方那小学工作亮点总结5篇

第一篇：方那小学工作亮点总结

抓学生的听课效率，提高教学质量

教学质量是学校的生命线，课堂教学是整个教学过程的中心环节，正课堂教学是提高教学质量的主渠道,也是学生获取知识和提高素质的主阵地。那么,在课堂教学中教师如何调控学生的听课状态,使学生有最大收获,是我们教师一直追求的目标,因此，指导学生掌握有效的听课方法、提高听课效率，有着十分重要的作用。为了快速提高我校教学质量，本学期我校重点工作是抓学生的听课效率。

早就听说岳俊的课上的好，特别是在管理课堂纪律和学生的互动方面有自己独特的方法。自从岳俊来到我们学校后，我多次抽空去听他的课，我发现：他的课学生注意力特别集中，就连他们班的一名有智力障碍的学生也不列外，一节课从不去走一点神，总是跟着他的节奏有目的、有秩序的进行。可以说他的课学生的听课效率是达到了百分之百。他的这种奇特的效果引起了我的思考: 学生学习成绩提高不上去？原因在哪里？学生素质太差，家长配合不够？这些都是我们的抱怨。如果我们学校的每一个老师努力学习他的这种方法，那我们的课堂效率就会大大提高，各班的学习成绩将会大大提升。是呀！老师教得再好，讲得再精彩，但学生没在听，或者只有少部分人在听，即使你再努力、再辛苦也是白花力气的。因此我认为学生成绩不好，根本的原因就在于教师没抓好学生的听课效率。

1、要求学生全神贯注地听课，即高度集中注意力，充分调动多种感观参与听课，不一心二用。许多学习优秀的学生在课堂上全神贯

注地听课，不乱想，不乱动，不乱看，努力排除听课干扰，做到眼到、耳到、手到、心到；边看，边听，边想，边写，思维处于高度竞技状态之中。当然一堂课几十分钟始终保持全神贯注是不可能的，也是不必要的，同时，也是违背心理活动规律的。一个成功的学习者，既能随着教师讲授的波澜前进，也能在必要时，搞一点缓冲、舒展，自动调节，以作提神之用。学生可将注意力集中在教师对自己在预习中发现的难点的讲授上，集中搞清教师讲授思路；对于教师讲授中自己已懂的部分，可以将大脑放松一瞬，以求调节兴奋与抑制生理机制，以求注意力新的集中。

二、要求积极认真地思考

学习离不开思考，听课是学生学习的一种主要形式，也离不开思考。“思则明，不思则暗”，没有思考，理解新概念，掌握新旧知识之间的内在联系便是一 句空话，听课的实际意义也就不复存在。学与思是辩证统一的，相互转换的。学是接收、贮存信息，思是判断、处理信息，思维总得有思维着的东西，思维着的东西即是学得的知识，知识便是思维的“原料”。学是基础，思是发展，学的过程即思的过程，学必思，思在学中，善思才算善学。爱因斯坦讲：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅是一个数字或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能，从新的角度看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”

课堂上的积极认真思考，就是要思考所学内容的来龙去脉，它与

旧知识的联系以及在实际中的运用。

首先要弄懂当堂的新知识。听懂新知识是上课的目的，是发展智力的前提。

课堂教学是教学环节中很重要的一部分，是教师传授知识的地方，故而必须保持课堂有一个安静、良好的环境，才可以提高教学质量。课堂纪律是教学工作的最直接表现，是反映老师教与学生学的最直观的表现。一位伟人曾经指出：“纪律是执行路线的保证。”在学校，纪律是教学质量的保证。课堂纪律好是保证教学效果好的必要条件，课堂纪律直接影响教学效果。下面从谈谈我是怎样抓课堂纪律的 本学期以来，我认为学校的行政、教师队伍发生了十分可喜的变化，那就是：

A、行政充分发挥了模范带头作用、工作作风更务实了。

B、全体教师的工作态度更加端正了、责任感、守纪观念大大增强了。坚持课改.课改不是一帆风顺的,在新的困难和挑战面前，勇气才是我们的行动，信心才是我们的成就，创新才是我们的出路。我们必须不断勇往直前，阻止畏惧和惰性的泛滥，把课改变为发展的机遇，充分发挥我们的主观能动性，调动我们各方面的积极因素。创新不是不可捉摸，不是稍纵即逝，而是以一种批判的、审视的目光，要么借他山

之石来攻玉，要么立足基础推陈出新，借用一句广告词就是“没有最好，只有更好”。

如何才能提高学生的听课效率呢？

我认为：主要是培养学生学习的兴趣。那么在课程设计上，主要是以活动为主，设计各种各样学生爱玩爱听的游戏活动，比如在教歌谣的时候加上简单的舞蹈动作。我们一年级这两个班的孩子我发现都特别活跃，每次我在教他们动作的时候，他们不仅学的快，而且很多孩子还有创新，加入了自己的动作。就这样跳着自己喜欢的舞蹈，唱歌的热情也一点也没有减少！学中有乐，乐中学习，就可以达到良好的学习效果。

低年级的孩子年龄小，精力集中的时间也特别少，所以一节课能认认真真听下来的特别少，所以在课程的设计中，也不能满堂灌，而且要尽量做集体活动，因为一旦孩子做了个体活动，他们的注意力就被分散了，一年级的孩子很容易分散注意力。在孩子学习的过程中，评价特别重要！一年级的孩子很看重老师的口头评价！你对她说十遍“别说话了”不如你对她说一遍“你真棒！”所以根据孩子的这一特点，善于表扬，会用表扬。

用竞赛的形式，也有助于他们学习的集中！因为这个年龄的孩子竞争意识特别强烈，为了争第一，她可以坚持40分钟坐得端端正正，她可以声音洪亮地回答问题，所以在教学活动中设计竞赛，结合评价，就会有效地提高学生的听课效率。

除了在教学活动上面的设计之外，我觉得还很重要的是：我们老师自身要多学习，多读，多看，多听，多试验。我们不仅要提高自己的专业知识，先进的教学理念，教学的成功案例，更值得我们学习。我自从听了侯长缨老师的讲座之后，就买了两本她推荐的书籍，我觉得收获特别大，慢慢地我也开始学着书里的做法试验，时间虽然短暂，但是也取得了一定的效果，所以借鉴别人成功的好的做法，让自己离孩子近一些。真的把每个孩子都看成自己的孩子，对他们付出无限的爱心、耐心，每个孩子都是最棒的！

2、坚持校本教研，提高课堂效率。课堂教学的优劣是反映教学质量高低的主要因素，而提高课堂教学效率关键是依靠教师的业务素质。教师在听课评课过程中，开诚布公地指出课堂教学的优缺点，讲课教师作自我反思和总结。我们这样做的目的，就是要使全体教师遵循教育规律，钻研业务，提高业务能力。由于措施得力，学校教研气氛浓厚，在空堂和下课期间，教师探讨的、大都是“如何教书，怎样提高教学成绩”的问题，还经常出现互相争论的现象。本学期，教师都撰写了教育教学论文，并在上级主管部门组织的论文评选中2人获奖。

3、抓好单元测验和课外辅导，重视培优和转差工作。由于种种原因，我校各个班级都不同程度地存在“差生较多、优生群体小”的现象，这对期末考试的影响很大。但是，我们教师坚持“只讲主观，不

谈客观”的原则，树立“没有教不好的学生，只有教不好的老师”的观念，努力做好作业设计和批改，做好单元测试工作，一手抓差生转化，一手抓优生培养，最大限度地提高学生的学科成绩。

由于措施得力，我校在这次期中考中总体成绩稳中有升。

1、抓好集体备课。集体活动要做到有组织、有计划、有安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点。每次活动确立主讲人，教研组长要作好相关的活动安排，活动要有效果，集体讨论要有实效。同时发挥集体备课的优势，着力提高集体备课质量。

2、教研活动：积极开展有效课堂教学研究与实践，构建优质高效的课堂教学模式，通过教学开放周展示中心小学教师教学的引领作用，以及教研组开展的研究课、展示课、汇报课等形式进行研究，让教师在研究中得到发展。

3、积极安排教师外出学习。尽管乡镇小，学生数少，经费严重不足，但我们在教干教师外出培训学习方面舍得投入。

第二篇：小学工作亮点

张湾大胡小学工作亮点

一、学校环境干净、整洁。

每周实施一次大扫除活动，保持好校园的环境卫生。

二、活动引领，打造阳光第二课堂。

大胡小学围绕办学目标，边实践、边总结，开展了折纸、书法等社团活动，倾力打造阳光第二课堂。全面提高学生素质，学生个性得到张扬，使我校焕发青春光彩。

三、辛勤付出，加强校园文化建设。

为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。

四、人人参与设计，构建特色班级文化。

大胡小学设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。彰显个性的班风折射出班级特色；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力。

五、打造教师队伍，提高教师课堂水平。

振兴教育的关键在教师，振兴学校的希望也在教师。因此我校将建设一支政治与业务素质过硬的教师队伍，始终放在学校工作的重要位置。一大批在教科研和教学第一线的青年教师脱颖而出。

六、重视人文建设，提高校园文化品位。

走近校门，校风，校训、教风、学风，庄重、醒目，催人奋进；各种名言警句，时刻激励着学生的斗志，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。

第三篇：2015工作亮点总结

2015年工作总结

一、网络信息化建设

通过一年多建设公司形成了“一网两微三系统”的具有永明特色、行业特点的全方位、多角度、立体化网络信息化平台，实现了沟通交流、日常办公、业务处理、对外宣传、数据分析等工作的网络化、集成化、协同化。建立健全了网络信息化工作机制初步形成，组织机构、功能调研、开发建设、运行维护、宣传推广、考核管理机制日益完善，尤其建立的网络信息工作管理体系与网络信息调研开发体系对网络信息进展工作至关重要。2015年完成了以下卓有成效的工作。

1、公司所有业务流程、多数办公模块及关键岗位员工实现了网络化全覆盖，使大家逐步适应了网络化交流、办公和管理，在全公司形成了互联网思维和网络化模式，并发展成为公司发展的新亮点、新特色。

2、自主完成了OA系统服务器扩容和版本升级，为公司节省成本1万余元，同时为系统后期开发提供了保障。

3、全年增加账号1759个，累计开同账号2135个；增设了建设方代表、技术顾问及监理项目部各类职位等用户角色，基本涵盖了公司全部岗位。

4、累计开发流程42条，为公司节省成本8万余元，开发启用新模块多个，进一步将业务实践与系统功能结合，最大程度挖掘了系统潜力。

5、组织培训12场次，直接培训600多人，电话网络服务多次，先后到宁夏、青海、安徽、湖北等地分公司及省内项目部进行培训推广，取得了良好收效

6、策划并建成网络信息中心，使公司网络信息化建设成果、特色更加集中化、立体化呈现，并针对不同讲解方案10余类，接待参观考察30余次。

7、编制完成了公司信息化建设规划、运行管理、考核管理、宣传推广等多项规章制度、宣传资料，使公司网络信息化建设工作标准化、规范化、科学化。完成了永明业务综合管理服务系统建设前期市场调研、商家选定及建设方案。

8、先后与西安首品软件有限公司、西安天互通信有限公司、西安四博互联科技有限公司、西安云开信息技术有限公司、珠海世纪信通网络科技有限公司、上海项管通网络科技有限公司、重庆软航科技有限公司等建立长期合作关系，为公司网络信息后期建设提供保障。

二、特色活动组织策划

1、新年团拜，蓄势提气。策划组织“相约永明，圆梦2016”主题新年团拜会，增进员工感情，提升公司凝聚力。参与海南行业转型研讨会前期资料准备、组织协调、后期宣传工作，促进会议圆满进行。

2、礼仪培训，服务提升。策划并组织“公司管理及服务窗口人员礼仪培训”，制定了公司《永明日常服务礼仪标准》《永明服务礼仪考核标准》，组织专业礼仪老师跟踪服务2次，全面提升了公司整体对外形象和综合服务能力。

3、创新办会，强势拉动。策划并组织更名升格系列活动，首次在公司设立展厅，配备专人讲解；实现会场、展厅全程直播；正常上班与会议同步进行，会议内容丰富、环节众多，形式新颖，19家媒体到会，刊发宣传报道30余篇。

4、经典活动，再创新高。策划并组织第二届主题演讲比赛，参赛范围、选手水平、比赛规模再创新高，首次引入专业评委、网络投票、视频直播等新做法，吸引了万余人关注，提升公司影响力。

三、宣传工作规范创新

1、健全制度，规范管理。先后编制完善了《工作影音资料收集学习管理办法》《2015年宣传工作指标任务及考核办法》《新闻宣传工作管理办法》《公司对外信息发布制度》等制度，为公司宣传工作规范管理、标准服务提高了制度保障。

2、策划组织公司设立发展成就展，各展厅配备专人讲解，形成了公司经验总结、成果转化、特色推广、对外宣传的新模式、新途径，使公司的理念模式、亮点特色、重大业绩更加立体化、集群化。先后接待政府主管部门、行业协会、兄弟单位参观学习多次，得到了各方的一致赞许。

3、拓宽宣传途径，增加合作渠道。与《劳动者报》《陕西工人报》《华商报》《三秦都市报》、人民网、央视网、大秦网、华商网、腾讯网、新浪网、西部网等社会媒体良好合作关系，多次对公司发展进行宣传报道，产生了极大社会效应，极大提升公司外宣能力。

企业文化部 张王青 2016年1月29日

第四篇：2017年那新村小学教育教学工作亮点

教育教学工作亮点材料

博白县沙陂镇那新村小学 黄奕彬

2014年，我校工作以党的“十八大”、十八届三中全会、四中全会精神为指导，以党的群总路线教育活动为载体，认真落实“教育局工作要点”提出的各项要求，坚持正确的办学方向，坚持教育创新，创办特色学校，开创了我校各项工作新局面。

《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》对支持广大人民群众的创造精神有一段十分精彩的论述：“全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人材、尊重创造的方针，不断增强全社会的创造活力。激发各行各业人们的创造活力，坚决破除各种障碍，使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重、创造活动得到支持、创造才能得到发挥、创造成果得到肯定。”把支持和鼓励创新作为提高党的执政能力建设的一个重要方面提出来，既反映了时代的要求，也体现了全党全民的共同意志。

学校工作更是如此，更应该支持老师的创新精神，为社会培养出更多更好的人才服务。

一、建立领导机构，为创建工作提供组织保障

我们成立了校长任组长，副校长、教导主任为副组长的教育创新工作领导小组。

校长、副校长负责制定《学校教育创新工作远景规划》、《近期工作目标》。把教育创新工作，作为学校工作的重中之重。鼓励教师的创新精神，在工作中不断呈现亮点，使需诶下管理水平和教育教学质量不断提升。

健全制度，规范管理，确保特色管理和特色教育的实施。

1、建立了《领导定期研究工作制度》。每月研究一次工作；期中进行一次督导小结;期末总结表彰。

2、建立了《校长室、德育处、教导处、教研组分级管理制度》。

3、建立了《评价激励制度》。

二、师德建设工作亮点与特色：开展做一个好老师活动

习近平在庆祝教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会北师大座谈会上的讲话。教育工作者要坚定理想信念，坚守道德情操，具备扎实学识，怀有仁爱之心,做到“经师”和“人师”的统一。

总书记在讲话中指出：“好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的传播者，帮助学生追梦，筑梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量”。习总书记的讲话给了我加大的鼓舞，使我认识到了做一个好老师的责任和义务的重大。

在信息时代的好老师应该是自己所知道的必须大大要超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处事、生活、育人的智慧，即授人以鱼，又受人以渔，能够在各方面给学生以帮助和指导。自己在工作中时刻按照座椅好老师的标准努力工作。

学校党政采取切实有力措施不断完善体制机制，努力建设高素质一流教师队伍，营造优秀教师不断涌现的良好教育生态。要引导支持广大教师带头践行社会主义核心价值观，争做党和人民满意的好老师，做中华民族“梦之队”的筑梦人。

1、学习总书记的讲话精神，开展做一个好老师的大讨论。

2、加强课堂教学改革，构建生态课堂。

3、帮扶学困生，做学生的良师益友。

坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构投身到课改中去。

树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

三、德育工作亮点与特色：开展德育反思教育课

构建德育反思的教学模式

德育反思课的六个板块

新闻播报—名言导航—分组汇报—个人反思—希望之星—激励点评

（一）新闻播报

教育学生收听收看新闻关心国内外大事，对提高我们的认识，增长知识，开阔眼界是大有好处的，所以我们养成经常听广播的好习惯。每节课上选派1-3名学生，从各种媒体上选择能够传递正能量的新闻，向班级同学做介绍，与同学共同分享。

（二）名言导航

格言、名言都是经过锤炼的语言精华，好的名言警句不仅有助于培养学生的高尚道德修养，鼓励学生努力学习、热爱生活，提高学生的写作能力，结合反思课的主题，每个小组指定一名学生选自己最喜爱的名言，谈感受，与同学们分享。

（三）分组汇报

由各小组值周组长，根据反思课的主题要求进行汇报，有助于培养学生的观察，概括和总结的能力，通过学生的总结汇报，教师能及时地掌握思想、学习和活动情况，促使良好的班风和学风形成。

（四）个人反思

首先培养学生自我反思的意识，提高自我反思重要性的认识，教育学生自我查找思想、学习、言行等存在的问题，寻找根源，自我认识，自我醒悟。不要人人过关，轻描淡写，使学生从心灵上受到启迪。

（五）希望之星

评选希望之星目的是鼓励学生不断进步，使优生更有，学困生变优，对于学困生，要发现他们生上的闪光点，挖掘、激励，调动他们的潜能，鼓励他们不断前进。

（六）激励点评

教师帮助学生设计反思课的内容，点评反思课是充分发挥教师的主导作用，抓住精彩之处进行点评，点评的语言要准确，精炼，高度概括。既要指出存在的问题，又要提出如何改正的意见和建议。

德育反思课安排在每周五的第五节课，由班干部组织，根据德育反思课的模式结合班级实际情况安排具体内容，使德育反思课形式生动活泼，内容丰富多彩。

四、教学工作亮点与特色：构建分组合作的教学模式

预习引领、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、激励评价。

（一）预习引领

预习是教师教学和学生学习的准备，是学好新课程的基础，也是培养学生学习能力的重要途径。

1、清楚地向学生交代预习的要求和目的，安排充足的预习时间。

2、教师在备课的同时要指导学生备学，根据学生的年龄特点和学科特点教会学生预习方法，做到授之以渔。

3、把学生预习的内容作为常规作业来检查，要认真评价学生的预习。

（二）明确目标

制定学习目标，实现学习目标，再制定新的学习目标，这就是学习成功最快速的方法。

1、学习目标要具有适当、明确、具体，既不要过大，也不要无解，符合学生的实际。

2、学习目标要突出学习重点，在突出重点的同时分解和化解难点。

3、制定一些个性化（层次化）的目标，考虑不同学生的能力。

（三）分组合作

分组讨论，合作探究：在自学的基础上，通过分组讨论解决学生学尚未解决的问题。

1、把握讨论的契机

（1）在新知探究过程中，通过讨论学生敢于发表自己不同的见解，充分体现了学生的主体作用。

（2）在知识的重点、难点处组织讨论。通过讨论让学生主动学习，发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，从而攻克教学的重、难点。

（3）在寻找问题方法处组织讨论。由于学生思维能力的差异或者是思考问题的角度不同，在解决问题的方法上也可能会有所不同。通过讨论相互之间得到启发，能比较顺利地寻找出解决问题的方法。

2、要精心设计讨论的题目

（1）设计讨论题目要有利于学生的思维活动，又要符合学生的认知规律，既要有一定的深度和难度，又要有挑战性，还要有讨论的价值。

（2）设计讨论题目应难度适宜，同时，讨论题目不要过于抽象，应设计在学生的最近发展区。

3、加强讨论的引导

（1）教师要抓住讨论的契机及时引导，在提出问题的同时，鼓励学生寻找尽可能多的不同答案，而不是唯一的正确答案。

（2）创设良好的课堂氛围。做到使所有的学生受到同样的对待；学生中的自相矛盾的结论、错误的结论、肤浅的观点，进行分析，用合适的语言更正。

（3）要让全体学生参加讨论，避免冷落学生的某些问题。

（4）要训练学生和教会学生如何倾听别人的意见，如何把别人的意见归纳起来，怎样在别人意见的启发下完善和发展自己的观点，怎样清楚地表达自己的意见等。

（5）在讨论过程中，一旦讨论出现离题现象，教师要引导学生注意讨论的题目。

（四）反馈总结

所谓课堂反馈和点评，就是学生在充分自学、探究、讨论的基础上，各小组根据讨论情况由本组代表面向全体学生公开讨论结果，启发学生的思路，教师归纳学生解决不了的问题，指导方法，补充认知规律，实现知识的整合。

1、坚持激励性、公平性、适时性、灵活性、因人而异、全员参与、程序化、效能性等原则。

2、展示的内容应要有具有典型性，突出重点，解决难点。

3、各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析

4、展示的形式：采用口头展示、书面展示、肢体语言展示、实物模型展示都可以。

（五）巩固提升

1、各小组结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习，相互补充。

2、在教师的指导下，学生对学过的知识进行再组织和梳理，这样可以帮助学生加深对已学知识的综合理解，促进记忆。

3教师也可以在穿插巩固这一环节中有针对性的对学生进行拓展训练。

（六）激励评价。

1、建立学生自我表现评价机制，实施发展性评价。按照老师所制定的小组，小组成员都被赋予特定的职责，如：小组长、科代表、记录员等。主要目的发挥学生自己、小组成员间的相互督促、相互帮助、相互影响的功能，以拓展评价的时空，促进学生自主成长，教师要及时把控学生的评价结果。

2、建立小组合作互评评价考核机制，实现多元化评价机制。

课堂评价机制的本质是充分调动学生学习积极性，最大效率地提高学习交流效果，提高各种能力，形式上却还是需要具体的“分数”来实现，一般而言十分制是最佳效果。“打分”可以从小组板书，积极程度、参与程度，帮扶程度、正确率、能力拓展、纪律及综合表现来实现。每节课每小组满分十分，课堂当堂打分，学生展示在黑板上，老师也应记在本子上，定期进行总结、评价，有利于以后的教学。最后纳入学生年终总评。这样，全方位，多角度的对学生进行评价，使得评价透明，公开，公正，还给学生一个良好的成长环境。

五、安全工作亮点与特色

1、制定了切实可行的工作措施

1、把安全教育工作作为学校工作的重点内容，坚持常抓不懈。

2、开展群众性的安全教育活动，形式多样，内容丰富多彩。提高安全意识。

3、德育处、后勤、卫生教师、值周学生组成联合检查组，每天对学校安全工作进行定时检查，做好记录，作为考核班级的重要内容。

4、加强安全教育宣传工作，利用板报、广播、班会、等多种形式对学生进行教育，形成人人关心安全教育的良好氛围。

5、遇有突发事件，及时上报、妥善处理，不隐瞒和漏报。

6、值班工作：值班人员能够及时到位，有记录，值班人员对学校重点部位掌握清楚，火警、盗警、派出所电话。单位负责人联系电话等已贴在值班室明显位置。收发室电话可打外线。

2、加强安全教育

定期进行安全工作会议，经常性地抓好校内设施、消防、饮食卫生等安全工作，教职工大会上经常讲安全工作，提高安全防护意识和自我保护意识。通过这些有效的措施，有力地提高了学校的防范能力，使各部位的安全守护做到了全天侯、全方位不失控，确保了学校教育教学、生活秩序的稳定。

利用晨检、班会、黑板报、手抄报等形式进行了广泛的宣传，并发动学生自发开展各项活动：如安全知识大搜集、安全知识对抗赛、安全歌谣大家唱等，并以此为载体全体动员、全员参与，把安全工作作为班级日常的重点工

作，寓安全教育于活动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。在本学期中，在防火、防汛、防震和交通安全工作中，在学校的统一布署下，我班及时有效地宣传教育，使全体学生获得了面对危险能够妥善、科学、合理的处理，避免了不必要的损失。

一步完善群防群治网络。学校根据综治要求和自身特点，注重物防技防有机结合，重点突出人防优势，同时增加投入，对学校的图书室、财务室、实验室、学生宿舍等重点部位建立安全文明责任区，增添物防设施，整改安全隐患，实行专人负责。今年，学校基建造房、建塑胶跑道、校园绿化期间，人员进出复杂，给学校管理、安全工作增加难度，但由于各校领导重视，强化了管理责任制和安全工作责任制，加强了对流动人口，暂寄住人员的管理，杜绝了流动人口、暂寄人员违法犯罪现象的发生，学校未发生安全事故，维护了学校正常的教育教学秩序。

开展各种新式的安全预防演练，进行多角度、有针对性的教育与指导，使师生提高了应对各种安全隐患和突发事件的能力和自我保护能力。为了防止意外侵害，班主任老师还每天教育和督促学生放学后立即回家，而行，从而保证了一学期来学生的安全。

三五人结伴

第五篇：教学方面的亮点

学校教学方面的亮点

一、常规管理

教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障。一年来，学校在教学常规管理上大做文章，从备课、上课、批改、辅导等各个教学环节严加管理，深入到教学第一线，开展了推门听课、教学大比武、集中听评课、集体备课等形式多样的活动，牢牢把握教学主动权，建立健全了教学督导制度，保证了教学工作的顺利开展。

1.教学大比武：每学年组织一次，有分管校长牵头、教导处具体负责，比赛项目包括备课、作业批改和课堂教学等方面，教学大比武活动旨在调动教师教学研究的积极性和主动性，校级比赛优胜者将被推荐参加市级比赛，目前学校正在进行课堂教学这个项目的校级选拔，从进展情况看，老师们参与的热情是非常高的。

2.推门听课活动：采用打招呼或不打招呼的形式听各科教师的课，并及时进行了评课指导。学校领导班子成员每人包一个学科组，每学期听评课都达到了40节左右。同时学校领导班子成员坚持参加各教研组的教研活动，指导教研活动的开展，使教研活动得以有效地、蓬勃地开展。

3.单元集体备课：为了使教师能够对教材的掌握有统一的认识，对教材的重点、难点有统一的把握，学校组织同年级教师开展集体备课活动。每次确定一名中心发言人，首先谈自己对教材的理解与教学设计，然后大家共同讨论，探索设计出最佳教学策略，以便应用在教学之中，有效地提高了课堂教学效果。每一次的集体备课，都是一次校本培训，同时也是一次教学研究，老师们在教学中有了问题和疑问，到集体备课时就有了结果和答案，大家相互帮助、共同提高，实现了资源共享和合作共赢。

4、集中听评课活动：每学期组织一次，要求45周岁以下的青年教师运用多媒体辅助课堂教学，所有教师必须设计导学提纲，听课结束后以教研组为单位组织评课活动，目的是互相交流学习，切磋技艺，整体推进教师授课水平的提高。

二、教育科研

学校坚持教学中心，质量第一，以教促研，以研促教，教育青年教师树立问题即课题意识，鼓励广大教师结合教学实践进行校本课题研究，一年来学校先后有16项教师校本课题通过莱州市级课题鉴定，结题率100%，列农村学校之首。

“十一五”期间，学校有三项地市级课题通过结题鉴定，“十二五”期间学校又承担了烟台市级实验课题《农村初中政治课外作业的内容和形式研究》和《农村初中学生心理健康问题与对策研究》的研究，两项实验课题从申报立项、课题实施方案的制定到具体的课题实验研究、阶段计划与总结均按部就班地进行着，规范的档案管理，创新的实验思路，丰硕的实验成果等都受到教科所领导的高度评价。学校连续三届被评为莱州市教育科研先进单位，先后有6人次获得烟台市“十一五”课题研究先进个人、烟台市教育科研先进个人和莱州市教育科研先进个人，2009年被评为烟台市教育科研先进单位。

三、教师专业成长： 提高教师业务能力和教学水平,促进教师专业化发展,是教研工作永无止净追求和研究的课题,为此我们三元中学充分发挥骨干教师的模范带头作用，带动教师队伍整体水平提高。

1、扎实开展教师读书活动

学校成立“漫步杏园”读书沙龙组织，先后有20余名教师加入读书团体，定期开展读书活动。今年有6名校读书沙龙骨干加入莱州市读书沙龙，加入“百千万”经典精读行动，他们在活动中积极参与，快速成长起来，在2013年10月“烟台教育科研之旅—走进莱州”系列活动中，有4名教师的精读成果展示获得一等奖，两名教师获得二等奖。作为莱州市经典阅读的农村实验点校，通过沙龙成员导读、全校教师共读、个性彰显略读、博客交流细读、任务驱动深读五步阅读策略的引领，整体推进了学校读书活动的开展，在经典精读展示中学校也被评为经典精读展示先进单位。教师读书活动的开展开阔了教师的视野，促进了教师的专业成长。

2、抓好优质课评选活动

课堂是学生学习的主渠道，为此学校教导处组织各教研组深化对各科新课程标准和教材的学习与研究，优化课堂结构，提高课堂效率，并以优质课评选活动为总抓手，引导教师深入探讨如何提高课堂效率，向课堂45分钟要质量。一年来，在市教研室、教科所和仪器站等部门组织的优质课比赛中，学校先后有8名教师获得一、二等奖，优质课评选活动的开展有效提升了教师的专业技能，提高了教师的授课艺术水平。

四、教学质量

减轻学生负担，让作业成为课堂教学的有益补充，让学校成为学生喜欢的乐园。学生家庭书面作业严格实行1.5小时的总量控制，实行作业审查制度，任课教师布置作业限时、限量，由级部主任监督和统一协调，控制好作业量，教务处随机抽查和监督。布置作业做到了有布置必然有检查、批阅和讲评，要求教师加强探究性作业的研究和落实，精选作业题目，切实提高作业的实效性。关注每一个学生的发展，不放弃任何一个学生，学校教学质量连年提高，先后5年被评为莱州市教学工作先进单位，中考综合上线率列农村学校前列。