视员工为企业最宝贵的资源[定稿]

第一篇：视员工为企业最宝贵的资源[定稿]

视员工为企业最宝贵的资源

本报杭州7月3日电（记者江南）浙江万向集团创立40多年来，始终坚持把关爱员工、发展员工放在首位，视员工为企业最宝贵的资源，为他们提供广阔的发展平台，促进员工全面发展，形成员工与企业和谐发展的良好氛围。2008年国际金融危机中，万向集团提出“不裁员、不减薪、不降福利”，不仅维护了员工利益，也增强了企业向心力，促进企业在经济形势好转后快速发展。今年年初，沿海地区不少企业遭遇用工短缺之时，万向集团仍保持着稳定的员工队伍，下属一些需要扩能的企业招工时，应聘者排起长队。

万向集团从40多年前7个人的铁匠铺起家，以年均递增25.89%的速度稳健发展，逐渐成长为综合实力强的大型现代化企业集团，并创下连续164个季度无亏损的纪录。万向集团董事局主席鲁冠球说，办好一个企业，需要多种因素，但最需要的是重视员工。万向集团始终倡导尊重员工、关心员工、善待员工，无论员工来自本地还是外地、身份是农民还是非农民、从事管理还是技术岗位，都是企业的主人，企业努力为每一位员工提供实现自身价值的发展平台。

万向集团通过完善薪酬和福利保障体系建设，在提高员工物质报酬的同时，促进员工思想文化素质和技术水平提高。企业建立了定岗、定编、定责任、定目标、定人、定考核、定收入的“七定”分配体系，并突出对科技人员、高级技工、熟练工的奖励，注重分配向基层一线、关键和艰苦岗位倾斜，充分调动员工积极性。同时，建立员工收入与企业发展成果联动机制。2009年，万向集团完成营业收入514.8亿元、利税57.27亿元，顺利实现“奋斗十年添个零”目标。对员工收入，也提出在2009年人均收入5万元的基础上，3年再翻一番的目标。

万向集团针对员工具体情况，制定不同的人才规划，引导员工成长成才、全面发展，也保障了企业发展所需人才储备。重视人才培养，对新员工大力推行“师傅带徒弟”的“传帮带”方式，做到用优秀员工培养优秀员工。为了鼓励员工技术创新、岗位成才，企业用员工的名字来命名创新成果，如“方国平感应涂敷尼龙工艺”操作法等。注重全员培训，形成“新员工培训、员工再培训、精英培训”3个层次、“入职培训、在职培训、发展培训”3个模块、“集团培训、公司培训、车间部门培训、班组培训”多层次的培训网络。近几年，每年用于员工培养方面的经费支出均在1500万元以上。还专门设立基金，为参加本科以上学历教育的员工提供学习贷款，鼓励员工学习提升。

万向集团着力推行企业民主管理制度，保障员工的知情权、参与权、表达权和监督权，充分发挥员工民主参与、民主管理和民主监督的作用。在万向，凡涉及员工利益的重大事项或出台新的管理制度，都必须事先听取员工代表意见。还通过企业报纸、广播台、宣传栏、内部网络等多种渠道，及时向员工传达生产经营动态、重大举措等信息。为了能更直接地听到员工的声音，实行“员工例会”制度，定期听取员工意见，为员工解决实际问题。积极开展“我的提案”活动，围绕生产经营实际，每月确定提案主题，发动员工提出改进建议。2009年仅万向钱潮公司就收到员工建议800多条，公司采纳了其中30%左右的建议。

万向集团每年组织两次员工工作满意度调查，对员工反映比较集中的问题跟踪剖析、及时反馈。近3年来，员工满意度调查结果均在80分以上，员工对企业的认可度逐年上升。

第二篇：员工是企业最宝贵的财富

员工是企业最宝贵的财富

二十一世纪，人力资源是第一资源，作为企业来来说，员工可以称的上是企业最宝贵的财富，企业的发展和人的发展是统一的，密不可分的，员工渴望能得到的是，企业能够提供更多的学习培训，展现自身价值的机会与平台，企业则更需要员工积极、创造性的工作。曾经有人说，一流的企业，肯定拥有一支一流的员工队伍。人和企业是和谐共存的。但是如何打造出一流的员工队伍，并把这个队伍带好，并不断的提高员工队伍的整体素质和水平，适应新形势、新要求这样一个迫切的企业发展要求，充分调动员工工作的积极性和创造性，这是企业管理者必须要思考的问题。作为一名企业的中层管理人员，现谈谈自己的粗浅的想法。

一、努力把员工队伍带好

企业在跨越式的发展，员工的整体素质和水平必须与企业的发展相相协调统一。想员工所想，为员工解决问题，这是企业管理者特别是基层管理人员首先要思考的问题。员工对待工作最原始的出发点就是通过自己辛勤努力的工作，得到一份满意的薪水，让自己的生活更好一点。这样在南峰企业文化中有最准确的诠释：精于此道，以此为生！尊重员工的劳动公平合理的考虑员工的劳动报酬，让员工积极主动地做工作，不是消极、被动地做事，而是积极的引导员工把自己所从事的工作当做一份神圣的职业来对待。

员工的工作积极性的提高是很微妙的，也是很容易做到的。一句关心的话语、一点很小的激励，甚至一件微不足道的小事，足以让员工产生较大的工作激情，因为员工感觉到自己的劳动得到了尊重。员工的工作激情体现在行动上，产生的结果则截然不同。每天该做的工作不仅仅是完成任务而消极被动的工作，要让员工真正的打开思想的包袱，全身心的投入到工作当中去。反之，可以设想，被动消极工作状态下产生的工作效率，产品品质不可能得到保证、更谈不上过程中的降低消耗、成本控制了。

一支优秀的员工队伍，是一群优秀的员工组成的。带好一群人，让每一个员工从普通变成优秀，这是带领好员工队伍的标准。这样的标准不是但是需要企业的管理人员，真正的做到员工队伍中的代带头模范作用。

二、不断完善员工绩效考核

不断完善员工绩效考核的方案，是员工付出劳动，得到合理、满意的回报是应该的，但是生产管理应该如何把这种绩效考核做到透明、细化、公平、合理，好的管理制度和方法，不仅让公司受益，更能让员工劳有所得，真正体现到按劳分配的原则。绩效考核不能是很粗放，没有头绪的简单考核，不能只注重形势，没有具体的方案和措施，即使做了，结果也是一本糊涂账，甚至连有的管理者自己都稀里糊涂，不知道问题究竟处在哪里，没有一个清晰的思路，员工因此思想上出现问题是最自然不过的了。

规范的管理制度，完善的绩效考核激励办法，是提高员工的积极性和创造性的前提保证。如果稍微分析一下，绩效考核管理办法很粗放、不明确、不细化、没有完善到位，甚至工作中还出现大锅饭的现象，这样管理状态下的员工不知道，自己究竟该做到什么一个度，很容易产生“做了也白做”的想法，积极性根本得不到提高。从员工自身角度来说，希望自己的劳动付出，得到满意的报酬是最基本的要求，至少是公平、合理、而且是透明的，每天的工资上黑板，很清晰，一目了然，这在同行业也有很多先例。这样的做法才能让员工放下思想包袱，才能放手去做自己该做的事，否则就是磨洋工，消极、被动的做事。管理者面对这种状况，应该清晰的意识到问题究竟出在哪里，不认清问题的根源，实际工作中，头痛医头、脚痛医脚，员工的思想的不到稳定和统一，不可能把员工队伍带好，更不可能把工作做好。

三、用制度约束人、用事业激励人、用感情留人

部分员工从进入企业到最终流失这样的现象，作为带员工队伍的中层管理者正确的认识与分析处理这一问题，部分员工的离开是企业所淘汰的，暂且不做讨论，这一小部分是企业在发展过程中的必然规律，还有一部分是想做事，但做不成事，甚至这样或那样的原因而最终流失的员工，特别是在生产性企业的员工，作为管理者必须要清晰的意识到到这样的问题，从现象分析并去找原因。

员工从开始选择加入企业工作，最大的愿望就是，通过自己的劳动付出，得到更好的回报，让自己及家人的生活更好一点，可以设想，没有一个好吃懒做的人会出来找工作，然后糊着、混日子，到月还想拿到丰厚的薪水。这是最起码的，员工为了生活更好，才努力工作，这是最初衷的想法，那么作为中层特别是基层管理者，如何给员工更多的学习培训机会，更大的提升与发展空间，满足员工合理的需求，才是管理人员要认真思考和对待的问题，带好员工队伍才是要做的事。

企业在发展，需要人的全面发展相统一，只要把员工队伍带好，任何工作开展都将是非常顺利的。不断的完善企业各项管理制度，建立健全各项激励机制、用感情留人。只有这样员工带才能稳定员工队伍，要让员工带着更大的希望留在企业，“精于所从事的专业，敬于所做的事业”，要让员工满怀希望而来，更要让员工充满更大的期望留在这里，这样才能真正实现“企业的发展与人的全面发展相统和谐一”！

第三篇：视家长为教育资源

每一位家长都可能是一本阅历丰富的书，家长具有不同的职业、经历、爱好、特长、视点，这就是一个非常丰富的教育资源。因此，在学年开始的时候，教师就要询问家长是否愿意成为孩子们的“业余导师”或“教育志愿者”，与孩子们一道共享他们的才华与经历。同时，在此询问表上还可以列出所需的“辅助项目”，如课外兴趣、阅读指导、写作指导、参观访问、德育顾问

等等条目供家长参与与选择，也可以请愿意提供帮助的家长补充上他所可能提供的帮助。这个范围将可能是极为广阔的，对学习困难生或单项天才学生的进行个别指导；对德育障碍学生进行特殊激励；利用家长的特殊才能开展各种课外活动；建立起图书角、园艺角；指导出版《班级日志》或学生个人作品集；指导建立班级网站和学生个人网页；开展励志讲座；借此参观一般情况下很难参观到的工厂、军营、农庄、牧场……当然，以这种身份参与班级教育生活的家长，无疑需要有较高的文化素质和道德修养，这在当前的许多农村学校尚有些奢侈。但是我们也必须看到，随着国民素质的提高，随着市民生活从物质追求转向精神追求，这些也不再仅仅是梦想。

再前进一步，就是直接地邀请家长参与学校、班级的教育决策。从当前教师个人的心态而言，这一激进的方式可能尚不能为大多数人所接受，但是，其实教师一直用“隐性”的方式来影响着学校的教育，直接让家长参与决策，其实是追求教育的透明化，同时更使已经建立起来的“家庭-学校”教育联合体或者利益共同体更为巩固。

第四篇：诚信最宝贵(四年级)

诚信最宝贵

古人曾经说过：“诚实赢得十家赞，虚伪招来万户嫌。”诚信是金，诚信是银，诚信是立国之根本，也是经商做人之本。现在是一个包装盛行的时代，但也并不意味着我们可以丢掉诚信。

我听过这样一个故事。

2300多年前，秦国的大臣商鞅辅佐秦孝公实行变法。他担心人们不相信他的新法能真正实行，就在咸阳南门竖了一根木头，说只要有人能把它扛到北门就赏五十金。有个壮汉走上前就把木头扛到了北门，商鞅立即赏了他五十金。

商鞅在新法公布前通过这件事树立了自己诚信的形象，树立了自己的威信。很快，秦国的变法就得以实行。

诚信不仅对于一个人很重要，它也是一个企业，一个民族，一个国家生存和发展的根本。如果一个人没有了诚信，那么就没有人会相信他。

诚实守信是每个人应具备的优良品质，一个诚实守信的人必然会受到人们的尊重和信任，反之就会被人唾弃。如果人人都讲诚信，我们的社会就会变得更加和谐与美好。

我愿做一个讲诚信的人，也愿诚信伴随你们一生！

第五篇：生命最宝贵教案

第一课

生命最宝贵

教学目的:（1）体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活

（2）树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命

教学重点、难点： 人的生命是独特的 教学方法： 分析、讲授法 课时安排：计划用2课时授完

第一课时（总第1课时）

教学过程：

（一）引入新课

地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。

板书课题：

一、多彩的生命世界(板书)

（二）教学活动过程

一、多彩的生命世界(板书)活动一： 看一看(书上的图片)高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机

活动二： 搜集与交流

课前我们让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的照片,大家都通过各种途径收集

许多很有意义的图片,我们大家一起共同欣赏、研究一下,这里我简单介绍一下,大家注意仔细观察一下我们

边的多彩的生命世界.（图片展示，师简单介绍）

活动三： 说一说

通过观察这些多姿多彩的图片，大家一定感叹这些生命的伟大与可贵，自然界因为有了生命才多姿

彩,你们心中的生命世界是什么样子的呢?(学生简述)板书小标题：世界因生命而精彩(板书)生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富

1、世界因生命而精彩

活动四： 读一读（书本P4：小鱼的故事）

学生简单阅读小故事：

师分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩”

他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度：（1）无所谓

（2）很“在乎”

思考：到底怎样对待这些脆弱的生命呢？谁的态度更值得我们肯定呢？（学生回答）

师：人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。因此，我们应该对大自然抱有感激之心，应该善待大自然、爱护其他生命。（板书）

人与自然之间应该是和谐的，友好的。大自然是我们生存的唯一家园，对大自然的征服其实就是对我们家园的侵略和掠夺。所以，为了人类的长远利益，我们应该从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及道德习惯。正确理解人与自然的关系。（板书）它体现了一种境界、一种文明。

板书：正确理解人与自然的关系——它体现了一种境界、一种文明

活动五： 做一做：（教材P5页）思考：从点滴小事做起，我们应怎样爱护环境、保护生命的多样性？

写一则公益广告用语，警示人们善待其他生命。（教师指导学生完成，并检查完成情况）

2、人的生命的独特性

师：生命是多彩的，但生命又是独特的，请大家思考一下：人与动植物相比有哪些独特的本领？ 生：（学生的答案可能会丰富多样，如人能用语言表达、交流思想，人能制造生产工具并利用工具改造世界，人类创造了许多物质财富和精神财富……，教师引导(如金字塔、大城市建筑群、航天飞机等)，以加深学生印象。）

师：从金字塔、万里长城、蒸汽机、计算机、航天飞机……来看，这些人类智慧的结晶无不体现出人类伟大的创造力，在这个地球上还有哪一种生命能如此地改变自己的命运呢? 生：只有我们人类!。

师：（进一步引导）那么人类之所以能如此地改变自己的命运，归根到底在于什么呢?教师出示漫画——“苹果树下的牛顿”。

教师引导学生仔细看漫画，并设问假设苹果打在了猴子头上，猴子会想到什么? 生：（猴子想到的是可以美餐一顿了，把苹果吃掉。）

师进一步引导：但苹果落在牛顿头上，牛顿却在思考另一个问题，苹果之所以会落地是因为地球有一种引力，从而发现了伟大的万有引力定律。引导学生思考，体会出人类最聪明、最具智慧(板书)。

正如恩格斯所说，“思维是地球上最美丽的花朵”。这也正是人类生命独特性的突出表现。（1）人的自然性与社会性（板书）

师：人的自然性其实已不仅仅简单地是区别与其他动物的生物的自然属性，而是社会化了的自然属性。因此，认识人类与其他生命的区别，应主要认识其社会性。

①人类具有无限的创造力。（板书）人类在一定的社会条件下结成一定的社会关系进行生产劳动，进行利用自然、改造自然的活动，并不断推动社会的前进。这种创造力是其他生命所不具备的。只有人类才有如此巨大的创造力。

②人类有思想、有智慧。（板书）有意识地能动的改造世界是人类特有的本领，因为有思想、充满智慧，人类才有法律、道德等行为规范，才有科学、教育、文艺等方面的发展，才能思考未来，才会关心社会、关注世界。（2）认识每个人生命的独特性（板书）

师：正如世界上没有完全相同的两片树叶，每个人也各有不同。（指导学生阅读教材P6—7页对话）

①生理：容貌

②心理：性格、兴趣 ③社会价值：理想、价值

活动六：说一说——独特的自我：（教材P7页图表）

（指导学生阅读教材P7—8页：我就是我）

（三）课堂小结：

同学们，大干世界，生命丰富多彩，世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有两个完全相同的人，每一个生命都以独特的方式生活，每一个生命都因有独特的价值而存在，世界也因你、因我而精彩。愿大家热爱生命，珍惜生命，用你独一无二的智慧去构划未来，用你独一无二的双手去开创未来。

（四）本课知识点

（1）在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。人类要与自然和谐相处。

（2）生命是大自然的奇迹，是地球声最珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩。

（3）人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，我们应该善待大自然、爱护其他生命。（4）人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的智慧和巨大的创造力。（5）正如世界上没有两片完全相同的树叶，每个人的生命也都是独一无二的。

（五）课后作业

1、熟记本课知识点（在作业本上抄写一次）

（1）在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。人类要与自然和谐相处。

（2）生命是大自然的奇迹，是地球声最珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩。

（3）人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，我们应该善待大自然、爱护其他生命。

（4）人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的智慧和巨大的创造力。（5）正如世界上没有两片完全相同的树叶，每个人的生命也都是独一无二的。

2、为什么人类要与大自然和谐相处？（参考《资源与学案》P1页：我的新知识。）

3、怎样理解人的生命具有的独特性。（参考《资源与学案》P1页：我的新知识。）

4、说一说“独特的自我”（教材P7页）

第二课时（总第2课时）

教学目的:（1）懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。

（2）学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的 交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。

教学重点、难点：生存能力教育（永不放弃生的希望）教学方法：情境体验法 教学过程：

（一）导入新课：

每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。每一条生命都是珍贵的。生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。

板书标题：

一、生命属于我们只有一次

（二）讲授新课

1、人最宝贵的是生命

皮之不存毛将焉附？没有生命，人生的一切无从谈起，创造有意义的人生，必须有生命这个基本载体。只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。

活动一：读一读 想一想（P8）

奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”？

（生命、健康对人生的意义和价值）（学生讨论回答后阅读教材P8页最后一段教材）

板书：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提 活动二：看一看 谈一谈（P9）（体会生命的欢乐、美好）

请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。（指导学生看图，讨论回答问题）

板书：生命充满了无限的欢乐。

当然，生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦，这是正常的。欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活。构成了丰富多彩的人生。

板书：正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。活动三：算一算，想一想（教材P9页）（讨论回答）

板书：生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次。

讨论：人生命的可贵还体现在哪些方面？（让学生讨论回答，教师适当点拨）资料：

生命的价值

有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长笑而不答。一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是‘真卖’，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少好奇的人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高 10 倍的价格来买这块石头。最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了 10 倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竟被大家传为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢慢说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不也像一块石头吗？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值。”

生命是短暂的，生命是不可重复的，每个人的生命只有一次，因此，我们每个人的生命也是最宝贵的。

2、珍惜爱护我们的生命(板书)（1）学会依法保护我们的生命健康权

师：国家法律保护公民的生命和健康不受侵害。大家对相关法律了解多少？

（引导学生学习相关链接的法律知识）

因此，我们要学习法律知识，明确法律赋予我们的权利，学会依法保护自己的生命健康权。

（2）增强自我保护

（指导学生阅读教材P11页第一段）

板书：增强自我保护意识，提高自我保护能力，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望

①威胁生命的因素

活动四： 画一画 说一说

威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。

（学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的讲述挖掘学生身上的教学资源，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。）

活动五： 读一读，谈一谈（P11 亚伦.拉斯顿的故事）

分析：拉斯顿在面临如此困境时，要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。

想一想：这时，拉斯顿的心情如何?如果你是拉斯顿，你会做出怎样的选择呢?为什么?

（阅读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不同的意见，体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚强。充分挖掘教材，进一步体会求生意志的意义，在活动中使永不放弃生的希望的主题得到内化。）

活动六： 谈感受

拉斯顿的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。我们身边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。然后，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享。

师 听了生命奇迹的故事，你有什么体会?（学生小组交流。各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例，然后谈体会。通过学生身边的事例或他们查找的事例，让学生进一步体会求生意志的重要性。）

当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。②学会求生的方法（学生讨论）出现地震时的情况，发生火灾时的情况，遭遇持刀抢劫的紧急情况，家中煤气泄露的紧急情况……

我们该怎么办呢？（指导学生讨论回答）（阅读教材P12页—相关链接：生活中的自我保护）

社会生活安全常识

在你外出时，最好能做到下列几点：

告诉父母自己去哪里，大约何时回来，与谁在一起，联系方法是什么。尽可能结伴而行。

单独外出要走灯光明亮的大道，不抄近道，不走小路。

夜晚单独外出，要带手电筒等物品，万一被袭击，可用手电照射歹徒面部。不搭乘陌生人的顺路车。

乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。

3、爱护尊重他人的生命

每个人的生命都是独特的，都是无可取代的，是受法律保护的。因此，我们在珍惜保护自己的生命的同时，也要尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。

板书：爱护尊重他人的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。

（三）课堂小结

本课的最后，想给大家讲一个小故事：冬天里父亲砍掉了一棵枯树，但到了春天却惊奇地发现树桩上又萌发了一圃 嫩绿的新芽。于是父亲对孩子说：“当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得精光，光秃秃的杖子不断往地上落，一点活力也没有。现在才知道，它确实还活着。孩子，不要忘了这个教训，不论处于任何状态，决不要在事先就得出消极的结论。耐心等待，冬天会过去，春天会到来。所以我们应该——永不放弃生的希望。”

（四）开放性评估题

（1）填一填

急救电话是 ：120

报警电话是 ：110

火警电话是 ：119（2）选一选

如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)

A．不开门

B．打电话给父母

C.有礼貌地请他进门

D．告诉他父母马上就回家（3）如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)

A开窗通风

B．开灯检查

C点燃煤气灶

D关闭煤气开关（4）你知道打火警电话时应该说些什么吗?

①火灾的地点；②着火的对象、类型和范围；③自己的姓名、单位和电话号码等。

（五）作业

1、填一填

急救电话是 ：120

报警电话是 ：110

火警电话是 ：119

2、选一选

如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)

A．不开门

B．打电话给父母

C.有礼貌地请他进门

D．告诉他父母马上就回家

3、如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)

A开窗通风

B．开灯检查

C点燃煤气灶

D关闭煤气开关

4、你知道打火警电话时应该说些什么吗?

①火灾的地点；②着火的对象、类型和范围；③自己的姓名、单位和电话号码等。

5、为什么说人最宝贵的是生命。（参考《资源与学案》P1—2页：我的新知识。）

6、我国法律是怎样保护公民的生命健康的？（参考《资源与学案》P1—2页：我的新知识。）

7、青少年怎样珍惜珍惜生命增强自我保护意识？（参考《资源与学案》P1—2页：我的新知识。）