关于对褚红同志不服从科室管理问题的通报批评

第一篇：关于对褚红同志不服从科室管理问题的通报批评

关于对褚红同志不服从科室管理问题的通报批评

机关各科室：

2012年2月2日上午，企管科干部褚红同志因其个人前日事假早退事由，对科长王梅同志的考勤管理产生异议。在此过程中，褚红情绪激动、高声辱骂，严重破坏了机关形象和正常工作秩序，带来了极其恶劣的影响。

事件发生后，当天下午召开领导班子会，经研究对褚红同志做出如下处理决定：

一、对褚红同志的这种无组织纪律性，严重影响机关形象及办公秩序的行为提出通报批评；

二、由分管领导召开所在科室科务会，会上由褚红同志做出严肃、深刻的检讨，并向王梅同志道歉；

三、扣除褚红同志当月奖金。

希望机关各科室及全体干部要引以为戒，认真遵守机关的各项规章制度，为机关创造良好的工作氛围，为实现经济工作大发展做出贡献。

二O一二年二月二日

第二篇：关于对某同志进行通报批评的通知

关于对某某进行通报批评的通知

各室、部：

市场营销部员工某某在未履行宿舍会客登记手续的情况下，擅自将住宿外人员带入宿舍，违反公司宿舍管理规定，属严重违纪行为，经研究决定，给予通报批评一次，并扣除其本月全部绩效工资，希望其认真总结、深刻反思。

公司各部门全体住宿员工应引以为戒、规范行为，牢固树立

自觉执行制度、主动维护制度的意识。严格执行宿舍管理规定，保持室内环境卫生、加强消防安全意识，治安意识。

二〇一二年十一月二十八日

第三篇：浅见：如何解决学生不服从管理的问题

浅见：如何解决学生不服从管理的问题

高中学生正处于心理变化激烈、动荡的时期。他们思维活跃,社会认识敏锐但较肤浅,情感丰富而不稳定,心理矛盾、心理冲突时常发生，因此在学校就会出现学生与老师发生冲突或叛逆的不服从老师管理的现象。我的做法是：对于一些常规的管理当然是要严格，但是遇到特殊学生那就“刚柔并济”，俘获学生的心。

1、老师要坐怀不乱，当学生出现敌对情绪时，不能硬碰硬，这样做的结果不仅起不到教育学生的效果，而且可能导致学生更为过激的行为。在我的班内有几名体育生，非常难管理，其中一个体育生每到上课就趴在桌子上，任课老师提醒，但态度蛮横。如果此时严厉批评，也许介于班主任的压力，他们会表面服从，但过后还是会照旧，我压住心中的火气心平气和地朋友式的问了他几个问题：第一，为什么上课总趴着？他说自己也不想趴着，可是实在听不懂。第二个问题，听不懂怎么办？我们得想办法。商量之后，办法是每次上课都把上课科目的课本仔仔细细看两遍。第三个问题，你听不懂，别人想要帮助你，让你尽量听，你却把别人的好心当成驴肝肺，别人会怎么看你？你的情商至于这么低吗？学生主动找任课老师道了歉，并且上课真的能坚持坐下来看书了。没有硬碰硬，起到了非常长远的管理效果。

2、敢于给学生道歉，让学生感觉到你的真诚。现在的高中生追求平等，追求自由。那我们就给他平等，给他自由。班上的体育生按规定晚上6:50要到教室，但是有个体育生却迟到了，理由是训练结束晚了，我没有给他解释的机会批评了他，但十分钟后我发现其他班的体育生刚到教室，给体育老师打电话核实后，该生确实没有撒谎，我马上意识到自己错了，给这个学生写了一张道歉纸条，并表扬他比其他人更快的到达了教室。这个学生很感动，自此以后对班级事务也非常热心。

在这个过程中，我收获了管理，也收获了学生的心。因此不管在德育管理学生时，还是在班主任教育学生的过程中，运用好“刚柔并济”这四个字，可以让学生更心甘情愿的服从管理，最大限度的减少敌对现象。

第四篇：对王红同志的工作鉴定（推荐）

对王红同志的工作鉴定

王红同志从2010年10月至今，一直担任经管学院就业指导中心主任一职，其工作表现得到了领导和同事们的一致肯定。

一、讲政治、讲大局，具有较高的政治理论水平、良好的政治素养。该同志能坚持学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，不断提高政治理论水平。工作中自觉践行“八荣八耻”重要思想。注重自己世界观的改造，注重树立正确的人生观、价值观，坚决抵制腐朽文化和各种错误思想观点对自己的侵蚀。坚持自身的党性修养，自觉维护党的形象。立场坚定，思想和行为时刻与党中央保持高度一致。在重大问题和关键时刻，均表现出较高的政治敏锐性和立场坚定性。

二、严于律已，宽以待人，具有高尚的道德品质

该同志工作勤奋，勤勉敬业，作风正派，善于团结同志，具有正确的地位观、利益观和良好的道德风尚。能够从严要求自己，坚持做到“在认认真真学习上要有新进步，在堂堂正正做人上要有新境界，在踏踏实实做事上要有新成效”。在工作和事业面前，该同志能够顾全大局，不计个人得失，勤奋努力、任劳任怨、扎实工作。

三、认真钻研业务，工作能力强

该同志对工作认真负责、尽心尽力，充分发挥自己的主观能动性和创造性，工作中勇挑重担，尽职尽责，圆满完成毕业班学生就业工作。同时，该同志能以身作则，为人表率，受到了领导和同事们的好评。

第五篇：急诊科护士长对科室护士的管理

在现实生活当中，一个人不可能脱离他人而独立存在，总是要与他人进行接触，进行交往，建立一定的人际关系。作为一名急诊科护理管理者直接接触上级管理层，又直接领导下层护士。同时又直接听取临床各科室对急诊科所提意见及建议，以保证急诊科护理服务质量。在护理工作中实施有效管理，建立良好的人际关系，学会授权、奖罚严明，加强情感沟通，塑造自身形象。实施有效管理，提高护理服务质量。

发挥人际关系技能作用

急诊科的护理工作的复杂性、广泛性决定了急诊科护士长在医疗护理工作中处于人际关系的中心位置，扮演着举足轻重的角色。作为急诊科护士长更要有“领导就是服务”的理念，尊重护士，关心她们的生活、健康，与之坦诚相待，姐妹式地交谈，对她们的工作给予公正合理的评价。允许有不同的意见，要有一颗包容心，给大家“安全感”,善于运用集体智慧，以增强团队凝聚力，使科室形成一个积极向上、和谐融洽的集体。良好的人际关系能促进每个人的身心健康。合理使用委任权

首先对授权要有计划性。选择那些能力强、工作积极主动，在群众中有一定威信，最主要的是愿意为授权人分担责任，并能够胜任责任的人，同时征求本人意见，尽量做到人尽其才，才尽其用。该科将工作按性质划分为急诊急救组、质量控制组、安全管理组、抢救仪器管理组，每组有一人任组长。管理的一半是检查，护士长对所授权的工作要随时进行监督检查，看是否能按既定的计划和标准进行。如有差错要找出原因，做出整改措施，以确保组织目标的实现。每周进行反馈，不管是正确的还是错误的，好的事物拿到交班会上提出表扬，坏的事物也拿到交班会上大家错误分享。为的是警示大家加深印象，杜绝类似事情再次发生。有实施、有反馈、才有整改，才会有更切实际的管理活动。只有严谨求实、精益求精才能保证科室的长久生存与发展，因为人才给科室不断注入新的生命与活力。

适当的授权可以激发他们的责任心，同时也是一种自我价值的体现，使他们更具有成就感。有成就感她们的心情就会更加愉悦，工作起来也就更加有信心，我们的工作自然就会上一个新的台阶。

奖罚机制严明

根据科室情况制定科学、客观、合理的激励制度，奖勤罚懒，调动全员积极性，说到做到，及时兑现。不管是高年资还是低年资的护士，违反了某项制度必定要给予处罚。比如谁在执行医嘱后一组液体执行后未签名及时间，要扣罚奖金10元，每季度末评选的星级护士，本科室再给予50元奖励这样既增强了每个人的责任心，又及时杜绝了差错事故的发生。充分利用激励资源，用好激励资源，鼓励每位护士实现自己的理想，提高自己的事业心和责任感，同时要善于发现先进思想和事迹，进行宣传表彰，以激发护士的工作热情。

加强情感沟通，塑造自身形象

作为护理管理者，首先应牢固树立“以人为本”的观念，病人是首位，护士也重要。作为护士长，时刻对自己的护士体贴入微，关心她们的生活，帮助她们分忧解难，悉心关照，护士就会对自己的领导给予信赖，帮助她们分忧解难，共同进步。认真倾听每一位护士的谈话，以发问的方式布置工作，以激发商量的口吻下达命令，听取护士的一些建议。让护士参与讨论与她们切身利益有关的计划的决策，增加透明度，调动积极性，并且能使护士在平等友好的氛围中愉快而自愿的接受指令，并竭尽全力去完成任务，实现自身价值。

讨论

急诊医学科（室）或急诊医学中心是医院中重症病人最集中、病种最多、抢救和管理任务最重的科室，是所有急诊病人入院治疗的必经之路。综上所述，作为一名管理者应该做到思想要真、情感要善、思想要美、公平公正。在工作中应不断总结经验，努力提高自身素质和领导能力，注重人才利用，务实人际关系，塑造自身形象，加强各科室各部门的协作，不断学习新的管理知识，推动护理事业的发展。