为全面落实素质教育

第一篇：为全面落实素质教育

边马中心校成功举办第二十五届文化艺术节

为全面落实素质教育，丰富学生课余生活，我乡根据县教育局的要求，认真开展了校园艺术节活动，为学生搭建了展示自我的平台，边马中心校于2014年4月23日以“多彩校园、放飞梦想”为主题开展了多姿多彩的文化艺术节活动。同学们精心准备的歌曲、舞蹈、演讲、就像五颜六色的风筝在空中翱翔，充分展现了同学们的多才多艺。充分发挥了同学们主动性和创造性，激发了竞争意识，展示了才艺，活跃了校园文化，提高了综合素质，促进了交流，增强了友谊，推动了学校素质教育和精神文明的发展。通过本次活动，为学生提供了展示艺术，实现心中梦想的舞台。展现了青少年学生热爱祖国、朝气蓬勃、勇于探索、健康向上的精神风貌，弘扬了中华民族优秀文化，体现了时代特征，校园特色，学生特点。

边马中心校

2014年4月24日

第二篇：为全面落实集团公司1

为全面落实集团公司“**”主题实践活动的总体部署，进一步提高我厂依法经营意识及管理水平，特制定本方案如下：

一、工作目标

通过开展主题实践活动，普遍增强我厂广大干部职工遵纪守法意

识，加强我厂内控制度建设，进一步提高依法制企、依法经营、依法管理的能力，保障企业又快又好的发展。二、组织领导

为保障此次主题实践活动有效地开展，我厂成立主题实践活动领 导小组： 组长： 副组长： 成员：

领导小组下设办公室，挂靠财务部，负责组织和协调活动的具体实施。

三、活动要求

1、认真学习，全面贯彻、部署动员会议精神

召开中层以上干部主题实践活动专题会议，认真学习集团公司

10月23日-24日“依法经营，遵纪守法”主题实践活动动员会精神。重点传达***总对本次会议的批示，集团公司**在会议上指示，财务管理部、监察部、审计部、人力资源部在会议上所作的专题发言，使广大干部认识到此次主题实践活动的重要意义。

在我网页上建立“****”主题实践活动专栏，将学习资料、活动方案全部上传至网页，使广大职工学习、了解、认识本次活动的深远意义，保证本次主题实践活动在全厂范围内全面展开。

2、认真分析研究，深入查找问题，全面开展自查活动

按照集团公司及华电能源股份公司的活动安排，结合我厂实际情况，将我厂经营与发展过程中存在的问题进行分析研究，全面深入查找存在的问题，对集团公司在本次主题实践活动中重点关注的问题及历年内外部检查出的问题和整改情况，以及集团公司提出的规范整改意见的十四个方面可能存在的问题，进行逐条对照落实，并提出详实、具体、可行的整改措施。

3、全面整改

对自查存在的问题进行彻底的整改，按照集团公司的总体部署及我厂活动方案，坚持边查边改的原则，进行逐条整改落实，确保在规定的时间内整改到位。

四、活动时间安排

1、活动部署阶段（1）全员动员

2007年10月30日前，组织我厂中层以上干部召开专题会议，认真传达、学习集团公司会议精神，同时成立本次主题实践活动领导小组。（2）制定活动方案

2007年11月3日前，制定活动方案，并以书面形式上报华 电能源股份公司活动领导小组。

2、全面自查、整改阶段

2007年11月4日-27日，在全厂范围内开展自查活动，针对发 现的问题，客观地进行分析，并提出详实、具体、可行的整改措施。

3、接受监督检查

2007年11月28日-12月10日，接受公司监督检查。

4、总结阶段

2008年1月12日前，进行本次主题实践活动总结。

活动开展期间如有问题，请及时与厂活动领导小组办公室联系。

为了进一步提高各党支部和党员开展“创先争优”活动积极性、主动性和创造性，切实增强活动实效，充分发挥党员和党支部在学院改革发展中的带头和示范作用，按照学校和学院党委“创先争优”活动的总体部署，经学院党委研究，拟在全院党组织和党员中开展“立足岗位做贡献、服务发展我争先”主题实践活动。

一、活动主题

以“立足岗位做贡献、服务发展我争先”为主题，切实增强党支部和党员的责任意识、发展意识和服务意识，丰富活动内容，创新活动方式，增强活动效果，不断保持党的机体生机与活力，不断提高党支部“创先争优”的自觉性和创造性，使党的建设的优势不断转化为学院科学发展、和谐发展、创新发展的优势，使党支部和广大党员不断成为推动科学发展、促进校园和谐、服务师生员工的坚强战斗堡垒和中坚力量；充分发挥共产党员的先锋模范作用，坚定理想信念，增强党性观念，立足本职岗位，弘扬优良作风，提高综合素质，提升工作能力，保持共产党员的先进性。

二、活动时间

2010年9月—2011年1月

三、主要内容

1、按照学院党委“创先争优”活动的总体部署和本次主题实践活动的具体要求，结合本支部和党员的具体实际，充分发挥党支部和党员的积极性、主动性和创造性，有针对性地开展“形式多样、有支部特色、符合党员实际、能够取得明显实效”的主题实践活动。各支部要有具体明确的实践主题，并要有不少以一次主题党日活动支撑主题实践活动的开展。

2、深入开展党支部和党员“建言献策”活动。

教职工党员和支部紧紧围绕学院“十二五”改革发展目标和中心任务，重点在“影响和制约学院下一步改革发展的突出矛盾和问题是什么？”、“学院人才培养的目标、模式和特色是什么？深化教育教学改革的方向在那里？”、“学院的学科资源、科技资源、人才队伍如何进一步集聚和整合，充分发挥资源最大化效用？”、“学院发展从外延扩张到内涵提升转变过程中，各方面管理的机制和模式如何进一步优化？”、“学院下一步拓展办学空间、转变经济增长方式的渠道和途径有哪些？”、“学院党委、行政班子和党员领导干部在推动学院科学发展的能力、服务师生员工的水平上还有那些需要改进和提升的方面”等六个方面，每个党员都要认真参与，每个支部要认真集中党员的意见和建议提出支部的意见和建议。

学生党员和党支部围绕“如何在„创先争优‟活动中争创佳绩”、“如何提高纺织学科大学生就业能力”、“如何提升学生科研创新能力”、“如何营造有学院特色的文化育人氛围”、“如何提升学生党支部凝聚力和战斗力”、“如何塑造学生党员先锋模范形象”等六个方面的主题建言献策，每位党员必须参与，提出相关的意见和建议。

3、在教职工党员中分批深入开展“党员服务示范岗”活动，亮出党员身份，提高服务质量，接受群众监督。第一批在学院党委和行政部门工作岗位开展，要有具体明确的服务示范内容和职责。在学生党员中深入开展“党员先锋模范志愿服务岗”活动。学生党员要针对班级或专业、年级中面临学习或生活等方面的困难的同学开展结对帮助活动。学生党员要担任导生，在学习和工作等各方面为新生起到引导和示范作用。学生党员要在学院重大活动中佩戴党员标志，发挥党员带头作用。

4、在学生党员中推行“学生党员先锋模范目标管理责任制”，从组织要求角度要求党员切实履行“争当理论学习模范、争当党性党风模范、争当学习创新模范、争当服务师生模范、争当弘扬正气模范、争当文明修身模范”等六个方面承诺，同时结合党员自身发展要求，要有六个方面的“具体化、个性化、符合实际、容易考核”的具体争当目标，党支部要对每个党员的具体争当目标进行考量，同时督促检查目标执行和完成情况。5.结合实际开展争创先进党支部活动，重点做到三个好：领导班子好，积极推动党的路线方针政策在教育系统的贯彻落实，有较强的创造力、凝聚力、战斗力；工作机制好，党支部教育、管理、监督和服务党员的机制科学化、制度化，党员民主参与、民主选举、民主监督渠道通畅；群众基础好，支部在师生中有较高威信，党员在师生中的影响力、辐射力带动力进一步增强。

6、以迎接党建考核为契机，切实提高基层党组织建设科学化、制度化和规范化水平。模范执行上级和学校关于基层党组织建设的若干规章制度和文件要求，对照《苏州大学院（系）基层党组织建设工作考核实施意见》党建工作考核标准寻找差距和不足，不断完善工作制度、改进工作方法、创新工作举措，使党的建设和工作水平能够更好地服从和服务于学院改革发展需要、更好地满足广大师生员工的根本利益，以优异的工作业绩迎接党建考核。超级秘书网

四、工作要求

1、各党支部和党员要高度重视此次主题实践活动的开展，把开展主题实践活动作为“创先争优”活动组织动员阶段的重要环节，同时作为加强党支部自身建设和发挥党员先锋模范作用的重要举措，广泛动员，联系实际，务求实效，不做表面文章，不搞假大空，真正做到组织到位、计划详尽、人人参与、措施具体、成效显着。

2、各党支部要将党员参与主题实践活动的情况进行认真考核，并将此作为党员民主评议、推优评先和教职工党员考核的重要依据。

3、各党支部要按照学院党委的统一部署，及时将支部开展主题实践活动的情况和信息反馈至学院党委，营造良好的舆论宣传环境。

第三篇：为全面落实科学发展观

库尔勒市第十一中学2011年工会

三好职工工作总结

一年来，库尔勒市第十一中学工会在上级工会及学校党支部的领导下，围绕中心、服务大局，团结奋进、克难前进，学校各项工作有了进步，教职员工道德认识有所提高，整体素质有所提升，现将本三好职工活动总结如下：

一、全面落实科学发展观，认真贯彻党的十七大和自治区第五次民族团结进步表彰大会精神，进一步弘扬模范个人的先进思想和先进事迹，以实际行动庆祝中国共产党成立90周年和第30个民族团结教育月，大力宣传在实践中涌现出来的先进个人，用我们身边的人、眼前的事迹和精神感染、引导职工群众在工作和生活中争做民族团结的好职工、教育子女的好家长、遵纪守法的好公民。

二、广泛发动，提高认识，加强领导。市十一中在本次活动开展中，广泛征求了全体教师的意见，通过学习文件、发放资料等形式。为提高全体教师的认识，广泛发动教职员工正确树立三好意识，统一思想，成立了三好职工评选的领导小组，未完成好本次活动提供了组织保障。

二、评三好、树先进。库尔勒市第十一中工会按照“队伍重点建设年”的要求，把“优化结构、重点培养、激励骨干、提高素质”作为重点，加强教师队伍的培训、培养和使用。促发展，评典型，引导职工群众在工作和生活中不断提高自己的理论修养和业务素质。随着教育教学改革的不断深入，时代对教师的要求越来越高，越来越严。要求教师终身学习，自觉进行知识与观念的更新。增强自身修养与适应能力，不断提升自己的综合文化素养。以此活动引导教职工要适应形势的需要，跟上时代的步伐，认清素质教育对人才培养的时代标准，不断学习，更新教育理念，在不断的工作生活实践中提高自己的各种能力，在生活中锻炼自己，在家庭中争当优秀。

三、带队伍、促发展。库尔勒十一中学紧紧围绕三好职工的评选机会，在全校教职工中掀起了一场比先赶优的良好氛围，让全校教职员工在工作中、学习中、生活中相互学习，相互促进，共同进步。强化了教职员工的队伍建设，提高了队伍整体素质，改善了队伍形象。通过本次活动搞的开展，狠抓了师德、师风建设，促进了学校的和谐发展和进步。

库尔勒市第十一中学工会 2011年11月

第四篇：民族学校全面落实素质教育的规划

民族学校全面落实素质教育的规划（2011-2013）

一、学校现状分析

民族学校是一所九年一贯制的学校。民族学校是砀山县素质教育实验校，被评为宿州市办学行为规范示范校、优秀家长学校、少数民族传统体育项目工作先进单位、文明单位、振兴中华读书活动先进单位、体育工作先进单位、先进集体、先进工会等，被命名为教育科学研究基地、科技特色校、艺术特色项目学校，成为安徽青年报小记者站。

学校拥有三幢教学楼，设有计算机房、音乐室、图书室、自然常识实验室、会议室、演播室和多功能厅等多间辅助教室。2011学学校 三个年级，32个教学班，2000多名学生，现任校长刘雪礼，在编教工130多人，其中中学高级教师35人，中国共产党党员75人。

（一）、优势

近几年来，在历任校长和全体教师的共同努力，学校已经形成了“严谨、求真、务实”的优良传统和丰厚的文化积淀。在实施素质教育的过程中，学校在传承优秀办学经验的同时，又在朝着新的目标迈进，确立了“以人为本，追求人的发展”的办学理念。正是这种办学理念，把学校工作引上了追求“创新、自主、和谐”的轨道。

学校在过去的三年中，办学成效显著。以《中学生自主学习教育研究》课题为抓手，在管理、德育、教学、队伍建设方面进行改革与创新，初步形成了学校的办学优势，为今后学校的发展奠定了坚实的基础。

1、确立了学校、教师、学生共同发展的教育理念 管理者和教师已形成了明确的教育观念：有先进的办学理念和正确规范的办学行为，才能孕育出一所好学校；一所好学校，必须要有一支道德高尚、业务精湛、敬业爱生的教师队伍；一批好教师，才能培养出志高、胸宽、品学兼优的好学生。学校教育切切实实地关注着每位教师的专业发展，关注每位学生综合素质的提高。

2、形成了学校、家庭共同成长的教育环境

在《中小学生自主学习教育研究》课题引领下，学校在构建学生自主学习的物理环境、心理环境，探索课堂教学模式的同时，还推出了创建“学习型家庭”的德育教育模式，将课堂学习延伸到家庭，将 1 家长的视角引入学校素质教育中来，转变了“课堂即学校”的教育观，形成了学校与家庭共同成长的教育环境。

3、构建了一支结构合理、勤思善教、乐于奉献的教师队伍 学校建立了以名教师、骨干教师、特色教师、青年明星教师为层次的教师梯队，如 苏春梅、邵海泉、谢四海等教师，已成为了学校教育教学的中坚力量。目前本科学历100多人，占所有教师的95%。目前市、县、校骨干教师20多位，占在编上岗教师总数的 30％，其中青年教师占75％，他们参与了学校实验课题的研究，积极投入教育教学的研讨、展示。教育教学工作正在朝着“实、活、新”的方向发展。

㈡、不足之处

从学生层面来看，由于学校场地小，因此年级组活动、学校活动受到限制，尤其是体育活动的运动量不足，学生体能较弱。从教师层面来看，通过这几年的教育科研实践，教师对科研的认同率在提高，自觉性也在加强，参与度很高，但课题研究的深度、广度、力度都不够。从学校层面来看，学校的引入机制不足，拘泥于自行研究，今后还需在开放上狠下功夫。

二、我们的办学理念

以人的发展为本，树立素质教育的人才观、质量观和教育观，适应二十一世纪知识经济、社会进步和人类自身发展的需求。

由此提出 ㈠、办学目标

把学校办成师生自主学习、可持续发展的、充满活力的园地。主要内涵是：

——管理力求人本化

学校的管理行为指向要有利于学生终身发展、教师专业发展、学校综合发展。处理好管理中的“刚性”和“柔性”的关系，力求体现人文关怀。

——德育关注个性化

贯彻素质教育以“德育为核心”的思想，有针对性地加强和改进小学生思想道德建设，关注学生个性，为培养有个性、有特长的建设者打好道德基础。

——教学追求优质化

课程设置充分关注学生的学习需求，在课堂教学中培养学生知识、能力、意

志等各方面优良品质，激励学生自主发展、持续发展，提高办学质量和效益。

——科研倡导全员化

以骨干教师为领头羊，全员参与学校实验课题《中学生自主学习教育研究》及其子课题的研究，激励教师积极投入二期课改研究，提升教师教育理论水平。

——队伍建设梯队化

教师树立正确的教育价值观念和教育创新意识，努力实现个体发展和合作发展。

——环境体现人文化

绿化与人文化相统一，美化与艺术化相结合，为学校的育人工作创建和谐优美的校园环境。

三、学校实验课题：《中学生自主学习教育研究》

继续开展学校实验课题：《中学生自主学习教育研究》。

学习，不是狭义的课堂学习。借鉴了古代教育思想关于学习的理论，我们认为师生的学习应该既包括从书本上“学”得前人的间接经验，也包括从实践活动中“习”得直接经验，它全方位地涵盖了学校的所有工作。

自主，包括自觉性、独立性、合作性、探究性。自觉和独立是自主学习的基础，合作和探究是解决学习疑难的重要途径。

自主学习是指师生在学习和生活中拥有主动权，自主地确定学习目标，选择学习内容，支配学习时间，调控学习情绪，学会学习。

㈠、研究目标

总目标：尊重师生的现状和发展的可能，激发认知需求和潜在能力，在自主学习中求得发展。

具体目标：探索激发师生自主学习动机的途径、手段、方法，建立适合小学生自主学习的教育模式，逐步养成自主学习的习惯，具有一定的自主学习的方法和能力。

㈡、研究内容

1、中学生自主学习的内涵、特征的研究，按年级制定相应指标。

2、有利于中学生自主学习的物理环境、心理环境的研究，环境对小学生自主学习的作用。

3、有利于中学生自主学习的教学组织形式，教学方法和策略的研究，特别注意学生情感领域的研究。

4、如何在交往、班队活动等活动中自主学习的研究。

5、在研究性学习中培养中学生自主学习的积极性的研究。

6、各项研究内容相应的评价研究。

四、具体目标与措施 ㈠、学校管理 具体目标：

1、树立“以人为本”的管理理念，增强“开放式”管理和民主管理的力度，使教师真正成为管理的主体。

2、加强目标管理，建立有效管理模式，形成内部管理机制，促进师生自主发展、和谐发展。

3、加强依法治校的力度，建立适合素质教育要求和学校自身发展需求的各项保障机制。

措施：

1、树立先进管理理念

以人为本，在管理中充分考虑人的因素，树立“管理即服务”的意识，激发教师的才气、锐气、志气，努力使民族学校朝着“学习型组织”的方向发展，形成“责任和利益共同体

2、进行班子队伍建设

建设一支思想领先、作风过硬、懂管理、善管理、生气勃勃的干部队伍，具有强烈的事业心和改革创新精神，提高学科指导能力、教育科研能力。

3、规范教育管理流程

指挥层面由校长决策、管理层面由教务、政教、总务三处、教研室、团委、大队部对实施素质教育的相关措施做相应管理，操作层面由班主任、科任教师具体实施。加强分层管理、绩效管理，加强组长和中层以上干部的考核，建立学校管理的良性循环机制。

4、完善学校管理制度

根据办学章程、学校规章制度和教师工作职责的有关规定，加大依法治校力度，校务公开，进一步完善人事、经费、信息技术、教育设备等保障机制，党支部监督保证，教代会民主参与。

5、规范学校办学行为

严格执行“一费制”规定，规范办学行为，切实减轻学生过重负 担，做到财务管理规范化、财产管理制度化、收费管理政策化、校务管理公开化。

㈡、德育工作 具体目标：

1、突出德育的主体性。通过民族学校学生“自理、自律、自立”的学子形象建设，让学生参与管理，开展以学生为主的丰富多彩的德育活动，强化自我教育。

2、讲究德育的科学性。提供学生自主学习、自我展示的天地，充分利用学校各种教育因素，构建学科结合点，发挥各自优势，形成整体功能，让学生在活动中自主学习、自主实践。

3、注重德育的开放性。继续深入开展“创建学习型家庭”的研究，拓展创建内容、创建形式，提高创建实效。

措施：

1、加强队伍建设

组织教职员工认真学习并实践现代德育观念，开展班主任系列讲座和培训活动，树立学校德育应为学生发展服务的观念。聘请师德好、教学经验和班主任经验丰富的教师担任教龄未满五年的青年教师的导师，进行“传、帮、带”。

2、发挥学科功能

贯彻学校德育要与各育共同发展的理念，落实德育的学科结合点，将思想教育渗透到各科教学中。班主任在工作中注重启发学生的自觉性，通过学生的自我教育，使教育成为学生的自我需求，使社会的道德要求真正内化为学生的内在道德素质，养成良好的行为习惯。

3、丰富团队活动

开展班级特色活动，学生在自主活动中学习、争星，积极投入社会实践，增强社会责任感，培养自主探究意识。

4、创建学习型家庭

与学校特色相结合，开展新一轮“创建学习型家庭”的活动。家校合作互动，家长和孩子同时成为家庭中学习的主体，重视知识技能的学习，重视伦理道德培养，重视美学艺术的熏陶。

㈢、教学工作 具体目标：

1、聚焦课改，将“教师与新课程同行”的理念内化为教学行为，加强对课程、课堂、课题的探索与研究。

2、继续深入研究“小班化教育”的课堂教学模式和学习评价模式，使学生在智能、体能、技能各方面得到充分、自主的发展。

措施：

1、筑高学校课程开发平台

在继续深入对“少数民族传统体育”学校课程研究的基础上，着手开发“葫芦丝”、“美术欣赏课”的学校课程。

2、营造学生自主发展的学习环境 确立“以学生发展”为本的教育理念，建立民主平等的师生关系，营造愉悦和谐的学习环境，促进学生的自主学习。

3、夯实多种形式的校本教研

开展专家指导式、小组探讨式、学科组合式、骨干引领式、中心辐射式、区间联合式等多种形式的校本教研，加强课堂教学的行为研究和反思研究。

4、深入推进“小班化教育”研究

立足师生和谐发展，小班学生通过学习自我评价，教师通过课堂教学的自我评价，促进自身人格、能力的发展。

㈡、培养目标

通过自主学习，培养学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力，让其成为勤学习、善思考、爱科学、会生活的时代少年。

㈢、学校发展总体框架

管理力求人本化，德育关注个性化，教学追求优质化，科研倡导全员化，队伍建设梯队化，环境体现人文化。以研究课、论坛、征文、课件制作等形式，开展“我与课改共成长”的研讨活动，促进教师专业化发展。

6、落实减负增效措施

减负贯彻“三控”：控制作业量、控制考查量、控制购书量。增效形成“三管”：教师管——每人重点分析一个单元，设计考查，提升研究能力；教研组管——抓好学期中的综合测试，调整薄弱环节，形成较完善的知识结构；学校管——每学期组织质量抽查，加强监控力度，提高教学质量。

7、确保体卫艺科工作协调发展

增强学生体魄，保证体育活动时间，组织各类群众性体育活动与比赛；注重对学生进行健康教育；多方位、多渠道、多层次开展艺术教育活动；发挥区科技特色校的作用，计算机、环保、三模等项目在 区内形成领头趋势。每年举办学校运动会、学生艺术节、科技节，在活动中张扬学生个性，培养“自主学习”的能力。

（四）、教育科研 具体目标：

1、树立超前意识。教育科研趋前研究新领域、新问题，成果要 “独”、“特”、“新”，对未来的教育具有指导作用，对学校的决策提供科学的依据。

2、树立实践意识。教育科研要在教育教学实践中进行研究，指导新的教育实践，为教育实践服务。

3、树立质量意识。要提高教育科研成果的质量，在教育实践中推广，为全面提高教育教学质量服务。

措施：

1、把握学校教育科研方向

立足于校本，关注教师和学生的生活世界，解决教育教学中的实际问题，组织教师积极参与，重过程、重经验分享。通过“自主学习”的研究，带动学校学科、心理、家庭教育等课题的研究与实施，教师在研究过程中获得体验，求得自身素质的提高和专业的发展。

2、推进学校实验课题的研究

进一步推进《中学生自主学习教育研究》这一实验课题的研究，开展有利于中学生自主学习的教学组织形式、教学方法和策略的深入研究。

3、加强各级课题的研究与推广

继续开展自主学习的子课题：中学生学习潜能的开发研究、小班学生学习自我评价的研究，推广前一阶段研究成果，让学生在开放的学习时空中，学会更好的自主学习。

4、注重科研管理 要做好课题的立项、建档、培训、研究过程评估、成果鉴定验收、成果推广等工作。将教育科研活动、成果与教育教学评估挂钩，列入教师职务评聘条件，列入学校教学骨干评选条件，列入教师年终考评条件，与学校的奖励、教育基金挂钩等。

（五）、师资队伍

具体目标：

1、建立一支观念超前、师德高尚、有强烈责任感和业务精湛、富有创造力的教师群体。

2、励精图治，竭力推出

一、两个有个性、有风格、有水平的区学科带头人；苦心砥砺，努力锻造几个校内学科带头人；殚精竭虑，让一批既秉承传统，又掌握现代教育思想和技术，教育规范、富有创新精神的青年教师脱颖而出。

措施：

1、加强师德建设

制定“中学教师守则”的校本实施细则，大力弘扬爱国、爱校精神，塑造教师高尚的师德风范、高雅的内涵气质、高超的教学艺术、高涨的工作热情、高度的责任意识。

2、创设校本培训基地

加强教师在岗培训，充分发掘本校资源，合理利用校外资源，制定校本培训计划，采用个人培训、合作培训、专家引领相结合的校本培训模式，积累校本培训资料。

3、完善导师带教制

建立分层带教制，帮助青年教师完善教学方法和技能，形成自己的教育教学特色，朝着特色型、研究型方向发展。

4、探索群体带教模式

教研组中有经验的老教师、骨干教师集体带教青年教师，互相探讨、各取所长，让青年教师在探索中、比较中、竞争中全面健康成长。

5、加大考核奖惩力度

建立优胜劣汰的工作机制，加大对中层干部、教研组长、班主任和教师的考核力度，设立学校兴南教育奖励基金，对有实绩的教师实行优劳优酬，鼓励优秀教师冒尖，为骨干教师出市、出国进修创造条件。

㈥、校园环境 具体目标：

建设“净化、绿化、美化”的校园物质环境；创设“和谐、愉悦、开放”的校园心理环境；提供“科学、先进、快捷”的校园信息环境；形成“积极、文明、向上”的校园文化环境。为促进学生自主学习营造良好的氛围。

措施：

1、建设校园物质环境

整修学校的教室、走廊及活动场地，校园见缝插绿，学校更新多多媒体教室、计算机房、图书馆等的辅助教学设备，开辟美术、音乐等专用教室。

2、创设校园心理环境

发挥学校心理辅导室作用，积极开展心理健康辅导，帮助学生建立有利于“自主学习”的心理环境，建立部分特殊学生的个人心理健康档案，进行跟踪调查。

3、提供校园信息环境

学校充分挖掘教育空间与教育经费的潜力，在实现教师办公信息化的同时，将计算机引入教室，实现教学信息化，为开展自主学习提供现代信息技术的支持。

4、形成校园文化环境

校园布置力求充满知识性、趣味性、科学性，通过师生联袂开展“我为学习添趣”DV作文大赛、“我为学校添彩”摄影赛、“我为砀山添美”环保金点子活动，营造健康向上的校园文化氛围。

五、阶段目标

准备阶段：二O一一年九月至二O一一年十二月 总结前三年办学经验，制定后三年学校发展规划。实施阶段：二O一二年一月至二O一三年一月 分阶段实施

2011年1月－2011年12月

围绕“自主学习”，重点开展课堂教学改革和校园环境建设。

2012年1月－2013年1月

重点推进德育方面“创建学习型家庭”的延伸工作和“茶艺”学校课程建设。

总结阶段：二O一三年二月至二O一三年八月

总结学校教育改革发展的经验，着手制定新阶段发展规划。

第五篇：为素质教育正名

为素质教育正名

一提及素质教育，一些人想到的无非是练舞、学琴、唱歌、绘画等与艺术有关的课程。实际上，这样的理解有失偏颇。

家长望子成龙、望女成凤，都想让自己的孩子既有“素质”又会“应试”。尤其是面对升学、高考等不可逆转的指挥棒时，多数家长要么轻“素质”重“应试”，把教育变成加工厂，使孩子成为学习的“机器”；要么两者兼之，剥夺了孩子所有的“自由时间”。许多老师更是视“听话”“学习好”为素质教育的蓝本，以僵化的思想、陈旧的手段教育学生，导致学生厌学、甚至逃学。显然，这是一种根深蒂固的“教育误区”。

那么，人应该以什么样的“素质”对待社会和人生呢？家长、老师应该以什么样的“素质教育”要求孩子呢？有关专家认为，首先有必要弄明白“素质”和“素质教育”两个基本概念。

素质是指人多彩多姿的特点和应对社会的综合能力。素质教育主要以培养人的个体自主、人格独立和精神自由为目的，突出学习的乐趣性、思维的创造性、精神的愉悦性和心理的健康性。

儿童教育专家李跃儿认为，素质教育是爱的教育，是要培养有爱心的人。在家长、老师的示范下，让孩子每天学做一些踏踏实实的好事，有礼貌，尊重人。比如把自己的东西分一半给小朋友；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；做错事要道歉等。

素质教育是劳动教育，是培养从小热爱劳动的人。教育家陶行知经常带领学生学耕地、播种、打水井、修钟表、开机器。他认为，教育一定要“教学合一”，这样学生才能把所学知识用到实际中，既巩固了书本知识，也提高了实际操作能力，还培养了道德情操、创造力和自尊心。

总之，素质教育是学校、家庭和社会通力配合的系统工程，它提倡学生走向社会学习科学文化知识，锻炼人与自然和谐相处的能力。素质教育还强调体育、美术、音乐的教育作用，因为体育是一个人的素质全面协调发展的基础，音乐能将人的道德素养、情感素养和美感素养连接在一起，绘画能在年轻的心灵中树立人的美感。

用原苏联著名教育学家苏霍姆林斯基的话说：“素质教育就是让每一个孩子都抬起头来走路！”