学生学习成绩考核制度

第一篇：学生学习成绩考核制度

学生学习成绩考核制度

一、学习成绩检查方法

1、平时检查

包括课堂提问、作业和平时测验。

2、单元测验

单元测验时间安排在各科的教学进度计划内随堂进行。

3、期末考试

根据各课程特点，将课程分为考试科目和考查科目，由教务处根据各学科教学计划的安排确定。考试在期末进行，数学、语文时间为90分钟，英语、科学、品德时间为60分钟，考场由教务处统一安排。其他学科考查测验在课程教学过程中随堂进行，形式由任课老师决定。

二、成绩评定

1、成绩评定分评分和评语两种。评分用于单元测验、期中及期末考试，评分采用百分制，60分为及格，评语可用于平时作业、提问，分优秀、良好、及格和不及格四级。

2、各科学期成绩的评定：

①考查科目

由平时成绩（包括作业、提问、平时测验等）、单元测验的平均成绩构成。

②考试科目

平时成绩（包括作业、提问、平时测验等）、单元测验的平均成绩、期末考试成绩构成。

三、学生考勤制度

1、学生在上课预备铃响后，应进入教室就座做好上课准备。教师宣布上课后尚未进入教室的为迟到；未宣布下课擅自离开教室为早退。迟到或早退超过15分钟，按旷课一节处理。

2、班会、校会、义务劳动（含大扫除）及学校规定参加的活动均属考勤管理范围。

3、学生因病因事请假，事先必须办理请假手续。因病请假应持医院门诊或住院有效证明（若一天之内的病假，可凭病历或校卫生室诊断证明请假）；因事请假须持家长证明。

4、特殊情况不能事先办理书面请假手续的，可通过电话通知班主任，并在事后出具有关证明说明原因，才可补办请假手续，否则按旷课处理。如果请假期满，因特殊原因不能按时返校时，须事先告知班主任，事后再持有关证明补办续假手续，否则按旷课处理。

5、请假的批准权限：

（1）请假一天，由班主任批准。

（2）请假二天至五天，经班主任签署意见，由教导处批准。

（3）请假五天以上者，由班主任、教导处签署意见后，报校长批准。

6、班长负责领取、保管和按周上交教学日志；课后班长应把教学日志交任课老师填写，班主任应每天掌握学生出勤情况。

四、课堂规则

1、上课预备铃响后，学生应进入课室就坐，做好上课前的准备工作，并保持安静。

2、上下课时，由班长喊“起立”口令，带领全班同学起立致敬，老师回礼后，由班长喊“坐下”，学生坐下，开始上课或下课。

3、学生迟到进入课室，必须在门口向老师报告，经老师允许方可进入。课堂中如有特殊情况需要离开课室，应举手向老师报告，经老师同意后方可离开课室。

4、学生必须按编定的课室座位就座，未经班主任同意，任何人不得随意调整座位。

5、上课时衣着要整齐，注意个人仪表，不准吸烟、穿背心、运动短裤和拖鞋等，不得看与课程无关的书刊，不准收听录音机、MP3机等，不随意谈话或做影响他人的动作。不得玩手机及接、拨电话。

6、老师在上课时对学生提问，学生要认真回答，学生如有疑难问题，可先举手，经老师允许后，学生起立回答。

7、保持课室清洁卫生，不随地吐痰、丢果皮纸屑，不得涂污墙壁、桌椅、爱护课室内的一切教学设备，不损坏或擅自搬走室内的设施；离开教室，要关好门窗和电源。

8、设立值日制度，值日学生负责打扫课室卫生，擦黑板等并进行保洁。

五、考试规则

1、学生必须按照规定参加平时、学期和学年考试或考查。

2、学生必须提前10分钟进入考场，按编定座位入座。保持安静，听从监考人员管理，凡迟到15分钟以上者不准入场考试，按旷考处理，开考45分钟后才能交卷离场。

3、考试时，除必须的文具，其它书籍、教材、笔记本、任何纸张不得带进考场放在桌面或邻近的桌椅、窗台上。

4、学生考试应独立完成，对有交头接耳、旁窥、打手势等行为，第一次给予警告，第二次取消考试资格，成绩作零分处理；对有夹带、传递、偷看、交换试卷、行为，一律取消考试资格，按作弊处理，并视其情节轻重给予纪律处分。

5、学生如遇有试卷分发错误或试卷印刷字迹不清，可在原座位举手询问，但不得对试卷的疑难问题发问。

6、学生必须在规定的时间内完成答卷，考试时限一到应立即停笔，试卷翻转过来放在桌面上，迅速离开考场，然后由监考老师收卷，拖延时间交卷者，试卷作废，成绩作零分处理。

7、考试交卷后不得在考场内逗留，不得在考场附近窥探和议论，以及影响他人的考试，违反者视情节轻重给予口头警告直至纪律处分。

学生学习成绩考核制度

对学生进行成绩考核是考察和评定学生学习状况的依据，是促进和激励学生努力学习，力求上进的重要举措。同时也是考察和评价教师教学质量状况的必要途径。

一、考核形式

（一）统一考核

1、每学期举行期中，期末考试。期末由市命题的考试。

2、每学年指定学年进行由市、区命题的大型统考。成绩上报，成绩优异给予表彰奖励。要求教师对上述考试情况作认真的成绩统计和质量分析，并上报学校。

（二）平时考核

1、月考制度

各学科要把每个月的月考纳入学科计划、进度中，并按期执行。月考由学科教师命题，要双基和能力并重，一般双基占70%，能力占30%，向学生公布成绩并作讲评和分析。

2、课堂提问及课堂小测验

课堂提问及课堂小测验是促进学生及时复习、回顾功课的手段，也是平时成绩考核的重要途径。此环节也要制度化，一般可占课堂5到10分钟左右，每次提问，测验要记分，并当众公布。

3、实验操作

科学等有关学科要注意考察学生的实验操作和动手能力，应保证考核次数，并记录成绩，视为学生平时成绩的重要组成部分。

二、效果处理

学期成绩评定，按优、良、及、不及的标准进行，并填入素质评价手册中。

三、科学分析

每次考核后都要做客观的分析，对考核过程中发现的问题要认真对待，恰当处理，找出存在问题的原因，提出改进措施，以促进和提高今后的教学工作。

第二篇：学生考核制度

404班班级考核制度（试行版）

为了共同建设好我们的班级，树立积极向上的班风、学风，实现新的转变，现制定如下考核制度：

罚1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、凡是小组成员上课不认真听讲、说话、传纸条、看课外书或上课铃响不到课室者，扣该小组考核分2分。凡是小组成员出现乱扔垃圾、不按要求摆座椅，或坐姿不雅观，扣该小组成员一次一分。凡是小组成员出现打架、勒索、偷盗、辱骂他人，拉帮结派则扣小组10分。凡是凡是小组成员出现破坏公物（如损坏座椅、损坏花草）扣该小组考核分5分。凡是小组成员未经允许在教室内，学校内逗留，不按要求离校，或扫地人员不认真扫地而在教室、学校里玩耍，扣小组考核分3分。乘坐校车的同学不按要求坐校车，或未到家中途下车者，扣考核分8分 凡是小组成员出现迟到，扣小组2分；旷课者，扣小组10分；请假不及时则扣考核分5分。凡是小组成员作业不及时缴交或作业漏做、早读课做作业者，扣小组2分。凡是小组成员两操不按要求做（不穿校服、不戴红领巾、不戴校卡）扣考核分2分，并且做操不认真者除扣考核分2分以外，还需在下次做操中带操。凡是小组成员在校吃饭不按要求在班里吃饭，大声喧哗、玩游戏、看书下棋，或不按要求打扫好教室和公共区，扣考核分2分。凡是小组成员在外上网，不按时回家，一次扣小组考核分10分。凡是小组成员让班主任接到家长的投诉电话（夜不归宿、顶嘴等），则扣小组考核分5分。凡是小组成员如出现不服从老师和班干部指挥的恶劣行为，或是顶撞老师和班干部，则扣考核分3分。凡是小组成员穿奇装异服、留太长的头发、染发、留长指甲、戴首饰，则扣考核分2分。凡是小组成员考试作弊、传纸条、说话、看课外书，则扣考核分3分。凡是小组成员将自己的物品（书、书包、衣物等）放在教室，扣考核分3分。凡是小组成员未经老师允许，动用老师的办公用品（包括讲台上的物品与空调），扣考核分2分。凡是小组成员带手机、打火机、烟、刀具、玩具等与学习无关的物品来学校，扣小组考核分8分。凡是小组成员在外私自下河游泳、攀爬危险建筑等危险行为，则扣考核分10分。凡是小组成员借书不还，还损坏书籍，则扣考核分5分。凡是小组成员在语文考试中成绩低于75分，则一个人次扣考核分3分。凡是小组成员在数学和英语考试中成绩低于60分，则一个人次扣考核分3分。凡是小组成员出现未背诵完课文的现象，扣考核分3分。凡是小组成员出现边走边吃，随地吐痰，一次扣考核分2分。凡是小组成员出现同学间借钱并产生纠纷，扣小组考核分5分。凡是小组成员出现钱财交易，如给钱做作业，给钱帮忙买零食吃等现象，扣考核分5分。凡是小组成员在三楼以下范围内（不含小卖部）玩耍，或无故去其他班级玩耍，扣考核分3分。凡是小组成员下课后不起立致敬，或在老师离开教室前就离开教室，扣考核分3分。凡是小组成员内出现与其他同学互借校卡的情况，扣考核分3分。30、31、32、33、34、35、36、作业必须由组长发放，特殊情况课代表帮忙发放，未经允许，私自发放作业扣考核分2分。凡是小组成员排队时推挤、吵闹、勾肩搭背、玩游戏、间隔不均、不靠右，则扣考核分2分。凡是小组成员不按要求家长签名或改正的，扣考核分2分。作业和试卷在未经允许的情况下涂改分数或内容的，扣考核分3分。凡是小组成员在打扫卫生时不符合要求的（地板没拖、地板不干净、座椅不整齐、门窗没关）则扣考核分3分。凡是小组成员擅自更改考核分的，扣所改分数的两倍分数。凡是小组成员在语文听写中低于70分，扣考核分1分，并罚抄所听写的字词各一行，不抄者加扣5分。

奖1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、凡是小组成员在语文考试中成绩达到90分以上，则奖励考核分5分；95分以上奖励10分。凡是小组成员在数学和英语考试中成绩达到85分以上，则奖励考核分5分，95分以上则奖励10分。每次考试，小组平均分达到语文80分以上，数学和英语达到75分以上则奖励小组10分。凡是小组成员一周内都能完成好作业，未出现作业不交的现象，该小组奖励10分。凡是小组成员有拾金不昧、乐于助人，奖励考核分3分。凡是小组成员为班集体捐书，一本奖励2分；为班集体捐赠花草，奖励考核分3分。各个班干部在一周内都能恪尽职守，未出现投诉现象，每周奖励考核分5分。凡是小组成员一周内全勤，未出现迟到、旷课、请假的，每周奖励5分。凡是小组成员在班级比赛中获得一二三名，则各奖励5、3、2分。凡是小组成员在校级比赛中获得一二名，各奖励10、5分。凡是小组成员一周内未出现未背诵完书的，奖励小组成员5分。凡是小组成员在一周内未出现纪律、安全、卫生方面的扣分，则奖励考核分15分。凡是小组成员帮助班集体完成黑板报、班级布置、视情况加5—10分。凡是小组成员针对班内的违纪情况（所举报事项扣分大于8分的）进行举报，则奖励举报学生所在组考核分。奖励考核分为被举报人违纪扣分的50% 凡是小组成员在语文听写中取得100分，则奖励2分。

考核方法：本班共分为8组，每组6人，设置1组长，另外有候补区5人。每组以组为单位考核，候补区的以个人进行考核。每周内小组组长以投票的方式进行更换，如小组在周考核中排在后三位，则组长无法连任，并且排在后三位的组必须以组内投票选择的形式将组内的一名成员剔除，并且以小组讨论的形式从候补区中选一人替补，而候补区中考核分在区内最后一位的则丧失被选择的权利。如某一组连续三周考核分位于后三位，则小组取消剔选的权利和组长选举权，由班内剔选。

每个月的排名中，如小组考核分排第一，则奖励一份礼品。考核分最后一位，则要随机抄写课文一篇，不抄者则通知家长并移交校长室处

此奖惩条例为试行版，班委会保留一切修改权与解释权。

2011年9月

第三篇：学生考核制度

学生考核制度

一、课程考核资格的审查

课程结束后，授课教师要审核学生是否具有参加考核的资格。凡正常完成课程的所有教学活动并遵守学校学籍管理规定的在册学生均可参加该课程的考试。具有参加考核资格的学生参加课程考核，成绩合格可取得相应的学分。有如下情况者，不具备参加考核资格，即不得参加该课程的正常考核，并由教务处视其情况决定是否给予补考、重修或重选：

1、在全程考勤情况下，无故缺课累计超过该门课程教学时数三分之一者。在抽查考勤情况下，有3次抽查未到课者。

2、缺交作业（包括习题或实验报告）的次数累计超过该门课程作业总数三分之一者，一般为4次。

3、课程的实验设计成绩不及格者。

二、总成绩评定

学生的总成绩由期末考试成绩、平时成绩（出勤率、平时作业等）、和阶段性实验设计成绩三部分组成。平时成绩占20%，阶段性实验设计成绩占30%，期末考试成绩占50%。

1、平时成绩

平时成绩是指对学生平时考勤、平时作业等情况的综合评定。a.考勤是平时成绩的组成内容，但按“扣分制”计算。即由教师根据缺勤次数从平时成绩中扣分，具体考勤次数及扣分标准规定如下：

考勤不低于5次。缺勤1次，从平时成绩中扣3分；缺勤2次，从平时成绩中扣6分；缺勤3次，从平时成绩中扣10分；缺勤4次，从平时成绩中扣20分。学生缺勤5次及以上者，视同缺课累计超过该门课程教学时数三分之一，取消其参加期末考试资格。

b.学生的平时作业布置不低于5次。学生未按时上交平时作业1次，从平时成绩中口3分；学生未按时上交平时作业2次，从平时成绩中口6分；学生未按时上交平时作业3次，从平时成绩中口10分；学生未按时上交平时作业，取消其参加期末考试资格。

2、阶段性实验设计成绩

阶段性实验设计指教师布置的需运用有限元软件ANSYS对工程实例的分析任务。阶段性实验设计成绩按百分制计。阶段性实验设计成绩具体评定细则如下：

a．运用ANSYS软件分析问题，出现原则性错误的，实验设计成绩计为不合格（即零分）。原则性错误主要指：运用ANSYS静力学模块对动力学问题进行分析；边界条件、约束条件的添加出现明显错误，严重影响结果；分析结果出现明显错误等。

b.运用ANSYS软件分析问题，得出的分析结果有一部分正确，实验设计成绩计为及格（分数为60分）；

c.运用ANSYS软件分析问题，得出的分析结果出现稍微偏差，实验设计成绩计为好（分数计为70分）；

d.运用ANSYS软件分析问题，得出的分析结果完全正确，实验设计成绩计为良好，但是不能够解释说明所得到的分析结果（分数为80分）；

e.运用ANSYS软件分析问题，得出的分析结果完全正确，并能对所得到的分析结果能有较正确的解释说明，实验设计成绩计为较优秀（分数为90分）；

f．运用ANSYS软件分析问题，得出的分析结果完全正确，并能对所得到的分析结果能有完全正确的解释说明，实验设计成绩计为优秀（分数为100分）。

课程共安排10次实验设计，每次实验设计成绩占总实验设计成绩的10%，总实验设计成绩占总成绩的30%。

3、期末考试成绩

期末考试试卷的满分为100分，题分为整数分，期末考试成绩占学生总成绩的50%。考试中，学生应遵守以下规定：

1、考生凭学生证提前10分钟进入考场，服从监考人员的安排就座，将证件放在座位的右上角。无证件者须由各系部出具带公章的证明方可参加考试。迟到15分钟的考生不准入场考试，作旷考处理。考试中途，考生一般不得离开考场。与考试无关人员不得进入考场。

2、考场清理。考场座位附近及周围除笔、橡皮擦、尺等文具和教师指定携带工具外，其它物品一律不准带入考场。若有其他物品，应在发试卷前装入书包（通讯工具须关闭电源）统一集中放置在教室的两旁或讲台附近。违反本规定者，按作弊或违反考试纪律论处。学生不得自备草稿纸。

3、在考试开始后30分钟内考生不得离开考场，30分钟后才准予交卷出场。试卷及答题纸一律不准带出考场。考生离场后，不得重

新进入考场。

4、考生在考场内应保持安静，不得大声喧哗、不得交头接耳、不准吸烟和吃零食。如遇试题字迹不清、试卷分发错误或试卷缺页等情况，应举手示意要求监考人员处理。但监考人员不得宣读或解释试题。

5、期末考试必须用统一印制的试卷纸答卷，否则无效。除有专门规定的科目外，一律用蓝色或黑色墨水的钢笔或圆珠笔答卷。

6、考生若要提前交卷，应将考卷有文字的一面朝下放在桌面上，并举手示意监考人员收卷后方可离开。考生交卷后须尽快离开考场，不准停留观望和在考场外大声喧哗及议论考试内容，要保持考场附近安静。否则，监考人员有权制止。

7、考生应按时交卷，逾时交卷者考卷作废。答卷不得由他人代交。交卷时不准翻阅他人答案。当考试结束监考人员宣布收卷时，所有考生应立即停止答题，静候监考人员收齐试卷、并清点无误后，方可离开考场。

8、考生必须独立完成考试，考试违纪按《东北林业大学学生课程考核规程》和其他有关文件处理。

第四篇：学生学习成绩下滑原因

学生学习成绩下滑原因

初中学生学习成绩下滑原因：动机与兴趣

如果孩子表现为，学习不认真，注意力不集中、意志力差、懒惰、摊玩、应付作业，那么他的学习成绩下滑原因就是动机和兴趣的原因。动机和兴趣的原因辅导班是纠正不了的，只有家长能解决。如果是这类原因就不要上辅导班。

高中学习下滑原因：学习方法和基础的原因

表现为：学习刻苦，题海战，学习力不从心，学习无计划，有好多高中生，由于初中基础没学好，高中想学学不动。

性格与学习成绩的关系

小学时外倾向的孩子成绩好，初中生性格影响比较模糊。一般内倾向的男生和外倾向的女生会成为尖子生。

初一年级，高一年级的期末考试成绩对中高考成绩起决定性作用，初一年级是方法教育的第一步，很关键，一定要走好。而性格因素不是直接的。

智力与学习成绩的关系：

正常孩子智商是100~115，智商超过130的孩子属于智力超常的孩子，智商达到160的是天才，那是爱因斯坦，智商低于

90的孩子是弱智的孩子，中国智商研究报告显示：智商低于90高于130占所有学生的2%，在一个40人的班级里按照2%的比例很难找出一个智商低于90高于130的学生。也就是说全班孩子的智商相同。我们能不能为自己和尖子生有着相同的智商而给自己先鼓一下掌好不好啊！（掌声）

你和尖子生有一样的智商，为什么学习成绩不一样呢？我们来看智商对学习成绩的影响：在传统的教学模式下智商对学习成绩的影响是可以预测的。小学阶段智商对学习成绩的影响达到0.6~0.7，小学的尖子生是靠智商优先的；到中学智商对学习成绩的影响达到0.5，而到大学，智商对学习成绩的影响只有0.4~0.5。所以我们发现一些天赋不太好的孩子为什么能成功呢？中国古话讲：勤能补拙。他们是靠自己的努力获得的成功。

现在可以想象小学一年级，开学了，我们有七个东西是相同的。拥有相同的老师、相同的教材、相同的智商、相同的作业、相同的课堂、相同的试卷、相同的学校，经过3个月后，同班同学一个学生比另一个学生多考3分原因是什么？短短的3个月一个学生比另一个学生少考3分，这就是桶底的裂缝出来了。小学一年级就有3分的差异了，到了高三，就会差300分。下面通过一个故事来论证一下：

在安徽的农村有一个叫赵培生的孩子，他小学三年就因贫困失学了，由每个月只挣100块钱的，当民办教师的爷爷抚养。失学后在爷爷的培养下，他从小学三年级开始一直自学完高三的课

程，1996年以优异的成绩考入中国科技大学。赵培生成功后，国内许多专家研究赵陪生的现象发现一个问题：赵陪生的英语问题。城市里的孩子3岁上双语幼儿园，上英语辅导班，有钱的请英语家教，买“好记星”、买复读机、买个一百分……我们的孩子学习英语的条件太好了。而赵培生这个孩子，他没有经过一天英语启蒙教育，高考前可怜到没上过一节英语课，但是高考时英语成绩令人不可思议地得了126分。所以我们会发现，当我们的孩子教学的硬件很强大的时候，他们的软件是不是出问题了？

用四个公式解释一下学生学习差异的形成规律：

1.不同的家庭教育产生不同的学习习惯：1997大连中学生将自己的父母告上法庭，起诉理由是：父母不能辅导他学习，要求通过法律的手段，更换一对父母。

2.不同的学习习惯产生不同的学习方法：你打算给孩子用补课的方法、题海战的方法、苦学的方法解决学习成绩问题。

3.不同的学习方法产生不同的基础知识：

4.不同的基础知识决定学习成绩

越小的孩子解决方案越好，如果是高三学生恐怕只有最后一付药可吃了，就是6个月时间改善基础知识来提高成绩。给高三学生将学习习惯来不及了，讲学习方法来不及了，给家长讲改进方法也来不及了。

第五篇：学生党支部考核制度

为进一步提高我系学生党员的思想政治素质，增强学生党员的组织纪律观念和服务意识，使学生党员成为思想上的先行者、生活中的奉献者、学习上的佼佼者，不断发挥党员的先锋模范作用。依据《中国共产党章程》对党员的权利和义务的有关规定和上级党组织相关要求，结合我系学生党员的实际情况，特制定此项考核制度，以激励先进，鞭策后进。

一、管理办法

考核工作由党支部组织委员负责，支部会议负责终审。

二、考核时间

实行学期考核制，每学期末对学生党员进行综合考核，并进行民主评议。

三、考核对象

本支部的全体学生党员（包括正式党员和预备党员）。

四、考核内容和措施

考核对每个党员的思想状况及日常表现进行综合评价。设基准分60分，其中思想政治素质、学习情况、社会工作、日常行为规范各占15分。

（一）党员的思想政治素质

（1）支部会议出勤率：基本分3分

a.迟到、早退一次各扣0.5分，以此类推，四次（含）以上得0分。

b.无故缺席一次扣1分，两次（含）以上扣2分。

c.三次事假扣1分。

（2）支部会议的表现情况：基本分3分

a.提出有建设性提议并获支部成员肯定和采纳的加1分。

（3）支部活动的表现情况：基本分4分

a.无故缺席一次扣1分，两次（含）以上扣3分。

（4）思想汇报情况：基本分（预备党员在预备期内每三个月至少交一篇思想汇报，正式党员此项为满分，以学期末对该项进行统计的结果为准）5分

思想汇报要求主题思想突出，有独到见解或有创造性建议。出现抄袭现象扣1分/篇。

（二）党员的学习情况

1、党员应该进一步加强理论学习，积极参加各种理论学习活动，并将学习体会以心得的书面形式向组织汇报，心得的上交原则上以自愿的原则，无故不参加理论学习或不交（迟交）理论文章者，扣0.5分/次，并相应进行党内通报。预备党员在考察期内，理论心得在国家级、省级、市级、校级杂志、网站上发表的，依次加5分/篇，3分/篇，2分/篇，1分/篇。

2、学生党员要端正学习态度，树立牢固的专业思想，刻苦努力，带动周围的同学共同进步。凡每学期有挂科的党员按学分，每学分扣0.5分。实行奖学金加分制，一等（或优干）3分/次，二等2分/次，三等（或文体）1分/次。

（三）党员的社会工作

1、积极参加各项社会工作，有强烈的责任心和吃苦奉献精神，不计个人得失，把学生利益摆在首位，切实做好广大学生的服务工作。

2、党员同学应积极参加院系组织的各项活动，在组织活动中有表现突出，受到院级或是校级通报表扬的加1分/人/次。

3、党员下班工作、积极分子培养工作（支委考评，一般学生党员得基本分）：根据学生党员所要求的带班工作要求，和所起的带动培养对象进步、向党员标准看齐的作用。支部对其工作的满意度加以考评，合格加3分，不合格扣1分。

4、积极分子培养工作，要求能真正起到带动培养对象进步，向党员标准看齐的作用。根据学生党员所要求的下班工作表现，支部对其下班工作的满意度加以考评，合格加3分，不合格扣1分。

5、党员整理被发展对象入党材料不负责任者扣3分/人/次。

（四）党员的日常行为规范