围棋调查教师问卷（本站推荐）

第一篇：围棋调查教师问卷（本站推荐）

围棋调查问卷

智力运动是人类文明的瑰宝，是全人类心灵共同的智慧体验。智力运动

内容丰富，主要体现为棋类游戏，包括：围棋、象棋、国际象棋、国际跳棋。在中国古代就有“琴棋书画，才子佳人”的说法。千百年来，围棋和音乐、书法、绘画一样，成为人们陶冶情操，提高修养的必修课。

1.您认为围棋是哪个国家发明的○日本○中国○:韩国

2.您认为围棋是一个健康而有益终生的游戏吗

○是○不是○说不清

3.您知道围棋的提子规则吗？

○是○否

4.您知道围棋的级段位标准吗？

○知道○不知道

5.您会下围棋吗？

○会○不会

6.您周围是否有会下围棋的人

○是○否

7.您下围棋的频率是

○几乎每天一次○每个周末下棋或每周2到3次○时常下棋但不固定○一般不下

9.您参加关注过围棋讲座或围棋比赛活动吗

○参加过○没参加过但时常关注○偶尔关注○从不关注○没有参加过不知道去哪里关注

10.您知道古今著名的棋手有哪些？（多选）

○聂卫平○常昊○吴清源○李昌镐○赵治勋○曹薰铉○刘昌赫○古力

○您还知道其他的---------

11.您知道围棋头衔有哪些？（多选）

○棋圣○天元○名人○新人王○本因

坊○十段○还有别的----------

12.对于围棋已经成为大运会的比赛项目之一，您有什么看法？

13.您认为现在中日韩的围棋水平高低如何？

○日本实力最弱，这是毋庸置疑的了○中国和韩国实力相当

○中国的水平最高，从最近的大赛就可以看出来了

○ 韩国的实力最强，他们的超一流棋手冲击力最强

14.围棋十诀：“势孤取和，彼强自保，动须相应，慎勿轻速，逢危须弃，舍小就大，弃子争先，攻彼顾我，入界宜缓，不得贪胜”当您读后，感受围棋

给人启迪博大精深难以参透不靠谱

15.您认为围棋学习，一盘棋定分胜负的特点能否引起学生的兴趣？

能不能

16.您认为孩子学习围棋，会有以下哪些益处？

注意力观察力判断力应变力计算力记忆力大局观竞争意识

第二篇：围棋调查问卷

围棋调查问卷

智力运动是人类文明的瑰宝，是全人类心灵共同的智慧体验。智力运动内

容丰富，主要体现为棋类游戏，包括：围棋、象棋、国际象棋、国际跳棋。

在现在略显浮躁和功利的社会里，围棋成为大家沉淀心灵，陶冶情操，开

发智力的一种高尚的娱乐游戏。现我们对于围棋知识的普及和推广做一个问卷调

查,期待您的参与。

请您选择您的实际情况

1.您的性别：○男○女

2.您的年龄：○10岁以下○10到18岁○18到35岁

○35岁到55岁○55岁以上

请您选择您同意的答案

1.您认为围棋是哪个国家发明的○日本○中国○:韩国

2.您认为围棋是一个健康而有益终生的游戏吗

○是○不是○说不清

3.您知道围棋的提子规则吗？

○是○否

4.您知道围棋的级段位标准吗？

○知道○不知道

5.您会下围棋吗？

○会○不会

6.您的围棋水平如何

○18级以下○18级到10级○10级到初段○初段以上

7.您周围是否有会下围棋的人

○是○否

8.您下围棋的频率是

○几乎每天一次○每个周末下棋或每周2到3次

○时常下棋但不固定○一般不下

9.您参加关注过围棋讲座或围棋比赛活动吗

○参加过○没参加过但时常关注○偶尔关注○从不关注○没有参加过不知道去哪里关注

10.您知道古今著名的棋手有哪些？（多选）

○聂卫平○常昊○吴清源○李昌镐

○赵治勋○曹薰铉○刘昌赫○古力

○您还知道其他的---------

11.您知道围棋头衔有哪些？（多选）

○棋圣○天元○名人○新人王○本因坊

○十段○还有别的----------

12.对于围棋已经成为大运会的比赛项目之一，您有什么看法？

13.您认为现在中日韩的围棋水平高低如何？

○日本实力最弱，这是毋庸置疑的了○中国和韩国实力相当

○中国的水平最高，从最近的大赛就可以看出来了

○ 韩国的实力最强，他们的超一流棋手冲击力最强

第三篇：教师调查问卷

教师认识、处理学生错别字的现状

问卷调查

调查时间：2012年11月

调查形式：问卷调查

调查目的：教师纠正学生错别字的现状，寻找学生书写错别字根源。调查对象：本地小学教师

调查内容

1、学生书写的文字材料出现错别字（）。

A、没留意B、发现并提示学生C、指导学生改正

2、学生的错别字（）。

A、与所教的学科无关B、属语文学科份内的事C、教师都应关注的问题

3、错别字对该学科教学效果的影响（）。

A、紧密相关B、影响并不大C、谈不上影响

4、本学科学生书写错别字（）。

A、少B、不影响效果C、错字多以致学生作业不理想

5、教本学科出现的错别字，对学生的要求（）。

A、没要求改正B、要求改正但学生改正不力C、学生必须改正

6、学生纠正错别字后（）。

A、居多查改正没有B、不再过问C、检查是否正确使用

7、学生出现错字的原因（）。

A、分析、探究过B、是学生学习不认真C、语文没教好

8、学生作业中的错别字（）。

A、都标记，要求改正B、没标记，提醒不写错别字 C、无任何表示

9、考试试卷出现错别字时（）。

A、语文学科应扣分B、不应扣分C、影响答题结果时扣分

10、试卷、检讨等作业以外的文字书写出现的错别字（）

A、没要求学生改正B、口头提醒错别字C、要求必须改正

11、认为纠正错别字（）。

A、影响本学科进度B、完成不了课堂教学任务C、无效果

12、对学生的错别字（）。

A、有要求、指导、检查B、无时间考虑C、无法实施

13、辅导学生改错过程（）。

A、经常做到B、无需参与C、无

14、共同关注学生的错别字，发现有错必改，我（）。

A、赞同B、分情况而定C、做不了D、反对

15、我认为1—6年级，出现错别字较多的年级是在（）

16、改正学生错别字的建议：

第四篇：教师调查问卷

潍坊工程职业学院关于思政课相关情况调查问卷

1.我院是否建立了思政课独立的二级机构？

我院于2009年10月建立了思想政治教学部，与各院系同级。部长刘万韬，办公室在2号教学楼3楼

2.请问思政部共有多少位老师？其名单如下：

思政课现有专人教师16名，刘万韬、董贵胜、王丽霞、张明堂、张立兴、丁兴富、张桂荣、王孔安、李芳、赵凤卿、刘攀、赵国平、贾会祥、杨佳、陈子君、周玉锋（今年还引进一位教师王海涛），兼职教师主要是学院领导。

3.领导是否召开专题会议，每学期是否听课？

一学期一次专题会议，每学期听课2次左右。

4.思政课包括哪几门课、开多少课时、学分多少？

思想道德修养与法律基础：3学分，54学时，理论每周2小节共36学时，课外实践课时18课时。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论：4学分，72学时，理论每周4小节共54学时，课外实践18课时。

形势与政策：以专题的形式授课，1学分，设置专题讲座，每年1次及以上。

5.思政课教材的使用？统一使用教育部规定教材，高教出版社出版。

6.思政课课堂教学班人数一般多少？人数普遍为80—135人/班。

7.思政课实践教学如何进行？

学生实践，由任课教师、团委、宣传部负责，实践教学形式主要有课堂作业、各项活动以及寒假、暑假的实践调查、三下乡活动等。

8.教师工作量（每学期完成多少课时）？

没有固定的要求，年180节，公共课教师周12节左右。

9.思政课考试，平时成绩分与考试成绩分各占多少？30%和70%，今年开始调整实践比例。

10.经费保障：学院在保障思想政治理论课教学科研机构正常的各项经费的同时，按在校生总数每生每年不低于15元的标准拨付，用于教师学术交流、考察、进修学习等。

11.什么是05方案？

2005年3月，中共中央宣传部、教育部发布了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见的实施方案的通知》（教社正[2005]9号，简称“05方案”），正式提出新的思政课课程设置要求，其中专科开始的课程是：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“思想道德修养与法律基础”、“形势与政策”。

12.校外实践基地主要包括哪些地方？

建立了青州市博物馆、青州市老年公寓、荣军医院、青州第二炮兵士官学校等实践基地。

13.我院思政课教学的特色是什么？

 以校园文化活动为载体，加强学生思想教育工作。

 以青州当地的文化为基础加强学生的历史情感教育。

 树立学生身边“榜样”，营造浓厚的学习氛围。

 以“自学考试教育”促《中国近现代史纲要》和《马克思主义哲学原理》本科课程学习。

第五篇：教师调查问卷

《信息技术如何促进学生创新思维发展》

教师调查问卷

老师您好！

为了全面了解教师如何利用信息技术，来培养学生的创新思维能力等情况，特组织本次调查，请您按照问卷调查表的内容，结合自己实际情况，认真填写此调查表。感谢您的参与和配合！

1、同学中若出现对问题的非常规答案，甚至标新立异的构思，您会（）。

（A）一概加以否定（B）不加以评论，没有兴趣

（C）对学生的创新能力进行鼓励、表扬，但不和学生进行探讨

进行鼓励、表扬，并和学生一起进行深入的探讨

2、在信息技术环境下，您喜欢哪种教学组织形式？（）

A．班级授课方式（以教师讲授为主）

B．小组协作学习方式（以小组共同学习为主，教师讲授为辅）

C．个别化学习（以个人学习为主，教师辅导为辅）

3、您是否能熟练地进行课件制作（）

A、是B、否

4、您认为信息技术对于培养学生的创新意识重要吗？（）

A、不重要B、重要C、非常重要

5、您在课堂上对多媒体教学手段运用的怎么样？（）

A、很熟练B、一般C、不熟练

6、您在布置作业时，对不同的学生有针对性吗？（）

A、有B、没有

7、您在安排教学内容上是否仅限于教材上的知识？（）

A、是B、否

8、您经常阅读一些科研方面的论文或书籍吗？（）

A、经常B、偶尔C、从不

9、您经常要求学生课后查找相关资料吗？（）

A、经常B、偶尔C、从不

10、您经常让学生之间互相提出问题并解决问题？（）

A、经常B、偶尔C、从不 D）对学生的创新能力（