白板培训总结反思

第一篇：白板培训总结反思

如东友好小学2010～2011学年电子白板

校本培训总结反思

蔺瑛

我校在2011年7月11日～7月17日，进行了为期一周电子白板的校本培训。虽然这次培训的时间很短，但对我校教师来说受益匪浅,充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。通过对电子白板的安装和界面的认识、白板主要功能的介绍，全体教师参与，自由操作，演示实习、相互交流等环节学习，使大家感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向。

一、在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；

二、在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式；

三、使用多媒体教学，可以使我们的教学形式可以多样化。过去教学学生所见的只是教师、黑板和几个简单的教具，实施“一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教学方法，使学习人与人进行交流的工具─语言，成了枯燥的苦学。而现在，我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段，让

教学形式多样化，摆脱千篇一律。完全可以借助多媒体让教学在一节课内，轻松地、愉快地完成。

四、多媒体教学，让学生的学习方式多样化。多媒体声音、图像、动画等让学生的感官充分调动起来，记忆的效果会更好，而且兴趣更高

在培训过程中，大家深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使他们增长见识。

学习虽然已经结束，但电子白板的易操作性，直观性仍历历在目。来自培训教师的谆谆教诲，来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境。

第二篇：白板培训总结

关于参加交互式电子白板培训学习体会

王洪艳

12月17日，学校组织老师们进行交互式电子白板培训，授课人区实验小学的丁老师。在学习中我对于交互式智能白板的功能有了全面的了解，对于白板课件的制作有了一定的体会，对于白板课件的操作有了初步的领会。

一、交互式电子白板所具有的如应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。这些特殊效果对我们低视生来说，效果非常好。必要时可以回放和重现教学过程和重要细节，具有提高学生的学习兴趣和动力、激励学生参与和交互的优点，使师生发生亲近的感觉。

二、电子白板继承和发展了黑板的书写功能，同时又克服了多媒体投影只能用于展示的缺点，把教师置于课堂注意的中心，能够有效的集中学生的注意力，在以互动方式展示教学内容的同时还可以让低视学生到讲台上参与到教学活动中。交互式智能白板以其强大的功能适合与各门学科教学，与PPT等我们平时常用的课件相比，它更具有随机性、生成性、交互性等特点，它解决了普通课件存在的相应问题。所以，在白板课件的制作中，我总是处处体现白板课件的优势，以求充分发挥其辅助教学的作用。在尝试中有以下几点体会：

1．发挥工具栏作用：如“突出显示工具”和“钢笔工具”，用于圈划课文中的重点词句，这样可以体现随机性，不用提前预设，老师可以根据学生的学习情况进行调整，突出学生的主体性。2．善于使用撤销键：老师在批注或板书中，难免会出现笔误，较为常见的做法是老师们较多用擦除，这样我们先点击橡皮擦，再点区域擦除或点擦除，擦掉误笔后，再点击我们前面用过的笔（硬笔、软笔、荧光笔、激光笔）继续书写，这样就需要好几道程序。而用撤销键，会更快些。3．方便导入PPT文件：平时的教学中，老师们都积累了许多PPT文件，白板课件体现了与PPT文件的一些兼容性，这样可以充分利用积累的资源，便捷而有有效地开展教学。

通过此次培训，让我不得不感叹现在的科技之发达，以前想都没想到过有一天我们做老师的居然可以不用吃粉笔灰了，也不会害怕穿黑色服装了，而最大的优点是：利用“互动式电子白板”，可以将老师在电子白板上所书写的全部内容完整记录并保存，课后可以即时打印输出，作为笔记保留。同时将教师的授课内容及讲课录音合成记录到网站上，使学生在不同的时间、地点都可以重温课堂内容或补习所缺课程。在远程培训时，教师不必亲临现场授课即可完成讲学任务，从而降低培训成本，更好地利用人力资源。

然而应用交互白板的课堂教学设计与传统黑板或多媒体环境中的教学设计存在一些差异。在传统黑板环境中，教学设计也以教学内容为主，教师更关注知识点的呈现顺序、展开程度，在讲解重难点时也会考虑应用某种教学策略，但是鲜有对教学媒体与资源的专门设计。在实际教学过程中，有经验的教师可以根据学生的反应随时调整教学步骤。因此，课前进行的设计在课上可能会有改动。在多媒体投影环境中，教师课前的教学设计主要围绕课件的制作或选择展开，如制作PPT 讲稿，选择视音频或动画软件，或利用学科教学软件(例如几何画板、虚拟仿真实验室等)制作相应的课件，教师在课堂上利用多媒体计算机及投影向学生展示这些预制的课件，帮助学生学习理解教学内容。交互白板在教学功能上的特性决定了教师在进行教学设计时采用的模式和关注的焦点与前两种环境中的教学设计有所不同，即要注重对教学资源与交互活动的设计。因此，作为教师我们需要学习的东西还太多太多，为了让我们能更好的使用电子白板，我们还应加强自身的学习才行啊！

第三篇：白板教学反思

5.4利用轴对称设计

本节课是在前面所学轴对称及形成轴对称的基础上来进行学习，主要是让学生学会轴对称图形在生活中的体现，以及会利用抽对称设计简单地堆成图形。虽然轴对称这一部分的知识较为简单，但是有些同学想象力不够，所以掌握起来会存在一定的问题。我在设计本节课的时候重点就放在和学生互动及让学生动手操作上面，希望通过自己动手操作和同学间交流互动来加深对这节课的理解。下面我将从优点和不足两方面来进行反思：

一、优点

1、利用白板进行数学教学，很多知识可以很直观的展示给学生，有助于学生对知识的理解和掌握；

2、白板教学还有一个很大的优势，就是可以很好的和学生进行互动，可以活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。

二、不足

1、由于这是我上的第一节电子白板课，对于白板技术掌握的 还不是很熟练，所以有很多功能都还没有用到，只是使用了最简单最基本的一些功能；

2、本节课的教学设计较为简单，主要是想以学生动手操作为主，但是在一些环节还存在一定的不足，我还存在一用多媒体上课就没有多少板书的情况，这些方面我也一定会多多听其他老师的课，以此来吸取经验，不断提高自己。

总的来说这节课基本达到了我的预期的效果，也感受到了电子白

板在教学过程中的优点，同时也看到了自己的不足之处。在以后的教学工作中，一定会多向其他老师学习，多多研究白板等教学媒体，使自己不断进步。

2014年5月29日

第四篇：白板培训教案

白板培训教案；

一、经典视频及课件赏析；

二、硬件连接及软件安装；

三、板面快捷键的使用；

四、常用教学课件在白板上的有效应用；

五、黑板级应用；

一、经典视频及课件赏析；播放视频，请学员欣赏讨论；

二、硬件连接及软件安装；（1；（硬件连接图示）；（2）演示软件安装方法；注解：按提示操作即可；（3）交互式白板定位；定位目的：使电子笔精确控制电脑；定位方法：TRACEBoa

------------------

白板培训教案

一、经典视频及课件赏析

二、硬件连接及软件安装

三、板面快捷键的使用

四、常用教学课件在白板上的有效应用

五、黑板级应用。

一、经典视频及课件赏析 播放视频，请学员欣赏讨论。

二、硬件连接及软件安装（1（硬件连接图示）

（2）演示软件安装方法。如图示：

注解：按提示操作即可。（和QQ安装方法一样）（3）交互式白板定位

定位目的：使电子笔精确控制电脑 定位方法：TRACEBoard工具-----定位

定位情况：（什么情况下需要定位）A：第一次安装驱动程序

B：投影区域（投影机）和白板位置发生相对移动 C：使用时感觉电子笔不能精确控制电脑

D: 计算机分辨率改变后，如800×600改为1024×768。

三、板面快捷键的使用

1、鼠标：（同电脑鼠标操作）

A、单击；B、双击；C、右击；D、移动；E、拖动

教师在白板上进行上述操作的演示，重点强调：拖拉操作方式为

“L”式或对角线方式拖拉，不能画圈。右击操作方法：在对象上停留`3秒。

2、笔的介绍

硬笔、荧光笔、排笔、软笔的设置方法基本相同。以硬笔为例： 改变笔的颜色、精细的方法：TRACEtools工具箱----控制面板---笔栏中选中黑笔（黑笔为板面快捷工具中默认笔）-----可以改变笔的宽度和颜色。

3、板擦（相当于橡皮的功能）使用方法一：

选中板擦，拖动板擦进行对象擦除（擦除过程中笔不能离开板面）使用方法二：

单击鼠标，切换为鼠标，选中准备擦除的对象，单击板擦即可删除对象。使用方法三：（圈擦）选中板擦，对准备擦除对象画圈，将准备擦除对象圈中圈内，然后单击圈中任一位置即可将圈内对象擦除。（注：圈一定是封闭的圆才行）

4、上一页、下一页、定位

上一面即上翻一页，下一页即下翻一页，定位即为电子笔定位，确定电子笔的精确度。教师演示。

5、屏幕键盘

用于少量文字的输入。操作方法：TRACEtools工具箱---浮动工具栏----屏幕键盘---用笔在窗口左侧书写，右侧出现文字后选择自己需要的文字即可。(选择要输入文本的位置，点击出现光标后，在键盘窗口上方左侧银灰色区域中写入手写文字，右侧银灰色区域出现识别后的印刷体文字，鼠标点击相应文字，即可完成文字输入；若左侧输入的文字没有在右侧银灰色区域得到准确识别或是手写文字错误，可以用鼠标在右侧银灰色区域空白处点击一下，从而清除错误文字；点击窗口下方红色键盘中的数字、字母，输入文本。)（与手机书写相同）

第五篇：白板培训心得

网络覆盖大地，信息技术作为至今学校教育中最新鲜、最先进、最前沿、最富有挑战性的事物，已经引起了各方的广泛关注，并且形成了众家的共识：谁先掌握并运用信息技术，谁就占领了教育制高点。多年的实践，我们感到加强信息技术建设，首先要解决认识和观念问题，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式发展。我们这么思考，也朝着这个方向不断前进，经过多年的摸索努力。2009年，我校更率先在全市引进了先进的交互式电子白板技术，并配备了最先进的交互式电子白板教室。下面，我就以我校推广交互式电子白板技术为例，简单介绍一下我校信息技术建设方面的一些做法和体会：

一、更新理念，在思想上与时俱进。

信息技术的更新换代是十分迅速的，一项先进的技术往往几年以后就会被淘汰，被新的、更好的技术所取代。所以，学校的信息技术建设也必须保持一种与时俱进的态度，不断吐故纳新，积极学习、引进新的信息技术手段，以确保我校在信息技术方面不断进步，保持领先。

二、培训到位，为推广铺平道路。

任何新事物都有一个被接受的过程，当人们真正了解新事物的特征和好处后，必定会接受它的。为了让广大教师能够了解和接受交互式电子白板这个新生事物，我校制订了详细的培训计划。

1、专家培训，深入了解交互式电子白板的优势所在。

我校与2009年11月引进安装了交互式电子白板，便开展电子白板技术培训，来自科技有限公司的培训讲师对全校教师进行了电子白板使用技术、电子白板互动平台课件制作和课件设计技巧等多项技术的培训。通过专家的精彩讲解和演示，教师们对这项高科技现代教育技术手段兴趣浓厚，一有空堂都赶紧到学校设置的电子白板教室进行演示、培训，充分展示了电子白板在课堂教学中的特点，使广大教师对电子白板充满了好奇、建立了好感。

2、分层培训，通过骨干带动全体教师。

我校随后在每个年级组选派年青教师和信息素养较高的教师作为骨干教师进行专项培训，培训重点在于课件制作和运用。每位骨干教师在学校信息技术教师的指导下，掌握课件制作的方法，并且逐一过关，然后再在年级组对其他教师进行培训，这样可以保证培训的效果。不仅如此，我校骨干教师还亲自执教展示课来呈现电子白板给教育教学带来的诸多便利，使广大教师亲身感受到电子白板的优点，不少教师都跃跃欲试，迫不及待的想执教一节电子白板课。

通过教师们的亲身感受，大家普遍认为电子白板有很多优势，首先相对于以前使用电教多媒体上课时，教师必须在电脑和黑板间来来回回地操作，电子白板没有这类麻烦，在白板上就可以自如地操作电脑，教师有更多的时间面对学生进行教学；其次白板能够吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣和积极性，原先的投影屏幕只能观看，缺少互动，现在能够在上面写写画画，方便交流；最后电子白板集合的诸多功能极大的方便了课堂教学，为目前的多媒体课堂教学带来了新的活力。

三、制度落实，为实施加以保障。

没有规矩，不成方圆。为了积极推广电子白板技术，维护电子白板教室的秩序和设施设备的完好，学校制定并下发了教学常规、学生的学习常规、硬件维护、教室交接和清洁卫生等都做出了详细要求，确保电子白板教室安全高效的使用。有助于信息技术教师进行核对检查。

四、扎实开展，在体验中促进融合。

再先进的信息技术，最终的落脚点还是在课堂教学中。我校为了积极推广电子白板技术每位教师都亲身执教电子白板课，熟悉课件制作的环节，深入掌握电子白板的使用方法；教师可以跨学科、跨年级听课，既可以学习教师的教学经验，又可以学习电子白板的使用技巧；为学校的学科交流、教学研讨创设了一个开放的平台，有助于学校教学教研工作的提升，可谓一举多得。

五、展望：交互式电子白板——常规教学信息化的钥匙

课堂是学校教育的重要阵地，而黑板则是课堂教学绝不可少的媒体工具，被用以呈示教学内容和组织教学活动。因廉价易用，黑板占领了几乎所有的学校与教室，数百年来，始终牢牢地统治着学校的讲台，而如今交互式电子白板的出现，已经成为黑板的替代品，成为教师“传道、授业、解惑”的新的舞台。

其应用主要表现在：

1、替代黑板的功能

与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。

2、部分特殊效果的简单使用

如拉幕、探照灯、拍照、拖动复制、放大缩小图片等，这些功能简单易学，在教育教学中用处很大。

3、演示

展示图片、视频、演示PPT或其他软件和工具设计好的课件等。

4、环保无污染。

没有了粉笔、黑板擦，教师学生不用“再吃”粉笔灰了，有利于师生健康。诸多优势、诸多功能，使电子白板大有取代黑板的趋势，在解决成本问题、功耗、维护等问题以后，我们有理由相信，电子白板必将进入每一个教室里，应用在每一节课堂上，实现“常规课堂教学的信息化”。

我校今后将加大研究和普及力度，将电子白板更好的与各学科课堂教学紧密结合起来，逐步实现“常规课堂教学的信息化”，使信息技术更自然、更方便、更有效的融入到日常教学中去，成为教育教学不可分割的一部分。