物理发展史上课心得

第一篇：物理发展史上课心得

物理发展史上课心得

选物理发展史可以算是一个偶然。选课时突然遇到了进退两难的境地，突然“物理发展史被我发现仍有沙发可抢，于是便到了王老师的靡下。

特别的上课方式在一开始便显现出来，分组，选各自有兴趣介绍的物理学家，我不曾知道那一位位建立了丰功伟业的物理巨人们将会是同学们来为大家讲述，用的，将会是学生的角度，这样一来，不仅参与讲课的同学会深入了解对应的科学家，而且听课的同学也会更加以一种轻松的方式来了解这些伟人。

我们组选了伽利略和麦克斯韦。在那个“菲特“台风降临的夜晚完成了对这位伟人的初步认知并完成了课件及相关准备内容。

首秀，上场，一张张PPT走马观花的放着，一节课下来尽显经验不足的些许尴尬，包括找不到合适的介绍伽利略的视频，无法只得找一个全英文的介绍视频匆匆带过。不过，在比先前更多了解伽利略的情况下，这些窘境已经不重要了，我想，王老师开着门选修课的目的大概也是这个吧！

在这期间，最吸引我的一位物理学家大概就是哥白尼了吧，哥白尼出生于1473年2月19日出生于波兰维斯杜拉河畔的托伦市的一个富裕家庭。18岁时就读于波兰旧都的克莱考大学，学习医学期间对天文学产生了兴趣。1496年，23岁的哥白尼来到文艺复兴的策源地意大利，在博洛尼亚大学和帕多瓦大学攻读法律、医学和神学，博洛尼亚大学的天文学家徳·诺瓦拉对哥白尼影响极大，在他那里学到了天文观测技术以及希腊的天文学理论。后来在费拉拉大学获宗教法博士学位。哥白尼作为一名医生，由于医术高明而被人们誉名为“神医”。哥白尼成年的大部分时间是在费劳恩译格大教堂任职当一名教士。哥白尼并不是一位职业天文学家，他的成名巨著是在业余时间完成的，这是让我很吃惊的地方，包括他后来对于天文学旅程中一路上的艰辛与困苦已经深深的打动了我。物理史上，不，人类史上，千千万万个哥白尼们为人类的进步与真理的探知付出的实在太多太多，一个理论所话去他们的时间与精力不是我们可以想象的，这样的精神正在被我们一点一点的吸收着，感受着，感动着………

第二篇：生命发展史心得

生命发展史心得体会

经过一个学期生命发展史的学习，我丰富了自己的知识，懂得了更多关于生命发展史的内容，通过生命发展史老师课堂讲授的内容以及上课观看的短片，我对于生命的起源与进化有了更加深刻的认识。生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学。用于有效地控制生命活动，能动地改造生物界，造福人类。它包括宏观层面的生态类研究，器官层面的研究、细胞层面的研究和分子层面的研究，是以物理、化学、统计学等学科为基础的综合性科学。生命科学与经济、医疗、制药、农业、环保、发酵都有着不可分割的紧密联系。

记得上第一节课时，老师给我们放了一些视屏短片，内容是关于自然界生物的，从视频中我们可以看到各种各样的生命现象——微生物世界的生存竞争，植物开花，昆虫的传媒，动物繁殖，人类新生命诞生的全过程，鸟类的飞翔，病毒侵入人体，人体免疫机能对入侵者的反应，生命与时间之间的赛跑，黑猩猩的集群猎食等等，我头一次对生命有了新的认识。以前自己看动物世界时，总是匆匆一瞥，没有认真思考。生命的本质什么？它又是如何演化的？太多的未知等待着人类去探索。之后老师又给我们放了一部电影，名叫《进化》，这部电影很搞笑同时也揭示了生命进化的各种可能性。生命如此神奇，可以想象人类的进化必然是一个神奇的过程。在这里我通过查阅一些资料和自己的思考，我做了一下关于人类的起源总结。

生命经过了38亿年的漫长的进化历史，在大约400到1000万年前走上了人类诞生的道路。人类在庞大的生物学系统中，实实在在只占据着一个十分微小的位置。人在生物界中的分类位置：真核:异养、组织器官发达——动物界脊索动物门：原脊索动物亚门，脊椎动物亚门脊椎动物亚门包括：软骨鱼纲、硬骨鱼纲、无颌鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳动物纲。恒温、热血动物，无羽毛、哺乳、毛发哺乳动物纲：原兽亚纲、后兽亚纲、真兽亚纲真兽亚纲:包括食虫目、食肉目、灵长目等等灵长目人类科人类属智人种（Homosapiens）根据肤色、发形等体质特征把全世界的人划分为4个人种:（1）蒙古利亚人(Mongoloid)或称黄种人（2）高加索人(Caucasoid)或称白种人（3）尼格罗人(Negroid)或称黑种人（4）澳大利亚人(Australoid)或称棕种人进化历程：南猿（440万年~100万年前）——〉能人或早期猿人（200万年~175万年）——〉直立人(200万年~20万年)——〉智人（Homosapiens，25万年，即现代人）

在这过程中，我感叹神奇的大自然造就了多姿多彩的生命形态，生命进化过程中形成了各种令人叹服的复杂的功能器官和组织，各种各样的生物体之间在长期演化中形成的各种生物链和依存、竞争关系，我们的地球因为这些生命的存在而独一无二。同时，我也看到了生命科学对人类生存和发展的重大影响，我们研究人类自己、环境以及和我们处于同一环境的生物，如果没有生命科学知识，我们将无法获知生命活动和行为会带来的后果和影响，无法获知发展方向，不能控制人类的前途和命运。并且，随着科学技术的发展，二十一世纪已经逐渐成为生命科学的世纪。科学史家普遍认为在20世纪50年代以后生命科学发生了一场革命。这场革命从其开辟新领域，从其对其他科学所产生的作用、从其对社会和人们思想的冲击等方面来考察，其影响之大绝不逊色于20世纪前30年中发生的物理学革命。有学者关于21世纪是生命科学的世纪预言，看来已经变成了现实，生命科学正在成为主导学科。所以我们选择上这样一门课是非常有必要的，即使我们不是生物专业的学生，也应该具有最基本的生命科学知识。

现在世界上的一大难题就是环境保护问题，所以，在学习过程中激发我思考的一个问题就是环境保护和生物技术的关系。我们知道，环境保护已成为世界性的课题，也日益严重地影响着我国国民经济的可持续发展。然而，我国虽然经济飞速发展，但由于忽视了发展中出现的环境问题，目前环境状况很糟糕。要想使我国社会与经济能持续发展，环境问题不容忽视。我国是一个发展中国家，经济水平和科技水平还不算高，所以我国药在科技发展上，特别是环保科技发展上努力，争取与国际上的高新技术接轨，当然，在这其中，生物技术在环境保护领域的应用是一个重要方面。利用生物技术治理环境污染是很有发展潜力的，因为生物是构成生态系统的要素，而生态系统内的物质循环又主要是依靠生物过程完成的。生物技术是环境保护的理想武器，在解决环境问题过程中的优势在于它是一个纯生态过程，体现了可持续发展的思想。生物技术处理环境污染物方面速度快、消耗低、效率高、成本低、无污染等，这所预示的广阔市场前景，受到了各国科技工作者的重视。随着生物技术研究的进展和人们对环境问题的深入认识，我们会发现，现代生物技术的发展为从根本上解决环境问题带来了希望。在发达国家，环境生物技术已成为优先应用的环境保护技术，例如，美国构建的超级细菌可快速降解土壤和水体中的石油成分，这个技术已获得专利，并应用在海湾战争中。至今，英国、法国、德国、荷兰等国家已取得大量实用性的环境生物技术研究成果，部分已经商品化。例如，英国的生物可降解塑料等绿色产品，在世界各国有广泛影响。除此之外，高硫煤微生物脱硫技术、造纸中的生物制浆和生物漂泊技术、石油污染土壤的生物修复、生物农药、生物净化废水等生物技术在环境保护方面的应用让我们看到了二十一世纪环境保护的希望。目前，我国的环境生物技术还处于刚起步阶段，该技术的进一步研发需要社会的支持，大力推进生物技术在环境保护中的应用，并通过生物技术的发展带动整个科技的发展，是我国解决正面临的严峻的环境问题的出路。

生命发展史是一门博大精深而又复杂烦琐的学科, 从对生命科学的学科分类就可以见得, 但它学习过程却非常有趣, 它与我们日常生活是多么的贴近!我们每天都在做着一模一样的东西, 过着一模一样的生活, 但我上完生命发展史之后才知道原来背后都并不是如此简单的。它给我很多很的启发, 而它的启发并不只是生命科学上, 还有就是医学上、科技上、农业上等, 正如老师所说的, “科学间高度构通和交叉＂。这个学科勾起了我中学的化学、物理及生物常识, 把我的所学的零碎的都用上,使我的思路更清晰, 知识的条理文路更整齐,是我中学及高中六年的概括的精髓。无论是否是生物专业的学生，都应有所了解。从一开始学习生命发展史这门课，我就感触很多。而且为了环境问题的解决，生命科学的研究是绝对必要的。不仅如此，环境生物技术对我国环境保护和社会经济发展、人类生存等都有着重大意义。

未来的日子里，神奇的大自然还有着太多的未知等着我们去探索，还有着许多奇异的世界等待着我们去发现·····

第三篇：上课心得

上课心得体会

教学二十几年，一直以为凭良心，多教给学生一些知识，就是尽到了做教师的责任。在新课改中，才发现这一思想是错误的。在符合时代和个体积极价值建构的前提下，在一定的时空内，其效率不低于平均水准的教学，就叫做有效教学。

有效上课的核心就是上课的效益，即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效? 所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。

鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，教师首先要在以下方面不断提升自己的专业素质：

1.树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。在推行新课程中，教师必须以新观念来实施新课程。

2.丰富个人知识储备。课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出左右逢源。

首先要注意语速要慢，要给学生留有思考的余地。学生从对

知识的完全陌生，到能够熟悉理解，需要时间，并不是一下子就能做到。我们认为很简单的问题，学生也许很难理解。记得第一次上课的时候，语速特别快，像放连珠炮似的，只用了半节课的时间，一节课的内容已经讲完了，学生说我是卖火箭的，是一脸茫然，没有任何反应，上课的效果也就可想而知了。所以一定要放慢速度。

其次注意与学生互动。与学生互动，不仅能活跃课堂气氛，还能调动学生学习的积极性。如果一节课只是老师滔滔不绝的讲，学生容易产生疲劳，老师不仅是累，还会显得上课内容平淡无奇。上课的时候能让学生看的尽量让学生看，能让学生回答的尽量让学生回答，这样不仅自己不累，还调动了学生的积极性，学生理解问题也会变得容易一些。

其实如果看一个老师上课效果好坏的话，不用看他（她）在课堂上的表现，讲的多么有激情或者多么的神采飞扬，也不用看学生在课堂上的表现，是不是都在认真听课或者课堂气氛非常活跃，你只要看下课以后学生的表现就可以了。如果下课后学生睡倒一大片，即使下课了教室里还是死气沉沉，连说话声音都很小，那课堂效果肯定不好；如果下课后，学生基本上没有趴在桌子上睡觉的，教室里比较热闹，学生有说有笑有打有闹，那说明上课效果还可以。

3.做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反

思，就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。

要追求有效的课堂教学。可以从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性。

教法的有效：灵活、恰当。同一教学内容，不同的教法效果就会不同，教必须致力于“导”，服务于“学”。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发，扬长避短选用教法。教法贴切，教学方有效。

上课也是一门艺术，要上好一堂课，不仅要备课充分，讲课充满激情，还要思路清晰，组织语言，怎样表达才能让学生比较容易理解；而且老师最好能比较幽默，语调能够抑扬顿挫。

第四篇：上课心得

上课心得

今天是我的第二节数学课，多媒体课件临时出了小状况，只得将课件的主要内容写在黑板上。一节课下来，我能深刻地感觉到有多么的不容易。掌控好课堂是很重要的，有些小朋友会很调皮捣蛋，有些小朋友会不专心听讲交头接耳，这就需要老师采取各种方法来巧妙解决。

上完课后，我自己都觉得效果不怎么好，有以下几点缺点需要提出：

1、板书不太规范，字较小，不是很美观。

2、可以多叫几个学生上黑板做题。

3、同类型的例子可以多做一些，直到熟练为止，不用紧赶慢赶。

4、多关注那些做得很快和不会做的同学。

5、关注上讲台做题的学生，不能忽视他们，奖励要叫他们上台领，让大家都知道。

6、数学课多关注女生。

7、掌控全场，声音洪亮，强调纪律。

8、举例子或讲笑话什么的要积极，富有正能量。

9、上课以鼓励为主，奖惩分明。

除了以上几点其他队友给出的意见之外，我自己补充的评价有：

1、注重基础知识的积累，这是教育教学的核心。

2、对于和老师唱反调的学生可以奖惩分明，不能讨厌他们或者严厉训斥。

3、要掌控全场，注重纪律。采取多元化教学，了解学生心理。

为了做一名优秀的数学老师，我一直在努力。我相信，我可以一步一步地前行，最终达成目标。

第五篇：广告创意上课心得

无处不在的创意——广告

姓名：钟旗（200911240555）学院：生命科学学院 班级：09级5班

新学期开始由于上学期名额有限没有选到课，这学期开始选修的《广告创意》，因为自己的专业是园林，所以也有涉及到创意这一块，感觉还是很有异曲同工之处，是啊，生活处处充满着广告，通过广告你的品牌才能被人知晓，才会有更多的人去选择你的产品，如果我们作为一个广告创意者我想我们应该知道我们应该是一个具有很高审美观的生意人，我们不是艺术家，我们是生意人。

我们在这里也知道了广告创意的含义，广告创意是指通过独特的技术手法或巧妙的广告创作脚本，更突出体现产品特性和品牌内涵，并以此促进产品销售。大卫·奥格威指出：“要吸引消费者的注意力，同时让他们来买你的产品，非要有很好的特点不可，除非你的广告有很好的点子，不然它就像很快被黑夜吞噬的船只。”奥格威所说的“点子”，就是创意的意思。广告创意可以区分为抽象创意和形象创意两种形式。创新思维或称创造性思维，是指人们在思维过程中能够不断提出新问题和想出解决问题方式的独特思维。可以说，凡是能想出新点子、创造出新事物、发现新路子的思维都属于创新思维。在广告创意过程中必须运用创新思维，广告定位所要解决的是“做什么”，广告创意所要解决的是“怎么做”，只有弄明确做什么，才可能发挥好怎么做。一旦广告定位确定下来，怎样表现广告内容和广告风格才能够随后确定。由此可见，广告定位是广告创意的开始，是广告创意活动的前提

生意和广告离不开，没广告就不是一个懂得做生意的生意人。广告需要创意，创意的培养不是一朝一夕。它需要经过一定的训练以及长期的积累而来的。它不是一个人的杰作，而是一个团队合作的结果。头脑风暴，团队合作等等在这门课程上表现得淋漓尽致。

广告人需要创意，创意来源生活。创意，这个让所有人头疼的大事。我们，包括已经在知名广告公司实践的人们。创意不得不有，创意不得不想。做广告需要创意的同时，资金有限也是限制我们自由发挥的绊脚石

创意过程中的失败也是多姿多彩的，没经历曲折的路程不是完美的创作路程。以后的路还有很远，心有多远，路就有多远，心有多宽，路就有多宽。创意路上，我们需要敞开心扉，包涵所有我们觉得不可能的事。

在课堂上总结到了关于广告创意的几个特征： 1．广告创意要以广告主题为核心

广告主题是广告定位的重要构成部分，即“广告什么”。广告主题是广告策划活动的中心，每一阶段的广告工作都紧密围绕广告主题而展开，不能随意偏离或转移广告主题。

2．广告创意要以广告目标对象为基准

广告目标对象是指广告诉求对象，是广告活动所有的目标公众，这是广告定位中“向谁广告”的问题。广告创意除了以广告主题为核心之外，还必须以广告对象为基准。“射箭瞄靶子”、“弹琴看听众”，广告创意要针对广告对象，要以

广告对象进行广告主题表现和策略准备．否则就难以收到良好的广告效果。

3．广告创意要以新颖独特为生命

广告创意的新颖独特是指广告创意不要仿其它广告创意，人云亦云步人后尘给人雷同与平庸之感。唯有在创意上新颖独特才会在众多的广告创意中一枝独秀、鹤立鸡群，从而产生感召力和影响力。

4．广告创意要以情趣生动为手段

广告创意要想将消费者带人一个印象深刻、浮想联翩、妙趣横生、难以忘怀的境界中去，就要采用情趣生动等表现手段，立足现实、体现现实，以引发消费者共鸣。但是广告创意的艺术处理必须严格限制在不损害真实的范围之内。

5．广告创意要以形象化为人现

广告创意要基于事实．集中凝练出主题思想与广告语，并且从表象、意念和联想中获取创造的素材，形象化的妙语、诗歌、音乐和富有感染力的图画、摄影、融汇贯通，构成一幅完善的广告作品。

6．广告创意是原创性、相关性和震撼性的综合体

所谓原创性是指创意的不可替代性，它是旧有元素的新组合。相关性是指广告产品与广告创意的内在联系，是既在意料之外，又在情理之中的会意。如1996 年6月戛纳国际广告节上获得广告大奖的由日本电扬(Dentsu Youg & Rubicam)创作的“VOLVO安全别针”，每一个人看到之后都会过目不忘。正如美国评委Gary Goldsmith所言：“它是一幅仅有一句文案(一辆你可以信赖的车)的广告——纯粹的视觉化创意。看到的一些最好的东西，都是传递信息很快，并且很到位，它无须费神去思考或阅读。”因此，广告创意必须巧妙地把原创性、相关性和震撼性融为一体，才能成为具有深刻感染力的广告作品。

创新思维是对思维某些特征的强化，比如说，从多角度观察和思考问题的发散性，把需要解决的问题与其他事物进行联系和比较的分离性，思维过程的辩证性，思维空间的开放性，思维主体的能动性以及思维成果的独创性。其中独创性是创新思维最具代表性的特征，也是广告创意的关键。因为，创意过程中独具一格的思维特点，就是创新思维的独创性。

作为一个广告的设计者,也要时刻去发现自己的创作灵感,这样才会有更多的特别的作品诞生，作为灵感创意的产生可以从以下几个方面入手：

1.境域，是广告创新思维的生成环境。

在广告创作之前，应对设计对象的有关条件和限制有透彻了解，并尽力投入思维活动中。在广告创意过程中，对所思考的问题越有激情，进行各种尝试的积极性就越高。

2.启迪，是广告创新思维的信息纽带。

当广告构思陷入僵局难得其解时，不妨从其他艺术形式和相关学科中寻找新的意象，形成完整而清晰的新思路，再经反复酝酿，用自己的设计语言把它“译解”出来。

3.顿悟，是广告创新思维的灵感显现。通俗地说，就是相关的知识信息在人脑中重新组合后即时凸现，有一种“茅塞顿开”的感觉。就像在黑暗的剧场里点亮一盏灯，把一些零星的观众及场景照亮，出现一个个活生生的形象。

4.验证，是对广告创新思维结果进行多角度分析的审视过程。

通过这一过程，验证广告创意是否拨动了读者的心弦，创意的表现是否清晰，创意是否给读者留下了想象的空间等等。

挖掘创意潜能应着眼于独创性

精彩的形象广告与公益广告亲切自然，它们扎根于人们的意识中，触及人们的灵魂，使人们久久不能忘怀。无论广告创意的求索、知觉信息的筛选、诱因条件的妙用，还是设计灵感的显现，都离不开挖掘创意潜能的实践。

创新思维在表达方式上着眼于个体，通过个体特殊的形象来反映事物的共性。因此，广告作品要具有独创性，就必须力求从不同的侧面、从相异个体，塑造新的形象，深刻反映事物的普遍性，揭示客观的本质与规律。

这就有了我们用摄影来表现“语润心田，受益无限”这一主题的想法。我们用生活中最熟悉的元素：报纸，泉水，青壮年白领，并通过局部置换，创造出一个“陌生”的场景，用“陌生化”来激发人们的认知兴趣。

广告创意实践中贯穿着独创性

系列化的形象广告和公益广告能够放大品牌在读者心中的形象。在系列形象广告和公益广告创意元素中，有一个相同的元素――在既定的目标下 “生动地”表现“单 一的主题”。每一个广告表述的主题必须“单一”，因为我们确信一个广告表述一个主题是最有效的，只有这样才会在市场上受到注目。

以“语润心田，受益无限”为创意落点的形象广告，要让读者能够在瞬间明白这个广告所表达的意思，广告中的主角敲定是先决条件。主角如果太年轻，有可能会让人产生报纸是“青年报”的误解；如果选择满头银丝的主角，又可能有“老年报”之嫌。于是，我们将主角定位为30至40岁之间，成熟的、有思想深度的人士。

为了表现“语润心田”这一动作，采用了近乎夸张的“喝水”姿势，以浓缩的笔墨“写”出一个“渴”字，既来源于生活，又高于生活。拍摄时，要求男主角将外衣解开。被风吹起的外衣，犹如蝴蝶煽动的翅膀，预示着正在腾飞的报业。拍摄喝饮料的镜头时，我们将瓶装饮料倒掉换成矿泉水。作品中的男主角“喝”得津津有味，人物表情自然传神。快门凝固的流畅泉水，看上去像珍珠般晶莹，使这个作品具有高度概括力。

这个形象广告的寓意是，公信力强、信息量大、版式活泼、文风清新的报纸滋润着广大读者的心田。主题句“语润心田，受益无限”，与这个作品水乳交融在一起，起到了互相衬托的作用。2006年12月21日，该报纸整版刊登了这个形象广告，受到了读者普遍好评。

广告创意实践使我们认识到“会综合就能创意”。独特的广告创意通常不过是常规的组合，我们不应该把广告创意神秘化，关键是运用创新思维把常规的事物综合成“新颖独特、有文化味、具有吸引力”的广告作品。

“链式效应”有利于提高广告创意的实效 广告创新思维具有“链式效应”。在广告创意实践中，当一个又一个创意设想涌现时，先提出的设想必然会对后面的设想产生刺激诱发作用，就像燃放鞭炮一样，点燃一个就会引起一连串的爆响。这种连绵突发性的特点必然会对广告创意产生强烈的冲击作用。

检验办报理念是否有效的一种好办法，就是看它是否有一个令人信服并能拉近与读者距离的主题句。

理念通过传播得到升华。如何将“责任造就公信力”以一种直观画面的形象，烙印在读者的记忆中。经过不断琢磨，我们感到“责任造就公信力 ”和“接力跑”这一形式能够较好地吻合，并通过“传递”得到升华。传递是动态而非静

态的，是主动而非被动的。传递就是奉献，传递就是沟通，传递就是服务。选择“传递”，能将“责任造就公信力”这一办报理念，人人相传，相传人人，与时代共进。

“接力跑”的交接棒手法有“上挑式”和“下压式”之分。我们在拍摄时选择了接棒“掌心向后，虎口朝下，手伸后处，恰好接住”的“上挑式”。寓意以“责任造就公信力”为己任的湖北日报人，通过传承与传递，呈现勃勃向上的生机与活力。

“责任造就公信力”形象广告，通过“男女接力”这一简洁明了而又新颖独特的画面，生动形象地表现了报纸秉承传统，强化公信力建设，齐心协力共建和谐社会的主题，同时也将湖北日报报业集团的现在与未来连在一起。

绿色，是春天和生命的象征，以绿色为底色用来表现报业集团充满激情与和谐的氛围。将精心卷起的报纸置于大片绿色之中，把“责任造就公信力”烘托得淋漓尽致，产生了巨大的思想容量。倾斜的对角线构图使画面更富有动感，具有较强的视觉冲击力。

通过以上案例的简要说明，可见广告创意的成功不是偶然的、心血来潮式的。广告创新思维“链式效应”触发的前提是视野开阔，学会综合已学到的基础知识，这样 才有了创意的基础。同时还要紧跟摄影与广告相结合的潮流，善于转移知识，把一门知识转移到另一个知识领域，这样就会有突破。

综上所述，我们将该报纸的系列形象广告和公益广告创意体会归纳为十四字诀：“会综合就能创意，会转移就能突破”。

任何一种广告创意，都是“一次性消费”。提高省级党报形象广告和公益广告创意的穿透力，必须重在一个“创”字。既要用创新思维锤炼，又要用情感琼浆搅拌。创意的点子通过摄影创作与电脑润色，能让广告作品闪现智慧的光芒，将会给读者带来联想与启迪，为社会弹奏和谐的音符。并不是所有新奇独特的广告都能奏效，但奏效的一定是新奇独特的广告。

通过这堂课程的学习也让我了解到了一些关于在园林设计应该注意的事项，让我对于本专业知识的提升起到了一定的作用，也知道了各个专业的融会贯通理念，只有自己懂的更多的东西才能带着不同寻常的眼光去看待事物，走在大众的前面，引导一个新潮流的出现。

——钻戒

每个人在最后走进婚姻殿堂的时候大部分都经历了之前的很多不快乐，我们本来是完美的天使，但是在经历了一些伤痛之后幸福最终会到来的，忘记之前的不快乐，即使我们被爱情伤害的遍体鳞伤，如果两个人一条心，折翼的天使会因为爱情让我们重新飞上蓝天去寻找那片属于我们的天空，在本稿中预想的是下面是海洋沙滩，因为大部分人度蜜月一定会选择热带风情的三亚什么的，在日落的时候携手飞向落日，即使折翼但是因为有你所以我能，意在婚姻能够抚平对方心里的不快乐，互相挟持，一直走下去，你若真心相待我则不弃不离。

广告语：因为有你（钻戒），所以我能！