，大学专科和研究生学历各7人，各占12%。从职称结构来看，高

级职称（含正高、副高）7人，占 12.1%，中级职称30人，占51.7%，初级职称21人，占36.2%。

从对我院学生政工干部队伍思想状况与工作状况调查情况来看，有如下特点：第一、热爱学生思想政治教育工作，但队伍缺乏严重的稳定性。在回答“您认为目前我院政工干部对本职工作的看法”这一问题时，84.6%的人选择了“热爱学生思想政治教育工作”。在回答为什么热爱此项工作时，46.1%的人是由于认识到此项工作是一个“崇高的职业”而选择此项工作，另有46.1%的人是由于认识到此项工作“具有价值” 而选择此项工作，15.3%的人热爱此项工作是由于对此项工作有深厚的“个人兴趣”。在回答“是否想改行”这一问题时，有53.8%的人“想改行”，想改行的原因依次是：待遇偏低（占30.8%）、工作体现不出价值（占23.1%）、地位低和事业没有前途（各占15.4%）。第二、学生工作内容繁杂、疲于应付，致使对工作“凭良心干活”。在回答“您认为目前我院政工干部的工作态度”这一问题时，69.2%的人选择了“凭良心干活”，38.4%的人选择了“使命感、责任感强”15.4%的人选择了“工作热情、积极主动”，7.7%的人“满足于不出大事”。在回答“学生思想政治工作的难度在于哪个方面”时，92.3%的人选择了“工作任务繁杂”，38.4%的人选择了“社会环境复杂”，30.8%的人选择了“教育内容空洞”和“政工干部队伍自身素质不适应工作要求”，7.7%的人选择了“教育对象难管”。在回答“我院政工干部的工作作风”这一问题时，76.9%的人认为“应付上面的多，形式主义”，53.8%的人认为“工作深入、务实”，7.7%的人认为“作风拖拉、疲沓”。第三、队伍的前途发展、学历层次的提高以及改善现实津贴待遇成为目前学生政工人员工作和生活中迫切解决的热点问题。在回答“您在工作和生活中，迫切需要解决的问题”时，46.1%的人选择了“个人发展问题”、“提高学历”和“津贴补助”，38.4%的人选择了“科学激励机制”，30.8%的人选择了“级别问题”，23.1%的人选择了“提高业务能力”和“公正的考核机制”，15.4%的人选择了“职称问题”。

从对我院学生政工干部队伍待遇状况调查情况来看，整体待遇偏低。在级别上，与湖北省其他高校相比，我院一线辅导员的级别评定上条件更为严格，在整体政工人员级别评定工作上，我院比同类院校相对滞后。例如，许多高校规定，大学本科毕业留校工作4年定为正科级，再工作4年，可定为副处（县）级，再在本岗位工作2年，可定为正处（县）级，考核合格均可定相应的级别，没有指标限制。目前，我院在岗工龄超过10年大学本科以上辅导员有8位，仅有3位副处（县）级辅导员。在学历培训方面，我院严格限制机关工作人员参加学历培训，致使这些学生政治工作人员的个人发展及工作水平提高受到限制。在工资上，由于学院合并之前的历史原因，我院存在着同级别、同工龄、工作表现相当的人

员，档案工资却相差

一、两个档次。同级职称的学生政工人员在工资待遇上岗位津贴部分比教师低一个档次。在科研工作量要求和奖励上，同是作为教师但两者待遇和要求不一样。对学生政工人员不做科研要求，但学生政工人员在同级别的刊物上发表文章所获得的奖励比教师低50%（2003年教师在达到规定基本科研工作量后，每个科研分奖30元，学生政工人员没有基本科研工作量要求，每个科研分奖15元）。在电话补贴方面，我院是按照级别制定发放标准的，副县级以下人员是没有电话补贴的。然而，在实际工作中，一线辅导员和政工干部的工作电话是最多的，他们没有享受本应享受的电话补贴。在住房、子女读书就业、家属安置方面，学生政工人员与同级别教师和机关工作人员相比，没有享受到政策规定的特殊照顾待遇。

本次调查的对象尽管是我院部分思想政治工作者，但他们来自于不同院、系，既有工作在一线的辅导员、总支书记，又有机关处室的领导和工作人员，既有年轻的同志，又有中年同志和老同志，应该说，他们是具有代表性的。此次调查从一个侧面折射了我院思想政治工作队伍现状。

调查显示，目前，我院学生思想政治工作队伍整体情况较为乐观，主要表现在：第一，绝大多数政工干部是热爱学生思想政治工作的，对学生思想政治工作不是凭一时的兴趣爱好，而是对她有一个正确的认识。例如，46.1%的人在选择此项工作是因为认识到她是一个“崇高的职业”，46.1%的人认识到此项工作“具有价值”，这两项相加已达到92.3%。第二，绝大多数政工干部工作有较强的责任心和事业心。例如，69.2%的人选择了“凭良心干活”，38.4%的人选择了“使命感、责任感强”。由于我院建校时间不长，学院在建设和发展过程中还存在许多问题，一些政策还有待于配套和完善，我们广大的政工干部能顾全大局不计个人得失，凭良心干活，实属我院的万幸，这是一种开拓者责任心和事业心的崇高表现。第三，我院学生政工队伍年龄结构、学历水平、职称结构趋于合理。年龄结构按照“老、中、青”呈现出“金字塔形”结构，平均年龄35.3岁，体现出我们这支队伍“年轻”的特点，这是与我们所从事的青年大学生思想政治教育工作相适应的。这支队伍学历分布按照研究生、本科、专科呈现出合理的正态分布结构，职称结构也较为合理。第四，这支队伍所关心的问题，侧重于队伍前途和发展的问题。这体现出这支队伍本身具有较高的素质。例如，在大家迫切需要解决的三个问题中，有两个涉及到队伍前途和发展的问题。

调查中，也发现了一些不容忽视的现象和问题。主要表现在：第一，队伍的不稳定性问题相当突出。虽然许多同志热爱学生思想政治工作，对此项工作也有一个正确的认识，但由于工作任务繁杂、长期处于疲于应付做不完的工作的局面，加上个人发展问题得不到及时解决、现实待遇长期偏低，使得这个队伍的同志感

到地位低、工作体现不出价值和事业没有前途，在工作中只能靠责任心来勉强维系，出现了“凭良心干活”的不得已的工作状态，希望一有机会就改行。超过一半的人想改行的真实心态现状，值得我院领导高度重视队伍的稳定性问题。第二，普遍认为待遇偏低，工作后劲动力不足。辅导员的政治待遇（级别问题）落后于同类学校，辅导员的“教师”身份在我院体现不足。在相应待遇上落后于教师，在现实工作岗位津贴、电话补贴、科研奖励等方面表现较为明显，对在一线工作的辅导员和政工干部工作的积极性和创造性有较大的影响。第三，学院科学的工作分工、考评、奖励机制有待于完善。之所以有92.3%的人认为学生工作难度集中在“工作繁杂”上，就是由于我院长期以来，视辅导员和政工干部为“救火队员”、“保姆”，不注重工作的科学合理的分工，使得一线工作人员“疲于应付”，无暇顾及自身的学习发展和工作研究。久而久之，辅导员和学生政工干部就被迫沉迷于低水平的重复工作之中，“工作体现不出价值”，于是，他们感到“事业没有前途”，“想改行”。另外，公正的考评机制和科学的激励机制也是影响一线工作的辅导员和政工干部工作积极性的重要因素，这方面机制不完善，容易导致政工人员工作积极性下降，工作缺乏主动性和创造性，工作表现为“凭良心干活”的“亚健康”状态。

三、学生管理工作制度建立及制度创新情况

目前，我院学生管理工作制度方面文献主要由四部分组成。第一部分是由学工处、团委主编的《学生手册》、《学工部（处）•团委工作制度汇编》和相关文件，这一部分是从宏观角度、共性问题对我院学生工作所作规定，是我院学生管理制度的主体部分；第二部分是由各系编定的系内学生管理规章制度和办法，它是学院管理制度向基层管理的细化和延伸。这些制度（是指在学院基本管理要求的基础上，各系根据专业特点，有所侧重的制定了一系列与本系本专业相关的规章制度）体现了我院制度的丰富的专业特色和个性化管理，是对我院共性管理制度的丰富和完善；第三部分是由学院各有关职能部门（如后勤、保卫、组织、计财、教务、计生等部门）编定的现行各自工作管理制度办法，这一部分管理制度是从不同视角，对管理工作进行规范和约束，是对学生管理工作制度的重要补充；第四部分是由学生社团、自组织编定的各自群体组织管理制度和办法，这一部分内容不仅体现了学生自我管理意识与能力，而且体现了学院管理者以学生为管理主体、尊重学生主体地位，“无为而治”的王者风范。这四个部分制度从不同方面展现了我院学生管理工作制度的创新，它不仅仅是制度内容本身的创新，更重要的是制度所涵容的人文精神的提神与创新。

这四个部分文献各有特色。由学工处、团委主编的《学生手册》内容翔实、规定具体，是目前我院学生管理工作的“法典”和主要依据。从制定的内容来看，它涉及到学生行为规范、学籍管理、奖惩办法、次序管理等多个方面内容，它并不是简单照搬照抄国家和省有关学生管理规定，而是针对我校学生具体情况和我院学生管理工作实际来制定的。它从不同层面、不同角度规范了学生的行为，具有很强的可操作性和针对性，体现出地方高等院校学生管理制度鲜明的特色。例如，在学籍管理、违纪行为、次序管理等方面规定，我院的规定更具体、更细致，可操作性更强，既体现了国家有关规定的精神，又体现出我院学生管理工作严格认真、注重培养全过程管理、注重培养质量管理的特色；在学位授予条件、奖励条件、课外活动举办条件方面的规定较国家有关规定宽松，体现出我院从实际出发、实事求是的办学精神，同时也使人感受到我院教育管理者宽容的人文精神和对学生深切的人文关怀。从制度制定过程来看，我院学生管理工作制度是一个不断发展完善、渐进的过程。从学院正式合并第一年开始，每年都对学生管理制度有所修改和调整，每年修改前都召集有关人员开会商讨，征求意见，目前大家看到的《学生手册》是第五次修订本。虽然现行制度还有许多不足之处，但这种工作方法和态度体现出我们襄樊学院人务实进取、与时俱进的精神。

由各系（院）制定的系内学生管理规章制度和办法内容丰富，体现出较强的专业特点。例如，中文系对学生写作、文学修养等方面提出了具体奖励办法；数学系对学生考勤、早晚自习、清交学费、毕业答辩、就业推荐都有自己的具体、严格管理办法；电信系对学生考研、学生上机、网络操作有规定；政法系对马列研读社、暑假社会实践活动有自己的管理规定；物理系对科技活动、申报专利等方面有管理规定；机械系对学生考研、科技创新、就业教育方面有自己的管理规定；音乐系对学生文艺演出、艺术训练、场馆使用等方面都有明确管理规定┈

各处室职能部门与学生自组织制定的规章制度从不同角度、不同侧面对学生行为、学生管理工作进行了规范，极大的丰富了管理制度内容，是管理制度的有益补充。

四、学生管理工作经费投入情况

我院学生管理经费是按照学生人头下拨管理经费、按实际工作需要来使用这些经费的。目前，我院普教学生10430人，学院按照每生13元下拨管理经费，因此，今年学院投入学生管理经费总额为135590元。这些费用分别用于迎接新生工作、新生入学教育工作、学生日常管理工作、毕业生教育工作、欢送毕业生工作以及学生政工人员管理培训、调研考察工作。

第五篇：关于大学生学风建设现状及问题调查

大学生学风建设现状及问题调查

关于大学生学风建设现状及问题调查

调研报告

目录

摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 关键词„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 前言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 正文„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1

一、大学学风建设意义„„„„„„„„„„„„„„„ 1

二、学风建设中存在的问题„„„„„„„„„„„„„ 1

1、学习目的不明确„„„„„„„„„„„„„„ 1

2、学习态度有待端正„„„„„„„„„„„„„ 2

三、影响高校学风状况的主要原因„„„„„„„„„„ 2

1、社会不良风气的影响„„„„„„„„„„„„ 2

2、大学生学习心态失衡的影响„„„„„„„„„ 2

3、大学生群体行为的影响„„„„„„„„„„„ 2

4、教风的影响„„„„„„„„„„„„„„„„ 3

5、教师教学水平亟待提高„„„„„„„„„„„ 3

6、专业概念模糊或缺乏专业学习兴趣„„„„„„ 3

四、加强高校学风建设的对策„„„„„„„„„„„„ 4

1、学生方面（主体）„„„„„„„„„„„„„ 4

2、教师方面„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4

3、学校方面„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5 参考文献：„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 6 附录：调查问卷„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 7

大学生学风建设现状及问题调查

摘要：

学风建设是大学生学习精神面貌和状态的集中表现,是学校文化建设的重要方面。正确面对当代大学生学风建设中存在的诸多问题,积极探讨大学生学风建设的有效途径,提高高校思政教育工作绩效,已经成为学校教育管理的重要课题。目前，各高校都在抓学风建设，给大学学子们营造好的学习氛围。

关键词：大学生 学风建设 现状 问题 对策

前言

本次调研的目的是使大学生了解大学学风建设对营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拚搏精神和求真务实、明理诚信的道德风尚的重要性，对引导学生树立正确的成才观、价值观以及学会做人、做事的积极作用和深远影响。并使学生真正融入优良学风建设。

正文

一、大学学风建设意义

学风建设是校风建设的重要内容，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良的学风是保证提高教育教学质量的重要条件。学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现，影响到学校的社会声誉和社会形象。我们必须以高度的社会责任感来重视学风建设，以“三个代表”重要思想和先进的教育理念为指导，积极推进教育教学改革，加强学生管理，确保教育、教学质量的稳步提高，努力为社会培养高素质的合格人才。

加强学风建设,是大学培养和造就高素质人才的重要条件。在大学阶段,学生的中心任务是学习,只有培养优良的学习习惯,大学生才能充分利用大学期间的宝贵时间,充分发展自己的智力和潜力,不断提高个人综合素质，实现人的全面发展。因此,良好的学风,我们大学生是直接营造者,也是最大的受益者。当前从大学生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦认真的，大部分学生有着远大的抱负，积极进取，注重全面发展，努力提高自身的综合素质和能力。学风是读书，治学，做人的风气，是一所大学的灵魂和气质。

二、学风建设中存在的问题

1.学习目的不明确

在日常学习过程中，59.5%的学生缺乏学习动力、厌学、为考试而学，25.2%的学生迷恋上网，41.1%的学生认为学校缺乏学习、学术气氛，20%的学生学习纪律意识差，迟到旷课现象严重，37%的学生学习浮躁、考试突击，这些都表明虽然学生对学习目的有简单的思考，但是落实到实际学习生活过程中，表现出行为的不稳定性和思想的不成熟性。在对学生学习过程中存在的主要困难的调查中，有48.9%的学生认为学习困难的最大因素是自我控制能力差，难以形成良好的习惯，这可能是相当一部分大学生在高中时存在着学习和升学的压力，接受着填鸭式教育模式，进入大学后教育模式发生了转变，原先所面临的升学压

大学生学风建设现状及问题调查

力也消失了，教师督促的减少，造成了对大学学习的不适应，失去了明确的学习目的。

2.学习态度有待端正

学生的上课出勤、课堂听课、课后复习、考试等都表明了学生的学习态度，调查发现，75.3%的学生有过逃课的经历，其中50.8%的学生承认自己有过偶尔逃课，24.5%的学生甚至认为旷课与否并不重要，只要不影响学习就行。通过调查发现，因为现在大部分课程采用了多媒体教学，每节课的知识量非常大，课堂上大部分学生很少做笔记，只是把教师课件拷贝回去，课后也很少花时间复习功课。47.7%的学生临考前才开始复习，只有23%的学生注重平时积累，31.6%的学生在过去的考试中“经常设法作弊和有过作弊行为”，从这些方面都可以看出，学生的课堂学习和课后复习状况不容乐观，考试前采取临时“抱佛脚”的策略，考试过程中有作弊行为，学习态度不够端正。

三、影响高校学风状况的主要原因

1.社会不良风气的影响

科学的世界观、人生观、价值观的形成是促进大学生进步和成长的内因，它能真正促使大学生形成正确的学习态度、学习动力、学习方法。但近些年来，由于建设发展的需要，地方高校对外开放的程度日益加强，社会上一些拜金主义、享乐主义、个人主义、功利主义等不良风气和思想乘机通过各种渠道渗透到高校中来。同时，随着高校网络的普及，各种信息良莠并存，各种错误思潮、观念混杂其间，这些都会对学生道德观念、价值观念的形成造成不良影响，也对高校学风造成消极影响。

2.大学生学习心态失衡的影响

当代大学生思想活跃，关心国家大事，但自我中心意识强烈；勤于思考、渴望成功，自我评价高，却又缺乏迎难而上的精神，这是高校学生群体的鲜明特征。不少学生由于无法承受来自学习、就业等各方面的竞争压力，产生畏难和厌学情绪；部分学生不能正确处理学习与恋爱、学习与娱乐、学习与休息的关系，或热衷于谈恋爱、做兼职而荒废学业，或整天沉湎于上网、玩游戏而旷课、逃学；有些学生不喜欢所学专业或者就业信心不强而出现专业思想不稳定现象，学习热情不高；还有一些学生因为学习方法不当未取得理想的学习效果，失去了继续学习的信心。学生学习心态的失衡，给高校学风建设带来了现实的困难。

3.大学生群体行为的影响

大学生处于青春发育期，同学之间的关系在他们的学习、生活中起着重要的作用。这种影响往往呈现“从众效应”，好的班风和寝室风气可以带动和约束其他学生学习，而不良风气也很容易导致其他学生荒废学业。寝室成员作为相互活动、接触较紧密的群体，彼此的学习态度、学习习惯和学习状态相互之间的影响不可忽视。学习成绩不好的现象常常集中发生在某一寝室，不学习而天天看电视、玩游戏、打牌等行为往往是整个寝室的群体行为。因此，大学生群体的学习风气需要引起重视。

大学生学风建设现状及问题调查

4.教风的影响

近年来各地方高校在办学规模、学科建设等方面都取得了较大突破，但在师资队伍建设、教学管理水平等方面则仍表现出相对滞后；部分教师缺乏敬业精神，对从事的教学内容，不能深入钻研；不注重因材施教和知识传授的能力培养；不能主动地发掘自身的创造力，更无法引导学生培养创新精神；教学工作投入的精力不足等等。教风不正，则学风难正，这将使学风建设失去强劲的推动力。

5.教师教学水平亟待提高

随着学生人数的增加，高校大规模地引进教师，虽然这些教师大都具有高学历，但是大部分没有掌握教育教学规律，有的甚至没有参加系统的岗前培训就走上了讲台，这就导致了“沉闷课堂”和“逃课热”等丑恶现象愈演愈烈。调查发现，认为我校教风“很好和较好”的占56.3%，认为我校教师敬业精神“很好和较好”的占63.4%，认为我校?师学术水平“很好和较好”的占62%，这些均表明学生对我校的教风、教师的敬业精神和学术水平是认可的，但是在教师的授课水平、激发学生学习动机、介绍新知识方面，分别有44%、59.2%、47.7%的学生认为教师“水平一般”，在造成学生逃课的主要原因中，22.4%的学生是因为不喜欢教师的授课方式。另外，调查显示，22.4%的学生认为在学习过程中缺少实践锻炼机会，无法把所学的知识应用到实际中，这可能与教师在教学过程中重理论教学轻实践教学，没有把理论教学与实践教学有机地结合起来有很大关系。通过座谈发现大部分学生对于青年教师授课情况“一般满意和不满意”，这可能是因为我校近些年大规模引进具有博士学位的青年教师，虽然这些教师具有较高的学术水平，但是他们在授课、激发学生学习动机等方面还有待提高。

6.专业概念模糊或缺乏专业学习兴趣

调查表明只有24.5%的学生对自己所学专业了解，17.5%的学生对所学专业不了解，58%的学生“一般”了解所学专业。从年级来看，82%的大一新生对自己所学的专业不了解，对专业特点、课程设置、毕业前景等情况都不甚了解，经过一年的学习，仍有26%的大二学生对自己专业完全不了解，大三虽然只有6.8%的学生对所学专业完全不了解，但是非常了解的学生也只有21%，这可能是由于在应试教育体制下培养的学生，没有认真思考过自己大学所学专业的情况。学生的主动学习、主动认识的能力不足也是造成专业概念模糊的一个重要原因。

调查表明只有27.9%的学生对自己所学的专业满意，56.9%的学生对自己所学专业一般满意，甚至有高达15.2%的学生对于自己所学的专业不满意，这主要是因为学生在进入大学之前存在着巨大的升学压力，有一部分学生对自己将来所要从事的行业没有进行认真的思考，抱着先升学再择业的想法，导致升入大学后，随着学习的深入对于自己所学专业的学习压力越来越大。虽然实施学分制后容许学生在大二可以选择转专业，但是在实施过程中因为各方面的原因，只有少数对所学专业不满意的学生成功地转到自己有兴趣的专业学习，所以仍有部分学生产生了对自己所学专业不满意的情绪。另外，调查也表明所学内容枯燥陈旧、缺少实践锻炼机会、课程设置不甚合理都是学生缺乏专业学习兴趣的重要原因。

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四、加强高校学风建设的对策

1.学生方面（主体）

（1）加强对学生的思想教育

学生的学习态度、学习目的、学习动机受其人生观、世界观、价值观的影响，大学生处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，通过有目的有步骤地对学生进行思想政治教育，帮助大学生树立远大的理想和正确的学习目标。

要将思想政治教育贯穿于整个大学过程，大一新生利用入学教育和职业生涯规划等，通过聘请专业教授、辅导员、优秀毕业生给大一新生授课，激发学生内在的学习动力，培养其自主发展、自主选择、自主评价、自我约束的自立能力，激发其内在的积极因素，最大限度地开发学生自我管理的主动性和创造性，使他们尽快形成正确的学习态度、学习方法和习惯，帮助新生尽快确立远大理想和新的奋斗目标；

二、三年级则通过结合专业教育和“两课”重点对学生进行成才规律及学习自觉性的教育，引导学生围绕专业自觉拓宽知识面，构建合理的知识结构，减少学习的盲目性，加强学习的主动性；四年级则主要侧重于考研和就业引导教育，通过加强学生的职业规划能力，明确职业定位和目标，制定适合于自身的实施计划和策略，并在考研和就业过程中不断进行调整和完善。

学生学习动力不足、治学态度不严、学习纪律松懈等与他们对学习认识不足和思想觉悟不高有直接关系，说到底还是理想、信念和世界观问题。在学风建设中必须有重点、分层次地对全体学生进行长期思想教育，深入了解学生的思想动态，切实关心他们的学习和生活，正确区分和处理政治问题、思想问题与心理问题，对其进行集体荣誉感、正确的荣辱观、平等的竞争观和市场经济条件下的紧迫感、危机感教育，促使学生形成学习兴趣和学习自觉性，激发内在学习动力，真正实现“自我教育、自我管理、自我控制”。（2）强化学生在学风建设中的主体作用

学生既是学风建设的直接创建者，也是学风建设的推动者，更是学风建设的受益者。学生主动参与到知识获取的过程，是决定学习效果的内在动力和关键因素。在学习过程中只有充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，才能激发学生内在的求学精神和动力，从而端正学生的学习态度和促进学生成人成才。加强学生在学风建设中的主体作用就是要加强对学生进行学风教育，发挥学生自我教育和自我管理的作用，让学生认识到只有形成正确的学习态度、学习动力、学习方法，才能产生科学的世界观、人生观、价值观，使他们自觉全面地提升自身素质。

加强学风建设，要充分发挥学生党员和学生干部的作用。学生党员和学生干部作为学生中的排头兵，认识、理解问题的角度和宏观把握、思考能力等表现相对优秀，应在学习、工作和生活中充分发挥模范带头作用，在不断加强自身文化修养和努力学好专业知识的同时，可以协助教师维护好课堂学习秩序，对迟到早退现象进行监督，对学习“急功近利”、“弄虚作假”等现象进行抵制，对优秀学生及其经验进行宣传等，这有利于督促学生在学习中投入更多的时间与精力，促进学生养成良好的学习习惯。

2.教师方面

大学生学风建设现状及问题调查

（1）以优良教风促进学风建设

教师在培养人的过程中起到了举足轻重的作用，不只是简单的“传道、授业，解惑”的人，更是学生探索真理的领路人。教师教得好，有助于学生学得好。多年的实践证明，良好的教风必然会促进形成良好学风。随着高校办学规模的扩大和学生人数的增多，高校大规模扩大教师队伍，高校在引进教师时往往只关注引进者的科研学术水平，而忽视考核引进者的教育教学能力，有的学校为了缓解师资的匮乏，甚至让一些没有参加岗前培训的教师直接走上讲台，这些现象多少会影响教学质量，给不良学风的形成提供机会。因此，教师在提高学术水平的同时，应强化育人意识，掌握教学规律，投入更多的精力来提高自身的教育教学水平，通过“言传”和“身教”，加强对学生思想道德、行为规范、学习方式等方面的引导。同时要充分利用新引进教师具有的较高学术水平的特点，发挥他们的主观能动性，在授课过程中将本专业学术前沿内容和书本理论相结合，这样不但更新了授课内容，拓宽了学生的知识面，也激发了学生的学习兴趣，促进了良好学风的形成。

3.学校方面

（1）制度建设是学风建设的重要保障

学风建设需要有科学、合理、规范的管理制度来保障。学校应该根据自身的实际情况和特色，制定一套科学而又严明的规章制度。制定规章制度时一方面要对学生的行为具有一定的控制力和约束力，一方面也要注意对学生的激励和引导，促进学生养成良好的学习习惯。在制定其他管理制度时应充分考虑到现行的学分制管理制度的特点，建立与其相适应的教学质量评价和监控制度、学籍管理制度、学生管理制度、考勤制度、实验与实习管理、考试管理、各种“评优”制度等等。通过这些制度的约束和激励机制调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情，鼓励更多的学生以全面素质的提高来推动学风建设。（2）课程体系改革是加强学风建设的手段

课程体系改革必须从优化整体结构着手，不能只停留在对课程教学内容的简单增删修补、课程设置的粗略调整充实这样的水平上，必须重新审定、合理调整总体的课程设置，增加综合素质养成教育的课程，充实新兴的教育成果，减少过时的内容，删除陈旧的课程；同时，充分运用现代化教育技术手段，如多媒体技术、网络技术等等。采用新的教学技术是提高教学质量和办学效益的重要途径，一方面，能加速推进教学内容和实践环节的更新，提高单位课时的信息量；另一方面，它又能很好地活跃课堂教学的气氛，提高学生对专业学习的兴趣，同时，这也对教师自身素质提出了较高要求。

大学生学风建设现状及问题调查

参考文献：

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2.孙鹏燕 浅谈大学生学风中存在的问题及对策[J].教育探索，2011（9）。3.杨康 高校大学生学风建设问题初探[J].长春理工大学学报，2011（2）。4.周建军 当前高校学风建设存在的问题及对策[J].牡丹江大学学报，2009（7）。5.张国华 对加强大学生学风建设的意义的再认识[J].学校党建与思想教育，2008（5）。

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附录：调查问卷

大学生学风建设调查问卷

()1.一周内累计的自习时间

A.4小时以下 B.4-6小时 C.6-8小时 D.8小时以上()2.你平均每一周去图书馆、阅览室或教室自习的次数是 A.1-3次 B.4-6次 C.7-8次 D.8次以上 E.从来不去()3.你每周上课的出勤情况是

A.全勤 B.缺席一次 C.缺席2-3次 D.缺席三次以上()4.老师布置的课外作业你是怎么完成的

A.独立完成 B.与同学一起讨论完成 C.抄别人的作业 D.不交作业 E.以上情况都有

()5.你上课时的集中力如何？

A.非常集中 B.一般 C.只在感兴趣或觉得很重要时认真()6.你对考试作弊持什么态度

A.坚决反对 B.可以理解 C.正常 D.在所难免 E.无所谓()7.你认为促使你努力学习的最大动力是什么

A.自己的前途和未来 B.严峻的就业形势 C.高额的奖学金 D.其它(如：)()8.你认为影响学习的决定性因素是什么

A.个人兴趣 B.学习氛围 C.教学设施 D.教师的授课方式()()9.认为学风的好与差的决定性因素是什么

A.学校管理 B.教师教风 C.社会大环境 D.自身因素 E.校园文化氛围 F.其它（如：）

()10.你认为目前我校的学风状况如何

A.很好 B.较好 C.一般 D.差 E.很差()()11.学生旷课，你的态度是什么 A.以学业为重，绝不能旷课 B.有重要事情是偶尔旷课也行 C.旷课与否并不重要，不影响学习就行 D.个人自由()12.你认为学生逃课的主要原因是

A.厌学情绪高 B.学生会、社团、兼职工作忙 C.沉溺于网络游戏 D.不喜欢老师的授课方式 F.缺乏学习动力 G.其它

()13.你认为我校目前存在的最组要的学风问题是哪些（可多选）A.缺乏学习动力，厌学情绪高，诶考试而学 B.没有学习、学术气氛 C.学习纪律意识差，旷课、迟到现象严重 D.迷恋上网游戏 E.浮躁不踏实,考试突击 F.抄袭作业G.满于现状，进取心不强 H.考试作弊成风 I.创新性不强，缺乏实践能力

14．你理想中的一个大学良好的学风是什么样的？谈谈你的想法。

15．请你为我校的学风建设提几条建议或意见。