第一篇：员工培训不能搞一刀切
员工培训不能搞一刀切
（2011年3月）员工培训作为企业可持续发展的智力源泉，不仅为员工立足岗位建功奠定坚实基础，也为促进企业又好又快发展提供人才保证，因此越来越受到企业管理者的重视和员工的青睐。而如何使员工培训达到预期的效果，也是各企业探索和思考的难点问题。随着知识经济时代的到来，企业对员工的素质要求越来越高。除通过人才市场、猎头公司、网络媒体物色公司发展的合适人才外，更多的是立足企业现有资源，试图通过教育与员工培训达到提高员工素质要求的目的，以期实现‚人尽其才，才尽其能‛。
2010年是中国经济回暖时期，也是企业人才需求量大幅增加的时期。据前程无忧调研结果显示，2010年9月中国人才需求量与去年同比增长54%.面对新员工数量的增加，人才员工培训问题被广泛关注，员工培训是指一定组织为开展业务及培育人才的需要，采用各种方式对员工进行有目的、有计划的培养和训练的管理活动，其目标是使员工不断的更新知识，开拓技能，改进员工的动机、态度和行为，是企业适应新的要求，更好的胜任现职工作或担负更高级别的职务，从而促进组织效率的提高和组织目标的实现。近日，某石化企业在员工培训中取消了‚上大课‛，而是在员工培训需求、兴趣点、知识点调研的基础上，将员工培训课时计划‚合并同类项‛，然后请技术人员和工人技师作为主讲老师分类授课，开设了多个‚分课堂‛，受到了员工的普遍欢迎。一位50多岁的老师傅说：‚我平常就爱捣鼓修个东西、搞个小革新，‘上大课’实在听不进去，现在给我们开了‘小餐’，让这些老家伙们专门员工培训thldl.org.cn修旧利废和创新等方面的知识，还真能学点东西。‛
众所周知，员工培训作为企业可持续发展的智力源泉，不仅为员工立足岗位建功奠定坚实基础，也为促进企业又好又快发展提供人才保证，因此越来越受到企业管理者的重视和员工的青睐。而如何使员工培训达到预期的效果，也是各企业探索和思考的难点问题。
员工培训要根据员工培训需求和知识需求搞多样化的‚分餐式‛员工培训，绝不能再搞一刀切式员工培训，充分满足员工的员工培训需要，提高员工培训的实效性。
首先，要建立学习员工培训长效机制。要考虑到班组的工作性质、员工的特点、员工的文化程度和作息规律等实际，并与企业重点岗位、关键人员等重点员工培训相结合，建立员工日常学习员工培训的长效机制。
其次，要创新学习员工培训方式。根据企业、员工的不同特点，员工培训方式要灵活多样。如，针对年龄较大员工的员工培训，要充分发挥其动手能力强的优势，避免记忆力的劣势，将员工培训内容侧重于实际操作、修旧利废知识的员工培训，而对于年轻员工开展员工培训时，要着重理论和实际操作技能的同步发展，着力提高动手能力的员工培训，并可以采取老员工和年轻员工结成师徒对子的方式，让他们相互帮助、取长补短。
第三，要建立科学的学习效果评价制度。考试内容与员工的工作实际紧密联系，干什么考什么，不能胡子眉毛一把抓和一刀切，过分强调‚一岗多能‛、‚拔苗助长‛。对于员工的员工培训效果，要及时跟踪调查，进行科学的评估，并依据评估结果，对员工培训计划进行有针对性的调整，让员工真正学到东西，并对工作有益。
员工培训作为人力资源开发的重要手段和方法越来越受到现代企业的重视，对很多员工来说，尤其是作为刚加入企业的新员工，企业员工培训不仅可以帮助他们迅速认同企业文化、价值观、经营理念，而且可以提高员工工作技能，使员工迅速成长、成熟，成为一个真正合格的职业人。
第二篇：应该废除教师终身制,但不能搞一刀切
应该废除教师终身制，但不能搞一刀切
近日，上海、北京均传出消息称中小学教师资格终身制将打破，教师每5年将认证注册一次。如果考核不合格，将退出教师岗位。从2012年起，上海中小学教师只有连续注册五次，即任职25年以上，才可免注册。据悉，甘肃、广西等地也将有类似的动作。(9月10日《新京报》)
继医师上岗资格证取消终身制后，教师也不再是“铁饭碗”。该项改革举措对教师职业发展将带来怎样的变化？能否“给力”教师队伍职业化建设？（9月9日新华网）
新闻背景：教育部有关负责人日前透露，我国正计划对教师资格证制度进行改革，教师证一旦获得就终身拥有教师资格的状况有望被打破。
对此，多数人表示赞成，认为这事教育创新的紧迫感使然。近年来，新知识、新学科层出不穷，对教师要求越来越高。因此，教师资格认证需要不断更新换代、提高标准。打破教师终身制对社会大有好处。
有人反对，认为，教师并非普通职业，“教书育人”需要一个相对宽松、稳定的职业环境。才能保证这些职业的内在独立性和超脱性。因此，教师终身制不宜改革。
教师终身制有利有弊，有利的是给教师一个宽松稳定的环境，专心于搞好业务。弊的是没有压力，不利于教师提高业务能力。本人从
事教师工作二十余年，对中小学教育、中职教育颇为熟悉。从行业现状来说，现在拿教师证的人好多，并不能成为一个什么特殊了，只是教师并不是最急切需要打破终身制的团体。
教师是最特殊的职业，面对的不是生产线上的罐头。更应是有天分之人才可胜任的职业，他用人格魅力就能管理学生，渊博的学识、创新的方法来培养学生。资质平庸，即使师范院校毕业，甚至是大学教授，也只会照本宣科。每5年都能考下这个证的，未必是好老师，好老师是不能这般“证”明的。
教育改革关键是先改体制和考核标准，确实实现素质教育！否则教育出来的所谓人才也是不能自理的“庸才”，是对人的摧残和伤害！
若有公正、合理、严格选拔教师的开端机制，选出有超常天赋、超常能力、品格高贵的人才担任老师，给他们发挥特长的教学环境，举办相应的培训以适应形势，与国外学校交流来开拓视野，教育现状会很快为之一变。如此终身制又何妨？否则，年年考证也无济于事。
总之，教师资格认证制度既不能成为懒人的保护伞，也不能成为能人头上的“紧箍咒”，区别对待才能产生积极的效果。教师资格应该废除终身制，但不能搞一刀切。对于普通教师，要通过取消终身制，创造一个竞争的环境；对于那些能力突出、成绩显著的教师，可以实行终身制，让他们有个稳定和宽松的环境，有利于让他们搞好业务。
第三篇：企业改革慎搞一刀切
企业改革慎搞一刀切
这里所说的企业改革泛指企业因发展需要对制度、体制、意识形态所做出的改变。改革说起来应该是顺理成章的事情，但实际推行起来并不容易，原因当然有很多，但归根到底凡是触及到利益就容易产生阻力（广义上的利益是指回报、工作难度和强度、责任、风险等综合因素），不同的层级和地位的人阻力表现的方式和强度又有所不同。比如说基层人员虽然心里不愿意改革，但是在制度的威严和主管的监督下也会免强执行，直到完全接受成为习惯，即改革成功。可有些位高权重的人则没那么好办了，他们可能才是改革过程中真正的包袱，扔不得，绕不开。说两例子吧。
重庆一家私营企业行政纪律松散，老板看不下去了，亲自招开整风会议。提出即日起规范着装、禁止办公区抽烟等一系列要求。还特别强调，行政部逮到谁违规都要严肃处理，包括他自己在内。老板带头改革，效果当然很好，第二天全厂风清气正，气氛大变样。可是好景不长，老板又率先穿着拖鞋出入车间、办公室了，又开始在会议室里吞云吐雾了。行政实在忍不住提醒老板违规了，老板一脸不高兴，对着行政吼道，你小子知道我昨晚几点钟睡的吗，我搞样品搞到3点多。打瞌睡抽支烟还不行，你去加班到3点钟，你吸鸦片我都不管你。遇到这样的老板，你有辙吗？
惠州一家港资企业推行现场管理，老板语重心长的跟顾问组谈了他的期望，反复说明他的要求以及改革的决心。甚至表态不管是谁，不服从顾问组改革要求，就可以降薪或走人。不到三天，老板再次跟顾问组强调，工程部刘工是从香港调过来的，因地域文化差异，加上性格比较古板，对改革工作可能会比较抵触。多找他的助理执行就好了。各位听懂了吗，老板的意思表明了“革”还要“改”的，大家都得改，刘工可以例外。
注意了，我们一味的抱怨这些改革阻力派是于事无补的，改革主导者在确立改革方案时就应该甄别这些阻力因素。再各个击破使之归顺（方法以后再议）。真击不破的就做例外处理（这里所说例外就是明文昭告天下，某些人可以不执行某些要求，编个合理的不执行的理由以服众）。因为企业追求的是最优结果，而非一味公平。不能因为一两个特殊人不执行而让芸芸众生有了不执行的借口，否则，改革危也。乐观的看，如果改革对大多数人改造成功，剩下那点特殊人不必纠结，他们最终会被新气象所感染，早晚会归队。
第四篇：解读“杜甫很忙”现象不能一刀切
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解读“杜甫很忙”现象不能一刀切
作者：杨羽
来源：《新高考·高二语文》2012年第05期
“杜甫很忙”成为这段时间互联网上关注度颇高的网络热词。如同当初“贾君鹏，你妈妈喊你回家吃饭”的火爆一样毫无征兆，此次，“诗圣”杜甫突然走红网络，只是源自一组流传网络的对于中学课本上杜甫插图的“恶搞”涂鸦带来的娱乐效应。
今年2月12日，是伟大的现实主义诗人杜甫诞辰1300周年的日子。然而相关的纪念活动并没有产生多大的反响，倒是关于杜甫的涂鸦图片近期在网上疯转：他时而手扛机枪、时而挥刀切瓜、时而身骑白马、时而脚踏摩托……被好事的网友戏称为“杜甫很忙”。
对于“杜甫很忙”，目前存在着两种观点：一种认为，杜甫精神是民族之光，绝不容许杜甫的形象被侮辱，这是对传统文化的一种无情的亵渎；另外一种则认为，这些涂鸦并非是攻击杜甫，反倒是赋予了他更多的角色和身份，增加了他更多的技能与威力，丰富了他更多的情感和色彩，从而通过这个古代能人寄托自己的现实理想、实现自己的期许目标。
从目前的涂鸦情况来看，绝大多数属于无心之举，不必过于“上纲上线”，很多是出于游戏心态，没有太多恶意，并不是为了侮辱“诗圣”。但是其中也存在着一些过激的图画，对于杜甫的形象存在着一定的负面影响。对此，我们应该分别对待，而不是一刀切。对于那些涂鸦者，我们更需要的是进行引导。
此次被涂鸦的这幅作品，是我国著名画家蒋兆和的经典之作——《杜甫像》，其画作于1959年，这个时期正是蒋兆和艺术创作的高峰期，他在把握光影与造型结构能力上，达到了一个新的高度。画面上，他用素描的明暗法结合传统人物画重结构的线描手法，表现出了“诗圣”的孤寂与傲骨。他着力刻画杜甫的个性特征，注重人物的心理描绘，但不拘泥于文人画的程式和规范，用笔大胆、粗放和自由。正是由于其原作的传神，才使得各种涂鸦之作，能够如此被关注。
“杜甫很忙”现象，无疑需要我们对于现行的教育体制进行反思，为何现在的涂鸦比古代的经典更受欢迎，我们应该如何让传统文化中的精华更好地走进校园。其实我们应该关注的并不是涂鸦的内容，而是那些人的动机。分清娱乐与文化的界限，保护历史沉淀下的深厚文化是责无旁贷，但如何进行引导则更为重要。
（原载东方网，2012年3月27日，有删节）
第五篇：案例搞员工培训值得吗
案例搞员工培训值得吗？
青春化妆品公司是南方某市一家有名的生产女用系列化妆品的国有企业。公司创办于1981年，主要生产和经营女用系列化妆品和幼儿保健用品。在创办初期的十几年里，该公司每年以25%的速度迅速发展，产品不但销往全国各地，而且销往国外十多个国家和地区，成为一家国内外享有声誉的化妆品公司。
1995年，原来负责销售的副总经理张一民退休后，由原销售部经理杨旭接任负责销售部的副总经理，而原来销售部的负责国外地区销售副主任春花被提升为销售部经理。春花上任后不久，即参照国外的经验制定了有关销售人员的培训计划。计划规定对销售人员每年集中培训两次，一次是在春节期间，另一次是在六月份最后的一个星期，每次时间为3-5天。把所有的销售人员集中起来，听取有关当前国内外最新销售技术知识的讲座和报告，再结合公司的销售实际进行讨论。每次都聘请一些专家顾问参加讲座和讨论。尽管这样，每年集中培训两次的费用却不大（每次40多人，费用只用了六千多元），但培训效果却很显著。近年来，由于化妆品市场的剧烈竞争，公司的生意停滞不前，国家又要紧缩财政支出，公司在经济上陷入了困境。为了扭转局面，总经理下令，要求各副总经理都要相应地削减各自负责领域的费用开支。
在这种情况下，负责销售的副总经理杨旭便找销售部经理春花商讨，他们两人在讨论是否应削减销售人员的培训问题上进行讨价还价。杨旭建议把销售人员原来一年两次的培训项目削减为一次。杨旭提出：“春花，你知道，我们目前有着经济上的困难，一则希望通过裁减人员来缩减开支，二则希望通过其他方式，如削减培训项目来减少不必要的开支。你我都知道，公司的销售任务很重，目前40多位销售人员还转不过来，所以，人员不能裁减。那么剩下的一条路就是削减培训项目了。我们目前的销售人员大多数都是近几年招进来的大学毕业生，他们在学校都已经学过关于销售方面的最新理论知识，他们中有些人对这种培训的兴趣也不很大，而少数一些销售人员虽不是大学毕业，但他们在销售方面已有丰富的经验，因此，我认为，销售人员的培训项目是不必要的开支，可以取消或缩减。”
春花回答道：“老杨，我知道，我们大多数销售人员都是近几年来的大学毕业生。但是，要知道，他们在大学里学的只是书本上的理论知识，只是抽象的概念，只有当他们在第一线干一时期的销售工作以后，才能真正理解在学校里学到的理论知识。再则，我们正在处于由计划经济向市场经济的过渡阶段，我们对市场经济条件下进行销售的技术还了解很少，对国外销售方面的最新技术知道了解的更少。你是知道的，在培训中，我们让从学校出来的人与有经验的销售人员一起工作一段时间，他们在实际销售工作中碰到许多具体的问题，在此基础上再参加我们的培训，一边听取有关最新销售知识的讲座和报告，一边结合我们公司的具体实际与专家们共同研讨。正是由于我们坚持不懈地进行培训，我们才在国内和国际市场上扩大了我们的销售量，也才减少了顾客对我们的抱怨，赢得了顾客的信誉。因此，我认为，我们决不能削减我们这个培训项目！”
“对不起，春花。总经理要我们必须削减开支，我真的没有办法。我对你说了，我们的销售任务很重，我们不能裁减销售人员，所以，我们只得下死心只有通过削减销售人员培训计划来缩减开支了。我决定，从明年开始，把每年两次的培训项目缩减为一次，总之，销售人员的培训费用要削减50%-60%。也许，待公司的经济好转之后，我们再考虑是否恢复或增加销售人员的培训费用问题。”
问题：
1．你是否同意在公司经济困难的情况下，人员的培训计划可以被挤掉？为什么？
不同意。
答题要点
1、人员培训的重要作用
2、人员培训是增加人力资本的途径，人力资本的增加可以促进企业的发展
3、针对本案例中的销售人员更不应该挤掉培训计划。企业生产出的产品必须被客
户接受和认可才能转化为资金实现企业的生产运营的流转，产品因为销售人员的业务素质不能够及时销售出去，企业的生产经营就无法获得下一轮周转的资金，企业的经营状况无法好转
2．你有没有办法使这两个经理都能感到满意？
促使两个经理都满意的办法就是使用尽量低的成本完成员工培训
可以采取的办法：
1、培训内部培训师：培训师由以前接受过外部培训的员工和业绩较好的员工担任
2、学徒式培训
以上两种方式只需要少量成本，主要表现为培训期间，培训员工的绩效短暂降低 每年选拔最优秀的员工参加外部培训，参加外部培训的员工
3.你是否同意春花把培训和实践相结合的培训方法？有无补充？
同意，培训和实践结合的办法是当前最有效解决该企业资金和员工培训冲突问题的途径。
补充主要根据书P178页在职辅导培训的内容结合本案例提出具体实施方法的补充意见
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