黄麓镇中心学校学科教学计划2013-2014

第一篇：黄麓镇中心学校学科教学计划2013-2014

黄麓镇中心学校学科教学计划

2013-2014学年度第一学期班 制定人: 学科教学计划要求

在认真学习《课程标准标》、通读教材、初步了解学生情况的基础上，根据《备好课》专题的内容要求，制订学科教学计划。内容包括：学生情况分析、教学内容与教材体系、欲达到的教学目标、减轻学生负担并提高教学质量的措施及教学进度等

一:学生情况分析：

本人今年任教九年级5班的英语教学工作，通过上学期的教学，我对我们班的每位学生都有了很好的了解。在我们班有几个英语基础较好的学生，比如，张肇睿，许以欣，管浩宇，孔令伟等同学。他们平时学习刻苦，学习方法得当，在英语学习上取的较好的成绩，为以后的英语学习奠定了基础。但是同时我们班也有不少同学平时学习英语方法不得当，功夫没有下到位，英语学习的成绩不理想，影响升学和今后的学习。总的来说，俩极分化的现象在我们班是比较明显的。

二:教学内容与教材体系：

九年级英语教材共有15个单元，上学期已经完成了11个单元的教学任务。剩下4个单元。本学期的主要教学任务是复习迎接2014年的中考（具体安排见九年级英语复习计划）。这4个单元没有新的语法教学内容，主要是复习初中及、阶段所学的英语知识。具体教学内容语教材体系如：

Unit 12：you‘re supposed to shake hands.Topic：customs

Functions: Tell what you are supposes to do

Structures：supposed to +inventive

Target language and vocabulary:what are people in Korea supposed to do when they meet for the first time？

Kiss，bow，table manners，chopsticks，forks，spoon，napkin，greet，rude，wipe，point，stick，shake hands be supposed to do，drop by，pick up„ Unit 13：Rainy days make me sad.Topic: feelings

Functions : Talk about how things affect you.Structures：make sb.do/ make sb.+adj.Target languageand vocabulary：Loud music makes me

tense./lighting ,tense ,owner ,product, for instance ,toothpaste„ Unit 14: Have you packed yet?

Topic:Preparing for a vacation

Functions: Talk about recent events

Structures: present perfect with already and yet

Target language and vocabulary: Have you watered the plants yet? Yes.I have already watered them.You haven’t cleaned out the room yet./water, travel guidebook, suitcase, beach Towel, bathing suit„

Unit 15: We’re trying to save the manatees!

Topic: Protecting the environment

Functions: Debate an issue

Structure: Review of tenses.Target language and vocabulary: All kinds of tenses we learned/the names of animals and the words to describe them.三：欲达到的教学目标

通过本学期的学习，掌握这4个单元的英语知识和目标语言，并能把之转换为英语技能，在实际的口语交际和生活中能熟练运用。在复习中，针对学生已经学的基本知识，本着依纲靠本和温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。对所学知识进行全面的复习，争取使每位学生在原来的基础上多有所提高，迎接2014年的中考，顺利完成初中阶段的英语学习，进入更高的学校深造。

四：减轻学生负担并提高教学质量的措施

以课标为准，认真研究教材，开发课程资源。认真拟定教学设计，努力提高课堂效率。向课堂45分钟要效率。

分层要求，对不同基础的学习提出不同的任务，比如课文的背诵，分为：背诵，朗读和熟读以及认知这几种。

认真研读2014的考纲，精选试题，精讲试题，有针对性的进行练习和讲解，避免题海战术，节约学生和课堂时间。

认真做好每次摸底考试的总结分析，帮助学生找到自己的不足。同时也为教师的复习提供指导。

及时帮助学生疏导心里，帮助他们树立信心。同时在教师的指导下进行综合练习和模拟测试，培养学生的审题解题能力。

五：教学进度（见进度表）

教学辅导计划

内容包括：学生情况分析、采取的主要措施、欲达到的目标及辅导记录

一．学生情况分析

九年级（5）班，学生的基本情况：基础差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都还不及格。大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。

二．采取的主要措施

（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。

（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习．

（3）每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。

（4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。

（7）作业要天天有，作业教师要收上来改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严重的，如有必要，教师要单独做做思想工作。

（8）利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

（9）要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍,特别语言越来越注重交际性.好多学生学了只是为了考好试,不愿去说.为了克服这个问题,我先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体.三：欲达到的教学目标

通过本学期的学习，掌握这4个单元的英语知识和目标语言，并能把之转换为英语技能，在实际的口语交际和生活中能熟练运用。在复习中，针对学生已经学的基本知识，本着依纲靠本和温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。对所学知识进行全面的复习，争取使每位学生在原来的基础上多有所提高，迎接2014年的中考，顺利完成初中阶段的英语学习，进入更高的学校深造。

九年级英语复习计划

根据学校工作行事历安排和我们九年级教学实际情况，本学期共约有十二周的复习时间，其中包括学校安排的四次摸底考试。所以我们九年级英语备课组集体研究决定分三轮复习。

在整个复习过程中，采取分—总的复习策略。第一轮总体复习基础知识，重在打劳基础，第二轮依据中招英语试题项目进行分项训练，主要是提高学生综合语言运用技能，限时训练，定期分析，提高学生应考技能及考试成绩。第三轮复习是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师的指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而是复习达到良好的循环：知识—能力—知识。

第一轮复习（第五周——第十一周）这一轮复习针对学生已经学的基础知识，因时间久，部分遗忘的共性，从七年级开始，山下册分俩次，八年级俩单元一次，先由教师罗列出一些重要的单词，句子，依托全品中考，侧重词汇教学，夯实语言基础，加强读写训练，提高语言运用能力。以检查为主，以检验开路，针对倾向性问题讲评。本轮复习面向全体学生，采用“分层要求，分类指导”的方法。注重中、差生的提高，针对学生语言知识的薄弱方面，编写一些检测性练习，以便检测和督促学生掌握好基础，通过一些配套练习，对薄弱只是加以巩固，重在打实基础。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习的效果。如做到：根据复习内容，布置适量的难度适中的练习。循环考试，即每复习完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调东学生的学习积极性和自觉性。

第二轮复习（第十二周——十四周）是在继续复习课本知识同时，针对中考题进行分项练习，要求突出重点，进行系统整理消化。在总揽教材，学生对基础知识掌握的比较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和教辅教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性的指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统，内容混淆互相干扰，解题是会判断失误，做错题目。这要教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题的要领，帮助学生理解题目之间的联系，同时针对历年的中考试题强化训练，使学生在答题是做到灵活运用。触类旁通，举一反三。

第三轮复习主要以考、评、分析总结、练习为主要方式，限时训练，着力强化学生应试能力的形成。在复习中限时、限量组织学生考试，然后定期分析，以体现所总结方法的实效性，从而训练学生在临战状态下的实际解题能力，提高学生应考技能及考试成绩，让学生达到：掌握各种做题技巧并能达到熟练运用。分析往年中考题，把握出题特点，慎选模拟题，把握试题难度，切忌整日做套题，避免陷入“题海”。及时反馈考试结果，针对考试中存在的问题，及时评讲，找准薄弱环节，并针对学生的具体情况进行查漏补缺。正确引导，帮助学生掌握各种题型的做题规律及一般方法，培养学生良好的应试心理素质，应试能力及答题规范，以保证学生在考试中去的好成绩。

通过三轮复习，由分到总，体现点、线、面结合，是学生的知识系统化，训练程度由浅入深，既有针对性训练，又有阶段的综合训练，学生综合运用语言的能力就会逐步提高，加强。

另外，对学生进行考试前大心里和考试技巧必要的辅导，总有些学生心理状态并不稳定。有些学生成绩好就有放松心理或求胜心切的心理，有些学生，有无所谓的心理，成绩差 就容易产生自卑的心理，要让学生们自始自终保持一种平稳的心态，具有良好的心理素质，这就需要我们每位老师的多多关心和辅导。

希望通过两个月的系统复习，在中考中取得英语学科满的成绩。

具体安排：

第5-—6周七年级内容疏通课本 点拨全品九年级摸底考试（1）第7—8周 八年级内容疏通课本 点拨全品

第9—11周 九年级内容疏通课本 点拨全品 九年级摸底（2）第12—14周专项复习语训练九年级摸底（3）

第15—16周第三轮复习九年级摸底（4）

2014.2

第二篇：黄流镇中心学校2012年教学工作总结

黄流镇中心学校2012年教学工作总结

一年以来，我校的新课程改革工作在上级主管部门的指导和技术支持下，得以顺利开展和扎实推进，取得了一定的工作成效，得到了家长的认可和社会的好评。

课程改革使我校在素质教育的实施过程中取得了实质性的进展，师生精神面貌大变样，教学质量明显提高。现将一年以来我校在课程改革方面所做的工作进行简单的回顾。

一、加强学习，不断提高

理念是行动的先导，因此，更新教师的教育理念是实施课程改革的前提，也是课改工作成功的关键。而落实这一前提的基础是不断学习，在教师头脑中建立新课标的基本理念。2012年初，我校征订了语文、数学等十一科《课程标准》分发给全镇教师，并组织辅导学习，加深了老师对2011年版《课程标准》的认识和理解。2012年暑假又选派陈奋、孙洪为、李娜、高荣花四位年轻教师参加省研训院组织的义务教育新课程改革新课标培训者培训。接着又组织全镇各小学各学科教师参加县研训学校组织的新课标培训。

我校还抓住有利的时机，不断地选派骨干教师参加县、省级的有关培训，如：选派陈冬云老师参加省教育厅组织的《中华诵•国学经典诵读》培训；选派黄俞源和陈太球两位老师到海南师范大学参加2012年千名农村市县级骨干教师培训；选派陈东昌和李仁两位老师到琼台师范参加千名农村市县骨干教师培训；选派陈奋主任到省培训院参加2012年国培辅导老师培训；选派刘娟珠、陈冬云、孙明媚老师到省培训院参加省级骨干老师培训。通过校内和校外的培训学习，提高和造就了我校一批教学骨干教师，扎实稳步地开创我校教育教学工作的新局面。

二、积极进行教学研究。

进行教学研究是提高教学质量，推进课程改革的必由之路。我校教师根据新课标和新教材的特点，主要抓好两项工作：一是认真钻研课标和教材，为确定教学目标、教学重、难点，设计教学过程做好铺垫；二是切实落实学生课堂学习的主体地位，充分体现“自主、合作、探究”的教学思路。把大力开展教学研究，教师间加强合作，发挥各自长处，共同探究，互相交流作为课改的主要内容。大家集体研究教材，设计教学。教研室安排骨干教师上全镇教学公开课，及时展开讨论交流。授课老师进行自我评价，展示教学设计意图，反思成败得失；科任教师互评，各抒己见，发表看法，提出建设性意见。

三、围绕课改展开校本培训

（一）、充分利用我校省教坛新秀、省骨干教师的师资资源，开展“结对子 ”的培训活动，让教师在岗位上练兵。每周星期五下午第二节课后安排2个学时为教师业务学习时间。我们先后组织教师学习了语文和数学两个学科的《课程标准》。具体做法是：组织讲座，由已参加过培训的省级骨干教师担任主讲教师，重点是解读新的《课程标准》。组织讨论，对照《课标》，结合教学实践，教师们可以提出各种问题，相互讨论，共同寻求一个满意的答案。组织辅导，由教研室安排学习内容，提供给教师们学习。新的课程标准的学习和讨论，使广大教师更新了教育思想，树立了新的教学理念，为推进课改打下了一个良好的基础。

（二）、利用远程教育资源,对教师进行培训,更新观念,增加知识,提高技能。首先，远程教育资源，能迅速拓展农村小学教育的时空界限，迅速地了解到前沿的教育信息，理解和掌握先进的教育思想，帮助教师更好地领会新课标, 依托现代远程教育工程的实施，教师可以从远程教育中快速地获取许多优质的教育资源。随着培训活动的开展和不断深入，教师逐渐地认识到：利用现代远程教育资源能学到许多优秀教师的教学方法。同时，利用远程教育资源，能促进教学环境和教学手段的多样化，更好地激发孩子们的学习兴趣，更快地转变孩子们的学习方式，同样也使教师尽快从知识的传播者转变为学生学习的引导者和组织者。学校制定了远程教育资源管理和使用的各种制度，将远程教育工作纳入教学常规管理。其次，注重培训，提高了教师运用现代远程教育资源的能力。有了优质的资源，不等于就有了高质量的教学，关键还在于能够把优质的资源有效地用于课堂教学中。要想充分利用好远程教育资源，教师的信息技术水平是应用现代远程教育资源的基础。在技能要求上，学校对中青年教师进行了初步的培训，部分教师掌握了接收的基本知识、技能，同时具备获取、传输、处理和应用信息的基本能力。通过各种行之有效的培训和实践，我校广大老师对现代远程教育资源有了足够的认识，充分认识到现代远程教育资源的价值所在，对运用现代远程教育资源

辅助教学充满信心并热情投入。再次，强化应用，发挥现代远程教育资源的作用，远程教育资源为我们学校的教学教研拓展了空间，为教师搭建了一个多元化的学习应用平台，为切实提高学校的教育教学质量起到了非常重要的作用。通过光盘播放让教师观看课堂实录、优秀课例、专家点评，从光盘播放中了解新课标精神、学习先进的课改经验。在实践中学习、在探索中进步、在进步中总结，为全面应用远程教育资源做好开路先锋。活动中，我们有时先上课、听课，再组织观看光碟，把自己教师的课与名师的课进行对比分析，以反思自己的教学行为。远程教育资源的利用，极大地提高了校本教研的质量，对远程教育资源利用的探索，提高了我校的科研水平。

（三）、开放“电子备课室”，给教师们提供了更加广阔的学习空间，增强了备课的实效性。在整合教育教学资源的同时，提高了课堂教学效率，提高了学校科研水平。

“电子备课室”配备了10台电脑及相关标准化设施。改变了过去教师信息闭塞的遗憾，为实施现代化教学，推进现代化教育提供了保证。教师们纷纷利用课余时间到“电子备课室”查找资料，制作课件，浏览最新信息，为课堂教学做充分的准备。为了让“电子备课室”更充分发挥教育教学方面的作用，学校特制定了“黄流镇中心学校教师电子备课室管理制度”等相关制度，明确了教师使用要求。同时，学校还专门配备了技术管理人员，一方面可以对老师进行电脑教学方面的指导，另一方面定期对电脑进行维护。

“电子备课室”的建成和使用，必将在我校全体教师中掀起一股科研兴教、科研兴校之风，极大地促进课堂教学效率的提高，促进教育教学质量的提高。

四、加强课程改革的保障

按照推进教育现代化和课程改革的需要，进一步完善办学条件，不断配齐配足必要的教育装备设施。学校增拨一定的资金，用于课程改革期间开展教师培训、科研和有关活动所需要的专项经费。同时，以校长为组长的课改领导小组，对新课程实施进行统筹规划、指挥协调，学校教研室负责实施。将课程改革工作情况列为对学校各项工作质量教育的重要指标，并在每个组织一次课程改革先进个人的评比。

五、存在问题。

在新课程改革实验中，我们取得了一定成绩的同时，也存在一些问题：

1、优生发展与扶持学困生很难兼顾。

2、鼓励肯定、保护自信与客观求是、坚持科学难于界定。

3、教师的配套教学资料不完善。教师要用大量时间收集资料，制作教具、完成教学任务与开展课型研究的冲突。

4、学校现在的设备不能满足现代教学技术的需要。大多数教师掌握信息化技术的能力不强，有的课型仍然不自觉地出现新教材老方法的教学方法等等。

六、今后工作的打算

今后，我们将继续加强宣传、学习的力度，提高全体教师对新课程改革的认识，总结已取得的成绩，改进目前存在的问题。1．按照新课程要求设置课程及课时计划。

2．在课改年级、学科根据新课程标准进行新教材试教，有计划、有针对性地组织研讨活动。

3．课程改革工作小组组织课程改革现场听课、调研、分析、诊断问题，课程改革情况进行交流。

4．总结前段工作，形成初步的成果和经验。

5．提出具有个性特色的课程改革研究项目，作为深化课程改革的主课题。

6．收集和积累课程改革的各种资料和案例。

7．定期举办课程改革研讨会，每学期组织一次课程改革总结交流会，编印阶段性研究成果资料。

第三篇：黄圩镇中心学校图书室消防安全管理制度

黄圩镇中心学校

图书室消防安全管理制度

1、保持走道畅通，书柜之间保持一定距离，走道、门厅不准堆放物品。

2、图书、资料严格编目、登记制度，借出收回账册齐全，不定期检查防盗、防湿、防霉、防鼠害、防虫害、防火等设施是否完好。

3、图书、资料分等级存放，特别贵重书刊的借阅实行校长特批制度，贵重书刊要有专人、专橱收藏，保管人应定期核查。

4、门窗要有防盗设施，图书管理员在离开工作岗位时，应随手关好门窗，防止书刊被窃。

5、严禁将火种带入图书、阅览、资料室，不准在图书室和阅览室内吸烟点蚊香。在室内禁止摆放易燃易爆物品，禁止堆放杂物。

6、内部消防器材应摆放明显位置，便于救急使用；要定期检查灭火器材，保证灭火器材能正常使用。图书管理员要熟悉消防器材的使用方法，会扑灭初起火灾。

7、节日、寒暑假期间应切断内部电源，实行封闭式管理。

8、通道畅通，消防设施齐全完好，消防警示标志醒目。

第四篇：罗镇中心学校六年级语文学科工作计划

罗镇中心学校六年级语文学科工作计划

作者：王雪萍

指导思想：

认真学习领会新课程标准，贯彻新课程标准的思想、理念，尽可能的用新理念指导自己的教学，培养提高学生的语文素养、品德修养，调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生的发展。把培养学生利用已经掌握的知识，解决问题、分析问题的能力，全面提高孩子们的语文素养作为教学工作重点。

二、学情分析

本班学生来自全乡各村，学生学习基础与能力参差不齐，学习态度不是很端正，在学习中的浮躁现象比较严重。语文基础知识水平不均衡，阅读、作文能力急待提高。极个别的学生阅读和作文能力非常差，需要加紧辅导与帮助。

三、工作思路

1、多方面激发培养学生的兴趣及爱好，注重学生全面发展。既关注学生现在的学业状况，也关注他们将来的能力发展，2、学习领会新课程标准，将新课程标准的理念贯彻到自己的教学行为中，提高自己课堂教学、教育学生的水平。使学生得到较为全面的发展。

3、根据自己的教学实际，确定教学教研方向，注重教学教研心得体会的总结，提高教育教学质量。

四、具体措施

1、重视学生的学习态度、思想变化。

（1）及时与学生交流，引导学生端正学习态度。

（2）利用语文教材“文以载道”的特点，培养学生良好的思想品质。

（3）运用学校、家庭多方位的有效影响，使学生具备恰当的学习情感。

2、激发学生的内在学习动机，长久的学习兴趣。

（1）恰当的运用竞赛活动，激发学生的上进心。

（2）通过具体事例，分析引导，使学生具有较正确的价值观。

（3）尽可能的、有效的使用多媒体教学设备，提高教学效率，调动学生的学习兴趣，增强教与学的互动性。

3、注重学生对语言的积累

（1）有计划的复习完成小学阶段的必背古诗文的背诵。

（2）根据教材安排，完成84条成语的熟记，和一定量的篇段背诵。

4、通过丰富多彩的语文学科活动，提高学生的语文素养。

（1）组织朗读比赛，培养学生的口语表达能力。

（2）组织实践活动，让学生懂得可以通过多种途径学习语文，并养成多种渠道学习语文的习惯。使学生在活动中学语文、用语文，提高学生的实践能力和语文综合水平。

5、加强对《新课程标准》和《新课程辅导材料》等有关新理论、新观念的学习，更新观念，创建适合学生发展，符合新课程标准的课堂教学新体系。

6、注意学生间的差异，根据学生的特点、实际水平，（特别是优等生、后进生），开展针对性教育，尽可能的在课堂和课外落实因材施教，照顾到学生个体的发展。

7、转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生智慧、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主人。

8、加强自己的教育科研意识，重视学生的学习过程和课堂教学的变化给学生带来的新鲜气息，各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，时刻记录自己的教学体会和心得，不追求模式但也不忽视模式的重要作用，争取在学期末能够把一学期以来的教学时间活动上总结为理论材料。

2006年2月12日

第五篇：黄颡口镇中心学校2012年工作要点

二0一二年工作要点

黄颡口镇中心学校

一、指导思想

今年是“十二五”规划实施的第二年，也是关键之年，我镇教育工作，要以党的十七大精神为指导,深入学习实践科学教育发展观,全面贯彻党的教育方针,全面贯彻和执行省市县有关教育工作会议精神，深化教育改革，着力教学研究，规范常规管理，提升教育质量，扎实有效地推进教育教学工作的均衡、健康、快速发展。

二、主要工作

（一）加强党建工作，促进教师队伍建设。

（1）认真学习十七大会议精神和科学教育发展观，不断提高教师的政治理论水平。各校每月必须组织教职工集中一次学习政治理论，每次学习要有主题、有记录，个人有学习笔记或心得体会。（2）加强学校党建工作，发挥教师党员引领示范作用。继续开展“治庸问责”、“争先创优”等活动，要求全体教师党员履行承诺、不辱使命，在学习上率先垂范，在工作上敬业争先，在教学中有业绩，在教研中有成果，在作风德行上律己为先。

（3）加强师德师风建设，树立人民教师良好形象。严禁教师节假日在学校内外补课，严禁教师从事有偿家教活动，严禁教师向学生推销教辅资料，从中渔利，严禁教师体罚或变相体罚学生。

（4）加强聘用教师的思想工作，从政治上、经济上、生活上关心体贴他们，让他们热爱教育、安心教育。

（5）继续强化教师“三考”目标管理。完善考试、考核、考评机制，激发教师教书育人情感。

（四）坚持依法治教，全面推进各项工作。

（1）加强财务管理，严肃财经纪律，作好财务收支核算，完善内部监督制约机制，搞好校务公开。严禁发生新债务。做好贫困寄宿生生活补助费享受对象的落实工作。

（2）贯彻落实《工会法》，加强学校民主管理，切实维护教师合法权益。积极开展教职工文体活动，丰富教职工文化生活。

（3）抓好学校后勤管理工作。搞好校具校产管理。加强学校食堂、宿舍等管理、服务工作。

（4）抓好教育宣传工作，办好“黄颡口教育网”，大力宣传黄颡口教育良好形象。

（5）抓好民办教育、学前教育、幼儿教育的规划和管理工作。（6）及时办好县教育局、镇政府安排的相关工作。

二零一二年元月十日