高石崖学校课改赴学习体会

第一篇：高石崖学校课改赴学习体会

高石崖学校课改赴学习体会

5月21月上午，我有幸聆听了高石崖学校两位老师的课改示范课教学。给我感触最深的就是他们的“四学一测”教学模式——即学案导学、课前自学、合作作互学、教师助学。他们的课前预习做得很扎实，每天下午每学科安排有20分钟的预习时间，为上课奠定了良好的基础。课堂平实：没有大盖帽似的导入、没有华丽的形式、没有激情的演讲；有的只是教师的引导和学生与文本的对话，目标的严格落实。无论是第一环节的复习回顾，还是以后环节的自主学习、合作互学、达标检测一直是学生在动，是学生在合作小组中完成。这样的小组合作是真正的合作，无论是校对答案、交流方法、帮助后进生还是学生的汇报语言流利、声音响亮，归纳总结条理清楚、叙述完整。教师学生角色定位准确，主体和主导恰到好处。最终学生获得的是实实在在的能力。下面就学习后的体会结合自己对新课程的理解谈几点粗浅的认识。

第二篇：高石崖学校加强师德建设经验材料

春风化雨 德润校园

——师德师风建设经验材料 府谷县高石崖九年制学校

“上善若水，厚德载物”。道德的强大功能就在于树立楷模，激发进取心，内圣而外王。我校以习总书记的做“四有”好老师为师德建设标准，积极践行社会主义核心价值观，树师德，铸师魂，加大队伍建设力度，全面提升办学品位，着力打造特色学校、质量强校，“努力为每个孩子提供适合的教育”。现将我校开展师德建设工作做一个总结：

一、开展教育行风建设，塑造“学校”优秀形象

1、坚定不移，贯彻落实中央精神指引。我校从践行党的群众路线，落实“三严三实”要求，到全面学习“两学一做”内涵，认真贯彻落实中央“八项规定”和“六项禁令”、《中小学教师职业道德规范》、《榆林市师德六项制度》、《中共府谷县纪委府谷县监察局关于严禁党和国家工作人员婚丧嫁娶等事宜大操大办的暂行规定》等规章制度。签订了师德承诺书、遵守“中央八项规定”和“县委十项规定”承诺书、严禁工作人员婚丧嫁娶大操大办承诺书等，每位党员撰写了1万多字的“两学一做”学习笔记和1500多字的心得体会。

2、开展建党日系列活动。在每年的建党日，中共高石崖九年制学校党支部都要举办“庆七

一、颂党恩”系列活动。党支部书记、校长麻建明为全体党员上专题教育党课，全体党员系统学习总书记系列讲话精神；认真学习党章，重温了誓词；慰问一批老党员,把党组织的关怀和节日祝福及时送上。

3、开展“三评一访”活动。学校倡导广大教师“视学校为家、视学生为子、视家长为友”的师德理念，认真落实“爱事业、爱岗位、爱学生”的师德要求。把师德承诺履行情况纳入绩效考 核。要求教师走访贫困生、学困生以及留守儿童，走进学生家庭，走进学生心灵，与学生及家长进行面对面的沟通和交流，并对部分学生家长就如何教育和管理孩子进行了四次专题指导。教师以不同方式进行家访，覆盖面达100%，此项活动成果显著，家长对学校满意度达99%，学生对教师的满意度达99%以上。

4、积极开展治理“三乱”工作。成立以校长为第一责任人的工作领导小组，在教师中开展“教育形象工程”活动，建立师德师风档案，人人签订了承诺书，坚决杜绝乱收费、乱征订教辅资料、乱补课、乱办班等违法现象，全体教师都能从严要求自己，严格遵守各项规定，未发生违规行为，真正把纠风治乱工作落实到实处。

二、加强学习提升素养，塑造“班子”优秀形象

一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理，所以，加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象，优化管理水平，我们主要做了以下几项工作：

1、名校长进校园，为学校发展引来源头活水。2014年8月，府谷教育名校长——麻建明同志调入我校，其强大的人格魅力和精湛的管理艺术，使得全校人心振奋，面貌一新。

2、成立了师德建设领导小组，由麻建明校长任组长，亲自抓师德建设工作。小组制定规划，强化检查，责任到人，务求实效。

3、深入学习贯彻“十八大”精神、习总书记在全国优秀教师代表座谈会上讲话、全国教育工作会议精神和《纲要》等重要文件和精神，坚持依法治校、依法执教、科学谋划、人文管理、规范办学。

4、按计划开展了一系列教育活动。“三个强化”教育是强 2 化校党组织建设、强化领导艺术建设、强化中层干部管理能力建设；“五个意识提升”教育是提升竞争意识，提升创新意识，提升忧患意识，提升全局意识，提升法制意识；干部“四做”要求是做先进人、做明白人、做带头人、做廉洁人；“两个表率”教育是争做率先发展的表率、争做德高望重的表率；“四种形象”教育是树立心系群众、真情为校的形象，树立敢冲敢干、勤勉务实的形象，树立民主和谐、团结协作的形象，树立道德高尚、清廉节俭的形象。要求所有教师时刻高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，尚廉洁，能垂范，勇争先，时刻做到自重、自省、自警、自励，切实提高了教师素质，提升了班子形象，提高了管理水平。

三、加强培训提速发展，塑造 “教师” 优秀形象

1、加强师德师风建设

高尚的师德师风是建立一所特色学校的“魂”，只有“魂”正才能“心”正，才能“身”正，才能“影”正。为此，我们采取了以下几点措施：一是组织教师认真学习了总书记在全国优秀教师座谈会上的讲话、《中共中央关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。二是相继制定完善了《加强师德师风建设三年规划》、《师德师风建设实施方案》《师德师风考核办法》等一系列规章制度，并在校师德建设领导小组的引领下，与教师签订了“师德承诺书”。三是麻建明校长多次组织召开专题会，讲解新形势下的加强师德师风建设。四是不间断组织优秀教师外出学习、培训，充分发挥 “活水”效应。五是开展了“努力塑造团结勤奋的班子形象、爱岗勤 3 恳的服务形象、敬业勤勉的师表形象”教育活动、“做德艺双馨教师、办人民满意教育”主题活动、“树师表形象、展教师风采”主题演讲、“廉政文化进校园”等一系列活动，在活动中，教师们自找差距，取长补短，逐渐建立起了师德良、师心慈、师业精、师身端、师风正、师学勤、师律严的高素质队伍。六是健全师德评价机制，将“书香校园、书香班级”建设水平、师德师风建设水平、制度落实情况、教学行为、学生评议等与教师日常及年终考核挂钩，严格操作，并记入教师个人成长档案，作为评优评先的重要依据。通过一系列措施的实施，切实提高了教师素质，提高了师德师风建设水平，为打造“为每个孩子提供适合的教育”奠定了牢固基础。

2、实施“五师”工程

一是铸师魂：要求教师具备“五心”，即对教育要能尽心，对工作要有忠心，对学生要有耐心，对家长要有热心，对社会要有静心，增强事业责任感和紧迫感，努力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的优秀教师。二是育师德：要求教师做到“五爱”，即爱学校，爱事业，爱岗位，爱学生，爱工作。对学困生有“四心”，即爱心、耐心、信心、热心。三是树师表：要求教师实现“四三二一”目标：四高是高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神是奉献精神、敬业精神、创新精神；二严是严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强是强化为人师表意识。四是正师风：通过理论学习、制度规范、行为规范、典型引路，加强教师的职业道德建设。五是练师能：对不同层次的教师提出不同的要求，按“培青”工程、“骨干”工程的目标进行培养。特别是对于青年教师，要重点加强理想信念方面的教育，要建立和完善教师岗位师德教育制度，把师德教育作为教师全员培训的首要任务和重点内容。通过“五师” 4 教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。

3、打造“师爱”形象

师爱是教师爱岗敬业热爱学生的体现，这种爱驱使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱，因此，我校非常重视对教师进行师爱形象塑造，形成了《高石崖九年制学校<教师素养“十个十”>》师德建设标准。一是要求教师必须遵循三个原则：尊重信任和严格要求相结合的原则，思想性和科学性相统一的原则，师师合作与师生合作相结合的原则。在教育教学过程中，应公正、全面、客观的评价每一位学生，时刻保护学生的心理健康，提高学生心理素质，鼓励学生树立信心，建立民主、平等的新型师生关系。二是要求教师自己淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、快乐地茁壮成长，这也是我校以人为本师德建设的核心要求。经过努力，所有教师基本上都能做到把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为，以“争做四有好教师”为导向，勤奋工作、忘我工作、无私工作，我校也培养出了一批批高素质的、全面发展的、富有创新精神和实践能力的一代代“师德标兵”，2013年的张军老师、2014年的沈保平老师，2015年的王翠明老师等都是典型代表。

4、加强班主任队伍建设。

班主任是班级管理的“一把手”，班主任的管理能力及管理方式直接决定班级建设的水平和质量。我校将每年的“3月16日”定为班主任节，大力提高并创新班主任工作：一是教务处、5 少先大队部和政教处不间断召开班主任专题会和班主任经验交流会，并组织班主任外地参加学习和培训，提高班主任素质，提高班主任工作水平和工作质量。二是加大“书香班级”建设力度，将班级文化建设、学生精神风貌、班级文化成绩、班级纪律和卫生检查结果等进行综合排名，及时公示，与班主任及班级日常和年终考核挂钩。通过努力，各班级秩序稳定，保证了教育教学工作的顺利进行，我校呈现一派和谐向上的景象。

5、优化教师素质

以改革创新为动力，以优化社会形象为重点，以教研科研为先导，以教师队伍建设为关键，以提高育人质量为目标来优化教师素质，形成了《做“十型”教师》专项规定。力求教师努力做到：第一必须具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素质。第二要重视教学思路上的革命，具有创新意识和超前意识。第三要侧重教学效果上的提高，具有学科发展能力和创新能力。让教师真正懂得有教师的成功，才有学生的成功，有了学生的成功，才有教师的声誉。经过努力，使我校得以健康、持续发展。

四、道德引领文化育人，塑造 “学子” 优秀形象 积极践行“赏识自然寻至道，赏识他人取长处，赏识自己比进步”的赏识文化，大力发扬“不畏艰险，持之以恒，奋发向上，勇夺胜利”的攀崖精神，积极推进“四学一测”高效课堂教学改革，着力培养“高石崖学子八大素养”，抓管理、促内涵、强素质、提质量，学校各项工作取得了长足进步。

1、构建“三四五八”新体系，培养德才兼备接班人 “三”即三自（学生自主教育、自我管理、自我服务）；“四”即四有（管理有方案、有载体、有考核、有收获）；“五”即五心（忠心献祖国、爱心给社会、关心送他人，孝心敬父母，信心留自己）；“八”即活动立德（信念树德、读书养德、课堂蕴德、6 感恩戴德、仪式育德、传承美德、家校合德、公益弘德）。学校以升旗仪式、班团队会、重大节日活动、参与公益事业、感恩励志教育、家训家风教育、学科课程等为载体渗透德育，分学段，分主题，多样化，常态化。

学校制定了《“八大习惯”养成教育实施方案》，以学生综合素质评价为抓手，大力培养学生文明礼仪习惯、学习习惯、阅读习惯、健体习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯、安全习惯等，狠抓落实，注重实效，努力形成特色，大力推进素质教育。每班设立了学生综合素质评比台，采用周评、月评、期评的办法，有效的促进了学生综合素养提高。让学生“先学做人，后求成才”，把学生培养成德才兼备的接班人。涌现出“陕西省最美少年”呼世宽等一批优秀少年。

2、建设“二二一一”新课程，培育素质全面创新人 为了贯彻落实《榆林市教育局关于在义务教育阶段学校素质教育“三个一”工程》的指导意见，学校根据实际情况开设了“五个三”校本课程，即理解“三个一”（校训、成功方程式、座右铭）；欣赏“三类著名”（名画、名著、名曲）；培养“三项特长”（书法、绘画、演讲）；学会“三个技能”（信息技术、三大球、交流与合作）；拥有“三种经历”（当班干部、获奖、做志愿者）。制定了《“五个三”项目校本课程实施方案》，设立专门组织管理，做到五定（定时间、定地点、定内容、定授课人、定学生），并对各类课程分别做了定性、定量的目标要求，安排了各类展示、竞赛活动，培养学生的综合素养。专题班团队会解读校训、成功方程式；“我的座右铭”征文大赛；阅读课，假日欣赏“名著”，课间休闲时光欣赏“名曲”，美术课品鉴和学画“名家名画”；“四学一测”高效课堂培养“交流合作展示能力”；开设英语沙龙、绘画、国学、器乐、书法、球类、舞蹈等校本课 7 程，每周星期二与星期四下午，根据学生兴趣特长分类参与活动，着力培养学生的实践能力和创新精神。张勤、张家悦等同学在陕西省文化厅举办的“陕西省少年儿童绘画书法”大赛中荣获书法组二等奖；王鑫凯、贺星喻、靳皓博等同学在吉他、二胡、电子琴等方面获得国家级等级证书。

3、聚焦“四学一测”新课堂，凸显自主合作小主人 “四学一测”高效课堂教学模式即：课前自学、学案导学、教师助学、合作互学、达标检测。要求课堂上凸显学生主体地位，强化教师主导、点拨示范功能，让“学生动起来，课堂活动起来，效率高起来”。积极践行“学为主体、教为主导、练为主线、思为主攻、测为主评”的高效课堂策略。分类研究“概念课、复习课、训练巩固课、试卷讲评课”四种课型教学，切实推进年级学科教师集体备课，教学设计和导学案研制做到精细化、规范化、实用化；给学生留给更多的自主合作探究机会，科学压缩教师讲课时间，把宝贵的时间、空间和正面激励献给学生，教师微笑教学，用欣赏的眼光关注和看待学生，让学生敢于质疑，表述自己的独特见解。教学环节上重点抓好小组建设、应用和评价。变革课堂上学生拖拉懒散和教学单向评价，教师在传播文化知识的同时，充分关注学生情感、态度、价值观形成，着力培育高石崖学子的八大素养，让“优秀生自尊、中等生自强、薄弱生自信”。2015年学校又出台了《“四学一测”高效课堂教学评价办法》，给出了“一堂好课”的标准，对教师课堂教学行为进行了方法上的指引。为了巩固研究成果，学校现已收集编印了《学是为了会学》校本教材，供广大教师及兄弟学校交流借鉴之用。近年来有府中、前石畔、新民、庙沟门、大昌汗、古城、清水等十九所学校前来交流学习。

4、推行“六大创建”新举措，塑造德行合一文明人

一是打造“一舍一品”，创建优雅温馨的“文明宿舍”。学校“修身楼”是学生公寓，按照做一个“朴实、坚毅、勤奋、志远”的男士，“文雅、端庄、博学、广才”的淑女要求加强生活教育。宿舍有个性名称和释义，有全家福合影和才艺展示台，洗漱架、墙镜、储物柜等设施齐备。不同宿舍布置主题在统一的基础上呈现个性化。内务整理培训学长制，宿舍日常管理自主化。

二是打造“一室一品”，创建合作竞争的“文明班级”。教室设置学生六项素质和小组评比栏目，综合评价学生的学习能力、合作意识、行为习惯等，在合作中显素养，在竞争中求进步。

三是加强餐饮管理，创建安全卫生的“放心食堂”。健全组织机构和职责管理制度。改造灶台，维修设备，强化领导陪餐制度等，加大从业人员上岗培训，与供货商签订采购合同，实行食品出入库双人管理，详实登记，票据规范，账目清晰，定期公示，每餐留样，厨具定时消毒，饭菜品种、价格挂牌公示。

四是旱厕改为水厕，创建清洁干净的“卫生厕所”。五是开展校园“植绿”行动，因地制宜，植树种草，营造绿色校园。

六是加强安保维稳，创建“平安校园”。确立安全第一，预防为主，综合治理的思想，做到警钟长鸣，全校树立“抓安全就是抓质量”的理念，健全组织，夯实责任，排查隐患，强化整改，警校联手，采取人防、物防、技防，共创平安和谐校园。

五、勇于改革创新发展，塑造“家校”优秀形象

1、依照心理工作的中心，即实现教育“为学生的学习服务，为学生的成长服务，为立人教育发挥支柱作用”，每学期间隔两周一次学生心理健康教育课，帮助学生树立正确的世界观，人生观、价值观；每学期召开一次家长心理教育讲座（家校联系会），帮助家长转变家庭教育观念，丰富家庭教育理论，掌握科学的家 9 庭教育方法，提高了家长的家庭教育水平。同时，也使班主任通过学习掌握了科学的教育方法。通过家长学校建设，做到了扎扎实实抓内涵、促提高、求实效，实现了家长、学校、教师、学生勤沟通、多了解、变方式、学方法、互补台、成合力，打造学生健康成长平台。

2、加大了德育工作的参与度，在学困生上通力配合，对学生违纪现象坚决抓到底，有理有节不手软，使心理健康教育和学生管理工作一软一硬，相得益彰。

3、结合法制教育，有计划地开展了交通安全教育、地震逃生办法、火灾逃生办法、环保教育、法律法规教育等专项教育。

4、实行隔周主题班会制度，大力宣扬感恩教育和爱国主义教育，对于培养学生健全的人格、高尚的精神面貌、乐观的处事方法、积极向上的学习态度效果明显。通过一系列工作的深入开展，切实加强了学生的自理、自治、自律、自学、自保能力，促进了教学秩序的稳定和发展，促进了“标准化学校”建设。

新形势，新起点，新希望。十三五期间，学校要通过“四个建设”，实现“四个一流”，即加强基础设施建设，实现办学条件一流；加强教师队伍建设，实现师资水平一流；加强学校文化建设，实现育人环境一流；加强管理能力建设，实现办学质量一流。学校在内涵发展的新常态下，努力为每个孩子提供适合的教育。

高石崖九年制学校 2016年4月28日

第三篇：高石崖学校师德建设方案

“师德师风建设”实施方案

府谷县高石崖九年制学校 为全面贯彻落实十八大会议精神，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素养，强化教育系统行风建设，增强师德师风建设的实效性，根据《高石崖学校师德建设三年规划》特制定我校师德师风建设实施方案。

一、指导思想

以十八大及十八届三中、四中、五中全会精神为指导，“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”，以“争做四有好老师”为师德建设标准，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、组织机构

（一）师德建设领导小组 组 长：麻建明

副组长：康 杰 王治平

成 员：王志飞 张 军 王文义 韩永飞 武志平郭 良 王翠明 沈保平李 杰 郝培芳

（二）师德考核领导小组 组 长：麻建明（校长）副组长：王志飞（工会主席）

成 员：教代会全体成员、家长委员会成员及学生代表

（三）师德师风建设监督小组 组 长：胡贵林（教育局书记）

副组长：岳连平（资助中心主任）麻建明（校长）成 员：王 峰 石文丽（教育局干部）

康 杰 王治平王志飞 家长委员会代表

三、目标任务

1.进一步提高教师的思想政治素质

引导广大教师认真学习十八大重要思想和总书记系列讲话精神，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

2.进一步树立正确的教师职业理想。

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

3.进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

4.进一步规范教师的教书育人行为

教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。要使广大教师全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

四、主要措施

１.加强师德教育，提高教师思想政治素质

认真贯彻落实党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，学习贯彻十八大会议精神和总书记的“做四有好老师”讲话精神，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。

２.加强师德学习，提高教师职业道德水平

认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《高石崖学校教师一日常规》、《高石崖学校教师素养“十个十”》和《做“十型”教师，树师德，铸师魂》。明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。

3.加强师德承诺，提高教师职业规范程度 每学期都要与全体教职工签订“中央八项规定、六项禁令”、“县委十项规定”、“严禁婚丧嫁娶大操大办”及“师德”各类承诺书，让教职工严守制度，严守规矩。

4.加强师德培训，提高教师职业认同水平

每学期安排校长、主管师德建设的副校长进行师德培训或讲座两期，教育广大教师向善、向美、向真，通过培训或讲座，引导教师增强职业认同感、学校管理制度认同感、学校发展目标认同感等。每位教师根据培训、学习写出心得体会，强化教师的自律行为。

5.加强师德宣传，营造师德建设良好氛围

通过校园网站、《攀崖》校报、《赏识》校刊、橱窗专栏展板、校园广播等推介我校的师德标兵，宣传他们的先进事迹，树立典型，达到带动辐射的作用。通过舆论宣传，让教师自觉做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉献，热爱学生、诲人不倦，严谨治学、精业勤业，团结协作、携手共进，尊重家长、共同育人，廉洁从教、以身作则，为人师表、爱岗敬业的良好氛围。

6.开展主题活动，落实建设具体措施

积极开展“争做高石崖学校诚信教师”师德主题教育，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，扎实开展“千名教师访万家”活动。

（1）每月一访。即班主任或党员教师、任课教师每月至少安排一次家访活动，特殊情况随访。班主任每学期至少对本班每个学生进行一次随访活动。

主要内容：教师向家长介绍学生在校情况及表现；听取家长对学校和教师工作的意见和建议；与家长共同分析学生的情况，关注学生的心理健康，及时发现存在问题和不良倾向，家校合力，采取措施，帮助孩子健康成长。

（2）每月一谈。即班主任或党员教师、任课教师每月至少安排一次与本班学生的个别谈话，每学期与本班的问题学生进行一次个别谈话。

主要内容：了解学生的思想状况和学习生活情况，以学生为本做 好学生思想工作。

（3）每季一查。即学校每季度最后一个月的上旬开展一次专题检查。

主要内容：学校校长及主管德育的副校长对班主任工作笔记、科任教师帮扶学生记录进行查阅，与班主任及科任教师进行交流，共同分析研究学生的思想状况及思想教育中需要解决的问题和应对措施。

7、关注教师心理健康，提高教师心理调节能力

树立“尊师重教”良好气氛，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的社会压力和心理负荷，创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，启动“教师心理健康教程”，将心理健康教育作为学校教师校本继续教育内容，提高教师的自我心理调节能力，减少心理症状出现率。

五、具体要求

１.加强组织领导。学校高度重视师德师风建设工作，将师德师风建设工作纳入工作规划和计划，要把师德师风建设工作放在突出位置，列入重要工作日程，做到年初有工作计划，年末有工作总结，教育活动有实施方案。

２.健全教育制度。把师德师风教育作为教师新一轮全员培训的重要内容，多渠道、分层次地开展各种形式的师德师风理论学习和研修，确保三年内所有教师接受师德师风教育的集中学习累计不低于24学时。

３.丰富活动裁体。学校将采取多种形式扎实组织开展好“师德师风建设月”活动，并及时发现、总结、宣传师德典型和先进事迹。要加强校园文化建设，用先进文化引领师德师风建设、教风建设、学风建设和校风建设，形成热爱学生、为人师表、教书育人、风清气正的良好校园氛围。

４.建立考核评估机制。建立师德师风建设工作考核评估制度，构建科学有效的师德师风建设工作督导评估体系，制定师德师风建设督导评估细则，定期开展师德师风考核和评估活动。填写师德档案，负责人进行专项考核。

第四篇：赴山西太谷课改学习体会

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赴山西太谷课改学习体会

巴小 袁燕

阳春三月，我非常荣幸地到山西太谷这个教育强县学习，观摩了太谷实验小学和明星小学的高效课堂。为期一周的学习，我心情是激动的，感想是丰富的。

一、领会课改精神把握课改实质

一进太谷实验小学、明星小学校门，就被浓厚的文化氛围和催人奋进的教学环境吸引住了。两所学校给我们的感觉是那么整洁有序，管理规范。无论校园还是楼道，到处张贴着名人名言、格言、警句，每一堵墙都在说话，每一个张贴都是无声的语言。课余之间，明星小学的小导游领我们参观他们的图书馆、阅览室，参观他们的校园和标准化操场，参观之后确实感觉不一般。实验小学象棋、沙画等阳光社团活动丰富多彩，少先队活动开展得有声有色。预备铃十分钟里，孩子们吹笛子、唱红歌、百科知识、新闻播报，孩子们尽情展示。上下楼梯，孩子们不拥挤、不跑不窜，见到老师总会敬礼问好。令人惊讶的是领导放心地把学校的图书摆放在教室窗台上、走廊里，学生可以随意翻看。不用担心学生会把书偷走或损坏。由于学生作业量较少，孩子们有足够的时间在知识的海洋里遨游，视野很开阔。一眼看上去就知道孩子们是快乐的、阳光的。

由此，我领会到课改不仅仅是要提高课堂效率，提高教学质量，更应该让每一个学生学会做人、学会生活、学会学习，为学生的终身发展奠定基础。要让素质教育、养成教育和德育为高效课堂保驾护航。

回想自己班上的课改，与太谷的课改相对照，感觉“形似而神不是”。

二、自主导学模式 打造高效课堂

太谷小学采用自主导学模式，来促进课堂高效，即：阅读感悟，自学检测，合作交流，展示点拨，分层训练，拓展延伸。

其教学理念是：落实“先学后教，教学合一”的教学理念，培养学生主动学习的意识；坚持面向全体学生，让每一个学生都能学会，不让每一个学生掉队。

基本操作流程是：教师个人备个案→集体研讨制定“导学案”→课堂组织实践“导学案”→课后反思补充“导学案”。

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操作载体是：师生共用“导学案”。“导学案”不是教案，也不是学案，而是整合教师的教案，学生的学案和评价的卷案于一体，起到“三案合一”的作用，解决了教案与课堂脱离，学案与课堂冲突、教学反馈不够及时等问题。

三、抓好小组建设 坚持捆绑评价 实践证明，捆绑式评价是激发学生学习积极性的最有效的方法，将每个人的学习表现、学习态度、学习速度等都放在小组中进行捆绑式评价，每个人都是小组的主人，每个人的表现关乎到小组的成败，自尊心强的孩子都不甘心成为小组的累赘，都想积极表现。太谷的课堂教学中，老师让捆绑评价贯穿于教学的始终，把捆绑式评价细化到日评、周评、月评，加大评价加分的力度，促使激发每组学生的学习斗志和信心。小组建设的具体做法是：

1、科学分组，组内异质，组间同质，资源整合；差异积分，促进合作。

2、提前培训。培训组长会分工，管好纪律，交流时归纳总结。培训组员会吸收、会质疑。

3、合理应用。二人一小组，四人一大组。当知识点需要人人张嘴、人人过关、人人落实的时候，采用二人小组合作。当认知出现分歧时，收获需要分享时，检测需要评比时，采用四人合作。

四、课堂简朴实在知识扎实丰富 太谷老师没有任何豪言壮语，他们觉得自己做的只是普普通通的工作，干的都是平平常常、实实在在的事。课堂上，他们没有太多的花样，没有过多的包装，一点也不做作。即使是竞赛课也真实而又具体，没有任何作秀的痕迹。没有表演似的导入，没有华丽的课件，没有激情的演讲。只有教师层层深入的引导和有效激励的评价，有学生默默的阅读、认真的思考、主动的质疑、快乐的合作、精彩的表达......我们听到的几堂课的导入都是非常简单的直接导入，如：“这节课，我们继续学习《郑和远航》。”接着就进入设问导读。每个教学环节都凸显出“以学生为主体，以老师为主导”的课堂理念。老师舍得花时间让学生在课堂上自主学习、合作探究，并不是走过堂。每一步教学，每一个知识点都扎扎实实。看似平实的课堂，却处处扣人心弦，让听课的老师一刻也不敢疏忽。整堂课上，老师都采用低声教学，老师轻

声细语，学生反而专心致志。尤其让我佩服的是学生的语言表达，语文课上学生那入情入境、抑扬顿挫、轻重缓急、声情并茂的朗读，深深吸引着我们每一位听课教师。学生无论是朗读还是自由表达，都是发自肺腑。学生非常乐于学习、善于思考、善于表达。学生发散思维广，发言精彩纷呈，不像我班的学生回答问题时“指一指拜一拜”。教师堂课上讲的很少，主要是学生在活动，而课前老师付出的劳动是巨大的。简约的课堂给人的感觉是：老师教得轻松，学生学得放松。

五、更新教学理念 享受智慧教育

太谷明星小学教导主任杨淑娟在讲座中告诉我们：教师要走下神圣的讲坛，把学习的权利还给学生。（1）知识是学会的，不是讲会的； 能力是练出来的，不是听出来的。（2）时间加汗水型教师，已不适应时代的发展。（3）教师应进入做事业状态，而不应是做事情状态。

（4）理解多与少的关系： 教师课上讲得越多，学生学的东西越少； 教师备课的时间越多，课下辅导、批改用的时间越少；教师选的题越精，学生得到的思路、方法越多。

这些话，去年也听张四保主任讲过，但总觉得是领导“站着说话不腰疼。”所以我没有付之行动。这次眼见为实，看到太谷师生在课堂上轻松高效的表现，才顿悟出了其中的道理。总之，此次赴山西太谷学习，收获颇丰，我要以这次学习为起点，在以后的课堂教学中要不断地尝试，探索出有自己特色的高效课堂。

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第五篇：高石崖学校学雷锋志愿者活动方案

共青团高石崖九年制学校委员会 学雷锋志愿者系列活动方案

活动背景

响应团县委号召，学生志愿者进社区，开展环保等志愿活动，共建和谐社区。活动目的

以中国青年志愿者服务日为契机，以实践、服务为目的，充分利用社区大舞台，引导我校志愿者通过各种社会实践活动，增强“我爱社区”意识，秉承我校志愿者“用奉献点亮青春”的优良传统，全面推动和促进我校精神文明建设。

活动主题：“爱在三月、情暖社区”学雷锋志愿者活动 活动时间：2010年3月21-30日 活动地点：高石崖社区

活动内容：清扫高石崖社区卫生、环保宣传、“尊敬老人、关爱老人”送温暖活动等

活动形式：教师带队，学校青年志愿者分组开展活动。具体实施方案：

一、活动启动：（3月21日）

1、团委书记韩永飞作活动动员，阐明活动意义、目的，并且安排具体工作及注意事项。

2、活动前将活动方案送交团县委；

二、活动实施：

（一）环境卫生调查（3月22日）各支部书记亲自带队深入社区及我校调查社区环境卫生状况，发现哪些地方需要加以改进的地方，以便在具体活动中做到有的放矢、高效、有序。

（二）公益实践服务活动（3月23日--3月29日）

1、各支部负责区域划分及负责人时间安排：

七（1）支部：学校教师办公楼、实验楼及周边，张栓虎、郭良负责，时间3月25日第六节；

七（2）支部：学校教学楼、综合楼及周边，贾光荣、郭良负责，时间3月25日第五节；

七（3）支部：学校操场、厕所及周边，张飞平、李杰负责，时间3月29日第七节；

七（4）支部：学校公寓楼、餐厅及周边，何大伟、李杰负责，时间3月29日第六节；

七（5）支部：学校大门至公路口，沈保平、李晓霞负责，时间3月23日第四节；

2、具体任务：

①各支部分组清扫指定区域内垃圾，清理杂物，包括墙壁上的脚印、字迹、污迹等，为学校师生创造一个良好的学习生活环境。

②清除小广告、小招贴，还社区一个健康文明的形象；

③向广大师生及周边居民宣传日常生活中的环保知识，增强环保意识；

④发放环保宣传单。

3、准备工作

①准备清洁工具（扫把、铲子、锄头、水桶、垃圾袋等），劳技室、库房领取； ②统一形象：队旗、青年志愿者红帽子、胸卡、团徽等。

（三）“尊敬老人、关爱老人”送温暖活动

1、时间：2016年3月28日

2、地点：高石崖社区

3、参加人员：麻建明校长带队，学校青年志愿者教师代表5人，学生10人。

4、活动内容：

①为老人们打扫了房间和院子。

②为老人们送上了慰问品，有桔子、瓜子、香蕉等。

③和老人们聊天，为老人们梳头整理衣服等。

④志愿者表演文艺节目，有独唱、合唱、京剧、小品等。

三、活动总结（3月30日）

各支部整理活动记录，总结活动的经验，反思不足。

四、活动纪律

统一行动、听从指挥、注意安全、注意学校形象。

五、安全措施

1、每次活动开展前，集中点名再活动；

2、活动过程中，要集体行动，注意安全，组长监督本小组的活动情况（人员变动、紧急事件等），并及时上报；队员不得擅自中途离开。

3、每次活动结束后要求准时集中保证全体到位后解散。

高石崖九年制学校团委

2016年3月22日 附传单：

保护环境，我们可以随手做到

保护环境，是我们每个公民的义务，我们要自觉地行动，并坚持随时随地保护我们周边环境。保护环境，就是保护我们赖以生存的最宝贵的地方！为此我们恳切倡议：

1、尽量使用可再生物品，不用塑料袋，请使用布袋、纸袋。

2、不乱扔废旧电池。

3、双面使用纸张。

4、随手关闭水龙头，一水多用。

5、随手关灯，节约用电。

6、多用肥皂，少用洗涤剂。

7、少吃口香糖。

8、倡步行，骑单车。

9、参与环保宣传，做环保志愿者。

朋友，善待环境，就是善待自己！