五年级语文单项测试总结

第一篇：五年级语文单项测试总结

五年级语文单项测试总结

刘志国

我认为学生对本次单项能力测试准备的不太充分，使不少学生水平发挥受到了限制，因而本次测试成绩较低。例如：学生水平差异较大，有几个学生，只写几句话，就没话了，写话部分学生基本能达到时间限定。下面从朗读、背诵、写字、写话方面分析一下本次测试情况：

1、朗读、背诵方面：大部分学生声音太小，仅能听到而已；正确方面，字音读错的较少，有一个同学丢字较多；流利方面，有个别同学读得不太流利；有感情方面；所测同学表现都不好，做不到有感情，且声音较小，今后应加强此项训练。

2、写字、写话方面：此项测试学生水平差异较大，较好同学能按时按要求完成，书写较整洁清楚。有部分同学写字较乱，潦草。写话的内容不具体不完整。不能按要求完成。

反思：本次测试体现出来的种种缺点，对下学期的语文教学是件好事，想起自己在平时语文教学中对诵读、写话的训练不够，今后应加强这方面训练，继续抓好朗读与写作，使学生的语文能力得到较大的提高。

第二篇：一年语文古诗词单项测试~2

一年语文古诗词单项测试

班级： 姓名：

一、按诗词内容，在括号里填上合适的地名。（1）山外青山楼外楼，（）歌舞几时休？（2）远上（）石径斜，白云生处有人家。（3）朝辞白帝彩云间，千里（）一日还。（4）（）水深千尺，不及汪伦送我情。（5）（）远上白云间，一片孤城万仞山。（6）劝君更尽一杯酒，西出（）无故人。（7）孤帆远影碧空尽，惟见（）天际流。（9）青海长云暗雪山，孤城遥望（）。（10）（）外寒山寺，夜半钟声到客船。（12）借问酒家何处有，牧童遥指（）。

二、给下列古诗填上表示颜色的词。

（1）日出江花（）胜火，春来江水（）如（）。（2）千里莺啼（）映（），水村山郭酒旗风。（3）（）云翻墨未遮山，（）雨跳珠乱入船。（4）接天莲叶无穷（），映日荷花别样（）。（5）返景入深林，复照（）苔上。

（6）两个（）鹂鸣翠柳，一行（）鹭上青天。

三、把下列古诗与作者连线。《春晓》 李白 《赠汪伦》 范成大 《山行》 孟浩然 《夏日》 杜牧 四．默写《春晓》

———————————，——————————。

第三篇：五年级语文分项测试总结

五年级语文分项测试总结

本期的语文分项测试已经结束，针对本次的分项测试现做如下总结。

一、试题质量

试题分为背诵、口语交际、课外阅读三部分的内容。

背诵的试题选自语文课本上要求背诵的课文和语文天地中的名言、古诗，并适当进行了延伸，如：增加了《他发明了什么》中8.9自然段。《诺曼底号遇难记》12自然段和最后一个自然段。全面考察了学生对语言的积累。

口语交际的试题紧扣各单元主题和语文天地上的畅所欲言，初显身手。全面深入对学生的知识掌握情况进行了测试，既训练了学生的口语表达能力，又检测了学生对所学知识的运用情况。

课外阅读试题从五年级上册增量阅读1+1中各个主体单元中选取段落。全面检测学生的阅读水平。

不足之处：背诵内容里应加入本学期必考的《道德经》内容。

二、具体操作办法：

1、背诵部分：老师把每项需要检测的内容公布到黑板上，先学生 自测，然后小组内互测，最后由老师抽测每一个学生，打出等级。

2、口语交际：将每项需要检测的内容公布到黑板上后，学生从10道题目中抽取一道，准备三分钟，自拟发言提纲，然后口头表述，对于问题学生，先由小组组长帮助其拟定提纲，小组长检查后再由老师检测并打出等级。

3、课外阅读部分：老师公布测试文章的题目，然后组织学生抓题目，为自己阅读做好准备，读熟后教师检测并打出等级。

三、学生答题情况分析：

1、背诵部分：学生绝大多数能熟练背诵不加字、掉字，不错字，语速适当，有感情。但有个别学生有张冠李戴的现象，有的背诵不熟练，也有的没有感情。

2、口语交际部分：

学生绝大多数能围绕话题，自信、大方有层次、有重点地发 言，内容准确，语言流畅，表述完整，有个别学生发言不自信，表述不清楚。

3、课外阅读部分：

学生绝大多数能正确流利、有感情地朗读课文，做到不掉字，不加字，个别学生读得有点结巴，有个别字把握不住读音，需要教师进一步在课堂中落实、练习。

以上是五年级语文分享测试的一些做法，既有优点，又有不 足之处，在今后的测试中，我们会避免本次测试中存在的问题，狠抓课堂教学，力求每个学生都能熟练掌握所学知识。

第四篇：五年级语文期末测试分析

五年级语文期末测试分析

一、试卷分析

本次检测的语文试卷，能紧扣教材，既考查了学生对于语文基础知识的掌握情况，又考查了学生灵活运用知识的能力。试题份量适中，有一定的梯度，总体来说，试卷难易适当。

二、学生考试的情况分析：

本班49人参加考试，平均分81.69,优分率12%，及格率100%

从答题的状况看，绝大多数学生对知识掌握的比较扎实，能把所学的知识用在解决实际问题之中。但也有一些学生学习懒散、浮臊，出现问题较多，失分较多

1、俗话说态度决定一切。从整个卷面来看学生乱涂现象很严重，考试的态度不是很认真。特别作文誊写中，修改圈涂的现象较多，也没有平时誊写清楚。虽然作文《我学会了一种本领》题目也练习过，重点对如何选材，如何开头，如何结尾等，进行了方法的指导，但还是有部分学生偏题，也有部分学生选材老套。

2、部分学生基础知识掌握不牢固。第三题选择题从多音字、四字词语、标点、修改病句进行了考查。虽然复习时我带领他们一一进行归类复习，但学生正确率不高。第四题按要求补充句子，虽然和复习的句子一模一样，但学生还是出现了错误。

3、学生没有认真审题，竟然不知道如何答题。第四题按照“摇篮”的不同意思造句。虽然上学期重点练习过，个别学生理解错了，乱做题。

4、古诗句出现错别字较多。虽然复习时默写过，个别学生张冠李戴。

5、阅读理解的能力参差不齐

四、改进措施

1、继续把语文基础知识做实，做细，在这个基础上会理解会运用。

2、强化课堂教学重、难点，教会学生学习的方法，掌握学习能力。强化“方法比知识更重要”、“语文教学要走重综合感知的路子”。继续把好基础知识关，为学生积累、灵活运用语言奠定坚实的基础。

3．语文教学在注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础的同时要注意走出课堂，将丰富多彩的生活与课堂紧密联系在一起。立足于课内，延伸于课外，让学生丰富和积累语言。

4．培养学生良好的检查习惯和书写习惯。无论是课内还是课外，都要把写规范字放在首位，常抓不懈关注学生的书写。

5、坚持不懈抓好作文教学。根据语文课本每个单元的训练重点，多进行作文训练。

6、进行阅读教学时，多进行阅读方法的指导，培养阅读兴趣

7、学困生的教学不容忽视。除多与家长取得联系，还要采取多种方法调动学困生的学习积极性，缩短与其它学生之间的差距。

第五篇：2012年秋五年级语文小题量测试总结

2012年秋五年级语文小题量测试总结

一转眼一个学期的工作即将结束，本学期，五年级语文教学工作能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，以学校语文教研组教研课题为中心，突出五年级教材特点，并结合实际情况，严格按照学期初工作计划顺利开展。在教学中注重培养学生各方面的能力，使素质教学主体上，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，让他们在这里找到自己的自信；找到自己的兴趣；学到自己的知识。现将本学期的小题量工作总结如下：

一、深入钻研教材 积极参与教研活动、掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清要点，把握关键。在每个单元结束时认真总结，有针对性的出好各单元小题量试卷。

二、利用早自习或课堂20多分钟的时间，认真组织同学测试。各教师积极主动的为学生批改后找到学生掌握知识的薄弱环节，及时有效的纠正错误。从而加强巩固了学生对知识的掌握程度。

三、在小题量测试的过程中我们始终把握着一定的尺度。如：题量的少而精、时间控制在20—30分钟左右、内容难易适中、反馈及时有效。

四、试题选择上，我们主要以基础知识及阅读短文入手。有利于巩固知识和提高同学们的阅读能力。让孩子们扎实的掌握知识重难点。

五、通过各单元的测试五年级语文平均成绩保持在85分左右、及格率为96%左右、优秀率为36%。

六、存在不足之处。

（一）由于本学期工作任务重，有时候有顾此失彼的感觉。因此，在出题的时候出现一些纰漏，这在今后的工作中要特别注意。

（二）测试有一两个单元不太及时导致对学生学习情况没有及时掌握，对学生巩固知识点造成影响。

（三）成绩上报不积极，也导致了教导处工作困难。

通过一学期的工作，从数据显示各单元成绩稳步提升，但是不太明显。这还有待今后的工作还应该做细致一些。我们将会把自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。