3.15消费日报报道

第一篇：3.15消费日报报道

3.15消费日报报道

近年来，吉林省延吉可喜安医疗器械有限公司始终以增强人类健康为宗旨，把顾客当成家人为基本经营理念，以公司顶尖技术团队的顶尖技术为后盾，研发生产的KCM-6000系列温热电位治疗仪，以其过硬的产品品质、良好的信誉、完善的售后服务，赢得了广大消费者的青睐。产品先后荣获了“中国质量500强”、“中国十大质量品牌”、“消费者最信赖的质量放心品牌”、“中国温热治疗仪市场用户满意第一品牌”等称号。在2010年3.15活动中，可喜安温热电位治疗仪获得“中国消费者放心购物质量可信产品”称号，2011年3月，可喜安再次荣获了“维护消费者权益诚信单位”称号。

延吉可喜安医疗器械有限公司创建于2003年，是集研发、生产、销售为一体的专业医疗器械公司，拥有世界先进的生产设备和环保的现代化生产线。现在，可喜安已在全国拥有数百家代理店。2009年，企业再次扩大规模，青岛电子有限公司和青岛陶瓷有限公司扩张仪式圆满落下帷幕。2011年可喜安正式进军国际市场，这标志着可喜安翻开了崭新的一页，迈上了更高的发展舞台。

可喜安拥有种类繁多的科技产品。主打产品-可喜安温热电位治疗仪(KCM-6000ⅠⅡ)，是把温热技术和电位技术结合为一体的床垫式治疗仪。可喜安系列产品采用的药石是以麦饭石、电气石、黑云母、长石以及可喜安的独特技术作为原材料，经多年研究与实验，把每一种天然矿物质材料以不同量进行配比做实验，找到了能够使负离子释放持续浓度达到最高、远红外线发射率达到最高、电磁屏蔽效果最好的配比方式，从而荣获了国家知识产权局颁发的行业内史无前例的药石发明专利。

当今世界科技进步日新月异，知识经济迅猛发展，知识产权已经成为国际经济和企业竞争的一个焦点。可喜安药石荣获中华人民共和国国家知识产权局颁发的发明专利证书，无疑是证明了可喜安面对激烈竞争所展现出的不凡实力以及不断践行为人类健康和幸福服务的承诺。

第二篇：连云港日报报道稿

以学定教 双向延伸

——灌云县下车中学课堂教学经验解读

□ 何秀山

徐开达

唐兴勇

灌云县下车中学是一所较为偏僻的农村初级中学，骄人的办学成绩令人刮目相看：连续多年中考考核指标全市领先，位居全县农村中学之首，近四年中考参考率、合格率达100%，优秀率逐年上升，荣获省初中教育研究先进集体、市教学工作先进集体、市教学质量奖等诸多荣誉。那么，下车中学是如何提高教学质量的呢？

用校长吴振思的话讲，就是坚持“借鉴别人，做出自我”的原则，积极创新“以学定教，双向延伸”的课堂教学策略，形成了较为实用、易于操作的基本教学流程。具体地说，就是从关注学生的愿望和需要出发，恰当地确立教学的目标要求，合理地选择教学的策略、方法，灵活地调节教学的内容与进程，以课堂练习为载体，实现知识的前后延伸和学生学习能力的发展，使课堂教学的过程真正成为学生自主学习、合作探究和主动发展的过程，最大限度地提高课堂教学效益。

采访中，吴振思校长对课堂教学基本的教学流程作了系统的阐述：

课前延伸,以学定教

学案检测，生成问题。以学案为载体，将学生的学习延伸到课前，培养学生自主学习的能力。学案注意温故知新，以事实性知识(学科知识)为主，方法论知识(学科方法、学习方法)为辅，引导学生自主学习，合作探究。教师通过学案来研究学生、发现学生、利用学生、发展学生，以学定教，因材施教。学案提前下发，让学生按照学案提前进行预习。上课开始的时候，老师组织学生对学案进行检测，并根据检测反馈情况，当堂修正学习目标，生成本节课合理的学习目标。

合作探究，当堂解疑

创设情境，激发思维。课堂教学问题（学习目标）生成之后，一般不直接要求学生去解决问题（特别是语文、英语学科），而是尽可能地创设学习情境。因为有效的教学情境，可以激发学生的学习兴趣，使抽象的知识具体化、形象化，有助于引发学生的认知冲突，点燃学生思维的火花，促进学生的问题解决。

合作探究，交流展示。根据学生的生成问题，适时调整学习目标，在目标的引领下，教师把学生引入到：探究——发现——提问——解疑的自主学习过程中，让学生以发现者的姿态进行活动。在自主学习的前提下，让个人投入到小组（根据座位情况，4——8人一组）的交流、讨论和检查中。教师在这一过程中要巡视指导，主动参与其中，及时关注学情，捕捉有价值的信息。在小组讨论的基础上，全班以小组为单位进行交流展示。为了调动学生的学习积极性，班级建立小组考核机制，促使各小组的每一个成员都能够参与到学习中来，积极地展示自我。

点拨精讲，萃取内化。对学生学习中的疑点和难点，教师可采用两种方式处理：对于老师在学生自主学习和小组讨论时发现的个别性问题，老师可以进行点拨（也可以采用“学生教学生”的办法）。对于在集体交流展示中发现的普遍性问题，则提出来让学生进一步讨论，仍然不能解决的，老师就要进行精讲，抓住问题的要害，讲清思路，明晰事理，从个性到共性，力争达到触类旁通的效果。在学习目标点拨精讲之后，老师还要引导学生萃取本课学习的精华，并通过练习、背诵、实验等形式，进一步加深对学习目标的学习。

质疑解惑，总结提升。质疑是课堂教学的最高境界。学习中，老师还要鼓励学生思考，提出自己发现的疑难问题。对学生质疑的问题，可以先让学生帮助解决，对学生确实解决不了的问题，师生共同探究，甚至延伸到课外。学习目标学习结束，老师要和学生一道，对本节课学习内容进行归纳，以搭建新旧知识联系的网络，使学生的知识体系系统化。

以教定练，课后延伸

分层达标，迁移运用。以学定练，分层练习，以方法论知识(学科方法、学习方法)为主，价值性知识(学科意义、学习意义)为辅；通过检查反馈，过关提优，既强化了“四基”：基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，又让所有学生合格，让更多的学生提优。当堂巩固是必要的。但考虑到学生学习的差异性，依据学习目标编制的课堂巩固（达标）练习。一般分三个层次：A层次为基础知识性练习，要求人人都能达标；B层次为基本技能性练习，要求中等以上的学生都能达标；C层次为发展性练习（包括本课学习内容的拓展性习题，以及下节课学习内容的前伸性习题），要求优生能够达标。练习时，教师认真巡视，精心收集学生答题信息，并尽量在当堂进行矫正反馈，效果回授。

课后反思，自我调控。每节课结束后，学生都要对本节课学习情况进行反思，包括：预习中发现了哪些问题、是否有价值，课堂上自主合作探究的学习状态如何、主要学到了什么，是否还有不能解决的问题等，让学生明确掌握的和有疑问的，并进行有针对性的巩固和弥补。

“以学定教，双向延伸”课堂教学策略强调有意义的探索性学习与有意义的接受学习的互相促进，强调合作交流与独立思考的互相促进，强调促进创新能力发展和落实基础知识与技能的互相促进，强调发挥学生的主体作用和发挥教师的组织、引导作用的互相促进。反对一味灌输式的教学；提倡自主、合作、探究性学习，反对他主、个体、接受性学习。师生互动、生生互动的多了，学生“爬黑板”的多了，勇于展示自我的多了；物理、化学、生物等学科，不仅实验开足率达到了100%，学生还利用课余时间进行小实验小制作，积极参加社会实践，使学生的创新能力有了很大程度的提高；政治、历史课采用了专题探究的方式，课堂上学生讨论得异常热烈，大家常常围绕一个问题争论得面红耳赤；地理课上学生分组围着地球仪摆起了“龙门阵”，教师则不时地参与其中，加以点拨。

为了更好地进行高效教学，学校新上8套投影仪，并鼓励教师积极运用现代化教学手段。同时在教师中积极开展“一争二学三比”活动，破解规范办学行为背景下如何提高教学质量这一制约学校发展的难题。“一争”即争做优秀教师；“二学”即学习教育理论，学习现代教育技术；“三比”即比教学活动不违规，比教学效益有提高，比校本研究出成果。本次活动开展仅一个多学期，学校就开课40多节，涌现出乔莉、徐华等一大批优秀青年教师。

四年来，广大教师经过反复培训、深入实践，能够自觉地用新理念、新思路和新方法进行教育教学，初步改善了以往的传统观念和传统方法。教师的课堂教学水平得到了很大提高。“以学定教，双向延伸”的教学策略成为下车中学提高办学质量和效益的有力抓手，成为提升教师素质的良好载体，成为学生自我完善的有利空间。“以学定教”提高了教学的针对性和有效性，“双向延伸”拉长了学习链（预习、学习、练习、复习、总结），使学生动了起来，课堂活了起来，教学效果好了起来，师生负担减了下来。

下车中学课堂教学策略的经验做法再一次启示着我们：只要学校领导班子头脑充盈科学发展的意识办学理念的先进，教学方法得力，偏僻的农村学校照样能在短期内实现教学质量大幅度提高。

第三篇：法治日报----安全报道

安危系我心 安全在行动

——陇西县校园平安建设工作纪实

学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定，因此，做好学校安全工作，营造一个安定祥和的教育 发展环境显得尤为重要。陇西县委、县政府始终把教育摆在优先发展的战略地位，全力打造家庭、学校、社会三位一体的安全教育网络，客观、理性地指导安全综治工作，全面营造尊师重教、依法治教、安全和谐的教育发展环境。陇西县委政法委、陇西县社会治安综合治理委员会高度重视校园安全管理及学校周边环境综合治理工作，积极开展了学校、幼儿园安全专项整治行动，促进教育事业稳定健康发展。陇西县教育系统按照预防为主、防治结合、深化教育、加强管理的工作思路，把“安全无小事，时刻保安全”作为各项工作的出发点和落脚点，形成了由校长主要抓、处室负责人具体抓、工作人员专门抓、突出问题重点抓、全体教师共同抓的安全工作格局。通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造了人人关心，个个参与的学校安全工作氛围。

创新机制 搭建平台

陇西县教育系统从维护稳定发展的大局出发，高度重视学校安全工作，做到警钟长鸣、常抓不懈，做到安全责任落实，安全工作到位，真正把安全工作纳入目标责任考核和教育教学

常规管理范畴，建立安全管理岗位责任制，形成层层负责的安全工作网络。

一、建立健全学校安全工作机制。经过长期努力，形成了教育局局长亲自抓，分管副局长负责抓，分管科室具体抓；校长负总责，副校长包年级，班主任包班级，老师包学生的学校安全工作机制。工贸中专、陇西一中、南安中学、城关一小、县幼儿园等配备了专职安全信息管理员，目前，全县信息管理员达41人，信息员及时收传文件、编报工作信息、整理归类档案，做好综治安全工作的上情下达、下情上报。坚持安全工作“三优先”原则，即安排工作先安排安全工作，检查工作先检查安全工作，汇报工作先汇报安全工作，建立了横向到边、纵向到底的安全责任防范格局。

二、健全和完善安全工作制度。各校建立健全了“六有”制度，有学校安全工作领导小组，有学校安全防范制度或方案，有学校安全护校队或巡逻队，有学校安全责任制或责任追究制，有应急工作领导小组及预案，有学校安全教育课的开展。崇文中学、紫来九年制学校、文峰小学、铁路幼儿园等与班主任、科任教师，班主任与学生家长层层签订安全责任书，进一步细化、分解了安全责任。做到了各项工作职责到人、责任到人。西铝学校与西郊派出联系，警、校联合内外齐抓，努力构建安全和谐的校园内外环境，确保了学校教育教学工作的正常开展。陇西一中、陇西二中、文峰中学、崇文中学、文峰小学等学校设臵警务室，聘请专职校警、保安人员，配备保安装备，加强门卫管理，对出入校园的社会人员实行严格的登记制度；对学校实行封闭管理，严格学生的请假审批制度，为广大师生提供了安全稳定的工作、学习和生活环境，有力地保障了师生安全。

三、搞好安全宣传教育工作。全县中小学幼儿园都做到安全工作逢会必讲，时时强调，天天教育，周周小结，月月通报。各校每学期安排4-6节安全教育课，每班开展3次安全教育主题活动，每名法制副校长或法制辅导员开展1次法制专题讲座，把中小学公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节。南二十铺学校、民族小学、城关二小充分利用“安全教育阵地”宣传栏每学期出好4期安全教育宣传板报；根据不同季节抓好各有侧重的宣传教育工作；每月开展1—2个安全教育专题进校园进课堂活动。学校积极悬挂平安校园建设宣传横幅、标语，利用主题班（队、团）会、全校师生大会、国旗下讲话，校园广播等途径，对学校安全工作进行宣传。陇西三中、巩昌中学、首阳中学、菜子中学、昌谷初中、东铺小学等学校通过聘请法制副校长为师生“以案说法”（1—6年级学生）、开展“珍惜生命，关爱社会”征文活动（3—6年级学生）、组织师生观看安全教育图片展等多种形式，提高学生的安全意识，营造了全员参与，齐心协力，共建平安校园的良好氛围。紫来学校、城关二小、翠屏小学等学校每年“6.26国际法制日”活动期间，积极组织全校师生观看法制教育影片，向各班发放“珍爱生命、拒绝毒品”的法制宣传材料。陇西一中、崇文中学、县实验小学、城关一小、文峰小学、安家门小学等学校开展了放学路上“八不”教育（不在放学路上逗留，不乱买零食吃，不损坏群众物品和庄稼，不进电子游戏室和网吧，不与社会闲杂人员或外校学生结伙，不私自下河游泳，不打架斗殴，没有经过家长允许不到同学或亲戚家串门）活动。通过形式生动活泼、师生喜闻乐见的各种教育活动，有效地增强了法制宣传教育的科学性、针对性和实效性。

四、建立安全隐患排查治理机制。本着“预防为主、警钟长鸣”的安全工作理念，各学校幼儿园积极开展安全隐患排查治理活动，加大对校门、校舍、楼道、围墙、厕所、体育设施、及重点路段交通状况的排查和监管力度，加强对校内用电设施、实验室、活动室、微机室、食堂、宿舍及卫生状况、饮用水安全等的检查，对隐患排查中发现的问题，各校归类登记，建立台帐，落实专人，及时整改。对涉及师生安全的重点时段、重点地段、重点部位、重点环节工作进行严防死守，不留死角。坚持每月安全隐患排查治理工作月报制，做到学校安全工作底子清、情况明、防范严。

五、建立校园治安防控工作机制。工贸中专、陇西一中、双泉初中、县幼儿园等学校幼儿园建立了校园治安防控工作机制，截止目前，现有189所学校配有兼职或专职保安，其中101所学校配臵了专职保安，105所学校为校警或保安配备了 4

安保器械，有46所学校安装了监控系统，有134所学校设有专用或兼用警务室、门卫室，其中45所学校建有专用警务室，并挂有警务室标识牌。目前，中心校以上学校都配有专职或兼职保安和警务室或门卫室，县直17所学校都配有专职保安和专用警务室。重点区域、重点部位的人防、物防、技防措施基本到位。

六、建立健全寄宿生安全管理机制。按照县委政法委和县综治委工作要求，教育系统不断加大流动人口子女教育和监管力度、强化管理措施，创新管理机制，取得了明显的工作成效。工贸中专文峰分校、首阳初中、文峰初中等学校实行房东资格审核制和招住管理责任制，对周边农户进行详细的摸排，对房东品德、住房安全、环境卫生、生活设施、管理能力、收费情况等进行综合审核，将符合招住条件的房主上报派出所，由派出所颁发招收住宿生许可证。学生入住时，派出所、学校、村委会与房东联合签订《安全管理责任书》，细化房东的义务和责任，让房东明确自己的管理责任，配合家长、学校共同完成寄宿生管理任务。在各租房户确定监护人，定期组织培训，具体负责住宿生的人身、财产安全。建立健全寄宿生台帐，学校全程跟踪管理，制定实施《租住户管理考核标准》，每月对校外住宿点进行检查、评分，定期召开学生家长座谈会、学生代表大会，对各租住户的管理情况进行问卷调查，学期末对所有量化资料进行汇总考核，对前三名进行表彰奖励，对分数低于60分的租住点进行处罚、限期整改，直至取消下学期招住

资格。初步形成了派出所、学校、房东、家长、学生五方联动的校外寄宿生管理格局，保证了校外住宿生管理工作各项措施落到实处。

建章立制 明确职责

在教育局的督促指导下，各校加快了安全工作制度建设步伐，及时修订和完善各项安全规章制度，做到以制度促管理，用制度保安全。

1、建立了学生“一日安全常规”制度。南二十铺学校、乔门初中、安家门小学、城关二小等中小学对学生每天上学、放学、课间活动和实践活动等各个环节提出了具体要求，使学校安全工作成为教育管理的一项经常性工作，并列入重要议事日程。

2、建立了安全信息浏览制度和安全信息上报制度。教育局充分利用教育信息网、教育简讯、教育电视台，对文件、通知、预警等信息及时予以发布，各校做到每天进行一次浏览，并形成制度。同时将本校安全工作落实情况、活动开展情况、安全工作部署及重大举措等及时形成文字材料报送教育局综治办。将各校工作中形成的好经验、好做法及时公布在教育信息网上，做到了工作透明、资源共享。

3、建立了班级点名制度。所有任课教师都有一种习惯，每堂课上课前坚持对所在班级学生进行清点，一旦发现缺课现象马上通知班主任、值周教师和学校，在查明原因的同时，与家长取得联系，确保学生时时处处都在学校和家长的呵护之

中。

4、建立与学生家长联络制度。陇西二中、县实验小学、城关一小等学校密切与学生家长的联系，共同承担起对学生的教育管理任务。寒暑假或其他节假日，学校都以适当方式提示家长监护好自己的子女，防止意外事故发生。农村学校严禁学生乘坐农用车、骑乘摩托车返校或上放学。学生放学途中天气突变、学生不明原因未返校或缺课、学生在校生病或有其他异常情况，都及时与家长取得联系，最大限度地避免了意外事故的发生。

5、实行了学生放学护导制度。派教师护送学生经过交通繁忙地段及危险地段。县实验小学、城关一小、紫来九年制学校，县幼儿园、巩昌幼儿园对幼儿、学前班、一至三年级学生实行接送卡制度，要求家长、监护人每天按时接送孩子上下学，保证了低年级学生的出行安全。在三至六年级学生中实行“小黄帽”路队制度，学生按所在班级和居住区域建立路队，头戴由学校统一配发的小黄帽，在相同或相近区域教师的护送下返回家中。在七至九年级学生中实行路队制度，路队长分工负责，值周值班教师跟踪检查，由于分工明确，责任到人，持之以恒，常抓不懈，得到了社会各界的一致好评。

6、严格来客来访登记制度。充分发挥保安门卫的作用，严禁闲杂人员进入校园，严禁校外机动车辆进入校园，严禁携带危险品进入校园。

7、实施校内大型活动、校外集体活动申报审批制度。学

生出游进行校内外集体活动，必须经主管部门审批同意，并与各责任人签订安全责任书后，方可实施。

8、实施安全事故即报制度。建立了畅通的信息传输渠道，遇到发生在本学校的重大安全事故、重大突发事件，在及时做好处臵的同时，做到在2小时之内将有关情况报送给上级部门，坚决杜绝迟报、漏报、瞒报和不按程序越级上报现象。对因影响事件及时妥善处臵，造成不良后果的，按规定追究有关责任人的责任。

9、完善学校安全预警机制。定期分析校舍、交通、消防、治安、饮食、传染病、校园周边环境以及大型集体活动等方面可能会出现的问题，根据安全工作动态，确定不同阶段和不同季节安全工作重点，制定切实可行的工作方案，采取细致周到的工作措施，发现苗头性问题，立刻进行教育和防范。

10、完善安全日志制度。认真使用好《学校安全工作日志》和《班级安全日志》等记录，确保将矛盾纠纷和安全隐患处理在萌芽状态。

11、安全工作考核奖惩制度。各校从实际出发，健全安全工作考核机制、评价机制和奖惩机制，按照安全管理目标责任，制定安全管理考核办法。将考核结果与评优选项、晋职晋级、职称评聘挂钩，对在安全工作中成绩显著或有特别贡献的单位或个人视情况给予表彰奖励；对安全工作中懈怠马虎，造成不良影响或后果的，实行一票否决。

12、强化档案管理制度。不断加强档案整理和管理工作，将安全工作文件、计划 总结、安全检查记录等资料及时分类归档。档案 材料真实确凿，没有先上车，后买票现象。对档案不健全、资料不完善的学校责令其限期整改。

13、落实学校安全工作领导责任制和责任追究制。对因责任不落实、隐患排查和整治不及时、管理不严、监督不到位而引发的安全事故，严肃追究有关领导和责任人员的责任。

14、完善各类岗位责任制度。各学校、幼儿园制订了校警、保安、门卫、护导队、护校队、值周值班教师岗位职责，按照职责要求，安排他们按时上岗，各负其责。严格岗位交接班手续，严肃工作纪律，工作期间，不得迟到早退，串岗离岗。

15、完善节假日领导带班值班制度。节假日期间，各学校都能及时向教育局报送学校值班人员和带班领导，公布值班电话，保证24小时信息畅通，做到重要情况急事急报、特事特报，确保节假日期间的安定团结，组建队伍 细化工作

一、加强安全防范，确保校园平安。进一步完善安全防范体系，采取有效的措施，切实做好各项安全防范工作。陇西一中、陇西二中、文峰中学、文峰小学加强特殊时间、特殊地段、特殊人物的防范，按照保安全、保运行、保发展的原则，增加安全工作经费投入，努力实现人防、物防、技防的协调发展。各学校、幼儿园按要求配齐门卫人员上岗执勤，镇区以上 9

各学校、幼儿园全部安装了监控设备、配齐了校警、保安及警用器械。重点做好防火、防震、防汛、防暴、防传染病、防食物中毒等工作，积极创建和谐平安校园。

二、完善监管体系，加强监督管理。进一步完善安全监管体系，强化监管工作。加强学生在校期间的管理，建立覆盖各时段、各空间、师生全员参与的校园安全管理责任体系，形成横向到边、纵向到底的立体交叉安全管理网络，各校严格了课堂和活动管理，加大了对体育课、实验课和课外活动的管理力度，要求教师做好保护与指导工作。

三、加强法治教育，增强法律意识。陇西三中、紫来九年制学校在小学、初中各年级每学期安排5课时的法制教育课，课时由学校从班会课中进行安排。学校安排业务较强的政治教师为教员，进行集体备课，开展专题研究，坚持做到“师资、课时、教材、经费”四落实。为了切实增强法制宣传教育工作实效性，陇西三中将开展“六个一”活动作为行动指南，明确提出每学期必须“读一本法制书籍，看一部法制影片，听一场法制报告，写一篇心得体会，组织一次法制宣传展览，开展一次法制团队活动”。每学期，学校要求各班主任按照政教处的计划，根据本班的实际情况，确定法制主题，不拘形式，开展法制主题班会，把法制教育深入到学生的心灵。

警钟长鸣 预防为主

1、各学校以《中小学安全教育指导纲要》为依据，以课

堂为主阵地，活化教育内涵，对学生进行“三生”（生命、生存、生活）教育，每学期开设“三生”教育课10课时，切实将安全教育、法制教育、德育教育、心理健康教育和综合实践活动有机结合起来，集中班主任、心理咨询教师、思品教师、政教干部、德育干部、法制副校长、校外辅导员等多方面力量，使安全教育工作落实到处、达到实效。

2、以活动为契机，广泛深入地开展各类安全教育工作。各中小学、幼儿园一、二月份，部署期末学校安全管理，加强寒假安全教育，重点做好防火灾、防节日出行安全事故、防烟花爆竹炸伤事故等。三月份，认真开展“反邪教警示教育宣传月”活动，帮助学生建立科学的世界观和正确的人生观。四月份，认真开展“交通安全月”、“消防安全月”活动，使学生牢固树立起交通消防安全防范意识。五月份，开展“三生教育活动日”活动，认真开展系列教育，让学生珍爱生命、学会生存、懂得生活。六月份，围绕6.26禁毒教育日，认真开展“珍爱生命，远离毒品”主题教育宣传月活动，让学生拒绝毒品、远离毒品。

七、八月份，认真开展 “法制宣传月”活动，使学生掌握法律常识，增强法制观念，有效预防违法犯罪事件、特别是校园暴力事件的发生。加强对学生的暑期安全教育，特别是防溺水、防传染病和交通安全教育，全面排查安全隐患，加强暑期安全管理，提高对雷电、暴雨、大风的防范能力。

九、十月份，开展安全常规教育、安全演练、“两节”小长假安全教育、秋游安全教育，使安全防范意识深入人心。

十一、十二

月份，开展交通消防安全教育、防雪防滑防冻安全教育，着力提高各学校幼儿园危机意识和危机应对处臵能力，增强广大师生的安全意识和自我救护能力。

3、加强全体教师的安全法律法规、安全知识学习活动，将教师的安全教育和安全管理情况记入本人业务档案。加强对教师的职业道德教育和师德师风教育，做好教师心理调适工作，坚决杜绝歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象的发生。

4、进一步完善校园安全应急工作。建立健全了各类应急预案，不断增强预案的针对性和实效性。崇文中学、安家门小学、文峰小学、民族小学根据所在区域特点及师生特点，适时制定完善各类应急预案，且都流程清晰，责任主体明确。同时，紧紧抓住每年 “全国中小学生安全教育日”活动，组织学生认真开展各种应急避险疏散演练，深入开展以“加强疏散演练、确保学生平安”为主题的大型教育活动，及时做好记录和总结，提高了师生的安全防范意识和自护、自救互救能力。

部门联动 确保安全

1、集中公安、交通、交警等多方面的力量，协同配合，抓好交通安全工作。教育局协调各校主动联络公安交警、交通运管等部门对接送学生车辆进行全面检查和清理，从根本上消除乘车隐患。县交警大队在城区和公路沿线学校校门附近设臵交通警示标志，在放学高峰期安排交警疏散学生。大力加强对学生的交通安全教育，每学期邀请交警到学校做专题报告是各

校的常规工作。陇西一中、陇西二中、紫来九年制学校、云田初中、城关二小、红星小学把上好道路交通安全课作为校本课程大力开发,尤其是城关二小的“小交警韵律操”大大丰富了学生的交通知识，提高了学生的安全意识。

2、在综治、安监、公安、文化、城市执法等部门的大力支持下，群防群治，抓好校园周边环境的综合治理工作。各校提高了对校园周边环境综治工作的认识，真正把治理工作列入议事日程，建立了综治长效机制，坚持常抓不懈，坚决抵制扰乱学校周边环境的现象。陇西一中、陇西二中、巩昌中学、文峰中学、崇文中学特别重视与相关部门协调配合，搞好校外网吧治理工作，力争让学生健康上网，文明上网。

3、积极与卫生疾控部门联系，预防为主，抓好学校卫生防疫工作。南二十铺九年制学校、昌谷初中、高塄初中、云田初中加强学校饮食卫生安全管理，改善学校食堂设施、设备与卫生条件。坚决遏制“三无”食品、过期变质食品进入校园，严格执行食品留样检制度，严防食物中毒事件发生。严格履行饮用水卫生安全管理制度，确保学生的饮水安全。加强传染病疫情的防控工作，成立传染病预防领导机构，制定和完善预防传染病实施方案和管理制度，发现问题及时启动应急预案，有效控制传染病的发生和蔓延。

4、积极与消防部门配合，防教结合，抓好学校防火工作。南二十铺学校、双泉初中、云田初中、福星初中在消防部门的指导下，加强人员培训和防火安全教育，加强消防安全设施建

设，建立健全各类应急预案、形成应急处臵合力。定期对学生宿舍、食堂、锅炉房、供电设施、仓库、实验室、阅览室、会议室等人员集中场所进行进行消防安全检查，尤其对危旧建筑、电网线路等进行重点排查，不留死角。认真管理和使用易燃易爆物品，保持公共场所疏散通道的通畅，各校每学期都组织2次以上的防火、防震、防汛疏散演练，有效的提高了师生的自护自救能力。

5、主动与城建、电力等相关部门联合，做好学校设施设备安全工作。西铝学校、通安中学、云田初中等学校对学校设施、设备方面存在的安全隐患进行登记管理，认真落实整改。学校无力排除的隐患，及时上报，并制定安全防范措施。对危险校舍、正在施工建设的校舍,及时设臵安全围栏或警示标志，禁止师生进入危险区域。

桃李不言，下自成蹊。经过辛勤的努力，工贸中专被评为全国中等职业学校德育工作先进集体，正在争创国家级重点中等职业学校和国家级中等职业教育改革发展示范性学校，陇西一中先后被评为省级示范性普通高中、省市级综治工作先进单位、省级精神文明单位和未成年人思想道德建设工作先进学校，陇西二中、文峰中学被评为市级示范性普通高中和市级文明单位，陇西三中被评为省级法制教育示范学校。县实验小学、城关一小被评为未成年人思想道德建设工作先进学校。

我们将继续高度重视安全工作，积极采取各种有效措施，建立长效机制，真抓实干，警钟长鸣，全力构建平安和谐校园。

第四篇：河北日报报道

《河北日报》全版刊登我院《为病有所医建功立业》 为病有所医建功立业 ——石家庄长城医院科学发展结硕果

在举国上下、各行各业都正在认真学习贯彻落实党的十八大精神之际，近日深入石家庄长城中西医结合医院采访，深深感到：作为以呵护广大群众身体健康为己任的该院全体员工，个个都备受鼓舞，对于按照科学发展观的要求，进一步创办人民满意医院，如期实现党的十八大提出的全面建成小康社会的奋斗目标信心十足。一致表示要在十八大精神指引下，继续书写为民办院新篇章，为在人人都能病有所医方面持续取得新进展作出应有贡献。

忆往昔，成就辉煌增信心 联系实际，特别是联系本院近几年来在创办人民满意医院方面所取得的辉煌成就，学习党的十八大报告，石家庄长城医院职工切身感受到了贯彻科学发展观在推进医院发展方面的巨大力量——

这些年来，由于坚持科技兴院，该院医学研究硕果累累。

心肌病科中西医结合治疗扩张型心肌病，经专家鉴定居国内领先水平，已获省级科技成果并获省中医药学会科学技术奖；由学科带头人王仁平发明研制的治疗心肌病的方药“心肌活力颗粒”，经国家知识产权局审定已获国家发明专利。

血管血栓科中西医结合治疗静脉血栓，经专家鉴定居国内领先水平，已获省级科技成果并获省中医药学会科学技术奖。

消化内科采用自拟方药胃新胶囊治疗胃动力障碍，经专家鉴定居国内领先水平，已获省级科技成果并获省中医药学会科学技术奖；由学科带头人段素社主任医师发明研制的治疗胃动力障碍的方药“胃新胶囊”，经国家知识产权局审定已获国家发明专利。

妇科开展的“溯源追本汤”为主治疗子宫腺肌病的研究，经专家鉴定获省级科技成果和省中医药学会科学技术奖。此外，其他各科也都大力攻关，在多种疾病特别是疑难病治疗研究方面都取得了创新性成果。

学科建设成效显著。该院被国家中医药管理局确定为“十二五”重点专科建设单位，并与北京阜外医院联合，成为国家“十二五”心血管疾病科技支撑项目成员单位；心肌病科被省卫生厅确定为省重点中医专科，被中国临床医学研究中心确定为心肌病研究基地；心内科被石家庄市卫生系统评选为“市十大名中医科”。周围血管科被省卫生厅确定为省重点中医专科。脾胃病科（消化内科）被市卫生局确定为市重点中医专科。

医院美誉度日益提升。先后获得“全国十佳心脑血管专科医院”、“全国优秀红十字医院”、“全国诚信医院”、“河北省精神文明建设先进单位”等荣誉称号，被患者誉为“咱老百姓自己的医院”。其中心肌病科、周围血管科、妇科等特色专科患者来自全国各地。

联系医院在科学发展观指引下所取得的这些辉煌成就，该院职工对如期实现党的十八大报告提出的到中国共产党成立一百周年全面建成小康社会奋斗目标、在人人都能病有所医方面持续取得新进展，信心百倍。更加坚信：只要沿着科学发展观所指引的道路继续前进，坚持科技兴院，为民办院，诚信办院，就一定能把医院办得更好，为广大群众提供更加优质的医疗卫生服务。

学报告，科学发展不动摇

学报告，谈感想，长城健康产业集团董事长王仁平说的最多的一句话就是“一定要坚持科学发展观不动摇。他深有感触地说：“这些年来，石家庄长城医院之所以能够快速发展，享誉全国，最根本的原因就是能够始终按照科学发展观的要求，坚定地走科学发展之路。”他还结合长城医院的发展实际，雄辩地阐述了自己的这一观点。他说—— 正是因为我院始终坚持科技兴院、人才兴院战略，动员全院各科医护人员都以对人民健康高度负责的精神，瞄准严重威胁人类健康的各种疾病，大力攻关，努力为广大群众打造医疗精品，长城医院才能够在攻关心肌病、周围血管病、胃动力障碍等多种疑难病方面取得多项重大突破，领先国内。

正是因为我院能够按照科学发展观的要求，坚持诚信办院，诚待八方患者，视病人如自己亲人，特别是把凡是能用便宜药治的就不要开贵药，凡是能用国产药治的就不要开昂贵的进口药，凡是能通过非药物疗法治愈的就不开刀或开药治疗，作为为全院医护人员必须遵守的行医准则，长城医院才赢得了全市乃至全国广大患者的无比信任，并被授予“全国诚信医院”称号。

正是因为我们能够始终按照科学发展观的要求，大力发扬“人道、博爱、奉献”精神，坚持一切为了人民，为了人民的一切，出台多项减免优惠惠民措施，经常在医院和深入城乡免费为大众义诊、查体和开展科普宣传，以“心” 的服务，为大众构铸健康长城，长城医院才能够被广大患者赞誉为“咱老百姓自己的医院”，并被授予“全国优秀红十字医院”称号。<

在学习座谈中，该院职工对医院的未来发展更加充满信心。

该院院长王雷说，这些年来党和政府为了解决好群众的就医问题，出台了多项医疗卫生改革政策，这使我院的发展建设如鱼得水。这次召开的党的十八次全国代表大会，又把在病有所医方面持续取得新进展列入了全面建设小康社会的奋斗目标。对此，作为医院人，我们感慨万千：第一，再次深切地感到我们党真正是为人民谋利益、谋福祉的党；第二，小康社会目标的确立为我院的发展拓展了更大空间，带来了前所未有的发展机遇。第三，要实现这一目标我们也深感重任在肩。

该院领导表示，为了不负历史使命，确保如期实现全面建成小康社会的目标，让全国人民都能够实现病有所医，石家庄长城医院今后将借党的十八大东风，在科学发展观的指引下，继续凝心聚力，再创新的辉煌，并为此做出了如下规划——

一是继续加大科研力度，积极开展新技术，新疗法，努力为广大群众打造医疗精品，真正把长城医院办成能够为老百姓提供更高水平医疗服务的医院。

二是继续实施“三名工程”，广招名医，创建名科，创办名院，努力为广大群众创办“三好一满意医院”。

三是继续坚持走公益之路、惠民之路，真正把长城医院办成为老百姓谋福祉、为解决群众看病贵问题做出较大贡献的人民医院。

四是充分发挥中医药特色优势，大力实施中医“治未病”工程，广泛开展针灸、拔罐、按摩等中医药适宜技术，用简便验廉的中医药适宜技术造福更多百姓。

五是着手谋划在现有病房楼的的基础上再建新的现代化门诊病房大楼，努力创建能够满足更多患者就医需要而且条件更好的医院。

通过采访，我们深深感到：党的十八大精神，在该院正在化为全院干部职工的实际行动。我们相信该院也一定能够在为民创办名院、在为我国全面建成小康社会方面书写出更加辉煌的篇章。

第五篇：佛山日报关于幼儿教育的报道

早托养，霸学位，低龄幼儿春季插班成潮

拔苗助长，幼儿教育岂容盲目跟风

两岁三个月大的幼儿就争着要上幼儿园，幼儿园春季插班成风，纵然有着很多现实的无奈，但也无改家长们不希望孩子输在起跑线上的内心焦虑。

越来越多的父母陷入“竞争心态” 的盲从当中，谁也静不下心来仔细想想，让孩子更好地成长，到底最需要的是什

禅城一家幼儿园门口，家长们骑自行车接送小孩回么？是优质学位？是更早地接受教育？家。/佛山日报记者丁铨摄 也许都不是。

值得借鉴的是，很多国外的孩子被允

许顺从自己的天性快乐地成长，他们的父母也从不担心孩子会因此输在起跑线上，事实证明，他们同样优秀。

幼儿园新生入学远在秋季，但不少家长已经在春天里发愁为孩子找插班学位。随着全市学校幼儿园的开学，近日，不少妈妈们都聚在网上热烈讨论着让幼儿春季插班进入幼儿园这一话题。家长需求迫

切，我市幼儿园春季插班生学位数额却少

禅城一家幼儿园门口，一名家长带着小孩走出校门，得可怜。

小孩微笑地看着气球。

/佛山日报记者丁铨摄

综合对孩子身心成长的考虑，专家建

议孩子应在年龄合适、交流能力达到一定水平时再上幼儿园，家长切勿盲目跟风。

故事：再等到秋季就太迟了？

近日，在禅城区一事业单位工作的舒小姐一家正忙着启动自己的人脉关系寻花问路，为的就是给孩子找幼儿园春季插班。

舒小姐的孩子过年后就3岁3个月大，正是适合上幼儿园的年龄。之前，有很多人告知春季插班很难，都劝她让孩子去年秋季入学，但舒小姐担心，“去年秋季入幼儿园孩子就太小了，也怕过冬天容易生病。” 现在到了春天，天气比较暖和，小孩入园的年龄已经达到。此外，舒小姐家里也不请保姆了，只有孩子的奶奶在家带孩子。因此舒小姐希望孩子能在春季插班入园，尽早有专业的幼教老师来教育小孩。

去年9月入园太早，今年9月入园则太晚，这是很多年底生的孩子共同面临的问题。这也成为很多家长要求春季插班的主要原因。像舒小姐的孩子，如果要等到秋季入园，孩子就快4岁了。

“不输在起跑线上”也是部分家长考虑提早入园的原因之一。家住罗村的网友“kk猪”也在准备给2岁3个月的孩子上幼儿园，是因为“觉得孩子的各方面比同龄小朋友差，早点去幼儿园希望能跟上其他小朋友。”

析因：多读半年只为霸住学位？

不过，在这些担心忧虑之外，幼儿园春季插班成风还有更加现实和重要的原因。

有家长担忧，在秋季入学学位竞争更大，希望趁在竞争较小的春季插班入读。祖庙街道幼儿小霏的爷爷奶奶为了能“霸住”公办幼儿园的学位，要求其父母在3月份送孩子插班，就算多交钱多读半年幼儿园也在所不惜。

家长心中打好如意算盘，现实情况却难尽人意。春季插班生需求迫切，但在我市能提供学位的幼儿园几乎难见。“公立幼儿园学位还没有音讯，我要到民办幼儿园找找关系了。”舒小姐花了半个月到现在还没找到接收孩子的幼儿园，心里着急。

昨日，记者也致电了禅城、南海、顺德等地超过十家公办及民办幼儿园，均表示他们没有招春季插班生。禅城区城南的一家幼儿园园长向记者表示，该幼儿园近七年基本没招过春季插班生，“主要是因为春季没有学位空缺。”

对此，教育部门回应，根据国家颁布的幼儿园工作规程，幼儿园平时如有缺额，可随时补招。但不能超额招生，否则就是违规办学。市教育局基教科姚汉强表示，绝大部分幼儿园在秋季招生时就基本满员，没有空余学位，所以很多幼儿园都不敢在春季招收插班生。

现实：0到3岁幼儿托管无门？

其实，“没人带”也是双职工家庭选择提前送孩子入园的重要原因。如舒小姐一样，家里不请保姆，孩子平日在家只有爷爷奶奶在照顾，恐怕较难教好。网友“荞麦0086”也因为孩子在家容易哭闹，而且老开着电视机看VCD，所以才希望早点送幼儿园，让老师教导养成好的生活习惯，避免在家看坏眼睛。

有家长认为，年龄小的孩子插班入园会更受老师关注和照顾。桂城街道的家长阿睿选择插班是考虑9月份入学的人太多，小朋友刚到幼儿园都会不适应，担心太多孩子一起哭，老师会照顾不来。如果不出现全班一起哭闹的情况，孩子就能得到老师更多的关注和照顾。

目前，我市幼儿园主要满足3到6岁儿童的学前教育，而0到3岁的儿童则可进入幼儿园小小班或托儿所，或早教中心进行托养。

然而实际上在佛山，托儿所难觅。小小班是幼儿园办园有余力的情况下拨出教师、保育人员以及学位额，为0到3岁儿童开设的，学位非常有限。同时我市托儿所数量甚少，市教育局方面也没有全市托儿所的数量统计，但姚汉强表示，越来越多社会开办的早教中心正可承担着托儿所的功能，满足家长的需求。但早教中心不需要在教育部门备案，教育部门难以监管，因此良莠不齐，而且收费高昂。

（佛山日报记者 陈淑妍）公说 公 理

超5成网友反对提前送孩子插班入学——

家长真正了解

自己的孩子吗？

“别让孩子输在起跑线上”。随着全市幼儿园开学，近日，春季幼儿园插班现象也备受关注，争夺社会优质教育资源，已经成为家长们最关心也最焦虑的事。幼儿进幼儿园是否越早越好？您是如何看待这种提前送孩子入学的插班现象？

昨日下午，佛山日报官方微博@佛山日报发起话题调查。截至晚上10时，共有31人参与投票，22人次参与转发和评论。其中超过5成的网友反对送孩子插班入学，认为起点不同，孩子易被孤立，自信心受挫。只有2成网友赞成送孩子插班入学，认为这样可以使孩子适应幼儿园生活，而且比别人先起步，具有更强的竞争力。

作为一个孩子的家长，“大头仔Ivan”说：“我的孩子两岁进的幼儿园，小孩也很开心。因为每天都有很多小孩和他玩，而且幼儿园也又不缺玩乐设施，小孩除了可以学会交流，身体也得到锻炼。”

但这样的例子未能说服网友“问道的猫”。他认为，孩子的童年本该在嬉戏玩耍中愉快度过，这也是一个激发想象力与创造力的过程。作为家长,过早地干涉子女的童年,将来会追悔莫及！

而网友“唐人街”也担心，提前入学的孩子自信心容易被抹杀，内心可能会出现跟自己年龄不符的表现。他说：“不是每个孩子都适合提前入学。家长要真正了解自己的孩子，让孩子遵循规律，顺其自然地成长。”

在教育资源有限，竞争日益激烈的情况下，家长们多会有“不让孩子输在起跑线”的心理。但家长们真的了解自己的孩子吗？正如网友“西岚”说：“对于这些年轻的生命来说，家长们更该关心的，难道不是他们的自由与天性吗？”（佛山日报记者 石野樵）

幼儿园现春季插班潮，其中一个重要的原因在于，很多家长不想孩子输在起跑线上。不管是让孩子早受教育，还是提前进入好学校争抢学位，在很多家长看来，这绝对是明智之举，然而，这真是孩子成长成才所必需的吗？

诚然，当前优质学前教育学位紧张是不争的事实，而社会竞争的激烈，也逼迫着家长们必须从娃娃抓起，让孩子从小就优秀。但是，这样未必就能保证孩子一定优秀。李天一不就是一个最好的反例吗？

当前存在着一种社会风气：孩子从小就要参与竞争，不然会一步落后，步步落后，难成大器。竞争被炒得火热，如悬在孩子头顶的利剑，必须时时刻刻警惕，让人们陷入一种病态的紧张之中。于是，争夺优质教育资源也演化为一种集体焦虑。

然而，在为竞争挤破头之余，是否也应该理性冷静地思考下，孩子成长甚至变得优秀，最需要的到底是什么？

可怜天下父母心，但教育孩子前提还是要遵从孩子的天性，给孩子成长发展的空间和自由，这应当成为每个家长的必修课。真正的教育必须以发展人性，培养人格，改善人生为目的。在孩子还年幼，心智尚不健全时，更应该顺从他们的天性，无忧无虑地成长。渐渐长大时，因材施教，根据兴趣爱好给予引导扶持，就算不优秀，也一定会健康成长。

相反，如果一味地急功近利，让孩子时时处处参与竞争，无异于违背天性，揠苗助长。父母的一片苦心很有可能沦为一厢情愿，甚至会适得其反，惹来孩子的厌恶和抵触，一片苦心化为泡影不说，最终可能反误了孩子。

少一些束缚孩子，别让他们被竞争所绑架，在体质上、品德上、心理上为孩子的成长多做准备，远比盯着优质学位更有利于孩子的发展成才。

国外孩子输在起跑线上了吗？ 延伸 阅 读

“让孩子赢在起跑线上”是大多数中国家长的愿望。为此，他们不惜改变，甚至打断儿童成长的规律。国外的儿童教育却是另一套做法，在他们眼中，没有什么比孩子享有自由和天性更重要的了。

德国：立法禁止学前教育

德国宪法立法规定，禁止设立先修学校。孩子在幼儿园期间不允许教授专业知识，社会上也没有类似的培训班。

在德国，幼儿园不接受三岁以下的孩子，这期间基本都是自己的母亲带。三岁至六岁的小孩上半天幼儿园，他们主要是学习手工制作、捏橡皮泥、画画、唱歌、做游戏、运动之类的，小孩子在幼儿园从不学习字母和算术。

德国的幼儿教师是接受了三年职业培训，有一定的职业道德，但是最主要的是有严谨的法律，虐待儿童是会被指控的。

日本：加强对父母的教育

在幼儿教育这一环节中，日本比较注重对父母教育方式的指导，比如开办“母亲班”、“双亲班”等。学习班分两种，一种是以婴幼儿的父母为对象的学习班，另一种是以即将做父母的人为对象的学习班。学习内容大致是幼儿心理学、生理卫生、家庭教育原理等。

在日本的幼儿园里，除了会教授孩子们一些基本生活常识之外，其一大特点就是进行各种各样的户外活动，让孩子们亲近大自然，通过玩乐来培养他们健康的身心和与人相处的能力。

英国：玩是孩子的第一要务

“活泼好动”是孩子的天性，英国努力保护和鼓励着这一天性，给孩子们充分的自由空间，让他们尽情释放自己的能量。

在英国的幼儿园，孩子们每天都有大段可以“疯玩疯跑”的户外活动时间。每到这个时候，刚才还坐在教室里文质彬彬的“小绅士”和“小淑女”们，一下子就变成了十足的“野孩子”：把自行车骑得飞快﹑把秋千荡得比天高﹑把拖斗车玩得咔咔响﹑把滑梯变成脚朝上趴着滑下的大玩具„„每个孩子都可以尽情地跑﹑闹﹑笑，只要孩子不累，再大的运动量，老师都不限制。

观点 速 览

德国教育家、幼儿园运动的创始人福禄培尔

儿童教育应当顺应自然

人的生命和教育不应被视为是固定和静止的。教育必须适应自然，顺应儿童的天性。以儿童的兴趣和愿望，以及个人能力为基础，而不应该是外来因素强加的。一切专断的、指示性的、绝对的和干预性的训练、教育和教学必然起着毁灭的、阻碍的、破坏的作用。

儿童文学作家、教育慈善家郑渊洁

晚接触知识有利想象力发展

人在获得知识的过程中，想象力会消失。换句话说，知识的本质是科学，想象力的特征是荒诞。在学龄前，想象力独占鳌头，脑子被想象力占据。上学后，大多数人的想象力将被知识驱逐出境，成为知识渊博但丧失想象力，终身只能重复前人发现的知识的人。在孩子童年时，让其晚接触知识，有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨。

北京师范大学教育管理博士、国际学前教育学会委员徐玲

治理幼儿园“小学化”，家长需先补课

要治理好幼儿“抢跑小学”的现象，靠严厉的措词和声势浩大的打击行动是不够的，必须广泛宣传教育规律，给家长“补课”，让家长、老师明白，幼儿“抢跑小学”以及“虎妈”、“狼爸”、“鹰爸”的极端教育方式是不当的，不能只追求“成功”而无视孩子生长发育规律和教育规律。

国家教育发展研究中心副主任韩民

“入幼难”在于教育资源分配不均

在农村，由于公共财政经费不足，幼儿园的数量要少一些。在城市，主要是公共资源的分配问题，城市中的孩子并不是没有幼儿园可以上，而是能满足家长需要的幼儿园太少了。很多家长都希望把孩子送到公立幼儿园，这些幼儿园硬件设施好、师资力量好、收费又低，但这样的资源太少了，很难争取到。