扎根三尺讲台默默奉献青春

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第一篇:扎根三尺讲台默默奉献青春

扎根三尺讲台默默奉献青春

—— 永兴一中黄建新同志的优秀事迹

黄建新,男,1958年出生,本科学历,中共党员,1997年被评为中学高级教师,现为永兴一中副校长,并担任数学教学,1978年以来,一直工作在教育一线。黄建新同志只是教师队伍中极其普通的一员,但他身上又有着众多耀眼的光环,他曾先后荣获县先进教育工作者、县科技拔尖人才、县优秀班主任、县“优秀共产党员”、县三等功、省优秀辅导教师、省园丁一等奖、中国数学奥林匹克一级教练员等荣誉称号。2001年被聘为郴州市高级教师评委,2006年荣获湖南省特级教师称号,2006年当选为郴州市第三次党代会代表 ……这是党和人民对一位扎根讲台三十多年,无私奉献自己青春的优秀的人民教师的充分肯定和鼓励。默默耕耘,无私奉献,在平凡而又神圣的岗位上,黄建新同志的理想和价值也一次次得到实现和升华……

勤奋进取,教学创新

教学是一门艺术,也是一门科学。教师必须具有渊博的知识,深厚的教育、教学理论水平和精湛的教学方法。黄建新同志一直以此来勉励自己,不断钻研业务。在多年的教学工作中,治学严谨,一丝不苟,精益求精,勇于创新,形成了自己的教学风格。摸索了“质疑激思教学法”、“定向引导教学法”等几套教学方法。

学贵有疑,思起于疑,黄建新同志在教学中提出了“质疑激

1思法”着重扣住“究原因——寻依据——提异议——求异同——找规律”这几个环节,在创造性教学过程中鼓励和启发学生自己提出问题解决问题,激发学生积极思维,从而使学生在主动的质疑和释疑中掌握知识,学会思维,发展智能。而适用“质疑激思法”的关键是启迪学生主动提出问题和善于提出问题,即好问善疑。

“定向——自学——引导——独立作业——评价反馈”即“定向引导法”是黄建新同志多年教学的又一结晶,他根据具体的教学目的、教学内容,学生已有知识和智能发展水平制订教学方案,引导学生目标明确地、积极主动地学习,并注意及时评价学生的学习过程及其结果,及时调节学生的学习活动,使教学效果达到最优化。

“学导式教学法”是很多专家所推崇的一种教学方法,即简化为公式“学导式=学生自学+教师引导”,黄建新同志借鉴他人经验,灵活采用不同的变式。例如“学在导前”、“学导结合”、“多人异步”,以发展学生的自学能力和探索能力作为发展学生智能和提高教学质量为突破口。

黄建新同志的这些教学方法,在郴州全市内被推广。授人以渔,这样的教学方法也让他的学生们受益匪浅。三十年的教学生涯,从事高三数学教学这十六年,其中95年、96年、97年,他所教的班级在高考中,数学人平成绩均列郴州市前三名。2000届、2002届高考人平成绩均名列学校前茅。高三毕业会考合格

率历届均达98%以上,优秀率均达40%以上。指导学生参加数学奥赛,成绩斐然,1998年、2000年、2002年均被省数学奥林匹克竞赛委员会授予“优秀辅导教师一等奖”。尤其突出的是1997年指导学生王永刚参加全国中学生奥林匹克数学竞赛,获省一等奖中的第七名,是我校历年来的最好成绩。难怪每逢新生入学或文理分科就有家长千方百计地要把自己的子女送到黄建新同志执教的那个班去。

春风化雨,润物无声

黄建新同志对教育事业倾注了无限的忠诚,他以“诲人不倦,甘为人梯”作为自己的职业道德准则,用自己的人格魅力去影响学生、感召学生,塑造学生的灵魂。他把学生视作自己的所有、一生的挚爱,把所有爱心都播撒到了每一个学生的心坎上。从教三十年,黄建新同志担任过近20年的班主任,从事了9年的行政工作,“抓好班风建设为基础,学风建设好为重点,转变后进生思想为突破,提高学生的学习成绩为根本”的班级管理理念一直是他始终不渝的坚守。“爱生如子”是黄建新同志教学工作和班主任工作的真实写照。对待自己的学生,他总是在关爱中去了解,在关爱中去要求,在关爱中去帮助,在关爱中去启发,在关爱中去批评,在关爱中去激励。

98届学生王智敏的其他学科成绩非常优秀,但数学成绩比较差,虽经努力,但收效不大,她很苦恼,每次数学测试该学生心里就发怵,几乎丧失了学好数学的信心。黄建新同志高二接手

她们班的数学教学发现后,多次找她谈心,帮她找原因,指导方法,悉心辅导,鼓舞信心之后,该生逐渐对数学有了兴趣和信心。两年后的高考,她的数学考取了142分的优异成绩,并以总分为658分的成绩被北京大学录取。后来王智敏同学写信给黄建新老师:“高中三年是您改变了我,我将一生铭记着您,感谢您!” 89届学生罗浩,父母重病,家里负债累累,面临辍学,黄建新同志在并不宽裕的家中拿出钱来(3000元左右)资助他,最后一个学期,干脆接他在家中吃住,使该生安心学习,后考入北京商学院,现为MBA工商管理学博士,清华同方工程公司副总经理。2000届学生李伟军,因父母离异,自暴自弃,迷恋网吧,打架斗殴,屡教不改。黄建新同志从高二接手他班后,对他进行耐心的教育,晓之以理,动之以情,循循善诱,与他谈心达三十多次,家访二十多次,李伟军逐步发生了转变,到了高三像换了一个人似的,通过努力,考入了湘潭大学。后来他来信说:“我幸亏遇到了您,没有您,就没有我的今天。”

春风化雨,润物无声。三十多年来,不管是作为班主任,还是任课教师,黄建新同志用自己的一颗爱心,带出了一个个优秀班集体,送走了一批批合格毕业生,赢得了学生、学校、家长的信赖。

投身教研,硕果累累

“问君哪得清如许,为有源头活水来”,黄建新同志教学的同时,也一直不断地进行教学研究,获奖或发表论文十余篇。1997

年以来,黄建新从事教育教学科研的研究的热情更加高涨。他担任副主持的国家“九五”重点教育科研项目的子课题《运用教育音像培养认知能力,提高学生素质》于2001年结题,并获省三等奖,他主持的国家“九五”重点教育科研项目的子课题《应用开发CAI课件,优化课堂教学》于2002年结题,并获省二等奖。现在还指导科研课题《信息技术与英语学科整合》的研究。

在学校教研教改的重头戏——“师徒结对”活动中,黄建新同志先后与刘永良、李平运、曹君芝、王健彪、刘筱红等青年教师签订了师徒合同。黄建新同志帮助他们挖掘教材,精心备课,选择恰当的教学方法,并跟踪听课,及时指导,使他们迅速成长为学校青年骨干教师。1998年,刘永良在全市教学比武中获一等奖;同年,在师徒俩的齐心协力下,高三年级取得了高考人平成绩全市第二的好成绩;刘永良撰写的两篇论文在省级刊物上发表;2002年,刘永良被破格评为高级教师。2000年,李平运在黄建新同志的指导下,参加全市的说课比赛获二等奖。

三十多年来,黄建新同志捧着一颗心坚守着这三尺讲台,奉献着自己美好的青春,守卫着属于自己的一方乐土,守望着这一份伟大的平凡,始终不渝。黄建新同志说:“教无止境,学无止境,只有永恒的追求,我还要不断进取,不断探索,将毕业的精力献身于我热爱的教育事业。”

第二篇:扎根山区 奉献讲台

十佳师德楷模评选材料

扎根山区 奉献讲台

衡阳县岣嵝乡中心小学 刘均匀

我是一名普普通通的边远山区教师。十八年来我始终热爱教师这个神圣而又伟大的职业,在工作中认真贯彻党的教育方针,忠诚人民的教育事业,切实履行教书育人的职责,严格服从上级部门和学校的工作安排,团结同事、关心学生、工作勤恳、乐于奉献、严于律己,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生的喜爱,家长的尊重,得到了同事的赞许,领导的认可,多次被评为先进。

一、关爱学生,塑优秀人才

十八年来,我一直担任班主任工作,班级管理成效显著。班级工作中,我注重本班的班风学风建设,思想上关心学生,情感上亲近学生,生活上关爱学生,千方百计调动了学生的学习积极性。因此,我所带的班级班风正、学风浓,在学校的各项评比中都取得了优异的成绩。在要求学生搞好学习的同时,我也要求学生学会如何做人,做一个对社会和祖国有贡献的人。教书育人,我能注重学生思想素质的提高,用我的爱心去换学生的真心。有时,为了帮助一只掉队的“大雁”,我经常放弃休息时间,进行家访,与个别学生进行谈心,了解学生的心理状态,与家长及时沟通,了解学生家庭状况,耐心细致的做好后进生的转化工作。在我的鼓励和帮助下,绝大部分后进生都树立了学习的信心,扬起了理想的风帆。

二、从爱出发,甘心奉献,创优异成绩

十八年的教育教学工作使我深深知道自身的责任重大。从小的方面讲,它关系着个人和家庭的前途和命运;从大处讲,它关系着民族和国家的兴亡和发展。因此,我从来没有把教师当做简单的谋生职业,而是作为自己毕生追求的事业,全身心的投入,所以我工作一直勤奋、扎实、一丝不苟,并且成绩突出,平时注意自身知识和业务素质的提高。

爱是永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子们的真诚。这种爱是无私的,它要毫无保留的献给所有学生;这种爱是深沉的,它蕴含在为所有学生做的每一件事当中;这种爱是神圣的,它融成水乳交融的情谊。我用我的爱赢得了学生的尊重家长的信任。

师德的核心是爱,没有爱就没有教育。每当望着孩子们一张张可爱的笑脸,听着一句句天真的话语,感受着爱与爱的碰撞时的那份快乐,我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。随着经济的发展,社会的进步,留守儿童应运而生,这类学生在平时的生活中缺乏父母的照料和监管,行为变得散漫起来,有的开始迷恋网络游戏,有的甚至打架闹事,造成学习成绩下降。面对这一切,我有针对性的对他们进行思想教育,利用班队会举行了很多有针对性的主题大会,改掉 了他们的陋习。而对于那些思维迟钝、智力较低的学生我决不嫌弃、不放弃,耐心帮助主动发现他们的闪光点并及时给予表扬树立他们的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师,热情地帮助、关心他们,使他们不孤单。我会利用一切可以利用的时间把当天学的知识给他们查漏补缺,耐心的辅导。

“德为师之本”,作为一名教师,自身的修养是最重要的,在平时的工作中我都处处为人师表,用自己的人格魅力去打动人、感化人,把我对学生的爱、对事业的执着,化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴,但语言表达能力很强的学生,我没有“怒吼”,也不采取粗暴强硬手段,而是尽量让他们在课堂上发言,并针对他们的优点进行鼓励、表扬,让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以理、动之以情。这部分学生已有了良好的习惯。课堂上,他们心里有什么想要说的,一定会先举起手来。于是,他们的口头表达能力也就越来越强了。在他们的带动下,课堂上很多不愿意举手发言的同学也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足,整体成绩稳步上升。

我的工作格言是:我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的,也是这样做的。课堂上、课余间,我都会关心每个学生,不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。我深信,老师把对学生的爱,对事业的执着,倾注到工作的每个细节 中,才是真正的成功。

三、遵守教师职业道德和社会公德,做一名合格的人民教师

早些年,很多学校乃至全国都存在着教师乱收费和家养家教现象。我的身边也不乏其人。我从不曾为此动心。其实,我的家庭条件差,儿子上初中,妻子又待岗在家,自身工资又不高,全家的生活负担全部压在我一个人身上。有增加收入的机会,我肯定会想抓住。但我认为这样做,是与教师职业道德相违背的。况且,我认为一个人的精力是有限的,如果把过多的心思放在这些方面了,势必会影响教学。我认为我应该做好我的本职工作,恪守着自己的职业道德。

教书育人是我人生的选择,做一名称职的教师,是我人生的目标,做一名优秀教师,是我一生的追求。

第三篇:三尺讲台写青春

三尺讲台——奏响生命的华章 尊敬的各位领导:

大家好,我今天演讲的题目是《 三尺讲台——奏响生命的华章》!

梦想是流星一瞬那璀璨的光芒,梦想是昙花一现那婀娜的身影,梦想是雨后彩虹那绚丽的七彩,梦想是雏鹰高飞那骄傲的低鸣。

梦想,它承载着人们的希望,它看不见、摸不着,却能在心中产生一股巨大的力量。梦想如同黑夜中那星辰,照亮了我们前进的航程;梦想如同背后那双有力的大手,推动我们不断前行;梦想更是失意中那束火花,点燃我们的希望。

从2012年11月29日开始,没有什么比“中国梦”一词更令世人瞩目的了!因为有了梦想,中国变得飞扬光鲜;因为有了梦想,中国变得无比厚重。什么是“中国梦”呢?中国梦视野宽广、内涵丰富,中国梦是解放梦、和平梦、民主梦、自由梦、建国梦;中国梦是公平梦、改革梦、小康梦、强国梦;中国梦也是上学梦,就业梦,安居梦、致富梦。而我的中国梦则是一个美丽的教师梦。

小时候,当我看着老师在讲台上奋笔疾书,听着粉笔划过黑板的声音,我就梦想着长大后做一位人民教师。在成长的道路上,这个梦想指引着我前进的方向。长大后,当我站在三尺讲台上面对着着一张张稚嫩的脸庞,又一个梦想在我的内心滋生——我要做一个美丽的教师。“美丽”是我们人生的追求,那么教师追求的美丽是什么呢?美丽教师张丽莉奋不顾身救学生;美丽教师孙影在现实金钱与利益的诱惑面前,她依然坚守在大山深处,固守着自己的精神家园;美丽教师任影用坚守,诠释着教师的职责,哺育着祖国的未来,让希望在田野上茁壮成长;美丽教师庄巧珍三尺讲台,成了她战胜病魔的力量源泉;孩子的笑脸,就是驱散她心里阴影的阳光........一个个美丽教师用生命浇灌出了一朵朵美丽教师之花,这一朵朵花开在我们每个教师的心中,为我的梦想指引着方向。

时光如水,转眼间我已经在三尺讲台坚守了八个春秋,凭着对教育事业的热爱,时刻做好为学生答疑解惑、指引方向这一“良心活儿”,用实际行动演绎神圣的职责。

2009年,刚刚走上讲台的我,因为年轻,许多家长对我心存疑虑,甚至萌生为孩子调换班级的想法。这给作为新教师的我带来了极大的压力。在随后各方的鼓励下,我暗下决心:一定要用行动,证明自己是一名称职的人民教师。

从此,我一面向老教师虚心求教,一面在提升教学上狠下苦功。两个月下来,功夫不负有心人,我任教的班级学风浓厚、秩序井然,赢得家长一片赞许。

作为一名教师,不仅要教书,更重要是育人。我始终坚信“爱心是伟大的,是教师的天赋,是开启孩子心灵之门的钥匙。”

初到班级的文文(化名)父母离异,因为缺少关爱,行为孤僻,经常迟到、旷课。我不仅用母亲般的爱心关心爱护他,每天课后为他单独辅导,更是想方设法联系孩子亲人,还他一个温暖的家。经过努力,现在的文文不仅性格逐渐活泼开朗起来,学习更是名列前茅。虽然教师工资不高,两袖清风,但正是对教师职业的深深情怀,让我放弃更优厚的职业,选择所钟爱的教育事业。

2012年结婚后,我怀孕了,得知这个喜讯后,全家喜悦,但时任一年级任课教师的我却为难了,一面是身患重病的父亲、即将出世的孩子和现役军人的丈夫,另一面是我所深爱的工作和关爱培养的学生,但我面前的天平毅然决然的偏向了我的学生。妊娠七个月时,越发辛苦,每天课后我都是拖着严重水肿的腿和脚,疲惫的回到家。虽然周围的人都劝我提前休息,可是我依然每天克服着身体不适,拖着笨重的身子早来晚走,一直坚持到考试完毕。

2013年暑假,我产假还没休完就着急回到日思夜想工作岗位,直接接手了四年级实验班,我深知教书育人任务艰巨,只能舍小家顾大家,狠心给未满一周的孩子断奶,节省时间带好班里的“孩子们”。一心投身到工作中,通过创新“守纪星”、“文明星”等方式激励学生,严格训练学生课堂常规、出操常规、卫生常规等规矩,以“收放自如,张驰有度”的治班方略既培养了“活而不乱,严而不死”的良好班风,又激发了孩子们“个性张扬、百花竞放”的特长。

在父亲癌症晚期,因为放心不下学生,我虽然每天医院、学校、家里忙得不可开交,但我从没有请过一天假。2014年6月7日,父亲去世,可是周一的早晨我依然强忍悲痛按时出现在了教室。家人的支持,学生们的善解人意,让我度过了那段最黑暗的日子!

有句话说:要给学生一杯水,教师就要有一桶水。当今时代是信息时代、网络时代,教师更应该像是一眼泉,要有源源不断的“泉水”才能胜任。正是基于这样一种信念,我不断充实着自己。

为了提高计算机教学水平,我放弃周末休息时间,坚持到唐山补习,用半年时间成功考取计算机二级证书。为了练好普通话发音,我一遍遍地跟着播音员练发音,时间长了舌头发炎红肿了,但授课效果提高了,就连学生们的普通话水平也迅速提高。

为了提高教育教学水平,课上,我能教善导?因势利导、循循善诱,充分调动学生主动性,开展互动式教学;课下,认真学习优秀教师教学经验,积极参加各种教学竞赛,不断积累经验。

一分耕耘一分收获,多年的钻研和探索,也让我收获颇丰。2012年5月,我强忍着妊娠反应代表曹妃甸区参加了唐山市科学优质课大赛,荣获二等奖。

2015年10月,在第十三届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛中,荣获全国二等奖。

2016年6月,在第八届全国中小学公开课电视展示活动中荣获课堂实录全国二等奖。

在教学实践中,我积极投身于教育科研,所撰写的多篇教案、论文获奖:2009年制作的数学课件和教学设计《垂直于平行》、分获市优秀教学课件一等奖和优秀教学设计二等奖;2010年、2011年、2013年撰写的《生命 生命》、《10的和与分》、《和时间赛跑》教学设计分获市优秀教学设计一等奖、二等奖和三等奖;2011年教学实录《可能性》获全国教研成果一等奖;2011年指导郑文同学写作的《雨润心田》荣获第十二届华人学生作文大赛二等奖;2012年执教的《磁铁的力量》、《给予的故事》分获市、县优质课二等奖和一等奖;2014年执教的《给予的故事》、《心灵鸡汤》获县优质课一等奖;2015年撰写《小学语文课堂中运用多媒体提高学生自主探索能力》荣获全国优秀教育教学论文一等奖;2015年执教的《轴对称图形》一课获全国信息技术大奖赛二等奖;2016年参与全国教育科学十二五规划教育部重点课题探究《学习情感培养与语文性课堂教学方法与手段的相关性》顺利结题并荣获教研成果一等奖;2016年作品《江南》在首届中小学教师微课大赛中荣获一等奖;2016年执教的《东北大森林》一课获全国电视大奖赛一等奖;2011-2013连续三年被评为县级教学工作者、优秀班主任。2015年被曹妃甸区委评为优秀共产党员;被曹妃甸区人民政府荣记三等功一次;2017年被评为首届“曹妃甸区十大杰出青年”„„

著名的教育学家陶行知先生说过 “千教万教,教人求真。”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“要全心全意爱学生。”法国思想家罗曼罗兰说过:“要散布阳光在别人心里,你自己心里必须得先有阳光。”面对学生,我总是怀着一颗温柔、宽容与充满阳光的心。给学生美丽的爱,也给了我一双飞向梦想的翅膀。

少年强则中国强,少年智则中国智。我愿做那不断燃烧的蜡烛,消耗着自己,照亮少年前进的道路;我愿做那飞扬自己身躯的粉笔,散播着智慧的种子;我更愿做那坚固的梯子,让少年们踩着自己的肩膀攀上高峰,去采摘胜利的果实。

“痴心一片终不悔,只为桃李竞相开”,我要用我的青春与热血在三尺讲台上奏响那最动人的华章。

第四篇:扎根山区 默默奉献

扎根山区

默默奉献

解峪初中

武维华

我叫武维华,现年46岁,1980年9月参加工作,中学二级教师。1989年9月至今在解峪初中工作,1998年9月任教务主任,2003年9月改任总务主任。多年来在校委的正确领导和同志们的热情帮助下,我始终坚持“教书育人、管理育人、服务育人”的方针,坚持为教学服务、为教职工服务的方向,团结带领后勤工作人员努力作好后勤服务保障工作,为构建和谐校园做出了一定的成绩,多次被评为先进工作者、模范教师。以自己良好的道德品质、高度的敬业精神和热诚的工作态度,赢得了领导和同志们的尊重和信任。

一、加强理论学习和业务培训,政治素质、业务能力不断提高

我积极参加我校组织的政治理论学习和业务培训,认真学习党的路线、方针和政策,在不断学习、实践中认识到在社会主义市场经济条件下,学校的后勤工作再沿用传统的管理方法,已经不能解决新形势下的新问题。为适应新形势学校发展的需要,坚持以人为本,以全新的服务理念,优质高效的服务水平,为教学提供全方位的服务。想教学之所想,急教学之所急,养成了“勤奋、务实、高效、优质”的工作作风,自身的政治素质、理论水平有了明显提高。通过近几年的学习,本人全心全意为人民服务的宗旨更加牢固,政治理论素质和业务能力明显提高。

二、服务中心,服务大局,在管理上作文章

面对发展的新形势,校委提出,在改革中求生存,在前进中求发展,不断探索后勤改革发展的新路子。对后勤管理工作变封闭式为开放式的服务管理模式,为教学工作提供了强有利的后勤保障。

一是对服务和门卫工作人员作了及时的调整,对他们定期进行评议、考核,转变了工作人员的态度,强化了服务意识,提高了服务质量。二是加强对学生食堂、宿舍、会议室的管理。安排专人管理负责,在人手少、任务重的情况下,坚持以人为本,调动后勤人员的积极性,修订完善了后勤人员工作制度。为学生食宿、学习提供了良好的环境。三是管理有序,措施到位。对各类后勤人员明确分工,责任到人;对院内设施进行定期检修养护;为宿舍安装大门、多媒体教室安装防盗门,从而为教职工创造了安全和谐的生活、工作环境。四是切实加强支出管理。凡属后勤服务所需的开支项目,本着节约的原则,先作出购物计划,报校长批准,再安排专人购买,做到能不开支的不开支,能少开支的少开支,杜绝了不必要的开支。

三、创新思路,多措并举,在服务中上水平自去年以来,我校提出了“内强素质,外树形象,强化管理,提高质量,争创一流”的工作思路,给后勤服务工作带来了压力,也带来了难得的发展机遇。

1、“强化服务”是行政后勤工作的保障。为创造良好的教学生活服务环境,一是坚持以人为本,把制度建设与思想教育有机结合起来。年初认真修订完善了不同工种的岗位目标责任制,并组织学习和落实,使工作人员明确任务要求,自觉履行职责。二是围绕教学搞服务。三是少花钱多办事,干成事。四是以身作则,用自己的行动去影响带动工作人员搞好后勤服务工作。自己不知牺牲了多少个节假日、星期天,默默无闻的奉献,做到干一行,爱一行,专一行,赢得了教职工的一致好评。

总之,通过自己和校委一班人的共同努力,使得我校连年来从未发生过安全事故,创造了良好的教学环境,保障了正常的教学秩序,收到了良好的社会效果。

第五篇:三尺讲台,无悔奉献一生

坚守三尺讲台

无悔奉献一生-----------------李世栋事迹

李世栋,男,安丘市东埠中学数学教师,一直担任数学教学和班主任工作。所教的班级和科目在全校名列前茅,赢得了学校师生得一致好评。曾获得安丘市教学工作先进个人、安丘市教学成果奖、安丘市电教能手、安丘市优秀班主任、潍坊市优秀教师等荣誉称号。

自1997年踏上讲台以来,任教已有18个年头,在这期间我同许多普通的教师一样,从事着最平凡的工作,坚守着三尺讲台,既没有震撼人心的举动,也没有催人泪下的故事,有的只是在平凡中默默地坚守,用实际行动实践着心中不变的誓言---以教师为荣耀的职业,以教育为终生的事业。

作为一名数学教师,从走上教育岗位的第一天起,我一直坚守在教学第一线,热爱着数学教师这一职业。我发现:大部分学生不愿意学数学,因为天天做大量的作业还不出成绩。所以我在数学教学中经常换位思考,站在学生的角度思考和分析,课堂上特别注重数学思想和数学方法的渗透,教给他们学习数学的方法,帮助他们形成运算能力,并精选习题,减少作业量,用“反思总结”来代替作业,一段时间后,学生形成了稳定的运算能力,养成了反思总结和善于思考的习惯,成绩都大有起色,一下子不再为数学头疼,还有一批特别喜欢数学的学生天天追在我屁股后问这问那。我深知:教学是老师的看家本领,课堂是教师实现价值的舞台。我在平时教学工作中精心准备好每一节课,备教材,备学生,备知识的拓展与学习的方法,并率先实行“合作探究式教学”的数学教学模式,打破以往教师讲学生听“一言堂”教学陈规,培养了大批“小数学老师”,我的数学课一般只讲20分钟左右,把大量的时间还给学生,问题学生提,“小老师”讲,疑难师生共讨论。让他们在轻松愉悦的状态下参与学习,体会当“老师”的自豪感。同时,在课堂上我注意学生的反应情况,学生是学习的主人,针对不同层次的学生的反应情况我灵活机动地,实事求是地安排

好45分钟教学,使每个学生都能有不同程度的收获。课堂上我坚持做到爱着教,欣赏着教,鼓励着教,启发着教,以激励的语言,欣赏的态度,商量的口吻调动学生学习,等待他们,宽容他们,引导他们,做到心中有学生,用教师的亲和力感染学生,和学生融为一体。因此,孩子们都喜欢上我所教的数学课程,在历次考试中取得了优异的成绩。

自任教以来我一直担任班主任工作,在班级管理和教育教学工作 中我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。作为一名班主任,所 带的班级班风正、学风浓,学生的思想道德品质和学业成绩一直都非

常优秀,我总能与学生一起,共同创建一个民主和谐、积极进取的班 集体。这得益于我“班级管理,德育为先”的理念,俗话说“三军未动,粮草先行”,思想教育就好比学生的粮草。每接手一个新班,我总是第一时间对学生进行全面的了解,掌握第一手资料,以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育、爱心感恩孝道教育,围绕着“学会做人,学会求知”做文章。通过主题班会等灵活多变的形式,使学生得到潜移默化的教育。每学期一开学,我一定抽时间与部分学生谈心,做好工作笔记,建好问题档案,特别对“学困生”进行深入细致的了解,寻找他们身上的“闪光点”。同时,我注意加强个人修养,以严要求、高标准来衡量自己言行举止,举手投足起到示范作用,把自己当做学生的一面镜子,处处以身作则,时时为人师表,从日常生活的点滴小事入手,给学生以感染和熏陶,要求学生做到的自己必须先做到,用自己的言行为学生作出表率,用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。所以,在我做班主任的班级中,从未出现过顶撞、打骂教师的学生,更没有出现不上课到处游荡的学生。我还别出心裁在班级设立了“知心”信箱,为学生开设一条可以倾诉隐私又得到保护的途径,及时解决学生成长中的困惑,难以解决的棘手问题。我所带的班级思想稳定,纪律良好,学生的成绩稳中有升。教学成绩在每年的期中、期末考试中都名列前茅。在顺利完成教学任务的同时,我还被评为安丘市优秀班主任、潍坊市优秀教师。

多年来,作为一名骨干教师,既担任班主任,又负责学校级部工作,工作量很大,但我从来都是以学校和教育工作为重,忠于一个教师的职守,正确处理和安排好工作与家庭之间的矛盾,基本上放弃了所有与工作、家庭无关的业余活动,一心扑在学校的工作上。能面对许许多多常人难以想象的实际困难的现实,坦然处之,对所承担的各项工作都能做到认真负责,充满热情、一如既往,毫无怨言,努力做好,从而得到学生、家长、同事、领导的认可。特别是2000年到2008年间,不顾女儿年幼、妻子工作繁重,两次到乡镇山区中学去支教或交流3年,将我们学校的先进教学经验和管理经验传授到相对落后的山区中学,受到当地领导和教师的一致好评。

这些年来,我心境变得淡泊、宁静,能耐得住寂寞,坐得住板凳,沉心于所钟爱的这份事业,努力学习专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等,并在实践运用中提高自身教学能力和素养,也收获了学生的爱戴、家长的尊重、社会的认可。正如人们说的:工作就是人生的价值,人生的欢乐,也是幸福之所在。我工作着,我快乐着,我在三尺讲台上,勤奋踏实地耕耘,无怨无悔地奉献!

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