小学毕业如何选择就读初中学校之我见

第一篇：小学毕业如何选择就读初中学校之我见

小学毕业如何选择就读学校

小学毕业的学生及学生家长，可能正面临着选择那间学校就读的难题，就我们温水而言，现在不外乎有以下几种选择：公办学校和私立学校的选择，镇内学校和镇外学校的选择。大多数家长在为子女选择就读学校时，可能考虑得最多的就是：通过初中学习，能够让自己的孩子有一个好的升学成绩，能够顺利升入重点高中或者好一点的高中。这种想法本来无可厚非，但我认为其中实在含有极大的隐忧。众所周知，教育的终极目的就是要把学生培养成全面发展的人，而不是考试的机器、储存知识的容器；学习的目的不只是简单地为了上高中、上大学，而是为孩子的终身发展奠定坚实的基础。会考试，分数高，就一切问题都解决了吗？据调查统计，近几年的高考状元，班级前十名，进入社会后能有所成就，有所创造者可谓寥寥无几。而班上的中等成绩学生，所谓的“淘气”学生，大多能够成为社会的佼佼者。此种现象，不得不令人深思：只为了分数而学习的学生，其心智、心理健康、思维、创造能力、适应社会的能力，实为堪忧。“只有开放的教育思想和科学化的管理，才能使学生学得轻松愉快，才能使校园变成培养人才的摇篮，个性发展的乐园。学生不是笼中的鸟儿，学生需要自由飞翔！”在公办学校和私立学校的选择中，我倾向于选择公办学校，其原因如下：

私立学校的特点，一是封闭式管理，二是应试教育的单一目标。二者可能与当今大多数的家长心理需求相适应，对于学生眼前的升学“有利”，短期效应确实如此。但其弊端多多：

1、会阻滞学生的社会化进程，不利于学生健康人格的形成。

中学阶段正是认识社会、适应社会的最关键时期，是人一生的“黄金时代”。学生长期被封闭在学校这个小天地里，人为地减少接触社会的机会，在学校除了学习还是学习，每天都是教室—宿舍—食堂，一成不变，整天被一种无形的网笼罩着，不少学生感觉自己就像是笼中的鸟。这样的学习环境显然不利于学生健康人格的形成。

2、学生的求知欲和好奇心得不到满足，不利于学生创新能力的培养。

图书、仪器、微机室、实验室、多媒体等现代化教育信息设备设施难以配备；临时代课教师组成的教师队伍，对新课程、新课标有几人能真正了解，更勿谈新理念的贯彻落实，教学方式方法很难与时俱进，学校应试教育的单一目标使得学生的思维模式固化，学生课余空间少得可怜，易导致学生动手能力差。一位知名人士评论说，这样培养出来的学生实际上都是小绵羊式的一个模式，即使有点成绩，可能也只能算作“用牺牲健康、快乐、轻松、快乐换来的苦劳成绩”吧？由此产生高分低能、缺乏创造力、想象力可以说是自然的，这样的高分学生，发展的潜力有多大，实在是不敢妄言。

3、易诱发学生的心理疾患。

行为的无拘无束和思想的天马行空是少年儿童时期的特点，而封闭式管理恰恰是反其道而行之，会让一些学生的心理产生扭曲。不少学生存在厌学情绪，一些人回家后不愿返校或请假离校后长时间不归，有的学生干脆以辍学相抗争。封闭式管理还有可能造成学生们的逆反心理，从而导致不该发生的悲剧。

4、对学生的身体发育产生一定程度的不利影响。

私立学校的办学条件无疑是落后的，老旧、狭窄、昏暗的教室、学生宿舍（可能是由仓库改装）安全隐患非常大，学生的身体健康和生命安全难以保证。一方面，学生课余活动时间少，缺乏适宜强度的体育锻炼；另一方面，学校食堂很难做到主副食营养均衡。

5、私立学校的功利性，可能会导致教师、学生的弄虚作假，学校、学生向家长谎报情况，误导家长，由中考场上的集体作弊、教师代为作弊等现象可见一斑。由于学校实行封闭管理，家长很难了解学生的实际情况，当家长发现问题时，可能已经无法挽回。家长三年的期待，三年的付出，最后的结果可能就是一个“假分数”。

而公立学校恰好能够避免以上问题的产生，因为公立学校一是实行开放式办学；二是全面实施素质教育；三是要接受上级的督导检查和严格考核；四是没有更多的功利性，能够做到与家长的及时、坦荡沟通，解决孩子的实际问题。只要师资配备得当，学校管理科学，学生有个

好的成绩和分数，那只是学生全面发展中顺理成章的事情。著名教育家郭思乐的“生本教育”理论和实践，对此就是最好的阐释。

我们不要再做不顾学生终身发展和能力的短视行为了。

镇内学校和镇外学校的选择中，我倾向于选择镇内学校。

对于家庭条件好，学习成绩特别突出的学生，送到外地学校就读，家长可能会觉得踏实。确实也有成功的范例，但失败的范例可能占的比例更大。其原因主要是因为，刚进初中的孩子年龄小，其自控力差、生活自理能力差、辨别是非的能力弱。如果孩子远离家长，长期得不到家长的关怀和帮助，势必让孩子在成长的过程中增加无穷的烦恼和困扰，而烦恼和困扰没有能得到及时的、正确的解决，肯定会影响孩子的健康成长。而孩子就近入学，便于学校教师和家长的联系沟通，便于及时了解学生情况，及时解决学生的问题，对学生在成长中的问题及时予以矫正，利于促进学生的健康成长。据调查统计，同样基础的学生，在外地学习不见得就一定能胜过本地就读的学生。

另外，无论是私立学校还是外地学校，三年初中费用至少也要三四万。钱虽然不是最重要的，但不花这个钱，同样能达到我们期望的目的，何必又去花这个冤枉钱呢？

以上是个人观点，仅供参考。

第二篇：选择就读中职学校有五大好处

选择就读中职学校有五大好处 中考即将来临，是“上普高”，还是“上职校”，已成为每个初中毕业生及家长面临的重要抉择。为此，黔西县教育局提醒广大初中毕业生，就读中职学校有五大好处：

好处一：读职校，好就业。就业是民生之本。据了解，近几年，我国大学毕业生的一次性就业率比较低，一直没有摆脱就业难，而中等职业学校毕业的学生的一次性就业率高达95%以上，中职毕业生面对社会各种大中型企业单位的需求供不应求，与大学生“就业难”形成鲜明对比，可以说中职毕业生就业形势非常好。

好处二：读职校，能成才。中职学生在完成学业后，可以继续深造。参加对口高考，同样能考取大学本科、专科，同样享受注册入学。重要的是上职中更有利于把自己培养成高管、经理、技师、工程师、大老板„„。

好处三：读职校，享优惠。国家规定中职在校生前两年60%的学生享受1500元/年人助学金和2000元/人免学费教育，就读黔西县中等职业学校的学生免除生活费以外的所有费用（书费、军训费、体检费、住宿费、校工装服费、耗材费等）。

好处四：读职校，选择多。就读职业学校可以根据自己的爱好，选择喜欢的专业，目前，中等职业学校根据市场的需求，针对不同的学生群体的特点，开设了各种各样的专业，既有理科类专业，如护理、医学、汽车、机械、电子、计算机、建筑、农业等，也有文科类专业，如：幼教、会计、广告设计、电子商务、美术设计等，只要确定自己一生的发展方向，就能选到满意的专业，成就美好人生。

好处五：读职校，显特长。只有根据自身基础条件、能力特长、兴趣爱好以及家庭经济状况，选择最适合自己的教育方式，才能有助于自己走向成功。比如，逻辑抽象思维能力比较强、卷面考试成绩优异的学生适宜选择普通高中，而形象思维能力、动手能力强的学生，选择职业教育应该更有利于终身发展。

(请设有考点的教育管理中心安排人员将就读职校的好处对学生进行宣传，有图片更好。谢谢。)

第三篇：初中毕业如何选择专业

初中毕业如何选择专业？

文章来初中毕业就读中专或者五年制大专的学生一直比较纠结该如何让选专业，学生年纪小不知道自己想要什么，更不清楚以后的就业形势，家长和小孩又难达成统一的意见，以下是小编为大家总结的如何选择专业的四条依据：

1．按照个人的特性

有一种理论是说一个人内在的潜能最后决定一个人是否能干好一个职业。市面上有许多个性测评软件，但是我发现这些测评报告对于考生和家长的作用更多是证实考生和家长自己的选择。比如一个理科很好的学生，这个报告说考生适合于科学研究。那么，考生和家长决策时就增加了一个佐证。很少有人敢选择自己学的不好，但是理论上证明自己更适合的专业。

2.按照学习的兴趣

数学好的学数学，物理好的学物理，发挥自己的特长。根据自己特长去选择专业。这种办法的缺点是感兴趣的专业不一定是学的最好的。虽然通常是一致的，但是，也有例外。在我们的问卷中，有一个是列出你喜欢的课程（不考虑成绩），这样可以避免按照成绩的好坏来确定自己的专业。而是按照自己的喜爱来选择专业。看起来这条和上一条矛盾，其实不是，寻找自己喜爱专业是最好的选择，除非，你能够调整自己的喜爱。

3.按照今后希望从事的兴趣

许多学生没有特别突出的科目。这时可能考虑考生今后可能从事的职业。看看考生对于这个职业是否有兴趣。这个方法的缺点是目前市面上出版的书籍很少有职业介绍的。

4.按照今后可能的发展

有的考生由于种种原因，没有特别的倾向。这个时候，我们可能就会选择一个比较基础的专业，把专业（其实是职业）的选择推迟到毕业。

专业与就业的关系

对于考生，有的时候我们希望选择一个对就业有很多帮助的专业。有些专业有比较直接的职业，比如学会计，法律，医生，建筑等等。但是即使你学了医生，也有许多人最后放弃医生而转去做别的。对于大多少专业，是没有直接的职业，或者说有许多直接的职业。

对于行业，就更谈不上了。比如制造业。是不是只有学习机械制造的人才能够既然制造业不是，比如格力空调属于制造业，但是格力需要许多不同的人才，比如管理，电子，软件，行销等等。

关于各专业具体就业前景

对于每一个希望找到一个好就业的专业的家长，最后可能都会失望。如上所述，一个专业的就业率和很多因素有关

江西省比较好的招收五年制大专的专科院校：江西外语外贸学院以文科类专业为主打，江西旅游商贸学院以旅游管理和酒店管理为强项，江西现代学院主要是以信息技术类专业为优势，江西制造学院和江西机电学院都是以机械类和技术类专业为主。

文章来源：江西中考网

第四篇：选择就读龙腾学校的十大优势

选择就读龙腾学校的十大优势

尊敬的家长：

您好！为子女选择一所好的学校是每一位家长的最大心愿。初中阶段对孩子一生的影响是巨大的。在这个阶段孩子在人格的树立、行为的培养、知识基础的夯实等方面都将影响今后的发展，而升入理想高中更是家长最迫切关心的大事。可以说，选择龙腾学校，是家长最明智的选择。理由如下：

1、具有报考优质高中具备优越的条件。今年我校毕业生享受和泉州市区的学生同等的待遇。泉州五中、七中、一中、培元、城东中学五所省一级达标校面向我校招收定向生14人。另外，惠安一中、三中、高级中学、荷山中学四所一级达标校以同等条件面向我校招生，同时为了方便我校学生参加中考能升入理想的达标学校，惠安县教育局特准许我校毕业生可以在成绩出来后再选择合适的学校就读。更可喜的是，今年将升级为一级达标中学的我区名校——惠南中学秋季分配给我校保送生名额7个、定向生名额20个。同时，中考成绩位居台商投资区前100名者就读惠南中学高中三年免收学费，并给予一定奖励，即1—30名奖人民币500元；31—50名奖励人民币3000元；51—100名奖励人民币1000。总之，今后我校毕业生升学的选择有多重优势，上一级达标校的机会也大为增加。这是就读惠安县其他初中的学生所不享受的条件。

2、推行儒家文化取得显著成效。为了给学生营造一个良好的育人环境，从2008年开始，我校开始学习儒家文化，践行儒家思想。四年来，取得了可喜的成绩。如今龙腾的学生懂得讲文明、行孝道、知礼仪，校园无打架、斗殴等现象出现。课余时间学生都能主动走进教室学习。学生回家后懂得感恩父母，做一个孝顺的孩子。我校还将儒家“仁爱”精神融入课堂而形成“爱心互助”教学模式，学生在课堂上能积极举手，主动发言，师友交流、互相研讨，展示才华，有效提高了学生学习的积极性。在学习中，更加培养了学生的爱心。目前已评出200多名“孝敬标兵”。

3、加大课堂教学改革力度。我校先后组织骨干教师到北京、上海、江苏、山东、湖北等全国名校学习取经。结合我校实际，形成了“爱心互助”课堂教学模式。使学生以前厌学、被动、不做作业变成如今爱学、主动、认真完成作业的良好学习氛围。另外，我校还交3万元加盟“金笔作文”，先后派四位骨干老师到山东青岛学习培训。学成归来后，在全校开展“金笔作文”教学，使学生以前不写、怕写作文变成想写、爱写、会写的良好风气，取得了很好的成效。目前在惠安县和台商投资区，我校是唯一“金笔作文”授课学校。

4、高薪聘请优质教师。我校以8万年薪面向全国招聘优秀教师。丰厚的年薪使每个教师都能够全身心地投入工作，是稳定教师队伍的有力保障。

5、严密的管理给学生提供了安全的保障。我校是一所全封闭式的学校，学生到校后就不能够私自离校。如果有事情，要家长打电话给班主任，经批准后再由学校行政同意后，经门岗验证后方可离开学校。同时学校在宿舍、教学楼、餐厅等地方共安装140多个监控，而且休息时段每楼层都安排值日老师巡视管理。女生宿舍有专职女教师管理。男生宿舍配备专职政工人员负责学生的休息、宿舍内务管理。班主任、搭班老师睡在学生的邻舍。学生遇有学习、生活等问题可以及时解决。老师与学生同时用餐，做到吃饱又不浪费。此外，学生的学习，纪律、礼仪等都实行包干制管理，共同管理好学生的生活和学习。

6、学校配置了一流的教学设备。各班教室都配备多媒体电子教学设备，并安装两个监控头及吸音器、广播器材。课堂教学活跃了，知识容量扩大了，思维能力发展了，学习效率提高了。

7、优美的校园环境。学校新建了塑胶跑道、喷水池、葡萄架等，并增添了多个班级文化宣传栏，供各班展示学生的学习成果（如作文、绘画、写字等），给学生一个宽松的良好的学习生活环境。

8、学生回家及返校皆有车辆接送，方便安全，家长放心。我校将学生的安全摆在首位，与惠安交通部门签订接送合同书，车辆安全可靠。每周一中午12:30左右将学生从家接到学校，每周六中午12:30送回家中。同时，每车安排一个老师专职负责学生上车的点名工作，保证每个学生返回家校的安全，使学生专心，家长那个放心。

9、我校教学成绩接连攀新高。以前属于惠安县时，中考成绩稳居同类学校第一。去年，初中各年段参加惠安县统考，成绩均遥遥领先；尤其是中考，再折台商投资区桂冠。王小冰同学荣获泉州台商投资区中考状元。

10、合理的收费满足了家长让子女就读一所好学校的愿望。在我校，孩子不仅能享受到优质的教育资源。而且品学兼优的学生可以减免学费，同时老师利用课余时间给基础较差的学生无偿补课，学习成绩提升了，也给家长节省了很大一笔费用。

综上所述，选择龙腾学校，就是给孩子选择一个美好的未来。

第五篇：班干部选择之我见

班干部选择之我见

2011.6.19彭俊

从担任班主任职务开始，就面临着一个迫在眉睫的问题——班委会的组建。班委会可以说是为班级服务的机构，是班主任管理班级的左膀右臂，是师生之间沟通的一座桥梁，其重要性不言而喻，一个好的班集体与一个稳定、团结、有活力的班委会是分不开的。那怎样选择这批班委会的特殊成员呢？

一、班委会的组建途径

从目前来看，班委会的组建主要有两种途径：“民主”竞选制、“专权”任命制。“民主”竞选制的一般流程是先让愿意当班干部的学生上台做竞选演讲，而后是班级学生对其提问，再由学生根据其上述和平时的表现进行投票，票数多者当选；“专权”任命制就简单得多，即由班主任根据对学生各方面了解的情况，选择学生直接任命。这两种方法个人认为都有利弊，而且适合不同的班级条件和环境。

1、“民主”竞选制

“民主”竞选制就个人认为一般适合班级组建时间较长，班级内部有着较强的集体观念，形成了较为统一的正确判别事物的能力，学生整体素质达到一定程度的班级。在这样的情况下选择出来的班委会有着突出的优点：①能得到大多数学生的认可和信任，工作起来事半功倍；②选拔出来的班干部综合素质一般较高，在班级上有一定的群众基础与威信；③选拔方式体现了民主意识，有利于营造一种民主、团结、积极向上的班级氛围。但也有其明显的缺陷：很容易在班级中形成“小集体”，不利于班级的良好发展，同时也可能因这种“竞选”方式而给许多学生带来挫败感，挫败其参与班级管理的信心。

我在刚刚担任班主任时，第一届班委会就是采用了这种途径组建起来的，其结果并不理想。其中的主要原因在于：①班级组建时间不长，学生之间还没有相互了解，单凭竞选演讲的内容很难选出合适人选；②学生整体素质不高，没有一个统一、成熟的评价标准；③自身在这方面也缺少经验和相关宣传，准备工作没有做到位。这使得这一届班委会成为了个别“小团体”的聚会，得票较分散，而得票数较多的学生都是那些在初中玩得较好的或现在玩得较好的学生之间相互投票的结果，班干部内部男女比例严重失调，当我发现这些问题时，也采取了一

些措施来制止事态的进一步恶化，但没有从根本上去改变这一切。在日后的时间里，出现了严重的“徇私舞弊”、排挤与他们小团体不合的班干部的现象，班委会内部分裂，个别班干部不但不为集体利益考虑，还带头扰乱课堂纪律，如有学生举报，甚至会出现 “打击、报复”这些学生的情况。这些都对班级造成了相当大的负面影响，不少干部要求“辞退”，学生对班集体失去了信心和信任。

2、“专权”任命制

个人认为“任命制”比较适合一个新班级成立的初期，或班级整体的集体意识没有形成时。其优点：①班干部对老师的忠诚，能坚决贯彻老师的指令，完成老师的工作安排；②老师任命前对学生进行了较为充分的了解和研究，让选择的干部能做到人尽其才；③使班级向着老师想要的方向发展，干部成为老师的发言人。缺点：容易遭到同学们的排挤，老师的形象也可能被涂上“专治”的色彩，严重的会使师生间、班委会与学生间产生不小的隔阂。

在第一次班委会组建不理想的情况下，我开始尝试“任命制”。首先是任命了班长，然后再与班长协商共同任命其他班干部，新的班委会很快组建了起来。班级在这之后的一段时间里出现了前所未有的好现象，比如：课堂上没有了学生扰乱课堂、起哄现象，上自习课时，教室安静的出奇，班级卫生等其他各个方面均达到了好的极致。但是这种情况却是“昙花一现”，刚过了一个星期，班上开始有学生受不了这种“突如其来”的高压管理，把矛头对准了新班长，虽然这个新班长身材较魁梧，措施强硬，背后有我百分之百的支持，但在各方的压力下，他选择了“辞职”，到现在我还清楚的记得，辞职的当晚，他当着我的面哭了，哭得很伤心。以他为代表的这届班委会就这样结束了，没有办法，只能沿用原班人马。

纵观以上的“风云” 变更，如果让我再从头开始的话，我会毫不犹豫地先采用“任命制”来确定第一届班委会，等班级走上正轨后，在启用“竞选制”。另外，无论选择何种制度，都有必要建立一种较完善的监督制度，有了监督制度的班委会，才能让它良好地发挥其应有的作用，才能做到真正的“民主”和“公平”，才有利于培养学生的“民主”意识。

二、班委会人员的选择

无论选择怎样的班干部组建形式，最终都得是“人员”的选择，那么怎样的学生比较适合当班干部呢？下面谈谈我个人的几点意见。

1、责任心是关键

有责任心，才有可能做好事情，哪怕暂时能力不强，也会通过老师的帮助和磨练很快的成长起来。但是责任心不强的学生，哪怕各项能力都比较突出，我个人认为都不适合选择该学生来担任班干部，尤其是重要职务，因为一个人的责任心、集体观念等意识形态不是一天、两天能培养出来的，这与他长期受到的家庭、学校教育环境密不可分，即使经过很长一段时间内的培养，可能也不会发生太大的变化，而且这样的学生担任干部会直接影响到班委会在整个班级的威信。在高一所选的班委会中，就有一届出现了上面的情况。班长、团支书的个人能力都比较强，但责任心却大跌眼镜，使得整个班委会表现出不得力、无作为，班长平时不想管理的时候就自我放纵，想管的时候就指责他人，没有责任心的他们把“职权”当成了他们“徇私舞弊”的工具，这在班级上造成了极坏的影响，以至于班级大部分学生要求撤换他们。“顺应民意”，撤了他们，并重新组建了一批责任心较强的班委会，班级也出现了新的变化：班委会变得团结、有活力，班级考核的扣分现象明显减少，优秀寝室的名号也开始“光临”本班，元旦晚会、运动会、班会等组织得有声有色，师生关系在他们的作用下也有了好的发展，班级慢慢地步入到一个良性循环中，没有他们这可能很难做到的。

2、亲和力是基础

班级工作，千头万绪。班干部在处理问题时，必须有亲和力，这样才不至于使问题激化，才能使发生问题的双方心平气和地接受处理的结果。

我班现任的所有班干部来自班级的各个层次，而且这些干部与各层次学生的关系都不错。特别是女生干部，大有“一统天下”的气概，不管出于何种原因，我班的大部分男学生对这些女干部都是“怜爱”有加，在这些“霸王花”的带领下，34位“男士”谦让不少，班级内部再也没有过激烈的摩擦，在“优秀班干部”的评选中，我班的女班长和女副班长是平分“天下”，有着较高的人气和认可度。

3、组织能力、威信是主要干部的必要条件

班级内的活动，如果都是班主任去组织、管理，不但影响班主任的精力，也会剥夺学生们的锻炼机会。因此，班级的一般活动都交给班干部去组织、管理，这也必然要求班干部要有一定的组织能力和威信，特别是班长等重要职位。在班级现任的班干部中，班长主要担负着班级日常工作的安排和各部门协调工作，副班长主要管理班级纪律，协助班长日常工作的开展，团支书除了本职工作外，还负责着男寄宿生日常工作的监督。这三人是我班的三大支柱，特别是班长，组织能力、集体观念比较强，在班级中有着很好的威信，但她也是一个极富个性的女班长，把她掌控好了，整个班委会就会活起来。自从他们加入班委会以来，班级的大大小小的集体活动都少不了他们的身影——“班会、文艺汇演、运动会……因为他们的参与和组织，从某种形式上来说，我这个班主任过得还算轻松、愉快。

班干部选择的途径和要求对于每个班级而言不尽相同，以上只是个人意见，难免会受到个人局限性的影响，有不妥之处，望指出。