情 境 剧(应用文教学)

第一篇：情 境 剧(应用文教学)

情 境 剧

通 知

甲：我是大名鼎鼎的2013级1班班主任程建程老师

乙：我是威震八方的2013级1班班长

（自我介绍完毕，下面正式开演）

甲：（端坐办公室改作业）

乙：报告！

甲：进来。

乙：老师，你喊我有啥子事嘛？

甲：啥子事，大事！你以班委的名义出一则通知，叫数学组的小组长明天中午

12:30到我办公室开会。

乙：啊？又开会呀？有啥子事情嘛？

甲：啥子事到时候就晓得了，快去通知哟！

乙：哦，数学组小组长，开会，明天中午12：30。（自言自语，边转身边说）甲：咦，还记不到呀？

乙：记得到，记得到。拜拜！拜拜！

谢幕

通 知

甲：我是大名鼎鼎的2013级1班班主任程建程老师

乙：我是威震八方的2013级1班班长

（自我介绍完毕，下面正式开演）

甲：（端坐办公室改作业）

乙：报告！

甲：进来。

乙：老师，你喊我有啥子事嘛？

甲：啥子事，大事！你以班委的名义出一则通知，叫数学组的小组长明天中午

12:30到我办公室开会。

乙：啊？又开会呀？有啥子事情嘛？

甲：啥子事到时候就晓得了，快去通知哟！

乙：哦，数学组小组长，开会，明天中午12：30。（自言自语，边转身边说）甲：咦，还记不到呀？

乙：记得到，记得到。拜拜！拜拜！

谢幕

第二篇：情境剧

Sweatdream

第一幕

坐在凳子上观看《喜羊羊和灰太狼》，谢：what’sgoingon ? 怎么了

王宇兴：I’msleepy..我困了

刘可心：me,too.我也是

王宇：timetogotobed.该去睡觉了

学生一起说“goodnight ”晚安

学生们睡觉，播放音乐。学生从睡梦中起来，带上头饰。

第二幕

灰太狼坐在家中看电视，红太狼手拿平底锅走上来。打灰太狼，让他抓羊去 刘可心：whatareyoudoing? 你在做什么

谢： watchingtv.看电视

刘可心： catchsheep.抓羊去

谢：yes

第三幕

村长手拿拐棍走上来，说：whereis喜羊羊？分别问其它羊

每个羊都说：here然后走上来

王宇：let’sdance.让我们跳舞吧

居：ok(两人一起跳舞)

王女：Icandance.我会跳舞

王孟博：Iwanttoeat.我想吃东西

村长： becareful.小心

王宇兴：Iamsorry.对不起let’sdancetogether.让我们一起跳舞 播放音乐一起跳nobody

居： thisisfun真有趣

村长： havearest休息

在休息时每个小羊都在做自己喜欢的事情，喜羊和沸羊在玩球。懒羊在睡觉，美羊和暖羊在照镜子。村长走下台。

第四幕

灰太狼走上台和大门走上来，大门见灰太狼来了，见到就跑。灰太狼追门。大门： wolf狼谢：waitme等我灰太狼好不容易进入羊村，看到羊在玩。就装成石头靠近羊。灰太狼来到喜羊羊和沸洋洋。这时沸洋洋踢球，正好打到灰太狼。灰太狼趴下。喜羊羊和沸洋洋走开。灰太狼又走到懒洋洋。懒洋洋正梦到吃好吃地，一口咬住灰太狼。灰太狼大叫。其他羊看到灰太狼就跑。灰太狼追羊。抓住懒洋洋。村长走上来拿出大炮。其他羊来到村长身边。开炮把灰太狼炸跑。

第五幕

灰太狼回来家，又被红太狼打。这时羊一起说：wearewin.我们赢了

播放音乐，学生一起唱歌。《别看我是一只羊》

第三篇：情境剧台词——乐于助人

中一班《乐于助人好习惯》情景剧【预计时间10分钟】

A小朋友：吕金荃； A小朋友的妈妈：李沐子 B小朋友：张紫涵；B小朋友爸爸：吕政泽

邻居阿姨：封文绮；落水的人：岳博涵；医生：郭亚泽；拐卖犯：封天鸽 其他幼儿及朋友们：李欣宇、杨欣芮、董玉琪 其他家长们：

第二幕：离园路上看到挡路的石头，主动搬走。

旁白：孩子们与家长手牵着手有序离园，有的小朋友都已经学会了发出邀请，正在找好朋友一起走路回家呢！

A小朋友牵着妈妈的手对B小朋友说：张紫涵，你要和我们一起走路回家吗？ B小朋友看了看爸爸，问爸爸：“可以吗？”，得到爸爸的回应后，B小朋友高兴的回答说：好呀！我们一起走回家！【两位家长相视而笑，看着孩子们手牵着手四个人一起走着。】

A妈妈：孩子们，今天老师都教你们什么新本领了？ A：妈妈，老师今天教了我们一首歌叫《我叫轻轻》。

B：还告诉我们生活中我们要走路轻轻注意安全，不打扰别人，还有要搬东西轻轻拿轻轻放。

A：对！还有说话也要轻轻，不能大吵大闹吓着别人！

B爸爸：你们能记住老师教了这么多本领呢！那你们要按照老师说的去做，确实轻轻的做事情，是一件文明的事情呢！

AB小朋友：嗯！我们会的！

旁白：孩子们得到了家长们的肯定，继续高兴的往前走着......A妈妈：孩子们，前面有个大石头，你们注意别被绊倒哦！

AB：嗯，我们看见了，会小心的！

旁白：一边说着，家长与孩子们走近了大石头。B爸爸：孩子们，这大石头挡在路上，路过的人不注意的话，太容易被绊倒了！我们应该做点什么呢？ A：我们可以把石头搬走 B：对，这样别人就不会绊倒了

A妈妈：嗯，你们的主意不错，其实当我们发现隐患（危险），能主动去排除（解除、消除），也是一种帮助别人，保护别人的学雷锋行为呢！B爸爸：那孩子们，我们一起动手把石头挪到旁边吧！AB：好呀好呀！【四人合力搬石头】

旁白：孩子们在家长们的引导下，一起帮助大家排除了安全隐患，心里很是开心，大家高兴的继续往前走，各自回到了家。【B家庭留在台上，A家庭下台】 第三幕：放下自己的事儿也要积极帮助他人。

旁白：A小朋友和A妈妈回到了家，洗完手后，愉快的一起吃着晚饭，这时金荃好像想到了什么。。

A：妈妈，我想一会儿去健身器材那里玩，咱们一起去好吗？ A妈妈：好呀！那咱们吃完饭，收拾完餐桌再出门！

旁白：她们愉快的吃完饭，金荃很主动的帮助妈妈收拾碗筷，妈妈负责洗碗，不一会儿家就收拾完了，正在他们准备出门时，邻居推着宝宝来敲门。。

邻居阿姨：金荃妈妈，我家停电了，家里的老人又去散步了，能麻烦您帮我照看下孩子，我得找人来修电。

A妈妈：行！幸好你来的巧，我正准备陪孩子出去玩呢！【转向孩子】宝贝，阿姨需要咱们帮助，咱们能一会儿再出去玩吗？

A：嗯，好吧！虽然我挺想出去玩的！但是帮助人做好事更重要，老师都是这么教我们的！

邻居：那谢谢你们了，谢谢XXX，你真是一个懂事的孩子，那我就先走了！辛苦了！A小朋友：不辛苦，阿姨再见！

旁白：邻居走后，金荃和妈妈刚准备推着宝宝去客厅看电视，结果又传来了敲门声。。

邻居：金荃妈妈，谢谢你们，我这刚出门，碰见我家老人散步回来了，他们就能照顾孩子了，谢谢你们啊！A妈妈：不客气，也没帮上忙。

邻居：嗯，那我们先回去了，您也快陪孩子出去散步玩会吧！A：阿姨再见！邻居：再见！

【邻居走后，妈妈摸着XXX的头，对他说。。】

A妈妈：好啦！现在咱们又可以去健身器材那玩啦！咱们走吧！

A小朋友牵着妈妈的手准备往外走时说：对了，妈妈，学雷锋月时我们和老师一起去擦了健身器材，还去清洁了公交站，今天咱们也拿着小桶和抹布，要是脏了，咱们还可以擦一擦呢，好吗？

A妈妈：当然好啊！你快去拿吧，我在这等你！

旁白：金荃和妈妈带着工具来到了健身器材，果然很脏！他们一边擦着健身器材一边聊起了天。。

A小朋友一边擦着健身器材，一边说：妈妈，这健身器材又破又脏。A妈妈：是啊！估计是其他小朋友没注意弄坏了吧！A小朋友：哼，不爱惜东西，真不是好孩子！

A妈妈：嗯，所以你要听老师的话，做爱惜物品的孩子啊！

A小朋友：嗯，妈妈，我会的！我听老师说最近有一些不花钱就能骑的小黄车都被一些自私的人弄坏了！害得想要用的人，都没法骑了！

A妈妈：嗯，确实有这样的事儿！这样的行为很不好！咱们一定不能做，而且也要提醒身边人不要这么做！A小朋友：嗯，我记住了，妈妈！第四幕：我的助人梦

旁白：快乐的一天过去了，金荃和妈妈也玩累了，他们愉快的回到家后，洗漱完，刚上床睡觉没一会儿就进入了梦乡，在梦里，金荃又和朋友们去帮助别人了。。。。旁白：他梦见自己和好朋友一起走在小龙河边，突然听到一阵呼喊。

落水的人（）：救命啊！救命啊！我可不会游泳啊！谁来救救我啊！（扶着木头）

李欣宇小朋友：哎呀！前面好像有人落水啦！我们快去救他吧！

A小朋友：朋友们！朋友们！老师说过，帮助别人也要用正确的方法，咱们不会游泳！下水只会帮倒忙！

B小朋友：对！那我去找长棍子，咱们把他拉上来。

C（杨欣芮）小朋友：那我们去叫更多的人来帮忙！李欣宇：那我去打电话叫救护车。

C及其他小朋友：快来人呀！快来人呀！有人落水啦！快来帮帮忙呀！

B小朋友：小朋友，你别乱动，这样很危险，抓住长棍子，我们拉你上来！落水的人：啊，我抓不住。。。

B小朋友：你别着急，慢慢来；朋友们快来帮忙【三步救上岸】【来了2-3个帮忙的人，一起把落水人拉上岸】

落水人：谢谢，谢谢，咳、咳，我终于得救了，吓死我了。(晕倒)B小朋友：哎呀，他怎么啦！。

C小朋友：他可能呛水了，我们快让他平躺。

救护车（）：滴嘟滴嘟~~~~是谁落水了啊？ 集体回应：是他。

救护车：那你们快扶他上救护车，去医院做检查吧！孩子们集体：好的。

李欣宇小朋友：朋友们，你们继续去帮助其他人吧！我和。。。陪着她一起去医院，照顾她！

AB小朋友：好的，辛苦你们了，XXX！

【滴嘟滴嘟，救护车、落水人，其他小朋友离场】

旁白：在梦里孩子们们很高兴自己学习雷锋帮助了需要帮助的人，没有帮倒忙。他们唱着歌，手拉着手庆祝着，就在这时，有人冲向他们，主动向他们求助！拐卖犯：（跑向他们）：哎呦、小朋友们，你们快帮帮我，我头晕、眼花、肚子疼、实在走不动了，你们能扶着我，把我送回家吗？ AB小朋友：阿姨，您别着急，您把我们抓疼了！

（AB小朋友：轻微挣扎，挣脱拐卖犯的手，转过身，两头相抵，做悄悄沟通状）B小朋友：这个阿姨好奇怪，他刚才是跑着冲向咱们的！不像不舒服啊！A小朋友：对呀！老师说过现在有人专门利用别人的同情心，欺骗好心人，咱们得小心！帮助别人也要注意安全！

B小朋友：嗯，好的，那我们找大人一起帮助他吧！A小朋友：好呀！

（拐卖犯双手再次抓住两个孩子，一边说一边拉着他们往前走）拐卖犯：哎呀，你们在聊什么！我都快难受死了，你们快点送我回家吧！D小朋友：阿姨，您别拉着我们走啊，我们还小，不知道您家在哪，要不我们一起找大人帮忙吧！

拐卖犯：别！别！别啊！大人多忙啊！你们跟着我走，我能指路！快走吧！（用力扯他们走）

其他小朋友上场：朋友们！快逃呀！他是骗人的！他是拐卖犯，专门欺骗小朋友！赶紧把他赶走！

AB小朋友（用力挣脱）：啊！坏人，你快放手！【其他小朋友一边跑向他们一边呼喊这里有拐卖犯】（拐卖犯抱头逃跑，小朋友们追一圈，台中间站成一排）集体：小朋友们！学习雷锋是好事，可是也要有智慧！一定要注意：不帮倒忙！避免上当！小朋友们，你们记住了吗？（幼儿观众回应）

那小朋友们你们也快快行动起来，让我们继续坚持每天学雷锋，做有公德心，心中有他人的好宝宝吧！【搭肩排队，歌唱《学习雷锋好榜样》离场】

第四篇：家长进课堂情境剧

《家长进课堂》情景剧

仙居一小 林晓梦

开场：（场景：20个学生做成一个横4竖5或横5竖4的方阵，方阵前已张讲台桌）上课铃响，林老师上场（面带微笑，脚步轻快）。

林老师：“同学们，我们一小的家长课堂开课了，你们的爸爸妈妈将走进我们的课堂当一回老师，你们欢不欢迎啊？” 学生：（鼓掌、雀跃）欢迎、欢迎！

林老师：“好，今天呀，将有3位家长走进我们的课题，在这里林老师先卖个关子，先不告诉大家3位家长的职业，小朋友根据上课的内容来猜一猜他们的职业，好不好？” 学生：“好”！

林老师：“首先，掌声有请第一位家长。”

（林老师边做有请的动作从侧面退场，同时农民家长上场，边上场边跟大家打招呼：“小朋友们好，大家好！”）

第一幕：农：“小朋友们在上课前，我先请大家猜个谜语，小时青青一棵草，老来黄黄结珠宝，秋天处处金浪滚，我们的餐桌少不了，打一粮食作物。”

生：七嘴八舌，豆子，高粱，麦子，玉米。

农：“先请大家看看我手里的图片，你们都认识图片中的农作物吗？我们的答案就在这些图片中。”

出示图片：（稻谷、小麦、豆子、玉米）逐一认识后。农：“这些都是粮食，粮食的种类很多，刚才的谜底就是图片中的稻谷。每天我们的餐桌上都少不了白米饭，那么米是怎么来的呢？今天我要求同学们做一个游戏，名称就叫做《插秧苗游戏》请全体同学起立，往右边跨一小步，先看我的动作，动作很简单。”（动作：直立拍手，下蹲，右手作插秧状态，四个八拍，学生齐做）

农：“现在同学们有什么感觉？” 生：累！

农：刚才这个动作只不过是农民种植粮食作物过程中的其中一个动作而已，同学们却已经感觉有些累了，想想一颗米从播种到收割到脱粒到白米需要5个多月的生长期，经过四十多道工序，农民要付出多大的辛劳啊！你们说农民伯伯辛不辛苦？ 生：“辛苦！我们要尊重劳动，爱惜粮食！”

农：“谢谢小朋友们的理解，欢迎小朋友们到我家做客，亲眼看看田野里的庄稼，再见” 生：老师、再见（挥手）

第二幕：林老师上场、说：“谢谢这位家长，下面有请

，”两位家长从两边走上来，打断林老师的话：“林老师、林老师。” 林老师：“唉，你们两位怎么一起上来了？”

警：“我们俩想给小朋友们的竞猜增加点难度。”看了第一位家长的精彩表现。

医：“对，我们合作给小朋友们上一堂课，让他们猜猜我们的职 业。”

林：“哦，原来是这样，挺有创意，（转向小朋友），小朋友们你们同意吗？”

学生：同意（齐掌声）

林：“那么下面就把课堂交给你们了！大家掌声欢迎！” 第三幕

警：“小朋友们好！” 医：“小朋友们好！” 生：“老师好！”

警：“我呀，将通过一组动作，让大家猜猜我的职业！” 医：“我呀将通过一首诗，让大家猜猜我的职业。” 警：“你先来！”

医：“好，我先来，白衣天使人最美，治病救人心无悔。心地无私静如水，我，为大家服务。

警：“好，看我的。”（一组交警的指挥手势，结束敬礼说“我，为人民服务！”）

林出场：“在揭晓谜底之前，我当一回记者，采访一下两位家长。”“请问您对我们学校搞“家长进课堂”的活动有什么看法？” 警：“我觉得“家长进课堂”活动非常有意义也非常有趣，既让家长了解了同学们的学习状况和当老师的辛苦感受，也让孩子们在特别的课堂中收获了许多书本中没有的知识。”

医：“我补充一点，发自心底的感谢学校给我们这样的舞台，我 呼吁让更多的家长参与到活动中来，让孩子们的课堂更精彩。” 林：“谢谢家长朋友们的支持，我们的活动宗旨就是“打开校门，敞开心扉，展示心扉，沟通心意。”好，下面揭晓谜底，让我们再次用掌声请上第一位家长。大家齐声告诉我，他们分别是什么职业，第一位-------，第二位-------，第三位-------。”对不对呀，家长朋友们亲你们亮相吧！

农：我是农民，医：我是医生，警：我是警察。农、医、警（齐声）：我们为你们服务！

我们为大家服务！

我们为社会服务！林：“大家说“家长进课堂”好不好？” 全班齐声：“好！家长进课堂，幸福齐分享！”

第五篇：陈村镇中学校园心理情境剧大赛方案

陈村镇中学心理情景剧大赛方案（初稿）

为推动我校心理健康教育的发展的多样化，使学生通过角色扮演唤起参与者相应的情感，体验心灵深处细微的变化，领悟其中的道理，达到美化心灵，优化心理品质的目的，陈村镇教育局特在四所中学举行陈村镇校园心理情景剧大赛。

一、活动主题

本届心理情景剧大赛以“校园生活”为主题，体验校园生活，感悟内在成长，展示青春风采，内容要贴近学习、生活的实际，能够围绕一个主题，注重心理矛盾冲突的展现与协调。

参考内容：理想现实、学业压力、人际关系冲突、青春期恋爱、家庭关系与学业矛盾、网络成瘾等等。

参考情境：在校园生活主题背景下，可以从多方面，不同角度反映在校园发生的生活事件，场景可以在宿舍、教室等，以及在这些场景发生的特定事件对人的情绪情感产生的影响和变化。

二、参赛要求

1、校园心理情景剧剧本，能够紧扣主题，内容健康，积极向上，真实再现校园生活场景。剧情有起因、发展、高潮和结局，突出中学生的心理活动特点，能够引起大家的共鸣。作品内容力求新颖，有创意。本次比赛鼓励原创作品，原创作品在表演时可以适当加分。

2、心理情景剧以事件的处理过程为主线，要结合表演艺术（造型、独白、哑剧、舞蹈、唱歌）等形式，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式进行表现。

3、各班自行组织演员，参演人员在3－10之间，最低不得少于3人，每个作品指定一名负责人。

4、参赛剧目所需要道具、服装、背景音乐等一律自备。

5、表演要求：脱稿表演，表演自然流畅，演员间配合默契；能表现出人物的心理冲突；简单明了，每个参赛作品表演时间应控制在10－15分钟。

三、评分标准

1、剧本内容（30分）：内容反映当事人的人格、人际关系、心理冲突、情绪情感等大众化、生活化问题，内容流畅、有情节感、富于戏剧化。剧本是否有自己的创新，原创作品予以适当加分。

2、表演风格（30分）：有鲜明的人物形象，表演到位、自然、逼真，能充分投入到角色扮演中去，并体现一种成熟的舞台表演能力，表演形式新颖、不拘一格，呈现多元化的特点。

3、舞台效果（20分）：剧情曲折、引人入胜，富有强烈的感染力，能引起观众的共鸣。剧本风格（情节、语言等）和舞台设计（配乐、独白、道具等）具有形象创新性。

4、思想意义（20分）：能将心理冲突和情绪等问题呈现在舞台上，从而宣泄消极情绪，消除内心压力，增强当事人适应环境和克服危机的能力。给中学生以启迪，促进其心理健康。

四、比赛时间：初定十周初赛，十一周三决赛

五、参加人员：初

一、初二级各班

六、比赛方式：十周进行初赛，然后在32个班级中选出10-12个参加决赛。