课堂注意力下降的潜在原因和改善策略 人力资源管理论文

第一篇：课堂注意力下降的潜在原因和改善策略 人力资源管理论文

人力资源管理论文人力资源管理师论文人力资源管理论文网人力资源管理类论文1 课堂注意力下降的潜在原因分析

为了能够从根本上解决这个现实的问题,笔者对学生和教师进行走访调查并结合自身的教学经历,对课堂质量低效的原因进行了追本溯源。分别从教学内容、教学方法、教学对象、教学管理四方面分析课堂质量低效的原因。

(1)大学的教学内容普遍滞后社会需求,这是课堂质量无法保证的根本原因。教育必须同时考虑自身发展和社会发展的需要,高等教育在这方面显尤为突出,因为它本身是一个非义务教育的阶段,具有很强的为职业做准备的特征。由于大众化、市场化和国际化的冲击,原来的高等教育系统和体制出现了一些不适应社会发展的地方。由于教材不能及时反映现实的变化,课堂教学与实际就业岗位要求脱节,致使学生不重视课堂学习。随着就业压力的增大,很多学生一入学就忙于考证、过级或者参加社会实践,积累工作经验,增加就业筹码,为此甚至不惜逃课。殊不知,求学期间的深厚积淀才是长远发展的基本保证。

(2)目前教学方法有待改进。现在大学教师自身接受的教育普遍是“填鸭式”方式,所以他们也很自然秉承相同的教育方法,将教材里的知识照本宣科重读一遍,或者是将自己对专业知识的理解一股脑儿直接灌输给学生,交流、讨论、启发、拓展一概没有,剩下的只是冗长的解释和枯燥的记忆。另外,多媒体教学虽然可以节省板书的时间,但考虑到扩音器等设备的效果,老师活动范围会受到一定限制。学生不会顾忌教师会突然出现在旁边,也就可以“大胆”地做其他事情。

(3)作为高等教育的教学对象—— 大学生,其特点也随着社会发展不断发生变化。首先,大学生的生活、学习主要依赖自我管理、自我约束,而一些学生自我约束能力极差。当代大学生多为独生子女,自小的生活都是父母安排,缺乏自主成长的心理需要。况且大学生通过考试的压力相对较小,空余时间较多,某些学生面对各种诱惑其心思已经脱离了学习,而且一旦跟不上课堂进度,索性破罐子破摔。其次,高等教育实施普遍教育,总体学生基础下降,迫使教师不断下降知识要求,使得同学认为自学也能通过取得不错成绩,从而忽视课堂教学。最后,受到市场经济环境影响,功利价值、实用价值日趋成为大学生的主流价值取向。更多学生不重视基本知识的积累,他们甚至选择逃课去参加社会活动、兼职等项目上;也有相当部分同学因为准备研究生入学考试,要么在课堂上“隐性逃课”,要么就直接逃课去自习;现在出国深造的热潮高涨,有些学生一心准备GRE、托福、雅思等外国语考试,却忽略专业基础的积累,这是典型的本末倒置。

教学管理。科学合理的大学教学管理制度是充分发挥大学教育功能的前提和基础。不幸的是,由于大学缺失办学自主权以及对大学教育认识具有片面性,我国大学教学管理制度单一刻板。如有名无实的学分制,不能保证学生专业知识的系统性;大班教学的班级授课制度,限制了大学生发言和师生交流的机会;宽松的学籍管理制度和考核要求,纵容了大学生的课堂不积极行为[4]。所有这些,都大大降低了师生课堂有效互动的可能性。大学现有的教学评价机制也存在明显问题。老师教学水平由学生打分评价;学生的学科成绩由任课老师独立评测。因此,老师为保证第二学年有足够学生选修该门课程往往尽量给学生打高分,进一步加剧同学没必要认真听课的想法。提高大学生课堂注意力的教学策略

笔者结合自身教学实践,就以上原因从教学层面提出应对策略。提升大学生的课堂注意力,本质就是提高课堂吸引力。这就对教师的学术水平和教学水平提出更高的要求,必须在教学内容上紧跟社会发展的需求,并对专业的发展趋势和前景能做出前瞻性判断;在教学方式上大胆创新,不断摸索适合现阶段大学生的教学方法。

(1)作为任课老师,首先要清楚本门课程的应用背景。教学内容应根据大纲要求,详细介绍各项技术的基本原理以及该技术在社会生活中的应用领域,重要的应用背景无疑有助于提高

同学的学习热情,更有利于激发他们进一步挖掘更高深的专业知识。教材不能及时反映现实的变化,这就需要教师在吃透课本的同时,还要饱览相关书籍、查阅最新形势变化,与现实发展同步,并对专业的发展趋势和前景能做出前瞻性预判,使同学深切体会到他们学习的都是能引领社会的先进技术。针对高等教育扩招严重、学生水平良莠不齐的情况,要求教师在教学内容上也应兼顾不同层次、不同学习要求的学生。教材应选用突出基本内容、但也附有加深内容的版式,要求全部学生掌握基本内容,学有余力的同学则可以通过加深内容部分学习更高深知识,这也是高教教材的发展趋势。考试也应该拉开层次:主要是基本内容,这是所有学生必须掌握的知识;附加题是难度较大的拔高题,使好学生能拉开分数,保持他们学习的积极性,他们是专业人才的重点培养对象。总之,教学内容的改进,应结合社会发展强调应用背景,做到有的放矢;知识传授方面应强调锻炼思维,打下专业基础,讲课内容仅是画龙点睛、抛砖引玉,这也是普及教育的重要特征。

(2)教学方法的提升,改变传统较呆板的教学方法。大学生无疑是提高社会生产力的核心群体,所以高等教育的最重要目的应该是培养大学生的创造性思维。因此,高等教育的教学方法应逐步实现从“传授式”教学到“研究式”教学、从“模式化”教学到“点式化”教学、从“封闭式”到“开放式”教学的转变,这也是我国高等教育的发展方向。这些教学方式的改变,本质上是提高学生的参与度,通过交流、讨论、启发、拓展教育等方式开动学生个体的脑筋,锻炼思维,从而激发他们的创造性思维。对于大班教学存在学生不好管理的情况,建议将学生分成几个小组,然后以小组整体表现决定组内成员的成绩。这种管理模式的优点在于,组内学员可以相互督促,共同学习,既有利于通过交流加深理解,也利于培养团队精神。

第二篇：改善和完善事业单位人力资源管理的策略

改善和完善事业单位人力资源的策略

（一）转变人力资源管理理念

在人力资源管理过程中，首先要改变事业单位的各种传统保守思想，摒除人力资源管理中因循守旧的思想和做法，鼓励独立思考和创新。并且要强调以人为本，营造适宜人才成长的环境，发展激励、保障、服务和培训等具有引导和开发性质的管理功能。最关键的是注重人才的引入和培养，以能力来决定人才的选拔与任用，为人才创造一个公平竞争、自由发展的平台。

（二）完善人力资源管理机制

1、完善人力资源的选拔任用体系

科学合理发现、选拔、使用人才，促进人岗相适、用当其时、人尽其才、才尽其用，形成有利于优秀人才脱颖而出、充分施展才能的局面。

关键的举措是建立并完善人才聘用模式和人才测评体系。人岗匹配是人才选拔的关键，也是面试测评与岗位的合理匹配。建立人岗匹配的三级分析体系，即整合评估结果，进行个体特性分析；结合岗位胜任力要求，进行人和岗位适合度分析；

2、建立人力资源的培训开发体系

积极培育组织发展所需的各种人才，持续鼓励员工在职学习，开展学习型组织的建设。按照组织工作岗位和技能的要求，建立和完善相应的知识库，创造实时学习和自我学习的条件；鼓励员工利用业余时间学习，接受管理或专业方面的深造；以资格认证、职称评定、任职培训、岗位培训、专业学习为动力，促进在职人员继续教育和终生学习。

3、创新人才评价发现机制

建立以岗位职责要求为基础，以品德、能力和业绩为导向，简洁、实用、科学、公正地的人才评价发现机制。完善人才评价标准，克服唯学历、唯资历倾向，对人才不求全责备，注重靠实践和贡献评价人才。改进人才评价方式，拓宽人才评价渠道。把评价人才和发现人才结合起来，坚持在实践中识别人才、发现人才。

4、健全人才激励分配机制

以价值创造为基础，价值评价为依据，构建合理、公平、公正、透明的价值分配制度。通过精神和物质、特殊与一般相结合的形式，充分体现贡献者的价值，激发贡献者，鼓励人人多贡献。

完善事业单位岗位绩效工资制度，积极探索不同形式的收入分配和激励办法，大胆探索高层次人才、高技能人才协议工资制和项目工资制等多种分配形式。

5、建立人才职业通道机制

通过员工职业发展通道的建立，指导员工个人职业生涯规划与药检所发展目标相一致；建立公平、公开、公正的员工晋升机制，实现机会面前人人平等，充分调动和激发员工的积极性。

设计多条职业发展通道：打破现有的单一晋升通道，除职务晋升和专业职称晋升外，每一岗位还可在本职级序列内晋升、轮换到其他职级序列、岗位轮换等方式实现多通道模式职业的发展。不同层级员工的晋升条件要有区别，基层员工可以“小步快跑”，高层员工“大步慢跑”。同序列内晋升、不同序列间转换、岗位轮换都要设计不同的晋升条件。

6、构建人才合理流动机制

在既定体制机制下，充分利用灵活应用可行的政策法规，拓宽人才的进出界面、疏通人才发展通道，引入竞聘机制，促进人才合理流动，提高组织的活力。

在职能与编制不对等状况下，采取编制人员为主体、聘用人员为补充的动态管理形式积极应对任务量的变化；加快主辅分离，集中履行职能职责，实行后勤保障社会化管理。建立

体系内外、国内外高层次人才、急需紧缺人才的流动，使引才与引智紧密结合；建立能者上、庸者下的内部竞聘机制，激活内部组织。

第三篇：注意力不集中原因和改善方法

写作业磨蹭、注意力不集中 5%儿童患“感觉统合失调”

小孩不笨，就是不爱学习！”“我家儿子挺聪明的，就是懒！”经常有家长抱怨自己的孩子，上课注意力不集中，经常丢三落四，忘记老师说的话和留的作业，写作业拖拖拉拉，反正小毛小病一大堆，学习成绩总是上不去。但您有没有想过，这可能不是孩子智力或学习态度上的问题，可能是因为孩子的大脑无法约束自己的行为——这种疾病叫做“感觉统合失调”，发病率高达5%，但是认知率很低。南京市妇幼保健院刚刚成立了江苏省首家儿童体智发展测评中心，就是为有这样困扰的孩子进行测评和治疗。

新词解释

什么是感觉统合失调？

感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成各种障碍最终影响身心健康。“儿童感觉统合失调”意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，这将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程。

案例

英语90分，语文不及格，因为汉字写得太慢

“哎，我打了孩子四年，想想真是后悔啊！”小健（化名）的妈妈看着儿子，既心痛又委屈，“我哪里知道孩子是大脑发育的问题，我还以为他是懒呢！”

10岁的小健在南京某小学上四年级，自打上小学后，老师总是反映小健上课注意力不集中，上课总动个不停。而且还不合群，动不动就冲上去打同学一下，或者突然推搡人家一下就跑。

家长还发现，孩子写作业特别慢，有时候磨磨蹭蹭，晚上八九点钟还没写完。写的字歪歪扭扭，错别字也很多。更让家里有些不理解的是，上次期末考试，孩子的英语考了90多分，语文才30多分，好大一块都来不及写。孩子是不是智商有问题？小健的妈妈带他去南京市妇幼保健院，经检查发现智力明显属于中上，但运动能力属于中下，存在感觉统合轻度失调、注意力缺陷。

小孩写字慢，是因为手脑不协调？这让家长很不能理解，儿童体智发展测评中心池霞医生让小健对照着书本写几行汉字。只见小健盯着一个字看几眼才写两笔，写的速度很慢，错别字也很多，而且每个字大得超过格子。家长还是第一次看见孩子这样写字，惊讶不已，这到底是怎么回事？

“他通过视觉能获得这个字的形状，但是大脑却无法指挥孩子用手把字写出来。”池霞医生告诉家长，这叫做感觉统合失调，是指外部的感觉刺激信号，无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力。他的英文字母写得快，但汉字复杂，他的反应就跟不上了。释疑

大脑无法对信息进行正确处理

南京市妇幼保健院刚刚成立了儿童体智发展测评中心，该中心专家指出，家长关注比较多的，是孩子智力发展，却很少关心孩子运动能力。智力只是影响孩子成绩的一个因素，很多非智力因素如注意力、视听感知能力、运动能力等都起着重要的作用。

常常会听到有的家长这样抱怨：“我的孩子一点也不笨，就是读书不行。” 这些智力水平正常却学习差的孩子，有许多相似的特征，最常见的是上课注意力不集中，对学习缺乏兴趣和自觉性；作业拖拉，字迹潦草，差错百出。各小学校这样的孩子还不在少数。

儿童体智发展测评中心池霞医生告诉记者，有的医院会将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药，但效果甚微；有的家长认为孩子是有意不听话，对孩子又打又骂；但更多的家长认为孩子是因为懒惰，因粗心，因“玩心”太重，这部分家长们相信，孩子还“没开窍”，只要长大懂事了，成绩是一定上得去的。

但专家指出，这其中有相当一部分孩子不是没开窍，而是感觉统合上出现了障碍。

所谓感觉统合，就是通过我们的感觉器官（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉）输入到大脑，大脑通过分析、判断、筛选、组织、计划，将信息有序地做出正确的处理，这就是感觉统合能力。有的孩子写作业时常漏字，家长以为是孩子粗心大意，实际上是因为他们大脑无法控制眼球的轻微震颤所致；有的孩子写作业拖拖拉拉，他们不是不想快，而是想快也快不起来，他们的大脑常常作出错误的判断，无法有效的驾驭自己，无法有计划、有条理地对事物进行操作；而有的孩子有攻击性，打人特别“没数”，是因为他们真的是“不知轻重”。

3原因

怀疑与剖腹产有关孩子缺乏活动刺激

据国外调查“感觉统合失调症”的发病率为5%，而在我国对此病的认知率很低。专家告诉记者，不仅仅是家长，很多地方的儿科医院都不了解这种疾病。尽管目前感觉统合失调症的发病原因还不明确，但是越来越多的研究将发病原因指向了剖腹产的上升。

猜测一：剖腹产导致“先天不足”

国外有研究表明，剖腹产是导致孩子统合能力失调的一个原因。胎儿在母体的一举一动和其未来的命运息息相关，胎儿在母体产道的正常生产过程，同时也是第一次大脑和身体相互协调的抚触机会，而剖腹产剥夺了孩子最先感觉统合锻炼的权利。

猜测二：孩子缺乏活动刺激

现在的家长或者祖父母辈，疼爱孩子过度，整天抱在怀，生怕孩子摔痛了。以致有的孩子没有经过爬便直接学会了走路。池霞医生告诉记者，很多家长带孩子来看病时，都回忆起，孩子当时没有“爬”就直接“站”了。

现在的孩子户外活动的机会少了，孩子就很少获得五官感觉上的刺激和对肌肉运动的感受，便会使孩子身体协调能力发展迟缓和感觉异常。

提醒

婴儿期一定要让孩子先“爬”再“走”

“孩子如患有感统失调，3到6岁是最佳矫正时期。”南京市妇幼保健院的专家指出，患有感觉统合能力失调的儿童需要接受专业的感觉协调训练。那么，家长如何尽早发现孩子运动协调能力异常呢？南京市妇幼保健院的专家要家长注意孩子以下几个时期：

一，在婴儿期

“站、坐、爬、走”都比同龄孩子要落后；在爬行的时候比较笨拙，有的宝宝只会用一只胳膊，有点像是“匍匐前进”，很多家长看着都觉得有些不对劲。

池霞医生指出，千万不要忽视了孩子“爬”的这个过程。婴儿从躺卧到站立，其实是学会身体重心逐渐下移的过程。要提醒的是，不少家长会忽视宝宝的爬行。其实，如果孩子直接从“坐”跳到“站”，实际上跃过了重心在膝盖的重要环节，日后宝宝虽然照样会蹦会跳，但容易出现感觉统合能力失调的问题。

二，学龄前

此时孩子在幼儿园参加一些体育活动，有两项能看出孩子感觉统合的能力，一个是拍球，一个是跳绳。拍球需要手眼协调，而跳绳更需要全身的协调，孩子运球不超过5个，总是学不会跳绳，就说明协调能力有问题。另外，孩子在涂色时总涂出格；在玩攀爬游戏的时候，容易摔倒等，家长都应注意。

三，学龄期

学习中总是写错字、算错数、记错题，看书时常会“串行”；总是把老师和家长的话当“耳边风”，记不住老师布置的作业和任务；有的孩子表现为好动、不安、脾气大、上课喜欢动来动去；还有一些孩子常常撞倒东西或跌倒，语言的协调性也差，唱歌时常常跑调，上课发言时甚至会口吃等。

由于各种原因和条件的限制，目前，正规的感觉统合训练只是集中在相当有限的范围之内，不能满足大多数家长的需要。而且，感觉统合失调的问题关键在于预防，越早训练效果越好。为了解决这个问题，这里介绍几种由家长配合可直接在家里进行的游戏训练方法，既简单有效又能促进亲子关系，希望能给家长们一点帮助或启示。

前庭功能失调

问题主要表现：好动不安、注意力不集中，上课不专心、爱做小动作，听而不见、久转不晕，平衡能力差，虽看到了仍常碰撞桌椅、门墙。

游戏方法

◆充分爬行

要训练宝宝爬行，出生后28天内宝宝就具有爬行反射，每天让宝宝俯卧几秒钟，先锻炼颈部肌肉，使他慢慢能抬头，用手抵住他的双脚，宝宝可趁势向前爬，会爬后再充分爬行3个月以上，尽量不使用学步车。◆平衡游戏

婴儿期家长要多摇抱，也可以让宝宝多坐摇篮，强化孩子对自身重力感刺激的输入。大一点的孩子要让他们玩荡秋千、走平衡木等游戏。◆飞机游戏

由家长仰面平躺，向上伸出胳臂，双手顶住孩子的前肩，并弯曲双腿用脚托住孩子的腹部，孩子则颈部抬高，双臂张开，双腿并拢伸平，做成飞机模样。这时，可做前后左右的摇动。◆摇摆毛巾游戏

用毛巾将孩子包在其中，由父母各拉一头，左右或上下摇动，也可在摆动时指示孩子向固定目标投球。

触觉过分敏感

问题主要表现：偏食、挑食，不爱吃菜；吃手或咬指甲；情绪不稳定，爱发脾气；陌生环境胆小、怕黑、粘人或紧张、退缩，不敢表现；对小伤小痛特别敏感；不合群或不会和别人玩，爱惹人。

游戏方法 ◆洗澡游戏

1.冷热水刺激：在安全范围内，让孩子感受不同的水温带来的刺激，可以主要由手来感受，家长也可先做示范，并观察孩子的表现。2.梳头游戏：用梳子的尖端刺激孩子的头皮，并顺其势梳头，也可以让孩子自己来，对手指的精细运动和了解自身形象都有帮助。3.麻布刷身游戏：用麻布以中等力度刷孩子的手臂、前胸、后背、足部，可以边讲故事或唱歌，保持轻松氛围，以免孩子紧张。也可用毛巾、海绵、软刷子等替代。◆抓痒游戏

让孩子躺在床或沙发上，抓挠他的腋下、胸口，依孩子的反应来控制用力的大小和刺激的强度。如果连一些常需接触他人的部位也有强烈的反应，则需加强此游戏。◆毛巾卷游戏

找一条略微粗糙的大毛巾，将孩子整个卷起来，再轻轻滚动或下压，也可用双手轻轻抱紧孩子身体的各部位，强化各部位的触觉感受。◆沙土游戏

将淘洗干净的细沙放在大盆里，让孩子在里面玩耍，尤其要适当增加沙土与孩子身体的接触面。◆垫上游戏

让孩子在地毯上双手抱头，向左右两个方向滚动，对运动企划、触觉、自我形象都有益。另外，还可练习前滚翻和后滚翻。◆小刺球游戏

用带突起的小刺球在孩子身上滚动或轻压，四肢和前胸可以由孩子来完成，后背则由家长辅助进行。

问题主要表现：动作协调能力差，笨手笨脚，做事拖拉、磨蹭，语言表达能力差，缺乏自信、消极退缩、不敢表现。游戏方法 ◆球类运动

球类运动对小肌肉、大肌肉协调以及反应速度、灵活性都很有帮助。3岁左右的孩子要训练他们拍皮球，要求他们左右手交替拍。大一点的孩子可以训练他们打乒乓球和羽毛球。◆学做家务

4岁左右的孩子有积极参与家务的要求，家长要抓住这个时机。家长应耐心地教会孩子逐渐从事各种家务，并在一定程度上让孩子长期承担某项任务。

[出处:扬子晚报]

第四篇：探析现代大学生课堂注意力持续下降的原因及教学策略论文

论文关键词:课堂注意力 隐性逃课 高等教育 教学质量

论文摘要:学生在课堂上注意力是否集中,直接影响课堂教学效果。尽管现代大学生课堂注意力持续下降是社会发展综合因素的结果,但作为授课教师有责任、有义务尽力提高学生的课堂注意力。本文通过分析大学生注意力下降的原因,从教学层面提出应对策略。笔者认为,教师应该在学术水平和教学水平提出更高要求,在教学内容上必须紧跟社会发展的需求,并对专业的发展趋势和前景能做出前瞻性判断;在教学方式上大胆创新,不断摸索适合现阶段大学生的教学方法。

自1978年我国恢复高考制度以来,我国高等教育主要经历了体制结构调整、大发展、深化教学改革三个发展阶段。第一阶段重点改革在计划经济下形成的中国高等教育体制,包括办学体制、投资体制、运行机制、结构等;第二阶段主要是扩大高等教育的招生规模,满足不断发展的社会经济和人民需求;第三阶段是深化教学改革,提高教学质量[1]。自1999年连续11年的扩招,我国各类高等学校已经达到2000余所,2009年总规模达2979万人,毛入学率增至24.2%,已经处于大众教育阶段。同时,国家将继续推行该发展方针,预计2020年我国高等教育规模将增至3550万人,毛入学率达到40%,只有这样才能基本满足社会和人民群众对高等教育的需求[2]。但是,高等教育在质量和结构等方面的问题也随之突显出来。因此,为提高教学质量,从1994年开始,教育部采取“合格评估、优秀评估、随机性评估、教学水平评估”四种形式,先后出台一系列法案和条例,开启对有关本科高校进行教学评估工作。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(征求意见稿)对2020年前我国高等教育改革发展也提出了提高质量作为高等教育发展的核心任务。可见,提高教学质量,提高大学生素质和专业技能,是高等教育今后的发展重点。

2010年3月26日据羊城报报道[3],华南师范大学文学院编辑出版系师生在广州大学城10高校中做的一项调查显示,大学生不仅逃课现象普遍,“隐性逃课”也相当严重。所谓“隐性逃课”是指教师在上课时,学生做其他作业或想其他事情,思维没有在课堂上。该调查表明:课堂上仅有26%的同学认真听课,有34.5%的学生是在看课本、专业书或者其他课外书,其他同学则在做其他与学习无关的事情,比如玩手机、聊天、睡觉、发呆等。尽管随着网络的普及,学生获取知识的渠道变得日益宽广,但是对学生来讲,没有哪一条渠道获取知识的质量能够超过课堂。课堂是高等教育的最重要载体,课堂知识是大学教师精心设计、精心筛选、反复考虑基础上得出的精华。保证教学质量首先要解决的问题就是如何提高大学生课堂注意力。

1课堂注意力下降的潜在原因分析

为了能够从根本上解决这个现实的问题,笔者对学生和教师进行走访调查并结合自身的教学经历,对课堂质量低效的原因进行了追本溯源。分别从教学内容、教学方法、教学对象、教学管理四方面分析课堂质量低效的原因。

(1)大学的教学内容普遍滞后社会需求,这是课堂质量无法保证的根本原因。教育必须同时考虑自身发展和社会发展的需要,高等教育在这方面显尤为突出,因为它本身是一个非义务教育的阶段,具有很强的为职业做准备的特征。由于大众化、市场化和国际化的冲击,原来的高等教育系统和体制出现了一些不适应社会发展的地方。由于教材不能及时反映现实的变化,课堂教学与实际就业岗位要求脱节,致使学生不重视课堂学习。随着就业压力的增大,很多学生一入学就忙于考证、过级或者参加社会实践,积累工作经验,增加就业筹码,为此甚至不惜逃课。殊不知,求学期间的深厚积淀才是长远发展的基本保证。

(2)目前教学方法有待改进。现在大学教师自身接受的教育普遍是“填鸭式”方式,所以他们也很自然秉承相同的教育方法,将教材里的知识照本宣科重读一遍,或者是将自己对专业知识的理解一股脑儿直接灌输给学生,交流、讨论、启发、拓展一概没有,剩下的只是冗长的解释和枯燥的记忆。另外,多媒体教学虽然可以节省板书的时间,但考虑到扩音器等设备的效果,老师活动范围会受到一定限制。学生不会顾忌教师会突然出现在旁边,也就可以“大胆”地做其他事情。

(3)作为高等教育的教学对象——大学生,其特点也随着社会发展不断发生变化。首先,大学生的生活、学习主要依赖自我管理、自我约束,而一些学生自我约束能力极差。当代大学生多为独生子女,自小的生活都是父母安排,缺乏自主成长的心理需要。况且大学生通过考试的压力相对较小,空余时间较多,某些学生面对各种诱惑其心思已经脱离了学习,而且一旦跟不上课堂进度,索性破罐子破摔。其次,高等教育实施普遍教育,总体学生基础下降,迫使教师不断下降知识要求,使得同学认为自学也能通过取得不错成绩,从而忽视课堂教学。最后,受到市场经济环境影响,功利价值、实用价值日趋成为大学生的主流价值取向。更多学生不重视基本知识的积累,他们甚至选择逃课去参加社会活动、兼职等项目上;也有相当部分同学因为准备研究生入学考试,要么在课堂上“隐性逃课”,要么就直接逃课去自习;现在出国深造的热潮高涨,有些学生一心准备GRE、托福、雅思等外国语考试,却忽略专业基础的积累,这是典型的本末倒置。

教学管理。科学合理的大学教学管理制度是充分发挥大学教育功能的前提和基础。不幸的是,由于大学缺失办学自主权以及对大学教育认识具有片面性,我国大学教学管理制度单一刻板。如有名无实的学分制,不能保证学生专业知识的系统性;大班教学的班级授课制度,限制了大学生发言和师生交流的机会;宽松的学籍管理制度和考核要求,纵容了大学生的课堂不积极行为[4]。所有这些,都大大降低了师生课堂有效互动的可能性。大学现有的教学评价机制也存在明显问题。老师教学水平由学生打分评价;学生的学科成绩由任课老师独立评测。因此,老师为保证第二学年有足够学生选修该门课程往往尽量给学生打高分,进一步加剧同学没必要认真听课的想法。

2提高大学生课堂注意力的教学策略

笔者结合自身教学实践,就以上原因从教学层面提出应对策略。提升大学生的课堂注意力,本质就是提高课堂吸引力。这就对教师的学术水平和教学水平提出更高的要求,必须在教学内容上紧跟社会发展的需求,并对专业的发展趋势和前景能做出前瞻性判断;在教学方式上大胆创新,不断摸索适合现阶段大学生的教学方法。

(1)作为任课老师,首先要清楚本门课程的应用背景。教学内容应根据大纲要求,详细介绍各项技术的基本原理以及该技术在社会生活中的应用领域,重要的应用背景无疑有助于提高同学的学习热情,更有利于激发他们进一步挖掘更高深的专业知识。教材不能及时反映现实的变化,这就需要教师在吃透课本的同时,还要饱览相关书籍、查阅最新形势变化,与现实发展同步,并对专业的发展趋势和前景能做出前瞻性预判,使同学深切体会到他们学习的都是能引领社会的先进技术。针对高等教育扩招严重、学生水平良莠不齐的情况,要求教师在教学内容上也应兼顾不同层次、不同学习要求的学生。教材应选用突出基本内容、但也附有加深内容的版式,要求全部学生掌握基本内容,学有余力的同学则可以通过加深内容部分学习更高深知识,这也是高教教材的发展趋势。考试也应该拉开层次:主要是基本内容,这是所有学生必须掌握的知识;附加题是难度较大的拔高题,使好学生能拉开分数,保持他们学习的积极性,他们是专业人才的重点培养对象。总之,教学内容的改进,应结合社会发展强调应用背景,做到有的放矢;知识传授方面应强调锻炼思维,打下专业基础,讲课内容仅是画龙点睛、抛砖引玉,这也是普及教育的重要特征。

(2)教学方法的提升,改变传统较呆板的教学方法。大学生无疑是提高社会生产力的核心群体,所以高等教育的最重要目的应该是培养大学生的创造性思维。因此,高等教育的教学方法应逐步实现从“传授式”教学到“研究式”教学、从“模式化”教学到“点式化”教学、从“封闭式”到“开放式”教学的转变,这也是我国高等教育的发展方向。这些教学方式的改变,本质上是提高学生的参与度,通过交流、讨论、启发、拓展教育等方式开动学生个体的脑筋,锻炼思维,从而激发他们的创造性思维。对于大班教学存在学生不好管理的情况,建议将学生分成几个小组,然后以小组整体表现决定组内成员的成绩。这种管理模式的优点在于,组内学员可以相互督促,共同学习,既有利于通过交流加深理解,也利于培养团队精神。

3结语

30年来,我国高等教育已经取得了巨大成就,国民素质不断提高,大学毕业生已经成为社会发展的中坚力量。如今我国正处于社会转型阶段,正从粗放型到集约型转变,从劳动密集型到知识密集型的过渡,对知识和技术提出了更高要求,为此高等教育更是要确保教学质量,提高大学生综合素质和专业素质。学生在课堂上是否注意力集中,直接关系到课堂教学效果。我国现代大学生课堂注意力持续下降尽管是社会发展综合因素的结果,但作为授课教师仍然有责任、有义务尽力提高学生的课堂注意力。

参考文献

[1]杨德广.浅议高等教育改革的动因、历程、原则、内容及趋势[J].大学教育科学,2007(5):19～27.[2]张力.我国高等教育的改革目标与发展方向[J].行政管理改革,2010(6):42～44.[3]夏杨,郑文艺.广州大学生“隐性逃课”严重[N].羊城报（B6版）,2010-03-26.[4]李红惠.大学生课堂失语现象[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2008(7):141～143.

第五篇：企业人力资源管理现状和改进策略分析

企业人力资源管理现状和改进策略分析

摘要：十八届三中全会以来，我国已经正式踏足经济体制深化改革的阶段，各行业各企业都需要在这个阶段思考行业激烈竞争和新时代发展的问题。企业为了跨越这些挑战和苦难，需要尽快找到适合自身发展的模式和资源组合，然而这些模式和组合的确立和运行都取决于人力资源的支持。因此，企业想要跨越障碍并实现发展，就需要其内部各阶层、各团体以及所有个体的共同努力，这也进一步说明人力资源管理的重要。因此，本文从人力资源管理的重要性为突破口，列举了我国大部分企业在现阶段的问题，在分析和研究之后给出了针对性的一件，希望人力资源管理的效率可以得到保障。

关键词：企业;管理现状;改进策略;人力资源

纵观历史发展的进程，无论是怎样的时代，处于怎样的竞争之中，都是人才在贡献发展和竞争的力量，支撑了科技的更新，以及社会的进步。现如今已经是知识经济的时代，然而人才为主的竞争并没有减弱，只有以人才为主、配置合理的人才梯队才能实现对于发展的推动。如何进行人才的培养、任用以及配置便是现代人力资源管理的主要活动。相对于传统的人力资源管理模式而言，现代人力资源管理在管理理论上更具科学性，不但包含了对于时代发展和进步的需求，更对人力、物力进行了结合，对人才进行组织、协调和培训。并以此充分发挥每个人的最大潜能，保障其高效的投入工作，最大程度的完成整个团队的目标。然而，全球化进程的推进，人力资源管理已经有了新的运用，需要管理者与时俱进，不断创新。

一、企业人力资源管理的重要性

(1)人力资源是企业的核心资源。因为人才是企业开展经营活动的主体，所以其运用得当与否便关乎整个企业运营的效率。因此，以企业发展的眼光看，人才储备需要重视构建科学合理的人才梯队，让人力与物力的配置实现最优化，最大限度的实现人力资源的效益。

(2)人力资源关乎企业的综合竞争力。人力资源的管理是一项复杂的、长期性系统的工程，需要经过很长一段的时间数量累积之后，才可以实现质的升华，继而突显企业的竞争力。纵观成功企业的发展，往往可以发现其在人才培养和引入机制，甚至是其人才的保留都有不少的可取之处，正式由于其所拥有的高素质人才梯队，才能为企业的市场竞争提供有力的支撑。

(3)人力资源是企业和社会发展的主要力量。科技更新推动社会进步，人才对于科技的掌握程度更是提供生产效率的重要基础，也是提高企业生产经营科技水平的重要途径。于此同时，人才更是社会发展的重要推动，也是经济增长、综合国力增强的动力之源。

二、现阶段我国的企业人力资源管理存在的问题

(1)人才聘用制度过于随意。现阶段，我国的企业在人力资源管理问题上存在不同程度随意性，主要是缺乏精细化和系统化的人才引入和任用规划。因此，大多数的企业在进行员工招聘时并没有相应的规则来进行人才聘用，大都只是为了解决临时性出现的人员紧缺难题，也正是这种人才引入模式，往往会造成人才冗余的现象出现。除此之外，现阶段我国企业的人员招聘模式也存在过于单一的现象，过于偏重外聘的模式，没有足够的内部培养机制，不但加重企业的人力成本，更让企业的内部竞争没有被激活，影响内部员工的积极性。因为在企业的生产和经营当中，人力资源的管理不仅是为企业发掘优秀人才，更是为企业员工提供了实现个人价值和潜力的平台，并通过相应的机制和体系来调动和激发企业员工的积极性。但就我国现阶段的企业人力资源管理现状看，激励机制和企业发展战略的调和程度还不够高，其执行力还有待增强，在实际的运用过程中往往会出现管理与考核脱节的现象。不但让绩效考核评价缺乏可行性，更让企业的战略目标难以被落实，也导致企业的发展缺乏动力。

(2)缺乏长效的人才培养机制。对一个企业的员工讲，物质的激励和保障并不是其提高自身的唯一动力，更重要的还是通过培养让职员的综合组织和专业技能得到提升，而其中的人才培养又分为入职和在职的培训。然而，在实际人才培养之中并没有足够科学的计划，往往是入职的短期培训，没有注重人才的长效培养和长远发展。

首先，企业在进行入职的培训时，往往流于表面，只为了让新进员工可以尽快投入工作，利用“传帮带”模式来进行。虽然可以发挥一定的效果，但这种模式还是存在不少的制约，尤其是老职员本身也存在工作任务，往往会出现工作压力增加而减少教学投入的现象，没有实现目标。

其次，员工进入工作岗位之后并没有足够空间和平台来进行在职的培训，在当前这种知识高速发展更新的时代，企业设备和行业技术都在不断更新。如果忽略了人才的培训，往往会出现员工没有掌握新设备和新技术的现象，不但造成了生产效率难以提高，更会在一定程度上阻碍企业的发展。

(3)人才流失严重。大多数企业在步入一定的轨道之后，很容易产生人浮于事的现象，而这种现象在国有企业更为严重。因为缺乏有效的管理体系，导致人才流失和工作效率低下。因为自身的能力并不能给自己带来相匹配的收入，优秀的人才看不到自己未来的发展空间，不但自身没有足够的积极性投入工作，更会让企业的优秀人才逐渐的疏离，留下的员工却没有太大的能力和发展空间。

三、关于我国企业人力资源管理的改进措施

(1)加强人才招聘机制的建立和完善。人才引入的目标便是为企业发展输送新鲜血液，实现人力资源配置的最优化，提高企业生产、经营和管理的效率，提高企业核心竞争力，推动企业的发展。人力资源管理是打响企业之间激烈的市场竞争第一枪，唯有建立优秀的人才梯队才可以让企业在行业竞争中占据有利的形式。鉴于人才在企业发展中所处的关键地位，对人才引入机制的管理和完善也应当尽快实施。

首先需要进行科学的理论规划，根据公司的发展战略、技术和管理的需要进行人才引入计划的筹备工作。其次，根据实际人才需求，采取内外结合的人才招聘渠道，外部招聘是包括校招和招聘会等。内招则是注重从内部发掘人才，完成梯队的建立。综上所述，人才引入计划需要进行科学合理的规划，建立人才储备和人才任用梯队，结合企业发展计划，建立长期性、系统性和计划性的人才培养思想。

(2)加快优化人才培养机制步伐。人才的培养和优化是所有企业人力资源管理的重要内容。因为随着科技、信息以及机械设备的不断更新换代，其操作和运用都有了很大程度的变化，如何适应这些变化便对企业员工的专业技能和综合素质提出很高的要求。因此，必须尽快建立企业员工的培养机制和进修课程，保障企业员工可以尽快投入工作，尽快适应社会和科技的更新换代，保证其更好地掌握相关业务知识和技能，提高使用效益，促进企业发展。

(3)加强激励机制的建设与完善。激励机制的出现不但是员工工作能力得以发挥的重要保障，也是激发员工积极性和主动性的重要途径。在激励机制的完善过程需要注意，激励除了物质上的激励，还包括了情感激励。前者在于保障每个岗位上的员工都能竭尽所能，发挥自己的能力。情感激励的作用在于增强员工价值观念与企业价值观的一致性，增强员工对企业的认同感和归属感，使员工将自己的利益与企业利益相互融合，可以有效的降低员工的流动性，也有利于增强企业凝聚力。

四、结束语

我国的市场化改革已经进入到比较深的层次当中了，企业的生存和发展都是当中所要考虑的重要问题。如何竞争、如何发展、如何抉择都需要企业人才的支撑。因此，企业需要在人力资源管理中积极去解决问题，在人才的引入、培养、激励和保留等问题上根据自身的发展需求和能力特点做出相应的调整和规划，然后顺利的实施与落实人力资源管理工作，促进企业发展和社会转型的顺利进行。

>参考文献：

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假定在政府干预缺失的自由竞争的市场环境中，博弈逻辑的决策主体都表现为理性，而且他们所有行为(包括能否守信)的目的都是为了获取效益的最大化，这里的决策主体是指民营企业，它们的效用最大化，指民企追求短期利润最大化，它们的博弈情况如下表：

在上面的支付矩阵中，作为决策主体的两个企业甲和乙，在决策时都会参照对方的决策。假如甲、乙企业都选择守信，那么双方彼此获利为6，若甲企业单方选择失信则获得的支付为8;乙企业若选择失信，甲企业选择守信是不会有任何收益的，甲企业如果也选择失信却能得到4的收益。故此，甲民营企业为了最大限度获利，无论乙企业是否守信，都会选择失信，以便最大程度地确保自己获益。同样，乙企业为了实现效益最大化，也会依照这样的推理程序做出失信的策略，此时，甲、乙企业即有相同的博弈策略，也就是失信策略。这种情况下，对甲、乙企业来讲无论对方采取哪一种方案，失信的策略是能够给彼此带来更大利益的策略，因此，在民营企业之间以及民营企业与其它企业的博弈当中，如果没有政府的监督机制，决策主体做出任何不守信的行为都不会为此付出额外的失信成本，或受到严厉的惩罚，博弈民企双方选择失信，最终得出唯一的纳什均衡，其博弈结果为(4，4)，明显少于双方守信(6，6)的收益。甚至还会因为企业理性经纪人这样的决策导致整个交易的无法进行，并且还会减少社会资本整体流量，使社会的整体利益呈现出非理性状态，甚至出现0收益的纳什均衡，更谈不上达到帕累托的最优状态。

可见，单凭个别企业的自觉而无外部制约机制，守信行为是无法保证的。因此，需要政府建立长期有效的制约机制，例如在制度建设、经营环境等方面建立诚信意识，推进企业交易的信誉。为了规范企业在获取利益时采取的手段，政府应对所有参与企业的交易行为进行干预，对参与企业的决策造成影响。在完全竞争的市场当中，每个企业都会面临许多交易伙伴，因此，他们不用改变机会成本，只改变其交易伙伴。所以，博弈的双方企业无法猜透对方会采用何种策略，无法确信与对方的交易能否永久进行下去，所以，不守信策略的选择就成了彼此效用最大化行为，尤其是在双方一次性的交易过程中，承诺的兑现是最没有把握的事情。因此，在自发的完全竞争的市场经济结构中，假如没有政府的干预、监督，企业追求短期利益最大化的特征注定其守信行为不可能或极少发生。

因此，国家对企业竞争有关方针、政策的制定是其守信行为能否发生的重要保证。其中的原因就是放弃守信成本不必承担任何费用，还能给失信方带来更大的利益，这使得企业不会自觉遵守诚信交易。政府是靠增加企业的失信成本，使得博弈双方遵循守信原则来实现效用的最大化。

其实，从长远来看，守信是能给企业带来经济效益的，因此，越是成功的企业，越会自觉坚持守信的原则。有着较高信誉的知名企业一旦有了不守信的记录，不仅会损害自己的声誉，更会影响到企业的收益。所以，越优秀的企业，越愿意坚持守信的原则。本着这样的信念，在企业的交易当中，(守信，守信)的均衡情况总会稳定地保持下去。

虽然如此，在复杂的现实经济活动中不守信行为还是时有发生。但这不能否认政府监管的成效，只能表明政府的监管力度还无法保证每一次交易的失信行为得到遏制及惩罚。只要存在获利而不被惩罚的机会，作为博弈逻辑主体的交易企业就会铤而走险。

我们可以通过博弈模型来分析个别企业的决策行为如下：

①知道对方是遵守承诺的，并选择守信会获得8个有效支付;

②选择不守信并没被发现获利为12;

③选择不守信而被发现制裁为-2如果这个企业的不守信行为被发现的概率为T，根据概率论知道，不被发现的概率为1-T。下表所示即为这场博弈中的支付矩阵。

如果8>12-14T即T>4/14时，交易者选择守信;

如果8<12-14T，即T<4/14时，交易者选择不守信。

从上面的计算、分析看出：企业交易的失信成本越大，他们在交易中守信的几率就越大。所以，增加企业的失信成本将是其有效措施;在规定了失信成本后如若保证信息的畅通，某些企业的失信行为一旦发生就会被发现，并得到及时的制止和惩戒。

因此，企业之间博弈竞争离不开政府的宏观调控。因为政府的干预，是其守信行为实施的保证。其理由是：失信不但不承担任何费用，还能给失信方带来更大的利润，政府干预的实质是增加了企业的失信成本，迫使其不得不遵守诚信。为了遏制失信行为，政府还可对此制定法律制度，把依法治国延展到依法治商当中，严厉打击民企交易当中的不守信行为，加大他们的失信成本，形成博弈企业的双方只有遵守信誉才可能实现效益最大化。当然，政府对民营企业竞争实行监管是在一定的范围之内，只有民营企业的自律与政府的有机调控结合在一起，才能有效地保证市场秩序的稳定与经济的正常发展。

>参考文献：

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