用三尺讲台展现闪光的青春

第一篇：用三尺讲台展现闪光的青春

用三尺讲台展现闪光的青春

-------XX小学优秀青年教师王辛的事迹简介

我叫XX，今年28岁，中共党员，XX小学党支部书记。我忠诚于党的教育事业，从教6年来，时刻以一个优秀教师的标准要求自己，以共产党员的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，力求在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。在近几年的教育教学中得到了上级有关部门领导的关心和栽培，使我成长很快。2007年和2008年XX市师德考核优秀、2008年荣获XX区优秀教育工作者光荣称…正因为如此，成为一名优秀的教师就成了我坚定不移追求的目标。

一、挚爱三尺讲台，做学生成长的贴心人

心中有祖国，心中有教育，心中有学生，这是每个教师永不改变的心灵坐标，我亦如此。只有如此，我们教师才能以崇高的事业心和高度的责任感对所教的每一个学生怀有一片真诚，才会有一丝不苟的态度和精雕细琢的工作，塑造一个个孩子的美好灵魂。

二、锤炼思想，加强自身的道德培养

作为一名教师，学习是终身的事。只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上胜人一筹。工作中，我能够认真

学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”以及“八荣八耻”，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教书育人、全心全意做好教书育人工作。

三、立足教学研究，提升业务素质

在基础教育改革的春风下，教育大地滋生了新理念、新观点、新行为、新方法、新模式…一场新的教育形势在激励着年青的教师们，因此，要成为一名合格的优秀的人民教师，首先就要成为学习型教师，不断汲取新课程理念、不断改革语文教学、积极构建“三位一体”的语文教学课堂，努力传递开放、和谐、科学的课程文化。其次，要成为研究型教师，潜心教育研究，有较扎实的理论功底和较强的教育教学能力。近6年来，我有区级语文学科论文一等奖三篇，二等奖有两篇；市级论文二等奖有一篇；市级课件二等奖；班主任工作论文区级二等奖；我所执教的《难忘的泼水节》和《学会看病》获区级优质课，并且多次在校内上教学研讨课。……这些告诉我，只有学无止境、教无止境、研无止境，才能在教学的这块芳草地上常育常新，才会有丰收的结果。

四、精心设计，让课堂成为学生探究知识的乐园

作为一名教师我觉得应有三宝：谦虚、勤奋和思考。真正有知识者应大智若愚，虚怀若谷。我经常主动向有经验的教师请教，并抓住一切机会参加学习及培训。几年来，我数十次到沈阳学习，因为学校经济困难，拿不出钱，我就自费

去。自己像一株干渴的禾苗贪婪地吮吸着雨露，勤奋的学习也使我逐渐成长，成熟起来。在课堂教学中我确定了“营造情趣的课堂氛围，构建开放式的教学空间，培养学生创新思维，探究实践能力”的教学风格，让学生在课堂上感受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。

教学中，尝试创设“情趣式”的课堂氛围，选择生动形象，富有童趣的话题，使学生饶有兴趣的主动投入到教学互动中，鼓励学生多角度地表达自己的见解，激发了学生创新思维的火花，班级学生形成了语言表达多元化的良好课堂氛围。在阅读教学时，引导学生立足课本延伸课外，主动展示探究实践，为学生树立“大语文”的理念，变“教材是学生的世界”为“世界是学生的教科书”。

“教育者，非为以往，非为现在，而为将来”。我用自己平凡的行动树立了“美好人格、互助精神、坚实知识”的可爱教师的新形象，随时随地贴近学生、尊重学生、关注学生。因为我知道，没有比行动更美好的语言，没有比足音更遥远的路途，我用自己的满腔热情去投身崇高的教育事业。

第二篇：三尺讲台写青春

三尺讲台——奏响生命的华章 尊敬的各位领导：

大家好，我今天演讲的题目是《 三尺讲台——奏响生命的华章》！

梦想是流星一瞬那璀璨的光芒，梦想是昙花一现那婀娜的身影，梦想是雨后彩虹那绚丽的七彩，梦想是雏鹰高飞那骄傲的低鸣。

梦想，它承载着人们的希望，它看不见、摸不着，却能在心中产生一股巨大的力量。梦想如同黑夜中那星辰，照亮了我们前进的航程；梦想如同背后那双有力的大手，推动我们不断前行；梦想更是失意中那束火花，点燃我们的希望。

从2012年11月29日开始，没有什么比“中国梦”一词更令世人瞩目的了！因为有了梦想，中国变得飞扬光鲜；因为有了梦想，中国变得无比厚重。什么是“中国梦”呢？中国梦视野宽广、内涵丰富，中国梦是解放梦、和平梦、民主梦、自由梦、建国梦；中国梦是公平梦、改革梦、小康梦、强国梦；中国梦也是上学梦，就业梦，安居梦、致富梦。而我的中国梦则是一个美丽的教师梦。

小时候，当我看着老师在讲台上奋笔疾书，听着粉笔划过黑板的声音，我就梦想着长大后做一位人民教师。在成长的道路上，这个梦想指引着我前进的方向。长大后，当我站在三尺讲台上面对着着一张张稚嫩的脸庞，又一个梦想在我的内心滋生——我要做一个美丽的教师。“美丽”是我们人生的追求，那么教师追求的美丽是什么呢？美丽教师张丽莉奋不顾身救学生；美丽教师孙影在现实金钱与利益的诱惑面前，她依然坚守在大山深处，固守着自己的精神家园；美丽教师任影用坚守，诠释着教师的职责，哺育着祖国的未来，让希望在田野上茁壮成长；美丽教师庄巧珍三尺讲台，成了她战胜病魔的力量源泉；孩子的笑脸，就是驱散她心里阴影的阳光........一个个美丽教师用生命浇灌出了一朵朵美丽教师之花，这一朵朵花开在我们每个教师的心中，为我的梦想指引着方向。

时光如水，转眼间我已经在三尺讲台坚守了八个春秋，凭着对教育事业的热爱，时刻做好为学生答疑解惑、指引方向这一“良心活儿”，用实际行动演绎神圣的职责。

2009年，刚刚走上讲台的我，因为年轻，许多家长对我心存疑虑，甚至萌生为孩子调换班级的想法。这给作为新教师的我带来了极大的压力。在随后各方的鼓励下，我暗下决心：一定要用行动，证明自己是一名称职的人民教师。

从此，我一面向老教师虚心求教，一面在提升教学上狠下苦功。两个月下来，功夫不负有心人，我任教的班级学风浓厚、秩序井然，赢得家长一片赞许。

作为一名教师，不仅要教书，更重要是育人。我始终坚信“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”

初到班级的文文（化名）父母离异，因为缺少关爱，行为孤僻，经常迟到、旷课。我不仅用母亲般的爱心关心爱护他，每天课后为他单独辅导，更是想方设法联系孩子亲人，还他一个温暖的家。经过努力，现在的文文不仅性格逐渐活泼开朗起来，学习更是名列前茅。虽然教师工资不高，两袖清风，但正是对教师职业的深深情怀，让我放弃更优厚的职业，选择所钟爱的教育事业。

2012年结婚后，我怀孕了，得知这个喜讯后，全家喜悦，但时任一年级任课教师的我却为难了，一面是身患重病的父亲、即将出世的孩子和现役军人的丈夫，另一面是我所深爱的工作和关爱培养的学生，但我面前的天平毅然决然的偏向了我的学生。妊娠七个月时，越发辛苦，每天课后我都是拖着严重水肿的腿和脚，疲惫的回到家。虽然周围的人都劝我提前休息，可是我依然每天克服着身体不适，拖着笨重的身子早来晚走，一直坚持到考试完毕。

2013年暑假，我产假还没休完就着急回到日思夜想工作岗位，直接接手了四年级实验班，我深知教书育人任务艰巨，只能舍小家顾大家，狠心给未满一周的孩子断奶，节省时间带好班里的“孩子们”。一心投身到工作中，通过创新“守纪星”、“文明星”等方式激励学生，严格训练学生课堂常规、出操常规、卫生常规等规矩，以“收放自如，张驰有度”的治班方略既培养了“活而不乱，严而不死”的良好班风，又激发了孩子们“个性张扬、百花竞放”的特长。

在父亲癌症晚期，因为放心不下学生，我虽然每天医院、学校、家里忙得不可开交，但我从没有请过一天假。2014年6月7日，父亲去世，可是周一的早晨我依然强忍悲痛按时出现在了教室。家人的支持，学生们的善解人意，让我度过了那段最黑暗的日子！

有句话说：要给学生一杯水，教师就要有一桶水。当今时代是信息时代、网络时代，教师更应该像是一眼泉，要有源源不断的“泉水”才能胜任。正是基于这样一种信念，我不断充实着自己。

为了提高计算机教学水平，我放弃周末休息时间,坚持到唐山补习，用半年时间成功考取计算机二级证书。为了练好普通话发音，我一遍遍地跟着播音员练发音，时间长了舌头发炎红肿了，但授课效果提高了，就连学生们的普通话水平也迅速提高。

为了提高教育教学水平，课上，我能教善导？因势利导、循循善诱，充分调动学生主动性，开展互动式教学；课下，认真学习优秀教师教学经验，积极参加各种教学竞赛，不断积累经验。

一分耕耘一分收获，多年的钻研和探索，也让我收获颇丰。2012年5月，我强忍着妊娠反应代表曹妃甸区参加了唐山市科学优质课大赛，荣获二等奖。

2015年10月，在第十三届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛中，荣获全国二等奖。

2016年6月，在第八届全国中小学公开课电视展示活动中荣获课堂实录全国二等奖。

在教学实践中，我积极投身于教育科研，所撰写的多篇教案、论文获奖：2009年制作的数学课件和教学设计《垂直于平行》、分获市优秀教学课件一等奖和优秀教学设计二等奖；2010年、2011年、2013年撰写的《生命 生命》、《10的和与分》、《和时间赛跑》教学设计分获市优秀教学设计一等奖、二等奖和三等奖；2011年教学实录《可能性》获全国教研成果一等奖；2011年指导郑文同学写作的《雨润心田》荣获第十二届华人学生作文大赛二等奖；2012年执教的《磁铁的力量》、《给予的故事》分获市、县优质课二等奖和一等奖；2014年执教的《给予的故事》、《心灵鸡汤》获县优质课一等奖；2015年撰写《小学语文课堂中运用多媒体提高学生自主探索能力》荣获全国优秀教育教学论文一等奖；2015年执教的《轴对称图形》一课获全国信息技术大奖赛二等奖；2016年参与全国教育科学十二五规划教育部重点课题探究《学习情感培养与语文性课堂教学方法与手段的相关性》顺利结题并荣获教研成果一等奖；2016年作品《江南》在首届中小学教师微课大赛中荣获一等奖；2016年执教的《东北大森林》一课获全国电视大奖赛一等奖；2011-2013连续三年被评为县级教学工作者、优秀班主任。2015年被曹妃甸区委评为优秀共产党员；被曹妃甸区人民政府荣记三等功一次；2017年被评为首届“曹妃甸区十大杰出青年”„„

著名的教育学家陶行知先生说过 “千教万教，教人求真。”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“要全心全意爱学生。”法国思想家罗曼罗兰说过：“要散布阳光在别人心里，你自己心里必须得先有阳光。”面对学生，我总是怀着一颗温柔、宽容与充满阳光的心。给学生美丽的爱，也给了我一双飞向梦想的翅膀。

少年强则中国强，少年智则中国智。我愿做那不断燃烧的蜡烛，消耗着自己，照亮少年前进的道路；我愿做那飞扬自己身躯的粉笔，散播着智慧的种子；我更愿做那坚固的梯子，让少年们踩着自己的肩膀攀上高峰，去采摘胜利的果实。

“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，我要用我的青春与热血在三尺讲台上奏响那最动人的华章。

第三篇：用爱诠释三尺讲台情

用爱诠释三尺讲台情

——读《中国师德手册》有感

爱是师德的核心，是师德的灵魂。在读了《中国师德手册》以后感觉自己受益非浅，让我对自己从事的教师这一职业的道德和操守有了更深一层次的理解。

现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，他说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”早在我选择教师职业的时候，就熟记了陶老的这句话。做了老师之后，深深体会到做一个老师不容易，做一个好老师更不容易。随着我的执教生涯的年深日长，我更认识到到，一个优秀的老师是学生成长的灯塔，一个优秀的老师会影响学生一生的生活方式与生活态度。做一个好老师就是我人生的一个目标，我现在正在向着这个目标努力。

爱学生，洒师爱之甘露

近代教育家夏沔尊曾经说过，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”爱乃宽容，爱乃信任，爱乃赏识，爱乃理解。

一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人格平等的人。这可以说是最基本的要求了。好老师不会贬低学生、辱骂学生。我曾经听说过有这样一位老师，他指着一个学生说：“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如……”我很惊讶，为人师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，他压根不爱他的学生，他也许只是盯着学生的考分，凭此来评价学生、来决定要不要对他好一点。

爱学生，是充分尊重学生，更是真正关心学生的感受、学生的发展。在为人处世原则中有一条“将心比心”，我觉得在师生交往中，这一条很重要。时刻想着“如果我是他，我会怎样”，从学生的角度出发去思考问题，我们可以更加了解学生，可以更少伤害学生。我们要去了解学生，有时我发现很多学生时代的想法已经淡忘了，我和学生之间的距离也在增大，我觉得很慌。于是，我愿意花时间去和他们交谈、和他们玩，有空时读一些有关的书，我希望我能知道更多他们的想法，我也相信这样，我的教育会更有效率。

关心学生的发展，就是关心我们的教育会给他的未来带去些什么。我总希望我给他们的是积极的、有用的东西。也许最直接的是我传授的知识，但是这远远不够，我觉得一个好老师最重要的是教给学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处世的原则。第一条，是一种方法，它和知识是有区别的，我认为成功的教学应该强调激发学生兴趣、促使学生思考、教会学生方法，一个热爱探

索知识，会探索知识的孩子的将来才是快乐和前途无量的。

第二条，是自信，老师首先要自信起来才能感染学生，另外，老师的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力。我相信鼓励比惩罚更加有效，去用心发现每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告诉他，这也许会影响一个学生的一生呢！第三条，为人处世的原则，首先教师自己的为人处世是学生模仿的依据之一，所以教师应该会“做人”，充满善和德的为人会给学生一个很好的榜样。另外学生在成长中，会有懵懂的时候，老师就应该及时给予指点，引领他们走过这一段青春迷惘期。

教育的事业是爱的事业，教师如果充满了爱心，懂得以心换心，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师如果充满了爱心，懂得以爱博爱，即使冰冻的心灵也能融化。让我们以无私的爱心来铸就师魂，让我们送师爱之春风，洒师爱之甘露，为太阳底下最光辉的事业孜孜以求，风雨兼程！

爱岗位，立奉献之标尺

从教之初，我也曾用浪漫的情怀去设计美好的未来，用火一样的热情去描绘绚丽的事业，可当真正走上工作岗位以后，我切实体会到了教师平凡而烦琐的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。早晨5：30来到沸腾的操场，晚上10：00离开喧嚣的校园，和学生们共同欢笑，共同烦恼，我周围的老师们无怨无悔的这样做着，他们像春蚕，象蜡烛，用自

己的青春和生命来捍卫这个职业的神圣。那是一段令我终生难忘的往事，那是一段令我刻骨铭心的记忆，那是对我灵魂深处的最严厉的触及。而今，我谛听着自己踩踏的足音，摇摇晃晃地在这条路上已走了十多年，我被自己周围的人感动着：我喜欢走在路上，听孩子们远远地叫我“老师好”；我喜欢坐在案前，拆启一个个装满祝愿的信封；我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为年轻的航船导航……我可以改造人群，帮他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯，而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人生……

有人说教师起的比鸡早，干的比牛多，睡的比狗晚；有人说教师职业稳定，工作轻松；也有人说当了教师饿不死，也富不了……作为教师我们应怎么远离这些形形色色的影响——不要抱怨，要“甘于平淡”。俗话说“非淡泊无以致远”，怎样才能使自己的心情调节到最佳的状态来继续这平凡而伟大的工作呢？甘于平淡吧！最快乐的不是一味地追求平庸，更不是追求富有的物质生活，而是甘于平淡。教师应把这一职业看成是一种责任，正如《我的青春谁做主》中方宇所说的“责任是一种你别无选择的目标，必须努力实现它，责任也是一种巨大的力量，它让你永远有努力的勇气和劲头。”只有真正把教师这一职业看成是一种责任，才能真正的甘于寂寞，甘于平淡。

我还看到过这样一句话：“吃也清淡，穿也素雅，心怀

淡泊，起始于辛劳，收结于平淡。”这是对教师的真实写照，从我们第一天选择成为一名教师开始，我们就必须选择平凡，接受平凡。在这个平凡的岗位上，我们唯一能做的，就是去追求卓越，追求人世间的真善美。

爱学习，扬知识之风帆

《中国师德手册》第六章为“把终身学习确立为坚定目标”。俗话说“活到老学到老”，学生要学习知识，同样的教师也需要学习知识。所以师德的一个重要部分便是不断超越——提升高超业务素质。教师不光要对学生负责，同事也要对自己负责。教育永远是一个开创的事业，教师永远是一个前进的职业。不学无术，不进则退，这些道理人人知道，当代社会知识更新飞快，要对学生负责就得跟上时代的步伐，教师不能一刻不学习、不更新自我的知识结构、世界观、人生观和价值观，否则就会成为名副其实的“老”师——观念老土、知识过时的“老”师。对于一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。

我们经常会教育学生说：学无止境。然而我们也应该经常对自己说这句话。虽然我们已经身为人师，但不应该放弃学生这一身份，应该继续再教育，丰富自己的知识体系。学生们最信任、最崇拜的人莫过于教师，如果我们是一专多能，是无所不知或是“今天我不会，明天一定告诉你”的爱学习的教师，我们的学生一定是知识信息丰富、思维灵活开阔、性格开朗、好学上进、成绩不错的独立个体。这时，教师的教学水平就产生了磁性——吸引、同化着一个个有活力的心，真正实践了“身教重于言教”的教育思想，成为“传道又授业”的育人楷模。

古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”师德只有理论不行，更要在实践中体现出来并对学生起到正面教育作用的。“学高为师，身正为范”，教育，本质上是品格教育，教师就是这种教育的实行者，他必须通过自己的言行举止帮助和塑造学生的人格，使其对社会有用。”教师应该努力地通过师德来润泽人心，塑造和谐的人格，构建和谐的社会。

教师不仅运用知识，而且运用自己的全部素养特别是道德素养，向学生提供专业服务。《中国师德手册》让我更加明确了今后从教之路的方向。既然选择了教师这个职业，我无怨无悔。“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。”我誓将青春献给祖国的花朵，用粉笔谱写平凡的人生。

第四篇：用爱诠释三尺讲台情

用爱诠释三尺讲台情

——读《中国师德手册》有感

爱是师德的核心，是师德的灵魂。在读了《中国师德手册》以后感觉自己受益非浅，让我对自己从事的教师这一职业的道德和操守有了更深一层次的理解。

现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，他说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”早在我选择教师职业的时候，就熟记了陶老的这句话。做了老师之后，深深体会到做一个老师不容易，做一个好老师更不容易。随着我的执教生涯的年深日长，我更认识到到，一个优秀的老师是学生成长的灯塔，一个优秀的老师会影响学生一生的生活方式与生活态度。做一个好老师就是我人生的一个目标，我现在正在向着这个目标努力。

爱学生，洒师爱之甘露

近代教育家夏沔尊曾经说过，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”爱乃宽容，爱乃信任，爱乃赏识，爱乃理解。

一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人格平等的人。这可以说是最基本的要求了。好老师不会贬低学生、辱骂学生。我曾经听说过有这样一位老师，他指着一个学生说：“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如……”我很惊讶，为人师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，他压根不爱他的学生，他也许只是盯着学生的考分，凭此来评价学生、来决定要不要对他好一点。

爱学生，是充分尊重学生，更是真正关心学生的感受、学生的发展。在为人处世原则中有一条“将心比心”，我觉得在师生交往中，这一条很重要。时刻想着“如果我是他，我会怎样”，从学生的角度出发去思考问题，我们可以更加了解学生，可以更少伤害学生。我们要去了解学生，有时我发现很多学生时代的想法已经淡忘了，我和学生之间的距离也在增大，我觉得很慌。于是，我愿意花时间去和他们交谈、和他们玩，有空时读一些有关的书，我希望我能知道更多他们的想法，我也相信这样，我的教育会更有效率。

关心学生的发展，就是关心我们的教育会给他的未来带去些什么。我总希望我给他们的是积极的、有用的东西。也许最直接的是我传授的知识，但是这远远不够，我觉得一个好老师最重要的是教给学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处世的原则。第一条，是一种方法，它和知识是有区别的，我认为成功的教学应该强调激发学生兴趣、促使学生思考、教会学生方法，一个热爱探索知识，会探索知识的孩子的将来才是快乐和前途无量的。第二条，是自信，老师首先要自信起来才能感染学生，另外，老师的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力。我相信鼓励比惩罚更加有效，去用心发现每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告诉他，这也许会影响一个学生的一生呢！第三条，为人处世的原则，首先教师自己的为人处世是学生模仿的依据之一，所以教师应该会“做人”，充满善和德的为人会给学生一个很好的榜样。另外学生在成长中，会有懵懂的时候，老师就应该及时给予指点，引领他们走过这一段青春迷惘期。

教育的事业是爱的事业，教师如果充满了爱心，懂得以心换心，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师如果充满了爱心，懂得以爱博爱，即使冰冻的心灵也能融化。让我们以无私的爱心来铸就师魂，让我们送师爱之春风，洒师爱之甘露，为太阳底下最光辉的事业孜孜以求，风雨兼程！

爱岗位，立奉献之标尺

从教之初，我也曾用浪漫的情怀去设计美好的未来，用火一样的热情去描绘绚丽的事业，可当真正走上工作岗位以后，我切实体会到了教师平凡而烦琐的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。早晨5：30来到沸腾的操场，晚上10：00离开喧嚣的校园，和学生们共同欢笑，共同烦恼，我周围的老师们无怨无悔的这样做着，他们像春蚕，象蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的神圣。那是一段令我终生难忘的往事，那是一段令我刻骨铭心的记忆，那是对我灵魂深处的最严厉的触及。而今，我谛听着自己踩踏的足音，摇摇晃晃地在这条路上已走了十多年，我被自己周围的人感动着：我喜欢走在路上，听孩子们远远地叫我“老师好”；我喜欢坐在案前，拆启一个个装满祝愿的信封；我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为年轻的航船导航……我可以改造人群，帮他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯，而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人生……

有人说教师起的比鸡早，干的比牛多，睡的比狗晚；有人说教师职业稳定，工作轻松；也有人说当了教师饿不死，也富不了……作为教师我们应怎么远离这些形形色色的影响——不要抱怨，要“甘于平淡”。俗话说“非淡泊无以致远”，怎样才能使自己的心情调节到最佳的状态来继续这平凡而伟大的工作呢？甘于平淡吧！最快乐的不是一味地追求平庸，更不是追求富有的物质生活，而是甘于平淡。教师应把这一职业看成是一种责任，正如《我的青春谁做主》中方宇所说的“责任是一种你别无选择的目标，必须努力实现它，责任也是一种巨大的力量，它让你永远有努力的勇气和劲头。”只有真正把教师这一职业看成是一种责任，才能真正的甘于寂寞，甘于平淡。

我还看到过这样一句话：“吃也清淡，穿也素雅，心怀淡泊，起始于辛劳，收结于平淡。”这是对教师的真实写照，从我们第一天选择成为一名教师开始，我们就必须选择平凡，接受平凡。在这个平凡的岗位上，我们唯一能做的，就是去追求卓越，追求人世间的真善美。

爱学习，扬知识之风帆

《中国师德手册》第六章为“把终身学习确立为坚定目标”。俗话说“活到老学到老”，学生要学习知识，同样的教师也需要学习知识。所以师德的一个重要部分便是不断超越——提升高超业务素质。教师不光要对学生负责，同事也要对自己负责。教育永远是一个开创的事业，教师永远是一个前进的职业。不学无术，不进则退，这些道理人人知道，当代社会知识更新飞快，要对学生负责就得跟上时代的步伐，教师不能一刻不学习、不更新自我的知识结构、世界观、人生观和价值观，否则就会成为名副其实的“老”师——观念老土、知识过时的“老”师。对于一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。

我们经常会教育学生说：学无止境。然而我们也应该经常对自己说这句话。虽然我们已经身为人师，但不应该放弃学生这一身份，应该继续再教育，丰富自己的知识体系。学生们最信任、最崇拜的人莫过于教师，如果我们是一专多能，是无所不知或是“今天我不会，明天一定告诉你”的爱学习的教师，我们的学生一定是知识信息丰富、思维灵活开阔、性格开朗、好学上进、成绩不错的独立个体。这时，教师的教学水平就产生了磁性——吸引、同化着一个个有活力的心，真正实践了“身教重于言教”的教育思想，成为“传道又授业”的育人楷模。

古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”师德只有理论不行，更要在实践中体现出来并对学生起到正面教育作用的。“学高为师，身正为范”，教育，本质上是品格教育，教师就是这种教育的实行者，他必须通过自己的言行举止帮助和塑造学生的人格，使其对社会有用。”教师应该努力地通过师德来润泽人心，塑造和谐的人格，构建和谐的社会。

教师不仅运用知识，而且运用自己的全部素养特别是道德素养，向学生提供专业服务。《中国师德手册》让我更加明确了今后从教之路的方向。既然选择了教师这个职业，我无怨无悔。“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。”我誓将青春献给祖国的花朵，用粉笔谱写平凡的人生。

第五篇：三尺讲台绽放青春光彩_演讲稿

三尺讲台绽放青春光彩

人生好比一个大舞台，蕴藏着许多转折点。三尺讲台凝聚着我儿时的梦想，常有人问我“你长大了想做什么呀？”我毫不犹豫的回答“是教师。”从那时起，我幼小的心里就埋下了希望的种子，“长大后我也要成为你”。怀揣着美丽的梦想，我终于如愿以偿地踏进了属于我的希望乐园——亭林小学。自踏上教育这块沃土，选择了三尺讲台，就选择了奉献与责任。教师是再平凡不过的了，却在平凡中彰显着伟大，融入亭小这个可爱的集体，年轻的心时刻被他们无私的精神感动着。

每当我站在这三尺讲台，我就会产生一种无言的神圣与庄严。我深深的懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识来充实自己。因为，我知道只有这样，才能做一名称职的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人来说，是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华了自己。”

要给学生一杯水，自己要有一桶水,更要成为长流水。三年前，我还是一名计算机教师,因为自己的爱好和学校的需要，我改教了数学。也就是从那一刻起，我迷惘了，不要说一桶水了，自己连一滴水都没有了。怎么办呢？在一瞬间我变得一无所知，不知道该怎样去备课，甚至不知道一堂课应该怎样去上！所有的苦恼和自卑全部围绕着我。是放弃？还是前进？是退缩？还是拼搏？在经过了一番剧烈的思想斗争之后，我选择了继续拼搏。为了能快速提升自己的数学教学能力，我放弃休息时间，不断的去研究，去品味优秀案例，一次一次去对照自己的实践，去反思，去调整。我想没有最好，只希望自己能做到更好。

每当我站在这三尺讲台，面对学生们的时候，我都感到无比的厚重和伟大，看到孩子们的一张张笑脸，一双双渴望知识的眼睛，让我真正理解：那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己。可能并不是我们每个人都做教育家，那就让我们做一位爱学生、尊重学生、懂学生的好老师。我会始终用爱心、用诚心，去耕耘、去播种，善待我的每一个学生，让他们健康快乐地成长。作为一名老师，就应该有这样的责任精神，为孩子们的成长奠基。

记得，前一段时间，一位家长找到我，对我说：“谢谢你，嵇老师！在你教我们孩子的阶段，我发现他进步了不少，是你给了我们孩子力量，也给了我们希望。自己的孩子是什么样，我们心里有数。可你从未数落孩子的缺点，反而是一直给鼓励他，在学习上一直帮助他。你这样对待孩子，让我们对他的学习更有信心。”我是一名年轻的教师，还有什么比得到家长和学生的肯定更让我欣喜、坚定得呢？这一刻我觉得我是世界上最幸福、最充实的人。

对于教师而言，粉笔是杆钢枪，三尺讲台是块阵地。我愿将一腔真诚扑洒到自己所钟爱的三尺讲台上，为了花儿的绽放，我愿倾其所有。站在这“三尺讲台”上，我要用自己的青春和热情为太阳底下最光辉的职业添上最灿烂的一笔。