初一初二四中关于进行校内教学视导检查的通知

第一篇：初一初二四中关于进行校内教学视导检查的通知

东里四中关于进行校内教学视导检查的通知

为迎接市教育局对落实《汕头市普通中小学教学常规管理若干意见》和《汕头市义务教育阶段质量监测与评价方案》的检查和区教育局的教学视导，根据学校教学工作的实际，定于第5周对初一及初二年级进行校内教学视导检查（初三级另行安排）。现将有关事项通知如下：

一、视导检查目的1、深入课堂、深入学生、深入备课组，调研年级教学实际情况，加强教学规范落实，加强教学过程监控，促进初

一、初二年级教学工作的良性发展。

2、总结年级组、备课组以及教师个人教育、教学的经验，形成互相学习、互相支援、深入研究的良好氛围。

3、通过听课评课、问卷调查、参加备课组活动、视导检查总结等形式，发现问题，指出不足，交流经验，提出改进措施，以提高教学效益。

二、视导检查分工

组长：张光清副组长：邓勤茂、张传桂

组员：黄在平、林彦彬、蚁克德、郑睦团、林少强、许培泽、罗跃媛教研组长及备课组长

三、视导检查内容

1、听：对初

一、初二年级教师进行推门听课，对个别教师的课堂教学进行回头看；

2、查：查备课教案、作业批改、听课评课、备课组活动记录等；

3、问：组织部分学生进行问卷调查，了解教情、学情；

4、巡：通过课堂巡视，及时纠改发现的问题，并作好登记；

5、结:对初

一、初二年级进行视导检查总结，提出共识与建议。

四、工作具体安排

1、从第5周周一开始，视导检查听课评课活动开始，本次活动全部采取随机推门听课方式。不安排具体听课安排表。听课结束要评课，检查教学设计，探讨教材教学。听课节数规定（不少于）：行政6节，教研组长5节，备课组长和其他教师（包括初三级）4节。

2、第5周周二第7节，分别召开初

一、初二级各班正班长、学习委员、班第15名学生教学问卷调查会议，资料收齐后分别作适当分析，汇总在平主任。（负责人：初一克德副主任；初二彦彬副主任）

3、行政、教研组长本周内要按所跟科组参加初

一、初二级备课组活动，了解备课组活动情况，检查活动记录、听课评课（尤其是本周的听课节数）、及作业布置与批改情况。初

一、初二级教师须在第5周备课组活动前准备好一个班（自定）所有作业备查。具体安排：勤茂（初一语文）、刘斌（初二语文）、在平（初二数学）、卫东（初一数学）、克德（初二英语）、惠江（初一英语）、伟杰（初一政史地，集中一处开会）、传桂（初二政史地，集中一处开会）、彦彬（初二生物、物理，集中一处开会）、文钦（初一生物）。本周初三级备课组活动教师自行教研。

4、行政本周内要加强课堂巡视，主要按值日安排表进行。

5、活动结束后黄在平主任根据反馈，写好教学视导检查的总结。

本次校内教学视导检查工作是学校本学期教学工作的一件大事，是学校了解教学情况的重要手段之一，希望每个参与者从学校工作的大局出发，克服困难，做好课堂管理，抓好课堂纪律，争取在规定的时间内，高质量完成规定的工作。

东里四中校长室

2013年3月

第二篇：关于进行小学教学视导的通知

关于进行小学教学视导的通知

各小学：

根据区教育局工作安排，乡镇办的小学教学视导安排在上半年进行，现就有关工作通知如下：

1.本次视导计划在5月下旬进行，进一步减少无效工作，进一步提高指导和服务功能；进一步打破全面检查，有重点的进行突破；学校不再分类，教育局力争多到几处学校，尤其是教学点；

2.本次视导的重点是：课程体系建设、课堂教学和课题研究； 3.课程体系建设是本次视导的最重点工作，各单位在准备汇报材料时，不要再泛泛的谈学校教学工作，而是全面阐释学校的课程体系建设工作。主要内容有：学校课程体系建设的指导思想、学校如何建构课程体系、在课程体系建设方面学校重点做了哪些工作、学校课程体系建设的领导执行能力和围绕课程体系建设所做的其他工作；汇报材料还要对上次视导时所反馈的问题，如何整改、采取了哪些措施。

从市教育局对我区课程体系建设调研情况来看，我区此项工作不容乐观：课堂教学实施力度不均衡，效率偏低；课程性质认识不到位，年龄段特点不明显；薄弱课程师资水平、课堂实施水平有待提高；学科之间、校与校之间，差异较大。

4.此次视导力争多听课，突出课堂教学优课率，请每位教师做好准备；

5.此次视导的教研工作，集中突破课题的研究，集中加强对课题的检查指导。各校要准备一份课题研究工作的工作汇报材料。有省、市、区课题的，安排一次课题研究活动展示；没有、市、区课题的，针对某一个学科，安排一次小课题研究活动展示。

6.此次视导不再详细检查各校档案（各校要按照原来的标准，建设档案，但不必像原来那样详细），不再检查作业、教案。

7.学校的教科研成果，仍然安排在年底集中上报。

8.教委要求，各校按照教育局最新工作精神，做好全面准备工作，力争教学水平和视导成绩双提高。校长要深入思考本校的课程体系建设工作，有思路、有认识、有见解、有行动。对于教育局视导时未到的单位，教委仍然安排办事处视导。

9.无特殊情况，教委不再专门开会。

第三篇：校内教学视导工作实施方案.

校内教学视导工作实施方案

一、指导思想

以我校“常态课课改的基本要求”为契机，以教育教学常规管理为重点，加大教育教学过程管理力度，增强教育教学管理的实效性，进一步转变观念，改变教育教学行为，促使教育教学管理工作上规范、上质量、上层次，推进高效课堂教学，强化课堂教学的有效性与针对性，促进我校教学质量的稳步提升。结合我校实际情况，经学校研究决定拟定我校的教学视导方案。

二、组织分工

视导工作在校长室领导下进行，成立视导小组（专家组成员）。

1、听课及查阅资料小组 语文：刘歆 江尧祥

数学：祝景干 刘树民 颜廷好 英语：于必永 张金海

理、化、生：尹春光 王桂粉 陈学忠 张 勤 政、史、地：张 颜 庄 永 谢兆山 王占波 卢正同

2、座谈问卷小组 江尧祥 刘树民 各年级主任

三、视导对象、形式 高中各备课组、随机视导

四、视导内容

1．听

听被视导的备课组相关教师的常态课，采用随机推门听课的方式进行。2．查

①备课笔记。（备课环节是否齐全；提前备课；作业的设计、教学后记等）②学生学案及作业（班级重点学生的学案及作业；是否分层；批改是否及时到位、有无评语等）。

③听课情况。3．看

看班容班貌、学生行为习惯、学习状态等。4．问

对学生的问卷调查。

召开部分学生座谈会，并辅以问卷的形式，了解不同层面的学生对班级管理、教学管理及教师教学工作态度、业务水平、教学业绩等方面评价。查看有关资料（班级日记、班主任工作手册、考试成绩及质量分析表、教研组备课组活动记录、集体备课等）等形式对班级管理、教学常规（教师、学生“五认真”）等方面的情况进行深入细致的检查与指导。

五、视导流程

1．根据校长室要求确定视导时间和视导对象，教科室通知视导组的相关成员，要求相关成员事先调好课并做好相应的准备。

2．视导组成员必须严格对各教师的“五认真”逐项检查，做到客观、公正、毫无偏见，同时要求视导工作求真务实，真抓实干，以问题和建议为主。检查时采用：听课、查教案、查作业批改、访问学生等。

3．视导组的成员根据视导的情况，集中交流，形成统一意见。4．集中反馈。（1）与个人交换意见（2）视导简报

先由被视导的备课组的教师逐一自我情况进行介绍，然后由视导小组将视导的情况反馈给备课组的教师。

六、视导要求

1、视导小组成员在组长分工之下开展工作，必须对视导工作认真负责，准时、全程参与视导，按视导内容和要求如期圆满完成任务，不得缺席。

2、学科组组长要有序地开展工作，拟定具体授课人的听课时间、班级，组织小组成员听课、评课，了解教者的优势、特色、风格，存在的问题和需改进的地方；查阅资料力求细、实、全，及时填写“课堂教学评价表”和“查阅资料记载表”。

3、各科教研组长在视导结束时须将视导的情况，作详实的分析，以便在视导总结会上进行交流。

每学期校内视导不少于4次，视导结果在教师会上进行通报，对视导过程中发现的问题，由相应备课组的教师进行整改，并对整改情况进行限期反馈。

城西分校高中视导小组2013-3-28

第四篇：关于对全区初中进行教学视导的通知

关于对全区初中进行教学视导的通知

各初级中学，北海双语学校：

为及时了解基层学校教育教学工作情况，发现典型,帮助学校解决实际问题，充分发挥监测中心的引领、指导和服务职能，有效指导基层工作，深化教育改革，促进教育创新，提升我区教育教学水平，将在全区初中开展教学视导工作，本次视导以课堂改革、课程实施、常规落实为重点。现将有关事宜通知如下：

一、视导时间及范围

视导全区所有初中学校（视导时间从3月上旬开始）。

二、视导主要内容及方法

本学期视导工作将继续采取听、查、看、谈、导等方式，通过调研，深入教学一线，检查和了解课堂改革、常规落实、课程实施、校本教研等方面的情况，了解教育教学过程中遇到的新问题，及时加以指导和服务。通过调研，加强教学的过程管理，为我区教学的可持续发展提供有力的保障。

具体内容：

1．全面检查了解学校办学思想、课程计划的执行、课堂教学的实施、教育教学管理等方面的情况，确保各项教育法令和政策得到贯彻执行。

2．重点了解课程建设及实施情况。通过调研，发现问题、研究问题、解决问题，推动新课程改革的深化实施。

3．深入课堂，深入了解学校自主互助学习型课堂教学的改革情况，从总体上了解我区目前课堂教学的实际水平，找出存在的问题，制定相应措施，提高课堂效率。

4．对学校的教育教学常规工作进行观察、调查，作出审慎的分析评定，在此基础上提出改进意见与建议，使其常规管理和教育、教学工作的质量逐步得到提高。

5．检查和了解促进教师专业化发展情况，主要有校本教研和校本研修制度建立、常规活动开展情况、学校教育科研开展情况等。

6.了解学生发展情况，围绕学生全面发展和个性发展采取的措施，取得的成果等。

7.其他有针对性的调研内容：视导组根据各校的具体实际，可有针对性地确定视导内容，例如：对某方面的成功经验加以总结推广，对某一突出问题进行调研诊断，学情抽测分析等。

三、视导要求

1.本次视导的基本要求是发现典型，推广经验，查摆问题，改进工作。希望各学校按照要求认真准备，真实反映学校各方面情况。

2.视导组成员要按照分工认真做好视导工作，视导工作结束后根据各校实际情况进行认真汇总总结，写出书面视导报告，如实反映各学校特色、成绩和存在的主要问题，并提出合理化建议，同时将视导报告上报初中科。

四、视导程序

1、上午第二节：听 课 ；课间操：学生问卷调查；第三节：听课；第四节：查看学校、教师业务材料

2、下午第一节：包科领导、教研组内所有教师访谈；第二、三节：听取学校工作汇报，视导情况反馈。二〇一二年三月二日

第五篇：教学视导检查总结06

花园学校教学视导工作总结

11月份，区教研室领导到我校进行了一年一度的视导检查，从学校管理、教学管理、教科研管理、质量管理等方面，对我校的工作给予充分肯定，同时也给我们提出了许多宝贵的意见和建议。下面，就我校的教育教学工作情况总结汇报如下：

一、学校管理科学有序

1、以人为本，严抓教师管理。学校以培训为手段，促进教师专业化发展。一是建立健全教师专业化培训体系。实行重点培养与整体推进相结合，采取“名师导航”、“师徒结对”、“目标引领”等方法，不断开拓不同层次教师发展的空间。二是广泛开展读书活动。学校要求每位教师必须树立起终身学习的理念,对不同层次的教师提出不同的读书内容和要求，组织教师采用集体学习、个人自学和举办读书会等方式，重点学习了教学专著《给教师的100条建议》、及《人民教育》等刊物上的有关文章，提高了教师的理论素养。三是举办以“学习•思考•成长”为主题的“花园名师论坛”活动，让青年教师从身边典型学起。四是组织观看魏书生、窦桂梅、孙双金的学术报告和课堂实录。四是定期举办 “教育论坛”，让教师的智慧和思想进行交锋。每次论坛都确定一个论题，老师们 “带着问题来，带着积淀来、带着思考来”。“论坛”成了提高教师理论水平和文化品位的培训课堂。五是培养反思意识，让教师在自我对话中实现自主发展。每位教师对每节课都要做到课前、课中、课后反思，坚持每周写一篇教学反思，养成对教学问题和学科知识进行积累的习惯。8月份，学校举办了暑期教师培训反思交流大会，并将老师们的100篇优秀教学反思编辑成《学习•实践•反思•成长》一书，为教师搭建了施展才华和彼此交流的平台。六是把对班主任的培训工作放在突出位置。不仅积极组织班主任参加市、区培训，还利用魏书生的《班主任漫谈》、“班主任论坛”就班主任工作的方法、技巧进行专项培训。

2、创新常规资料的管理。一是人性化改革教师用本。学校集思广益将过去眉目繁多的八九种教师用本整合为——《备课本•墨耕》、《教海拾贝》、《课堂教学赏析》三种。新用本设计清新隽永，给老师们更好地提供了发挥自己智慧的空间，减轻了教师过重的负担，达到省时高效的目的。二是作业设置，注重多样化的同时做到了“留必选，选必做，做必阅，阅必评，评必准”，最大限度地发挥作业的作用。三是加强辅导与检测的管理。因材施教，耐心辅导，使“优生吃好、中等生吃饱、学困生吃了”；强化单元检测，夯实二次过关。四是改革常规资料的检查方式。采用教研组自查（两周一次）、学校专项抽查（每月一次）、集中全面检查（每学期至少二次）相结合的方式，夯实常规教学的管理，抽查、集中检查结果全部纳入教师的量化考核之中。

3、加强学生管理。一是利用重大节日，开展系列化主题班队活动丰富学生的生活，提高学生的素养；二是推行学生会干部竞选和班级值日周制度，让学生进行自我管理；三是通过举办“新生入校养成教育会”、“级部教育会”、“家长座谈会”，强化对学生行为习惯和学习习惯、学习方法的教育。

二、教学管理务实高效

1、完善校本备课模式，实现“精品备课”和“课本备课”的有机整合。备课前教师根据分工，像备公开课、优质课一样，搜集丰富的教学素材，进行“精品备课”，然后教研组充分教研，备课教师再荟粹精华修改定稿，其余教师参考“精品备课”进行个性化的“课本备课”。“课本备课”只在书本空白处写出教学步骤，重点问题圈点批注，可粘贴、可夹页，灵活机动，实用性强。老师们的备课以实效性、灵活性和科学性受到领导的好评。

2、课堂教学抓实效。一是我校常年坚持“推门听评课”制度。促使教师养成潜心备课、精心授课的习惯，力争使每一堂“家常课”都成为优质课。二是围绕“自主、合作、探究”的教学思想，构建出了富有学校特色的新授、综合、矫正三种课型的校本授课模式和课堂教学评价的标准，模式、标准的推行极大地提高了课堂教学的效率。三是广泛开展课堂教学大比武、探究式教学设计、优秀教学反思评选、送课下乡等活动，使课堂教学实现了新飞跃。四是开展课例研讨。采取“一课多人同教”的方法，实现教学相长，共同进步。正是由于这些活动的开展，大大提高了教师们的教学水平，老师们的说课、上课、评课，都得到领导的高度赞扬。

3、活动教学有特色。学校在继续抓好“研究性学习”这一亮点工程的同时先后开展了“大显身手小主编”自编书活动、“庆‘三 八’感念母恩献真情”、“多姿多彩找春天”等综合实践活动，发挥了学生的聪明才智，锻炼提高了学生的综合能力。

三、教科研管理迈上新台阶

我校始终坚持以教科研统领教学工作的全局，提出了“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的教科研新思路。一是深化“校长——教导处——教研组——课题组”四位一体的立体化的教科研网络，自上而下，层层落实责任。二是加强教研组建设，以课题研究为突破口，扎扎实实地开展多种形式的教研活动。三是夯实课题研究的过程管理。从选题、申报、调查报告、开题报告、课题总结的撰写到活动记录、数据的收集分析等每一个环节都严格落实，极大地提高了课题研究的质量。

四、增强质量意识，实施质量跟踪管理

教学质量是学校教学工作的生命线。规范完善的管理是提高教学质量的根本保证，因此我校在规范管理中，尤其注重突出质量意识。一是坚持实行教学质量目标责任制，培优辅差，分类推进，千方百计地确保教好每一位学生；二是抓好单元过关检测与讲评。在教导处的监控下，学科检测做到统一检测内容、统一检测时间，统一阅卷标准，克服了检测的随意性。三是充分发挥教学管理职能，建立监控反馈体系，及时将听课、评课、教学抽查、教学评估验收等项工作，通过情况通报等方式及时反馈至相关人员并监控整改，使教学质量评价工作顺利开展，确保了教学质量的提高。

在过去的一年里，我们尽管作了些工作，取得了一些成绩。但是我们清醒地认识到，与兄弟学校和领导的要求相比，还有一定差距，教育教学工作还有待于进一步提高。特别是以下工作还要进一步抓好落实：

1、进一步加强教科研管理，特别是区级课题要落到实处。

2、在开好课程的前提下，综合实践活动课程开足课时。

3、利用好主题班队会，使主题班会系列化，并在落实上下功夫。

4、教师考核方案进一步科学化，利于调动全体教师积极性。

5、尽量创造条件，让教师外出学习，提升教师素质。

鉴于以上情况，我们决心在新的一年里，发扬成绩，克服不足，为全面提高我校教育教学水平而努力工作。展示材料：

（备课、反思、自编书、综合实践活动、英语形成性评价材料）