2012-2013数学教学工作计划【孙艳清】

第一篇：2012-2013数学教学工作计划【孙艳清】

2012——2013

（一）教学工作计划

——孙艳清

新的学期开始了，面对新的工作环境以及新的学生，总是感觉有很多工作要做。现将本学期教学工作从以下四个方面进行做一个整体的计划。

一，本学期我担任初一年级数学教师工作，从学生入学考试情况来看，学生成绩不够理想，甚至可以说非常薄弱。因此，在实际教学工作中我一定要坚持夯实基础，及时查漏补缺，强化并逐步完善学生的基础知识，尽快扫清障碍，填补知识空白，为以后的学习打下好的基础。

与此同时，还要注重培养学生学习的自信心以及他们的学习兴趣，逐步让学生由害怕数学或是讨厌数学转换到喜爱数学，钻研数学，并在实际的学习中优化学生的学习方法。因为，很多学生成绩差，不是因为不聪明，而是没有一个好的学习方法。

另外，还应该注重培养学生的学习习惯，让他们由被动变为主动，由过分的依赖变为勇于独立思考挑战困难。

二，根据学生的实际情况，本学期在教学活动中的作业环节，我需要做一个改良，即，作业分层。每次布置作业前要认真仔细思考题目的价值，难度。让不同程度的学生达到吃得饱，消化好的目的。

课堂上逐渐培养学生的探索能力，教师适度放手，让学生多动手，动脑，动嘴，力争把课堂真正的还给学生，教师起引导作用，学生是主导力量。

三，一线教学工作需要不断改良，不断创新。在本学期，我计划在所教班级实行“每日一练”。即，每天早晨出不超过3道习题，完成时间为课间或是自习，但是必须当天完成。题目的设计必须做到少而精，侧重基础知识的巩固，适用于所有学生。题目的选取逐步由教师选取过渡到学生选取，甚至是学生出题。练习的检查为不定期抽查，学生当天练习的题目如果不能解答可利用课余时间请教老师或同学。

为了从更多的方面培养学生的能力，我计划根据阶段性测验的成绩选出1至2名助教，适当代替教师讲解部分题目。逐渐培养其表达能力，培养学生不仅能够解题而且能够讲题的能力。

四，针对学生刚刚步入初中，并且基础差，自信心不强的现状，作为老师也应该不断的调整自己的状态，首先，我们应该克服厌烦的心理，要拿出足够的热情与耐心对待每一位学生，让自己与学生共同进步，共同发展。

以上便是我本学期教学工作的计划与目标，我将在实际的工作中不断反思，不断的努力，尽全力圆满而又出色的完成我的计划。

第二篇：三年级数学教学论文孙淑艳

三年级数学教学论文

孙淑艳

发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。下面，就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点，培养学生的学习兴趣，谈几点体会。

一、创设探索性情境，激发学习兴趣

理论曾提出过“三主”的观点：即课堂教学应以学生的发展为主线，以学生探索性的学为主体，以教师创造性的教为主导。所以，在课堂教学中，教师应创设一个探索性的学习情境，引导学生从多种角度，各个侧面不同方向去思考问题，以激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

二、创设竞争性情境，引发学习兴趣

教育家夸美纽斯曾说“应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来”。我们既然处在一个大的竞争环境中，不妨也在我们的小课堂中设置一个竞争的情境，教师在课堂上引入竞争机制，教学中做到“低起点，突重点，散难点，重过程，慢半拍，多鼓励。”为学生创造展示自我，表现自我的机会，促进所有学生比、学、赶、超。例如，在一次数学教研活动中，一位教师就根据教学内容并针对小学生心理特点设计了这样一种情境。讲授“8的认识”，在做

课堂练习时，教师拿出两组0至8的数字卡片，指定一名男生和一名女生各代表男队，女队进行比赛。虽然此刻教师还没宣布比赛的规则和要求，可是全体同学已进入了教师所设置的情境之中，暗中为自己的队加油，全体学生的学习兴趣一下子被引发出来了。

三、创设游戏性情境，提高学习兴趣

根据数学学科特点和小学生好动、好新、好奇、好胜的思维特点，设置游戏性情境，把新知识寓于游戏活动之中，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态，在游戏中得到知识，发展能力，提高学习兴趣。例如，在课堂训练时，组织60秒抢答游戏。教师准备若干组数学口答题，把全班学生分为几组，每组选3名学生作代表。然后由教师提出问题，让每组参赛的学生抢答，以积分多为优胜，或每答对一题奖励一面小红旗，多得为优胜。学生在游戏中大脑处于高度兴奋状态，精神高度集中，在不知不觉中学到不少有用的知识，并受到正确的数学思想方法的熏陶，有力地提高了学整理生的学习兴趣。

四、创设故事性情境，唤起学习兴趣

“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞”。我们认为这正是教学的本质所在。我们在数学教学中适当地给学生营造一个故事情境，不仅可以吸引学生的注意力，并会使学生在不知不觉中获得知识。例如，在教学“比的应用”一节内容时，在练习当中我为同学们讲了一个故事：中秋节，江西巡抚派人向乾隆皇帝送来贡品——芋头，共3筐，每筐都装大小均匀的芋头180个，乾隆皇帝很高兴，决定把其中的一筐赏赐给文武大臣和后宫主管，并要求按人均分配。军机大臣和珅了马上讨好，忙出班跪倒“启奏陛下，臣认为此一筐芋头共180个，先分别赐予文武大臣90个，后宫主管90个，然后再自行分配”。还没等和珅说完宰相刘墉出班跪倒“启奏万岁，刚才和大人所说不妥。这在朝的文官武将现有56位，分90个芋头，每人不足两个，而后宫主管34人，分90个芋头，每人不足三个，这怎么能符合皇上的人均数一样多”。皇上听后点点头“刘爱卿说的有理，那依卿之见如何分好？”此时，学生都被故事内容所吸引，然后让学生替刘墉说出方法，这个故事把数学知识寓于故事情节之中，从而唤起学生学习兴趣。小学三年级应用题的教学是一个非常重要的阶段，涉及一般应用题到典型应用题，从一步应用题到几步应用题，这就要求学生掌握从普遍到特殊，从简单到复杂的解答方法，也要求教师要帮助学生不断地归纳、综合，让学生从已学习到的解题方法中找出规律，把握特点。

在小学三年级数学整数应用题的教学中，应注意抓住解答应用题的一般方法，教会学生解答应用题的切入点。我们知道解答一般思考应用题的方法是：问题〈--〉已知。解答过程是：1读题，2分析，3解答，[列式]，4检查。而在教学实践中，我觉得最难的是要教会学生把这个程有机的结合。于是，我就提出一些要求，让学生知道解题过程中各个环节中应达到的目的，使学生有的放矢。例如在教学：“三年级一班栽树40棵，二班栽的比一班多5棵。两个班一共栽树多少棵？”

这道应用题时，我就提出一系列的问题要学生思考：这道题说的什么事？有几个班栽树？拿个班栽得多？“一共”是什么意思？求“一共”用什么方法？这一串问题使学生在思考的过程中把解题的方法也有机的结合起来。教会了学生怎样去发现问题，提出问题，解决问题。也就教会了学生在不知不觉中运用从问题〈---〉已知的一般的解题方法。

小学三年级应用题中还涉及到许多典型应用题。如：路程除以速度=时间，总产量除以工效=工作时间，总产量除以单产量=数量，总价除以数量=单价。之所以把它们叫做典型应用题，是因为这类应用题有着极强的规律性。虽然这类应用题也可以用解答一般应用题的方法来解答，但如果学生把握到它的规律性，用它特有的典型关系式来分析、解答就会更加简便。例如：商店有12箱水瓶，每箱5个，每个10元。着些水瓶一共可以卖多少元？

（这道题是求总价，关系式是：总价=单价乘以数量）

这样根据数量关系式就能轻松的解决这道题。当然一般典型应用题都不是一步的简单应用题，这就要求学生要熟练地、准确地应用各种关系式子。在教学中教师要准确的定义关系式子中的一些慨念。如：“速度”，“单价”，“工效”等等。并列举生活中有关慨念的例子，让学生判断、理解，逐步掌握、运用，以利于学生更好的解决典型应用题。

以上是我的一管之见，在大力实施素质教育的今天，学生素质的提高，有赖于教师素质的提高。希望我们不断的研究教材，探索教法提高自身的素质，从而更好的贯彻素质教育。

第三篇：教研工作计划孙艳辉

2010年第二学期教研工作计划

——双岔河小学

一、指导思想

新的学期开始了，我校的教研工作以“扎实推进素质教育，积极构建规范办学体系，打造校园文化特色，促进教师专业发展、学生全面发展、学校科学发展”为指导思想，以“学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长”为主导，坚持教学工作的中心地位，坚持教学改革的核心地位，坚持教师队伍建设的优先地位，坚持教学质量的首要地位。着力于学校特色内涵的发展，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。

二、目标任务

1、坚持常规教研，管理规范科学。实施优化管理策略，牢固树立教学的规范意识，加强备、上、批、辅、查等常规工作，着力语文数学学科集体备课研究。

2、教学质量全面提升。继续抓好“三维目标的确定与落实”课堂教学的研究与实践，逐步提高教师的课堂教学能力和课堂教学效率，使教学质量跃上一个新的台阶。

3、校本教研扎实有效。加大教研力度，落实教研行为，使教师在践行行动研究，提高教师在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题的能力。

4、抓好教师队伍专业化建设，着力打造中青年骨干教师，建立个性化、特色化、品牌化教师队伍。

5、抓好“书香校园建设与艺体特长生培训活动”，创办我校教育特色。

6、学生素质得到全面发展。全校学生勤学善思，养成良好的学习习惯、阅读习惯，具有一定的创新精神和实践能力。

三、具体措施

（一）、思想引领,加速双小教师的专业成长

1、“领雁教师”用教学行为引领思想。

随着“领雁工程”的实施，为了突出“领雁教师”示范作用的发挥，“领雁教师” 都要通过各自的平台开展形式多样的教学展示活动，比如通过“教研活动讲座”、“教育论坛主题思想贴”等形式引领全体教师的思想。依托这些强有力的措施，既发挥了领雁教师的示范辐射作用，也消除了他们的懈怠情绪，让他们在压力中产生了前进的动力。

2、“骨干教师”用课堂实践引领思想。

思想和行为并驾齐驱,“教学与教研同步,教研促进教学”是我校多年来的教研思想。我校骨干教师按学科每学期出一节示范课,用堂实践向全校教师传达新的教学理念,引领教师走进新的课堂,感受新的理念,实践新的课堂模式,为学校校本培训提供现场。开展面对面的辅导，指导双小教师专业成长。

3、优秀教师用自身成长引领思想。

选拔年轻优秀教师作为学年组长，在学年组内发挥组长的引领作用，以学年组为单位，常年开展校本培训,促进了教师队伍的全员专业成长,尤其是年轻教师队伍,他们的健康快乐成长,是我校一道亮丽的风景线。“学习靠自己,不学就落后”的思想根植在我校教师队伍中,体现在工作中,构建学习型组织的努力有了明显的效果。老师们通过看光盘,听讲座;观课例,析个案;与同事交流;多形式、多途径、多层次的培训。在教学中总结经验,发现问题,分析现状,传播思想、论证方案,我校最常用的做法是在教师会上交流教育随笔。近年来老师们撰写了多篇教育随笔和论文,以叙述身边事身边人的形式,短小精干、浅显易懂、亲切自然,为阐述办学思想,介绍课改理念,加强自身修养、建设校园文化起了较大的作用。

（二）、活动开展,让教师听到成长的声音。

1、每周一至周四继续开展公共课堂活动。

在公共课堂上课的教师要提交 教学设计、说课材料、课后反思。上课得分以听课教师的评课打分为基础进入考核成绩。在公共课堂参与听课的评课教师所上交的评课材料，学期末学校将进行分档次打分，纳入考核成绩。

2、每周五继续开展教研活动。

教研活动以学科部为单位，本学期力求在“三 维目标的确立与落实”上求突破，各部要认真制定本部的教研计划，让教研活动切实成为课堂教学的反思点成长点。在进行教研活动时，相关人员要认真准备，要及时上交教学设计、说课、反思的教研材料与研讨记录。

3、文化素能比赛活动。

继续开展文化素能比赛活动，上学期是每班抽学号产生3至5名比赛选手，这学期每班要全员参与，所以我们平时就要注重学生综合文化素能的培养，我们的目光与精力不能只关注一张试卷，而要引导学生素质的全面发展。

4、读书活动。

打造书香校园建设，学校规定每天第六节课为读书活动时间，平时教师也要为学生充分创设读书的时间与空间。把读书活动与教学工作紧密结合，加强对学生的读书指导，培养学生良好的读书习惯。激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

一二年级要以背诵积累为主，内容为：！、分类词语背诵；2中外名家名言；

3、谚语、格言、歇后语；

4、优美的文章小片段；

5、古诗词。教师要好背诵记录。三、四、五以阅读积累为主。

三年级阅读书目：,《格林童话》、《安徒生通话》、《经典成语故事》、《小神童百科知识宝库》，中外童年期文学集萃（低段），包括四个读本《诗歌散文》《科学文艺》《童话》《小说》。

四年级阅读书目：《一千零一夜》、《经典寓言故事》、《海伦.凯勒传》、《鲁宾逊漂流记》。中外童年期文学集萃（中段），四个读本《诗歌散文》《科学文艺》《童话》《小说》。

五年级阅读书目：《经典智慧故事》《钢铁是怎样炼成的》、《三国演义》、中外童年期文学集萃（高段），包括四个读本《诗歌散文》《科学文艺》《童话》《小说》。

一周要完成一次高质量的读书笔记，要求学生读的背诵的教师也一定要会。以此提高自身修养与书卷气息。各学年组各班级要以此制定详细的读书计划。并严格按照计划进行读书。

5、艺体活动。

我校开办的舞蹈班、素描班、儿童画班、合唱队、乒乓球队、田径队，要保质保量的定期开展，每天下午第六节课进行艺体培训活动，在进行艺体活动时班级老师必须无条件地支持学生学习特长。对具有特殊潜质的学

生我们一定要重点培养，争取我校特长活动小组能够热烈有序的开办，并能取得一定的成效，多培养出真正出类拔萃的艺体人才。

（三）常规教学，让成长有坚实的基础。

1、语文部、数学部、综合部、艺体部认真研讨、科学周密地制定符合本部实际的教研工作计划。严格执行教研计划与课程计划，坚持按课表上课.做到不挤,不占,不让任何学科课时.上课时不准随意离开课堂.不准任意拖课,不准随意调换课。

课堂教学：各学科教师要认真领悟新课程理念，努力实践我县的教改精神，构建适合学生发展的高效课堂教学。课堂教学成果要在巩固、完善的基础上，争取有所创新提高。数学课的导学案要真正起到引领课堂的实效作用。数学的反思表要高效使用，并能落到实处。本学期要开展推门听课活动，学校会不定期的对推门听课所掌握的各位教师的课堂教学情况在教师会议上给予通报。

作业与批改：教师要认真设计作业和练习题，抓好学生作业的布置与批改，要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，要具有针对性、实效性和开放性。作业要整洁子要工整。从二三级起就要加强数学思维训练，根据学生的实际情况和教学内容，坚持每天做1—2道开放题，开阔学生的思路，提高他们的解题能力，作业的批改和练习的检查要做到及时，认真、细致、规范，并及时分析反思，适时地采取补救辅导措施，大面积提高教学质量。

——作文：二年级作文次数完成教材内容安排即可，三年级每学期12次，四五年级16次。在检查时在看完成篇数的同时，注重的是写作的质量和教师评改的质量。作文的评改要认真，评语要恰当。就像语文课标中所阐述的那样：“对学生的作文评价，要有利于激励和促进学生语文水平的发展，在评价中立足于学生的个性发展，发挥评价的导向功能和激励功能。”关于评价语的导向与激励作用，各位语文教师经验都比较丰富，要能仁者见仁、智者见智的进行把握。教师的下水文要和学生的次数相同，更要注重质量。

——小练笔：三年级每学期10次，四五年级15次，小练笔是在语文课堂教学中生成的，各位老师不要与课外阅读与读书笔记相混淆。

——日记：二年一周一次，三年每周2次，四、五年每周三次。对于日记的批改，不能以一个简单的阅字和几个错别字的评改，就能完成的。对于日记的评阅，我们教师要以师者的智慧，朋友的眼光去评阅去理解，日记不仅提高写作能力的重要手段，更是我们与学生心与心近距离交流的重要途径，是我们了解学生从而进行因材施教的重要途径，所以日记要引起我们的高度重视。这学期对于各学科的作业练习情况，学校不定期抽班级抽学号进行检查。

各年级每周引领学生背诵一首教材以外的古诗词。

国学要达到背诵要求。一年级背诵《百家姓》、二年级《三字经》、三年级《千字文》、四年级《弟子规》、五年级《增广贤文》，教师也要求和本班学生一起背诵国学。

2、求真务实地进行教学检测工作。

本学期要严格实行月考制度，所以各学年组每月要提前一周研讨拟定准备月考试卷。月考样卷及月考成绩要按时上交学校。期中期末由学校统一命题进行统考，成绩进入教师考核成绩。

这些常规教学管理体系,从点到面,从量到质,从过程到结果,形成一套全新的教师管理评价系统,为促使教师在岗位上获取自身发展,营造了良好的氛围,提供了有力的保障。

（四）、多渠培训,让成长迈上新的台阶。

1、集中培训

为促进教师专业化的成长进程，学期末学校举办大型的校本主题培训活动，外聘进修校领导或专家担任。并涉及教学基本功考核培训，做到以赛促训。

2、分组培训

以教研组为主导，以学科教研为主线，以整体优化为突破口，推行“抓住一个观点，突出一个主题，解决一个问题”的培训策略，（1）、每周一学生放学后，为教师业务学习时间。学习内容首先由各部或学年组自行研究决定，我县的教改材料、课程标准、名师教法材料等等，要有学习笔记，期末统一上交。

（2）进行互相听课互相评课活动，在同年组或不同年组之间自主进行。

（3）、认真并积极参与绥棱教育论坛，每周上帖2次，主题帖或跟帖，以此提高我们同其他学校教师的交流和学习的机会，改善我们的课堂教学结构，提高课堂教学的实效性与高效性。

（4）、坚持基本功训练，三笔字：钢笔字、粉笔字、毛笔字，简笔画、朗读训练。每周一到周三每天早晨8点以前，教师要利用小黑板把练习的粉笔字摆到走廊，周四周五早摆放简笔画，学校每天早上准时进行检查。检查结果纳入考核分数。粉笔字、毛笔字与朗读除周二规定训练时间外，教师利用空暇时间进行练习。

第四篇：孙艳心得体会

“百万公众网络学习工程”活动心得体会

洒基镇云尚小学

孙艳

通过最近的网络学习活动，我对活动体会深刻。作为一名教师，借助贵州数字图书馆平台学习，不但为提高个人科学素质提供了重要途径，而且对提高自身的工作质量也大有收获。得体会如下：

一、增强了个人积极利用网络资源终身自觉学习的意识

作为教师，只有不断学习掌握专业知识、提高工作效能、不断学习掌握法律法规，才能熟练运用专业知识优质的完成自身本职工作。知识经济的一个突出表现是现代网络技术的使用，充分利用网络资源的丰富和便捷开展学习，掌握更加丰富多样的各个领域的知识，也为个人的更好发展提供了重要的知识基础。

二、使用网络学习的平台提高了工作效率，数字图书馆开放无时间限制，学习者可以根据自己的需要，自主确定学习目标，规划学习进程、制定学习方案、运用学习资源。

三、网络学习转变了个人的学习方式

数字图书馆内容丰富、形式多样，贮存了各种文化，面对人类文明的各种成果和不同意识形态的文化、思想、观念等，人们可以从不同的侧面角度去学习、了解、吸收知识。通过网络学习，使个人充分利用数字图书馆资源为我服务，避免了以往为查找某一信息而在书海里艰难查找，在图书馆中翻来翻去的麻烦，通过网络查询很快就能搜索到你想要的内容，使个人的学习方式进一步发生了可喜的转变，积 极利用网络为自己服务成为一种自觉行动。

总之，通过参加百万公众网络学习工程网络学习活动，个人活到老、学到老的意识得到了增强，学习方式得到了转变，工作效率和工作效果不断提高，个人的自主学习能力得到了较快的发展。

洒基镇云尚小学2014年10月25日

第五篇：七年级数学教学工作总结孙艳

2014---2015学上学期 七年级数学教学工作总结

上夹河中学 孙 艳 2015．1

本学期我担任七年级两个班的数学教学工作，在所任教的班级学生基础相对较差，单科中成绩好的只90多分，差的只有20几分，这些同学能在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从20几分到100多分每个分数段的人数都差不多，这就给学带来不利因素。

面对学生素质的参差不齐，作为七年级教师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。

在教学准备中，我比较注重以下几点：

1．注重钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。备课时遇到没有把握讲好的课时应立即提出，请大家参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

2、为了调动学生的积极性，激发学生的潜能，培养学生的竞争意识。我将全班学生按学习成绩，行为习惯分成四个竞争小组。通过课上表

现，作业完成情况，测试等情况进行评比。一周一评比，选出好的进行奖励。

2．多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获。

在教学过程中，我比较注重以下几点：

1．多与学生沟通。主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2．注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间，向45分钟要质量。

3．注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以初中内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于初中的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习初中内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。

4．运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣。“兴趣是最好的老师”！

在教学中存在的问题和今后努力方向：

1、在指导学生的学习方法上我没有足够的经验，不能教给每个人最有效的方法；

2、对于在学习上有困难的学生，没有采取更多的行之有效的方法；

3、与学生家长沟通不够，应充分利用好家长这份教育资源。

4、教学语言能力还有待进一步提高等等。

5、课堂上评价激励学生的语言还不够丰富。

6、电子白板的技术还不过硬，应加强。

7、小组合作学习的方式没有形成模式。

我在今后课堂教学中还将努力为学生的学习兴趣和自主性学习的发展创造各种条件和机会，促进他们去主动学习、主动发展，不断提高每个学生的自主性。