培育学习型员工队伍重在学以致用

第一篇：培育学习型员工队伍重在学以致用

培育学习型员工队伍重在学以致用

进入21世纪，学习型组织作为一个崭新的概念，已被越来越多的企事业单位所接受。如果说以石油为代表的能源是驱动工业经济的原料，那么知识则是知识经济发动机的唯一燃料。作为知识产品直接创造者和受益者的企业如何应对日益激烈的市场竞争和不断变化的生存环境，唯一的选择便是重视知识，学习知识，以学习求创新，以创新求发展。

集团总经理工作报告，描绘了集团发展宏图之后，特别强调实现宏伟目标的重要保证：当务之急要在尽可能短的时间内打造一支学习型的员工队伍。这充分显示了集团决策层面对迅速发展的大好形势，对制约企业发展的“软肋”有高度的警觉。同时再一次反映了集团决策层对“关爱员工成长”的殷切期盼。可以说，在集团如此快速壮大的今天，最紧缺的是人才。而人才的培养突破口便是要打造学习型的员工队伍。学习型员工队伍培育，切入点是培养员工敏锐洞察和发现新知识，新技能的能力；善于根据工作的实际需要，学习掌握和吸收新知识，新技能的能力；学以致用的能力及创新能力。

结合新年度市场物业服务的新情况、新要求，也清醒地看到服务队伍的素质急待提高。首要任务是加强员工队伍的学习。部门制订的年度学习计划，突出了政策法规（如《浙

江省商品市场管理条例》、《物业管理条例》、《建筑质量保修条例》的学习）。通过学习，掌握基本业务理论，提升服务水平。在此基础上，适时走访中国义务小商品城、上海东方商城等大型专业市场，汲取他人服务管理精华。同时，要求部门员工通过网络、书刊学习国内外先进的服务理念，以促进服务创新，推进服务档次的提升。

第二篇：建设学习型党组织 重在实现学以致用

建设学习型党组织重在实现学以致用

（冷水滩区地方税务局 胡志煌 任丰赞）

党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，强调要把各级党组织建设成为学习型党组织。地税部门作为政府的执法部门，担负着宣传执行党和国家的方针政策、组织财政收入的重任，更应该加强党组织建设，狠抓学习、培训、教育，不断提高广大党员干部的政治觉悟、综合素质和工作水平，把学习的成果变成实践效果，促进各项税收工作的落实，真正实现学习型党组织建设的有效性、实践性，达到学以致用的目的。

（一）学习的机制要活。要抓好学习型党组织建设，必须要建立灵活的学习机制，健全促学措施，不仅要完善学习激励制度、政治业务学习日制度、中心组集体学习制度，健全教育培训计划，狠抓教育培训责任，从机制上促学、保学，营造浓厚的学习氛围，而且要创新学习形式，充分利用网络优势，建立“在线学习”、QQ学习等学习的平台，积极推行案例分析式、实际操作式培训，提高业务培训效果。还应结合 1

部门实际，完善配套设施，建立小图书室，尽量多购买一些政治性、思想性、指导性较强的书籍，提供广大党员干部选择学习。还可以组织党员干部到先进单位、优秀部门参观学习、实地考察，进行体验式学习，成立兴趣学习小组，如冷水滩区地税局就成立了计算机应用、信息写作、税收业务等兴趣学习小组，经常组织开展学习专题讨论，交流学习心得，激发学习兴趣，提高学习效果，从而引导他们“时时留心、处处学习”，使基层党组织最终成为一个讲学习、抓学习的“业余党校”。

（二）学习的内容要广。学习型党组织建设要求我们不仅要抓政治理论学习，大力培养党员干部的政治觉悟、思想品德，而且要抓好业务学习，努力提高党员干部的专业水平、工作能力，必须强调指导性。因此，作为国家的税收执法部门，我们狠抓了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、社会主义荣辱观和科学发展观等主题教育，引导党员干部树立正确的世界观、价值观和人生观；开展党纪法规、税收法纪等党风廉政教育，强化党员干部的“规矩”意识，增强拒腐防变的抵御能力和税收执法的规范化水平，以确保队伍的健康稳定；要狠抓专业知识学习，比如，作为地税部门，我们紧密结合税收征管工作实际，积极开展税收业务、财务会计、计算机应用、征管技能等知识培

训学习，就是为了提高广大地税干部的帐务分析、纳税评估、税收征管等实际工作能力，达到执法规范、办事高效、服务优质、任务完成的目的，真正体现学习的指导作用和促进作用。

（三）学习的关键在运用。学习型党组织建设，必须强调学习的运用，因为学习的目的是学以致用，是为了切实提高政策的执行力和落实力，是为了提高工作的质量和效率。因此，开展学习型党组织建设要切忌形式主义，注意避免只讲形式，不讲效果，只讲过场，不讲结果等应付式情况的出现。要将主题教育、业务学习与本单位的实际紧密联系起来，与当前开展的各项工作紧密联系起来，多讲究一点“实用主义”，注重学习的指导性和实用性，使广大党员干部能够将学到的知识真正运用到实际工作中，创新理念、创新方法、创新手段、创新措施，指导实践，解决问题，促进工作。比如，冷水滩区地税局开展社会主义荣辱观主题教育时，就与社会形势教育、党风廉政教育、税收服务教育紧密结合，举办党纪法规、税收法纪、正反典型案例剖析、预防职务犯罪等专题讲座，开展《党章》、《党员领导干部廉洁从政若干准则》等廉政知识学习竞赛活动，让广大党员干部认清社会形势，把握社会经济发展的主脉，增强廉洁自律意识，强化“聚财为国、执法为民”的宗旨意识，使税干“常在河边走

就是不湿鞋”。又比如，冷水滩区地税局开展业务教育培训时，就注意紧密结合税收工作实际，根据各阶段税收工作的需要，着力开展税收业务知识培训，举办政策业务、税收法规、操作实务、财务会计、计算机应用等培训班，在帮助和指导广大党员干部熟悉征管流程，规范税收执法，提高实际征管水平，提升征管质效，优化税收服务等方面，都具有明显的效果，培训学习的目的性和针对性非常强，只有这样，才能真正发挥学习型党组织建设的功效，实现学习型党组织建设活动的目标。

第三篇：学以致用 打造学习型班组

学以致用 打造学习型班组

近日业务管理室根据班组内的每个组员的自身情况，利用班组的图书角。制定出专项学习计划表，从业务知识，BOSS操作、稽核标准、业务管理办法、营销活动等等；A、B岗位互换，互相学习，从各个岗位上体验学习，对每个岗位有新的不同的认识；大家一起学习，共同成长，即凝聚了团队的力量，又让团队中每个成员自身业务有了提高。

（业务管理室供稿）

第四篇：创建学习型组织 培育知识型员工

创建学习型组织

培育知识型员工

提高职工队伍素质和执行力

油页岩公司 刘忠强 宋志昌

创建学习型组织，培育知识型员工是企业生存和发展的客观需要，也是践行社会主义核心价值观的客观需要。随着企业改革创新的不断深入，企业间的竞争力日益增强，优胜劣汰，能否在激烈的竞争中胜出，关键取决于企业员工的综合素质。而“创建学习型组织，培育知识型员工”则是提高员工素质的有效途径之一。

一、营造学习氛围，做到“三个到位”

油页岩公司干馏车间是油页岩干馏炼油的最关键环节，也是公司安全生产的核心，其对安全管理、技术水平、人员素质的要求是比较高的，车间管理的好坏直接影响着生产任务的完成，也影响着产品的质量、收油率的高低，影响着公司发展大局。针对目前车间人员素质低、设备故障多、技术人员紧缺等实际，在“创建学习型组织，培育知识型员工”活动中，我们做到了“三个到位”：

（一）思想认识到位。我们把“创争”活动作为提高职工素质、维护职工权益的基础工作列入重要议事日程，精心组织，周密部署，扎实推进。进一步调动和发挥职工参与“创争”活动的积极性、主动性和创造性，充分发挥他们的聪明才智。将工作重点放在建设学习型班组上，努力为员工学习构筑平台，创造良好的成才环境。为了使主题实践活动达到

预期效果，党支部完善了制度，成立了领导小组，明确了职责，做到了“时间、地点和人员”三落实，为活动提供了强有力的组织保证。

（二）政策宣传到位。针对集团公司和油页岩公司面临的严峻经营形势，我们通过各种形式和方法及时向职工传达和宣讲集团公司形势任务及公司的各种会议精神，让职工随时掌握和了解司情，紧跟公司发展步伐，心系企业，树立攻坚克难，与企业荣辱与共的坚定信念。通过宣传和宣讲，员工对公司改革前景充满了信心。同时，我们对职工的思想动态及时了解和掌握，耐心做好引导工作，让职工始终保持良好的精神状态，保证了职工队伍的稳定。

（三）工作措施到位。首先，班子成员以身作则带头学。班子成员利用业余时间学习有关专业管理和技术书籍，掌握和熟悉业务技能知识。其次，班组长在掌握娴熟技能的同时，还要学习先进的管理知识，成为一专多能，全面发展的合格人才。三是发挥党支部优势，加强党政工通力协作，形成推进工作的合力。我们把“创争”活动作为精神文明“十创建”的新途径和创新内容，融入文明单位、文明班组和“三个六”创建以及“青年文明号”等活动之中，做到相辅相成，互促互进。

二、创新活动载体，做到“五个提高”

创建学习型党支部，培育知识型员工，必须创新活动载体，激发培育职工的学习兴趣。

（一）以主题教育和职业道德建设为载体，提高职2

工思想道德素质。我们在职工中开展了以社会主义核心价值观为核心的主题教育，围绕集团公司和油页岩公司的企业精神，增强爱国主义、集体主义和社会主义思想，帮助职工树立正确的世界观、人生观、价值观。通过弘扬培育民族精神和加强职业理想、职业道德教育，帮助职工树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守。

（二）以职工读书自学活动为载体，提高职工的科学文化素质。读书自学是创建学习型组织的重要形式，也是职工获取知识、提高技能、增长才干的主要途径。在新形势下，我们不断丰富读书自学活动的内容，创新读书自学活动的载体，拓宽读书活动的领域，将读书自学与职工素质教育更紧密地结合起来，激励更多的职工岗位成才、自学成才。充分利用公司创办的“职工书屋”这一平台，结合“读书月”活动，为职工推荐好的书籍，正确引导职工会读书，读好书，汲取知识养分。引导职工不断在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。同时，通过开展学习交流活动，让职工相互介绍研读的重点和自己学习的体会，取长补短，互促共进，做到资源共享，在职工中培育良好的学习风尚。

（三）以职工培训为载体，提高职工团队的岗位技能。我们充分利用各种培训机会，加大对职工的职业教育培训和职业技能培训的力度，满足职工日益增长的学习和发展需求。在广泛动员和引导职工参加各类培训的同时，力所能及、拾遗补缺地组织开办各种适应性、实用型的岗位技能操作培 3

训，为职工更新知识、增长才干打好基础。今年6月份，在参加公司组织的岗位普级考试中，有3人考取了高级技工，22人考取了中级技工。

（四）以建设“职工小家”为载体，提高建家的“知识”内涵。我们把“创争”活动作为“职工之家”创建创新的重要内容来抓，通过建家活动和综合公开，进一步维护职工的经济利益、政治权利和文化需求。调动职工当家作主，民主管理的积极性。通过不断创新建家的内容和形式，提高“职工之家”的科学与文化内涵，满足职工多样化要求，增强车间团队的工作活力和凝聚力。

（五）以班组建设为载体，提高职工的技术技能素质。我们结合班组标准化建设的要求和车间的特点，把“创争”活动与争当“岗位能手”等活动有机结合起来。立足班组，面向职工，紧紧围绕安全生产、技术创新、节能降耗、挖潜增效等工作任务，大力开展技术创新、岗位练兵、技术比武、技能竞赛活动，开展以“爱岗、敬业、讲文明、树形象”为主要内容的劳动竞赛。寓学习于工作中，寓教育于活动中，为职工学习创造条件，激发、调动职工获取知识、更新知识、提高技能的积极性、主动性和创造性，全面提高职工素质。引导职工在实践中学习、掌握和应用新知识，着力在一线职工中培养一大批技能型人才。

三、突出活动重点，彰显活动特色

通过开展“创建学习型组织，培育知识型员工”活动，收到了一定成效，主要体现在“三个提升”：

一是充分发挥党员及骨干作用，提升了党支部的战斗力。我们以创先争优活动为载体，通过支部大会、“三会一课”和各种活动，引导党员自觉参与基层党组织晋位升级和党员争星登高活动，明确提出晋位升级目标任务和推进措施，制定详细的计划安排，突出每个阶段重点工作，注重激发党员在“三个六”创先争优的内在动力，为车间营造了浓郁的创先争优氛围。班子成员身先士卒，发挥了垂范作用。在4#刮板机抢修过程中，时间紧，任务重，班子成员带领大家发扬煤电人“特别能吃苦，特别能战斗”的优秀品质，牺牲午休时间，以最短的时间完成了维修任务，把经济损失降到了最低。

二是发挥典型的示范作用，提升职工现场执行力。我们认真总结开展“创争”活动的经验，不断发现和培养新的先进典型，充分运用传媒工具，广泛宣传先进经验与先进典型，把学习典型经验与学习身边的先进结合起来，把典型示范与普遍提高结合起来，推动“创争”活动广泛深入地开展。在维修7#炉排焦箱时，由于作业空间狭小，里面温度高，维修难度大，党员吴忠元同志自告奋勇钻进排焦箱中，一干就是几个小时，他的衣服被汗水浸透了，但他没有半点怨言，直到保质保量完成维修任务，在创先争优活动中，他被评为公司和集团公司的优秀共产党员。我们抓住这一典型事例加以宣传报道，在全车间掀起向吴忠元同志学习的热潮。党员志愿者服务队成员除了加强自身的修养外，积极带动身边的员工一起学文化、学技术、学管理。

三是加强安全教育，提升了安全生产的执行力。我们把职工的安全教育摆在车间日常管理的重要位置，树立“不安全，不生产”的安全理念，严格落实操作规程和岗位责任制。通过坚持开展“四个一”活动，班前会“四向宣誓”（向道德、向组织、向工友、向家庭宣誓），进一步增强了职工的安全意识和安全技能素质，提高了职工的安全生产能力，为车间的安全生产提供了安全保障。同时，我们结合生产实际制定应急预案，提高职工应对突发事件的处置能力，不断增强职工对重点危险源的辨识能力与避灾自救的防范意识，有效防止了重大事故发生，强化了安全管理责任，提升了职工安全生产的执行力。

总之，在“创建学习型组织，培育知识型员工”主题实践活动中，我们通过创新载体，丰富活动内容，抓管理，打基础；练内功，求实效；做到工作学习化，学习工作化，使活动效果转化成为工作的驱动力和创新力。为进一步提高职工队伍的素质和执行力，推进公司发展进步，为全面完成车间的各项目标任务奠定了良好基础。

第五篇：创建学习型班组培育知识型员工

创建学习型班组培育知识型员工

蒋伯良

宜兴市供电公司工会在公司党委和上级工会的领导下，开拓创新，运用多种富有成效的形式推进学习型班组创建，提高职工队伍素质。2005年6月上级供电公司在该公司召开学习型班组建设现场观摩交流会，上级将该公司的经验概括为：“领导重视、求真务实、思路清晰、措施到位、持续创新”。“打造学习型班组平台，不断提高职工队伍素质” 创新成果，获工会工作创新成果一等奖。17名学习之星，9个学习型示范班组受到表彰。有8个“QC”小组成果获全国优秀 “QC”小组，24个核心产业班组，班班有网页，科技创新慰然成风。电力印刷班获全国经济技术创新示范岗。2004年公司一流班组、先进班组占班组总数的85%，被无锡供电公司评为班组建设先进单位，在江苏省电力公司和无锡供电公司班组工作会议上作交流发言。

他们的具体做法是：

一、系统反思，建立共同愿景

学习型班组创建是一个全新的课题，创建活动的策划、组织、实施与评估应遵循怎样的原则，创建活动如何由点到面展开，创建学习型班组，是不是否定过去班组建设的做法，员工能否接纳这一当今前沿的管理理论。带着这些问题，他们通过听取专家授课和学习型组织理论的学习，班组现场调研，班组工作检查考核，到班组同员工谈心，召开座谈会等方式方法，逐步理清了思路。创建学习型班组，不是对过去班组建设的否定，而是对过去班组建设进行杨弃，用学习型组织的理论来指导班组建设。为此，工会将班组建设“管理现代化，资料标准化，员工知识化” 作为共同愿景。管理现代化，就是用现代管理理论和管理手段来实施班组管理，从原先最基本的生产单位，单一的生产施工型班组变成管理型班组，要实现班组计算机联网百分之百，班组资料微机化百分之百，班员会用计算机百分之百。资料标准化，就是针对运行、检修、营销、后勤不同类型班组，提出不同的资料标准，对现有资料进行整合，删繁就简，所有班组资料分门别类存放在本班组计算机上，网络上已有的资料，共性资料，用超链接打开，实现资源共享。员工知识化，班组要成为员工成才的摇篮，“工作学习化，学习工作化”成为班组运行模式，要将工作当学问来研究，快乐学习，自觉学习，树立“终身学习”理念，不再视学习为负担，努力营造人人学习新知识，钻研新技术，掌握新本领的良好学习氛围。员工的文化知识、技能水平都能很大程度提高，真正成为“一专多能”，“精一会二懂三门”的复合型人才。

二、理念导入，改善心智模式

理念的更新是行动的先导。面对学习型组织这一当今前沿的管理理论，要让员工全身心投入到学习型班组建设中来，必须紧贴班组员工的发展需要和企业的中心任务，从理念导入和灌输入手，不断改善班组员工的心智模式。建设学习型班组，影响员工心智模式改善的最大障碍，就是根生于人们心中的人性陋习对新理念的抵制，主要有自我感觉良好，归罪于外、缺乏系统思考以及封闭僵化等心态。有的认为学习就是看看书而已；有的认为，学习可有可无，没啥大用场，只要能完成生产任务；有的认为这理论太深奥，创建学习型班组高不可攀。为此，工会针对员工的心理定位和学习现状，利用现有的宣传阵地大力宣传学习型组织的新理念，运用图片、声像、标语、橱窗等多种形式多频次的宣传。请专家教授上学习型组织理论课，开展学习型企业、学习型班组的大讨论征文和读书格言征集，对创建学习型班组的优秀论文予以表彰，将员工中征集到980条“读书●学习”格言汇编成册。编撰“学习型班组实务”一书，发给各个班组。对学习之星、学习型示范班组予以表彰。利用班组网页，进行学习型班组成果网页竞赛，在18个参赛班组中，8个班组获一等奖。创建网上学习型企业专栏。为班组购置《第五项修炼》、《工作学习地图》、《做事先做人》等书籍3000余册。先进班组的成功经验，学习之星的亲身感受，系列宣传教育，强化了员工的危机意识，竞争意识和创新意识，班组成员的学习观念和职业思维发生了巨大变化，“团队学习”、“终身学习”、“今天工作不学习，明天学习找工作”的理念在化为自觉行动。

三、以点带面，营造创建氛围

学习型班组创建决不是一蹴而就，要取得实效，必须营造“我要创建”的良好氛围。工会根据公司创建学习型企业总体规划，2003年就制定了创建学习型班组方案，每的班组工作计划，都将学习型班组建设列入重点内容，不断完善学习型班组建设办法，坚持季度考核，定期交流，总结表彰。

在实践中，做到抓点带面，循序推进。培育学习型班组的典型，同培育标杆班组，一流班组相结合。采取发现和培育相结合，自创和互建相结合。2003年经班组申报，基层推荐，公司审定，将基础好，积极性高的12个班组定为学习型班组的示范班组。示范班组从形式上做到六有：有班组共同愿景。有创建规划或计划。有读书档案、即每个班员的学习计划、体会文章。有班组网页、展示学习型班组成果。有获奖成果，内的小核算，小革新，小改进，小建议，小节约，小经验成果；“QC”成果；班组论文；劳动竞赛结果等。形象内涵上做到“五新五力”：班组要观念创新、管理创新、培训创新、科技创新、服务创新；有学习力、创造力、号召力、凝聚力、战斗力。这两年不断充实调整计划，召开学习型班组推进会，请先进班组介绍经验，交流体会，总结过去，查找问题，探索新路，展望未来，不断提出新的要求。进行创建学习型班组典型个案汇编，将公司内23个班组的典型个案结集成册，发给所有班组。对创建成果突出的班组在公司系统表彰。通过各种渠道宣传他们的先进事迹，号召其它班组向他们学习，充分发挥先进班组的榜样和示范作用，从而实现班长角色新定位，班组成员有新感受，感受到学习的乐趣所在，感受到平凡岗位的不平凡。班组面貌发生新变化，班组功能实现新拓展，班组创建出现新热潮。

四、持续创新，不断自我超越

建设学习型班组，就是要引导员工不断审视自我、反思自我、创新自我、超越自我。能否改善心智模式，是确保学习型班组建设能否不断推进的关键。一位专家曾讲过，用6个字概括学习型组织理论，就是“创新，持续创新”。在精简班组台帐，为班组减负的呼声中，他们提出创建“班组建设资料库”，这是加压还是减负？是创新还是作秀？直接影响着“班组资料标准化、微机化”的推进工作。工会成员认真学习上级公司关于加强班组建设的新文件，一致认为，上级班组建设文件的核心是：求真务实，为班组减负，使班组有更多的精力放在目标任务完成上，提高效率，促进班组建设上台阶。回顾公司学习型班组建设历程，一致认为他们的做法是符合上级精神和班组建设实际的。

班组台帐微机化。从2000年三只220KV变电所试点至今，已过去6个年头，6年来他们不断探索、完善，从试点到全面的推广，从VB环境开发的现场单机板软件到ASP+ACCESS技术建立的台帐管理系统，从使用公司开发的班组管理软件到统一使用省公司开发的班组管理系统。会用计算机的班员人数不断攀升，使用管理软件的水平不断提高。从过去的书面台帐到现在的微机台帐，从手工书写班组资料上报到当前电子邮件上报各种资料，班组资料微机化已有了坚实的基础。

班组形象网络化。用班组网页展示班组精神面貌，是该公司班组建设的又一道靓丽风景线。2001年陶都变尝试用班组网页展示班组精神风貌，公司及时给予鼓励，2002年12月31日变电工区14个班全部有了自己的主页，2003年17个班组用班组主页进行学习型班组成果竞赛，2004年5月公司开始五星级班组网页竞赛，目前24个核心产业班组全部有班组网页，全公司38个班组的班组网页被评为星级网页。打开公司主页上的“班组链接”，一幅幅图文并茂，构思新颖的班组网页，将各班组崭新的风貌展现在大家眼前。创建班组网页，培养了一批人才，营造了良好的学科技用科技氛围，促进了班组建设。

“QC”成果全面化。运用班组“QC”平台，着力提高职工创新能力，促进班组全面质量管理。仅2004年就有三个班组“QC”成果获国优，这在县级供电企业中是独有的。年年召开“QC”成果发布会，连续五年获无锡供电公司“QC”活动组织奖，“QC”小组注册率、成果率在核心产业班组中，连续几年达100%。“QC”活动成果，是全面质量管理和创新技能培训的结果。鹅州监控操作中心，结合“QC”课题，采用流行的ASP网络技术，结合ACCESS数据库技术，开发了变电培训系统，美栖监控操作中心，采用ASP脚本语言十数据库的办法，开发危险源点分析预控软件，受到上级公司的充分肯定。

班组资料标准化。班组资料无笔化，是班组现代化管理的发展方向，目前随着生产子系统的全面应用和班组计算机的普及，班员计算机应用能力提高，用手写上报的班组资料已很少见。所以，工会提出班组资料标准化、微机化，将现代化工具，现代化手段充分运用到班组建设，提高职工素质，推进技术进步。目前72个班组已建成“班组建设资料库”。在同业对标中，各班组对班组资料进行整合。用X表建立总目录，用超连接打开相关文件，按同业对标要求，相关文件、资料分门别类存放在各文件夹中，已有的营销系统、生产子系统、班组管理系统、工会管理系统，都用超链接打开。班长、工会小组长、安全员、技术员、核算员，各司其责，分别负责相关资料录入工作。鹅州监控操作中心（班）全班5台计算机上均建立统一的“班组建设资料库”，用共享原理实现统一管理使用，避免了重复录入，在局域网的任一台计算机上都可查到相关资料。

该公司的实践证明，建设学习型班组，培育知识型员工，是建设“一强三优”供电企业和学习型企业的需要。在班组生产任务繁重人员紧张的情况下，建设学习型班组，是实现“先乘后减”的有效途径。创建学习型班组，必须从实际出发，硬性的，规定班组必须做到的内容要少一些。班组基础各不相同，积极性各不相同，硬性规定多，势必引起班组反对。该公司在创建学习型班组，班组网页竞赛，QC活动成果发布，建设班组资料库等方面，针对不同班组提出不同要求，学习型示范班组，由班组自己申报；五星级班组网页竞赛，由各班申请参赛；QC成果作为先进及以上班组必备条件；班组资料库内容，特色文件夹采取班组“自选”；班组文化建设的各种活动，大多数活动由员工自愿参加；员工技能提高，制定常态练兵机制。这样给先进班组一个平台，给优秀员工一个舞台，给一般班组一个空间，变“要我创”为“我要创”。由逼班组“争先创优”到引导班组和员工“争先创优”。着重在提高班组长素质、班员素质，班组功能上下功夫，研究新情况，解决新问题，促班组面貌变化，从而引导学习型班组建设一步步走向成熟。