导员与学生间的沟通

时间:2019-05-15 14:23:02下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《导员与学生间的沟通》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《导员与学生间的沟通》。

第一篇:导员与学生间的沟通

老师与学生间的沟通

老师和学生之间的沟通是一门艺术。因为微笑是信任,只要老师张嘴微笑,学生就会感到你的亲切,就会喜欢你,听你说的话,就会想和你交谈,就会渐渐的接受你的观点,去反思,去自省,进而去改正自己的错误。沟通可以从自我批评开始老师批评学生难免有简单武断的时候,如果让学生受了委屈或者让学生一时想不开,而老师这时置之不理不及时沟通,就很容易给学生造成心理伤害,而产生怨气和抵触情绪。老师如果发现自己有误,就应该尽早找学生作自我批评,师生之间就会冰释前嫌,感情递增。沟通可以从爱学生开始爱是互相的,没有爱就谈不上沟通。你对学生的关心是出于爱,学生是可以感觉的到的。如果你对学生充满了爱,那么无论你做什么,你做的一切都是为学生着想,你不可能做让学生伤心落泪的事,你不可能在伤害了学生后而不去安慰他,不去让他破涕为笑,老师不是神,师生之间的磨合能让学生更加的相信你,依赖你。只要老师与学生之间能以心换心,用真诚换真心,那么你的一切沟通行为都会收到事半功倍的效果。

第二篇:浅淡同志间的沟通与交流

浅淡同志间的沟通与交流

沟通与交流,即信息传递,是在人的世界乃至动物间的世界都普遍存在的。试想如果没有交流,每一个人(或动物)都生活在自己的世界里,社会不能发展,人类不能进步,更不会有当今高度文明的人类社会。

沟通与交流,有亲人之间的,有朋友之间的,还有工作中同志之间的。这种信息的传递是相互的,是维系感情的纽带,也具有一定的影响力。以下就工作中的沟通与交流谈一下自己的看法。

工作中的沟通与交流得充分还是欠缺,在很大程度上决定着整个单位的工作作风。一个具有凝聚力,向心力的队伍,领导层肯定重视并善于和下级及同志沟通与交流,善于营造一个同志间和睦相处,畅所欲言的良好氛围,使他们在一个蓬勃向上的环境中,彼此真诚的交流,知无不言,言无不尽。这样的队伍团结进取做起工作事半功倍,工作效率大大提高,整个队伍蕴藏着强大的战斗力。每个人都希望在这样的环境中学习和工作。

反之,如果一个单位的工作人员缺乏交流,人人互相猜忌,时时处处勾心斗角,尔虞我诈,彼此拆台,三年说不上两句话,缺乏沟通,那么这支队伍就象一盘散沙,毫无凝聚力可言。队伍貌似平静,却是人心涣散,各怀心事,更谈不上有战斗力了。

由此可见,增进同志间的沟通与交流还是相当重要的。这种重要性不仅表现在它能增强整个队伍的凝聚力和战斗力,还表现在,沟通与交流能够开拓人的视野,增长人的知识,转变人的思想观念和行为

1意识,激发人的主观能动性和创造力。在现阶段开展执法为民教育整顿活动的大前提下,对于我们公安民警而言,经常进行沟通与交流,有利于端正执法思想,转变执法观念,规范执法行为,实践执法为民,更快适应新形势新阶段的发展要求。

那么,沟通与交流应注意什么呢?

首先,必须真诚。执法为民教育整顿活动以及内部管理教育整顿活动开展的目的,就是为了发现队伍中、民警思想上存在的错误的思想认识和观念,改变长期以来存在于我们工作中的“重管理,轻服务”、“重实体,轻程序”等错误的做法。这些问题不仅需要民警自己找、自己查,也需要在集体间进行沟通和交流,互相挑毛病,找差距。这就要求我们每个人对待任何人,任何事都要抱着实事求是,诚心诚意的态度,在公正客观的指出他人的错误、缺点、优点和成绩的同时,也要实事求是讲出自己的看法和想法,不能当面一套,背后一套,口蜜腹剑,把交流当成是随意调侃的一件事情,把沟通或交流获得的信息进行过份夸大、捏造,四处散布,不尊重对方,甚至利用、伤害、打击对方。

其次,应该选择合适的时间和场合。选择什么样的时间和场合,用什么样的语言和态度进行沟通与交流,产生的效果往往大不相同,这一点要以理解和尊重为前提,不能想到什么说什么,不分场合,不分时间。另外,交流不能防碍别人正常的工作和生活,不能在开大会的时侯,台上在发言,台下两三个人凑到一块交流一番。交流的双方,都应选择并善于营造一个良好的氛围,使沟通和交流达到欲期的效

果。

第三,交流的内容,也很关键。应当明确交流与沟通就是为了增进感情,培养默契,互相提高。交流的话题不能漫无边际,应尽量围绕如何干好工作,在为民服务中都采取了哪些好的做法等方面进行交谈,交流自己的工作经验和成功的做法。另外,应通过交流增进同志之间的了解和感情,培养交流双方的信任和默契,形成思想一致,认识统一,团结协作,勇于奉献的良好局面,不断增强队伍的凝聚力、向心力和战斗力。

第四,交流要能起到实际作用。沟通与交流要以解决问题为目的,通过虚心向他人求教提高自身的工作能力和水平,或通过开诚不公的谈心,消除往日工作、生活中思想上形成的“疙瘩”,再或者通过了解基层民警的想法和生活状况,实现从忧待警,帮助其解决生活困难,缓解心理压力。否则只是单纯的为了沟通而交流,说一些大话、空话,不付诸行动或根本就不在乎、不重视别人的认识和感受,不仅会打击交流对方的积极性,使其对相互之间的交流产生抵触心理,而且也会使交流流于形势,对做好工作起不到任何推动作用。

第三篇:与学生沟通技巧

与学生沟通技巧

霍姆林斯基说过:“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任 何教育都是不可能有的。”由此可见,与学生沟通是一种艺术,更是 教师值得研究的问题。下面我谈一点自己的浅见。

一,巧攀亲缘。如:“小明,知道吗?你的爸爸是我的老同学呢!”再如:“这次家长会我感觉与你爸爸很谈得来,他最近好吗?”这样的话语,会使学生在心理上对老师产生“是自己人”的认同感,能够增进师生情感。二,寻找共同点。平时与学生聊他们兴趣的话题。会使学生在心理上对老师产生“与自己志趣相投”的认同感,会羸得学生的爱戴。

三,善用笔谈。所谓笔谈,即运用纸条,卡片,书信,作业评语等形式与学生进行交流。这样,可以打破某些口语交流的障碍,使老师的一片爱心明明白白地跃然纸上 当然,实际工作中类似的小技巧很多,但这些只是形式,老师的诚心与爱心才是根本,没有热爱学生这一根本,哪一种形式也不会产生效果。

第四篇:经常与学生沟通

经常与学生沟通

在教育教学过程中,经常与学生交流沟通是至关重要的环节。而在现实教育教学过程中,有的教师为了抓紧教学,就省略了这个环节。而只有通过跟学生深入的交流沟通,才能更好地了解学生,更好地备学生,达到促进教育教学的作用。我认为主要有几种方式和学生进行沟通。

一、学校里:

1、课堂上与学生的沟通:课堂上要体现出学生的自主主动性,学生有什么想法可以举手发言说出来,而不是教师的主要教授。让学生先自行思考,自己思考不出来可以和相邻的同学进行交流,学生之间合作得不出结果的就师生之间进行交流。

2、课后老师主动与学生交流,有什么不懂的地方,有什么需要老师帮助的地方,对老师有什么建议,对班级有什么建议等等。

3、学生可以通过其他形式,譬如写信写纸条给老师,告诉老师自己的困难或是想跟老师提出的好建议。

二、校外:

老师主动采用各种通讯方式主动关心学生。条件允许的话教师应该多进行家访就更好。在增进了与学生的感情的基础上,无论是教育还是教学应该都更容易事半功倍吧!

第五篇:怎样与学生沟通

怎样与学生沟通?

记得上个学期教八年级思想品德上册第四课第二框《主动沟通、健康成长》时,教材里提出了学生与老师交往的方法:主动和老师沟通;从老师角度看问题;正确对待老师表扬与批评;原谅老师的错误;礼貌待师;注意场合;勿失分寸。当我总结好这七个方法后,有个学生就当场提出: “其实老师也应该主动和我们沟通。尊重我们,这样才能共筑师生情感桥梁。”我想他说得很对,这些方法同样对老师也是适用的。

1、主动与学生沟通。与学生产生矛盾的时候,特别作为年轻老师应该及时地与学生沟通,但不要寄希望于仅仅一次就可以改变学生的想法,更不能置之不理,这样只会使师生的关系更差,甚至导致学生不喜欢你的课。

2、从学生的角度看问题。教师与学生因年龄差异、生长环境、思维方式不同,很容易产生认识上的偏差。所以我们不妨站在学生的立场上,并善于发现其中合理成分,并针对不同性格特征学生,采取不同方法进行教育,从而化解矛盾。

3、原谅学生的错误,用不伤害学生的方式指出学生的错误。俗话说:人非圣贤,孰能无过。更何况我们的学生还是孩子,经常会犯大大小小的错误。作为老师应该本着宽容之心原谅他们的错误,同时用不伤害学生的方式指出学生的错误,切不可讽刺、挖苦,因为这这样只会让学生恨你,也难以达到教育的目的。

4、尊重学生,认同学生。要与学生进行沟通,尊重学生就显得尤为重要。尊重学生要从认同学生开始,每位学生都希望自我成绩和优点得到教师的认可、尊重。所以我们要以欣赏的眼光多发现学生身上的闪光点,一旦学生获得了我们的认同,她才能体会到老师的确是在尊重他、关爱他、呵护他。

最后我认为与学生沟通除了口头沟通之外,还可以进行书面沟通,有时候书面上的沟通效果可能会更好。比如:在批改作业本时,特别是我们思想品德作业本,不能仅仅对与错,还应该对学生答题中存在的思想现状,给以批注,另外也可以让学生在自己的作业本上提意见等,这样可以拉近学生与教师之间的距离。

下载导员与学生间的沟通word格式文档
下载导员与学生间的沟通.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    如何与学生沟通

    如何与学生沟通 _______魏书生讲座观后感 上学期,在学校的组织下,我们观看了教育局长魏书生关于《如何做好班主任》的演讲,听完之后,感触真的很深。人们常说:“在职厌职”。确实,......

    管理沟通与冲突-导学

    第八章 管理沟通与冲突 【学习目标】 通过本章学习,学生应达到以下要求: 一、识记 1.管理沟通概念及原则。 2.管理沟通的类型。 3.冲突的概念及分类。 二、理解 1.管理沟通的......

    情侣间的沟通游戏

    情侣间的沟通游戏当烛光晚餐和严肃的恳谈都对你们的关系改善不大,也许,你们该尝试一种新的沟通方式了。有没有一种沟通,无须指责和抱歉,重要的是度过一段真诚而舒展的时光。 想......

    师生间的心理沟通

    师生间的心理沟通 摘要:浅谈师生间的心理沟通所有的任课老师都知道师生之间心里沟通的重要,尤其是班主任,可以说,它是班主任搞好班级工作的重要条件。心理学研究表明青春期是不......

    导员演讲稿

    各位老师、同学们:大家好!我是市场营销0901班的学生辅导员冯瑞。很高兴能代表学生导员发言,我很乐意将自己的经验与大家一起分享。这一年在老师的热心帮助和支持下,我认真的完成......

    如何做导员

    如何做好高校大一辅导员有人这样形容我们高校的辅导员,说我们是一帮起的比鸡早睡的比猫头鹰晚的上班族,可见我们每天的工作时间是很长的。即使这样仍觉得工作还是没做够,还要努......

    与学生沟通的心得体会

    与学生沟通的心得体会 沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程,是解决学生各方面问题的主要途径。与学生沟通看似简单却也复杂,这小复杂中却有着大智......

    《教师如何与学生沟通》

    《老师如何与学生沟通》的书评 作为一名教师,不仅应该教给学生文化知识,最主要的还应该引导学生形成正确的做人观念及价值观,传授文化知识是容易的,而在教导学生做人,及为人处事......