龚春燕与创新学习读后感

第一篇：龚春燕与创新学习读后感

《龚春燕与创新学习》读后感

李凯芳

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”因此培养学生具有创新能力，对于促进社会发展，实现人类进步，展现自我能力，实现自身价值具有重要意义。特别是通过学习《龚春燕与创新学习》这本书后，使我对创新学习有了更深层次的认识，对我在课堂教学中有了更大的帮助。

通读全书，发现它具有如下几个突出特点：一是观点新颖；二是可操作性强；三是可读性强。特别是龚春燕老师提出的自主学习法，给我留下的印象最深。我在课堂中面对的是中等职业学校的学生，他们文化底子薄、自主能力差，对他们来说自主学习基本上是不可能。怎么样让他们由被动学习转换为主动学习，由“要我学”转换为“我要学”，就成为我们现在刻不容缓的问题。

自主学习通常是指主动，自觉，独立的学习。新课程改革强调培养学生的创新精神和实践能力。这就要求每一位教师，应进行培养学生创新精神和实践能力的新探索。俗话说：授人以鱼，不如授人以渔。实践证明，学生在不平等的环境中学习是被动的，紧张的，不愉快的。学生也容易产生厌学到心理。因此教师对学生的期盼和希望可以产生巨大的感召力，让学生在宽松和谐的学习氛围中才找到自己，激发兴趣，自主地学习。例如：上课伊始，创设一种轻松的氛围，调

动学生的学习积极性。虽然一节课时间较短，但教师也要给学生留有充足的时间，让学生去思考，去探索，使学生始终处于自觉积极的状态之中，来进行合作条件，自主学习。教师在日常的教学中应该培养学生敢问，好问，善问的好习惯。然后放手让学生自己分析问题，解决问题。上课时，教师要注意创设问题情境，使学生产生疑问，提出问题。在复习课上，也尽量想办法，问题让学生提，答案让学生总结。养学生自学能力，学会学习。现在的孩子普遍存在不会学习的现象，表现在：家长或老师督促学习，管着学习，不动脑思考，不动手实践等不良习惯。作为教师在向学生传授知识的同时，要让学生会学。用启发式点拨式的教学取代传统的教学方式，充分调动学生的主观能动性，在进行中教会学生学习的方法，发展他们的个性。要通过培养学生学习兴趣，增强学生的成功体验，来激发学生学习的自觉性，积极性。好的自主学习习惯，受益终生，但它不是一朝一夕就能养成的。人的许多习惯都在早年形成（也包括坏习惯），而教师要调查学生的表现要根据学生自身的特点，教学的具体情况，循序渐进的培养，持续稳定地发展。

以上是本人在读了这本书后的心得体会，我会在今后的教学工作中不断培养学生的创新的能力，始终把培养学生自主学习放在第一位，力争做一名优秀的教育工作者。

第二篇：读《龚春燕与创新学习》心得体会

读《龚春燕与创新学习》心得体会

盛夏七月，重庆教育评估院院长，教育名家龚春燕先生来到九龙讲学，专为九龙坡教育家培养工程的60余名学员授课。虽然多次聆听龚专家的讲座，但龚院长的讲座每次都有新意，都用创新，正如他的《龚春燕与创新学习》那样。读一本书更主要的是读懂一个人，现就书中读到的龚春燕与大家分享。

一、崇尚读书

龚院长一直以来遵从“读书，应该是每一个人的习惯”的格言。他上小学时就连一本《算术应用题技巧》也爱不释手，于是花2分钱买了一张白纸裁成32开，硬是全部照抄一遍。工作以后，从不多的工资中取出一部分买书或订报刊。每一次出差，买回的东西中书是最多的，不仅有教育方面的，还有哲学、传统文化的书籍，二十多年来，龚院长的书架上有了5000多册图书，并总结出一套属于他的有效的读书方法。“买书——读书——写书”。在解读教育热点中，阐释“创新学习”、“创新学习评价四边形理论”和“创新学习与学习型社会建设”等一系列基本问题。如今，龚院长的阅读更加广泛，绝不局限于教育类书籍，比较典型的有《论语别裁》、《二十五史》、《易与人类思维》、《大学》、《老子为道》等几百册，他每天都读书，时间越久，积淀越加丰厚。

二、崇尚勤奋

总有人在不同场合询问龚院长的秘诀是什么?我都会毫不掩饰地回答，“勤奋”二字。勤奋是一个人的优良品质，更是一个人的人生态度。龚院长无论是读书期间，还是在工作的20多年里，他都是惜时如金，几乎每天都是学习到深夜。龚院长读书与一般人有很大的不同，他不只是简单地了解别人的观点和见解，而是将别人的观点融会于心，变成自己的，这也许就是龚院长所提倡的创新学习吧。有了厚积，自然薄发，迄今为止，他发表的著述已超过800万字。

三、崇尚思考

龚院长从小思考，在他的书中记述了与小伙伴之间游玩的故事，几个小伙伴在玩乐嬉戏中却最听龚院长的话，有争执时也总认为他的意见最公正。正说明他从小就爱思考。当彼此发生矛盾时，他的同情与支持相对更为理智，遇事又思考得多一些，小伙伴们就觉得他说的多半有道理而愿意照着去做了。无论遇到什么困难，他总是尽力想办法去克服，要是没有成功，他就再想别的法子。不轻易放弃，凡事多思，这就是他从小推崇创新的特点。在后来龚院长的教育科研中，他也充分发挥这一特点，凡事多思考，并尽可能地使用逆向思考，发散思维，穷追到底，解决研究过程中的难题，不断创新。

就是因为龚院长不断的思考、创新、悟性、记录所得，日积月累，形成了很珍贵的原始素材。通过多次整理，多次加工，写出了不少的优秀文章。具有代表性的就有《创新学习：21世纪的学习观》、《创新学习界定及特征》等文章，继后又写了《创新学习的方法》、《创新学习研究与探索》、《创新学习开展的有效途径》、《创新学习的模式》等三十多篇论文。而后，又出版了《创新学习论》、《创新学习：学习方式的革命》、《创新学习论纲》等专著5部，主编了11部创新学习系列著述和13册从小学到高中的学生实验教材。在写作中，他又不断梳理思想，不断反省、反复思考，追求一种一定要与他人、与过去的自己有所不同，反映更高、更新的境界。

四、崇尚科研

龚春燕是国内创新学习研究的倡导者与研究者，研究创新学习10多年，就创新学习概念、特征、理论基础作了系统研究，建构了创新学习的理论与操作体系。

他从一个普通的农村孩子，到一名普通的教师，再到今天从事教育科学研究并有所成就，走过的是一条曲折的道路。可以说艰辛和欢乐并存，挫折与成功同在。十几年来、龚春燕做过大量的调查，阅读了上千万字的著作，分析过数万个学习个案，统计处理了无数的数据。无疑，是勤奋铺就了龚春燕教育科研的创新之路。

俗话说：“第一个用鲜花比喻少女的人，是天才。第二个套用比喻的人是庸才。第三个是蠢才。”可见，在人生中，创新是身旁的明灯，照亮前方的道路；创新是远处的山巅，激励我们登上高峰；创新是眼前的大海，任随我们畅所欲言，汇入其中。所以，只有不断创新，才可以支撑起整个世界。鲁班懂得创新，因而在被野草划伤时不是将它拦腰折断，而是弯下腰仔细观察它，于是发现野草上有许多细小的齿。因而顿生灵感，经过一次次的实验，终于发明了锯，造福于人类。

齐白石懂得创新。从小便对画画产生浓厚的兴趣，因而自学成了一大家。但他却对自己的成功“不屑一顾”，而是去汲取名家的长处来填补自己的空白，60岁、70岁、80岁，齐白石的画风在不断的改变，水平也在一次次改变中突飞猛进，因而他的一生五易画风，一次一次的成功，取而代之的是一次一次的求进取，终于为我们所熟知，为世人所景仰。

创新，是一个人、一个民族、一个国家所必需的一种精神。有了创新，可以搭载莱特兄弟的飞机飞上九重天；有了创新，可以与爱迪生在电灯下侃侃而谈；有了创新，可以与诺贝尔炸开山头，炸出通道；有了创新，可以与列文虎克共同观察微观世界„„

为此，勉励自己：为自己插上一双创新的翅膀吧，你一定会展翅飞翔，搏击长空。

第三篇：读后感(2014春燕)

读后感

我们的教学需要智慧

《教育智慧从哪里来》读后感

赵春燕

上学期我利用课余时间阅读了《教育智慧从哪里来》一书。这本书是教育专家王晓春老师写的，、书中汇集了100个小学教师及班主任常常碰到的棘手问题，作者王晓春老师积40余年教学经验从“教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系、管理问题”这五个部分，就当前在学校、社会和家庭教育中普遍存在的教育案例进行点评和剖析。读后我认为这是一本好书，王晓春老师以他独到的现象学研究方法和敏锐的教育经验，从“现象学教育学”的角度，以教师教育生活经历为原材料，对100个教育案例了进行十分深刻的和有益的思考。他在书中对长时间困惑老师的一些问题作了深入研究和分析，如：“教育专家的方法为何不灵”；“师范教育中什么是最要紧的”；也提出了许多新的教育理念；“阿Q案例要不得”；“看待孩子就是看待可能性”；“孩子的成长就是学会生存”；“简单的一个触摸比千言万语更有意义”； 家庭教育是学校教育的“上游”等等。

教育的目的是帮助孩子成长，可是孩子成长又是一个极富个性的复杂的过程，但这过程并不是一帆风顺的，会出现种种问题，这就需要老师的帮助。但是这种问题不是只凭几句简单的话或者一两个举动就能解决的，也就是说，我们需要加紧研究“教育智慧”的问题，没有“教育智慧”，也就没有教学智慧，也就难以处理好教与学的问题，于是，所有的好的设想都会落空。读了《教育智慧从哪里来》一书，对我有两点启示：

启示一：对教育智慧内涵的理解

在本书中，教学智慧是这样的： “智慧”不要把希望寄托在“意外”上。“智慧”保护了那些脆弱的东西，可能是孩子的脆弱性软化了成人。“智慧”做一个反思型教师。“智慧”将破碎的东西变成整体，智慧容易使伤口愈合。智慧”使好的品质得到巩固和加强，对孩子信任就是给孩子以力量。“智慧”加强了孩子的独特之处，我们时刻要注意孩子的独特性，并加以培养。“智慧”是换个角度研究和看待问题。

读了这本书，我知道教师要搞好教育教学，教育智慧是并不可少的，可是教育智慧并非天生的，也不是能从书上生搬硬套的，而是教师在学习教育理论、总结教育经验、努力参加教育实践并且不断反思和积累过程中逐步形成和发展起来的，是教师综合运用各种教育能力达到了成熟地步的表现，是教师掌握了高超的教育艺术的表现。启示二：教育智慧是一门教学艺术

在本书中，作者对教育智慧有如下观点：智慧意味着指向他人的实践；智慧就是“打动“他人；智慧是不可以事先计划的；智慧受风解的支配同时又依赖情感；智慧支配着实践。所以说教育智慧是教师在长期的教学工作中不断总结、反思自己的教学活动形成的一种教学修养，是教师的人生阅历、文化修养、个人学识长期积累后自然形成的，是一门教学的艺术。教学工作是需要教师不断探索、不断追求的一种具有不确定性的脑力劳动。但同时它也有自己的可确定性，那就是：

热爱学生，热爱教育。热爱生活。有了这一理念的支撑，我们在追求教学艺术的漫漫道路上不断探索、不断反思、不断总结，教学中才会拥有了那精彩四射的教学智慧

教育智慧，是课堂上的一些巧妙的教学技法，但是我们往往忽略的就是课堂上的随机事件，这些突发的事件，也就是课堂上随即生成的教学资源，利用好这些教学资源，会使我们的课堂变得鲜活起来，让看似冰冷枯燥的数学变得温柔丰满。因为在课堂上，我们的教育智慧，会让优异的孩子灵机闪现，会让孩子在错误之后一步步引向成功，感悟到思考的神奇。课堂上的互动生成，基于一种本色，就是爱，师生之间的爱，缺少了这些，我们的课堂依旧是冰冷和枯涩的。“认识了课堂，才算真正理解了教育。改变了课堂，才算真正落实了新课标”。

另外我边读边想：教育的智慧从哪里来？

我认为智慧首先来自了解。在教育教学过程中，作为教师必须时时站在学生角度上来思考问题：假如我是孩子，我最需要的是什么？假如是我的孩子，我会怎么做？当我们设身处地地多替孩子们想想，师生彼此间就会多一份理解，多一份包涵，多一份宽容，多一份耐心和期待，同时也会让师生多收获一份快乐和欣幸！教学中，我们如果能蹲下身来，认真地倾听孩子们的心声，知道他们为什么那样想，才能根据学生的心理特点采取行之有效、灵活多变、富有创造性的德育方法，用最少的时间和精力去获得最佳的教育教学效果，实现教育过程的最优化。在研究、了解学生的基础上去教育学生，运用科学的教育理念创造性地指导班级工作。

其次智慧来自善思。没有思考的教育，教育方法就会简单，甚至是野蛮。在我们的身边，人人都是教育工作者，但更多的和我一样，每天在疲惫中挣扎，难以享受作为班主任教师的幸福和愉悦，更多的是蒙在鼓里的教育者。我们缺少的就是思考，做智慧型的班主任要关注教育现象、会静心思考、会潜心体会。不仅遇到问题要尽心思考，事后还要善于反思。反思，能使自己对工作更清楚，哪里做得好，哪里做得不够，还有待改进，该如何改进。如果一个老师从来都不反思的话，那么他就只能在原地踏步，永远也不会向前迈进哪怕一步。反思，是改进的源泉。没有反思，哪来的改进策略？

教育智慧从哪里来？这也许是我们穷尽一生也不能回答全面的问题。但是，走进《教育智慧从哪里来》，使我获得了一种积极向上的活力与动力。让我明白了没有教育智慧就没有教育的成功！

总之，我们是教育事业的奠基石，我们只有不断地完善自己，提高自己，投入我们的一切热情，完全地融入到教育教学之中去，才能使教育事业更加稳固。一个热爱生命的人，不再靠自己，而是靠他所爱的东西活着；一个热爱教育的人，不再靠自己，而是靠他所爱的教育、所爱的学生活着。钟爱教育、钟爱学生，智慧教育的花朵才会悄然绽放。既然我们已投身教育事业，既然教育事业已选择了我们，就让我们一起努力吧！

第四篇：远程教育学习心得体会罗春燕

远程教育学习心得体会

白鹅洋口小学 罗春燕

经过这段时间的学习，知道了自己掌握的知识还是太少，应该学的还有很多很多。而通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然不是面对面教学，但我依然觉得很充实。因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能。远程学习与学校学习有所不同，它是完全考自主自觉的一种学习方式。我认为要取得一个好成绩，必须有端正的学习目的。

远程教育可以自主的分配时间。在工作和生活的各种压力面前，我们很难保证每天有固定的时间参加业务学习，而远程教育恰恰在这方面给我们提供了方便，可以让我们根据自己的业余时间合理的安排学习时间，完全不受时间限制，更好地提高自己的业务素质。学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答，由于参加的是远程教育，因此我尽力掌握这种新型的学习方式。如果全靠指导老师单面指导是远远不够的，这就要求我们必须充分利用各种辅助课件，把自己在平时中遇到的困难通过上网查询相关内容，并掌握最新的学习动态。

通过这段时间的学习我不仅学到了许多专业知识，首先是自学能力：远程教育学习当中主要是依靠自学，由于我们主要是利用业余时间进行系统的学习，这就要求我们对所学知识进行自学，将自学中遇到的问题在系统学习时集中提问，老师集中答疑，在工作中也充分体现了这一点，通过远程学习之后，能够充分理解其中意思，从而也提高了自己的工作质量，为自己今后的工作打下了扎实的基础。其次是业务水平，从事小学教育不紧紧跟随时代的发展，那就一定会被时代所淘汰，通过学习远程各种专业知识，我掌握了最新的教育思想和教学方法。信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了小学实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会: 一 集思广益，充分利用远程教育资源

面对如此充足、精美的远程教育资源，我感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、有声有色的演示，让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识，既减轻了学生的负担，又提高了学生的兴趣。

二 精益求精，更加有效利用远程教育资源

在充分利用远程教育资源之后，我感到不满足了，便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了学生们的探索精神及求知欲：

三 活学活用,利用资源实施素质教育

远程教育为我提供了多姿多彩的资源，为进行素质教育提供了条件。在利用学生自习时，我利用多媒体课件,有计划的播放一些数学知识，在数学知识节目中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力量，憧憬着数学的未来，激发了孩子们幻想和创新的智慧,使同学们感觉到生活中处处有数学,明白了数学的价值和魅力所在.在这段时间的学习中给我的感触还有很多很多，很难用文字一一表述，感谢老师们给我的支持和帮助，在今后学习中，我一定加倍努力，把学习到的知识投入到工作中，以更好的提高工作质量和效率。以上就是我学习远程教育来的几点体会。我相信，只要不断地继续努力和学习，就一定有意想不到的收获。

第五篇：龚跃春事迹材料

他无愧于共产党员的称号

——徐村村党总支部书记龚跃春同志先进事迹 龚跃春同志，现年49岁，现任水阳镇徐村村党总支书记。龚跃春同志自担任村总支书记以来，能主动学习党在现阶段农村的路线、方针、政策，认真贯彻执行党委、政府的决定，勤政为民，恪尽职守，认真履行村党支部书记职责，团结和带领村两委一班人，勤奋努力、扎实工作，较好地完成了上级布置的各项工作任务，村风民风有了较大改观。

徐村村是水阳镇特种水产养殖大村，也是水阳镇社会主义新农村建设示范村，该村在他的引导和带领下，近年来村总支被镇党委评为红旗党支部，两委工作在全镇村级目标管理考核中联系两年被考核为“三等奖”，已经步入全镇先进村的行列。

一、夯基础，增强村级班子集体的凝聚力和战斗力 为了加强村党组织自身建设，龚书记对全村普通党员设岗定责，把平时考核与年终考核结合起来，在党员中实行星级评比。结合平时各项党建工作的开展，认真组织“三会一课”活动，龚书记亲自组织，并深入党员中不定时进行督查，保证了学习效果。在加强党总支和各支部班子建设的同时，龚书记十分注重党员发展工作，积极发展优秀的年轻人入党，担任总支书记的4年多里发展年轻党员9名，为党组织输送新鲜血液。

四年来，他配置了完善的党员活动室，并通过制定严格的学习计划，坚持上“党课”制度，充分发挥远程教育功能等途径，积极开展党员培训，努力提高党员干部的思想政治素质和致富能 力。开展了“无职党员设岗定职”活动，分别设置了政治宣传岗、村务监督岗、扶贫帮困岗、纠纷调解岗、治安保卫岗、文化宣传岗等岗位，为全村59名无职党员搭建了发挥作用的平台。

为了提高无职党员“上岗”能力，龚书记通过党员责任区、党员议事制度等渠道，增强农村无职党员的责任意识。在抓好政治思想教育的同时，突出抓好中青年党员实用技术的培训，优先在党员中扶持和发展蟹苗培育专业户150户、牛蛙养殖专业户4户、养猪专业户1户、科技示范户20户，让他们成为农业科学技术的受益者和传播者，充分发挥党员在农业产业结构调整和农村经济发展中的示范带动作用。在各党小组深入开展“党员定岗定责为民服务”活动，为农村无职党员发挥作用提供有效的载体，引导无职党员成为发展经济的领航员、政策法规的宣传员、科学技术的辅导员、勤劳致富的信息员、矛盾纠纷的调解员”，进一步带动党风、民风的根本好转，促进整个农村的稳定与发展。

除此之外，他还注重发扬民主、走群众路线的作风建设。四年来，凡是重大决策都要召开群众代表大会和党员大会讨论，实行村务公开。支部成员洁身自爱、廉洁自律，坚持与腐败现象作斗争，做到了不吃、不拿、不要，保持支部班子的纯洁，在人民群众中树立了良好的形象。

二、抓监督，推进徐村村民主制度建设

完善村务工作制度，搞好建章立制工作是加强村班子建设的重要内容。针对村两委会会议纪录不全、软件工作跟不上等，许多会议决定得不到较好落实的情况，他首先理顺会议制度，重点 培养村文书，明确要求重要的村务工作必须经村两委会讨论，实行民主决策。根据上级下发的村务工作规则，他又结合徐村村实际，帮助细化、完善各项村务工作规章制度，内容包括日常村务工作管理、财务管理、民主决策等制度，这些制度的制定为深化村务公开、加强民主管理、规范村干部行为提供了制度保障。

三、办实事，一心为民谋利益

对于农民群众来说，喊嗓子，不如做样子。在为群众办实事上，不能轻易承诺，而一旦作出了承诺，就一定要实现。四年来，龚书记始终情为民系，利为民谋，把为民办实事作为村党支部的重要议事日程。

1、全力铺设村级水泥道路。全村约有 公里的村级道路，路基硬化率高，在龚书记的带领下，村党总支多次召开村民代表、党员代表会议，研究和讨论水泥道路建设问题，目前已经实现村组道路90%硬化完工，极大方便了村民生产和生活。

2、“没有钱照样办事情”，这是龚书记的话，这句话的背后，体现出龚书记全心全意为人民谋利益的指导思想，四年来，他积极向上争取，先后从农电公司争取资金120万元，改造村组台站 个，村民农排和照明线路得到较大改善，还从上级有关部门争取到专项经费50万元，建设了村小学远程教育教室、村农贸市场。这一件件实事得到全体村民的支持和拥护。

3、龚书记还努力在带领群众致富上下功夫。他利用多年从事蟹苗生产，经常和全国各地水产养殖大户密切联系的有利条件，每年帮助培育蟹苗的农户销售蟹苗，仅2012年就帮助全村80多 户农户销售蟹苗3万公斤，直接为农户带来150余万元的经济效益，为促进本村农民增收奠定了有力基础。

4、新建了村级组织规范化活动场所。徐村村原来办公场所狭窄、破旧，村干部上班不正常，村民办事不便，也影响了村两委在群众中的形象。在他的努力下，通过紧缩村经费和向上争取资金，2010年全村老百姓渴望已久的村级规范化活动场所新建成功，配齐了为民服务全程代理所需的场所、设施，村级各项正常活动所需的场所也全部解决，面貌得到很大改观。

5、排解矛盾纠纷，维护农村社会稳定。龚书记真诚对待每一个反映问题的村民，面对矛盾不回避，公平、公正地提出自己观点和意见，努力化解矛盾纠纷，把不稳定因素消灭在萌芽状态。群众看到村干部尽心在帮助自己，心平了、气顺了、意见少了。

6、积极响应党的方针政策，关注村民的生产生活。龚书记深入百姓家中对困难户、老人进行摸底，发放补助资金，积极为他们解决生活中的实际困难。群众利益无小事，对村民反映的问题和要求，不论事情大小，只要政策允许，他都尽心尽责地去解决。如帮助村民落实招工、困难户的补助、联系农业新技术等。

四、重实效，致力社会主义新农村建设

徐村村原来新农村建设在全镇属于后进，工作进展不大，村民意见较大。为把徐村村建设成为“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村，他上任以后，首先把新农村建设摆上议事日程，把新农村建设工作和改善村民生活，以及村其它工作结合起来一道推进，先后建设了6个新农 村建设示范点，这几个自然村道路全部硬化，破旧房屋全部改造，垃圾实行了集中堆放，沿路修建了花台苗圃，环境面貌大大改观，村民交口称赞。

龚书记还十分重视在全村开展精神文明建设，培育有理想、有道德、有纪律、有文化的新型农民，积极和镇宣传、水产、农机部门联系，有计划地对村民进行“爱党、爱社会主义、爱国家、爱集体”的教育，让社会主义思想和先进农业科技占领农村阵地。大大提高了村民的政治思想素质。在思想教育中，他还注意发挥党员的骨干、桥梁作用，开展党员联系户活动。为进一步提高村民的文明素质。在完成了“农家书屋”建设后，今年又计划建设农民体育活动场所，丰富村民业余生活，深受村民欢迎。

龚书记把带领广大农民群众脱贫致富，促进本村经济和其它各项事业的快速发展作为自身价值的体现，知难而进，不等不靠，奋发向上，自强不息，树立起新时期优秀党支部书记的光辉形象，真正地做到了无愧于共产党员的称号。我们相信在他带领下的徐村村的明天会更加美好，他的事业也更加辉煌。