班主任会汇报材料（最终定稿）

第一篇：班主任会汇报材料

班主任会汇报材料

各位领导、各位老师：

大家下午好！很高兴能有机会和大家一起分享前一段我在国培中的所得、所感。此次培训中我最深的感悟可以用这几个字来形容：阳光的心态，幸福的人生。

记得学习一开始，督导老师就说：“我们的老师在授课中只要有一个观点引起了大家的共鸣，大家就一定要铭记在心”。今天希望我的汇报也能在各位平静的心灵海洋中激起一点涟漪。

培训中理论学习主要涉及两大模块：一是心理学，二是班主任工作的方方面面。我就先从一个人的心态谈起，被誉为“成人教育之父”的戴尔.卡耐基几年前在电台接受访问：问题是，你一生中学到的最大的教训是什么？他说：这很容易回答，至今我学到的最大教训是：人的思想的重要性。的确，心理因素对我们的影响很大，因为我们的生活是由我们的思想决定的，而工作占了我们清醒时一半以上时间，所以经常想一想，对自己的工作感兴趣，会对自己有什么好处，当然肯定是大有裨益的。每天这样提醒自己，你就可以从生活中得到加倍的快乐。

下面先将我所到的影子学校石家庄市第四十中学说给大家听听。四十中坚持“以德治校”，校园里“不苛求人人成才，但必须个个成人” 14个字时时体现着四十中的办学宗旨。一年里学校举行八次以上大型活动，如科技节、体育节、戏曲文化节、夏令营、今天我当家等。我在那正好赶上三八妇女节，我所在的班级学生利用班会课给老师做寿司吃，做了各种口味的寿司，我也有幸尝到了，孩子们做的很好吃，在老师的赞美下，孩子们得到了赏识，得到了自信，得到了在制做寿司过程中的团结协作能力，更学会了感恩。就是这样四十中在各项工作中抓住每一个育人的机会，着力体现全员育人的思想，“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”。

新世纪没有开放的思路就不可能与时俱进。四十中坚持“走出去，请进来”的方式，让教师学习新的教育教学理论和实践，及时更新观念，开阔视野。

四十中老师们在完成本职任务的前提下不坐班，但早到晚归已成为他们自觉的习惯。刚到四十中时我就被学生们的课上表现所震撼，课堂上，所有的学生发言都争先恐后，好多内容都是学生配合一人写步骤一人讲解，表达很清楚。再想想自己的学生，我困惑了，城乡差距为何如此之大，后来渐渐明白学生活跃在课堂及校园的表现与全体老师们的不懈努力是密不可分的。

对于四十中来说，校园文化就是一种环境，一个气场，学生在其中能受到熏陶，即使离开了这里，生命里依然有它的烙印。总之在四十中有限的日子里，我切身感受了市重点中学真正以学生长远发展放在首位的办学理念。

以下从理论上和大家分享四块内容。

一、教学中的几个观点

（一）教育不是往水桶里装水而是点燃学生心中的火焰对学生而言，学习意味着什么，是成功的快乐还是失败的威胁？可以肯定地说，很多学生在学习过程中体会的更多的不是学习给自己带来的成功的快乐，而是学习给自己带来的失败的威胁，现实中有多少学生在家长、老师的压力下变的失去了自尊和自信？对学生而言，学习失败意味着什么，是个人的失败还是家校教育的失败？学业失败令学生迷失的是自我还是人生的方向？无休止的学习活动令学生失去的是休闲时间还是对学习永久的兴趣？

这些对于我们做教育的老师来说思考的太少，我觉得在以后教学中，把孩子

们缺失的学习动机找回来，使孩子们变“要我学”为“我要学”是我今后努力要做到的。

（二）师生关系就是教育质量经过调查表明：师生关系对教学的影响是最为突出的。而对于师生关系，作为老师最重要的就是要热爱学生。一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。

孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。—赫尔巴特 //要以学生能理解的爱的语言和行动去爱他（她）

看我们的学生就像看花一样，让我们的每一个孩子都能像阳光照耀下的向日葵一样拥有灿烂的笑脸。

我们经常听到这样的观点：消除师生间的距离，和学生打成一片。那么热爱学生是不是意味着和学生零距离呢？教师和学生就好比家长和孩子，教师毕竟是教师，理应让学生尊敬。但这种尊敬不是一种“敬畏”的恐惧，而应是一种“敬爱”的喜悦。用一位专家的观点来讲：师生关系的最佳状态是若即若离。对不同的学生保持多远的距离，这是教育智慧的表现。

（三）简单的心理效应：

神话故事：皮格马利翁是古希腊神话中的塞浦路斯国王，相传皮格马利翁是一位有名的雕塑家。他精心地用象牙雕塑了一位自己理想中的美少女，并给她取名叫盖拉蒂，并且深深爱上了盖拉蒂，他天天与它相依，期望自己的爱能被盖拉蒂接受，最终他的真诚期望感动了盖拉蒂，盖拉蒂开始说话了，他的雕塑成了他的妻子。（皮格马利翁效应是说对一个人的期望是什么样，这个人就可能变成什么样。）

在教学中学生的行为表现与老师的期望有着不可忽视的关系。如我们的科代表在该门学科上表现通常都相对优异就是这个道理。当然，工作中我们也常对学生作出这样的评价，“某某学生懒得很，神仙也没辙。”“某某学生真是样样指不上，一点用也没有。”仔细想想，对于我们所谓的“差生”“捣蛋鬼”等，我们是不是也不自觉地给了他们一些消极的期望。

(又如：姜村的故事鲁西南深处有一个小村庄叫姜村，每年都有几个人考上大学、硕士、博士而闻名遐尔。久而久之，人们称之为大学村。二十多年前，村里来了一 位50来岁的老教师，听说是位大学教授，不知什么原因被贬到这边远山村。时间不长，就传说这个教师能掐会算，能预测孩子的前程。有的孩子回家说，老师说我将来能成为作家，有的孩子说，我将来能成为钱学森那样的人等等。不久，家长发现孩子和以前不大一样了，变得懂事而好学，好像他们真的是那块料。过了几年，奇迹发生了，这些孩子大部分都以优异的高考成绩考上了大学。老教师对孩子适时的期望和表扬，改变了孩子的命运。)

乌申斯基曾说过：“孩子所憎恨的教师是在任何时候也不能从他那里得到表扬和承认事情做得好的教师。成长中的学生，自尊心很强，迫切的想得到别人的肯定与赞美，肯定自身的价值。”如果受到的表扬出自教师之口，更会让他们提升对自己的认识，增强自信心。一句表扬赞美的话可以改变一个人的一生，教师又何乐而不为呢？

（四）学生会教更重要这告诉我们学生若能将所学知识讲明白比会做练习题效果更好。

学习的金字塔理论也告诉我们亲身体验，讲给别人听比听别人讲对知识的掌握更持久。咱们学校现在的小组合作学习就实现了这一点。

二、学生成长中心理发展的重要阶段：青春期教育

（1）比起学习成绩孩子的身心健康更加重要。马加爵自尊意识强烈但压抑的内心，扭曲的人生观、还有“自我中心“的性格缺陷导致了他走上犯罪道路。

(2)四川大学的学生曾世杰，2010年在湖边制造凶杀案，造成一死二伤，杀人原因是上大学后在相貌、经济等方面“受到很多人的嘲笑与歧视”，“加之性格内向，不爱与人交谈，遇到什么事都爱憋在心里，时间长了以后，便产生了特别强烈的抑郁感与自卑心理”。

（3）天津少年张潇艺因玩网络游戏成瘾而从24层高楼顶部跳楼自杀身亡。他在看似毫无抵对情绪的网络游戏里结束了自己年仅13岁的生命。

对于青少年学生所表现出来的心理问题或问题行为，作为班主任我们绝不可以做孤立的、割断成长线索的分析和处理，而应该全面了解和考察学生的家庭背景、求学历程和曾经发生过的重大生活事件，细心发掘学生成长经历中曲折的生命故事，由此方可把握学生认知、情感、行为中发生变异的奥秘所在。这也正是上次班主任会上蔡校长说的让我们大家全面了解学生家庭情况的必要所在。

三、班级管理中的一些认识

（一）只抓班级常规是抓不好班级的，只抓学习是抓不好学习的，只抓初三是抓不好初三的。

我师傅魏老师曾经说过让我感触特别深的一句话：我们教学生三年就要为学生将来的三十年负责。所以初中三年尤为重要，如果将其比喻成一盘棋，那我们就须步步为营、稳扎稳打。

初

一、(1)学习上一下增加了好几科，要及时给予学习方法上的指导。(2)要关注由于自我中心意识迅速发展引起的人际关系问题。一个初中生没有朋友比学习成绩差更可怕！我们要a.教女生应对“传闲话”的技巧b.教男生化解冲突的技巧

初

二、（1）要给学习困难生以具体的帮助（2）要关注后进生对安全感和归属感的需要（3）要关注行为问题学生的内心感受。

2、面对学生犯的错误不反对（适得其反），不支持，先理解，后引导。初

三、（1）要引导学生讲效率，不要拼时间。（2）要保证学生倾诉渠道的畅通

（二）班级体是一股强大的教育力量

如果我们能够加强班集体的建设，形成强大的凝聚力，班主任的工作就高屋建瓴、势如破竹了。

（三）班主任管理风格要收放有度，宽严相济

学生就像百花齐放，我们应基于自己独特的性格和能力特长，因人、因时、因地制宜，综合应用三种风格。

（四）教师的人格魅力是无形的教育

一位教师要能够像磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，教师对学生有潜移默化的影响，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。

乌申斯基：教师的道德个性是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”。

教育实在没有多少惊天动地的大事，教育的本质就是细节，而任何一个细节的流失都可能导致教育成为空中楼阁。作为老师应让再普通不过的每天都发生的小事具有不同的功能和意义。一些孩子，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度。

四、积极学习、幸福工作

教师的知识越丰富，对生活和社会的认识和理解越深刻，对学生影响就会越大。其实除了工作和学习，生活还赋予了我们很多，学会享受生活是我们生命不可或缺的部分。于丹说“我对自己的全部定位不是一个大学教授，而是一个女人。我是一个当着大学教授的女人，而不是一个女人熬成了大学教授。”因此，只有做好完整意义上的人才可能成为一个完整意义上的好老师。

关于幸福工作，我想问问大家，你幸福吗？幸福到底是什么?幸福是很难说清楚的，因为每个人对幸福的看法都各不相同，如果让1000个人来回答，就会有1000种答案。

一个悠闲的穷人说：“有很多钱就是幸福。”一个匆忙的富人说：“有属于我自己的时间就是幸福。”一个失业的人说：“有工作就是幸福。”一个工作忙碌的人说：“不上班就是幸福。”一个捡破烂的人说：“多捡些破烂就是幸福。”一个病人说：“身体健康就是幸福。”一个司机说：“平平安安就是幸福。”一个失意人说：“得到朋友的安慰和鼓励就是幸福。”一个学生说：“受到老师的表扬就是幸福。”

看来，幸福取决于对生活的态度，幸福就是我们内心真正的需要，只要是心甘情愿去做的，并从中感受到快乐，那就是一种幸福。幸福就是如此，坐轿子的人是幸福的，抬轿子的人也未必不幸福，这个世界上，每个人都有自己的位置，每个人也都有自己的追求。有人喜欢烈火般的刺激，有人喜欢清水般的宁静，了解我们的内心，看清楚自己幸福的根源在哪里，让我们寻着幸福的轨迹去寻找。追求的过程谁又说不是一种幸福呢?当我们可以感受到自己愈来愈平和的心态，愈来愈柔软的身姿，不再用咄咄逼人来武装自己，只是云淡风轻的从容应对一切之时，我们其实就感悟到了幸福的真谛。选择适合自己的生活，得到自己想要的生活，便是真正的幸福。卢梭说：“真正的幸福是不能描写的，它只能体会，体会越深就越难以描写，因为真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。”所谓“一种状态的持续”，其实就是一种心态。只要心态是幸福的，那么幸福就会成为“一种状态的持续”，不断地充盈着我们的人生。关于我们正在干着的你喜欢或者不喜欢的班主任工作我送大家一句话：把学生看作魔鬼，你便生活在地狱中；把学生看作天使，你便生活在天堂里。最后祝大家幸福！

第二篇：班主任培训会汇报

2012班主任培训有感

11月17、18日两天，我有幸来到中国文房四宝之乡赴宣城参加“全国中小学(含中职)班主任综合能力素养提升与班级管理创新高级研修班”培训学习。两天培训期间，我们聆听了三位专家的精彩讲演——南京师大教授赵凯老师主讲的《班主任工作中共同的技术和艺术》；江苏省师德模范李凤遐老师结合自己的实际工作经验，用自己的多彩人生诠释了《成就自己和学生的精彩未来》；全国优秀班主任王文英老师是一位“十八般武艺，样样精通”的全能型老师，她以自己正在经历的班主任工作，以大量详实的第一手资料为大家答疑解惑，专家们精彩激情演讲不时博得与会人员的阵阵掌声。聆听了三位专家立足班级、放眼未来的班级管理方法，拓宽了我的视野，同时也迸发了我今后对班主任工作的热情。

南京师范大学博士生导师赵凯教授幽默风趣，机敏睿智，首先以一则哲语“登高可以忘忧，临水可以涤俗”来勉励我们接纳他人的思想可以站的更高，敞开自己的心灵可以走得更远。他说我们生活在一个摇滚乐昭示的新时代，遇到理想世界的错位，虚拟世界的错位，现实世界的无奈，概括了我们现行德育教育的真实图景：硬方法不敢用，什么年代你还敢打学生，骂上句你都得担心好几天；软方法不顶用，春风化雨？怎么也化不了那颗顽固的心；老方法不管用，学生说董存瑞也太笨了，为什么不用双面胶呢？新方法不会用，当前教育专家比较多，看看别人的教育随笔和教育感悟真是好，但无奈自己为什么就运用不好？

在学生这么难管难教育的情况下，要怎样当好班主任呢？赵凯教授的一句话打动了每个人：要用责备别人的心责备自己，要用原谅自己的心原谅别人。班主任要重视感情投资，加强人际亲和力，他举了一个很实际的例子，说当学生生日的时候发过去一个祝福短信，节日的时候发个短信，学生都会兴奋不已的；班主任一定要有同理心，同理心即是“己所不欲勿施于人”，就是要设身处地并感同身受，同时还提到同理心的大忌有：简单的判断、直接的引导、虚弱的保证、空洞的大话、过多的解释、主观随意把自己的想法强加到别人身上、过于理智、出言不逊。他传授给我们卓越班主任之六脉神剑：即个性的工作方式与习惯、掌握管人的方法、掌握管事的方法、积极高效的沟通、优秀的教育力、人际交往上有效促进。同时还给我们传授了赵氏女性养心良方，让我们同行的四人受益匪浅，哪位有需要，会后请跟我们探讨。

李凤遐老师虽年过半百，但活力四射，至始至终洋溢着孩子般的微笑。她是江苏省历史特级教师、江苏省五一劳动奖章获得者、江苏省十佳师德模范。她是学生的“凤姐、凤妈”，也是低年级学生的“李奶奶”。学生对于她的尊称都是发自心底的呼唤，她们的感情都是真挚的。每天早上，她都唱着这样的歌曲去上班。“雄赳赳，气昂昂，跨出家门口，到学校去上课，心中喜洋洋，当个好老师，要是想身体好，班主任当到老。”用这样一段改后的歌词，配上抗美援朝歌曲的的调子，边走边唱，一直走上最高荣誉的领奖台。“如果让她离开课堂和学生她会难受的”，当她得知要上最后一节课的时候，她特意穿上了30年前走上讲台时穿的白色连衣裙。她舍不得离开学生，当得知学校又返聘她的消息后，她高兴的大呼：“我又可以上课啦。”她让学生猜她的年龄，她说她永远十八岁。她每天激情饱满，热情高涨，是什么样的信念在支撑着她，让她永远不知疲倦呢? 这是一种情绪，这又是一种心态。这是李老师对这教师这一职业的喜爱，因为喜爱，所以她愿意付出，愿意吃苦；因为她从心底里认同教师职业、热爱教师职业，李老师把她全部的爱都放在了学生身上。她说：“学生是我的孩子，更是我的朋友，课堂是我的舞台，更是我的殿堂。”她笑着调侃，她为什么身体好，不生病，就是因为她当了班主任。当一辈子老师，做一辈子班主任；当最好的老师，做最好的班主任。这是李老师一生的追求，也是她感受生命价值和生活乐趣的所在，更是她赋予自己人生的一种意义。

最让我们印象深刻的，也是让我们讨论最多的莫过于王文英老师。王文英是山西省太原 1

市杏花岭六中的一名语文老师。进场乍见时，她高盘的发髻，时髦的装扮，显得很另类，也让我们很困惑。但会后我们更惊羡于她动听的歌声、优美的舞姿、超人的智慧、真诚坦然的心灵„与其说是一场报告，不如说是一位优秀教师的成长历程的阳光展示。一首《相逢是首歌》赢得全场的热烈掌声，同时也拉近了她和我们的距离。这是在我们以往听报告时从来没有见过的。她时而幽默，时而深情，时而高亢，她用一个个感人至深的案例介绍了自己管理班级的成功经验。她非常爱美，但不拘泥传统的师德形象，衣着打扮个性鲜明而时尚，曾经引起了家长对其强烈的不满和抗议。令我们瞠目结舌的是她的个人特长多达十余项。市级大奖赛美声唱法三等奖；她学过钢琴，已通过七级；她学过舞蹈，曾在全国比赛中获奖；她学过指挥，荣获过省青年指挥家称号、健美操、古筝、设计、编织、美容美发无所不会，这些本事让她“解决”了一个又一个、一种又一种学生身上存在的问题。就是这样一位“另类”老师用她自身的才华影响着学生，用她自身的人格魅力征服着学生。一曲《眉飞色舞》现代舞表演，震倒了班级的“八大金刚”和“四大美女”，并在全校师生中引起了轰动。当时王老师播放了她的录像给我们看，真是大饱眼福。„„她不讲师道尊严，称学生为小弟小妹，凭实力与智慧，让自己成为学生敬佩的大姐。从当初的学生强烈要求转班到今天身价百万，可谓经历了一个由哭到笑的过程。王老师的风帆十四班的班规中有这样一段：“我长大了,我懂事了,我自觉了;我有自尊,我力求做到不让教师批语,不让同学责难,不给别人填麻烦;我有一个积极向上的愿望:每天都得到收获、进步、成功；我要让集体因我而光荣、同学因我而自豪、老师因我而欣慰、父母因我而骄傲、世界因我而美好；我要学，我要会学，我要踏踏实实的学......”王老师送走每届学生都会开一个送别会。她穿上婚纱，一一与学生惜别，而且每次都送上别样的祝福和寄语。在她的班级里，值日生的名单中有她的名字;早操的队伍里,有她认真做操的倩影;学生生日的派对里,有她深深的祝福。她称班级是一个家，每个学生都是家人，她是学生的知心姐姐。每次讲学回去，都会给每个孩子带一份礼物。她对行为不好的学生或是成绩不好的学生很有一套。她不拘泥于课堂形式，或席地而做，或走出校园，或以舞蹈形式跳进教室，她以才华赢得学生的爱戴，她凭热情助人，赢得了同行和课任教师的支持，为班集体的建设凝聚了合力。她的招数一般人学不来，因为不具备她的才艺与智慧。但她的成功也给我们很多启示，我们在学生面前，应该有一两手绝活，这会让学生敬佩我们，这是做好班主任工作的有效前提。她寓教与乐，学生对她的课兴趣盎然，她与众不同的教学让她的学生心悦诚服，使她赢得了自己事业的骄傲，也使她赢得了社会的认可和尊重。一句话概括王文英老师：这是一位热爱教育追求时尚的阳光老师！为何教师都要做“苦行僧”？作为班主任就应该有阳光型的心态对待学生和班级，同时也让自己的生活充满阳光，做一个学生喜爱和信赖的老师！

两天的学习，给我的思想注入了新的源泉，一次心灵的洗涤。让我知道一要 改变心态。拥有一颗童心，才能融入学生的世界，才能体会和学生相处的快乐，才能保持对教育工作的热情，才能让工作充满阳光，才能把阳光洒进学生的心田。

二、有坚忍顽强的毅力。

三、用智慧工作。教师要有自己的人格魅力，用个人综合能力征服学生、影响学生，用学生的思维去教育感化学生，用智慧精心做好每一件事情。

四、不断学习提高自己。定好自己的位置，守住自己，学会反思，和学生一起成长。在今后的工作中，我一定会更加努力做好我的班主任工作。

第三篇：旅游会汇报

2013第十八届中国北方旅游交易会汇报

2013年8月31日上午，公司组织全体员工参观“2013第十八届中国北方旅游交易会”，通过参观此次展会，我第一次亲身感受了展会现场的氛围。现将一些感想汇报如下：

1、展会概况

本次展会从名称上就可以表现的很清楚，就是一次展销会，所以参展商大多在售卖自己当地的特产或者是旅游产品，虽然有一些省和地市的展馆，也基本上就是悬挂一些当地旅游景点的图片，参展商基本上兴趣不高，只有个别展馆活动搞的还是有声有色，比如台湾馆等。从表面上看人来人往红红火火，但是参观完以后很难给参观者留下一些深刻的印象，大部分参观者也只是在走马观花的看，比如展会九点开始，我九点半去的时候，都已经有人往回走了。很多展馆都几乎看不到工作人员，只有参观者在里面休息。这里面确实有许多值得我们学习和借鉴的地方。

2、运营方面

从入场、安检再到内部指引都还可以，参观者基本可以清楚的按照流程完成所有步骤，场馆内外的引导指示牌为参观者起到了很好的引导作用。各种服务工作都准备充分，餐饮、饮品、民俗特产等一些配套设施比较完善。

3、招商方面

通过全方位的观察，可以明显的看出，本次交易会是政府主导的展会，场馆内外及周边看不出任何商业化运作的成分，只是在主舞台右边有一块背景板，上面显示了一些企业的logo，支持机构（即赞助商）有中国联通、中国移动、中国电信、中国人保财险、交通银行、中信银行、红星美凯龙七家单位，战略合作伙伴基本上全部为相关的媒体，合作形式也相对简单，赞助商只是体现在背景板logo和普装展位，没有其他形式的体现。

4、参观收获

“金九银十”是每一个行业都比较看重的时段，展会也不例外，各种行业、各种类型的展会比比皆是，市民在展会比较集中的时候也很容易对展会产生一些心里疲劳，所以这就要求我们在做展会的时候，不但要做好基础准备工作，还要做出一些自己的特色，让市民参观以后能够留下一些比较深刻的印象，创意设计周从特色上已经有了，还要在展出的作品上多下功夫，争取让参观者来到设计周参观以后，能看到一些与其他展会不一样的东西，明年还想看。

门票的设计还可以在有创意一些，旅游交易会门票设计的太简单了，可以考虑设计出一些特色，比如说可以用做书签或者是卡片，让每个参观者把门票带回家收藏，如果有合适的机会，也可以在上面做一些商业广告。

省博物馆的广场和东大街可以参照旅游交易会，弄一些民俗文化的东西，或者是特色小吃、公众休息区、饮品售卖点等配套设施，这些配套设施不仅可以给组织者带来一定的经济收益，也能很好的服务广大参观者。

本次旅游交易会没有参观指南，设计周考虑到场馆比较分散，可以做一份参观指南或者攻略，内容可以涉及到乘车路线、展位分布、活动安排等内容，让参观者可以对设计周的整个安排一目了然，有的放矢。

旅游交易会和相关媒体的合作比较到位，燕赵晚报还为旅游交易会专门做了特刊发行，电视台的报道力度也很大，设计周也应该继续加大与相关媒体的合作力度，更好的利用这些媒体的资源扩大设计周的影响力和知名度，让更多的市民了解到设计周的相关信息。

通过这次旅游交易会，也看到了一些比较有特色的东西，比如曲阳的雕刻、百年巧匠木绘拼花、智能平衡电动车等，通过一些简单的接触进行了一些初步了解。

总之，通过这次参观，对展会有了一个比较直观的感受，也从中积累了一些宝贵的经验，为以后自己去做的时候有了一些心理准备，可以让自己更全面的去了解展会的一些具体的事务和流程，希望可以通过这次参观学习，对自己以后的工作有所帮助，可以让自己在设计周的工作中做到更充分的心里准备。

第四篇：项目经理会汇报

公司项目经理座谈会精神学习贯彻情况汇报

公司在百忙中召开了“项目经理座谈会”。会上公司各项目经理就上半年工程施工质量、安全、进度和经济指标完成情况作了简要汇报，董事长、党委书记、总经理分别作了重要讲话。

于8月15日召开了全体试验人员会议，主任就领导的“讲话”进行宣读学习，并对“讲话”精神进行了传达和讲解。

公司领导在“讲话”中重点分析了上半年项目管理中存在的问题，安排今后一段时期的重点工作，使公司项目经理及机关各部门主要负责人正确认知企业当前面临的形势、研究商讨相应的策略和措施，把下半年的生产经营工作做的更好。

公司按照工作会制定的方针、政策，有计划地调整经营策略，紧抓国家扩大内需的历史机遇和有利条件，多承揽大型站房、高速铁路以及高层建筑等建设项目，拓展公司的经营规模，为企业发展奠定坚实的基础，随着公司规模的不断扩大，各种生产要素配备相对缺乏，给项目施工带来一定困难，公司领导针对存在的问题，总结了苏州站项目施工大会战经验，加强项目管理，调整内部管理机制，强化施工队伍和全体职工的凝聚力和战斗力，整合资源，解决好规模与要素的矛盾，解决好工期与质量、安全的矛盾，测试中心全体人员认真领会这次会议的精神，做好以下三方面的工作。

1、贯彻会议精神，抓好检测工作。

作为公司施工生产服务的职能部门，全体人员表示，我们要以“讲话”精神为工作指导思想，全面贯彻“三个升级发展战略推进年”主题思想，充分发挥工程试验在施工生产中的服务、指导、监督职能作用。团结协作，树立高度的工作责任感和质量意识，加大对项目试验工作的管理力度，夯实试验管理工作基础，努力培养一批能独立担负重、难点项目试验工作的项目试验室主任和新生试验技术力量，密切配合机关有关部门和项目工程技术人员，加强建筑材料和建筑工程质量的检验试验，严格控制各工序施工质量，为保证工程质量提供技术保障，为公司又快又好地发展做出不懈努力。

2、突出预防为主，推行科学管理

（1）今年项目施工规模大、分布广、科技含量多，质量标准要求高，如何做到试验工作管理有序，全面受控是测试中心主抓的工作。我们中心要突出以预 防为主的原则，开展每项质量活动之前，都要制定好计划，规定好程序，使质量活动始终处于受控状态，避免重复作业。以求把质量缺陷降低到最小限度，将问题解决在施工成型之前，不能完全依靠事后的检查与论证。

（2）推行科学管理。目前也是施工管理的必要手段，它可以全面、系统、明确地表现出施工过程中所有工序之间的逻辑关系和彼此之间的联系，突出管理工作应抓关键工序，显示出各工序间的机动时间，从而使掌握计划的管理决策人做到胸有全局，在保证工程质量的前提下，知道从哪里下手去缩短工期，怎样更好地使用人力、物力和设备，同时严把质量源头关，确保材料质量满足施工要求，加强施工过程的质量控制，始终处于施工的主动地位，最后使工程获得好、快、省和安全的效果。

（3）统一思想认识，建立质量管理体系，创造条件，对薄弱环节及生产施工现状做细致的调查分析，改善施工环境，完善措施，为确保工程质量扫除障碍。

3、重视人才培养，紧跟发展步伐

技术、测量、试验是建筑施工管理的基础和支柱，应与质量、安全、进度三个要素合理地应用调配和有效地结合起来，因此各方面的人才培养就显得尤为重要。随着建筑市场竞争日益激烈，规模不断扩大，人才的作用就凸显出来，特别是年轻后备技术人才的缺乏，制约着今后企业的发展，为紧跟企业的发展步伐，培养一批年轻化、知识化、能吃苦、重责任人才队伍。培训业务骨干人员，组织优秀施工队伍，每道施工工序进行标准化作业，实现工程质量步步优、单位工程群体优的战略目标。

第五篇：班主任汇报

班级管理工作汇报

石阡县第三小学：王福琼

尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好！

首先，感谢龙头集团文博小学一次次给我们搭建的学习交流平台，感谢白沙小学的热情接待，感谢学校领导对毕业班工作的重视和指导，要说做毕业班班主任工作的经验交流，我很忐忑，毕竟，在座的有经验丰富的领导、有辛勤耕耘在教学第一线的毕业班老师，很多老师无论是在教学、还是在班级管理方面都比我有经验，咱们学校虽然一直重视毕业班工作，定期召开毕业班工作会议，经常给毕业班的老师加油打气，提指导性的意见，但在具体的管理过程中，由于班级中学生情况较为特殊，有许多做得不尽人意之处，今天，我就把自己在平时工作中的几点粗浅的做法跟大家分享。

一、选拔班干

智慧管理

每当接手一个新的班级，我都会利用一两周的时间来观察学生动态，发现班干部苗子，以便成立班委会时做到心中有数。班干部必须是班上号召能力、组织能力较强的人，即使他们不是班上学习最好的孩子，但一定是有上进心的人。接下来会在班会课上，组织学生公开评选，选出他们心中最合适的人选，并说说自己的理由，这样一来，我又多了一种尽快了解学生的方式。当然，作为班主任的我通过两周的观察，也会酌情提出自己的建议。

选拔好班干部后，会召开班干部会议，会对每一个班干部做一个明确的分工，让每一个班干知道自己什么时候该干什么，管理的过程中如有困难，可以向我求助。并交给他们一些简单易操作的管理方法，如：提醒、劝告、报告老师。分好工后，会尽量在学生面前帮助他们树立威信。如果班干部没有做好，我也会一视同仁，进行教育。

窦玉琴是班上的小组长，当时大家选她，是因为她乐于助人，是个热心肠。可当上小组长后，作业丢三落四，对小组的后进生不管不问，还跟同学打架，开导好几次收效甚微。那天，该她们小组打扫卫生，我去教室巡视，正发现她站在桌子上，手里挥舞着毛巾，张牙舞爪的大声嚷嚷，我叫她下来后，便在教室里批评了她。边批评边用余光瞄她，只见她噘着嘴，一副生气的样子。我刚走出教室，就听见她在教室大声嚷嚷，说我太凶了。我转过身对她说，我教给你个任务，完成得好，我保证以后不凶你。她转怒为喜，问道：什么？我说：教彭秀武读《穷人》这篇课文的第一自然段，早读时我已经教过好几遍了，记住：只教第一段，晚自习我来验收。虽然他和彭秀武都来自福利院，知道彭秀武成绩不好，但还是看得出，她很得意，点头同意了。中午和下午，我都借故悄悄溜进教室，发现她果然在教彭秀武读课文。晚自习时间很快到了，我刚走进教室，就发现窦玉琴瞪着眼，噘着嘴，全然没有了早上领命时的得意，我问她：怎么样？她高声说：我很生气！我笑着问：为什么？她大声说：教了这么多遍都不会读，我气得要命！我故作吃惊的样子，怎么？你会生气？你也会凶他？她气势汹汹地说：这么简单的段落，居然教了这么久都不会，气死我了！“哦，我明白了，当简单的不能再简单的事，一而再再而三的教都没效果的情况下，估计谁都会生气的。就像你一样，简单的道理，老师给你讲很多次了，你都没改，当然也会生气啦！”她不好意思的笑了。从此，她一改往日的松散，越来越听话了，学习成绩也有所提高了。

二、制定班规

言而有信 班干部选拔好后，大家就来着手制定班级规章制度，以小组为单位，先酝酿，后商量通过，一旦班规出炉，两周适应期后，严格按班规执行。我们班共有学生53名，他们有来自福利院的孤儿，有很多单亲家庭的孩子，有周边学校转进来的学习吃力、比较淘气的孩子，学习习惯和行为习惯都不够好，如果没有纪律的约束，没有良好的行为习惯和学习习惯为前提，要搞好教学工作难度很大。

因此，我给学生定下的规矩是：班规共同制定，大家一视同仁，共同遵守。说好两周适应期，那就两周后执行。在执行的过程中，也会“恩威并施”，利用学分进行奖励。以小组为单位，做得好的加分，50分就可以兑换奖品。奖品包含新奇的学习用品、生活用品、小零食等，一开始，孩子们有的在观望状态，有的抱着半信半疑的态度。我也会利用一切机会，适时在学生面前兑现我的承诺，有一次，严涛涛主动帮一年级的小朋友搬桶装水到教室，还把下水道的垃圾拣出来，我当着全班同学的面，大肆表扬了他，还说第二天会给他买一个手撕面包来。第二天早上，我把面包递给他时，全班同学除了掌声，眼神中更多的是羡慕。虽然这个面包微不足道，但我用实际行动告诉他们：我说话算数。从此，孩子们各方面的表现朝着良性的方向发展，对我说的话也深信不疑。小面包大作用，孩子们的转变远比这个面包的价值大得多。当然，对于这样一个新接手的班级，想要各方面都有大转变，急于求成肯定会适得其反。所以，我会根据班上的实际情况制定目标，如第一周，我们共同约定做好三点：桌椅摆放整齐，上课坐姿端正，集合保持安静。第二周，除了上述三点以外，又商量三点：早读读书声音响亮，课间不追不跑不打闹，作业干净不乱画。只要能做到的，我都不吝啬表扬，当有同学领到学分、当有同学拿到奖品，他们的行为习惯和学习习惯也在发生着意想不到的变化，我也会在后来的学习过程中不断更新要求，不断变化激励机制，例如校运会期间，我跟他们讲：遵守纪律，保证自己和他人的安全，友谊第一、比赛第二，团结就是力量，只要大家齐心协力，运动会期间正常发挥，我就放动画片给他们看。孩子们盼着、商量着、议论着，自发分工，写通讯稿的、当啦啦队的、搞后勤服务的、练广播操的，忙得不亦乐乎。在校运会期间，大家齐心协力，取得了团体总分第一名的好成绩，我也如约把动画片《小鹿斑比》放给了他们看。影片讲述了一只叫斑比的小鹿经历了欢喜与忧伤，失去了亲人和家园，克服困难茁壮成长的故事。这部影片的播放一举三得：对学生进行了励志教育、增强了班级学生的凝聚力、再一次实现了我对学生的承诺。此外，为了奖励孩子们从开学以来的大转变，我奖励他们每人一份小礼物，无论他平时的表现达不达标，我都发。看着孩子们灿烂的笑容，我在心里感慨：除了学习，其实每一个孩子都是可爱的！

三、利用班会、狠抓思想

班会课是管好班级的一个重要阵地，在我的课表中，班会课比语文课重要，每逢周一的班会课，哪怕那时候我有再多的作业没讲，我从不会利用班会课来做其它，班会课上的孩子们，不需要忙乱的做其它作业，必须该听时听，改写时写，该讨论时才讨论。班会的主题除学校规定的外，大多会根据班上的实际情况确定。例如：发现班上的学生恶作剧，就召开《恶作剧的后果》，发现班上学生作业偷工减料，就用漫画《背十字架的人》来启发他们，发现他们在学习上懒散，就召开《好好学习努力读书》，通过各种形式的班会，对他们进行思想教育。有时候，发现班上的孩子实在不好管理，我便会用无记名的方式，让学生给我写“悄悄话”，收集班上存在的问题，做好记录，在班会课上讲现象，情节严重的单独谈话。班上整体的学习情况都不够好，我发现他们严重缺乏自信，我尽可能多的发现他们的闪光点，换个角度让他们体验成功的喜悦，增强他们的自信。如：学习不好的表扬他爱劳动，行为习惯不好的表扬他偶尔的一次乐于助人，这样做并不是每一次都奏效，但一定会润物细无声。用各种方式开导他们，我们跟别的孩子没什么不同，他们有的东西，我们都有，只不过，我们少了良好的习惯，没有什么事是聪明、健全的孩子办不到的，但是还需要要时刻相互提醒：别人能做到的事，我也能做到，这样，慢慢的帮助孩子树立自信。孩子虽小，但也是有感情的活生生的人，而且每一个孩子都渴望成功、渴望被关注，久而久之，我也渐渐的赢得了孩子们的信任，班级管理也相对轻松了很多。半期考试后，我班的均分第一次及格了，虽然跟龙头集团的其他学校还有很大差距，但是，我还是看到了希望，因为，我们的共同努力不仅换来了成绩的进步，整个班级的班风班貌也有了很大的转变。

四、不断学习、提升素养

人是需要不断学习的，多读书，真的能改变自己，虽然并不能起到立竿见影的效果，也达不到“腹有诗书气自华”的高度，但一定会让你的内心平和，遇事冷静，思想境界有所提升。记得有次，我正为班上学生不守纪律的事而烦恼，便顺手翻翻我的书《给教师的建议》，那上面的具体内容我记不清了，但我从中受到了启迪：遇到问题，生气不仅解决不了问题，有时候还会把小问题弄成大麻烦，最理智的做法是让自己冷静下来，好好的思量对策，心平气和的站在孩子的立场，换一种方式看待、解决问题，反思自己处理、对待问题的不足之处，增强自己“只为成功找方法，不为失败找借口”的信心。有时，也会跟咱们的陈校长诉诉苦，他除了会给我们指点迷津，还会耐心的开导我们：教育是一门艺术，需要大爱，需要包容。假如这些问题孩子都是自己的，你该如何去处理？所有的问题孩子，他的背后一定有一个特殊的家庭，只要你找到了打开他心窗的突破口，他一定会有转变，你的班主任工作也就成功了。俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，毕业班的工作顺利开展，还得益于任课教师齐心协力，密切配合，经常通过电话、走访等方式，和家长进行沟通交流，了解教育孩子的最佳方法，为共同做好毕业班工作出谋划策。

记得有人说，你能看淡生活中的一切烦恼，你就站在了生活的最高处，而我想说，作为班主任，当你能够心平气和的看待和解决学生中存在的各种各样的问题，你就站在了班主任工作的最高处。我虽然未到这种境界，但我一定会把它作为不懈追求的目标。