同心县图书馆简介修改

第一篇：同心县图书馆简介修改

同心县图书馆简介

同心县图书馆位于同心县城文化南街1号，占地面积640平方米，建筑面积2139平方米，建筑总投资137万元，1985年11月1日正式动工兴建，1987年7月1日开馆服务。截止2011年底，在编人员24人，本科学历2人，大专学历16人，具有中级职称5人，初级职称13人。2010年被文化部评定为三级图书馆。

同心县图书馆是集文化、科技、信息传播、保存文化遗产、开展社会主义教育成就为一体的综合性公共图书馆，是同心县群众读书学习文化、科技教育、信息、服务和交流的中心。现有阅览座位120个，设有文化信息资源共享工程同心县支中心、资料室、报刊室、少儿室、采编室等服务窗口6个，每周开设40小时，举办讲座、培训、展览、读者等活动。截止2011年底，该馆藏书13.2万多册，其中文革期间图书2万多册，中文期刊300种，5000多册（合订本）。图书馆始终坚持“以人为本，读者至上，服务第一”的宗旨，为读者提供图书外借、报刊阅览、资料咨询等全方位的优质服务。今年以来，同心县图书馆开展了各种形式的读书活动、宣传周活动和送书下乡活动，尤其是对171家农家书屋进行业务指导，让广大的农民群众也能品偿到丰富的文化大餐。同心县图书馆在同心地区信息枢纽和精神文明建设基地中发挥着越来越重的作用，它是开放的公共服务文化机构，它以保障社会中每一位公民都拥有自由获取知识和信息的权利为己任，履行着搜集、加工、储存、研究、利用和传播知识信息的职能，成为同心县的知识信息的集散地，市民终身教育的学校，地方文献的宝库、高雅的文化休闲场所。

第二篇：图书馆简介

图书馆简介

河北工程大学图书馆始建于1978年，2003年4月原河北建筑科技学院、华北水利水电学院（邯郸分部）、邯郸医学高等专科学校、邯郸农业高等专科学校合并为河北工程学院，图书馆也随之合并为河北工程学院图书馆，2006年2月随学校更名而改为河北工程大学图书馆。

图书馆现有三座馆舍，分布于主校区、丛台校区、中华南校区，总建筑面积为1.5万平方米，阅览座位1670席。图书馆设有机构：办公室、采编部、流通部、信息咨询部、阅览部、技术部、丛台校区分馆和中华南校区分馆。另外，在校属学院中设有8个资料室。

图书馆拥有各类印刷型馆藏资源200万册，全文电子图书370万种，全文电子期刊8000余种，年订购中外文期刊3200种；先后引进中外文数据库27个，自建数据库3个，全文电子期刊近39000种，学位论文410万篇。涵盖理、工、农、医、管、文等多个学科，形成了学科覆盖基本齐备、多种载体形态并存的综合性馆藏体系。

秉承“读者第一，服务育人”的办馆宗旨和先进的管理理念，图书馆在服务项目和服务功能上不断拓展，除提供书刊借阅服务外，还提供参考咨询、电子资源检索、学科服务、馆际互借等深层次和个性化服务；为本科生和研究生开设了信息素质教育课程，为学校师生提供各种电子资源和其他类型的培训；建立了学科馆员制度，开展了面向院系的学科服务；图书馆网站为读者提供7×24小时的书目查询、借阅查询、电子文献浏览和下载、文献传递、新书荐购、学位论文提交等服务；作为Calis成员馆，可以依托成员馆的丰富资源，为师生提供便捷的文献传递服务。

近年来，图书馆的自动化、网络化、数字化条件实现了跨越式的发展，图书馆现拥有各类服务器13台，存储空间为50TB，目前数据存储容量为30TB。采用ILASⅡ自动化集成管理系统，搭建了各校区图书馆统一管理和服务平台，实现了各校区图书的通借服务。图书馆网站每天24小时不间断地提供全方位的网络化服务，读者通过网络可随时进行书目查询，浏览和下载电子文献、数据库检索、新书推荐、学位论文提交、文献传递、意见反馈等。

图书馆现有在职职工107人，其中高级职称35人，中级职称38人；有博士学历4人、硕士学历8人、大学本科53人。职工队伍的学科层次、专业知识结构、职称比例和年龄结构日趋合理。

依托丰富的资源和高素质的人才队伍，图书馆正致力于为师生提供高水平的知识和信息服务平台，努力建成与学校学科建设相适应的、高水准的、信息全方位覆盖的数字图书馆。

第三篇：图书馆简介

赛罕区图书馆申请补助报告

赛罕区图书馆建馆于1979年，2012年8月图书馆再迁于南二环赛罕区市民服务中心三楼。图书馆现馆舍建筑面积2000平方米同服务中心共享使用有多功能教室、大型培训室、会议室、职工活动中心等总使用面积逾3000平方米，目前赛罕区图书馆达到三级图书馆标准。图书馆在职人员10人，馆内设有借书处、少儿图书室、报刊阅览室、电子阅览室、文化信息资源共享工程赛罕区支中心五个服务窗口。报刊阅览室座席120个，电子阅览室计算机30台接入互联网光纤100兆，免费为读者上网查询资料。藏书全部对外免费开放，文化信息资源共享工程电子阅览室免费为读者提供信息查阅，每周开放56小时。

目前，我馆在公共文化服务建设方面存在诸多问题，公共设施、报刊杂志书籍种类及数量等方面较不完备，特此提出申请。主要有以下方面：

1、文献资源数量、品种不齐全，藏书量不足。按照赛罕区

图书馆现有藏书50000册图书且80%的图书陈旧情况来看，按国家设定人均拥有藏书量指标0.6—1.5册/人均，远远不满足我区现有63万人的借阅需求。需新增大量图书满足读者的需求，且少儿类图书藏书严重缺少。

第四篇：图书馆简介

图书馆简介

一、基本概况

1、图书馆成立于1977年12月19日。1989年建成2130平方米的图书楼，占地面积4.5亩；总资产172万元。现有藏书15.3万册，年均接待读者3.5万余人次，图书流通6.2万余册次。

2、部门设置。采编室、报刊阅览室、电子阅览室、图书流通处、资料室、办公室等部门。

3、人员编制。12人，行政管理2人，业务人员10人；其中本科5人，大专6人，技校1人。

4、技术职务。副高级职称1人，中级职称5人，初级职称3人。

2010年由国家文化部、财政部投资80万在我馆建成“全国文化信息资源共享工程商洛市级支中心”，电子阅览室服务机40台。

二、资金投入

从2006开始，各级财政部门先后投资80余万元用于商洛市图书馆图书楼维修改造，我馆翻新了图书馆楼屋面，馆舍内安装了暖气，各部位配备了空调。完成了阅览室、采编室、图书流通处以及门庭的改造维修，更新了阅览室桌椅。2008年我馆自筹资金5万余元更换了书库、样本库木质书架。与此同时还完成了馆舍外部“绿色走廊”的建设，硬化、美化了图书楼的外部环境。

自2006年起，购书经费单列，每年财政预算6万。2009年起增加到每年10万。

三、延伸服务。

近年来，我馆除搞好日常阵地服务外，还适时开展了多种形式的服务，特别是2011年7月1日实施的图书馆零门槛进入，全面免费开放以来，上街市、下农村、走机关、进学校，通过“展板”、“资料目录”、“宣传单”等方式，宣传免费服务项目、内容、延长开放时间、“文津奖获奖推荐书目”、“知识工程推荐书目”、“建设新农村推荐书目”等，并在商州区沙河子镇文化站、杨峪河镇上赵塬村、下赵塬村建立了图书流动服务点，为农民朋友送去了文化、科普信息。我馆还在商州看守所及商州监狱建立了服务点，对服刑人员进行普法教育，促进服刑人员改造。为方便读者，我馆上街现场为市民办理“借书证”、“阅览证”，倾力满足老人、儿童，特别是留守儿童、残障人、下岗工人、农民工等群体的读书与文化、科技信息需求。适时开展了图书和“共享工程”网络推介、讲座、展览等服务。通过满意服务，竭力满足广大人民群众对公共图书馆多种服务的需求，为保障公民文化权益均等化，满足我市民众基本文化需求，构建和谐商洛，营造书香商洛起到积极的推动作用。

第五篇：小学图书馆简介

图书馆简介

图书馆始建于1983年，目前，馆舍总面积377平方米，设有藏书室、借书处、办公室、学生阅览室、教师阅览室、电子阅览室等。室内布置优雅大方，是师生们读书阅览、汲取人类精神财富的好去处。

图书馆实行校长领导下的馆长负责制，并由副校长分管图书馆工作，设馆长1名，专职管理员和兼职各1名。图书馆工作人员均为本科学历，并通过省文献管理集成系统培训、省中小学图书管理远程岗位培训、计算机培训，取得合格结业证书。

随着学校办学规模的不断扩大和办学层次的不断提升，学校在文献资源建设、现代化建设及教师队伍建设等方面逐年加大投入力度，办馆条件得到极大改善。围绕学校办学总体目标，图书馆坚持以馆藏建设为核心，以满足教师及学生需求为己任，以提高馆员素养为根本，以加强现代化管理为重点，积极开展各项工作，不断提高服务质量和管理水平。2008年学校图书馆被授予“省小学示范图书馆”。

文献资源建设方面：学校图书馆的资源建设，紧紧围绕学校的学科建设和发展目标，根据学校教学、教研的需要，制定藏书发展计划，建立了馆藏文献、馆藏数字化文献和网络文献信息三位一体的文献资源体系。目前，图书馆馆藏各类文献总量共60571册，光盘2100片，现有报刊131种，工具书200多种，其中核心期刊占报刊种类的78%。现有的馆藏文献，生均拥有量34册，多种载体的馆藏资源拓宽了服务渠道，为师生提供了有效的信息保障，完全能够满足教学服务的需求。

现代化建设方面：自动化、网络化建设是图书馆保障高质量的文献资源，提高文献信息服务的必要条件。我校全馆拥有服务器、交换机设备各1台、打印机2台、扫描仪1台、装订设备1套，各类计算机共16台。

在为教师和学生服务方面，图书馆始终把服务于教学、服务于学生为一切工作的重点，阅览室坚持每天开放7.5小时，方便师生借阅。通过导读、新书推荐、增加借书册数，延长开馆时间等措施，使馆阅览人次、馆藏图书利用率逐年提高，图书流通状况良好。

图书馆以其丰富的馆藏文献资源，现代化的管理手段、便捷的服务方式，为学校的教学和科研提供了切实有效的支撑，对本校教学质量的提高发挥了重要作用。