教 师 调 查 问 卷

第一篇：教 师 调 查 问 卷

教 师 调 查 问 卷

学校：

亲爱的教师：感谢您参加我们这次问卷调查。我们希望通过这份问卷，更加准确、全面地了解学校的情况，以期对该校作出更加客观、更为恰当的分析与评价。请在“()”如实进行选择，如选择是，在()处填写“√”；如选择否，在()处填写“×”。请在“”用文字说明。

谢谢您的支持！

C1（甲）学校的办学理念是，其含义是

C7（乙）教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效是否纳入评奖()、评先()、年度考核()。

C8（乙）是否定期组织教师进行职业道德规范教育()，是否建立了教师职业道德考核()、奖惩()制度。C9（乙）每学年是否进行学生个人（如三好学生，优秀团员，优秀班、团干部，优秀少先队员等）的表彰奖励()；每学年是否进行学生集体（如先进班、文明班、优秀团支部等）表彰奖励()；每学年是否进行优秀班主任的表彰奖励；每学年是否进行师德标兵或先进德育工作者（评选对象含教师、行政、管理人员）的表彰奖励()。

C12（乙）是否每月召开级组工作例会()和班主任工作例会()，且每月至少一次以上()。

C13（乙）（1）学校是否开设综合实施活动必修课()；是否有较固定（定点联系或协议关系）的实践基地()；每次实践活动是否组织考评()；

（2）[中学]是否组织学生开展社会调查()、社会考察()、社区服务()和志愿者活动()；[小学]是否合理安排学生的自我服务性劳动()、家务劳动()、适当的公益劳动()。

教师1

C18（丁）学校是否定期举办校内或校际班主任工作研讨交流活动()，且每学期2次以上()。

C22（丁）学校是否组织形式多样的公民意识教育活动()，培养学生的责任感，针对性强()，有实效()。C28（丙）你对学校周边的治安环境是否满意()，学生上学是否有安全感()。

C29（丙）学校是否定期与社区和家长召开联席会议()，是否与社区开展共建文明活动()。如开展了共建活动，请列举有哪些活动：。

C32（丙）您认为该校校风建设是否有措施()、是否有行动()，校风是否良好()。

C33（丙）（1）该校学生是否出现犯罪行为()，是否有学生送劳教或被判刑()。如有，请填写该学生姓名，何时、因何入罪，被判什么刑：。

（2）近两年该校是否发生校方责任公共安全事故或学生伤害事故()。如有，请填写发生事故时间、具体是什么事故、事故结果怎样：。

（3）是否出现学生由于心理失衡导致伤害事故()。如有，请填写发生事故时间、具体是什么事故、事故结果怎样：。

(4)是否有学生长期沉溺于网吧的现象()。据您了解，有多少学生，约占该校学生的百分之

几？。

(5)是否出现学生打架斗殴()、勒索抢劫行为()或偷窃行为()。

(6)是否出现学生涉足黄、赌、毒行为()。

(7)是否出现异性学生之间交往过密致行为失范现象()。

(8)是否有学生进入酒吧、营业性歌舞厅等娱乐场所()。

(9)是否有校外人员到校滋事，干扰正常教育教学秩序()。

(10)是否有带黑社会性质“帮会”渗透学校现象()。

C34(丙)您对教师的师德是否满意()，对班主任工作是否满意()，对学生的品德表现是否满意()。

教师2

第二篇：教师调查问卷

教师认识、处理学生错别字的现状

问卷调查

调查时间：2012年11月

调查形式：问卷调查

调查目的：教师纠正学生错别字的现状，寻找学生书写错别字根源。调查对象：本地小学教师

调查内容

1、学生书写的文字材料出现错别字（）。

A、没留意B、发现并提示学生C、指导学生改正

2、学生的错别字（）。

A、与所教的学科无关B、属语文学科份内的事C、教师都应关注的问题

3、错别字对该学科教学效果的影响（）。

A、紧密相关B、影响并不大C、谈不上影响

4、本学科学生书写错别字（）。

A、少B、不影响效果C、错字多以致学生作业不理想

5、教本学科出现的错别字，对学生的要求（）。

A、没要求改正B、要求改正但学生改正不力C、学生必须改正

6、学生纠正错别字后（）。

A、居多查改正没有B、不再过问C、检查是否正确使用

7、学生出现错字的原因（）。

A、分析、探究过B、是学生学习不认真C、语文没教好

8、学生作业中的错别字（）。

A、都标记，要求改正B、没标记，提醒不写错别字 C、无任何表示

9、考试试卷出现错别字时（）。

A、语文学科应扣分B、不应扣分C、影响答题结果时扣分

10、试卷、检讨等作业以外的文字书写出现的错别字（）

A、没要求学生改正B、口头提醒错别字C、要求必须改正

11、认为纠正错别字（）。

A、影响本学科进度B、完成不了课堂教学任务C、无效果

12、对学生的错别字（）。

A、有要求、指导、检查B、无时间考虑C、无法实施

13、辅导学生改错过程（）。

A、经常做到B、无需参与C、无

14、共同关注学生的错别字，发现有错必改，我（）。

A、赞同B、分情况而定C、做不了D、反对

15、我认为1—6年级，出现错别字较多的年级是在（）

16、改正学生错别字的建议：

第三篇：教师调查问卷

附件 3

四川省中小学教师信息技术应用能力调查问卷

（教师版）

基本信息填写：

学校所在地：_____成都市/州_____青白江__市/区/县____大弯______乡/镇/村 学校名称：___________________成都市大弯中学_________ 您的教龄：__9 __年

____

您现在所教的学科是：政治____________）

一、选择题。（没标注[可多选]字样的均为单选。）

1、您是否获得过计算机证等级证书？（A A、是

B、否

2、您认为教师信息技术应用能力的重要程度：（B

3、您是否采用电子备课？（A）A、几乎全部采用

B、经常采用

C、偶尔采用）

D、几乎没有采用）

D、不太重要 A、十分重要

B、比较重要 C、一般

4、您通常使用搜索引擎和各类型网站来获取教育资源吗？（A A、总是

B、经常

C、偶尔

D、几乎没有

5、采用多媒体计算机辅助课堂教学的开展情况：（A）A、几乎全部采用

B、经常采用

C、偶尔采用 B、视频资源 E、以上都没有）[可多选]

D、课堂讲授

D、几乎没有采用

6、您在日常教学过程中经常使用到哪些类型的信息化教学资源？（A A、常规软件应用（如 PPT、word）

D、数字视频器械如摄像机等）[可多选]

C、交互式电子白板

7、您主要在哪些教学环节使用网络教学资源？（ABCD A、备课

B、制作课件

C、编制试题

8、下列软件中您能熟练使用的有（ABC）[可多选]

E、学习答疑

F、教学反馈

G、学生自主学习

H、教学反思 I、几乎未使用

A、Word

B、PowerPoint

C、Excel

D、Access

E、FrontPage

F、Authorware

G、Flash

H、以上都不会

9、您是否了解信息技术与课程整合的内涵？（C）A、非常了解

B、比较了解

C、有一定了解）

D、不了解

10、您是否开展过信息技术与学科教学整合的应用实践？（B A、经常

B、偶尔

C、很好

D、从未

11、您是否能自己制作上课过程中使用的教学资源（视频、图片、动画、课件等）？（B）

— —

A、全部自己制作 A、日常课堂教学

B、部分能自己制作

C、尝试过但有困难 D、从未制作过）[可多选]

D、从未制作过

12、您在什么情况下自己制作教学课件？（B

13、您对信息化教学评价是否了解？（B

B、公开课或研究课

C、课外活动）

A、非常了解

B、比较了解 C、有一定了解 A、经常使用

B、偶尔使用

C、很少使用 A、经常参加 A、5 次左右

B、偶尔参加 B、3 次左右）

C、很少参加 C、1 次左右

D、不了解

14、在教学评价过程中，您是否经常使用信息化教学评价方式？（C）

D、从未使用

15、您是否参加过关于信息技术应用（或包含信息技术应用）的相关学习和培训？（B

D、从未参加））

16、近三年来您参加过的信息技术应用（或含有信息技术应用）的培训次数是多少？（C

D、几乎没有

17、您目前最想获得哪些方面的培训？（D A、信息技术应用理论知识 C、信息化教学设计方法及课件制作

B、计算机及网络基本操作技能

D、信息技术与学科教学整合模式方法培训

18、您在运用信息技术应用手段进行信息化教学时，遇到的主要困难是：（D C、缺少信息化教学硬件设施

19、您希望的培训方式为：（D)A、高层次专家讲 C、基于案例的互动式培训）[可多选] A、缺少时间准备

B、缺少信息技术应用知识和技能

D、缺少信息化教学软件（平台和资源）

B．一线教师主讲的教学应用辅导讲座

D、与教研活动相结合的分散式培训

E、其他）[可多选] 20、从您的日常教学出发，您最迫切需要得到哪方面的支持？（BD A、各类信息技术应用培训

B、可供下载的教学资源包 C、信息化硬件配置（如电脑等）E、可自主学习的远程在线课程

D、信息技术与课程整合案例及相关指导

F、相关技术人员的指导

二、简答题。

21、您对教师信息技术应用能力的相关培训有什么意见或者建议，可举例说明。

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第四篇：教师调查问卷

潍坊工程职业学院关于思政课相关情况调查问卷

1.我院是否建立了思政课独立的二级机构？

我院于2009年10月建立了思想政治教学部，与各院系同级。部长刘万韬，办公室在2号教学楼3楼

2.请问思政部共有多少位老师？其名单如下：

思政课现有专人教师16名，刘万韬、董贵胜、王丽霞、张明堂、张立兴、丁兴富、张桂荣、王孔安、李芳、赵凤卿、刘攀、赵国平、贾会祥、杨佳、陈子君、周玉锋（今年还引进一位教师王海涛），兼职教师主要是学院领导。

3.领导是否召开专题会议，每学期是否听课？

一学期一次专题会议，每学期听课2次左右。

4.思政课包括哪几门课、开多少课时、学分多少？

思想道德修养与法律基础：3学分，54学时，理论每周2小节共36学时，课外实践课时18课时。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论：4学分，72学时，理论每周4小节共54学时，课外实践18课时。

形势与政策：以专题的形式授课，1学分，设置专题讲座，每年1次及以上。

5.思政课教材的使用？统一使用教育部规定教材，高教出版社出版。

6.思政课课堂教学班人数一般多少？人数普遍为80—135人/班。

7.思政课实践教学如何进行？

学生实践，由任课教师、团委、宣传部负责，实践教学形式主要有课堂作业、各项活动以及寒假、暑假的实践调查、三下乡活动等。

8.教师工作量（每学期完成多少课时）？

没有固定的要求，年180节，公共课教师周12节左右。

9.思政课考试，平时成绩分与考试成绩分各占多少？30%和70%，今年开始调整实践比例。

10.经费保障：学院在保障思想政治理论课教学科研机构正常的各项经费的同时，按在校生总数每生每年不低于15元的标准拨付，用于教师学术交流、考察、进修学习等。

11.什么是05方案？

2005年3月，中共中央宣传部、教育部发布了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见的实施方案的通知》（教社正[2005]9号，简称“05方案”），正式提出新的思政课课程设置要求，其中专科开始的课程是：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“思想道德修养与法律基础”、“形势与政策”。

12.校外实践基地主要包括哪些地方？

建立了青州市博物馆、青州市老年公寓、荣军医院、青州第二炮兵士官学校等实践基地。

13.我院思政课教学的特色是什么？

 以校园文化活动为载体，加强学生思想教育工作。

 以青州当地的文化为基础加强学生的历史情感教育。

 树立学生身边“榜样”，营造浓厚的学习氛围。

 以“自学考试教育”促《中国近现代史纲要》和《马克思主义哲学原理》本科课程学习。

第五篇：教师调查问卷

《信息技术如何促进学生创新思维发展》

教师调查问卷

老师您好！

为了全面了解教师如何利用信息技术，来培养学生的创新思维能力等情况，特组织本次调查，请您按照问卷调查表的内容，结合自己实际情况，认真填写此调查表。感谢您的参与和配合！

1、同学中若出现对问题的非常规答案，甚至标新立异的构思，您会（）。

（A）一概加以否定（B）不加以评论，没有兴趣

（C）对学生的创新能力进行鼓励、表扬，但不和学生进行探讨

进行鼓励、表扬，并和学生一起进行深入的探讨

2、在信息技术环境下，您喜欢哪种教学组织形式？（）

A．班级授课方式（以教师讲授为主）

B．小组协作学习方式（以小组共同学习为主，教师讲授为辅）

C．个别化学习（以个人学习为主，教师辅导为辅）

3、您是否能熟练地进行课件制作（）

A、是B、否

4、您认为信息技术对于培养学生的创新意识重要吗？（）

A、不重要B、重要C、非常重要

5、您在课堂上对多媒体教学手段运用的怎么样？（）

A、很熟练B、一般C、不熟练

6、您在布置作业时，对不同的学生有针对性吗？（）

A、有B、没有

7、您在安排教学内容上是否仅限于教材上的知识？（）

A、是B、否

8、您经常阅读一些科研方面的论文或书籍吗？（）

A、经常B、偶尔C、从不

9、您经常要求学生课后查找相关资料吗？（）

A、经常B、偶尔C、从不

10、您经常让学生之间互相提出问题并解决问题？（）

A、经常B、偶尔C、从不 D）对学生的创新能力（