学校2013年困难学生认定工作开始

第一篇：学校2013年困难学生认定工作开始

学校2013年困难学生认定工作开始

1、资助系统内的学生信息已经全面更新完毕，困难学生认定工作全面开始，每个班级认定困难学生人数为本班级人数的20%（至少）。

2、困难学生按照ABC三档确定困难程度建议：（班主任，假期前）

C档：孤儿、低保家庭（需要低保证复印件农村五保户或持有民政部门发放的低保证书或市、县总工会发放的特困证明的城镇家庭子女、家庭出现重大变故（直系亲属中有长期患重病，无医疗保险，且医疗费用数额巨大，造成严重家庭经济负担的）、民政部门指定的救助对象；

B档：父母务农或父母一方暂时失业，家庭成员中有残疾或疾病且医疗费用负担较重的、因遭受自然灾害或突发事故家庭财产损失较重的、离异对孩子有抚养权（农村）、单亲（一方去世，无稳定收入的单亲家庭；）

A档:学生基本生活费用低于学校所在地区城乡居民最低生活保障标准或学校学生日常平均消费水平、父母务农，有两名子女同时在接受非义务教育阶段，家庭经济负担较重的(符合国家计划生育政策)等；

3、困难学生的认定，需要通过资助系统进行（班主任、假期前），步骤如下：

淄博市资助管理网---家庭经济困难学生信息系统---普通高中---选择（点击按钮）—临淄区教育局---淄博市临淄中学后的选择（点击按钮）----点击高几前的“＋”---选择班级----登录密码（2011级+三位的班级号，如高三一班：2011001）---登录进入系统---导入申请学生、评议申请学生（这里面有固定的导入模板及班级学生信息）

4、上报班级评议小组成员、级部评议小组成员（按要求，有样表）（班主任、级部、假期前）

5、如果想申请困难资助的学生，需要填写困难学生申请表，根据申请困难学生的材料及了解的实际情况，确定出困难学生，确定的困难学生都需要进行入户调查，请班主任负责调查工作，一定要填写好入户调查纸质材料同时填好电子稿，需要有入户调查照片（照片中有家庭院落的背景、学生、家长、入户调查人），照片以身份证号码命名，大小在15k,这些材料统一上交级部，有级部负责导入系统。级部导入完毕，将纸质材料、电子稿、照片统一上交教务处留档。（调查假期中、数据汇总上交假期后）

6、班级困难学生确定后，需要班主任从这些困难学生中确定出享受国家助学金的学生，请将名单统一上传到级部，再上传的过程中，要通过备注的形式，将享受国家助学金的学生标出，大约在10%，剩下的困难学生以备以后有任何资助，可以从里面确定。（减免学杂费、生活费补助、社会资助、大学生助学贷款等）

7、其他的注意事项：

（1）通过资助，一定要让学生学会感恩，最起码要让学生知道学校对他们的照顾。

（2）一定要本着负责的态度，确实把需要资助的学生确定出来，确定到相应的档次，确实让学生参与到评议中，让学生感到公平、公开、公正。

（3）资助工作没有利益回报，入户调查没有任何补贴，完全属于贡献，实打实的良心工作，但是这件事情确实为善事，希望班主任理解。

第二篇：困难学生认定细则

郑城镇中学家庭经济困难学生认定工作实施细则

一、困难学生认定领导小组：

组长：张加伟

副组长：马波

成员：付朋金、周启军、汪忠、丁先伟、林清刚、胡超群、苗华清

二、困难学生认定执行小组：

组长：马波

副组长：汪忠

成员：汪忠、林清刚、胡超群、苗华清、各班主任

第一章总则

第一条家庭经济困难学生认定工作是学校学生资助工作的前提和基础，是公平、公正、合理地分配资助资源，切实保证国家各项经济困难学生资助政策和措施有效落实的关键环节，现根据上级有关文件精神，结合我县教育实际，特制定本实施细则。

第二条本细则适用于全县中小学、中等职业学校、幼儿园等各级各类学校的学生。

第三条本细则中家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。

第二章认定原则

第四条家庭经济困难学生认定工作应坚持实事求是，确定合理标准，由学生本人提出申请，实行民主评议和学校评定相结合的原则。

第五条家庭经济困难学生认定工作应严格工作制度，规范工作程序，坚持公开、公平、公正的原则。

第三章认定及申请条件

第六条学校学生资助管理机构具体负责组织和管理全校家庭经济困难学生的认定工作。

第七条各班以班级为单位，成立以班主任任组长，任课教师、学生代表担任成员的认定评议小组，负责认定的民主评议工作。认定评议小组成员中，学生代表人数根据班级人数合理配置，应具有广泛的代表性，一般不少于班级人数的10%。认定评议小组成立后，其成员名单应在本班范围内公示。

第八条家庭经济困难学生的认定根据学生家庭经济收入、家庭人员组成、家庭成员健康状况以及学生在校学习生活平均消费情况，参照本地居民最低生活保障标准，确定家庭经济困难学生认定标准和人数。认定标准设为一般困难、困难和特别困难三档；贫困生认定人数一般控制在全校总人数的15%以内。

(一)有下列情况之一者，可认定为一般困难学生。

1．学生基本生活费用低于本地居民最低生活保障标准或学校学生日常平均消费水平；

2．父母务农，有两名子女同时在接受非义务教育阶段教育，家庭经济负担较重的；

3．因其他原因造成家庭经济一般困难的。

（二）有下列情况之一者，可认定为困难学生。

1．父母务农或父母一方暂时失业，家庭成员中有残疾或疾病且医疗费用负担较重的；

2．因遭受自然灾害或突发事故家庭财产损失较重的；

3．因其他原因造成家庭经济困难的。

（三）有下列情况之一者，可认定为特别困难学生。

1.孤儿、单亲家庭（指父母一方已故），无直接经济来源或失去主要经济来源的；

2．直系亲属中有长期患重病，无医疗保险，且医疗费用数额巨大，造成严重家庭经济负担的；

3．烈士、优抚家庭子女等上级教育主管部门或民政部门指定的救助对象；

4．农村五保户或持有民政部门发放的低保证书或市、县总工会发放的特困证明的城镇家庭子女；

5．因其他原因造成家庭经济特别困难的。

第九条申请条件

（一）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；

（二）遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；

（三）诚实守信，道德品质优良，勤奋学习，积极向上；

（四）家庭经济困难，符合认定标准中相应条款；

第十条学生或学校能够证明有下列行为之一者，不能认定为家庭经济困难学生。

1.拥有或使用高档通讯工具；

2.购买高档娱乐电器、高档时装或高档化妆品等奢侈品的；

3.有抽烟、酗酒等不良嗜好的；

4.在校外租房或经常出入营业性网吧的；

5.隐瞒家庭经济实际情况者。

第四章认定程序

第十一条每学年开学时，学校学生资助管理机构启动全校家庭经济困难学生认定工作。组织学生填写《学校家庭经济困难学生认定申请表》。

第十二条自开学之日起20个工作日内，申请人必须将《家庭经济困难学生认定申请表》和家庭经济困难证明材料交给班级认定评议小组。班级认定评议工作要求在收到学生材料10个工作日内完成，确定后，将名单在班级内公示三个工作日，如师生、群众及其它有异议，可通过有效方式向认定工作组提出质疑。认定工作组应在接到异议材料的3个工作日内予以答复。如对认定工作组的答复仍有异议，可通过有效方式向学校学生资助管理机构提请复议。学校学生资助管理机构应在接到复议提请的3个工作日内予以答复。如情况属实，应协调班级进行调整。无异议后，将确认情况报学校学生资助机构进行审核。

第十三条学校学生资助管理机构负责审核各班级上报的家庭经济困难学生认定材料，最后，报学校学生资助工作领导小组审批，审批后，在校内公示五个工作日，无异议后，最终确定家庭经济困难学生名单，并建立家庭经济困难学生信息档案。

审批通过后，学校向县学生资助管理中心报送被确认的《平邑县家庭经济困难学生信息汇总表》（A4纸质和电子版）及家庭经济困难学生认定工作报告。

第五章日常管理及教育

第十四条学校每学年应定期对全部家庭经济困难学生进行一次资格复查，并不定期地随机抽选一定比例的家庭经济困难学生，通过信件、电话、实地走访等方式进行核实。如发现有下列情况之一者，将取消当经济困难学生资格：

1、因违反校规校纪，受到学校纪律处分的；

2、取得认定资格后，生活不节俭、铺张浪费，在学生中造成不良影响，经教育不予改正的；

3、经调查在申请认定经济困难学生过程中，有弄虚作假、隐瞒虚报行为的。

第十五条加强学生的诚信教育，教育学生如实提供家庭情况，及时告知家庭经济状况显著变化情况。如学生家庭经济状况发生显著变化，应及时做出调整。

第十六条认定结果的使用，家庭经济困难学生认定以后，将作为政府、企业、个人等各类助学金发放的重要依据，对于高三学生，是否享受普通高中助学金将作为申请大学生生源地信用助学贷款资格的重要参考。

第六章附则

第十七条本细则由平邑县学生资助管理中心负责解释，各学校可根据本细则制定学校家庭经济困学生认定工作具体实施办法

第十八条本细则自公布之日起执行。

附件

1、学校家庭经济困难学生认定申请表

2、学校家庭经济困难学生汇总表

第三篇：申请认定困难学校材料

秦安县王甫初级中学存在的困难和亟待解决的问题

秦安县位于甘肃省东南部，天水市北部，总面积1601平方千米。县境内海拔1120米—2020米。属陇中黄土高原西部梁峁沟壑区，山多川少，干旱少雨，人口贫困。王铺乡位于秦安县北部，高寒干旱，是全县海拔最高处，最高海拔2012米，距县城42公里，区域面积147.2平方公里，全乡以农业生产为主，2009年全乡人人均纯收入2095元，进城务工人员较多。

秦安县王铺初级中学坐落在王铺乡王铺村，是一所独立初中。学生来源主要是本乡东北区域20个行政自然村，服务区总人口29243人。学校占地面积5394平方米（合8.1亩），校舍建筑面积3071平方米、其中C级危房238平方米，D级危房2833平方米。现有学生879名，设置三个年级，14个教学班，寄宿生722名，留守儿童576名，全校现有教职工52人，现有校舍建筑物15栋，建造年份为1978年至2006年，其中土木结构11栋，砖木结构3栋、砖混结构1栋，建筑总面积3071㎡。土木结构建筑物均为六七十年代修建的土坯墙承重，无基础，木屋架，小青瓦覆顶，年久失修。1999年，学校被确定为“国家贫困地区义务教育”实施项目学校，有教学楼一座，面积1166平方米，“5·12”大地震后，天水市建筑勘察设计院鉴定为D级危房。

目前，学校在办学的过程中，遇到了很多困难，具体如下：

一、学校教学设施建设严重滞后

学校仅有的一幢砖混结构教学楼，“5·12”地震后已成D级危房。普通教室无法满足现有的常规教学需要，班级容量大，大多数班级学生在80人左右，空间拥挤，教师上课无法照顾到全体学生，严重影响了教育教学质量。无教学实验室，实验仪器存储使用极为不便，理、化、生实验无法正常开展，连简单的演示实验难以保证，有条件做的实验只能是教师在课堂做，学生在下面看，严重制约学生的动手操作能力。各年级组无集体办公室，教研组的教研活动只能在教师宿舍中进行，教师备课、批改作业不能按照新课改的要求进行。学校无图书室，现有图书均藏于不足十平方米的土屋内，屋内阴暗潮湿，图书受损严重，师生无法正常阅览。现代化教学技术设备缺乏基本的使用条件，劳技教育、体育教育、艺术教育场地受限、设备匮乏，课程开展困难。学校只有50平方的厕所，“5·12”后已成D级危房，便池底部破裂，存在安全隐患，师生共用20个蹲位，课间师生如厕紧张，排队等候。校园无硬化，晴天尘土飞扬，雨天遍地泥泞。

二、生活艰苦、住宿条件简陋

学校地处偏僻、交通不便的山区，山大沟深，道路崎岖，学生家离学校较远，居住分散，2009年国家投资我校一栋四层框架学生宿舍楼，建筑面积为1691.2平方米，学生食堂150平方米，建成后可容纳432人，但仍有将近400人需在校外住宿，到2012年，我校预计学生1300多人，住宿生1000多人，无法满足住宿需求，目前学生宿舍还未投入使用，学生分散寄宿在学校附近农户家中，雨雪天道路

湿滑，学生人身安全无法保障。农户租给学生的是破旧闲置的房屋，多人一室，用电、取暖存在较大安全隐患。学生年龄小，生活难以自理，一日三餐无人照料，饮食极不卫生，也不规律，学时常生病，对身体健康造成严重危害。学校无法统一管理住宿学生，房主只顾经济利益，管理松懈，学生不按时就寝，打架酗酒事件时有发生。

学校大部分教师离家较远，皆在学校住宿，两人或多人一室（约10平方米），集生活、食宿、办公于一处，办公设备极为简陋，且房屋墻体开裂，安全无法保障。学校没有锅炉房，师生饮水和取暖不能保证。

三、师生饮水困难

当地十年九旱，流传一句顺口溜：王家铺，真可怜；一担水，半天担；刷锅洗碗用三遍；娃娃节水不洗脸。饮水一直是学校的老大难问题。学校虽有水窖，但容量较小，不能收集大量的雨水，加之当地降雨少，时常无水可集，即使雨季，由于校园无硬化，集水污浊，无法饮用，学校经常雇用农用三轮车在十多公里外拉水，费用昂贵，学生的吃水还是无法满足，课余时间基本被找水占用，经常要到十里以外的村庄去找水，路途遥远，崎岖难行，时有险情，找到的一点水没有卫生保障。

四、教师队伍不稳定，学生流失严重

学校地处定西天水交界处，自然条件恶劣，办学条件艰苦，部分教师不安心在此地工作，想方设法，通过各种渠道离开此地或转行，学校挽留不住业务能力强、教学水平高的教师，在校的教师也不安于

现状，不能专心从教，致使学校教师短缺、师资力量薄弱，学科配置不均衡，任课教师不专业，特别是数学、英语教师极为短缺，严重影响了学校的教育教学质量。学生家长多有怨言，达到家长的期望,部分学生转入县城或条件较好的学校就读，流失严重。

五、经费短缺，学校正常运转困难

自2006年国家实行“两免一补”政策以来，学校的办学校条件得到了初步改善，但因学校基础设施差，距离县城远，采物购物极为不便，增加了运输成本，加上近年来物价上涨等诸多因素，所拔经费已不能满足学校正常开支，没有长余的资金投入基础设施建设当中。

六、现代化教学技术设备缺乏基本的使用条件

学校没有专门的微机室和多媒体教室，现有的微机室和多媒体教室为普通教室改造而成，空间狭小，达不到规定的标准。微机只有三十台无盘工作站，设备老化，数量严重不足，信息课学生多人共用一台电脑，不能满足课程的正常开设。普通教室无任何现代化教学设备，也没有语音室，英语课堂一直沿用录音机进行听说训练，教学工作难以达到新课改的要求。

目前学校急需解决以下问题：

1、需要修建一栋教学楼和一栋综合楼，以解决教学、实验、图书及办公问题。

2、急需大量配备理、化、生实验仪器及音、体、美教学设施和器材，健全现代教学辅助设备。

3、需要再修建一栋宿舍楼和一栋教师宿舍楼，以解决师生住宿

问题，同时还需配套公寓楼水暖设施及大楼管理人员。

4、需要硬化校园以方便收集雨水，以便饮用，同时需要配备饮用水处理设备。

5、厕所急需扩建到200平方左右，蹲位达到70个以上。

6、需要修建一座锅楼房及配套的锅炉和取暖设施，以解决师生饮水和取暖问题。

上述情况直接影响着我校教育教学的正常进行，制约我校的发展，解决以上困难才能使我校办群众满意的教育，为当经济建设服务。

第四篇：困难认定工作程序(必看)

一、要做的事

1、学生申请：凡自认为家庭经济困难的学生，可填写《安徽商贸职业技术学院家庭经济困难学生认定申请表》（以下简称《申请表》），提交给班级认定评议小组。申请家庭经济困难认定的学生，在提交《申请表》的同时，还要提交《安徽商贸职业技术学院学生及家庭情况调查表》（以下简称《调查表》）等证明材料。

2、民主评议：即日起至14日，班级认定评议小组根据《申请表》和《调查表》等材料，对照认定标准，结合学生日常消费行为，以及影响其家庭经济状况的有关情况，认真进行评议，确定本班家庭经济困难学生困难档次进行公示，并报系认定工作组进行审核。2011级新生在9月23日前完成此项工作。

二、要交的表

电子表：评议小组名单表、困难生信息汇总表、困难生资料表。

纸质表：困难生家庭情况调查表（2张，1张横表、1张竖表）、困难生认定申请表。

三、注意事项

1、所有的表在9月14号之前报系部。2011级新生在9月23日前报系部。电子表传到党总支邮箱，纸质表交到党总支。

2、申请表、调查表按困难生登记顺序排列，特别困难在最上面、困难在中间、一般困难在最下面。同档次的表按学号顺序从小到大排列。

3、信息汇总表（电子）要与上面的2种表排列顺序要一样。

4、申请表上辅导员签字时间至少要在学生签字时间的三天之后，比如学生签字时间是9月3日，辅导员签字时间只能在9月7日或以后。原因是要预留公示时间。

5、评议小组人数每个班11个人（含辅导员），辅导员是组长。

6、特别困难不超过班级人数5%，困难不超过班级人数7.5%，一般困难不超过班级人数12.5%。

7、申请表学生申请理由要详细。辅导员填的陈述理由要详细，并要写明具体档次。

8、调查表上人均年收入要与家庭每位成员年收入、家庭总收入相匹配，辅导员要仔细检查此处内容。表与表之间要匹配。

9、调查表上的章必须是学生家庭所在地乡镇或街道民政部门的章。没有民政部门的镇政府的章或者是街道办事处的章也可以。社会事务办公室就是民政部门。

10、其他具体事项请参见学生手册《困难学生认定办法》。

四、胡书记特别强调，资助工作是本学期重大事情，各位辅导员要特别重视，要亲历亲为，哪个班资料出错、延迟时间、拖后腿，辅导员负全责，并影响辅导员测评。

五、党总支邮箱kjxdzz@163.com 密码 5971023

第五篇：上海应用技术学院困难学生认定办法

上海应用技术学院困难学生认定办法

为了认真做好我校家庭经济困难学生认定工作，切实保证国家和学校各项资助家庭经济困难学生政策落到实处，根据《教育部、财政部关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》教财(2007)8 号文件精神及《上海市教育委员会、上海市财政局关于高等学校家庭经济困难学生认定办法》，结合我校实际，制定本办法。

一、认定范围

1.本办法所指学生是指被我校正式录取的全日制在藉注册学生。

2.本办法所称家庭经济困难学生是指被我校正式录取的全日制在藉注册学生，且本人及其家庭所能筹集到的资金难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。

二、认定标准

家庭经济困难学生根据其家庭经济状况可分为特别困难和一般困难二个档次。

1.特别困难档：学生家庭人均收入低于当年上海市城市居民最低生活保障标准的家庭。

2.一般困难档：学生家庭人均收入在当年上海市城市居民最低生活保障标准1.5倍以内的低收入家庭。但若家庭遭遇突发事件致使家庭经济陷入困境，根据实际情况可认定为特别困难档。

三、认定原则

1.我校家庭经济困难学生认定工作坚持实事求是的原则，由学生本人提出申请，实行民主评议，院（系）综合评定，学校审批相结合的办法进行。

2.在认定家庭经济困难学生工作过程中，既要坚持审查相关证明，更要注重学生在校期间的日常消费情况和平时生活表现。

3.符合认定标准，且具备以下条件之一的学生可优先认定为家庭经济困难学生：

（1）孤儿、单亲家庭子女；（2）烈士等优抚家庭子女；

（3）国家级贫困县、乡的农村家庭子女；（4）父母双方或一方下岗的城市居民子女；

（5）本人或者家庭成员突遇大病或者意外事故，致使家庭经济陷入困境的。

四、认定机构

1.学校学生帮困领导小组全面领导全校家庭经济困难学生的认定工作，学生资助管理中心负责日常认定工作的开展。

2.各院（系）成立由学生工作副院长（主任）为组长、院（系）学生辅导员担任成员的院（系）认定工作组，具体负责组织和审核本院（系）认定工作。

3.各院（系）以年级或专业为单位，成立由学生辅导员任组长、班导师及占一定比例学生代表组成的认定评议小组，具体负责认定的民主评议工作。认定评议小组成员名单应在一定范围内公示。

五、认定程序

家庭经济困难学生认定工作原则上每学年进行一次，一般在每学年第一学期开学后两个月内完成；学生本人或者家庭遭遇特殊意外情况，导致家庭经济困难的，可以随时向所在院（系）申请。学生资助管理中心、院（系）认定工作组、院（系）认定评议组，按照各自的职能分工，认真负责地共同完成认定工作。

1.每学年结束之前，院（系）将向家庭经济困难学生发放《上海应用技术学院家庭经济困难学生认定申请表》（简称“申请表”）；学生资助管理中心将向新生在寄送录取通知书时附此表，并向全校学生进行家庭经济困难学生认定须知宣传。

2.每学年开学前，需要申请认定家庭经济困难的学生应如实填写《申请表》，并到家庭所在地的街道乡镇的民政部门盖章确认，上海本地学生要求由社会救助中心（所）盖章确认，以证明家庭经济状况。

3.每学年开学报到注册当日，学生向所在院（系）辅导员提交《申请表》和相关家庭经济困难证明材料。

4.各院（系）认定评议小组根据申请学生上获得的社会和学校资助情况，参加勤工助学情况，申请国家助学贷款情况，交纳学费、住宿费情况以及日常诚信行为，做好评议讨论记录。对照上海市居民最低生活保障标准，结合学生日常消费状况，以及影响其家庭经济状况的有关情况，经过民主评议，认定评议小组填写《申请表》中的“民主评议理由”及“民主评议小组评议决定”，确定各档次家庭经济困难学生初评名单，报院（系）学生认定工作小组进行审核。

5.院（系）认定工作小组应认真审核初步评议结果。若有异议，应在征得认定评议小组意见后予以更正。

审核通过的，以适当方式，在适当范围内进行公示，公示时间不得少于5个工作日。若师生有异议，可通过有效方式向院（系）认定工作小组书面提出异议材料。院（系）认定工作小组应在接到异议材料的3个工作日内予以答复。师生若对院（系）认定工作小组的答复仍有异议，可通过有效方式向学生资助管理中心书面提请复议。学生资助管理中心应在接到复议申请的3个工作日内予以答复。如情况属实，应做出修改。公示通过之后，院（系）认定工作小组负责组织填写《申请表》中的“学院认定工作组意见”，确定本院（系）家庭经济困难学生初审名单，按市教委统一字段要求建立困难学生数据库，报学生资助管理中心。

6.学生资助管理中心汇总各院（系）申请材料，报学校学生帮困领导小组最终审批。

7.学校学生帮困领导小组最终审核后，填写《申请表》中的“学校资助中心意见”，由学生资助管理中心建立全校家庭经济困难学生的信息档案。

六、认定方法

1.审——仔细审阅学生提供的困难证明材料，若发现材料中存在的问题，必须针对问题进行调查。

2.核——通过电话核实或实地调查，确认学生家庭的实际情况。

3.察——观察学生的穿着及日常表现，注意细节，考察学生的日常消费情况。4.谈——就学生的家庭情况和学生本人进行交谈，从而进一步了解实际情况。

七、后续管理

1.学生本人在家庭经济状况发生明显好转后应主动向学校报告，并申请停止家庭经济困难学生资格。

2.各院（系）每学年第二学期对已认定的家庭经济困难学生进行一次资格复查，发现家庭经济达到或超过标准的即不再列入帮困范围，终止对其的资助。

3.学生在提交家庭经济困难申请时应如实提供本人及家庭各方面情况，保证所提供材料的客观性和真实性。学校通过信件、电话、实地走访等方式对申请人情况进行核实，如发现弄虚作假现象，一经核实，立即取消资助资格；已获得资助的，收回所有资助金；情节严重的，依据有关规定予以严肃处理。

4.各院（系）应加强学生的诚信教育，教育学生如实提供家庭情况，及时告知家庭经济状况变化情况。

5.各院（系）应当专门为家庭经济困难学生建立起规范的档案，完整地记录认定资料和接受资助的情况。

七、其它

1.本办法由学生资助管理中心负责解释。

2.本办法自二0一0年八月一日起施行，各院（系）要根据本规定制定实施细则报学生资助管理中心备案后执行。

上海应用技术学院

2010年6月

学生资助管理中心