“新课改”让深秋的这里“春意盎然”

第一篇：“新课改”让深秋的这里“春意盎然”

“新课改”让深秋的这里“春意盎然”

——广、深考察报告

金牛教培中心 政治教研员 何开惠

2009年11月9—11日，成都市金牛区部分高中学科教研员和主管高中教学的校长一行十六人，来到了珠三角的广深两地四所高中学校、一个教研室进行高中新课改考察，取得了比较满意的结果。

一、关于高中政治学科的考察报告：

随着高中阶段教育的日益普及，关系到人民群众切身利益的高中教育更加引起社会各界尤其是学生和家长的高度关注。与建国以来历次普通高中课程改革相比，这次课程改革的力度大，实验工作更是复杂而艰巨，对学校的观念、制度、师资、资源等各方面的挑战很大。

高中思想政治新课程改革将于2010年秋季开始在我们四川省实施。这是基础教育的一次重大变革，是由应试教育向素质教育的转变。由此必然会引发教学模式、教学手段、教材处理及教学评价等方面的变革。作为一线的政治教研员和上课教师，我们对这场改革充满了期待，同时，也清醒地意识到，新课改作为新事物，它的成长仍需一个长期、艰巨的发展过程。对新课改的实践，我们很有必要对它进行理性思考，以确保准确地把握新课改的基本精神，尽量避免在实施过程中出现偏差，陷入误区。

据深圳南头中学刘清旺、深圳育才中学的教研组长陈世华和广州86中学教研组长田行志等同志的介绍，得知：

（一）课改在教材观方面的一些重要变化有：

a、体现“以学生发展为本”的思想。改变以往以学科教材为本的倾向，强调教材既是教师的教本，也是学生的学本。

b、体现“以素质教育为指导”。改变以往围绕“应试”要求组织教学内容的倾向，全面落实素质教育的目标，更多关注学生能力的培养，情感陶冶和正确价值观的形成。

c、体现“以行动引导为导向”。改变以往过分强调“落实双基”的倾向。突出强调知、情、行的统一，并把重点放在“行为指导”上。把学生对知识的掌握、情感的陶冶、思想品德的培养都落实到行为实践上。

d、体现“以实践活动为突破口”。改变以往忽视实践活动的倾向，突出实践性，把“实践活动”设计作为新编教材的有机组成部分，并以次作为突破口，带动整个教材呈现形式的改革。

（二）对新课改实施的一些理性思考。

a、要以科学的态度对待教学观念的转变：新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程，把教学本质定位为交往。上课是汲取知识的主要生活动，是专业成长和自我实现的过程，教学的关键在于如何发挥学生在学习中的积极性、主动性和创造性，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和学科知识的主动构建者。在新课改实施的过程中，一些教师盲目地遵循自主、合作、探究的模式，认为只有“讨论”才叫课改，只有“合作”才叫转变观念，不考虑学生已有的生活经验、知识和认知规律，忽视了学生的实际情况和教学内容。比

如，有的问题讨论难度较大，学生无话可说；有的又太简单，学生不屑一顾；有的讨论时间不够，学生刚进入主题就被拖回来……虽然讨论热热闹闹，但该讲的未讲清楚，该听的未听清楚，使课堂难以驾驭，教学任务难完成，学生学习效果不理想。其实，采用合作讨论的学习方式关键在于是否符合实际，是否具有实效性。若是哗众取宠，学生自主学习的习惯就难以形成。

我们要更新如“死记硬背”，“分数高就是素质高”等这些传统过时的观念。有些观念如“教学相长”，“因材施教”等，经过千百年实践仍有较强的使命力，但只要赋予新的时代内涵，仍可继续发挥作用。“教无定法”，教学方法是多种多样的，并无固定模式，政治教学更是如此，我们必须转变观念，立足改革，教学方法必然更丰富新颖。

b、要以科学的态度对待学生的主体地位：新课改倡导教师的“教”是为了学生的“学”，离开了学，教就没有存在价值，因此必须确立教师主导作用和学生主体作用的观念。教学评价标准也相应当以关注学生的学习状况为主，要求教师更加注重与学生情感的交流，更加注重学生在学习中的主体地位，要求教师从课堂的主讲成为教学的促进者、参与者和引导者，要求给学生更多的自由时空，更好地培养学生的实践能力。然而，有些教师在实施的过程中误认为不管什么内容和情况，课堂上老师讲的愈少愈好，就愈能体现学生的主体作用和教师的主导作用。其实，强调发挥学生的主体性，并没有否认教师的重要作用。让学生自主、合作、探究，这对学生来说是一种全新的学习方式，对教师则是一种新的挑战。它对教师的素质和知识结构提出了更高的要求，要求教师要正确地把握教学目标，深刻挖掘教材内涵，掌握较丰富的相关学科知识，巧妙地进行教学设计更深层次地为学生释疑解惑。有些教师为了体现学生的“主体”地位，学习内容由学生自己提，学习方式由学生自己选，学习伙伴由学生自己挑，这样的课堂展现的是学生虚假的主体性，失去的是教师价值的引导、智慧启迪、思维点拨的神圣职责，新课程改革既要真正提升学生的主体性，又要充分发挥好教师的引领作用，二者不可偏废。

c、要以科学的态度对待学习方式的转变：新的教育理念呼唤政治学科教学要彻底改变学生原有的单纯接受式的学习方法。建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，是思想政治课教学改革的核心任务，也是新课改的一个重大突破。转变学习方式就是要转变被动的学习状态，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬发展和提升过程，把学习过程中的发现、探究、研究显现出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。在新课改的实施过程中，有种观点认为传授知识和促进学生发展是对立的，不利于学生能力、情感、态度、价值观的培养，新课改不需要落实“双基”。事实上，从知识、方法和能力的关系看，知识是最基础的，方法是一种在形成知识和技能过程中被内化的知识，能力则是在学生知识和技能过程中，获取知识的方法积累到一定的程度引起质变的产品。没有扎实的基础知识，方法和能力也成了无源之水，无木之本。因此，新课改依然需要“授鱼”，只是“授鱼”的方法需要更灵活，更多地调动“授鱼者”接受知识的积极性。新课改不是不要“双基”，而是以一种全新的视野审视“双基”。在新课改实施的过程中如何处理“授鱼”与“授渔”的关系，如何纠正不重视“双基”和过于偏重“双基”的做法，这正是我们政治教师在新课改中需正视和探索的问题。

d、要以科学的态度对待多媒体技术的应用：课程与信息技术的整合是新课改的一个重要的改革要点。《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：要大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的融合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式的转变，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。多媒体技术有利于丰富教学内容，开阔学生视野；有利于设计、演示科学有趣的板书和素材，供学生复习和练习；有利于帮助学生掌握一些较抽象的概念、原理，帮助叙述、加深理解和记忆，提高学习效率。总之，多媒体技术的应用对于促进教学方式的变革和学习方式的转变，提高教育教学的实效有一定的意义。

但我们也要明确多媒体毕竟是一种辅助教学的手段，它的应用必须服从和服务于教师的教和学生的学，服务于教学目标的落实。有些教师认为，只有多媒体教学才叫课改，课件成了中心，教师成了电影院，学生成了观众，教师成了放映员。教师的讲授、点拨、质疑，学生的思考、讨论和练习不见了。多媒体喧宾夺主，舍本求末，由“辅助”成了“主教”，双基教学不扎实，思维训练不到位，教育功能不体现，那么教学的实效又如何体现呢？

21世纪的国际竞争归根到底是人才的竞争，而人才的培养基础在教育。新课改的评价方案还未最后确定，新课改的实施也处于探索过程中，这要求我们每一位教育工作者在充满勇气和热情的同时，又应不失理性地投身于这场声势浩大的改革中，进行更多辨证、科学的思考，为21世纪中国的基础教育谱写出新的篇章！

二、关于深圳南头中学的考察报告：

9月11日上午，我们一行人来到了特区内最古老的一所高级中学——南头中学。南头中学前身为兴建于1801年的凤岗书院，至今已有200年历史。1906年更名为凤岗学校，课程不只四书五经，还开设了近代自然科学和社会科学。

南头中学有着光荣而悠久的革命传统。正值宝安县建党时期的1924年秋天，广州农民运动讲习所学生、共产党员黄学增等三人来到宝安，在燕川一带发展了宝安县第一批共产党员。1926年初，中共宝安县委成立，县委机关设在南头城关的郑氏宗祠，以南头城为中心的农民运动风起云涌，近在咫尺的宝安县第一高等小学师生深受革命熏陶。1938年10月，日寇从大亚湾登陆，放火焚烧南头城，宝安一小校舍被毁，被迫停办，一批学生参加了惠东宝抗日游击队（1943年12月改名为东江抗日游击纵队）。1945年抗战胜利，当时的陈仲轩校长远赴美国募捐，在美华侨以桑梓赤诚，鼎力捐资修建校舍，学校得以复办，更名为宝安县立第一初级中学。

深圳经济特区成立后，南头中学发展迅速，校容校貌日新月异。学校占地约5万2千平方米，依山傍海，环境秀丽。从1995年起，南山区先后投入近6000万元，建起了一座设施完备、环境优美的现代化新南中。从2007年开始，又投入上亿元，启动了南头中学改扩建工程。此项工程完成后，学校将达到60个班、3000名在校生的规模。

现在，南头中学已是南山区规模最大的公办高中学校。学校先后被评为省一级学校、省现代技术教育实验学校、省田径传统学校、省级绿色学校、省现代信息技术教育实验学校、深圳市高中教育教学先进单位、全国诗教先进单位。2007年10月，南头中学顺利通过广东省政府教育督导室组织的广东省教学水平评估

优秀学校和国家示范性高中验收确认，从而成为深圳市首批、南山区第一所挂牌的广东省国家级示范性普通高中。

南头中学师资力量雄厚，学校193名专任教师中，特级教师7人，全国优秀教师3人，省级以上优秀教师17人，深圳名师6人，市级以上优秀教师95人，省市区级学科带头人和骨干教师占教师总数的一半以上。师德高尚、素质一流、敬业爱岗的专业化教师队伍，已成为南中的一大亮点。学校还有一支专家型校级领导班子，4名校级领导，3人为特级教师，1人为深圳名师，且均有多年的教学经历和校长任职经历，具有学科带头人和专业化校长的双重素养。学校教师队伍和领导班子层次之高曾被省督导评估组认为是“罕见”的。

南头中学连续三年被评为深圳市高中教育教学先进单位。近年来，培养了省高考状元，市语文、数学单科状元等，有上百名学生考入北大、清华、人大、浙大等全国名校。

“智慧圣殿存百年浩气，书香校园结硕果满枝。”南头中学，这所曾被誉为“深圳教育的根”的百年老校，必将以崭新的面貌载入深圳教育的光辉史册。

三、考察结论：

深秋的11月，在广、深两地进行的新课改考察，让我们收获颇丰，内心与当地的气温一样，让人感觉暖意融融，春意盎然。它必将为2010年即将到来的四川新课改借鉴好的经验，防止一些不该走的弯路。

第二篇：让春节文化春意盎然2-13中国旅游报

让春节文化“春意盎然”

2015-2-13《中国旅游报》

主讲人乔申乾

狭义的春节指正月初一这一天，正月初一又有元旦、正旦、元日、元正、元辰、元朔、岁旦、岁首、岁朝、新正、三元之日等名称。广义的春节指一段时间，民俗中有“过了腊八就是年”的说法，直到新年的第一个月圆之夜——元宵节过后才算过完春节，而在北方许多地区，以“二月

二、龙抬头”为春节真正的尾声。

在阴阳五行学说中，春节所在的孟春之月、春季，位属东方，东方属木，五色属青，是阳气生长的季节，象征着生机与活力。

春节是中国“最大”的节。春节之大，在于节期之长、内容之多、过者之众，以及受重视程度之高。春节是中国传统民族节庆文化中最独具特色、最具有典型意义、最大的一项节庆非物质文化遗产。

中华文化的重要载体

节日与假日不同，节日通常有特定的文化内涵。2010年，中宣部、文化部、教育部等7部委，联合下发了《关于深化“我们的节日”主题活动的方案》，明确春节的主题是辞旧迎新。过春节又称过年，因为过年，才有辞旧迎新。

年节体系是民族生活的时间表。一年365天周而复始，这是生活的一个自然段落。年是大的自然段落，一年中分为 若干个小段落，叫做节，年是统率节的。如果没有年，各个节就群龙无首了。岁末年初是辞旧迎新、“天增岁月人增寿”之时，所以辞旧迎新是过年的主题，是年俗的核心。

过年是庆享一年成果、规划新年生活、燃起新的期望之时。这时设置了一些仪式、载体和活动。年复一年的仪式、载体和活动，积累成“过年”习俗，不断丰富文化内涵，形成年俗文化，反映出人们的生活愿景，其中充盈着人们对生活的愿望、理想和心理祈求，积淀了民族文化、民族心理、民族精神和民族情感。

春节文化是中华民族精神、文化、道德、价值观和审美的传承载体，是中华文化形象最迷人的体现，同时也是民族凝聚力的源泉，是中华民族精神遗产和传统的软实力。

春节历史悠久，起源于殷商时期的祭神祭祖。所以所有春节活动中，最重要的是祭祀。春节作为中国人的精神家园，积淀了365天的思念，凝聚着人们之间千丝万缕的柔情。春节的祝福几乎表达了人世间的一切美好愿望：丰衣足食、健康平安、富贵兴旺、和谐美满、国泰民安、天下太平。中国春节文化蕴含的东方价值观，代表了全世界人民共同的普世价值：热爱和平、家庭和美、万事如意、衣食无忧等。

我国的历史文化传统源远流长、博大精深，积淀着中华民族最深层次的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，代表着中华民族最独特的精神标识。如果抛开历史文化传统，割断民族文化血脉，文化发展就会像无根浮萍、断线风筝，就会迷失方向和目标。

对待传统文化，我们必须心存敬畏，百般珍惜，精心呵护。同时也不能因循守旧、故步自封，要古为今用，推陈出新。要积极保护和传承中华文化遗产，系统梳理传统文化资源，让收藏在禁宫里的文物、陈列在大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，以人们喜闻乐见、具有广泛参与性的方式推广开来。

寻找和普及春节文化

如今，物质生活丰富了，人们却找不到过年的感觉了，人们抱怨“年味淡了”，失去了盼望过年的情绪冲动。与此同时，随着西方文化的渗透，圣诞节、情人节等洋节不断冲击着我们的传统节日，我们要抢救春节文化、保卫春节文化。

一年前，中华“春节符号”全球征集活动在北京正式启动，要求标识设计具有文化传承性，提炼出体现春节核心精神与民族文化生命律动、具有传统意味的节日标识；同时要 求具有创新性，不能以写实的手法，简单照搬历史已有的一些春节民俗符号，要创新出富有时代感、形式简洁明快的标识和图案。

中华“春节符号”最终入选作品是由首都师范大学的两名学生联合创作的。入选后，专家修改小组在原作的基础上，经过反复修改、推敲，最终确定。入选作品的图形，是将汉字“春”和“福”依托中国结的编织元素结合在一起，中轴线上点缀3个圆点，象征春节时处于同一直线上的太阳、月亮和地球。5处白色圈象征金木水火土五行。这件设计作品的理念是依托中国传统元素的图形，将中国传统的天文历法科学与传统精神诉求结合，渲染节日气氛的同时传递出中国文化。

中华“春节符号”全球征集活动的策划、组织、实施过程，以及设计、征集、评选过程，在很大程度上也是文化反省和文化批判的过程，是公众文化自觉性、文化自信力、文化鉴赏力、文化反思力的培养过程，是多种文化主体沟通交流的过程，也是多种文化主体参与公共文化建设的过程。从某种意义上讲，过程重于结果。

这项活动要唤醒的不仅是人们对春节的重视和关心，更要唤醒隐没在人们心底深处的文化记忆。在全球范围内征 5 集春节符号，可以说是在全球范围内对春节知识乃至中华文化的普及和宣传。

实际上，春节符号背后存在着多条文化产业链，春节食品、饮品、饰品、玩具、庙会、文化展演、旅游

等，每一种符号都牵动着一条产业链。对这些符号的自觉研发和商业化运作，既能有效促进经济增长，又有利于春节文化的传播。

中华“春节符号”评选出来后，相关部门将继续推进春节吉祥物的征集工作，进入“春节符号”的应用推广和成果转化阶段，以“春节符号”的广泛应用为抓手，增进民族文化自觉，与文化部主办的“欢乐春节”等活动配合联动，与春节产品行业携手，推动民族文化品牌系列的成长，构建以“春节符号”为标识的春节产业链。

事实上，只有人们将春节符号作为生活日用之物或者使其成为生活内容的一部分，春节才能在社会生活中扎下根须。在很大程度上，西方的圣诞节正是通过圣诞老人、圣诞树等圣诞节符号在中国市场的普及，而实现在中国社会的传播的。

年俗凝聚着民族智慧

连绵几千年的中华年俗文化所积淀的民族心理祈愿是很丰富的。总的来讲，基本的愿景是丰衣足食。

这在习俗上表现为穿新衣、备年货，吃年夜饭要年年有鱼（“余”的谐音），正月初一要吃年糕（“高”的谐音）。贴门神、放鞭炮是祈望驱妖免祸保安康，给小孩儿压岁（“祟”的谐音）是为辟祟驱邪保护儿童成长，贴“福”字和吉祥图案是祈福迎祥，贴春联、剪窗花、挂红灯笼都是营造喜庆祥和的环境。逛庙会、赏花灯、看演出，“和谐乾坤福满天”，充盈着普天同庆、天人和谐的气氛，合家团圆吃年夜饭、守岁，则尽享天伦之乐。年俗进一步的愿景是精神层面的：祈福迎祥，祈求幸福、期望祥和。

色彩是表情达意的载体。红色是火的色彩，最为醒目，具有强烈的感染力，是热情、吉祥、喜庆的象征，具有驱邪避煞的民俗功能，是春节最重要的颜色。

年俗是文化的集中体现。从年夜饭可以看出中国的饮食文化。在春节习俗中，一家人吃上一顿团圆饭是一件很快乐的事情。实际上，讲究烹调是一个有着长久灿烂文明的国家的重要特色，是文化历史的一个重要方面。用人人可得的材料，烹调出人人喜欢的食物，这项工作简直可以说是神圣的。从红包可以看出礼仪文化。从穿新衣可以看出服饰文化。以前，小孩子喜欢过年的原因之一是可以穿上好看的新衣 服，体现出了服饰文化在我国文化中的特殊地位。从放鞭炮可以看出宗教文化。

具体而言，我国主要春节符号的流变、意义及应用有：

桃符，在桃木板上书写“神荼”、“郁垒”二神的名字或描绘图像，于春节时悬挂在大门或卧房门的两侧，以镇邪驱鬼、祈祷纳祥。据说桃木有压邪驱鬼的作用。后来演变为写对偶的吉祥语，也是造纸术产生之前的对联。

春联，在象征喜气吉祥的红纸上书写对联，贴于门庭，在桃木镇邪的原始意义上增添了祈求来年福运和装饰门户、增加喜庆气氛的含义。

贴窗花，以剪纸特有的概括和夸张手法，将吉祥事物、美好愿望融入其中，春节时贴在窗上，富有装饰性，烘托节日的喜庆气氛。

贴“福”字，用以装饰门庭，斗方形“福”字，寓意天圆地方，福从四面八方来。此外还有精描细做成各种图案的，环以寿星、寿桃、鲤鱼跳龙门、五谷丰登、龙凤呈祥等，寄托人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。

红灯笼，也称“天灯”，象征天地万物生生不息，预示五谷丰登、日子红火，增添隆重热烈、喜气洋洋的节日气氛。

木版年画，由桃符及门神画演化而来，题材逐步由鬼神转向人间，不仅有八仙庆寿、二十四孝、庄稼忙等内容，更扩大到政治、军事、祭祀、历史、地理、文学、艺术、风光、民俗等包罗万象的程度，被称为民间百科全书。

中国结挂饰，典型的中国结主要为大红色，以盘长结及菱形、圆形等对称构型为主，整体上蕴含源远流长、生生不息、吉祥平安的寓意，切合喜庆情结，在春节时广为运用，不仅作为实物装饰悬挂，而且应用在春联、年画、“福”字图案中，是重要的春节符号。

（文字整理：本报记者冯颖）（插图/鲍冠龙绘

第三篇：让梦想从这里飞翔

让梦想从这里飞翔

各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

金秋十月，我们相聚在三高。首先，我向大家，致以衷心的祝贺、祝福与祝愿！三高成立于###年，在国家百年大计、教育为本的方针指导下，经过几代三高人的开拓建设，我校目前在校学生###余人，教职工###人„„„„{加上三高具体现状和特色}等。我校办学指导思想端正，管理严格，教学质量高，赢得了较好的社会信誉。

我校致力于文化的传播，学业的精进，人格的塑造；我校崇尚奋斗，拒绝平庸，激励学生以不断探索的精神去无所畏惧地进行拼搏，让一代又一代学子们的梦想从这里飞翔！？？{自己加多少年}年的发展历程深刻地启迪我们：先进的办学、教育理念，是教育发展的前提基础；不懈地改革进取、求实创新是学校发展不竭的动力；淳正的校风、严谨的教风是学校发展的精神支柱；雄厚的师资力量是学校发展的重要保证；鲜明的办学特色是学校迈向一流的关键所在。

科学发展，统筹兼顾，突出实践教学，是三高教学工作的优势和特色。针对我校学生基础差、底子薄，学习非常吃力的特点，结合高中教育的实际情况，以科学发展观为指导，坚持“争一流、创名牌、出特色、育英才、办人民满意的高中”的基本办学思路，经过不断的探索和创新，我校转变了教学模式、转变了教师观念，在教学方面以学生为本、尊重学生，让师长变学长，让学生成为学习的主人；在管理方面根据学生的具体情况，采用半封闭准军事化管理，培养学生人格品质、社会责任感和综合素质。

同学们，在这样一个优越的校园环境中学习，我想，们们是幸运的。这里有办学前辈的艰难创业、精心指挥；这里有历届领导的崇德敬业、辛勤耕耘；这里有无数园丁的无私奉献，呕心沥血；这里有沃土，孕育学子；这里有殿堂，铸就辉煌。我们一切为了学子，为了学子我们付出一切。

同学们，你们身上寄托着家长和老师的希望，你们是祖国的未来。相信，你们都有自己的梦想，梦想着经过三年的高中生活，将来能顺利的走进心目中的理想大学。相信成功会垂青每一个人，只要我们自强不息，永不言败。

同学们，你们是早晨八九点钟的太阳，身体里充满朝气。努力吧，拼搏吧，让你们的青春在三高闪光！三高是智慧的沃土，这里将留下你们跋涉的足迹；三高是不灭的烛灯，永远照亮你们前进的征程；三高是圆梦的工场，将为你们插上强健的双翼，让你们年轻的梦想从这里展翅飞翔！

最后，再次祝愿各位领导、各位老师青春永驻，身体健康！祝愿同学们创造精彩，拥抱辉煌！

谢谢大家。

第四篇：爱心让孩子们从这里起航

爱心让孩子们从这里起航

——记践行科学发展观的排头兵 张月忠

你默守在三尺讲台，一切为了学生。

你不是学生父母，留守学生却把你视如亲人。

做人民满意教师，是你的不了情。

你播撒着希望，让孩子们从这里起航！

张月忠老师是德江县煎茶中学初二（6）班的班主任。任教20多年来，他一直将“仰头为师，埋头做事”作为人生格言。他关心班里的留守学生，爱生如子。很抓班级建设，加强对学生的思想品德教育，使学生养成良好习惯。他在繁忙的工作中，加强业务和新的教育教学理念的学习，不断提高自身教书育人本领；赢得了学校领导的表扬、同事们的称赞、学生们的爱戴、家长们的好评。他不愧是践行科学发展观的排头兵！

一 洒向学生都是爱，一枝一叶总关情

张月忠老师在他支教生涯中一直担任着班主任，虽然他在楠杆支教才三年（2004年8月至2007年8月），但他的名字可响遍了楠杆土家村寨。回到原校（煎茶中学）后。

2008年，他担任初一（6）班的班主任。利用节假日对本班60名学生家

庭进行走访，足迹遍及几十个村寨。晴天一身灰，雨天一身泥，饱受爬涉辛劳。他通过家访了解到郎后兰、潘晴芳等8个学生是留守孩子，简陋的房屋，贫困的家境，着实让张老师一阵阵酸楚，同情之心油然而生。于是他对这八个留守学生倍加呵护，没有学习用品他给买，病了他带去看医生，冷了他拿来了寒衣，他们在张老师身上感受到了父母般的温暖。

初一（6）班有个特殊学生叫郎后兰，家住煎茶镇川岩村茅塘组，父母双亡，无依无靠。张老师面对着本班贫困生多的情况，觉得自己一个人的力量总是微不足道，杯水车薪。于是他在班会上发出倡议：要大家向郎后兰同学伸出援助之手。同学们纷纷加入爱心行列，或衣物，或学习用品，或现金。“众人拾柴火焰高”，终于把郎后兰从辍学的边缘拉了回来。2009年国庆黄金周，张老师 第六次走访郎后兰家，回到学校后向教育处刘强主任作了详细汇报，大家深表同情。张金维老师解囊相助，每月帮扶郎后兰同学的生活费100元。郎后兰同学将张金维老师的爱心化为学习动力，学习更加刻苦努力，在2009年秋季学期半期考试中荣获初二（6）班第六名，在期末统考中荣获第一名；在2010年春季学期，学校举行的书法竞赛中荣获一等奖。

二 爱的付出，爱的硕果

张月忠老师十分注重学困生的健康成长，德困生的良好习惯养成教育。潘海涛同学在小学终端评估考试中，以语文7分，数学3分的成绩进入煎茶中学初一（6）班，学习非常老火。他就要求班上16个学困生每天练习写两篇小

字，请了许再强老师作义务辅导，经过年半的磨炼，吴霜的字体近似于许老师的笔锋。他还利用下午课外活动时间，请体育教研组长刘周老师当教练，杨刚老师作顾问，对班上的学困生进行一个小时的体格训练。课外活动在初二（6）班课表上绝不是一种摆设，张老师把他班爱好不同的学生分为三组：一是课外体育活动组、二是课外学习游戏组、三是课外综合实践组。这三组分别由班长、副班长、团支部书记负责。每天下午的课外活动开展得有声有色。通过这些途径他不是要培养书法家，也不是要训练奥运人才。其主要目的是让学困生、德困生的生活过得十分充实。让学生知道张老师并没有冷落他们，相信他们只要用心去做，什么都可以做得很好。张老师认为对于学生们来讲，不仅要注重成绩，更要注重思想品质的塑造；不仅要注重能力的提高，还要注重他们良好个性品质的养成。通过各方面的努力，全班同学在个性修养、学习成绩、身体素质等方面都获得提高，同时也让他们对美好未来充满信心。专业学习：2008年12月16日张智玲同学荣获全国中学生新课程英语语言能力竞赛一等奖；2009年4月8日王秋秋同学的作文《山与海的牵手》荣获第十五届中华圣陶杯中学生作文大赛一等奖；2010年5月4日冉登位同学的国画作品《我家桃花飘香的时刻》在“梵天净土，桃源铜仁”艺术画展中荣获特等奖。现初二（6）班英语书写居全校第一；绘画居全校第一；书法在全校第一。政治思想表现：全班60人个个追求进步，积极向上。其中32人先后被校团委批准入团；在2010年“五一、五四”红歌颂活动中，初二（6）班被评为优秀团支部，李良前被评为优秀团员，苏懿被评为优秀团干被团委表彰；潘海涛同学被学校评为“优秀运动员”；甘全江、胡前进、吕贤波三名学生进入德江队，正在参加铜仁地区第13届中学生“三好杯”田径运动会。

三 营造良好的学习氛围——“我为先”

良好的学习生活环境是学生成才的必要条件。张老师建立了班级管理制度，营造了“班上无闲人，人人有事干”的 良好氛围。他每天早上六点半就来到学校对学生进行辅导，培养了学生起早的习惯，下午放学后监督学生认真打扫教室、清洁区卫生，让学生感受劳动的光荣。晚上，教室里的灯一亮，他就在等候学生上晚自习了。他提前半小时坐在教室里，想打跳的学生不敢跳，都能自觉遵守纪律，使教室有个“静”字，大家在优静舒适的环境中学习。

张老师倾心投入班级管理，工作天天如此，从未间断，在他的影响下，其他几位科任教师也主动到教室候课，班上教风正、学风浓、师生精神面貌好。煎茶中学的“候课制”是从张月忠老师初二（6）班起步的，渐渐地遍及了初、高中56个班级。

四“问渠那得清如许，为有源头活水来”。

张老师认为只有不断更新自己的知识结构，才能更好的适应快速发展的新课程，才能提高教育教学质量。在教学工作中，他在总结教育教学经验的同时，还经常翻阅书刊和杂志，学习先进的教学方法和理念，运用到实际的教学过程中。他还将自己的教育教学心得写成文章与老师们分享。2007年1月，撰写的论文《如何培养初中学生的体育学习兴趣》获《中国教育与教学》科研论文二等奖； 2007年12月，撰写的论文《浅谈如何培养学生的体育兴趣，爱好和习惯》获《当代教育》教科成果一等奖；2008年7月撰写的论文《浅谈体育课标准与体育教师观念的转变》获《南方教育》优秀论文一等奖。2009年5月，撰写的论文《体育教学之我见》获《当代教育》一等奖。在2007年12月 发表论文《浅谈七年级英语下册介词by在句中的用法》获全国教学优秀论文一等奖；2008年12月获全国中学生新课程英语语言能力竞赛辅导教师一等奖，2009年7月1日 撰写的论文《英语情景教学探密》获国家级刊物《英语周报》一等奖。

天道酬勤，由于张老师努力践行科学发展观，充分发挥党员教师的模范带头作用，教育教学成绩突出。他的先进事迹被《今日德江》、《铜仁日报》登载。并且先后被县评为德育科研课题先进实验教师、贵州省优秀教师、县尊老爱亲

模范、镇优秀共产党员。他不愧是人民满意的教师，用一腔热血铸造着师魂！

德江县煎茶中学办公室

牟真贵 2010年5月12日

第五篇：让梦想从这里起飞演讲稿

让梦想从这里起飞演讲稿

让梦想从这里起飞演讲稿1

同学们，老师们：

大家好！

很荣幸能代表新加入学校的教师们在这里发言。

今天，我们20多位新来的老师在这里与大家相聚，我们来自五湖四海，我们来自不同的岗位，我们每个人都怀揣着一个梦想，我们要在这个美丽的校园，我们要在这新学期的开始，让我们的梦想起飞！

我们每个老师都与上外闵行实验有着一段相识、相知的过程。我记得，我与她最初的相识是在网上的一则校园新闻中，里面有这么一句话深深地吸引了我：学校将不断努力，建设成为“孩子乐园，教师家园，家长梦圆”的优质品牌外语特色学校。那时我就想成为这个家的一员。我与她的相遇是在去年的12月份，来到校园，我居然在大厅里看到了一个巨大的圣诞老人，他在对我笑，他在向我招手。那时，整日埋首于初三试卷中的我也向他露出了轻松的微笑。我想，从那时开始我就喜欢上了这个学校。正式来到学校后，我又看到了一群美丽的人。他们是这个学校的创业者，他们不怕灰尘滚滚，不怕烈日炎炎，排除种种困难，让学校顺利地揭开了历史篇章，扬帆起航。他们深深地感动了我，我想与他们一起，成为上外闵行实验光荣的创业者！

让我们的学校之舟能够搏击风浪、扬帆远征，最终驶向理想的彼岸，我想这是每个上外闵行实验老师与学生共同的梦想。去年，人单势弱，今年，我们来了，我们在“继往”的同时，又该做些什么呢？

前几天，我去家访时，一个孩子问我：“老师，学校的操场大吗？我以后是要成为足球运动员的，我要带领中国足球队冲出亚洲走向世界。”看着他充满憧憬的眼神，我知道我们老师该做的是：去呵护每个孩子心中的梦想。让每个孩子拥有美好的梦想，我们要给孩子们创造实现梦想的机会。让孩子们的梦想成就我们的梦想！

昨天，一个孩子捧出了一摞奖状，有作文竞赛的得奖，有绘画的得奖，有写字的得奖，还有好多好多。。。她快乐，她健谈，她还充满信心地对我说：“老师，进入新学校，我还要得那么多奖！”这个孩子成长得多好呀，是的`，我们老师该做的是：要让每个孩子更好地发展，要让他们身心健康地成长！

今天是开学第一天，我看到孩子们是带着微笑跨进校门的，一年级孩子们脸上的微笑最最灿烂。新的学期多么令人期待呀。是的，我们老师该做的是：去呵护每个孩子脸上的微笑。他们的微笑是这个世界最生动的画面、最美丽的语言，也是送给我们老师的最好的奖赏。

这两天，我看到了很多，我也想到了很多。我还有许多没有看到与想到的，好在，我们的征途才刚开始，就让我们带着美好的梦想坚定地踏上我们的征途吧！我们600多师生在今天放飞我们的梦想，在明天，齐心协力，去开创上外闵行实验学校美好的未来！

谢谢！我的演讲结束了。

让梦想从这里起飞演讲稿2

尊敬的xxx：

首先，大家都是强者。我认为大家能够站在这里就是一种胜利，是克服自己失败阴影和低落情绪的胜利。去年的这个时候，我可没大家做得好。相信同学们都明白，逃避解决不了任何问题，也相信大家都做好了为高考奋斗的准备。你们都是好样的，我深信大家都会取得成功，甚至比我做得更好。

自信是成功的前提。我给大家的第一条建议就是：要自信，而且是百分之百的自信。要相信：自己就是自然界最伟大的奇迹！只有这样才有可能创造奇迹，才有可能走出令人惊叹的一步！比尔盖茨创造的奇迹令人艳羡，但是如果是我们中的哪个人有他那样的机会，谁又有足够的勇气毅然决然地弃哈佛大学而去，站在时代浪尖引领人类史从未有过的信息技术革命呢？无数人在盖茨成功之前认为他是个傻子，可见他做这个决定时肯定背负很大的压力，他能走出这一步正说明他有足够的自信心，也正是这样的自信扞卫了他的决定。待到山花烂漫时，成功的滋味有谁能不羡慕？因此大家一定要相信自己，justdoit！

志向是前进的指航灯与动力机。我给大家的第二条建议就是立大志向，正所谓“有志者，事竟成”。在母校的时候，每天走过校门口的优秀学生栏，第一眼看到的是前几届考上了清华大学的同学的醒目照片。我暗下决心，引用项羽的一句话就是：吾将取而代之。今天我成功了，没有对自己食言。如果你也是一个勇于负责的人，你就一定要立大志，因为这是最起码的一条——要对自己负责。有了志向，你就肯定会为它日夜勤奋，努力进取，甚至废寝忘食也会无所顾虑。

钥匙即使锻造得再精致，找不到适合自己的锁眼也就无非是烂铁一块。我给大家第三条建议就是保持清醒头脑，看清自己，对症下药。有的同学总是模仿优秀学生的学习方法，认为他们的就是好方法。其实，这是一个错误的想法，有了这种想法很可能会浪费很多时间。记得林清玄是这样解释“百尺竿头，更进一步”的，他说“那就是从长100尺的竿子上爬下来，再去爬101尺的竿子”。我说这些的目的是想告诉大家：对高考来讲，普通学生的方法与优秀学生的方法相比就是100：101，几乎没什么差距。你若从自己的竿子上爬下来而去爬他们的竿子，需要多长时间，大家应该很明白——这样的时间我们是赔不起的。所以，“不要迷信他们的方法”就是好方法。想早些学好、过于急躁而导致的不清醒是可以理解的，其实大家只要能平心静气地想一想，就会明白：只有适合自己的方法才是最好的'方法。同时注重效率，注意调节，劳逸结合，便可以充分发掘时间的价值，达到事半功倍的目的。

第四条建议是想尽一切办法使自己有一个好的心情，而且这些办法是不与自己的志向相违背的。心情好，学习效率自然高，成绩也会上升得快，这样一来心情会更好……这样的良性循环，我想大家都希望它成为现实吧。那么，就从今天开始，大家每天都要有个好心情。

在这里，还想给大家一些小建议：

1、不要忽视对语文的学习。汉语是我们的母语，它是一切学科的基础，语文课不听讲是绝对错误的。

2、要注重思考。如果做一道题需要5分钟，那么花10分钟去思考绝对不是浪费时间。如果有这种能力，学习会变得容易，对我来说这就是成功的关键。

3、要注重对自己心理素质的锻炼，每一次月考或者小测试都是大家的机会，一定要珍惜，因为高考不仅考能力，同时也考心理素质。

4、与老师结合是最佳途径；如果说高考出好成绩有捷径的话，那么这就是唯一的一条。这一点大家都很明白，关键在于你肯不肯。

“饮水思源”，今天，我站在这里，也借这个机会感谢老师们对我的培养，没有您们，我今天也不会站在这里。再次真诚地对您们道一声“谢谢”！

今天，我以我的经历，真诚地向大家提出这些建议。我怀着一颗真诚的心祝福大家：祝福大家勇敢地向前走，祝福大家高考铸就辉煌。我在清华园里等着你们，等着你们与我相聚！加油！

谢谢大家！

让梦想从这里起飞演讲稿3

今天，我给大家演讲的题目是《梦想从这里起飞》。

首先，我要问大家两个问题。第一个问题是，小时候我最爱的人是谁？（稍等）这个答案显而易见，大家一定都能够想得到，她就是我的妈妈，她不仅给了我鲜活的生命，还用她温暖的双手，呵护着我的成长。

那么，小时候我最恨的人又是谁呢？（稍等）。我想，大家一定猜不出来。我的答案也一定会让大家感到非常意外。她就是我的小学老师。在我刚刚六岁的时候，是她把我从妈妈温暖的手里抢走，还把我和一些不认识的小朋友一起，放在了缺少自由的教室里。那个时候我可恨透了我的老师了。

但当我渐渐长大，我慢慢地发现，原来老师也不是那么可恨，她们也和我的妈妈一样和蔼可亲，在教会我知识的同时，还给了我温暖、给我了关爱，也会用她们温暖的双手拉着我，陪我说话，陪我做游戏，让我度过了欢乐的童年时光。那时候，我最喜欢听这一首歌，“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟，飞来飞去……”。很多的时候，我会动情地望着我的老师说：“老师，我爱你。”

那时，尽管我爱我的老师，但年少的我，却从没有想过有一天自己也可以做一名令人尊敬的老师。

2007年，我参加了高考并达到了录取分数线。当拿起沉甸甸的高考志愿表时，面对众多的选择，我仍然没有想过自己会去做一名老师。因为在我心中，老师是神圣的，我担心我不能够做到。但可能是我心中对老师这个职业的崇拜，又或是我心中一直潜藏着的小小梦想，让我最终还是选择了教育这个专业。之后，我顺利被宿州学院录取，开始了我人生梦想的第一步。

常言道，“千里之行，始于足下”。任何成功都不是一蹴而就的，即使我已经向着自己的梦想迈出了坚实一步，但仍然需要付出艰苦的努力，才能把这

个梦想变成可以触摸的现实。我知道要想做一名称职的、令人爱戴的好老师，就必须认真学习，掌握扎实的业务技能。于是，在大学校园里，我就象一条鱼儿一样，在知识的海洋里尽情倘佯，尽情吸收着知识的营养。

2008年的5月12日，正在上课的我听到一个令人震惊的消息。汶川发生了8级大地震。顷刻间，青山绿水的汶川变成了一片废墟；数以万计的人们被倒塌的房屋或垮塌的山体掩埋，其中包括许多和我一样正在上课的学生和老师。他们每一人都牵动着全国人民的心。正是这些平凡的老师在大灾大难面前表现出来的英勇无畏，让我对我教师这行业有了重新的定位。

谭千秋，一个再普通不过的中学教师，5月13日22时12分，当搜救人员从坍塌的废墟中搬走压在他身上最后一块水泥板时，那一刻，所有抢险人员都落泪了。他用张开的手臂堵住了讲台的缺口，讲台下躲着的4个学生，凭借讲台和谭老师身体的掩护最终得以生还。

这位教师用自己的英雄壮举，诠释了什么是为人之师；面对突如其来的灾难，所有人的反应几乎都出自本能而这些教师的本能，正是他们骨子里的'师道和流淌在他们血液中的大爱。让我明白，世间最伟大的爱和最崇高的师德。

我被谭老师的精神深深感动。这也让我更加坚定了我的选择，从那以后，我立志要做一名称职的好老师。

2011年，我和几位和我一样怀揣梦想的同学，通过墉桥区的入编考试，被幸运地分到了大营二中。我的内心是多么高兴、多么激动啊！

终于等来了到校报道的那一天了。我带着既兴奋又有些担忧的心情，踏上了赶往学校的路程。一路上，我都在看着车窗外的风景，在心中一遍遍憧憬着来到大营二中的崭新生活。

来到了学校，走下汽车，在学校的大门前，迎接我的是学校领导热情接待的队伍。他们接下我的行李，安排好我的住宿，还给我送来的日用品，让我心中对新环境、新生活的那些担忧，很快便消失得无影无踪。

我终于走上了我梦想中的三尺讲台。这个时刻我觉得自己是多么的幸福，这是我人生最重要的时刻，选择老师这个职业也是我人生一次最正确的决定。

可当我踏上这个工作岗位却发现，一切并不如我想的那么容易。根据学校安排，我带八年级的课程。十多岁的孩子，正处在调皮好动的年龄段。怎么管理好这些调皮的孩子，也确实让我这个初上讲台的老师有些头疼。可能是对新环境还不够适应，去年的冬天，我的手冻肿了，再加上工作上的压力，让我心里有点烦。有一天，上课铃声已响了一会儿了，班里的一个男同学才急急忙忙跑进教室。我当时正在气头上，没有压抑住心中的烦躁情绪，冲着他便批评了一通。他似乎受了委屈，泪水顺着脸颊流了下来。

下课后，我一个人坐在办公室里批改着当天的作业。突然门外传来了轻轻的敲门声，一个声音怯怯地问：“老师，我可以进来吗？”

让我意外的是，进来的却是刚才被我批评的那位男同学。

我的气还没完全消，但气哼哼地问他：“还有什么事吗？”

他憋红了脸低声说：“老师，昨天我看你手被冻肿了，今天我妈妈说，用这种的野菜根绞碎了抹在手上，就会消肿了。”说着，他递给我一个小袋子，里面装着的是他清早冒着严寒在地里挖的野菜根。这一刻，泪水模糊了我的双眼。

在与孩子们的接触中，我渐渐学会了感动，学会了怎么将自己无私的爱奉献给孩子们，也渐渐体会到作为一名老师的喜悦和幸福。

时光飞逝，如今我已经在大营二中工作了将近一年的时间。一年的时光忙碌而充实。一年来，我看到的学校的蓬勃向上，看到的是事们的兢兢业业，看到是同学们的天真可爱。我很荣幸能够成为这个光荣集体的一员。这一切都将时时激励着我，为了自己心中的梦想，去努力、去拼搏，在无私奉献中，燃烧自己的青春，释放自己的每一份能量。

大营二中，是我梦想起飞的地方。各位领导、各位老师，让我们携手并肩，为大营二中更加美好灿烂的明天而努力奋斗。

谢谢大家！